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教師輪崗交流工作個(gè)人總結(jié)

時(shí)間:2022-08-11 08:37:54 總結(jié) 我要投稿

教師輪崗交流工作個(gè)人總結(jié)

  總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編幫大家整理的教師輪崗交流工作個(gè)人總結(jié),歡迎大家分享。

教師輪崗交流工作個(gè)人總結(jié)

教師輪崗交流工作個(gè)人總結(jié)1

  輪崗交流工作的感悟和體會(huì)

  建新路小學(xué)魏菊萍

  沐浴著春風(fēng),我懷著好奇與激動(dòng)的心情,踏入了輪崗交流的學(xué)校東壩小學(xué)。映入眼簾的是寬敞整潔,綠樹(shù)成蔭,布局優(yōu)美的校園和傾注了領(lǐng)導(dǎo)老師心血,布置一新,猶如花園的教學(xué)大樓。正值周一聽(tīng)著石校長(zhǎng)自信樸實(shí),有理有據(jù)的周和新一周值周領(lǐng)導(dǎo)實(shí)實(shí)在在的周安排,讓我耳目一新,刮目相看。原先的猜想全部成泡影。說(shuō)實(shí)在的從事教育近三十,突然離開(kāi)熟悉的學(xué)校,來(lái)到一個(gè)全然陌生的環(huán)境,心中的彷徨,壓力不言而喻,但經(jīng)過(guò)短短一周的學(xué)習(xí),使我感受頗多。

  一農(nóng)村小學(xué)工作老師雖忙綠辛苦卻不失陽(yáng)光。

  來(lái)的這幾天,只見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)和老師都匆匆忙忙,似乎每個(gè)人都有忙不完的事。從早上六點(diǎn)半起床開(kāi)始,他們時(shí)刻跟著學(xué)生,陪學(xué)生吃早點(diǎn),中餐,晚餐,和學(xué)生一起做衛(wèi)生,做課間操,低年級(jí)班主任要陪著學(xué)生上廁所,領(lǐng)著學(xué)生一周洗一次澡,組織學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng);高年級(jí)老師和學(xué)生一起植樹(shù),種試驗(yàn)田。老師們一有空就忙著布置教室和分管的少年宮活動(dòng)室。晚自習(xí)一刻也不敢放松,生怕學(xué)生出半點(diǎn)差錯(cuò),直到九點(diǎn)半把學(xué)生送進(jìn)寢室,還要看著學(xué)生洗臉?biāo)⒀,看學(xué)生安全睡下,一天的工作才結(jié)束。但他們臉上洋溢著熱情,充滿陽(yáng)光,看不到神情的疲憊,聽(tīng)不到言語(yǔ)的無(wú)奈,動(dòng)作有絲毫的懈怠。

  2農(nóng)村學(xué)生的乖巧質(zhì)樸可愛(ài)更富有人情味。

  農(nóng)村孩子沒(méi)有城市孩子好動(dòng)張揚(yáng),但他們乖巧質(zhì)樸可愛(ài)。每每走

  進(jìn)一間教室,看到孩子們一個(gè)個(gè)背著小手,整整齊齊坐著等待老師來(lái)上課,我就有說(shuō)不出的激動(dòng)和幸福。望著他們那渴求,純真的眼神,就有一種說(shuō)不出的動(dòng)力,一定要使出渾身解數(shù),讓農(nóng)村的孩子也能享受到城市孩子一樣的知識(shí)營(yíng)養(yǎng),給他們帶去新的知識(shí),不一樣的東西,讓孩子們感受到更多的快樂(lè)和希望。上完公開(kāi)課后,看見(jiàn)孩子們圍上來(lái)摸摸這看看那,問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,甚至天真地認(rèn)為我以后就是他們的數(shù)學(xué)老師,就被他們的可愛(ài)深深感染。覺(jué)得作為農(nóng)村孩子的老師雖辛苦卻幸福。

  3學(xué)校的人文情懷和老師的工作熱情讓我難忘。

  這里的校園環(huán)境優(yōu)美,人文氣氛濃厚,面面墻都張口說(shuō)話,處處散發(fā)著濃郁清新的育人氛圍。這里的領(lǐng)導(dǎo)理念超新,以身作則,事事親力親為;這里的老師個(gè)個(gè)都是“多面手”,很多老師一兼多職,除每天上四,五節(jié)課外,還要兼任班主任,少年宮的輔導(dǎo)員,寢室服務(wù)員,衛(wèi)生員等工作。但他們的臉上的笑容是多彩的。一有空籃球場(chǎng)上,排球場(chǎng)上,乒乓球臺(tái)旁就能看到老師們生龍活虎的身影和學(xué)生們陣陣喝彩聲。這種樂(lè)觀向上的精神真值得我們學(xué)習(xí)。

  四、應(yīng)該慶幸自己工作在城郊小學(xué),最起碼生活方便。要生在福中知福,惜福,懂得珍惜,學(xué)會(huì)回報(bào)。再不該有任何抱怨,怠慢,要知足常樂(lè)。

  五、小學(xué)教師應(yīng)該有多面手的能力,什么事都回些,什么活動(dòng)都能行,也許你的一點(diǎn)會(huì),一些能會(huì)成就一大批能人行家。教師必須有活到老學(xué)到老,干一行專(zhuān)一行的境界,天天都要更新自己的思維知識(shí)。

  只有不斷學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。努力把自己不會(huì)的學(xué)會(huì),這樣才不會(huì)誤人子弟,誤國(guó)誤民。

  此次輪崗交流,使我開(kāi)闊了眼見(jiàn),開(kāi)拓了思維,變壓力為動(dòng)力,認(rèn)識(shí)又有了提升。新的工作環(huán)境也豐富了我的教育經(jīng)歷,使我能夠重新審視我所從事的職業(yè),這對(duì)我來(lái)說(shuō),也是一次難忘的經(jīng)歷。嘗試了在不同環(huán)境下,面對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生實(shí)施課堂教學(xué),在這個(gè)群體中互相切磋、互通有無(wú),體驗(yàn)辛苦的工作中所擁有的樂(lè)趣,這本身就是一種幸福!

教師輪崗交流工作個(gè)人總結(jié)2

  第一輪教師輪崗交流工作總結(jié)

  一、工作開(kāi)展

  按照《深化城鄉(xiāng)托管聯(lián)動(dòng)促進(jìn)義務(wù)教育均發(fā)展實(shí)施方案》精神,我校和中衛(wèi)二中結(jié)成對(duì)子完成了中衛(wèi)市第一輪城鄉(xiāng)教師交流工作。20xx年元月接到市局通知,我校積極與二中取得聯(lián)系將我校李維和、王曉娟、馮學(xué)友、王亮、劉娟芳派往二中進(jìn)行為期一年的交流學(xué)習(xí)。他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿,可塑性很?qiáng)。交給他們的任務(wù)是:到二中參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),積極參加教研教改,虛心學(xué)習(xí)二中先進(jìn)的思想和教學(xué)方法,把自己鍛煉成為科研型教師,一年后把二中的先進(jìn)教學(xué)理念和先進(jìn)的管理方法向?qū)W校作詳細(xì)匯報(bào)。二中選派周經(jīng)華、田娟、王銀銀、丁海霞、劉向輝五名老師到我校任教,期間各位交流教師都能?chē)?yán)守工作崗位,為實(shí)現(xiàn)中衛(wèi)市均發(fā)展做出了應(yīng)有的.貢獻(xiàn)。

  二、取得的成效

  1 、提升了農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平

  城鄉(xiāng)教師交流,對(duì)教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想,先進(jìn)教學(xué)方法的交流,是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合,這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高,對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。尤其對(duì)于農(nóng)村教師來(lái)說(shuō),受益最大。對(duì)于交流到二中的教師能直接感受、學(xué)習(xí)、實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)方法。對(duì)于本校的老師通過(guò)對(duì)二中交流老師帶來(lái)的先進(jìn)教學(xué)方法的觀摩和學(xué)習(xí),也能提高教育教學(xué)水平,所以城鄉(xiāng)教師交流極利于農(nóng)村教師的發(fā)展。

  2、豐富了城市教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  城市教師一直面對(duì)是基礎(chǔ)較好的學(xué)生,可能花費(fèi)較少的精力就能取得較好的成績(jī)。但大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)都較差,面對(duì)全新的教育對(duì)象,他們就要改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)模式,重新探索適合新教育個(gè)體的方法,極大的豐富了他們的教學(xué)生活,也能激起他們對(duì)教育科研的探索激情。還有農(nóng)村學(xué)校教育環(huán)境相對(duì)惡劣,不管是在工作上還是生活上對(duì)他們都是一個(gè)磨練。相信有了這次交流,他們的生活會(huì)更精彩。

  3、促進(jìn)了教育均發(fā)展

  教師交流輪崗機(jī)制,促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均發(fā)展,整體提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。隨著交流輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),優(yōu)化教師、校長(zhǎng)資源的初次配置和再次配置,推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教師資源共享,促進(jìn)教育公平問(wèn)題,整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量;強(qiáng)化義務(wù)教育學(xué)校教師的統(tǒng)籌管理,使教師由“學(xué)校人”逐步變成“系統(tǒng)人”。

  三、存在的問(wèn)題

  1、認(rèn)識(shí)尚未到位,消極對(duì)待交流。

  2、社會(huì)認(rèn)識(shí)有偏差,社會(huì)上普遍認(rèn)為只是不出色的教師才會(huì)被交流,尤其是農(nóng)村教師交流后,普遍都會(huì)受到城里學(xué)生的歧視,所以農(nóng)村教師普遍消極對(duì)待交流。

  3、政策缺損,市局有明文規(guī)定城市交流教師在職評(píng)時(shí)有加分,但對(duì)農(nóng)村交流教師有何優(yōu)惠沒(méi)有做出明文規(guī)定,導(dǎo)致農(nóng)村教師交流難。

  4、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制落后,只注重交流的過(guò)程,不注重交流的結(jié)果。

  四、今后改進(jìn)的意見(jiàn)

  1、完善制度,規(guī)范操作。

  2、明確職責(zé),加強(qiáng)考核。

  3、做好交流教師的思想工作,確保平穩(wěn)實(shí)施。

  4、關(guān)心交流教師,力所能及地解決好他們的工作、學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題,促使其迅速適應(yīng)崗位變動(dòng),全身心投入教育教學(xué)工作。

  5、切實(shí)保障交流教師的權(quán)益。

  6、加大宣傳力度,消除負(fù)面影響。

教師輪崗交流工作個(gè)人總結(jié)3

  20xx—20xx學(xué)年度,我來(lái)到小學(xué)交流學(xué)習(xí),擔(dān)任四4班班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作;仡欁约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到家長(zhǎng)的好評(píng),得到學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在小學(xué)輪崗交流的同時(shí)也得到了進(jìn)一步的鍛煉,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我敬佩的老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,成績(jī)顯著的教學(xué)業(yè)績(jī)。我特別感謝分管領(lǐng)導(dǎo)何惠校長(zhǎng)的關(guān)心,學(xué)科組等老師的呵護(hù),副班主任老師的支持,難忘和他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。的校園,的老師,的學(xué)生們都值得我珍惜與懷念。

  一、服從安排踏實(shí)工作

  20xx年8月26日,自我踏進(jìn)了園的那一刻起,就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的日子里揮汗?jié)娔,辛勤付出。?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,早上班,晚下班,按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。每天730進(jìn)教室,管理學(xué)生的晨間活動(dòng),510完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。

  無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng),還是其他學(xué)科的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極主動(dòng)參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法,我積極參加本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評(píng)課,不管是語(yǔ)文,班會(huì),綜合等學(xué)科,都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽(tīng)課老師一起交流學(xué)習(xí)。在課題論證活動(dòng)中,為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學(xué)年中,我在學(xué)科組開(kāi)課《爬山虎的腳》、《中彩那天》,縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學(xué)時(shí)培訓(xùn)中,成功執(zhí)教了《父親的菜園》,在磨課過(guò)程中,我們四4班學(xué)生的班風(fēng)班貌也得到了何校長(zhǎng)的認(rèn)可。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生甘于奉獻(xiàn)

  走近學(xué)生的學(xué)生有個(gè)性,這話不假。我們四4班共有52人,真的是濟(jì)濟(jì)一堂。我在一接手這個(gè)班就在前任班主任那里初步了解了情況,學(xué)業(yè)成績(jī)兩級(jí)分化,前20%與后20%都是值得關(guān)注的。在開(kāi)學(xué)的第一周里,我當(dāng)班主任的第一件事就是對(duì)后20%學(xué)生進(jìn)行學(xué)前家訪,熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn),盡快認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生,并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的困難記錄下來(lái)。例如:小范同學(xué)吃飯?zhí)芈豢粗静怀,小夏同學(xué)寫(xiě)作業(yè)拖拉等等。關(guān)注生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié),才能及時(shí)地把握班級(jí)動(dòng)態(tài),順利地對(duì)學(xué)生開(kāi)展各方面的工作。開(kāi)學(xué)

  第一個(gè)月,就發(fā)生了偶發(fā)事件,小陳在與同學(xué)追趕中門(mén)牙摔掉一角,我及時(shí)了解情況后,當(dāng)晚就和副班主任上門(mén)家訪,得到了家長(zhǎng)的理解,并對(duì)老師的家訪表示感謝。

  尊重學(xué)生任何一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生犯錯(cuò),我每次都做到耐心、細(xì)心和學(xué)生一起找原因,分析后果,讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到不妥之處,發(fā)自內(nèi)心地改正錯(cuò)誤。我們班的小胡同學(xué)從小父母離異,在父親的打罵中長(zhǎng)大,性格孤僻,不能與同學(xué)友好相處,特別是對(duì)同桌女同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就想罵人甚至動(dòng)手表示不滿。在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后,立即進(jìn)行了家訪。向家長(zhǎng)提出我的建議,人之初性本善,如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足,教室是允許學(xué)生犯錯(cuò)的地方,如何家校合力才能正確引導(dǎo)孩子尊重身邊的每一個(gè)人。在撰寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)時(shí),在董雪梅老師處學(xué)到一個(gè)好方法,寫(xiě)下學(xué)期評(píng)語(yǔ)時(shí),在上學(xué)期的WORD上接著寫(xiě),只有斟字酌句,才能避免重復(fù)。班主任在平時(shí)的工作中做個(gè)有心人,才能更好地尊重學(xué)生。

  三、沉穩(wěn)邁步一路前行

  在教育教學(xué)路上,我始終把自己當(dāng)作一名新兵,一路前行,一路反思。專(zhuān)研教材,作業(yè)先做,課堂留足十分鐘作業(yè),所帶的四4班接班時(shí)年段第六,第一學(xué)期提升為年段第四,第二學(xué)期提升為年段第二。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享。例如,開(kāi)展“護(hù)蛋行動(dòng)”、“水果拼盤(pán)”活動(dòng)后,學(xué)生寫(xiě)周記就容易表達(dá)自己的真情實(shí)感。始終把教研與科研相結(jié)合,關(guān)注教學(xué)中的焦點(diǎn),疑惑點(diǎn)開(kāi)展研究,做課題,寫(xiě)。本學(xué)年中,主持縣級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文單元導(dǎo)語(yǔ)運(yùn)用的策略研究》結(jié)題并獲縣成果三等獎(jiǎng),《小學(xué)語(yǔ)文非連續(xù)性文本有效教學(xué)的策略研究》正在研究中,《略之有度,略中求精》、《小學(xué)語(yǔ)文單元導(dǎo)語(yǔ)有效運(yùn)用的策略》等四篇獲市縣二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)姜逸軒等學(xué)生“快樂(lè)杯”全國(guó)大賽一等獎(jiǎng)1個(gè),二等獎(jiǎng)2個(gè),三等獎(jiǎng)4個(gè)。指導(dǎo)沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)中獲小學(xué)中段組一等獎(jiǎng)并送市獲三等獎(jiǎng)。

  一年的輪崗交流工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的,她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難,比如,組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的生疏,對(duì)個(gè)性張揚(yáng)孩子教育的迷茫,甚至碰到溝通困難家長(zhǎng)時(shí)的郁悶,但我始終堅(jiān)持著自己對(duì)于教育工作的那份執(zhí)著。

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