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幼兒園分層培訓(xùn)計劃范文（通用27篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編幫大家整理的幼兒園分層培訓(xùn)計劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園分層培訓(xùn)計劃 1
一、指導(dǎo)思想：
以教育部頒發(fā)的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，積極推進(jìn)園本研修工作，促進(jìn)每一位教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提高教師師德水平和實施幼兒園保教工作的能力，從師德師風(fēng)建設(shè)、專業(yè)水平提升、課程改革實施等多個維度分層培訓(xùn)，依托教研、科研、青年教師發(fā)展班等抓手，快速提升我園青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，為園所發(fā)展提供有力保障，高度契合我園課程游戲化與伙伴課程的`深入研究。
二、保障措施
�。ㄒ唬┯媱澲贫ǚ衔覉@當(dāng)前實際需要，保障園本培訓(xùn)的科學(xué)性。
1、與保教部、教科研部協(xié)作，科學(xué)制定學(xué)期保教人員研訓(xùn)活動內(nèi)容
2、培訓(xùn)計劃的擬定切實符合教師實際需要與保教工作的實際困難。
3、緊密圍繞“課程游戲化”項目研究與幼兒園十三五課題，設(shè)置相關(guān)培訓(xùn)專題。
（二）流程規(guī)范，保障園本培訓(xùn)工作的落實。
1、一名副園長專門負(fù)責(zé)教師培養(yǎng)工作，從計劃擬定要過程實施，全程跟進(jìn)，保障園本培訓(xùn)的落地。
2、嚴(yán)格執(zhí)行簽到、記錄、照片拍攝、報道撰寫與發(fā)布等規(guī)范流程，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)態(tài)度、落實培訓(xùn)紀(jì)律。
3、會議通知及時有效，做到一通知、二提醒、三督促、四監(jiān)管，保證園本培訓(xùn)的出席率。
4、主持會議人員做到準(zhǔn)備在先，預(yù)設(shè)在前，以參與體驗式培訓(xùn)為主，切實提高培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)后及時整理、上交相關(guān)資料，并向區(qū)級發(fā)送高質(zhì)量報道。
�。ㄈ┻x修與必修相結(jié)合，保障教師個性化成長。
1、依托青藍(lán)結(jié)對、青年教師發(fā)展班、班主任工作室、新教師學(xué)習(xí)社群等，提升青年教師的專業(yè)能力。
2、在調(diào)查教職工興趣需求的基礎(chǔ)上，開展教工社團(tuán)活動，提高教職工職業(yè)幸福的體驗。
（四）教研管理機(jī)制健全，保障教研活動質(zhì)量。
教研組長責(zé)任制。學(xué)科組、游戲組、課程組三大教研組組長學(xué)期初計劃詳實，過程監(jiān)管到位，教研資料整理規(guī)范，并提高學(xué)期末教研組展示力度。
幼兒園分層培訓(xùn)計劃 2
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，更快更好地為教育教學(xué)服務(wù)。根據(jù)上級教育主管部門和學(xué)校的工作要求，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂本學(xué)期個人研修計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
通過校本教研，努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、研修目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)《教師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。
2、通過學(xué)習(xí)《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，能上好每節(jié)課
3、通過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分析。
三、研修內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)幼兒園的各項教學(xué)要求，不斷反思自己的教學(xué)。
2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。
四、具體措施
1、堅持個人與集體學(xué)習(xí)，以個人學(xué)習(xí)為主，多與同事交流，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極發(fā)表個人的見解。
3、積極參與學(xué)校組織的教研活動，爭當(dāng)優(yōu)秀。
4、參與課題研究，為課題積累必備的'材料。
5、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，促進(jìn)自己不斷發(fā)展。
總之，本學(xué)期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進(jìn)課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。
幼兒園分層培訓(xùn)計劃 3
一、指導(dǎo)思想
通過專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
1、通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識。
2、深化對幼兒園課程的理解。
3、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。
三、研修措施
1、努力學(xué)習(xí)課程知識，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極致詞。
3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語文素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的.專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。
四、研修內(nèi)容
1、認(rèn)真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學(xué)習(xí)理論知識。
2、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達(dá)自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。
3、聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴。
4、寫好研修日志，共同探討教育話題，將自己的思想文字化，行動化。
總之，希望通過這次難得的“國培”研修，能讓自己的專業(yè)理論知識和教育技能再上一個新的臺階。
幼兒園分層培訓(xùn)計劃 4
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》精神，以聚焦“問題解決”為中心，我園堅持立足園本、聯(lián)系實際、注重實效，堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重，積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步提升教師師德修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì)，培養(yǎng)師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。
2、進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使之綜合能力和銳意創(chuàng)新能力得到有效提高。
3、進(jìn)一步提高教師的專業(yè)技能，發(fā)展教師的特長，使之具有鮮明的個性，更好地為幼兒的成長服務(wù)。
三、培訓(xùn)要求：
1、培訓(xùn)人員需準(zhǔn)時參加培訓(xùn)，如遇特殊情況，應(yīng)及時做好請假工作。
2、持著虛心好學(xué)的態(tài)度，認(rèn)真參與培訓(xùn)，做好相關(guān)記錄。
3、參培過后，及時進(jìn)行鞏固練習(xí)，幼兒園將組織定期考核，檢驗培訓(xùn)成果。
四、培訓(xùn)時間
7月1日——8月31日
五、培訓(xùn)形式
專題學(xué)習(xí)、實踐操作、案例觀摩、集體研討等
六、培訓(xùn)內(nèi)容及要求
�。ㄒ唬⿴煹屡嘤�(xùn)
7月組織教師學(xué)習(xí)《教師法》《未成年人保護(hù)法》等，加強(qiáng)教師法律素養(yǎng)及師德意識。集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師開展自學(xué)活動，繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)師德內(nèi)容。學(xué)習(xí)后將學(xué)習(xí)所得以師德反思報告的'形式進(jìn)行分享。
�。ǘ┙處煂I(yè)研習(xí)
8月各教師參加輔導(dǎo)網(wǎng)集中培訓(xùn)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》研讀，并進(jìn)行互動式研討，進(jìn)一步分享交流教師標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)實踐中運用。此外，擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃，為個人專業(yè)發(fā)展制定計劃。
�。ㄈ┌嘀魅螌ｎ}研習(xí)
7月開展班主任工作專題交流，各班班主任結(jié)合自己日常班級工作開展情況進(jìn)行分享交流。探討如何有效開展班主任工作，建立良好班級常規(guī)，促進(jìn)幼兒自我管理能力形成，形成班級特色良好班風(fēng)。
�。ㄋ模┯行W(xué)習(xí)評價研修
通過觀看名師錄像課、問題解決”——如何有效評價幼兒的行為、“問題解決”——如何開展區(qū)域游戲活動，等集中學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)如何有效開展區(qū)域游戲以及進(jìn)行幼兒新聞評價。通過評析“名師”優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)如何開展高效集體教學(xué)活動。培訓(xùn)后教師個人撰寫案例分析報告以及觀察案例，分析自己實際教育活動中游戲開展情況。最后設(shè)計區(qū)域游戲、制作區(qū)域材料，增強(qiáng)實踐能力。
（五）信息素養(yǎng)提升
7月開展電子白板技術(shù)培訓(xùn)，并觀摩研討，從優(yōu)秀電教課中學(xué)習(xí)。隨后，每位教師撰寫電教課教學(xué)設(shè)計一篇，并制作相關(guān)課件，在實踐中運用所學(xué)到的電教知識和技能。
�。┳x書活動
開展“書香康幼”讀書交流活動。8月開展教師讀書沙龍活動，教師撰寫、分享、交流讀書心得。
七、培訓(xùn)措施及要求
1、加強(qiáng)園本培訓(xùn)過程管理
加強(qiáng)對園本培訓(xùn)的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，保證每位教師按時、按質(zhì)、按量的完成培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到“學(xué)有所獲”，“學(xué)有成效”，讓教師們在學(xué)習(xí)中感悟、反思中前進(jìn)，不斷增強(qiáng)園本教研的實效性。
2、集中培訓(xùn)要求：
（1）嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間，不得遲到早退。每日簽到，不得代簽。
�。�2）學(xué)習(xí)研討時保持會場安靜，不大聲喧嘩、接聽電話，不隨意走動、離場，做到認(rèn)真發(fā)言、專心記錄；教師孩子要妥善安排，不進(jìn)入會場。
�。�3）注意節(jié)水、節(jié)電，保持環(huán)境衛(wèi)生。
�。�4）按時上交各類資料。
幼兒園分層培訓(xùn)計劃 5
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，我園堅持“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路，以進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)與實踐《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，優(yōu)化幼兒園一日活動為主線，立足本園實際，以教師的所需為本，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，引領(lǐng)教師在教中研，在研中思，在思中得，實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
通過校本培訓(xùn)，促使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提升團(tuán)隊的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù)，提升辦園品質(zhì)，建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階。
三、組織機(jī)構(gòu)：
我園本學(xué)年的領(lǐng)導(dǎo)小組擬定為：
1、組長：xx
2、副組長：xx
3、成員：xxx
四、任務(wù)、目標(biāo)及具體措施：
�。ㄒ唬⿴煹潞徒逃虒W(xué)觀的培訓(xùn)
以教研組為載體，積極通過師德學(xué)習(xí)，進(jìn)一步凈化教師的思想境界，不斷提升教師的師德水平，深入開展師德師風(fēng)專題研討，以及幼兒園德育工作論壇，繼續(xù)深入研究新《綱要》新理念，促使教師樹立新型的師德觀、教育觀、人才觀，特別針對青年教師要進(jìn)行骨干教師引導(dǎo)下的師德教育活動；促使青年教師從根本上樹立正確的價值觀。具體做法：
1、通過政治理論學(xué)習(xí)，組織教師收看先進(jìn)事跡報告會，把學(xué)習(xí)活動與師德教育結(jié)合起來，與貫徹落實職業(yè)道德規(guī)范結(jié)合起來，引導(dǎo)廣大教師以師德楷模為榜樣，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛孩子，時時對照《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，找出差距和不足。努力做人民滿意的教師。
2、進(jìn)一步實施教師讀書工程，讓書香伴隨每一個教師的成長。每位教師要養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，廣泛閱讀各類報刊雜志、幼教書籍及網(wǎng)上信息。將學(xué)習(xí)過程中獲得的信息、知識、技能積極轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實踐行為，幼兒園將組織教師共同讀一本書、好書推薦會、讀書交流會、讀后感評比等活動，并提供溫馨的閱讀空間，引導(dǎo)與促進(jìn)教師們的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)書香型教師。
�。ǘ┙處煂W(xué)科與基本功培訓(xùn)
針對教學(xué)實際、學(xué)科特點進(jìn)行教學(xué)方法的研討和教學(xué)技能的培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)科整合，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
1、繼續(xù)師資優(yōu)勢互補(bǔ)
一方面，根據(jù)我園教師年齡結(jié)構(gòu)的特點，讓有經(jīng)驗的骨干教師通過傳、幫、帶、促進(jìn)青年教師成長，以教學(xué)實踐為中心，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師日常的工作環(huán)境，作為培訓(xùn)基本場所，手把手地傳授，并認(rèn)真做好指導(dǎo)工作記錄，主要形式有：
師徒結(jié)對：新教師可塑性強(qiáng)，她們的成長需要骨干教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。凡新分配的教師都要配備教學(xué)經(jīng)驗豐富和帶班能力強(qiáng)的教師為其導(dǎo)師，具體負(fù)責(zé)新教師的培養(yǎng)。對新教師提出“一年入門，兩年過關(guān)，三年達(dá)標(biāo)，五年成熟”的目標(biāo)，師徒共同簽訂責(zé)任書，保證每周相互交流，每學(xué)期進(jìn)行一次總結(jié)，讓師徒在教育教學(xué)實踐中相互促進(jìn)共同成長。
同伴互助：同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動中，我園將堅持備課研討中協(xié)作，專題討論中幫助，相互聽課后交流，檢查教案后反饋，使老師們在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長。
2、加強(qiáng)課程研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
�。�1）抓藝術(shù)領(lǐng)域的研究。
本學(xué)期我們要加強(qiáng)對藝術(shù)的研究。探討藝術(shù)活動教學(xué)方式方法與過程的創(chuàng)新，在教師中開展藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比，注重選材、目標(biāo)的定位、過程設(shè)計等方面作深入的思考，要根據(jù)孩子的年齡特點和藝術(shù)本身特點，在教學(xué)方法和細(xì)節(jié)上加以研究，在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。
�。�2）抓區(qū)角游戲的研究
游戲是幼兒的.天性，是幼兒喜歡的活動。根據(jù)幼兒園的實際，本學(xué)期我們對如何組織幼兒開展區(qū)角游戲，游戲材料的投放，游戲過程的指導(dǎo)策略等方面作深入的研究，大組引領(lǐng)，請骨干教師作這方面的講座，年級組結(jié)合實例開展多形式的研討，如一課多、同課異構(gòu)。提高教學(xué)質(zhì)量。
（3）抓常態(tài)課的研究
上好每一節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師要把更多的精力放在常態(tài)課的研究上。要以游戲或操作、探索等形式為主要活動導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在積極、愉快的氛圍中進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高教學(xué)活動的有效性。師徒之間相互聽常態(tài)課，徒弟要主動邀請師傅聽常態(tài)課，教師間倡導(dǎo)每學(xué)期人人上一節(jié)常態(tài)性公開課，邀請組內(nèi)或園內(nèi)教師一起來研討教學(xué)的有效性問題，新教師要認(rèn)真上好每一節(jié)常態(tài)課，懂得各領(lǐng)域常態(tài)課的一般教學(xué)方法。園領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常進(jìn)班聽常態(tài)課，發(fā)現(xiàn)問題及時交流，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
�。ㄈ┓e極拓展園本培訓(xùn)模式
1、全員培訓(xùn)，整體推進(jìn)
（1）前勤教師培訓(xùn)
首先是青年教師的培訓(xùn)工作。本學(xué)期我園把青年教師的培訓(xùn)作為首要任務(wù)，充分利用本園的人力、物力、財力，把培訓(xùn)、教研、教學(xué)融為一體，打造一支年輕有為的教師隊伍。要求做到：一年，師傅帶教，常規(guī)入門；二年，自主執(zhí)教，工作上路；三年，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)展優(yōu)勢；四年，登臺唱戲，嶄露頭角；五年后，闖出校門，走向成熟。
其次是對各層面前勤教師展開的崗位培訓(xùn)工作。
一是立足現(xiàn)場的聽課評課活動，采用“專家引領(lǐng)，教師踐行”有效拓展教師的思路，開展系列評課活動。
二是針對每位教師教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行整改活動，并開展課題研究；
三是開展與名園、名師結(jié)對的滾動式或?qū)I(yè)性較強(qiáng)的聽評課活動；
四是師徒帶教活動，積極開展的結(jié)對形式是多層面的，有同伴間互補(bǔ)式結(jié)對、強(qiáng)弱間師徒結(jié)對、園長與組長間引領(lǐng)結(jié)對、骨干教師與園外名師結(jié)對。
五是鼓勵老師積極參加素養(yǎng)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
六是建立梯隊，以點帶面。師資培訓(xùn)的另一目的是“登峰和填谷”，預(yù)期的培訓(xùn)結(jié)果是在整體提高教師隊伍的專業(yè)化水平的同時，培養(yǎng)出實幼“名師”，從而形成結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊。為此，我園內(nèi)開展了“琢玉成器”的“登峰”工作，為好苗子創(chuàng)設(shè)各種途徑、搭建各種平臺加以培養(yǎng)，通過教學(xué)展示、百家講壇、主題學(xué)習(xí)等形式，給骨干教師加壓擔(dān)子，培養(yǎng)在縣內(nèi)擁有一定知名度的、具有示范引領(lǐng)作用帶頭人，從而帶動全園老師整體水平的提升。
（2）后勤教師培訓(xùn)
結(jié)合后勤崗位工作實際，積極探索后勤職工園本培訓(xùn)新途徑，推進(jìn)幼兒園后勤工作的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化建設(shè)，我們的具體做法是圍繞幼兒健康成長，強(qiáng)化服務(wù)育人意識，結(jié)合后勤工作實際，開展后勤老師集體備課活動，根據(jù)自己崗位的特點，總結(jié)、探索、創(chuàng)新工作經(jīng)驗與方法，并大家一起學(xué)學(xué)與借鑒，提高幼兒園保育質(zhì)量和后勤管理整體水平。
2、拓展園本教研途徑，加快教師專業(yè)成長步伐。
教研活動是教師成長的搖籃。每周星期一我園都會開展形式多樣的教研活動，發(fā)揮教研組在課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量中的重要作用，探索符合時代需要的教研模式，我們的教研形式豐富多樣，采取互動游戲、主題論壇、“百家講壇”“情境棒棒堂”、“DIY大本營”“我行我秀”等形式開展研討活動。通過園本培訓(xùn)，促進(jìn)老師在專業(yè)素養(yǎng)方面有不同程度的提升，提高全園的教育教學(xué)水平。
�。ㄋ模⿲＜乙I(lǐng)，共促教科研培訓(xùn)
繼續(xù)邀請有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo)，來園進(jìn)行課題研究指導(dǎo)，開展專題講座，結(jié)合園內(nèi)的論文進(jìn)行專題指導(dǎo)，全面提高教師群體的教科研能力的。今年，我園還將邀請教科研專家指導(dǎo)教師做好課題開題工作。
�。ㄎ澹﹫@際間教研活動的開展
本學(xué)年我們也將繼續(xù)開展園際教研活動，攜手幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，以更多、更符合實際的形式開展好每次的教研活動，讓縣幼兒園的教師有更多更大的收獲。
幼兒園分層培訓(xùn)計劃 6
一、 課程的特點
1、在課程目標(biāo)上，以“兒童發(fā)展為本”為主旨，服從于使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發(fā)展的先前教育總目標(biāo)，并將這一目標(biāo)蘊涵于實現(xiàn)幼兒園課程的一切活動之中。
2、在課程內(nèi)容上，建構(gòu)式課程的基本原則是：選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容，充分地讓幼兒主動建構(gòu)。
3、在實踐的方法和策略上，建構(gòu)式課程首先進(jìn)行多種教育活動的'整合，即主題線索、區(qū)角活動、日常生活多項活動的有機(jī)整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合;其次，建構(gòu)式課程的主體是教師和幼兒。其三，建構(gòu)式課程注重學(xué)習(xí)過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨立活動，而是讓過程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動與主動、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。
二、課程的內(nèi)容
1、健康
�。ㄒ唬┥眢w健康，能較好地適應(yīng)環(huán)境。
�。ǘ┰诟黜椈顒又斜憩F(xiàn)積極主動、愉快。
�。ㄈ� 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。
�。ㄋ模� 逐步形成自我保護(hù)和安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動遵守必要的規(guī)則。
�。ㄎ澹┠芊e極參加體育活動，動作靈活。
�。┠塥毩⒌亍�(chuàng)造地運用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習(xí)慣。
2、語言
�。ㄒ唬芬馀c人交談，講話有禮貌。
�。ǘ┠芗凶⒁饬Φ貎A聽他人講話，理解講話內(nèi)容。
�。ㄈ┠芮宄卣f出自己想說的事。
�。ㄋ模� 喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。
（五）會說普通話。
3、科學(xué)
�。ㄒ唬� 能積極、主動、較長時間地參加科學(xué)活動，有好奇心和求知欲。
�。ǘ� 能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。
�。ㄈ� 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
�。ㄋ模� 在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
�。ㄎ澹� 愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識。
4、社會
�。ㄒ唬┠苤鲃拥貐⑴c各項活動，有自信心。
�。ǘ┠芊e極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享，有同情心。
（三） 理解并遵守日常生活中的社會行為規(guī)則。
�。ㄋ模� 能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。
（五） 熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
5、藝術(shù)
�。ㄒ唬⿲Νh(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜愛并有初步的感受力。
�。ǘ┓e極主動地參加藝術(shù)活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動。
幼兒園分層培訓(xùn)計劃 7
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面貫徹區(qū)教育行政部門關(guān)于安全工作的文件及會議精神，牢固樹立"珍愛生命，安全第一，責(zé)任重于泰山"的意識，充分認(rèn)識保障少年兒童的安全，是幼兒園教育工作的首要職責(zé)，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要基礎(chǔ)。根據(jù)幼兒園安全教育的要求，結(jié)合本幼兒園實際情況，特制定教職工安全教育培訓(xùn)計劃。
二、工作目標(biāo)
1、進(jìn)一步完善幼兒園安全教育與管理制度，推動幼兒園安全教育與管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化，增強(qiáng)安全教育與管理的實效性，不斷提高安全教育與管理水平和學(xué)生自我保護(hù)能力。
2、開展 "優(yōu)秀安全管理員"評選，力爭90%以上的教職工達(dá)到要求。
3、嚴(yán)防發(fā)生有幼兒園責(zé)任的安全事故，杜絕群死群傷及惡性事故發(fā)生；學(xué)生事故出險率控制在1%以下。
三、工作措施
1、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高安全管理水平幼兒園要抓好安全管理員、教職工的安全教育培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使安全管理員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的.基本知識，能運用科學(xué)理論知識去管理幼兒園安全工作。
（1）安全教育培訓(xùn)要有層次性。對安全管理員、教職工、學(xué)生、家長等不同層次的對象，要有不同的培訓(xùn)內(nèi)容。對安全管理員、廣大教職工安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容不僅要具有知識性，而且要具有理論性與科學(xué)性，使安全管理員、廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對學(xué)生及家長的培訓(xùn)，要注重直觀，通過對身邊的安全防護(hù)、安全事故的典型案例分析，提高學(xué)生遵守法律、法規(guī)和幼兒園紀(jì)律的自覺性，增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防傷害和避免危險的能力，提高學(xué)生的自護(hù)能力和家長的監(jiān)護(hù)水平。
�。�2）安全培訓(xùn)內(nèi)容要具有理論性。要充分發(fā)揮有關(guān)法律、法規(guī)、文件在安全教育工作中的作用。全體教職工要掌握有關(guān)安全教育的法律、法規(guī)、文件的有關(guān)知識，學(xué)會運用政策規(guī)范安全教育與管理。
（3）安全管理的方法指導(dǎo)要具有針對性。幼兒園要根據(jù)平時的安全工作，分析總結(jié)幼兒園安全工作中帶有普遍性、規(guī)律性的問題。幼兒園安全管理要突出制度的落實，突出教育與防范，突出細(xì)節(jié)管理，
要將幼兒園每個崗位的安全責(zé)任，逐條細(xì)化，分解到人、落實到每項工作、每個環(huán)節(jié)之中。
2、注重整改，及時消除安全隱患。
安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時，要仔細(xì)觀察、及時發(fā)現(xiàn)安全方面存在的問題，不輕易放過任何一個安全隱患，確保防患于未然。
幼兒園分層培訓(xùn)計劃 8
一、指導(dǎo)思想：
以《綱要》為指導(dǎo)，以學(xué)區(qū)工作總目標(biāo)作為指導(dǎo)方針，以愛為教育的基礎(chǔ)，結(jié)合本園實際，以“我能行，我努力，我真棒！”為精神動力，抓好常規(guī)工作的同時，繼續(xù)建設(shè)本園特色，使教育質(zhì)量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收獲園。
二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過培訓(xùn)，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達(dá)到合格水平。
三、具體工作措施：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。
組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《如何上好一節(jié)課》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
（二）通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的'業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。
在培訓(xùn)中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教科研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際，開展教科研活動，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫教學(xué)心得。
（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。
四、具體培訓(xùn)安排：
1、三月份：憶童教材培訓(xùn)
2、四月份：幼兒教師行為規(guī)范。
3、五月份：如何上好一節(jié)課
4、六月份：學(xué)習(xí)《綱要》以及《綱要解讀》
幼兒園分層培訓(xùn)計劃 9
保育工作，是幼兒園保教工作中的重點；保育工作是幼兒教育、成長中不可缺少的一部分；保育員隊伍建設(shè)關(guān)系到幼兒園辦園質(zhì)量的提高。隨著科教事業(yè)的發(fā)展，幼兒園的保育工作越來越提到主要的位置上來。這一學(xué)期，我園堅持以中心的培訓(xùn)指標(biāo)為工作宗旨，本著提升保育員的職業(yè)素養(yǎng)和崗位技能的原則，在園長的領(lǐng)導(dǎo)下盡心盡力做好后勤服務(wù)工作�；仡櫼粚W(xué)期來的工作總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想
以本學(xué)期制定的“保育員培訓(xùn)計劃”為基礎(chǔ)和工作目標(biāo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的`精神，嚴(yán)格對保育員進(jìn)行每月一次的保教方面的培訓(xùn)，不時提高保育質(zhì)量。積極參與園里舉行的各種保育學(xué)習(xí)活動，努力提高保教素質(zhì)和保教質(zhì)量。
二、積極參加培訓(xùn)，不斷提升保教質(zhì)量
本學(xué)期，我園有6名保育員，1名炊事人員。全體后勤組人員都能積極參加每月一次的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，大家通過學(xué)習(xí)與交流，使每個后勤人員看到自己工作中的成績與不足，堅定信心、繼續(xù)努力工作。從而推動了我們工作效率的逐步提高。
三月份，我園進(jìn)行了本學(xué)期首次保育員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為《保育員工作職責(zé)》、《保育工作內(nèi)容》、《清潔消毒工作》、《餐前餐后管理》。通過此次培訓(xùn)，保育員在今后的工作中能更好地為孩子、教師服務(wù)，使園所的保健工作更加規(guī)范有序地開展。
四月份，我園組織了一次別開生面的保育員常規(guī)操作演練活動。練兵項目包括：餐桌消毒和床鋪整理。此次活動，不僅讓保育員們提高了認(rèn)識，鍛煉了基本功，還為我園保教質(zhì)量的提升奠定了扎實的基礎(chǔ)。
五月份，我園對食堂工作人員進(jìn)行了《食堂飲食衛(wèi)生工作》、《食物的加工與烹調(diào)》的知識培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，讓食堂工作人員提高了食堂安全、衛(wèi)生方面的意識，他們一致認(rèn)為要把安全放在最優(yōu)先的位置，搞好服務(wù)，讓全體師生滿意。
三、主要措施和具體工作
我園保育員堅持每天的消毒工作，教室、寢室、用具、玩具消毒，床上用品勤洗換，保證被褥都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長，為幼兒營造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是我園的責(zé)任和義務(wù)。
為了避免各種傳染病的發(fā)生，除用消毒液消毒外，還定時對教室和寢室進(jìn)行紫外線空氣消毒，同時做好有關(guān)各種傳染病的多方面的預(yù)防措施，發(fā)現(xiàn)問題及時報告和處理。
四、 樹立正確意識，確保教育教學(xué)工作的正常開展。
幼兒園后勤工作的好壞關(guān)系到千家萬戶，只有扎扎實實地做好保育工作，奠定扎實的保教基礎(chǔ)，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心。
幼兒園分層培訓(xùn)計劃 10
一、指導(dǎo)思想
園本培訓(xùn)的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。教師作為幼兒園教育的主要實踐者，其專業(yè)素質(zhì)的高低直接影響一個園所的保教質(zhì)量。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合幼兒園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)，努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能，特制定以下園本培訓(xùn)方案。
三、培訓(xùn)目標(biāo)：
1、認(rèn)真貫徹落實《綱要》精神，堅持以“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的工作思路，實施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2、以抓實教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理安排幼兒一日活動，抓好幼兒常規(guī)，提高教師紀(jì)錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。
3、以園本教研為抓手，積極走“以科研促教研，教學(xué)科研相長”的道路，深入開展教育科研，彰顯園所特色。
三、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升理念
新的課程改革對教師的專業(yè)提出了更高的要求，教師只有不斷的'更新自己的教育理念，關(guān)注自己的教育行為，關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展，才能更好更多地積累經(jīng)驗，適應(yīng)課程改革的需要。本學(xué)期，我們繼續(xù)引領(lǐng)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，首先對新《綱要》進(jìn)行進(jìn)一步的解讀，并根據(jù)本學(xué)期園本培訓(xùn)重點著重學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：《 試課漫談》、《方寸舞臺無限遐想》、《 防止小學(xué)化，提高保教質(zhì)量 》、《小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)》、《區(qū)角活動中教師的指導(dǎo)》、《如何開展自主游戲》
2、及時反思、錘煉師資
教師是學(xué)習(xí)者、是反思者，教師培訓(xùn)并不只是培訓(xùn)者講和受訓(xùn)者聽的活動。園本教師培訓(xùn)中教師本人的自己反思學(xué)習(xí)，是一種行之有效的培訓(xùn)途徑。在本學(xué)期，我們要求教師針對每次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每月撰寫一篇心得，并由園長親自批閱。
3、師德師風(fēng)、健康成長
本學(xué)期組織全園教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，通過學(xué)習(xí)開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，改革師德教育方式方法，增強(qiáng)師德教育的針對性和實效性，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平顯著提高，促進(jìn)教師依法施教、以德治教，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和不斷學(xué)習(xí)的意識，做一名學(xué)習(xí)型的新一代教師。
4、各種途徑，共同成長
�、偌w備課，一課三研。加強(qiáng)教師的聽課評課活動，通過每月不同班組的集體備課活動提高一課三研的能力，從而提高教師的教學(xué)活動水平。鼓勵每位教師通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段，拍攝記錄每次的公開教學(xué)活動，再通過回看每次的教學(xué)錄像，不斷改進(jìn)教學(xué)，反思教學(xué)行為，做到精益求精。
②教學(xué)沙龍，一課多人。以年紀(jì)組為單位，采取“一課多人”磨課方式，開展全員參與上課、聽課、評課、辯論活動。增進(jìn)教師教學(xué)工作的了解和互動，活躍了教研氣氛，激發(fā)了思維火花；同時對教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行及時地總結(jié)和提煉，對于教師的教學(xué)水平和能力的提高大有裨益。
�、奂寄艽筚�，業(yè)務(wù)成長。本學(xué)期針對我園教師在基本技能方面的欠缺，將繼續(xù)開展培訓(xùn)與比武相結(jié)合的方式促進(jìn)教師的專業(yè)技能的提升，將全員性地開展“自彈自唱、講故事、繪畫、說課”教師教學(xué)技能競賽等等。
�、芡獬鰧W(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)理念。充分利用外出學(xué)習(xí)機(jī)會，鼓勵老師學(xué)歷提升、派老師出去參加各類省、市、縣骨干培訓(xùn)，要求老師學(xué)有所得、學(xué)有所思、學(xué)有所用。
開展園本培訓(xùn)，既能推動課程改革，也能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，同時，對幼兒園的改革和發(fā)展也有著重要的現(xiàn)實意義。隨著教育形式的發(fā)展，我們將不斷地賦予我園園本培訓(xùn)新的內(nèi)容。從轉(zhuǎn)變教育觀念、規(guī)范教育行為入手，形成本園特色的教育風(fēng)格。
幼兒園分層培訓(xùn)計劃 11
一、指導(dǎo)思想：
以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，圍繞新教材，以人為本，以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)。進(jìn)一歩塑造有智慧的群體，強(qiáng)化過程管理，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能，采用多渠道的辦法，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，讓教師在崗位上學(xué)習(xí)，在崗位上實踐，在崗位上成功。為著力提高教師業(yè)務(wù)水平，切實提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位提供有力保障。
二、工作目標(biāo)：
培養(yǎng)出一批師德修養(yǎng)好,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功硬,教科研能力強(qiáng)的幼教隊伍、具體是：
一課：人人能上一節(jié)有特色的課。
一文：人人能寫一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
一講：人人能為全園教師開展一次講座活動。
三、工作要點：
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)作培訓(xùn)為首要內(nèi)容，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大報告內(nèi)容，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，提高教師以德治教的自覺性，力爭形成愛生敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教書育人的職業(yè)道德，從而建立和諧的師動關(guān)系。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)及活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，教師真正做到為人師表、身正為范。每周工作為教師的政治學(xué)習(xí)日，每月組織一次講座活動和“我愛我的崗位”等演講活動。
2、通過培訓(xùn)，更新教育觀念，增強(qiáng)教師對實施素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。組織教師進(jìn)一步解讀、研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會綱要精神，學(xué)習(xí)《全新的理念、全新的教育》第四章“新課程與學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展”。同時組織教師對所學(xué)綱要的理念和思想方法加以客觀科學(xué)地分析，并要求每個教師學(xué)好體會交流。
3、提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
�、賰�(nèi)容及要求：以專業(yè)思想教育、教育教學(xué)常規(guī)、教師的基本功為重點，以盡快適應(yīng)最新的教育教學(xué)工作為目標(biāo)。
�、谛问健＠碚撦o導(dǎo)：要求教師積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的崗位培訓(xùn)，并請有關(guān)專家講座指導(dǎo)。要求全體教師進(jìn)一步熟悉教育教學(xué)規(guī)律，不斷更新觀念，具有面向全體、因人施教的能力。教學(xué)業(yè)務(wù)的輔導(dǎo)：以所在園領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師為主，根據(jù)教師的業(yè)務(wù)水平高低，工作能力的'強(qiáng)弱，向教師提出不同的要求，進(jìn)行分層輔導(dǎo)。大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。開學(xué)初要求教師制定好自我培訓(xùn)計劃，青年教師必須做到日閱一篇、一周一德、一月一論，每學(xué)期對本園或本鎮(zhèn)組織、開展一次半日開放活動。每周安排一次作為教師基本功練功日，本學(xué)期安排一次教師現(xiàn)場繪畫基本功競賽活動。認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動，骨干教師上好示范課，組織形式多樣的研討課、展示課。幼兒園經(jīng)常為這些教師提供展示的舞臺和機(jī)會。對她們的目標(biāo)是：通過幾年的內(nèi)外培訓(xùn)，具有獨立承擔(dān)園級以上公開教學(xué)的能力，具有指導(dǎo)其他教師教學(xué)工作的能力，使她們成為園的學(xué)科帶頭人，爭取在三、五年內(nèi)成為有知名度的教師，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。
4、為了提高教師的教科研水平，努力造就一支科研型的教師隊伍。做到人人有課題，個個搞研究，以形成濃厚的教科研氛圍，切實有效地提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。具體做法是：開學(xué)初首先請有關(guān)人員來園進(jìn)行講座、輔導(dǎo)，然后請各位教師圍繞各自承擔(dān)的課題，定好計劃和研究的方案。做到“四個一”⑴閱讀一定數(shù)量的與課題有關(guān)的教科研理論，并做好讀書筆記；⑵向全園教師上一堂課題探討課；⑶撰寫一篇有一定質(zhì)量的課題研究總結(jié)或論文。
四、主要工作：
�。ㄒ唬┤路荩�
1、組織教師學(xué)《綱要》，談綱要活動；
2、論文準(zhǔn)備工作；
3、舉行一次《愛崗敬崗》的演講活動；
4、骨干教師半日活動設(shè)計方案與展示的準(zhǔn)備工作；
5、全鎮(zhèn)教研活動：對村辦班半日開放活動；
6、集備對話交流。
�。ǘ┧脑路荩�
1、根據(jù)進(jìn)修學(xué)校啟動“三百”工程，開展教學(xué)比武活動；
2、參加全員培訓(xùn)；
3、教育筆記和教育反思筆記評比；
4、各平行班環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比工作。
（三）五月份：
1、請有關(guān)人員進(jìn)行《活動案例》的講座；
2、評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)筆記。
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1、教師基本功競賽：現(xiàn)場繪畫比賽；
2、學(xué)習(xí)《全新的理念、全新的教育》第四章“新課程與學(xué)校學(xué)生的發(fā)展”迎接考核；
3、資料匯總工作。
幼兒園分層培訓(xùn)計劃 12
為了加強(qiáng)對我園教師繼續(xù)教育的管理，使所有教師能在原有的知識、能力以及綜合素質(zhì)方面有進(jìn)一步的提高，以不斷適應(yīng)教育改革的需要，促進(jìn)教師的自主發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合幼兒園實際，制定本學(xué)年培訓(xùn)計劃。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹教育部幼兒園教師繼續(xù)教育工程，探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法，堅持注重實效，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的優(yōu)勢和功能，營造有利全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，使校本培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1、主要培訓(xùn)內(nèi)容：美術(shù)
美術(shù)作為幼兒園的特色，是我園將一直開展的課程，需要教師在美術(shù)方面有一定的素養(yǎng)，并能擁有從事美術(shù)教育教學(xué)的能力。
2、其他：彈唱、說課等專業(yè)技能培訓(xùn)幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力，對專業(yè)基本功也有要求，彈唱跳畫是每個教師都必須具備的技能。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
1、幫助教師提高美術(shù)素養(yǎng)，提高教師篩選資源、選擇教材、設(shè)計方案和指導(dǎo)教學(xué)的能力;
2、幫助教師拓寬知識面，扎實基本功，從而提高教師的專業(yè)能力，達(dá)到共同成長。
四、培訓(xùn)形式
1、自主學(xué)習(xí)：通過教師業(yè)余時間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書籍，積累相關(guān)知識，從而讓教師進(jìn)行自我思考，做一個思考型的教師。
2、集體學(xué)習(xí)：組織教師聆聽相關(guān)講座，通過體驗、操作式的練習(xí)，感受美術(shù)活動的多樣化。
3、集體研討學(xué)習(xí)：以幼兒園教研組為主陣地，開展教學(xué)專題研究活動，制定系統(tǒng)性的美術(shù)領(lǐng)域探討項目，并在每月完成兩項研討活動。此外，以年級組為支撐，結(jié)合年齡段開展相關(guān)討論學(xué)習(xí)活動。
4、活動觀摩與展示：派遣教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)并反饋，將好的理念與做法進(jìn)行分享，取長補(bǔ)短。此外，在園內(nèi)采用多種形式、多種層次組織教師開展美術(shù)活動，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)。幼兒園要堅持以園本為原則，從幼兒園的實際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實際問題。堅持以人為本，從教師的實際出發(fā)，使教師們得到發(fā)展與提高。我園師訓(xùn)組將結(jié)合計劃，完成相關(guān)工作，將培訓(xùn)工作落到實處。
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點
培訓(xùn)目標(biāo)：本學(xué)年我們將針對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓(xùn)管理細(xì)則》和《縣教育局中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動實施細(xì)則》結(jié)合幼兒園實際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
1、以“小課題”研究為基礎(chǔ)，提高教師駕馭教材和教學(xué)反思的能力，提高課堂教學(xué)效率。1)課題研究注重過程化。教研組長要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦學(xué)習(xí)講座，提高教育科研理論水平。各課題要根據(jù)制訂的計劃切實有效地展開討論研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教研文章，鼓勵教師參加縣教學(xué)論文、案例評比及向教育刊物投稿。2)課題研究講求實效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《教研制度》等規(guī)定，教研組長要加強(qiáng)對各課題的`管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個研究過程。教師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實踐能力。
2、以遠(yuǎn)程教育為平臺，提高教師充分利用信息技術(shù)的能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，實現(xiàn)資源共享。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。
3、以“說、聽、評”三位一體教研活動為載體，強(qiáng)力實施優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)工作。以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
培訓(xùn)重點：
1、開展以“健康領(lǐng)域”為主要內(nèi)容的全園性教學(xué)教研活動，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。堅持理論引領(lǐng)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》和《細(xì)則》《健康領(lǐng)域目標(biāo)》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。
2、明確目標(biāo)，確定計劃，積極配合開展“小問題”研究活動。教研工作要力求"備課、說課、上課、評課"四環(huán)節(jié)完整和圓滿�！靶栴}”研討活動，幾乎每周都有小課題活動、內(nèi)容以每周教研計劃為準(zhǔn)、課題題目以計劃為準(zhǔn);并制定相關(guān)的活動計劃，每次活動后要做好相應(yīng)的活動記錄，整理好活動的原始資料并裝訂，及時總結(jié)活動的效果并及時反饋以便整改。必要的時候及時歸檔。
3、有計劃地開展青年教師與骨干教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)，分層次分內(nèi)容對20xx年以上的骨干教師進(jìn)行《幼兒園教師成長問題研究》學(xué)習(xí);20xx年以下的新老師進(jìn)行《浙江省保教指南》學(xué)習(xí);園教研組對3年以內(nèi)的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念，不斷充實現(xiàn)代教育理論，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論業(yè)務(wù)筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會。組織開展各項競賽評比活動，積極參加市、縣、區(qū)級各類競賽。力爭在市、縣教學(xué)、案例、論文等各類比賽有5-10名青年教師脫穎而出。
二、主要內(nèi)容和基本形式
(一)培訓(xùn)主要內(nèi)容：
1、針對全園教師：《教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流》、《先進(jìn)教師經(jīng)驗交流》;專題講座活動《心理健康》《信息技術(shù)》《教育科研：課題》;專題研討活動《德育工作：》、專題研討活動《幼兒健康領(lǐng)域活動指導(dǎo)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》研讀等。
2、骨干教師：師徒結(jié)對、經(jīng)驗分享等
3、新教師：跟蹤常規(guī)教學(xué)等;促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，教育實踐的培訓(xùn)。
(二)培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn);網(wǎng)上遠(yuǎn)程、QQ群活動;互聽互評;經(jīng)驗交流、互動式探討、圓桌式培訓(xùn);老帶新，師徒結(jié)對等培訓(xùn)形式的多樣、新穎始終是一種途徑，人人參與，從培訓(xùn)中收獲到能運用到實際工作中去的內(nèi)容才是真正目的。
三、保障措施和預(yù)期效果
1、完善幼兒園園本培訓(xùn)制度，把園本培訓(xùn)以計分制度，鼓勵老師參加，如把教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況與幼兒園每月、每學(xué)期的教學(xué)考核，年度考核、評優(yōu)評先相掛鉤，參培教師必須準(zhǔn)時參加培訓(xùn)，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。
2、根據(jù)教師自定的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以及幼兒園師資發(fā)展的規(guī)劃，分層次培養(yǎng)各級骨干教師。
3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教研活動常規(guī)化，增強(qiáng)教研實效。各年級組每周一下午開展一次年級組教研活動，園領(lǐng)導(dǎo)采用蹲點的形式參與教研組的研討活動，針對專題研究中的問題切實開展教研活動，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細(xì)的記錄。
4、切實保證每月一次的大教研活動，通過研討引領(lǐng)教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，引導(dǎo)大家在實踐中反思、在反思中進(jìn)步。
5、緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。抓住“走出去”的機(jī)會，利用到外出學(xué)習(xí)的觀摩的機(jī)會，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長處，“多問，多學(xué)，多實踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。
6、幼兒園設(shè)立教師培訓(xùn)專項基金，保障教師培訓(xùn)經(jīng)費。
幼兒園分層培訓(xùn)計劃 13
一、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，自覺創(chuàng)造與個體生命相和諧、相一致的教育；牢固樹立以人為本的管理觀念，將最科學(xué)的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個環(huán)節(jié)，做到四個新：與時俱進(jìn)，教育觀念不斷更新；堅持素質(zhì)教育，開展工作不斷創(chuàng)新；深入探索實踐，課程改革成果新；促進(jìn)教師專業(yè)成長，師資素質(zhì)面貌新。
全面貫徹實施《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，更新教育思想，大膽改革，努力開創(chuàng)教育的新局面。以高度的責(zé)任感，認(rèn)真完成本學(xué)期的工作目標(biāo)和任務(wù)，為創(chuàng)辦特色幼兒園而努力。
二、主要目標(biāo)：
認(rèn)真落實幼兒園各項管理制度，完成本學(xué)期的教師培訓(xùn)、招生及教學(xué)、保育等工作目標(biāo)；抓好教育教學(xué)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展；做好對外宣傳，實現(xiàn)生源的穩(wěn)步增長，更好地體現(xiàn)我園的辦學(xué)質(zhì)量與特色。加強(qiáng)園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提高教育實力。
三、工作宗旨：
重細(xì)節(jié)、講實效、看長遠(yuǎn)
四、工作要求
務(wù)實與靈活兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一，立足本職崗位銳意進(jìn)取創(chuàng)新發(fā)展。
五、主要內(nèi)容與措施
�。ㄒ唬┬抻唸@本教研制度，加強(qiáng)保教常規(guī)管理
制訂我園的園本教研、課題以及培訓(xùn)等工作制度，以教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題為切入點，以解決教師在實際工作中遇到的問題為課題研究目標(biāo)，促進(jìn)教師自主提高專業(yè)化水平。
1、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平。在教師中開展業(yè)務(wù)進(jìn)修“十個一”活動，即：
�。�1）學(xué)習(xí)一本教育理論書籍的體會；
�。�2）記好一本學(xué)習(xí)筆記；
�。�3）參與一項課題研究；
�。�4）撰寫一篇代表自己水平的科研論文；
�。�5）每月上一堂優(yōu)質(zhì)課
�。�6）編寫一個優(yōu)秀教案；
�。�7）每月提交一個問題；
�。�8）每月一篇教育案例；
�。�9）每兩周一篇教學(xué)反思；
�。�10）每學(xué)期一篇工作反思。
2、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化幼兒一日活動內(nèi)容。
�。�1）、建立隨堂聽課和檢查教案制度。
�。�2）、加大幼兒一日生活流程的監(jiān)管力度。
�。�3）、開展集體備課，一課多研、同課異構(gòu)活動。
3、以園本教研為載體，促進(jìn)教師專業(yè)成長。結(jié)合本園特點、需要及實際情況，創(chuàng)造性地開展教學(xué)專題研討活動。根據(jù)教研活動計劃，每雙周三、四上午開展豐富多彩、形式多樣的園本教研活動，幫助教師更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，提高教師的`教學(xué)水平。
4、開展系列的園本培訓(xùn)活動，提升青年教師的專業(yè)水平。本學(xué)期，我們將通過系統(tǒng)的園本培訓(xùn)，使教師逐漸勝任班級教學(xué)。本學(xué)期將舉行“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”專題講座、“青年教師如何寫教案”專題講座、組織教師一課多研，同課異構(gòu)上示范課，并以本課例為載體，開展學(xué)科研討和教法培訓(xùn)，進(jìn)行研訓(xùn)一體的園本培訓(xùn)活動。
5、加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
（1）、開好學(xué)期初家長會。開學(xué)初各班根據(jù)各自不同的特點召開形式多樣的家長會，讓家長了解本學(xué)期的教育目標(biāo)及要求，轉(zhuǎn)變家長觀念，做到家園共育。
�。�2）、充分利用和發(fā)揮《家園聯(lián)系冊》和《幼兒成長手冊》的作用。教師認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系冊》和《幼兒成長手冊》，按時發(fā)放、展覽，在家園之間搭建交流、溝通的橋梁。
（3）、開展慶“元旦”迎新年聯(lián)歡會或親子活動、半日開放活動。通過這些活動，讓家長零距離感受幼兒園的教育教學(xué)活動，了解孩子在群體中的表現(xiàn)，增進(jìn)親子情感。
（4）、家長客座教師活動。充分利用家長資源，讓家長走進(jìn)課堂，客座教師，為孩子執(zhí)教有關(guān)本行業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，以彌補(bǔ)教師幼教領(lǐng)域以外知識不足的缺陷，拓展幼兒的視野。
�。�5）、充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站和各班班級博客的宣傳、交流和溝通作用。各班及時上傳最新信息，不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，讓家長了解班級動態(tài)和幼兒活動情況。
6、加強(qiáng)課題研究，提高科研水平和反思能力。
制定切實可行的計劃，扎實有效地開展課題研究，將教研與科研有機(jī)結(jié)合，把課題特色教育滲透到各個領(lǐng)域和幼兒一日活動之中，并及時總結(jié)研究成果，積極撰寫論文、隨筆和案例，鼓勵教師向各類教育報刊投稿。
�。ǘ﹫@務(wù)管理：科學(xué)管理，提高效益
1、辦園思想：幼兒園一切工作以促進(jìn)幼兒發(fā)展、促進(jìn)教師成長、推動幼兒園發(fā)展為工作的出發(fā)點。
2、管理方式：以人為本，剛?cè)岵⒅�，以開放而彈性的管理、靈活而務(wù)實的作風(fēng)激發(fā)教職工工作內(nèi)驅(qū)力。在統(tǒng)攬全局的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)參與實踐教育教學(xué)第一線。
3、班子建設(shè)：注重學(xué)習(xí)反思、倡導(dǎo)批評監(jiān)督，內(nèi)省與外力共同推動班子隊伍的建設(shè)。班子人員在思想上強(qiáng)化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務(wù)意識”，形成一支“開明、團(tuán)結(jié)、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發(fā)展。
4、師資建設(shè)：強(qiáng)化“師表”意識，全面提升幼兒園教育形象。加強(qiáng)師德建設(shè)，把師德建設(shè)擺到更加突出的位置，確立“制度第一，人文關(guān)懷”的管理理念。
5、后勤隊伍：充分挖掘我園保育隊伍懂教育、素質(zhì)好的獨特優(yōu)勢，進(jìn)一步加強(qiáng)保教合一的意識，增強(qiáng)崗位角色意識，強(qiáng)化責(zé)任感和服務(wù)意識，以園為家，視幼兒為己出，為教育一線作堅實保證。
6、家長工作：宣傳與溝通并舉，引導(dǎo)與合作并重。召開不同類型的個性化家長會，爭取家長的支持配合。提高家長的滿意度、提高社會的信譽度。
�。ㄈ┖笄诠芾恚簝�(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高素質(zhì)
要旨：增強(qiáng)專業(yè)化，促優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做到現(xiàn)代的園所條件，優(yōu)秀的保育隊伍。本學(xué)期要從每個職工的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、服務(wù)態(tài)度入手抓提高，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)提高全體師生的生活質(zhì)量，贏得教師滿意、家長滿意。
1、加強(qiáng)以法治園的觀念，收好用好經(jīng)費，處理好節(jié)約開支與幼兒發(fā)展的矛盾，加強(qiáng)班級、幼兒園物品的管理工作，以實效為原則合理添置物品。
2、強(qiáng)化安全意識，安全第一，警鐘長鳴。細(xì)化安全工作崗位責(zé)任制，防患在先，每天一小查，每周一大查。定期檢查維修，合理考評，臺帳齊全。
3、嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，做好保健衛(wèi)生工作，做細(xì)做實，嚴(yán)格規(guī)范。注重消毒、防病的過程工作；加強(qiáng)食堂管理，嚴(yán)格把好進(jìn)菜關(guān)，做好索證和人員體檢工作。保證餐點的質(zhì)量安全，科學(xué)合理制定菜譜；及時更換櫥窗，向家長宣傳防病知識，積極做好預(yù)防傳染工作。
4、加強(qiáng)門衛(wèi)工作責(zé)任，確保幼兒出入安全，以良好的素質(zhì)與服務(wù)建成幼兒園的窗口形象。
幼兒園分層培訓(xùn)計劃 14
一、指導(dǎo)思想
以教育局教科室、教研室的主要工作為導(dǎo)向，以《綱要》和《指南》精神為指南，以幼兒園教師專業(yè)發(fā)展水平的不斷提高為目標(biāo)，結(jié)合幼兒園教師發(fā)展的實際，以園內(nèi)培訓(xùn)為抓手，以教學(xué)研究和課題研究切入口，以課堂教學(xué)研究為主陣地，堅持人人參與，做實做細(xì)每一次的園本培訓(xùn)活動，本著求真務(wù)實的原則，深入開展園本培訓(xùn)工作實踐。積極探索教研、教科、教技、特色等各部門聯(lián)動的園本培訓(xùn)特色，提高園本培訓(xùn)的質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
二、培訓(xùn)重點
本學(xué)年，我園的園本培訓(xùn)立足于教研、教科、教技、特色和幼兒園六認(rèn)真工作，主要結(jié)合每月教研專題學(xué)習(xí)研討、課題學(xué)習(xí)研討、教師六認(rèn)真工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課件制作培訓(xùn)、故事特色培訓(xùn)等做好針對性的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)性游戲指導(dǎo)、教師閱讀指導(dǎo)、六認(rèn)真工作的質(zhì)量培訓(xùn)、教師的講故事水平及指導(dǎo)能力等方面的內(nèi)容，進(jìn)一步把握各部門學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與要求；學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)理念，引導(dǎo)教師盡快掌握新理念、新方法，以不斷適應(yīng)我園教學(xué)改革發(fā)展的要求。二是確保培訓(xùn)時間，用足、用好每一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間。三是繼續(xù)探索有效培訓(xùn)的形式，形成園本培訓(xùn)系列，幫助教師解決教學(xué)中存在的問題和困惑開展培訓(xùn)。四是加強(qiáng)合作交流，通過過程參與、思維碰撞等互動研討方式，促進(jìn)教師之間的取長補(bǔ)短、共同提高。
三、培訓(xùn)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
通過園本培訓(xùn)進(jìn)一步培養(yǎng)教師，不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教育內(nèi)涵，在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障，為進(jìn)一步打響我園的閱讀特色品牌作師資上的積淀，建立健全教師個人成長檔案，使園本培訓(xùn)成為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的主陣地。
�。ǘ┚唧w目標(biāo)
1、認(rèn)真組織好每一次的研修學(xué)習(xí)，做到內(nèi)容有針對性，教師學(xué)習(xí)有收獲，并做好記錄。
2、貫徹落實《綱要》精神，堅持以提高教師專題水平為目標(biāo)，組織教師學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)性區(qū)域活動相關(guān)的理論與實踐研究文章，幫助教師理解學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)性區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料的投放、教師的指導(dǎo)要求等方面開展相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。
3、以提高教學(xué)活動質(zhì)量為核心，抓實每一次教學(xué)研討活動，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，提高教師紀(jì)錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。
4、 根據(jù)課題研究內(nèi)容、專題研究內(nèi)容組織相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，組織教師學(xué)習(xí)閱讀理論、《指南》及一些先進(jìn)的教育理論，提升教師的研究素養(yǎng)和理論素養(yǎng)。
5、通過教研、教科、六認(rèn)真、教技、特色等各部門多位一體的培訓(xùn)，提高教師組織指導(dǎo)幼兒一日學(xué)習(xí)生活的質(zhì)量，進(jìn)一步提高幼兒園課堂教學(xué)活動的組織水平，使幼兒園保教質(zhì)量更上一個新臺階，從而獲得更好的社會贊譽。
四、培訓(xùn)措施
園本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。近些年，我園非常重視園本培訓(xùn)工作，也取得了一些成效。但在園本培訓(xùn)形式上創(chuàng)新不夠，培訓(xùn)的重點還不夠突出，因此，我們將在本學(xué)年的園本培訓(xùn)中根據(jù)教師發(fā)展的需要和理論提升的需要有重點地組織培訓(xùn)，如組織《指南》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、結(jié)合教研開展學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、閱讀課題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，同時我們也將進(jìn)一步創(chuàng)新園本培訓(xùn)的形式，激發(fā)教師的參與熱情，提高培訓(xùn)的實效。對于每一次的'培訓(xùn)，教學(xué)負(fù)責(zé)人均要求有計劃、有準(zhǔn)備、有落實、有總結(jié)、有反思，并做好資料上的積累。
1、創(chuàng)新園本培訓(xùn)的形式方法。為進(jìn)一步激發(fā)教師的參與意識，在園本培訓(xùn)活動的形式上我們將采取“對話式”、“自研式”、“茶館式”等新招，并在實踐不斷探索園本培訓(xùn)的新舉措。在每一次的園本培訓(xùn)中均認(rèn)真設(shè)計好活動的方案，并做好回顧與反思。教師根據(jù)園本培訓(xùn)的主題專題自己進(jìn)行研究，如查找資料、組織實踐、分析反思等。四是請一些專家學(xué)者走進(jìn)校園，對教師進(jìn)行專業(yè)理論知識的培訓(xùn)。
2、建立健全園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)制。教研、教科、六認(rèn)真等各部門明確各自的責(zé)職，分工協(xié)作，共同擔(dān)起園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的職責(zé)，高效地完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的組織與各項活動。同時做到六個保：即保時間、保場所、保人員、保主題、保效果、�？己�。
3、突出園本培訓(xùn)的重點難點。重點是抓實專題培訓(xùn)、課題培訓(xùn)等。
�。�1）專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面。組織教師學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)性區(qū)域活動相關(guān)的理論與實踐研究文章，幫助教師理解學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)性區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料的投放、教師的指導(dǎo)要求等方面開展相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。
�。�2）課題學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面。以課題研究內(nèi)容也就是閱讀方面開展學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的閱讀教學(xué)理念、實踐案例等，不斷提升教師的課題研究素養(yǎng)。學(xué)習(xí)《指南》語言領(lǐng)域中的相關(guān)目標(biāo)、教師建議，學(xué)習(xí)閱讀課程設(shè)置的理念等。
（3）六認(rèn)真工作培訓(xùn)方面。
一是加強(qiáng)教育教學(xué)各類制度、要求的學(xué)習(xí)。《“六認(rèn)真”常規(guī)工作要求》、《幼兒園一日活動常規(guī)實施細(xì)則》、《幼兒園自主性游戲指導(dǎo)要點》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》都是規(guī)范教師教育教學(xué)的指導(dǎo)性材料，本學(xué)期我們將在每兩周一次的全體教師 “六認(rèn)真”學(xué)習(xí)活動中和教研學(xué)習(xí)活動中再進(jìn)行重溫、鞏固。同時通過學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)各類資料的書寫規(guī)范、上傳及時等要求，使教師工作的規(guī)范性更強(qiáng)。
�。�4）專業(yè)理論學(xué)習(xí)方面。通學(xué)《指南》、《早期教育》等核心期刊上的教育理論與實踐文章，幫助教師在教育教學(xué)理念提升、教師角色觀念轉(zhuǎn)變、課程實施與教學(xué)技能等專業(yè)方面有提高。鼓勵教師認(rèn)真參加每一次教科研學(xué)習(xí)與研討活動，并在研討活動中大膽思考并發(fā)表自己的觀點，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)隨筆。
幼兒園分層培訓(xùn)計劃 15
為了加強(qiáng)對我園教師繼續(xù)教育的管理，使所有教師能在原有的知識、能力以及綜合素質(zhì)方面有進(jìn)一步的提高，以不斷適應(yīng)教育改革的需要，促進(jìn)教師的自主發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合幼兒園實際，制定本學(xué)年培訓(xùn)計劃。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹教育部幼兒園教師繼續(xù)教育工程，探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法，堅持注重實效，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的優(yōu)勢和功能，營造有利全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，使校本培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1、主要培訓(xùn)內(nèi)容：
美術(shù)
美術(shù)作為幼兒園的特色，是我園將一直開展的課程，需要教師在美術(shù)方面有一定的素養(yǎng)，并能擁有從事美術(shù)教育教學(xué)的能力。
2、其他：
彈唱、說課等專業(yè)技能培訓(xùn)
幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力，對專業(yè)基本功也有要求，彈唱跳畫是每個教師都必須具備的.技能。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
1、幫助教師提高美術(shù)素養(yǎng)，提高教師篩選資源、選擇教材、設(shè)計方案和指導(dǎo)教學(xué)的能力；
2、幫助教師拓寬知識面，扎實基本功，從而提高教師的專業(yè)能力，達(dá)到共同成長。
四、培訓(xùn)形式
1、自主學(xué)習(xí)：
通過教師業(yè)余時間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書籍，積累相關(guān)知識，從而讓教師進(jìn)行自我思考，做一個思考型的教師。
2、集體學(xué)習(xí)：
組織教師聆聽相關(guān)講座，通過體驗、操作式的練習(xí)，感受美術(shù)活動的多樣化。
3、集體研討學(xué)習(xí)：
以幼兒園教研組為主陣地，開展教學(xué)專題研究活動，制定系統(tǒng)性的美術(shù)領(lǐng)域探討項目，并在每月完成兩項研討活動。此外，以年級組為支撐，結(jié)合年齡段開展相關(guān)討論學(xué)習(xí)活動。
4、活動觀摩與展示：
派遣教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)并反饋，將好的理念與做法進(jìn)行分享，取長補(bǔ)短。此外，在園內(nèi)采用多種形式、多種層次組織教師開展美術(shù)活動，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)。
幼兒園要堅持以園本為原則，從幼兒園的實際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實際問題。堅持以人為本，從教師的實際出發(fā)，使教師們得到發(fā)展與提高。我園師訓(xùn)組將結(jié)合計劃，完成相關(guān)工作，將培訓(xùn)工作落到實處。
幼兒園分層培訓(xùn)計劃 16
一、培訓(xùn)目標(biāo)
提高新入職教師的教育教學(xué)基本技能，使其能夠快速適應(yīng)幼兒園的工作環(huán)境。幫助青年教師提升教育教學(xué)水平，形成個人教學(xué)風(fēng)格。促進(jìn)骨干教師的專業(yè)成長，發(fā)揮其在園內(nèi)的示范引領(lǐng)作用。
二、培訓(xùn)對象分層
1、新入職教師（工作 0 - 1 年）
2、青年教師（工作 2 - 5 年）
3、骨干教師（工作 5 年以上，具有一定的教學(xué)成果和影響力）
三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式
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1、培訓(xùn)內(nèi)容
幼兒園教育理念與規(guī)章制度。幼兒身心發(fā)展特點與教育方法。班級管理技巧與家園溝通策略。教學(xué)基本功，如教學(xué)設(shè)計、活動組織、課堂管理等。
2、培訓(xùn)方式
（1）集中培訓(xùn)：定期組織專題講座、案例分析。
�。�2）師徒結(jié)對：安排經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行一對一指導(dǎo)。
�。�3）實踐觀摩：參與優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)。
（二）青年教師
1、培訓(xùn)內(nèi)容
教育教學(xué)方法的創(chuàng)新與應(yīng)用。課程設(shè)計與資源整合。幼兒行為觀察與分析。教育科研基礎(chǔ)知識。
2、培訓(xùn)方式
（1）專題研討：針對教學(xué)中的熱點問題進(jìn)行小組討論。
（2）工作坊：參與實踐操作與反思的培訓(xùn)活動。
（3）外出觀摩：到其他優(yōu)秀幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
（三）骨干教師
1、培訓(xùn)內(nèi)容
前沿教育理念與實踐探索。課題研究與論文撰寫。團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力與教師培養(yǎng)。幼兒園課程開發(fā)與指導(dǎo)。
2、培訓(xùn)方式
（1）專家指導(dǎo)：邀請專家進(jìn)行一對一的`課題指導(dǎo)。
�。�2）高端研修：參加專業(yè)學(xué)術(shù)會議和高級研修班。
�。�3）園內(nèi)引領(lǐng)：組織園內(nèi)講座、示范課，分享經(jīng)驗。
四、培訓(xùn)時間與考核
1、培訓(xùn)時間：根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和教師工作安排，靈活安排培訓(xùn)時間，確保每月有一定的集中培訓(xùn)時間和分散學(xué)習(xí)時間。
2、考核方式：采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。包括培訓(xùn)表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、教學(xué)實踐成果、教育科研成果等。
五、資源保障
建立培訓(xùn)師資庫，邀請園內(nèi)優(yōu)秀教師、外請專家等擔(dān)任培訓(xùn)講師。提供必要的培訓(xùn)經(jīng)費，用于購買學(xué)習(xí)資料、邀請專家、教師外出培訓(xùn)等。設(shè)立專門的培訓(xùn)場地，配備相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施，為培訓(xùn)活動的開展提供良好的條件。
幼兒園分層培訓(xùn)計劃 17
一、培訓(xùn)背景
隨著幼兒園教育的不斷發(fā)展，教師隊伍的專業(yè)成長成為提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為了滿足不同層次教師的發(fā)展需求，特制定本分層培訓(xùn)計劃。
二、分層設(shè)定
�。ㄒ唬┬率纸處煂樱�0 - 2 年教齡）
1、特點：教育教學(xué)經(jīng)驗較少，對幼兒園工作流程和幼兒特點了解不深。
2、發(fā)展目標(biāo)：熟悉幼兒園一日活動流程，掌握基本的`教育教學(xué)方法和技能。
�。ǘ┏砷L教師層（3 - 5 年教齡）
1、特點：具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，但在教學(xué)方法的創(chuàng)新和幼兒個性化教育方面有待提高。
2、發(fā)展目標(biāo)：能夠獨立設(shè)計和組織高質(zhì)量的教學(xué)活動，關(guān)注幼兒的個體差異，提升教育教學(xué)效果。
（三）成熟教師層（5 年以上教齡）
1、特點：教學(xué)經(jīng)驗豐富，在園內(nèi)具有一定的影響力，但需要不斷更新教育理念，拓展專業(yè)視野。
2、發(fā)展目標(biāo)：成為園內(nèi)的學(xué)科帶頭人，能夠引領(lǐng)和指導(dǎo)青年教師成長，開展教育教學(xué)研究。
三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式
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1、培訓(xùn)內(nèi)容
幼兒園工作規(guī)程和規(guī)章制度。幼兒常規(guī)培養(yǎng)和班級管理方法。基礎(chǔ)教學(xué)技能，如講故事、繪畫、手工等。觀察幼兒的方法和技巧。
2、培訓(xùn)形式
�。�1）入職培訓(xùn)：集中學(xué)習(xí)幼兒園的基本情況和工作要求。
�。�2）跟崗實習(xí)：跟隨經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)實踐。
�。�3）園內(nèi)培訓(xùn)：定期參加園內(nèi)組織的專題講座和技能培訓(xùn)。
�。ǘ┏砷L教師層
1、培訓(xùn)內(nèi)容
創(chuàng)新教學(xué)方法和策略。幼兒心理發(fā)展與教育。課程設(shè)計與評價。家園合作的有效途徑。
2、培訓(xùn)形式
�。�1）專題研討：針對特定主題進(jìn)行深入討論和交流。
�。�2）案例分析：通過實際教學(xué)案例的分析提升解決問題的能力。
（3）觀摩學(xué)習(xí)：到其他優(yōu)秀幼兒園觀摩取經(jīng)。
（三）成熟教師層
1、培訓(xùn)內(nèi)容
前沿教育理念和研究成果，教育科研方法與課題研究。教師團(tuán)隊建設(shè)與管理。幼兒園發(fā)展規(guī)劃與課程領(lǐng)導(dǎo)力。
2、培訓(xùn)形式
�。�1）專家講座：邀請知名專家講學(xué)。
�。�2）學(xué)術(shù)交流：參加教育學(xué)術(shù)會議和交流活動。
�。�3）項目引領(lǐng)：承擔(dān)園內(nèi)的重點項目和課題研究。
四、培訓(xùn)時間安排
每月至少安排一次集中培訓(xùn)，每次培訓(xùn)時間根據(jù)內(nèi)容確定。平時鼓勵教師自主學(xué)習(xí)和實踐反思，定期進(jìn)行小組交流。
五、考核與評價
建立教師培訓(xùn)檔案，記錄培訓(xùn)過程和成果。根據(jù)不同層次的培訓(xùn)目標(biāo)，制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，包括理論知識考核、實踐能力考核、教學(xué)成果展示等。定期對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整和完善培訓(xùn)計劃。
幼兒園分層培訓(xùn)計劃 18
一、指導(dǎo)思想
以提高教師的整體素質(zhì)為宗旨，以提高教師的教育教學(xué)能力為核心，根據(jù)教師的'不同層次和需求，開展有針對性的培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
二、分層及目標(biāo)
�。ㄒ唬┏跞谓處煟�0 - 1 年）
目標(biāo)：熟悉幼兒園教育教學(xué)工作，掌握基本的教育教學(xué)技能，能夠獨立組織幼兒一日活動。
（二）經(jīng)驗教師（2 - 4 年）
目標(biāo)：提高教育教學(xué)水平，能夠創(chuàng)新教學(xué)方法，形成個人教學(xué)特色，有效管理班級。
�。ㄈ┕歉山處煟�5 年及以上）
目標(biāo)：具備教育科研能力，能夠引領(lǐng)園內(nèi)教學(xué)改革，指導(dǎo)青年教師成長。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
�。ㄒ唬┏跞谓處�
幼兒園教育教學(xué)常規(guī)。幼兒心理特點與教育方法�；顒釉O(shè)計與組織。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用。
�。ǘ┙�(jīng)驗教師
教學(xué)策略與方法的創(chuàng)新。班級管理藝術(shù)。幼兒行為觀察與指導(dǎo)。家園共育策略。
（三）骨干教師
教育科研方法。課程開發(fā)與實施。團(tuán)隊建設(shè)與教師培養(yǎng)。教育政策與法規(guī)解讀。
四、培訓(xùn)方式
�。ㄒ唬┏跞谓處�
1、集中培訓(xùn)：定期組織專題講座、案例分析。
2、實踐指導(dǎo)：由骨干教師進(jìn)行一對一帶教。
�。ǘ┙�(jīng)驗教師
1、工作坊：參與主題式的研討與實踐。
2、觀摩交流：到示范園觀摩學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┕歉山處�
1、課題研究：承擔(dān)園內(nèi)課題或參與更高層次的課題研究。
2、專家引領(lǐng)：參加專家指導(dǎo)的研修活動。
五、培訓(xùn)時間
集中培訓(xùn)安排在周末或假期。分散培訓(xùn)貫穿整個學(xué)期，教師根據(jù)自身情況安排學(xué)習(xí)時間。
六、考核評價
建立教師培訓(xùn)成長檔案，記錄培訓(xùn)過程和成果。采用自我評價、同伴評價、領(lǐng)導(dǎo)評價等多元評價方式。根據(jù)考核結(jié)果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵。
幼兒園分層培訓(xùn)計劃 19
一、培訓(xùn)目標(biāo)
幫助新入職教師盡快熟悉幼兒園的工作環(huán)境和工作流程，了解幼兒教育的特點和規(guī)律。提升新教師的教育教學(xué)能力，掌握基本的教學(xué)方法和技巧。培養(yǎng)新教師的班級管理能力，學(xué)會與幼兒、家長和同事有效溝通。
二、培訓(xùn)對象
入職 0-1 年的新教師
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、幼兒園規(guī)章制度與文化：介紹幼兒園的各項規(guī)章制度、辦園理念、園所文化等。例如：組織新教師學(xué)習(xí)幼兒園的考勤制度、安全制度等。
2、幼兒教育理論基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)、教育學(xué)的基本理論。如：講解幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點、情感需求等。
3、教學(xué)基本功：包括備課、寫教案、制作教具等。比如：開展教案撰寫的`培訓(xùn)與指導(dǎo)。
4、班級管理技巧：如幼兒日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。舉例：分享優(yōu)秀班級的環(huán)境布置案例。
四、培訓(xùn)方式
1、集中培訓(xùn)：定期組織專題講座、案例分析等。
2、實踐指導(dǎo)：由經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行一對一的教學(xué)實踐指導(dǎo)。
3、觀摩學(xué)習(xí)：觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)活動錄像或現(xiàn)場觀摩。
五、培訓(xùn)時間
xxx
六、培訓(xùn)考核
1、日常表現(xiàn)：包括培訓(xùn)出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等。
2、實踐成果：如教案設(shè)計、教學(xué)活動展示等。
幼兒園分層培訓(xùn)計劃 20
一、培訓(xùn)目標(biāo)
提升骨干教師的教育教學(xué)創(chuàng)新能力，能夠獨立開展課題研究。增強(qiáng)骨干教師的團(tuán)隊引領(lǐng)作用，帶動園內(nèi)教師共同成長。拓寬骨干教師的'教育視野，了解國內(nèi)外先進(jìn)的幼兒教育理念和方法。
二、培訓(xùn)對象
具有 3 年以上工作經(jīng)驗，教學(xué)能力突出的骨干教師
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、教育教學(xué)創(chuàng)新方法：探索項目式學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)等創(chuàng)新模式。例如：組織骨干教師參與項目式學(xué)習(xí)的實踐案例研討。
2、課題研究能力培養(yǎng)：指導(dǎo)骨干教師選題、撰寫開題報告、實施研究等。如：邀請專家進(jìn)行課題研究的專題講座。
3、團(tuán)隊管理與引領(lǐng)：學(xué)習(xí)如何組織教研活動、指導(dǎo)青年教師成長。比如：開展團(tuán)隊建設(shè)的培訓(xùn)活動。
3、教育前沿動態(tài)：了解國內(nèi)外最新的幼兒教育研究成果和發(fā)展趨勢。舉例：訂閱相關(guān)的教育期刊，組織交流分享。
四、培訓(xùn)方式
1、專家引領(lǐng)：邀請教育專家進(jìn)行講學(xué)和指導(dǎo)。
2、外出學(xué)習(xí)：參加學(xué)術(shù)研討會、參觀優(yōu)秀幼兒園等。
3、自主研修：根據(jù)個人興趣和發(fā)展方向進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。
五、培訓(xùn)時間
xxx
六、培訓(xùn)考核
1、課題研究成果：如論文發(fā)表、研究報告等。
2、團(tuán)隊帶動效果：青年教師的成長情況等。
3、學(xué)習(xí)成果匯報：分享外出學(xué)習(xí)的收獲和體會。
幼兒園分層培訓(xùn)計劃 21
一、培訓(xùn)目標(biāo)
提高全體教職工的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。針對不同層次的教職工進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，滿足其專業(yè)發(fā)展需求，促進(jìn)個人成長。增強(qiáng)幼兒園的整體教育實力，提升幼兒園的辦園質(zhì)量和聲譽。
二、培訓(xùn)對象
幼兒園全體教職工，分為新教師、青年教師、骨干教師三個層次。
三、培訓(xùn)內(nèi)容及方式
�。ㄒ唬┬陆處熍嘤�(xùn)
1、內(nèi)容
�。�1）幼兒園規(guī)章制度及崗位職責(zé)培訓(xùn)，幫助新教師盡快熟悉工作環(huán)境和工作要求。
�。�2）幼兒教育理論基礎(chǔ)培訓(xùn)，包括幼兒心理學(xué)、教育學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的`知識。
（3）教學(xué)基本功培訓(xùn)，如教案編寫、教學(xué)活動組織、班級管理等。
�。�4）觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和技巧。
2、方式
�。�1）集中培訓(xùn)：由幼兒園組織專家或骨干教師進(jìn)行專題講座和培訓(xùn)。
�。�2）師徒結(jié)對：為新教師安排一位經(jīng)驗豐富的教師作為師傅，進(jìn)行一對一的指導(dǎo)和幫助。
（3）實踐反思：新教師在實踐中不斷反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高教學(xué)水平。
�。ǘ┣嗄杲處熍嘤�(xùn)
3、內(nèi)容
�。�1）教育教學(xué)技能提升培訓(xùn)，包括教學(xué)方法創(chuàng)新、課堂管理策略、教學(xué)評價等方面的內(nèi)容。
�。�2）課程開發(fā)與實施培訓(xùn)，幫助青年教師掌握課程設(shè)計、組織和實施的方法。
�。�3）教育科研能力培訓(xùn)，引導(dǎo)青年教師開展課題研究，提高教育科研水平。
�。�4）團(tuán)隊協(xié)作與溝通能力培訓(xùn)，增強(qiáng)青年教師的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。
4、方式
�。�1）專題研討：組織青年教師圍繞特定的教育教學(xué)問題進(jìn)行研討，分享經(jīng)驗，共同提高。
（2）工作坊：開展教學(xué)技能工作坊、課程開發(fā)工作坊等，讓青年教師在實踐中提升能力。
�。�3）外出學(xué)習(xí)：安排青年教師參加各類培訓(xùn)、研討會和觀摩活動，拓寬視野。
�。�4）課題研究：鼓勵青年教師參與課題研究，提高教育科研能力。
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1、內(nèi)容
（1）教育領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，培養(yǎng)骨干教師的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊管理能力。
�。�2）教育前沿理論與實踐培訓(xùn)，了解國內(nèi)外幼兒教育的最新發(fā)展動態(tài)和趨勢。
�。�3）名師工作室：成立骨干教師名師工作室，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動其他教師共同成長。
�。�4）課程領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，提升骨干教師的課程設(shè)計、實施和評價能力。
2、方式
�。�1）高級研修班：參加由專業(yè)機(jī)構(gòu)組織的高級研修班，深入學(xué)習(xí)教育理論和實踐。
�。�2）學(xué)術(shù)交流：組織骨干教師參加學(xué)術(shù)會議、論壇等活動，與同行專家進(jìn)行交流和對話。
（3）項目引領(lǐng)：承擔(dān)幼兒園的重要教育教學(xué)項目，在實踐中提升領(lǐng)導(dǎo)能力和專業(yè)水平。
�。�4）指導(dǎo)青年教師：發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，指導(dǎo)青年教師成長。
四、培訓(xùn)時間安排
1、新教師培訓(xùn)：入職后的第一學(xué)年，每月至少安排一次集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對指導(dǎo)貫穿整個學(xué)年。
2、青年教師培訓(xùn)：每學(xué)期安排不少于兩次專題研討和工作坊活動，每年安排一次外出學(xué)習(xí)。
3、骨干教師培訓(xùn)：每年參加一次高級研修班或?qū)W術(shù)交流活動，定期開展名師工作室活動和項目引領(lǐng)工作。
五、培訓(xùn)考核與評價
1、建立培訓(xùn)考核制度，對教師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，包括出勤情況、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。
2、采用多種評價方式，如自我評價、同事評價、領(lǐng)導(dǎo)評價等，對教師的培訓(xùn)效果進(jìn)行綜合評價。
3、將培訓(xùn)考核與評價結(jié)果與教師的績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先等掛鉤，激勵教師積極參加培訓(xùn)。
六、培訓(xùn)保障措施
成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)計劃的制定、組織實施和考核評價等工作。提供培訓(xùn)經(jīng)費保障，確保培訓(xùn)活動的順利開展。建立培訓(xùn)資源庫，包括培訓(xùn)教材、教學(xué)視頻、案例分析等，為教師提供豐富的學(xué)習(xí)資源。加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)，邀請專家學(xué)者、優(yōu)秀教師等擔(dān)任培訓(xùn)教師，提高培訓(xùn)質(zhì)量。通過以上分層培訓(xùn)計劃的實施，相信幼兒園全體教職工的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平將得到顯著提高，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園分層培訓(xùn)計劃 22
一、培訓(xùn)目標(biāo)
根據(jù)教師的不同層次和發(fā)展需求，制定有針對性的培訓(xùn)計劃，以提高全體教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
二、分層標(biāo)準(zhǔn)
1、新手教師：入職 1-2 年，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，需要在教學(xué)常規(guī)、班級管理等方面得到指導(dǎo)。
2、成長型教師：入職 3-5 年，有一定教學(xué)經(jīng)驗，但在教育教學(xué)方法、課程設(shè)計等方面仍需提升。
3、成熟型教師：入職 5 年以上，教學(xué)經(jīng)驗豐富，具有一定的教育教學(xué)研究能力，可在專業(yè)引領(lǐng)、課題研究等方面進(jìn)一步發(fā)展。
三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式
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1、內(nèi)容
�。�1）幼兒園規(guī)章制度、崗位職責(zé)及一日活動流程的學(xué)習(xí)。
�。�2）教學(xué)基本功訓(xùn)練，如彈琴、唱歌、繪畫、舞蹈等。
�。�3）班級管理技巧，包括幼兒常規(guī)培養(yǎng)、家長溝通等。
2、方式
（1）師徒結(jié)對：為新手教師安排經(jīng)驗豐富的骨干教師作為導(dǎo)師，進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。
（2）專題培訓(xùn)：組織新手教師參加關(guān)于教學(xué)常規(guī)、班級管理等方面的專題講座和培訓(xùn)。
�。�3）觀摩學(xué)習(xí)：安排新手教師觀摩骨干教師的教學(xué)活動，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和策略。
（二）成長型教師培訓(xùn)
1、內(nèi)容
�。�1）先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，如游戲化教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等。
�。�2）課程設(shè)計與實施，包括主題活動的策劃、教學(xué)資源的整合等。
�。�3）教育教學(xué)反思與評價，學(xué)會分析自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、方式
�。�1）工作坊：開展教育教學(xué)方法、課程設(shè)計等工作坊，讓教師在實踐中學(xué)習(xí)和提升。
�。�2）案例分析：通過分析優(yōu)秀教學(xué)案例，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)。
�。�3）小組研討：組織成長型教師進(jìn)行小組研討，共同解決教育教學(xué)中遇到的問題。
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1、內(nèi)容
�。�1）教育教學(xué)研究方法，開展課題研究，提升專業(yè)研究能力。
（2）專業(yè)引領(lǐng)與團(tuán)隊建設(shè)，發(fā)揮骨干教師的示范作用，帶動青年教師成長。
（3）國內(nèi)外學(xué)前教育前沿動態(tài)，拓寬視野，更新教育觀念。
2、方式
�。�1）專家講座：邀請專家學(xué)者進(jìn)行教育教學(xué)研究方法、前沿動態(tài)等方面的講座。
�。�2）課題研究：鼓勵成熟型教師主持或參與課題研究，提高研究能力。
�。�3）經(jīng)驗分享：組織成熟型教師進(jìn)行經(jīng)驗分享，為其他教師提供借鑒和參考。
四、培訓(xùn)時間安排
1、每月至少組織一次新手教師培訓(xùn)。
2、每季度組織一次成長型教師培訓(xùn)。
3、每學(xué)期組織兩次成熟型教師培訓(xùn)。
五、考核與評價
建立教師培訓(xùn)檔案，記錄教師參加培訓(xùn)的.情況和成績。采用自我評價、同事評價、領(lǐng)導(dǎo)評價等多種方式，對教師的培訓(xùn)效果進(jìn)行綜合評價。將培訓(xùn)考核結(jié)果與教師的績效工資、職稱評定等掛鉤，激勵教師積極參加培訓(xùn)。
六、保障措施
成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)計劃的制定、組織和實施。提供充足的培訓(xùn)經(jīng)費，確保培訓(xùn)工作的順利開展。建立培訓(xùn)資源庫，包括教學(xué)視頻、案例分析、研究論文等，為教師提供學(xué)習(xí)資源。
幼兒園分層培訓(xùn)計劃 23
一、培訓(xùn)背景
為了提高幼兒園教師的整體素質(zhì)，滿足不同層次教師的專業(yè)發(fā)展需求，特制定本分層培訓(xùn)計劃。
二、培訓(xùn)對象
全體幼兒園教師，分為新手教師、骨干教師和專家型教師三個層次。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
1、新手教師：掌握基本的教育教學(xué)技能，熟悉幼兒園一日活動流程，能夠獨立組織教學(xué)活動。
2、骨干教師：提升教育教學(xué)水平，掌握先進(jìn)的'教學(xué)方法和策略，能夠指導(dǎo)新手教師成長。
3、專家型教師：成為幼兒園教育教學(xué)的領(lǐng)軍人物，能夠開展教育教學(xué)研究，引領(lǐng)幼兒園的發(fā)展。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
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幼兒園教育理念與職業(yè)道德規(guī)范，幼兒園一日活動組織與實施，教學(xué)活動設(shè)計與組織，班級管理與家長工作。
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教育教學(xué)理論與實踐創(chuàng)新，課程開發(fā)與資源整合，團(tuán)隊建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，教育教學(xué)案例分析與反思。
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教育教學(xué)研究方法與課題申報，國內(nèi)外學(xué)前教育前沿動態(tài)與趨勢，幼兒園管理與發(fā)展規(guī)劃。教師培訓(xùn)與專業(yè)引領(lǐng)。
五、培訓(xùn)方式
1、集中培訓(xùn)：組織教師參加專題講座、研討會、工作坊等集中培訓(xùn)活動。
2、分散學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自身需求，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，進(jìn)行分散學(xué)習(xí)。
3、實踐指導(dǎo)：為教師安排實踐指導(dǎo)教師，進(jìn)行一對一的指導(dǎo)和幫助。
4、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展在線學(xué)習(xí)、交流和研討活動。
六、培訓(xùn)時間安排
1、新手教師培訓(xùn)：每周安排一次集中培訓(xùn)，每次培訓(xùn)時間為 2 小時。
2、骨干教師培訓(xùn)：每月安排一次集中培訓(xùn)，每次培訓(xùn)時間為 4 小時。
3、專家型教師培訓(xùn)：每學(xué)期安排兩次集中培訓(xùn)，每次培訓(xùn)時間為 8 小時。
七、考核與評價
1、建立教師培訓(xùn)考核制度，對教師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核。
2、采用多種考核方式，如作業(yè)、考試、實踐操作、論文等。
3、根據(jù)考核結(jié)果，對教師進(jìn)行評價和獎勵，激勵教師積極參加培訓(xùn)。
八、保障措施
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)計劃的制定和實施。提供培訓(xùn)經(jīng)費保障，確保培訓(xùn)工作的順利開展。建立培訓(xùn)資源庫，為教師提供豐富的學(xué)習(xí)資源。加強(qiáng)培訓(xùn)管理，建立教師培訓(xùn)檔案，記錄教師參加培訓(xùn)的情況和成績。
幼兒園分層培訓(xùn)計劃 24
一、培訓(xùn)目的
為了提升幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，滿足不同層次教師的`發(fā)展需求，特制定本分層培訓(xùn)計劃。
二、分層標(biāo)準(zhǔn)
1、新入職教師：剛進(jìn)入幼兒園工作，缺乏教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)技能。
2、青年教師：工作 1-3 年，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，但在教育教學(xué)方法和專業(yè)能力方面仍需提升。
3、骨干教師：工作 3 年以上，教學(xué)經(jīng)驗豐富，專業(yè)能力較強(qiáng)，在幼兒園中發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
（一）新入職教師培訓(xùn)
幼兒園文化與規(guī)章制度，幼兒教育基礎(chǔ)理論，一日活動組織與實施。教學(xué)基本功訓(xùn)練，如繪畫、手工、彈琴、唱歌等。
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教育教學(xué)方法與策略，班級管理與家園合作，觀察與評價幼兒的方法，教育教學(xué)活動設(shè)計與實施。
（三）骨干教師培訓(xùn)
教育教學(xué)研究與課題申報，課程開發(fā)與資源整合，團(tuán)隊建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，示范教學(xué)與經(jīng)驗分享。
四、培訓(xùn)方式
1、集中培訓(xùn)：組織教師參加專題講座、研討會、工作坊等集中培訓(xùn)活動。
2、小組學(xué)習(xí)：將教師分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流研討。
3、實踐反思：教師在教學(xué)實踐中進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為。
4、師徒結(jié)對：為新入職教師和青年教師安排骨干教師作為導(dǎo)師，進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。
五、培訓(xùn)時間安排
1、新入職教師培訓(xùn)：在入職后的第一學(xué)期進(jìn)行，每周安排 2-3 次培訓(xùn)，每次培訓(xùn)時間為 1-2 小時。
2、青年教師培訓(xùn)：每學(xué)期安排 4-6 次培訓(xùn)，每次培訓(xùn)時間為 2-3 小時。
3、骨干教師培訓(xùn)：每學(xué)期安排 2-3 次培訓(xùn)，每次培訓(xùn)時間為 3-4 小時。
六、考核與評價
建立教師培訓(xùn)考核制度，對教師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核。采用多種考核方式，如作業(yè)、考試、實踐操作、論文等。根據(jù)考核結(jié)果，對教師進(jìn)行評價和獎勵，激勵教師積極參加培訓(xùn)。
七、保障措施
1、成立教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)計劃的制定和實施。
2、提供培訓(xùn)經(jīng)費保障，確保培訓(xùn)工作的順利開展。
3、建立培訓(xùn)資源庫，為教師提供豐富的學(xué)習(xí)資源。
4、加強(qiáng)培訓(xùn)管理，建立教師培訓(xùn)檔案，記錄教師參加培訓(xùn)的情況和成績。
幼兒園分層培訓(xùn)計劃 25
一、培訓(xùn)目標(biāo)
通過分層培訓(xùn)，提高不同層次教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)幼兒園教師隊伍的整體發(fā)展。
二、分層依據(jù)
1、教齡：分為新教師（0-3 年）、中青年教師（4-10 年）、資深教師（10 年以上）。
2、專業(yè)發(fā)展水平：根據(jù)教師的教育教學(xué)能力、科研能力、示范引領(lǐng)作用等方面進(jìn)行評估，分為基礎(chǔ)型、發(fā)展型、引領(lǐng)型。
三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式
�。ㄒ唬┬陆處熍嘤�(xùn)
1、內(nèi)容
（1）幼兒園教育理念與師德規(guī)范。
�。�2）幼兒身心發(fā)展特點與教育策略。
�。�3）一日活動組織與實施。
�。�4）教學(xué)基本功訓(xùn)練，如彈琴、唱歌、繪畫、手工等。
2、方式
�。�1）集中培訓(xùn)：參加幼兒園組織的新教師入職培訓(xùn)，包括專題講座、案例分析、觀摩學(xué)習(xí)等。
（2）師徒結(jié)對：為新教師安排一位經(jīng)驗豐富的骨干教師作為導(dǎo)師，進(jìn)行一對一的指導(dǎo)和幫助。
�。�3）自我學(xué)習(xí)：閱讀相關(guān)教育書籍和期刊，撰寫學(xué)習(xí)心得和反思日記。
（二）中青年教師培訓(xùn)
1、內(nèi)容
�。�1）教育教學(xué)方法與策略的創(chuàng)新。
（2）課程設(shè)計與開發(fā)。
�。�3）班級管理與家園合作的優(yōu)化。
�。�4）教育科研能力的提升。
2、方式
�。�1）專題培訓(xùn)：參加幼兒園組織的各類專題培訓(xùn)，如游戲化教學(xué)、主題活動設(shè)計、觀察評價幼兒等。
（2）教研活動：參與幼兒園的教研小組，開展教學(xué)研討、案例分析、課題研究等活動。
�。�3）外出學(xué)習(xí)：有機(jī)會參加省、市、區(qū)組織的各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，拓寬視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法。
�。ㄈ┵Y深教師培訓(xùn)
1、內(nèi)容
�。�1）專業(yè)引領(lǐng)與團(tuán)隊建設(shè)。
�。�2）教育教學(xué)改革與創(chuàng)新的探索。
（3）幼兒園發(fā)展規(guī)劃與決策。
（4）教師培訓(xùn)與指導(dǎo)。
2、方式
�。�1）專家指導(dǎo)：邀請教育專家、學(xué)者來園進(jìn)行指導(dǎo)和講座，與資深教師進(jìn)行交流和研討。
（2）項目研究：承擔(dān)幼兒園的重點項目和課題研究，發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)中青年教師共同成長。
（3）經(jīng)驗分享：在園內(nèi)或園外進(jìn)行經(jīng)驗分享和交流活動，傳播自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和智慧。
四、培訓(xùn)時間安排
1、新教師培訓(xùn)：入職后的第一年內(nèi)，每月至少安排一次集中培訓(xùn)，每周與導(dǎo)師進(jìn)行一次交流指導(dǎo)。
2、中青年教師培訓(xùn)：每學(xué)期安排不少于兩次專題培訓(xùn)，每月參加一次教研活動，每學(xué)年至少參加一次外出學(xué)習(xí)。
3、資深教師培訓(xùn)：每學(xué)期安排一至兩次專家指導(dǎo)，每學(xué)年承擔(dān)一個項目研究，不定期進(jìn)行經(jīng)驗分享。
五、考核與評價
建立教師培訓(xùn)檔案，記錄教師參加培訓(xùn)的情況和成績。采用自我評價、同事評價、領(lǐng)導(dǎo)評價等多種方式，對教師的`培訓(xùn)效果進(jìn)行綜合評價。將培訓(xùn)考核結(jié)果與教師的績效工資、職稱評定、評優(yōu)評先等掛鉤，激勵教師積極參加培訓(xùn)。
六、保障措施
成立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)計劃的制定、組織和實施。提供充足的培訓(xùn)經(jīng)費，確保培訓(xùn)工作的順利開展。建立培訓(xùn)資源庫，包括教育書籍、期刊、教學(xué)視頻、案例分析等，為教師提供豐富的學(xué)習(xí)資源。加強(qiáng)培訓(xùn)管理，嚴(yán)格考勤制度，確保教師按時參加培訓(xùn)。
幼兒園分層培訓(xùn)計劃 26
一、培訓(xùn)目標(biāo)
幫助新教師盡快適應(yīng)幼兒園工作環(huán)境，熟悉幼兒園教育教學(xué)要求，提升教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
二、培訓(xùn)對象
新入職幼兒園教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、幼兒園規(guī)章制度與文化：介紹幼兒園的各項規(guī)章制度、辦園理念、園所文化等，讓新教師盡快融入幼兒園大家庭。
2、幼兒一日生活常規(guī)：學(xué)習(xí)幼兒在園一日生活的各個環(huán)節(jié)及常規(guī)要求，包括入園、進(jìn)餐、午睡、游戲等，掌握組織幼兒一日生活的方法。
3、教學(xué)活動設(shè)計與組織：了解幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計原則和方法，通過觀摩優(yōu)秀教學(xué)活動和實踐操作，提高教學(xué)活動的組織能力。
4、班級管理技巧：學(xué)習(xí)班級管理的方法和策略，如班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒常規(guī)培養(yǎng)、家園溝通等。
5、觀察與評價幼兒：掌握觀察幼兒的.方法和技巧，學(xué)會對幼兒的行為和發(fā)展進(jìn)行評價，為個性化教育提供依據(jù)。
四、培訓(xùn)方式
1、集中培訓(xùn)：組織新教師參加專題講座、案例分析、小組討論等集中培訓(xùn)活動。
2、師徒結(jié)對：為每位新教師安排一位經(jīng)驗豐富的骨干教師作為指導(dǎo)教師，進(jìn)行一對一的指導(dǎo)和幫助。
3、實踐操作：提供實踐機(jī)會，讓新教師在班級中實際組織教學(xué)活動、管理班級，在實踐中不斷提高能力。
4、自我反思：引導(dǎo)新教師對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為。
五、培訓(xùn)時間安排
1、第一階段（第 1-2 周）：集中培訓(xùn)，了解幼兒園規(guī)章制度與文化、幼兒一日生活常規(guī)。
2、第二階段（第 3-6 周）：師徒結(jié)對，觀摩指導(dǎo)教師的教學(xué)活動，學(xué)習(xí)教學(xué)活動設(shè)計與組織、班級管理技巧。
3、第三階段（第 7-10 周）：實踐操作，在班級中組織教學(xué)活動和管理班級，指導(dǎo)教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。
4、第四階段（第 11-12 周）：自我反思與總結(jié)，撰寫培訓(xùn)心得和教學(xué)反思，參加培訓(xùn)考核。
六、考核評估
培訓(xùn)出勤情況，教學(xué)活動設(shè)計與組織能力，班級管理能力，培訓(xùn)心得和教學(xué)反思的質(zhì)量。
幼兒園分層培訓(xùn)計劃 27
一、培訓(xùn)目標(biāo)
提升骨干教師的教育教學(xué)水平、教育科研能力和示范引領(lǐng)作用，為幼兒園培養(yǎng)一批高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
二、培訓(xùn)對象
幼兒園骨干教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、教育教學(xué)新理念：學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，拓寬教育視野，更新教育觀念。
2、課程開發(fā)與實施：掌握課程開發(fā)的原則和方法，參與幼兒園特色課程的開發(fā)與實施，提高課程實施的質(zhì)量。
3、教育科研方法：學(xué)習(xí)教育科研的基本方法和流程，開展課題研究，提高教育科研能力。
4、團(tuán)隊建設(shè)與引領(lǐng)：學(xué)習(xí)團(tuán)隊建設(shè)的`方法和策略，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動青年教師共同成長。
5、信息技術(shù)應(yīng)用：掌握信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用方法，提高教育教學(xué)的信息化水平。
四、培訓(xùn)方式
1、專家講座：邀請教育專家進(jìn)行專題講座，傳授先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法。
2、外出學(xué)習(xí)：組織骨干教師到其他優(yōu)秀幼兒園參觀學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗。
3、課題研究：指導(dǎo)骨干教師開展課題研究，通過實踐探索提高教育科研能力。
3、團(tuán)隊研討：組織骨干教師進(jìn)行團(tuán)隊研討，分享經(jīng)驗，共同解決教育教學(xué)中的問題。
4、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供在線學(xué)習(xí)資源，讓骨干教師自主學(xué)習(xí)。
五、培訓(xùn)時間安排
1、第一階段（第 1-3 周）：專家講座，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念。
2、第二階段（第 4-6 周）：外出學(xué)習(xí)，參觀其他優(yōu)秀幼兒園。
3、第三階段（第 7-10 周）：課題研究，確定課題并開展研究工作。
4、第四階段（第 11-12 周）：團(tuán)隊研討與總結(jié)，分享課題研究成果，撰寫培訓(xùn)總結(jié)。
六、考核評估
培訓(xùn)出勤情況，課題研究成果，團(tuán)隊引領(lǐng)作用發(fā)揮情況，培訓(xùn)總結(jié)的質(zhì)量。
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