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六年級語文科組總結(jié)（通用16篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的六年級語文科組總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級語文科組總結(jié) 1
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又即將過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，充分以優(yōu)秀團隊的榮譽激勵組員，根據(jù)學期初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量�，F(xiàn)將組內(nèi)的工作回顧如下：
本學期我們重點完成了以下幾項工作：
1、教師們認真上好教研課，充分研討，互相提高。
2、教研組成員齊心協(xié)力，積極參加了市五星級教研組的申報工作。
3、認真完成兩次主題教研活動。
4、配合教導處開展好書香課題的教學研討課。
5、六2、六3、六5三個班級積極申報縣書香班級。
具體工作完成情況如下：
一、規(guī)范管理，全面提高教學質(zhì)量。
圍繞學校教學工作的執(zhí)行細則，本學期我組及時做好了檢查、督促、考核工作�！傲⒆阏n堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)，把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。
在備課方面，教師們注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的個性，防止機械照辦，一成不變。課后，每位教師要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思的習慣。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。
語文作業(yè)的設(shè)計方面，教師們動腦筋，做到精、活、實。即作業(yè)少而精，避免機械無效勞動；作業(yè)設(shè)計靈活多變，做到基礎(chǔ)與能力都得到訓練；作業(yè)設(shè)計有實效，成績確實有提高。
二、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究。
本學期我們主要進行了兩次主題教研活動：運用課堂觀察技術(shù)評議課堂教學和課外閱讀與寫作的有效鏈接，分別由曹建芬、俞波兒老師上了研討課。課后，大家積極討論，暢所欲言，活動收到了實效。
同時，我們借“校書香課題”活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。
我們又充分利用周二教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學方法與策略，老師們都是積極發(fā)言，對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。
夏玲玲老師還代表縣到定海參加了教學展示課，上了一節(jié)引起大家反響的略讀課《學會看病》。
三、加強作文教學。
對作文教學，我組提倡：重指導、重練筆、重表揚、輕批改的教學思想，每位教師對作文指導、作文批改各顯神通,高年級注重引導學生觀察生活,如何選材,寫出有主見、有新意的作文。每位教師力爭在每一篇課文上尋找寫作結(jié)合點，編寫了《寫作序列表》，讓學生讀寫結(jié)合，從而加深課文理解，也提高了學生的作文能力。
在批改中，教師盡量對每個學生加強面批指導，提倡教師批，學生改，以及讓學生進行第二次作文練習。重表揚主要是為了提高學生作文興趣,表揚的途徑很多,課堂上朗讀學生的佳作,編作文選�？傊�,在教師的多種手段的表揚下,極大的'提高了學生的作文興趣,從而提高了學生的作文水平。
四、加強積累
繼續(xù)加強課外積累，本學期我們引導學生積累的內(nèi)容為：名言警句精選，描寫人的品質(zhì)、智慧、儀態(tài)、風貌、神情、口才的成語等等，合理利用早上、午間時間進行課外積累。繼續(xù)加強課外閱讀訓練，充分調(diào)動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發(fā)揮教師的指導作用和調(diào)控作用，可適當配合開展面上的語文學科活動或相應(yīng)的檢測來促進學生課外閱讀的積極性。
五、創(chuàng)建書香
六2、六3、六5三個班級積極迎接縣書香班級的驗評工作，認真做好臺帳，保證每周一節(jié)的“閱讀時光”課，加強課外閱讀的有效指導，開展豐富多彩的讀書活動。我們廣泛發(fā)動班際學生力量，書籍共享，收獲交流。本學期我們每個班級學生都買了一本課外讀本，分別為《藍調(diào)江南》、《狼王傳》、《史記故事》、《野草》、《月之故鄉(xiāng)》、《女水手日記》。進一步樹立了師生同讀共成長的思想，形成良好的閱讀氛圍。
六、落實語文實踐活動，讓學生在玩中提高了語文素養(yǎng)。
我們用足用好教材資源，本學期開展以“祖國在我心中”“走進詩歌”為主題的兩次語文綜合性學習活動，活動做到有方案、有過程、有資料積累。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習語文知識，全面提高學生的語文素養(yǎng)。我們開展了豐富多彩的語文實踐活動。通過實踐活動，學生的個性得到張揚，能力得以培養(yǎng)，語文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高，受到領(lǐng)導和學生家長的廣泛好評。
七、加強學習，提高教師自身的素質(zhì)。
新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學期，我們堅持組織老師學習現(xiàn)代教育思想和教育教學理論，不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結(jié)合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學方法改革。
六年級語文科組總結(jié) 2
由于五、六年級教研組在10月中旬進行了調(diào)整，六年級語文組單獨成了一個教研組，現(xiàn)就本期的工作作一個階段小結(jié)：
一、主要工作：
1、認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
組內(nèi)老師利用教研活動時間學習新課標，掌握教材特點，改革教學方法，力求提高教學質(zhì)量，通過學習大家充分認識到要發(fā)揮學生學習的`積極性和主動性。教學過程應(yīng)是在教師指導下學生自己閱讀和感悟的過程。教師應(yīng)在學生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，安排有價值和啟發(fā)性的問題，指導學生閱讀思考。
2、組內(nèi)開展了人人獻課活動，推出了饒喻上校級研究課。
3、配合學校組織好了普通話推廣工作，我組推選了劉澤慶、饒喻、夏淑容、陳躍平參加校普通話大賽，榮獲了一等獎和三等獎。各班還配合大隊部推選出一名同學參加校普通話大賽，取得了優(yōu)良的成績。各班組織好學生辦好了護齒小報和推普小報，有二十余名同學獲獎。
4、組織好組內(nèi)教師參加教研活動，大家相互聽課、評課。平時在教學中遇到問題，大家互相探討，互幫互學，期末大家共同制定復習計劃，擬定測試卷，都圓滿地完成了教學工作任務(wù)。
二、今后努力方向：
1、繼續(xù)加強組內(nèi)教師相互聽課、評課，互相交流。
2、繼續(xù)加強集體備課。
3、加強理論學習，提高理論水平。
4、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質(zhì)。
六年級語文科組總結(jié) 3
一轉(zhuǎn)眼一個學期又已結(jié)束，我們教研組的每一位老師一期以來工作勤勉踏實、積極進取，有計劃地開展各項教育教學工作，努力提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。我們主要做了以下工作，簡要小結(jié)如下：
一、重視教師教育理念的不斷更新
為了能把語文這門課上得更好，我們在不斷學習新課程標準相關(guān)教育新理論的同時，還積極地觀看優(yōu)秀語文教學觀摩錄像，學習他們先進的教學方法。學習中，語文教師紛紛表示，他們積極倡導自主、合作、探究的學習方式及還學生以課堂“主人”的身份的做法給了我們很深的啟示。為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能，我組語文教師注重“高效課堂”理念的學習和實踐研究，以促進教師的專業(yè)發(fā)展。
二、積極組織學生開展讀書活動
1、推薦好書
讓每一個孩子都愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，將閱讀當成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內(nèi)涵的人。教師，作為課外閱讀的引導者、組織者，課外閱讀讀什么？一句話：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學作品。
2、積極讀書
為了讓學生養(yǎng)成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習慣，引導學生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內(nèi)容（或詞，或句）的摘錄；自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受（讀后感）。如此推進，將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次。利用課余時間，讓學生交流讀書中的點滴，暢談自己的獨特體驗，并學會思考、傾聽、接納和提升自己。
三、積極參加教研活動，交流信息。
我們除了加強教師的自身學習外，還積極參加各種教研活動。在教學研討中，老師們把自己在教學中遇到的問題大膽地向其他有經(jīng)驗的教師請教，通過交流，學習先進的教學經(jīng)驗，探討教學新路子。這一活動使教師學到了更多的知識，豐富了自己的教學實踐，并且嘗試著把所學到的新理念運用到自己的教學中。
三、嚴格教學常規(guī)檢查
對于教學常規(guī)，我們嚴格按照學校的要求進行，公平公正，好的表揚，不好的'指正，從而使得教師不懈怠，工作一絲不茍。每月的教學常規(guī)檢查內(nèi)容著重從作業(yè)、備課、上課、輔導、試卷、聽課心得等方面入手。
四、豐富學生的語文活動
本學期，我們組開展的活動是豐富多彩的。書法、征文、語文積累運用競賽等活動的開展，調(diào)動了學生學習語文的積極性，激發(fā)了學生學習語文的熱情，使得很多學生都樂于學習語文。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將在各方面取得更大成績。
六年級語文科組總結(jié) 4
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們六年級語文教研組在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標；以提高教育教學質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。
我們教研組有6位任課教師，是一個和諧的團隊，也是一個積極向上的群體。一個學期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實、進取”的準則，積極開展教育教學及教研工作。
一、常抓常規(guī)教學管理，不斷提高教學質(zhì)量
1、明確管理――加大教學管理力度
開學初，根據(jù)本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃，并將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學的整體設(shè)計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細致的計劃。教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的'良好學風的形成。
2、強化意識――注重提高教學質(zhì)量
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我們語文組組織教師每人上好一堂教研課活動。聽課后認真評課，如教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲。
3、互相交流——校本培訓彰顯活力
我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓的實用性和針對性的優(yōu)勢，切實開展“互相交流”活動。在組織的上公開課活動中，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學水平；在教師上完展示課后，教師們互相點評，共話優(yōu)缺這些活動引領(lǐng)全組語文教師積極、主動投身于教學中去。
二、以課堂教學為主陣地，積極開展校本教研
1、開展教學業(yè)務(wù)學習，進一步提升教研水平
我們教研組每學期都要進行教育教學理論等學習，以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學策略
語文組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發(fā)展需求的真正有效的教學操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、展望未來，任重而道遠
回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。一學期來，也取得了一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實，攜手共進，不斷進�。婚_拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長。
六年級語文科組總結(jié) 5
本學期是這一屆學生在學校的最后一個學期，可能因為年齡或是其它方面的原因，學生出現(xiàn)了許多不同于以往的問題，作為語文教師兼班主任的我們在教育教學工作中也承受著更多的壓力。回顧一學期的工作，感覺做了很多，卻又千頭萬緒。那就慢慢理一理吧。
一、團結(jié)合作促進成長。
本學期我們教研組上了好幾節(jié)課，周莉娟老師的比賽課，吳芳芳老師的開放月公開課，曾菲老師和江景老師的優(yōu)質(zhì)課比賽。對于這每一堂課，組里的老師們都是積極聽課、認真評課。對于課堂中存在的問題，大家毫無保留，暢所欲言，提出自己的意見和建議。上課的老師也是認真傾聽，虛心接受。正是組里老師們的共同努力，使上課的老師都圓滿地完成了教學任務(wù)。
二、扎實抓好教研工作。
雖然本學期，由于客觀原因，我們?nèi)M集中在一起的集體備課次數(shù)少了。但是平時在辦公室里，大家已經(jīng)養(yǎng)成了交流的習慣：這節(jié)課你是怎么上的，我又上了什么內(nèi)容，這道題應(yīng)該怎么講，這次的作文是怎么指導的……在一次次的交流中，大家拓寬了思路，開闊了眼界，也提升了水平。在這樣的交流中，我們學到了教學的藝術(shù)，學到了育人的方法，我們也如學生一樣在逐漸成長。
三、落實常規(guī)培養(yǎng)習慣。
對于學生來說，可能習慣的養(yǎng)成比教給他們知識更重要。而習慣的養(yǎng)成并不僅僅是課堂紀律，勞動紀律，還包括孩子的日常行為習慣，作業(yè)完成等方方面面。在這一點上，組里的老師們早已達成共識——要在落實常規(guī)中培養(yǎng)孩子良好的習慣。具體就是要求學生做到：寫好字，讀好書，上好課。
做為班主任，組里的老師們在辦公室里談得最多的就是班級的紀律問題。六年級的孩子，不少班級的紀律問題都讓人頭疼。為這，組里的老師們沒少花心思。不少老師都是鈴聲沒響先進教室，下課十分鐘還呆在教室，等到下一堂課的老師來了，才會離開教室。在大家的共同努力下，保證了各班的'班級紀律，促進了課堂教學任務(wù)的順利完成。
四、繼續(xù)落實讀寫誦教改實驗。
四年級的時候，年級的所有班級都陸續(xù)通過各種辦法建立了班級圖書角，建立了班級借閱制度，近三年的實踐達到了非常好的效果。一些班級除了每周固定的閱讀課，還把每天中午預備鈴前后的近二十分鐘時間也作為讀書時間，讓孩子們養(yǎng)成每天到學校之后第一件事就是拿起書來看的習慣。學生的心靜下來了，能認真看書了。許多孩子都養(yǎng)成了很好的閱讀習慣，在閱讀中，他們明白了事理，學到了知識，懂得了做人。良好的閱讀習慣讓他們終生受益。
本學期我們繼續(xù)要求學生每周堅持寫日記，為了讓孩子們樂寫，愛寫，組里老師經(jīng)�；ハ嘟涣髦笇懭沼浀慕�(jīng)驗，精心批改，及時指導。在堅持中，學生的觀察能力和寫作能力在不斷提高，許多班級的學生通過投稿，使自己的作品出現(xiàn)在各級報刊上，實驗的成果逐漸顯現(xiàn)出來了。
本學期我們在開學之初就達成一致，盡量提前完成校本教材《書聲瑯瑯》的背誦，在上學期末，不少班級就布置學生在假期背誦部分篇目，開學后，再進行鞏固。有的班級則按部就班地扎實推進，前提是讓學生盡可能多地掌握，在這一過程中，孩子們熟記、背誦了更多的經(jīng)典詩文，培養(yǎng)了語感，積累了知識，提高了能力。五月中旬，應(yīng)本組老師的要求，我們提前通過了學校對《書聲瑯瑯》的檢測。
五、心血換來累累碩果。
一個學期以來，組里老師們的辛勤換來了累累的碩果。讀寫誦教改成果斐然，學生的行為習慣有了不少改變，班級的課堂紀律也有好轉(zhuǎn)，獲得流動紅旗的班級也越來越多。
周莉娟老師參加全省青年教師語文基本功大賽，獲得一等獎的好成績。江景老師參加學校優(yōu)質(zhì)課選拔賽獲學校一等獎，并代表學校參加市優(yōu)質(zhì)課比賽獲得好成績。本學期，我們組被學校推薦申報市級優(yōu)秀教研組，這也是對我們辛勤付出的肯定。江景老師主持的市級小課題《提高學生語文課前預習的實效性》，賴艷老師主持的市級小課題《小學中高年級學生日記能力的培養(yǎng)》，均已順利進入了結(jié)項階段。其中，江景老師的課題還獲得了新余市優(yōu)秀小課題的稱號。曾菲老師參加學�？ɡ璒K選拔獲第一名，王路紅老師也獲得了市級優(yōu)秀團干稱號……
今后，我們六年級語文組的全體教師仍然會團結(jié)一心，通過認真踏實的工作，使自己的教育教學工作更上一個臺階。
六年級語文科組總結(jié) 6
回顧這一學期，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了教研任務(wù)�，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、加強過程管理，教研扎實有效。
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實中心校的要求，認真制定教研工作計劃，堅持中心校教研制度，加強過程管理，以保證教研扎實高效，保證畢業(yè)班的語文教學質(zhì)量。
二、提倡互相學習，提高教師素質(zhì)。
1、和諧、合力
構(gòu)建和諧教研組也是構(gòu)建和諧社會的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學效果。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠、無私。每月一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術(shù)，處理學生學習中的疑難問題，互相學習，互相探討，誰也不保留。
2、同學、共進
我組教師們積極參與”我的教育教學故事”活動，活動中，大家結(jié)合自己平時的教育教學實際，認真撰寫教育教學故事，紛紛講述自己在教育教學實踐中遇到的問題，以及發(fā)生在自己身上生動的教育教學故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實。其余老師們則聽得聚精會神、津津有味、掌聲不斷，不時會心地笑。每位老師發(fā)言結(jié)束，我都組織本組教師討論，給予評價。
這次交流活動，讓大家看到了看似平凡的教學工作，卻體現(xiàn)出教師們的敬業(yè)精神；看似平靜的教學生活，卻傾注了教師們多少的心血！從中也看到了教師們對教育事業(yè)的使命感和責任感。在教學生活中有許多值得回味的經(jīng)歷，也會有許多值得探討的故事。這次”我的教育教學故事”交流活動給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思索。
3、碰撞、收獲
在諸多教學活動中有一個令人矚目的亮點，那就是公開課。眾所周知，素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。竇桂梅老師用她的實際經(jīng)驗告訴我們：公開課是教師成長最快的舞臺。切合實際的教學案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維，針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)，以同行為榜樣，研究他們的教學藝術(shù)和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。
本次教研中，我們六年級教研組段釵曼老師承擔了《詩經(jīng)采薇》的公開課教學。執(zhí)教教師認真?zhèn)湔n、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學觀點相互碰撞。我們在欣賞、品味的同時，也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達到了”以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。
三、自發(fā)教學論談，教研無極限。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見縫插針地進行交流：上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的`反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的；大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材；六年級是畢業(yè)班，學習任務(wù)重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們要如何開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好學生語文實踐活動.....我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結(jié)互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統(tǒng)一時，大家都會會心一笑。
總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，搞好教學工作，提高學校教學質(zhì)量的重要保證。在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著”勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，一定可以把工作搞得更好。
六年級語文科組總結(jié) 7
一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我組全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、勤學
新的語文課程標準正是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。同時我們組的全體語文教師學習了《小學語文新課程標準》和《小學語文新課程大綱》，使教師明確新課程的目的、任務(wù)，現(xiàn)階段的階段目標及教材修訂意圖，做到教學好整體把握，有的放矢。
二、善思
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更新的模式教學進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育理念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力”的教學理念，努力提高教學高質(zhì)量，課堂高效率。我組的骨干教師和年輕教師憑借教材，緊扣課程標準及自主創(chuàng)新，精心設(shè)計，反復修改，認真聽評，提煉出一個個獨具年級特色的精彩教案，上出了一堂堂別開生面的語文課，使我們組的語文教師都大有收獲。講課老師積極探索與新課程相適應(yīng)的教學方法改革，形成由客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相應(yīng)主體關(guān)系，由講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主，由接受學習轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學習，由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向媒體教學手段的應(yīng)用等新的教學理念。在認真組織本組教師評課的過程時，改變了教學方法，在舊教材中體驗新理念，為順利渡過新教材應(yīng)驗做好觀念性的改變。
三、熱情
我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學中，以一顆無私的心對待每一個學生，尤其是她們踴躍上課的干勁真讓我感嘆不已。
�。ㄒ唬┚膫湔n，踏實走好每一步
面對著這些新課程，許彩琴老師上了《將相和》一課反思很深。我們?nèi)M人員同心同力共同出謀劃，為著一個新問題新課件苦思冥想著，努力地備好每一堂語文課教案，并不斷向六年級教研組請教，取長補短，共同探索著新課程的教改方向。一開學，備課組長制定好了教學進度表，教研組長制定了這一學期的工作計劃。
�。ǘ⿴熒樱せ盍藢W生的思維
精心備好的課，總要有一個結(jié)果。我們語文組老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，在信息技術(shù)滲透進課堂時，學生的活躍思維被激活了。課堂上舉手的`人多了，敢于大膽直言的人多了，敢于和老師爭論的人也多了。新穎的教學激發(fā)了學生的思維也調(diào)動了老師的激情。課堂上那一幅幅熱烈而洋溢著濃濃的求學氣氛久久地縈繞在教室的上空。具體表現(xiàn)為學生積極參加組織的每一次比賽，徹底激活了學生的思維，也到底迸發(fā)出了一些火花。
�。ㄈ┘訌妼W生的課外閱讀。
為了檢閱學生課外閱讀的情況，為了領(lǐng)悟優(yōu)秀古詩文的獨特魅力，為了加強對古詩文的感悟，增強文化底蘊，我們六年級語文教研組搜集了許多古詩名句讓學生課外進行積累，從十月份開始進行了課外閱讀“閱讀與我的生活”的活動。在十二月份還舉行了古詩詞的積累深化活動，評比出又一批古詩詞閱讀優(yōu)勝者。
�。ㄋ模╅_展豐富多彩的語文課外活動
本學期，我們還開展了形式多樣的語文活動如規(guī)范字書寫比賽、漢字演繹活動，語文朗誦比賽這些活動拓寬學生學語文、用語文天地，增加學生語文實踐機會，培養(yǎng)學生學習的興趣。
當然，在教研組活動中還有些不完善的地方。一分耕耘，一分收獲，教學工作苦樂共伴。我們將本著“勤學、善思”的準則，好好記住，再接再厲，把工作搞得更好。
六年級語文科組總結(jié) 8
時間匆匆,一學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學校教學工作計劃為指導，從規(guī)范入手，以構(gòu)建活力課堂為中心，以學生為中心,有目的，有計劃地開展各項教育教學工作,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。一學期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下
（一）有效備課，扎實上課，努力構(gòu)建活力課堂
課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的.研究，探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)
一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設(shè)計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關(guān)注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的`發(fā)展。教學設(shè)計追求“同中求異”，注重教學后記、教學隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
3、充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍，積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結(jié)經(jīng)驗。
�。ǘ┒喾N形式激發(fā)學生課外閱讀興趣
引導學生好讀書，讀好書課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務(wù)”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導，培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。因此本學期，我教研組老師積極組織學生進行課外閱讀。開學報名第一天，我們五個班就向家長推薦了我們本學期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。另外，我們還經(jīng)常利用語文課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣。
引導學生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。
一學期來我們實實在在地做了一些工作，當然也存在一些不足：如仍有一些學生學習態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學生的培養(yǎng)上，花得時間也不多；課堂上，一些學生思維還不夠活躍……
因此，下學期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，做到因材施教，激發(fā)學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
六年級語文科組總結(jié) 9
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又即將過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)學期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。
一、積極開展新課程改革實驗。
在過去的這一學期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立工具性與人文性的語文本質(zhì)觀，加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；倡導自主．合作．探究的學習方式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，積極進行教學方法的選擇和教學評價方式的'改革。
二、規(guī)范管理，全面提高教學質(zhì)量。
圍繞學校教學工作的執(zhí)行細則，本學期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期學校領(lǐng)導對我組每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。
三、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究
集體備課等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。我們充分利用周二教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學方法與策略，老師們都是積極發(fā)言，對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。以后我們還將繼續(xù)在教科研，教學實踐五個一上做文章。爭取早出成績，出好成績。
六年級語文科組總結(jié) 10
時光飛逝，歲月如流，六年級第一學期教學一晃而過。作為六年級的語文教師，在學生畢業(yè)之前，靜下心來，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭，力爭在下一學期中取得更優(yōu)異的成績。本次語文考試涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點也分布到方方面面。現(xiàn)對本學期六年級期末試卷及考試情況做如下分析：
一、試卷基本情況
六年級語文試卷共四道大題，第一大題是基礎(chǔ)知識；第二大題是積累運用；第三大題是閱讀理解；第四大題是作文，總分101分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標準為依據(jù)，面向全體學生，考察了六年級學生所學的知識，試卷注重對知識和能力的考查，側(cè)重考查學生理解語言、運用語言的能力，在基礎(chǔ)知識全面考查的.基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強，難度適中。
二、學生完成情況
從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識部分學生掌握較好，閱讀部分次之，習作部分失分較多。大多數(shù)學生基礎(chǔ)知識掌握的較好，只有個別學生出現(xiàn)錯誤，對所學知識掌握不夠牢固。實踐能力比較差，尤其閱讀題，可以看出一部分學生的實踐能力較差、對短文沒有深入的理解和認識，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠準確，失分嚴重。
從答卷情況可以反映出學生答題不夠認真，不能仔細閱讀題目要求�；A(chǔ)知識中第二小題大部分學生審題不夠清楚，導致失分。積累運用題部分學生寫了錯別字，答題不夠準確。閱讀題部分，學生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質(zhì)量不高。
面對試題，審視學生的。狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學中的紕漏在反思中暴露出來：今后一定要加強學生自我學習，獨立學習的能力，審題的能力，學以致用的能力，閱讀理解的能力。
三、今后努力方向
當這學期結(jié)束之時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對；有些工作應(yīng)該能做的更好一點才是；學生的學習能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。在這一學期我要在以下幾點多做努力：
�。�1）繼續(xù)重視學生的書寫能力的培養(yǎng)；
（2）繼續(xù)重視學生的識字和積累；
�。�3）培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，注意審題，書寫工整；
�。�4）習作教學要在文從字順上下功夫，重點寫好記事文，同時鼓勵學生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。
六年級語文科組總結(jié) 11
一、基本情況分析。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備。
二、主要成績。
在學校組織的每個月一次的考試中所班級成績名列全級前茅。
三、主要做法
�。ㄒ唬┳セA(chǔ)知識和基本技能。
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對于學生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)必須認真書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
（二）做好學習方法的指導。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我按照語文的一般教學模式進行，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，主動思考，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
（三）做好轉(zhuǎn)差工作。
本班共50名學生，極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
�。ㄋ模┩卣怪R視野。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的.閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
四、存在問題與教訓。
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，教學模式不夠規(guī)范，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
五、今后努力的方向。
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
六年級語文科組總結(jié) 12
本學期，本課題組繼續(xù)在語文教學中展開研究，取得了一定的研究成果。學校領(lǐng)導對課題組的研究工作高度重視，多次親臨指導，課題組教師積極投身于研究，在課內(nèi)外語文教學網(wǎng)絡(luò)指導中加強實踐，提高了教學效率，豐富了教學內(nèi)容，提高了學生的語文綜合素養(yǎng)，并在期末畢業(yè)考試中取得了優(yōu)秀的成績，合格率和優(yōu)秀率均在學區(qū)名列前茅�，F(xiàn)將本期研究工作總結(jié)如下：
一、完善專題學習網(wǎng)站，共享多元網(wǎng)絡(luò)資源。
我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的主體性、整合性和開放性進行語文網(wǎng)絡(luò)導學。我們已在新浪網(wǎng)創(chuàng)建了“盼盼小學語文網(wǎng)絡(luò)教學”博客，在湖南教育網(wǎng)創(chuàng)建了“童心文學社”。
本學期，在“盼盼小學語文網(wǎng)絡(luò)教學”博客六年級下冊整套的學習資料，使語文教材多媒體化、立體化、多元化。幫助學生預習自測、讀懂課文、練習鞏固，更注重引領(lǐng)學生拓展閱讀、探究情境、觀察社會、體驗生活等。在“童心文學社”網(wǎng)站發(fā)布了學生作文、寫作課堂指導、古詩文導學、名著名篇導讀等讀寫資源。
這兩個語文網(wǎng)絡(luò)導學平臺的搭建，使廣大師生共享多元網(wǎng)絡(luò)資源，不但提高了課堂教學效率，還為學生提供課內(nèi)外語文學習指導，培養(yǎng)學生自主、合作、探究、創(chuàng)新的能力，并促進了教師專業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展。
二、整合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，三步多元導學。
目前，關(guān)于語文教材的學習，我們已初步形成“三步導學”的語文網(wǎng)絡(luò)多元導學的新模式，指導學生的課前預習、課堂學習和課后拓展學習，收到較好的效果。
1、課前網(wǎng)絡(luò)導學。一般是擬出導學提綱發(fā)布在網(wǎng)上，或?qū)W卡發(fā)給學生，讓學生在網(wǎng)上進行自主學習。學習的形式主要有聽課文朗讀、查找背景資料、掌握字詞、疏通文意、提出疑問等，有利于培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學習效率。
2、課內(nèi)導學。注重學習方法的指導、語文能力的訓練以及人文熏陶。我們的語文課仍然注重以讀為本，以讀促悟，課內(nèi)適當結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源進行教學。
3、課后網(wǎng)絡(luò)導學。一般運用名篇拓展閱讀練習、觀看相關(guān)影視、開展綜合性學習、引導學生登陸相關(guān)網(wǎng)站等方式進行學習。
三、拓展語文視野，潛心課題研討。
我們不滿足對語文教材的網(wǎng)絡(luò)導學，把學生的母語學習引向更廣闊的天地。又著力推出網(wǎng)絡(luò)讀寫指導，學習網(wǎng)站上推出網(wǎng)上寫作課堂。學生優(yōu)秀習作全部通過網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)，有利更多學生的借鑒和互相學習。
我們嘗試引導學生在專題網(wǎng)站聽名著，并設(shè)計讀寫遷移訓練，激發(fā)了學生讀名著的興趣及寫作能力，開闊了視野。如本期我們引導學生聽讀了《魯濱孫漂流記》，《小王子》《蘋果樹上的外婆》《窗邊的小豆豆》，并展開訓練，學生的讀寫水平有了可喜的進步。我們還在導學網(wǎng)站上發(fā)布了“寫作課堂指導”、“古詩文導學”、“名著名篇導讀”“童心影院”等資源，使我校學生語文學習呈現(xiàn)多元化發(fā)展的態(tài)勢。
四、課題研究收獲及展望
本學期，關(guān)于本課題的研究，我們也有了一些收獲和心得：實驗教師的論文《品出鮮活的人物形象》在湖南省教育論文評選中獲一等獎，教學設(shè)計《圓明園的`毀滅》、《竊讀記》、《我是什么》均發(fā)表于《中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學學報》，論文《運用網(wǎng)絡(luò)多元導學資源，引領(lǐng)學生走進兒童詩的世界》發(fā)表于《少年智力開發(fā)報》教師版。
2019年3月，本課題組指導學生參與湖南省教育廳、湖南教育網(wǎng)組織的“傳遞中華正能量”網(wǎng)絡(luò)作文大賽，獲優(yōu)異成績及組織獎，我校與《名師講作文》聯(lián)合開展網(wǎng)絡(luò)微作文大賽，不但取得了優(yōu)異成績，獲該刊專題報道，而且引領(lǐng)我校開展微作文教學嘗試；本課題組與《小學生導刊》聯(lián)合打造“發(fā)現(xiàn)教室—電影課堂”，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，我校學生的作品將由導刊出�？故�。
通過調(diào)查問卷反饋，我們發(fā)現(xiàn)本課題發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)資源深受家長、老師、學生的歡迎，網(wǎng)站資料使用頻率高。童心文學社點擊率達20萬，語文網(wǎng)絡(luò)教學網(wǎng)點擊率4萬多。學生的學習效率提高了，學習內(nèi)容豐富多元，信息量大，有效促進了教與學。但也有個別家長擔心使用網(wǎng)絡(luò)學習影響孩子視力�，F(xiàn)在，我們盡量讓孩子在網(wǎng)上聽朗讀，聽故事，控制在網(wǎng)上學習的時間，增加在校內(nèi)使用網(wǎng)絡(luò)資源的頻率。
對于此后的課題研究，我們計劃通過網(wǎng)絡(luò)資源，以及我校童心文學社、清風吟誦班的活動，引導學生親近母語，吟誦經(jīng)典詩詞，開展名著導讀及讀寫遷移訓練，以及兒童影視導學，注重傳統(tǒng)文化的傳承和經(jīng)典名著的學習，促進學生的多元化發(fā)展。
六年級語文科組總結(jié) 13
20xx年上學期，對于六年級的老師來說有著特殊的好處，忙碌、緊張，歡笑與淚水交織，辛勤的付出最后收獲了累累碩果。一份付出，一份回報，在這次全市畢業(yè)會考當中，六年級語文測試再次奪得了雨花區(qū)的桂冠。六年級畢業(yè)會考試卷對學生的語文綜合素養(yǎng)要求很高，注重平時的積累，現(xiàn)將本學期針對畢業(yè)會考采取的一些策略。
1、統(tǒng)一進度，合理安排。
這個學期組里老師的壓力十分大，為了迎接全市的畢業(yè)會考，為了展示出天華學生的真正實力，合理安排教學時間是十分有必要的。
2、知識梳理，歸類復習。
丁老師帶來了兩屆畢業(yè)班的寶貴經(jīng)驗，在她的'帶領(lǐng)下，我們把本冊教材的五個單元都做了知識梳理，學生逐一過關(guān)。諶老師為學生們整理了超多的歸類復習資料，全組人員齊心協(xié)力，擰成一股繩，打贏畢業(yè)會考這一仗。
3、緊扣書本，注重課外。
畢業(yè)考試資料仍然以書本知識為主，所以課內(nèi)的每一個知識點都要過關(guān)，歸類復習以后畢業(yè)考試前仍然要回歸到書本來。除此之外，注重課外知識的積累，成語歸類、古詩詞的掌握都很重要。
4、培優(yōu)補差，查漏補缺。
為了能在畢業(yè)會考中大獲全勝，組里的人員從開學初就利用中午休息的時間進行培優(yōu)補差。因人施教，我們根據(jù)學生的特點，分別制定了培優(yōu)補差計劃，把這項工作落到實處。
5、勤于寫作，加強書寫。
習作是語文綜合潛力的體現(xiàn)，整體寫作水平的提高需要長時間的訓練，樂于動筆務(wù)必成為孩子們的良好的語文學習習慣。因此，組里的老師經(jīng)常在一齊商量每次習作的題目，讓學生掌握各種體裁的作文的寫法，全面提高寫作水平。此外，卷面整潔也是考試中務(wù)必要注意的。
6、心理疏導，端正態(tài)度。
態(tài)度決定一切!六年級孩子已經(jīng)步入青春期，加之學習壓力大，所以情緒波動比較大，情緒很燥，組里的老師在緊張的復習中，花費超多的時間和孩子進行溝通，及時解決孩子心理方面的問題，便于孩子能專心投入到學習當中來。
一百多個日子里，六年級所有的老師們盡職盡責，在畢業(yè)會考捷報傳來的時候，歡呼雀躍怎樣能表達心中的情愫?淚水浸濕了衣角才體現(xiàn)收獲的喜悅。含淚播種的人必將會含笑收獲!驕人的成績背后灑下的是辛勤的汗水，未來的日子，我們更需付出努力，堅實的走好每一步，為天華校園添光加彩!
六年級語文科組總結(jié) 14
本學期，六年級語文科組在學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，全體教師齊心協(xié)力，積極進取，以新課程理念為指導，扎實有效地開展了各項教育教學工作，取得了顯著成效。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、夯實基礎(chǔ)，提升語文素養(yǎng)
1. 基礎(chǔ)知識與基本技能：我們注重夯實學生的語文基礎(chǔ)，包括字詞句短篇的掌握。每學完一篇文章后，及時鞏固檢測，包括詞語、重點句子、必背段落等，確保知識點分散到每一課的學習中，既減輕了學生負擔，又培養(yǎng)了良好的學習習慣。
2. 閱讀能力培養(yǎng)：針對高年段學生閱讀練習中兩級分化明顯的現(xiàn)象，我們設(shè)計了課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩項作業(yè)，從課內(nèi)的強化到課外的延伸，幫助學生掌握解答閱讀題的方法，并通過分數(shù)評判督促學生認真對待。
3. 寫作能力提升：除了每個單元的大作訓練，我們還安排了每周的隨筆和命題作文，鼓勵學生自由準備，當堂考試，激發(fā)他們的習作熱情。對于優(yōu)秀的習作，及時范讀、點評，并推薦到�？巴獠繄罂l(fā)表，進一步激發(fā)學生的寫作興趣。
二、創(chuàng)新教學，提升教學質(zhì)量
1. 集體備課與教研活動：我們充分利用集體備課時間，針對教材特點和教學重難點，開展深入的研討活動。通過集體備課，形成統(tǒng)一的教學設(shè)計和教案，確保教學質(zhì)量。同時，隔周教研活動也開展得如火如荼，老師們積極交流教學心得，共享教學資源，形成了良好的互助互學氛圍。
2. 課堂教學改革：我們積極探索課堂教學改革，注重學生學習方式的革新。在課堂上，我們努力營造愉快寬松的氛圍，調(diào)動學生的學習主動性和積極性，激發(fā)他們的表達欲望。同時，結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用，使課堂教學更加生動有趣。
3. 信息技術(shù)應(yīng)用：我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)建了語文網(wǎng)絡(luò)教學平臺，如“盼盼小學語文網(wǎng)絡(luò)教學”博客和“童心文學社”網(wǎng)站。這些平臺不僅豐富了教學內(nèi)容，還提高了教學效率，培養(yǎng)了學生自主、合作、探究、創(chuàng)新的能力。
三、豐富活動，拓展學生視野
1. 課外閱讀活動：我們鼓勵學生進行課外閱讀，并要求學生做不少于2頁的摘抄，可以是作文、名言或精彩片段。通過長期的積累，學生的語文水平得到了顯著提升。
2. 興趣小組活動：我們成立了語文興趣小組，每周定期開展活動。在活動中，我們注重培養(yǎng)學生的寫作技能和閱讀興趣，通過走生活作文的路線和快樂作文的訓練方式，讓學生在不知不覺中提高作文能力。
3. 板報與展示活動：本學期，我們把辦板報的任務(wù)交給了學生，通過每月一期的板報制作，不僅提升了學生的綜合素質(zhì)，還激發(fā)了他們的.創(chuàng)造力和團隊合作精神。
四、存在問題與改進措施
盡管本學期我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但也存在一些問題，如個別學生的學習習慣仍需改進，課外閱讀的廣度和深度有待提高等。針對這些問題，我們將采取以下措施：
1. 加強個別輔導：對于學習習慣較差的學生，我們將加強個別輔導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。
2. 豐富閱讀資源：我們將進一步豐富學生的閱讀資源，推薦更多優(yōu)秀的課外讀物，引導他們進行廣泛的閱讀。
3. 加強家校合作：我們將加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學生的學習情況，形成家校共育的良好氛圍。
總之，本學期六年級語文科組在全體教師的共同努力下，取得了顯著的成績。我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，為學生的全面發(fā)展貢獻更多的力量。
六年級語文科組總結(jié) 15
本學期，六年級語文科組在學校的領(lǐng)導下，全體教師團結(jié)協(xié)作，以提高學生語文素養(yǎng)為核心，積極探索高效教學模式，扎實開展各項教學活動，取得了顯著成效�，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、教學工作回顧
1. 課程實施：我們嚴格按照教學大綱要求，精心備課，注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，同時融入生活實例，增強學生的學習興趣和理解力。利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，使課堂更加生動有趣。
2. 閱讀教學：加強閱讀指導，鼓勵學生廣泛閱讀經(jīng)典文學作品、科普讀物等，通過閱讀報告、讀書交流會等形式，提高學生的閱讀能力和鑒賞能力。
3. 寫作教學：注重寫作訓練，從日記、周記到作文，循序漸進地提升學生的.寫作水平。通過批改、點評、展示優(yōu)秀作品等方式，激發(fā)學生的寫作熱情，培養(yǎng)他們的觀察力和表達力。
4. 復習備考：針對畢業(yè)班的特點，我們制定了詳細的復習計劃，通過模擬測試、錯題集整理、個性化輔導等措施，幫助學生鞏固知識，提高應(yīng)試能力。
二、團隊建設(shè)與教研活動
1. 團隊協(xié)作：科組成員之間保持密切溝通，定期召開教學研討會，分享教學經(jīng)驗，探討教學難題，形成了良好的團隊合作氛圍。
2. 教研活動：積極參與學校組織的教研活動，如公開課展示、教學論文撰寫、課題研究等，不斷提升自身的教學水平和科研能力。
3. 專業(yè)培訓：利用假期和業(yè)余時間參加各類教學培訓和學術(shù)交流活動，引進先進的教學理念和方法，豐富教學手段。
三、存在問題與改進措施
1. 問題：部分學生在閱讀理解和寫作方面仍存在較大困難，需要進一步加強個別輔導。
2. 改進措施：針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，制定個性化的輔導計劃，利用課余時間進行針對性訓練；同時，加強家校合作，共同關(guān)注學生的學習情況，形成教育合力。
四、展望未來
展望未來，六年級語文科組將繼續(xù)秉承“以學生為本”的教學理念，不斷探索創(chuàng)新教學方法，努力提高學生的語文素養(yǎng)和綜合能力。同時，加強團隊建設(shè)，提升整體教學水平，為學校的語文教育事業(yè)做出更大的貢獻。
六年級語文科組總結(jié) 16
隨著本學期的圓滿結(jié)束，六年級語文科組在全體教師的共同努力下，圓滿完成了各項教學任務(wù)，現(xiàn)就本學期工作進行總結(jié)如下：
一、教學成效顯著
1. 教學質(zhì)量提升：通過優(yōu)化教學設(shè)計、創(chuàng)新教學方法，學生的學習興趣和積極性顯著提高，教學質(zhì)量得到明顯提升。
2. 學生能力提升：在閱讀、寫作、口語表達等方面，學生的能力均得到不同程度的提升。尤其是在閱讀理解方面，學生能夠更加深入地理解文本，準確把握作者意圖。
3. 教學成果豐碩：學生在各類語文競賽中屢獲佳績，多篇作文在校內(nèi)外發(fā)表或獲獎，充分展示了六年級學生的語文素養(yǎng)和實力。
二、教研氛圍濃厚
1. 教研活動豐富：科組定期舉辦教學研討會、教學沙龍等活動，為教師提供了交流思想、分享經(jīng)驗的平臺。
2. 課題研究深入：結(jié)合教學實際，科組積極開展課題研究，如“提高小學生閱讀能力的策略研究”等，取得了階段性成果。
3. 教師培訓扎實：通過參加各級各類培訓，科組教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力得到進一步提升。
三、存在問題與反思
1. 教學資源分配不均：部分班級在教學資源上存在一定差距，影響了教學效果的均衡性。
2. 教學方法創(chuàng)新不足：雖然在教學上取得了一定成績，但仍有部分教師在教學方法上缺乏創(chuàng)新和突破。
3. 家校合作需加強：在家校合作方面還需進一步加強溝通與合作，共同促進學生的全面發(fā)展。
四、未來規(guī)劃
針對存在的'問題與不足，六年級語文科組將采取以下措施加以改進：
1. 優(yōu)化資源配置：合理調(diào)配教學資源，確保各班級在教學條件上保持均衡。
2. 鼓勵教學創(chuàng)新：引導教師積極探索新的教學方法和手段，提高課堂教學的趣味性和實效性。
3. 深化家校合作：加強與家長的溝通與合作，形成教育合力，共同促進學生的健康成長。
展望未來，六年級語文科組將繼續(xù)努力，為學生的語文學習創(chuàng)造更加優(yōu)越的條件和環(huán)境，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
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