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小班區(qū)域游戲材料投放方案
為了確保事情或工作有效開展,就不得不需要事先制定方案,方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程,一個(gè)課題的詳細(xì)過程。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的小班區(qū)域游戲材料投放方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班區(qū)域游戲材料投放方案 1
一、生活區(qū)
1、喂飯。在“給動(dòng)物喂飯”原有手眼協(xié)調(diào)自由喂飯基礎(chǔ)上增加了互動(dòng)墻根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)喂飯,如貓咪喂魚,兔喂蘿卜等。
2、繞毛線、穿編等:根據(jù)活動(dòng)材料的玩法,增加了相關(guān)的圖示。
3、整理襪子:新投放了襪子等,引導(dǎo)幼兒匹配折疊、整理。
二、科學(xué)區(qū)
1、我給小魚插魚鱗。投放了圓形、三角形、方形(有顏色、有大小區(qū)別)供幼兒給不同圖形魚的底版進(jìn)行插接,鍛煉匹配能力。
2、找朋友。在原有四種顏色的瓶子和瓶蓋的基礎(chǔ)上,新增了蠶豆、分類盒等供幼兒根據(jù)數(shù)量裝豆子并分類歸放歸放。在此基礎(chǔ)上我們也新增了擰瓶蓋的升級(jí)版,我們把各種大小不一的瓶子藏在盒子中,露出瓶頭,讓幼兒用瓶蓋找到并擰緊。
3、自然角,我們?cè)黾恿颂}卜的觀察記錄表,根據(jù)小班特點(diǎn)把蘿卜畫好,只要隔段時(shí)間嘗試畫葉子就可以了。同時(shí)也飼養(yǎng)區(qū)增加常見的魚類、觀察區(qū)展示了水果造型等。另外實(shí)驗(yàn)區(qū)增加了小魚吐泡泡的材料,供幼兒控制自己的力量扇扇子,體驗(yàn)泡泡飛出管筒的樂趣。
4、水果娃娃來排隊(duì)。供幼兒根據(jù)蘋果、鴨梨、西瓜等特征進(jìn)行排隊(duì)。
5、圖形拼搭,投放了木制、自制等圖形,環(huán)境中展示了拼接的造型提示。
三、美工區(qū)
1、調(diào)整:在包糖果的'圖示上增加了箭頭以及增加糖葫蘆等制作材料。
2、增加了做一串紅、做菊花、糖葫蘆等材料,色紙、皺紋紙、管子等,并投放了相關(guān)制作圖示。
3、水果寶寶真漂亮。投放了各色皺紋紙、底版,供幼兒進(jìn)行紙團(tuán)粘貼活動(dòng)。
4、玩色。投放了顏料、毛筆、松果等,供幼兒裝飾。
5、裝飾手套。投放了動(dòng)物、樹葉等圖案、以及手套底版,供幼兒裝飾(有魔術(shù)貼,可以反復(fù)操作)。
6、做陳皮,投放了剪刀、曬干的桔子皮,供幼兒剪小,制作陳皮。
四、建構(gòu)區(qū)
1、環(huán)境中新增了材料搭建的圖示以及幼兒建構(gòu)的照片,供幼兒學(xué)習(xí)欣賞。
2、材料中增加了輔助材料:用于壘高搭建的廢舊材料——麻將以及小紙板,還有廢舊盒子、管子等制作的房屋,另外還有花、樹、布絨娃娃等,供幼兒選擇性的使用建構(gòu)。
五、表演區(qū)
新增了頭箍、絲巾、戒指等供幼兒選擇打扮;同時(shí)也新增了屏風(fēng),屏風(fēng)上有我們本學(xué)期學(xué)過的兒歌、故事等圖示,另外現(xiàn)場(chǎng)裝飾的手套等選擇靠近美工區(qū)的一面進(jìn)行展示。
小班區(qū)域游戲材料投放方案 2
一、總體原則
安全性:確保所有材料無毒、無害、無尖銳邊緣,符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn),避免造成兒童傷害。
目標(biāo)性:根據(jù)小班幼兒的教育目標(biāo)和發(fā)展需求,選擇有助于促進(jìn)幼兒認(rèn)知、語言、社交、情感、動(dòng)作等各方面發(fā)展的材料。
適齡性:提供難易適度的材料,使幼兒在操作過程中既能感受到挑戰(zhàn),又能體驗(yàn)到成功。
層次性:提供豐富多樣的材料,滿足不同幼兒的發(fā)展需求,鼓勵(lì)幼兒自主選擇、探索和學(xué)習(xí)。
趣味性:選擇色彩鮮艷、造型獨(dú)特、玩法多樣的材料,激發(fā)幼兒的`操作興趣。
操作性:提供易于操作、可反復(fù)使用的材料,培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。
互動(dòng)性:選擇可以促進(jìn)幼兒與同伴、教師互動(dòng)的材料,培養(yǎng)幼兒的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、具體區(qū)域及材料投放
1. 益智區(qū)
感官游戲材料:投放不同材質(zhì)、顏色、形狀的玩具,如軟球、積木、彩色沙池等,刺激幼兒的視覺、聽覺、觸覺等感官發(fā)展。
比較異同游戲材料:提供兩個(gè)或多個(gè)相似的物體,如不同顏色或形狀的積木,讓幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)其異同點(diǎn)。
分類游戲材料:投放具有明顯特征的物品,如不同顏色、大小、形狀的積木或卡片,引導(dǎo)幼兒按一種或多種特征進(jìn)行分類。
記憶游戲材料:如配對(duì)卡片、記憶翻牌等,通過快速觀察、回憶、再現(xiàn)等方式培養(yǎng)幼兒的記憶力。
智力玩具:如魔方、魔尺、俄羅斯方塊等,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和空間思維能力。
迷宮游戲材料:提供平面迷宮、立體迷宮等,鍛煉幼兒的觀察能力和空間知覺能力。
2. 生活區(qū)
穿脫衣物材料:提供鞋子、外衣、褲子、襪子等,讓幼兒練習(xí)穿脫衣物,培養(yǎng)自理能力。
整理物品材料:如扣紐扣、粘扣、拉鏈等,以及毛巾、鞋子、碗筷等日常用品,讓幼兒學(xué)習(xí)整理物品。
家務(wù)模擬材料:如玩具掃帚、簸箕、抹布等,模擬家務(wù)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任感。
3. 建構(gòu)區(qū)
積木材料:提供大小、形狀各異的積木,讓幼兒自由搭建,培養(yǎng)空間想象力和創(chuàng)造力。
拼插材料:如拼圖、雪花片等,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作技能。
穿線材料:提供大扣子、穿玩具、串珠子等材料,讓幼兒練習(xí)穿線,培養(yǎng)耐心和專注力。
4. 角色區(qū)
娃娃家材料:提供不同尺寸的娃娃、各式家具、衣物、餐具等,模擬家庭生活場(chǎng)景,培養(yǎng)幼兒的社交能力和情感表達(dá)能力。
餐廳材料:如盤子、筷子、勺子、食品模型等,讓幼兒模擬餐廳服務(wù),學(xué)習(xí)社會(huì)交往技巧。
醫(yī)院材料:如玩具血壓計(jì)、注射器、聽診器等醫(yī)療器具,讓幼兒了解醫(yī)療知識(shí),培養(yǎng)同情心和關(guān)愛他人的品質(zhì)。
三、注意事項(xiàng)
材料更新:定期更換游戲材料,保持幼兒的新鮮感和探索欲。
觀察指導(dǎo):教師在幼兒游戲過程中應(yīng)細(xì)心觀察,適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
安全教育:在游戲前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,確保幼兒在游戲過程中安全無虞。
家園共育:鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與游戲材料的準(zhǔn)備和投放工作,形成家園共育的良好氛圍。
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