初中數(shù)學(xué)聽課心得體會
當(dāng)我們有一些感想時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編收集整理的初中數(shù)學(xué)聽課心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
初中數(shù)學(xué)聽課心得體會1
20xx年xx月xx日,我在濟寧參加了由山東省教研室主辦的初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選的聽課學(xué)習(xí),觀摩了來自山東省各市選送的精彩的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,聽了專家的點評,使我深刻地感受到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。幾天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大,下面就這幾天的聽課情況談點自己的感受。
通過聽課,讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的'教學(xué)理念。在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法。每節(jié)課,每一位教師都很耐心的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者語言精練、豐富,對學(xué)生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學(xué)習(xí)過程中的多種評價方式,非常值得我們學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境精彩,目的明確,既創(chuàng)造性的使用教材,又不脫離教材。尤其是一些信息的搜集和利用,讓學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生們非常樂意參與到學(xué)習(xí)過程之中,不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,而且興趣也被調(diào)動起來,于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)。尤其是一些情境的創(chuàng)新,起到了非常重要的作用,這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學(xué)生學(xué)生們的學(xué)習(xí)。尤其是臨沂市張朋老師的《等腰梯形》一課中,就地取材做得非常好,不但取材好,整節(jié)課下來流暢自然,有趣味性,效果非常好。
仔細(xì)想來,這些課有五大特點:
1、導(dǎo)課形式新穎,能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、善于利用多媒體,使學(xué)生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;
3、注意了讓學(xué)生主動探索,更注重了學(xué)生交流。
4、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)服務(wù)于生活這一理念,使學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。
5、教師有扎實的基礎(chǔ)知識作后盾,有較高的駕馭課堂的能力。
作為一名教育者,我珍惜每次學(xué)習(xí)的機會。學(xué)習(xí)可以使自己進步,更好地提高自己的業(yè)務(wù)水平。在今后的工作中激勵自己不斷進取,能更好的促進自身的教育教學(xué)工作。
初中數(shù)學(xué)聽課心得體會2
我校組織全體數(shù)學(xué)教師的到臨沂羅莊二中進行聽課活動。我深刻地感受到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。
通過聽課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)老師在課件里呈現(xiàn)游戲,其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合學(xué)生的年齡特點。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),非常具體,有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學(xué)情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
總之,此次聽評課活動,讓我受到了很大的觸動。在今后的工作中,我會努力加強學(xué)習(xí),在實踐中不斷探索總結(jié),不斷改進,爭取早日成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師。
初中數(shù)學(xué)聽課心得體會3
3月26日—29日,我有幸參加了本市舉行的市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動,傾聽了二十五節(jié)觀摩課和二十六節(jié)說課,歷時四天,本次學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更深入的認(rèn)識。
作為一名數(shù)學(xué)教師,在全面減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的大形勢下,只有向教改要效率,充分利用好課堂每一分鐘,才能提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進課堂,嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決,引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法,應(yīng)用到生活實踐中,使學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)就在身邊,領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力,感受到數(shù)學(xué)的樂趣,進而感受生活數(shù)學(xué)之美,F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
一、精心設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還要“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
二、教學(xué)過程精致
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師都
能盡力做到根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深度、難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。
三、使教學(xué)向理論聯(lián)系實際方向傾斜
數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科,針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題,聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向,教師已開始加強知識實際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。
在這些公開課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題,整節(jié)課,每一位教師都很有耐心的對學(xué)生進行適時有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學(xué)生鼓勵性的評價非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活活動經(jīng)驗,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的.教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
在今后的教學(xué)工作中我一定要努力學(xué)習(xí),找出教育教學(xué)中找到各方面與別人的差距,積極向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中,為我們的教育事業(yè)貢獻一份力量。
初中數(shù)學(xué)聽課心得體會4
山東省初中遠(yuǎn)程研修觀評課活動早已開始,隨著緊張的學(xué)習(xí),我已全部完成了研修平臺推送的六個“優(yōu)課”課例資源包的全部內(nèi)容的學(xué)習(xí)。六位老師的課各有千秋,通過觀、評他們的課,我獲益匪淺,同時也反思了自己的課堂教學(xué),努力提升自己。綜觀這六節(jié)課,給我感觸最深的是畢立霞老師的《圖形的旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課。
教學(xué)評價:
畢老師的這節(jié)課,教學(xué)設(shè)計合理,教材與學(xué)情分析準(zhǔn)確、全面;教學(xué)目標(biāo)明確。重點、難點處理符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律;情境與活動設(shè)計指向問題解決。教學(xué)環(huán)節(jié)相對完整、過程流暢、結(jié)構(gòu)清晰;課堂容量適當(dāng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,積極主動,參與度高,在學(xué)習(xí)活動中獲得良好體驗,課堂氣氛活躍有序。本節(jié)課最終我給評出了98分。
這節(jié)課有以下幾點很值得學(xué)習(xí):
1、從教師教學(xué)來看,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完整,過程流暢、教學(xué)設(shè)計思路清晰,并且獨特,(附有照片);圖片形式直接導(dǎo)入新課,自然,目標(biāo)明確,體現(xiàn)三維目標(biāo)整體要求;
課標(biāo)分析,教材分析準(zhǔn)確;教學(xué)方法靈活,方法有效,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí);反饋和評價及時恰當(dāng);學(xué)生小組討論,探究,動手操作,激發(fā)學(xué)生思維,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,并且學(xué)生合作意識強,課堂效果顯著。
2、教師熟練、合理地應(yīng)用信息技術(shù)手段;應(yīng)用信息技術(shù)支持學(xué)生學(xué)習(xí);教師語言準(zhǔn)確,規(guī)范,富有激情和啟迪性,教態(tài)親切和藹;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),體現(xiàn)教師主導(dǎo),學(xué)生主體地位,在處理練習(xí)時,教師不停的'追問,激發(fā)學(xué)生思維,學(xué)生動手與動腦貫穿整個課堂,極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
3、課堂氣氛營造:針對初二學(xué)生的年齡特點,教師又適當(dāng)?shù)募尤爰钚缘恼Z言,激起學(xué)生的參與意識。畢老師能做到面向全體學(xué)生,在教學(xué)中,能堅持以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,調(diào)動起所有學(xué)生的積極性。
4、師生雙邊活動:課堂上讓兩名學(xué)生親自合作動手?jǐn)[圖形是個極大的亮點和特色,通過這個環(huán)節(jié)很好的突破了難點問題,使學(xué)生真正的在“玩中學(xué),做中學(xué)”,使不同層次的學(xué)生都得到了鍛煉,效果很好。
5、學(xué)習(xí)方式與方法教學(xué)中開展了小組活動,活動中,小組成員對共同學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題,利用教師所提供的材料,通過分析、比較、抽象和概括與一系列積極的思維活動,實現(xiàn)了認(rèn)識上的飛躍,有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和創(chuàng)新能力?傮w來看本,這節(jié)課凸顯學(xué)生的主體地位,使學(xué)生的思維在廣度和深度上得以發(fā)展,從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的全方位訓(xùn)練。
教學(xué)建議:
1、課件中旋轉(zhuǎn)前后兩個圖形不全等,學(xué)生找的對應(yīng)邊,對應(yīng)角不相等。
2、如果用幾何畫板演示每一次旋轉(zhuǎn)就更好了。
3、我發(fā)現(xiàn),本班額很大,老師在很大程度上肯定不能全面顧及得到,所以,要多給學(xué)生創(chuàng)造回答問題的機會,并且創(chuàng)造機會讓他們交流,以減少個體差異,讓優(yōu)生帶差生,發(fā)揮生幫生的作用,整體提高。
觀課反思:
1、在平時的課堂教學(xué)中要安排一定時間給學(xué)生自己,放心大膽的把課堂還給學(xué)生,把時間還給學(xué)生。
2、精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,多設(shè)計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的內(nèi)容,在備課上多下功夫。
3、多用一些激勵性的提問、評價性語言,鼓勵學(xué)生積極大膽發(fā)言,以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
4、重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng),也要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)。
5、充分關(guān)注學(xué)生的上課學(xué)習(xí)狀態(tài),關(guān)注個體差異,力求讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生吃好,學(xué)習(xí)后進的學(xué)生吃飽。
6、評測練習(xí)這一環(huán)節(jié)必不可少,一方面,可使教師了解學(xué)情;另一方面,可讓學(xué)生通過檢測自己,對自己進行正確的評價,以更好的進行以后的學(xué)習(xí)。
總之,畢老師的教學(xué)很精彩,值得好好學(xué)習(xí)、推敲,她聯(lián)系實際,注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于實踐反過來又為實踐服務(wù)的辯證唯物主義思想,以上就是我的一些感悟。感謝這次學(xué)習(xí)的機會,讓我學(xué)到了這么多。
初中數(shù)學(xué)聽課心得體會5
每學(xué)期我們學(xué)校都要組織全體教師大聽課活動,這次聽課過程中老師和學(xué)生的精彩表現(xiàn)讓我受益匪淺,收獲頗豐。我認(rèn)真的記錄了每個教師教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)步驟,學(xué)生每一次參與課堂的活動情況。在這么多年的數(shù)學(xué)教學(xué)方法探索我似乎看到了一盞引路的明燈;在長期的閉門造車的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中,似乎為我打開了一扇窗。我迫不及待的要把這次學(xué)習(xí)的具體過程和我自己的一些感受和大家一起分享:
1、有趣的數(shù)學(xué)。
長期以來,數(shù)學(xué)幾乎成了枯燥乏味的代名詞,重知識的傳授,輕能力的培養(yǎng);重學(xué)習(xí)的結(jié)果,輕探究的過程;重反復(fù)的練習(xí),輕情感的滿足……這一切,使我們學(xué)生對數(shù)學(xué)很難激起興趣。他們感到數(shù)學(xué)是枯燥的、煩瑣的,數(shù)學(xué)幾乎等同于做題,而且沒完沒了。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機會,不失時機地為他們走向成功搭橋鋪路,使他們感到數(shù)學(xué)是有趣的。一個巧妙的問題引入,把學(xué)生探究知識的興趣激起,你還用擔(dān)心本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情嗎?這就是老師的智慧,做為一名數(shù)學(xué)老師,我們就應(yīng)該在我們的課堂上多提供一些既能學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識,又讓學(xué)生感覺有趣的問題,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才會充滿活力與魅力。
2、簡單的數(shù)學(xué)。
領(lǐng)略到大師的教學(xué)藝術(shù),我們看到了孩子的智慧,聽到了富有思想的回答,讓人忍不住為他們鼓掌,同時也忍不住為老師的.教學(xué)喝彩,因為他讓孩子們感受到了數(shù)學(xué)的簡約及威力,讓孩子們觸及到了數(shù)學(xué)的本質(zhì),從而在內(nèi)心發(fā)出強烈的震撼。讓孩子們覺得數(shù)學(xué)的簡單,不僅是一種技巧,更是一種智慧,是還原數(shù)學(xué)最樸素的狀態(tài)。只有這樣,才能極大地釋放孩子的潛能。而為了做到這一點,老師在課堂上精彩的設(shè)計才是最關(guān)鍵的。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情明顯的得到了提高,課堂氣氛比活動前活躍了很多。游戲中也可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)知識可以通過玩游戲來解決,我想這種方法非常適用剛升入初中的同學(xué),我相信參加那堂課的同學(xué)永遠(yuǎn)都不會忘記多個有理數(shù)相乘的積的符號的判斷法則。
3、鮮活的數(shù)學(xué)。
現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀認(rèn)為:教材處理的核心總是是從學(xué)科世界走向?qū)W生的生活世界。當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合時,數(shù)學(xué)才是活的,富有生命力的,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時鮮明的現(xiàn)實背景,更有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)概念,形成數(shù)學(xué)思想和方法,積累數(shù)學(xué)知識和解決問題的經(jīng)驗。我們應(yīng)不斷攫取生活中的新鮮素材來充實我們的課堂,使我們的數(shù)學(xué)變得豐富多彩、生動活潑。這些鮮明的生活素材,極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)來自于生活又應(yīng)用于生活這一理念。這次聽課學(xué)習(xí)活動雖然是短暫的,但是我們的課堂改革以及課程改革是長久,我將積累這次學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗,將它們應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去,努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
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