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小學(xué)教師結(jié)對貧困幫扶計(jì)劃

時(shí)間:2023-09-21 14:26:20 芊喜 計(jì)劃 我要投稿
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小學(xué)教師結(jié)對貧困幫扶計(jì)劃(通用5篇)

  時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編整理的小學(xué)教師結(jié)對貧困幫扶計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教師結(jié)對貧困幫扶計(jì)劃(通用5篇)

  小學(xué)教師結(jié)對貧困幫扶計(jì)劃 1

  為了提高z學(xué)校z校區(qū)的管理和師資隊(duì)伍整體業(yè)務(wù)水平,提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,服務(wù)好廣大學(xué)生,根據(jù)現(xiàn)階段我們兩所學(xué)校實(shí)際情況,制定好幫扶結(jié)對工作方案,并將嚴(yán)格按照工作方案做好各項(xiàng)工作。

  一、成立以校長為組長,兩所學(xué)校的中層干部為組員的結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,直接參與結(jié)對幫扶工作的.指導(dǎo)。

  二、認(rèn)真分析兩所學(xué)校在管理、教師隊(duì)伍和學(xué)科發(fā)展上的特點(diǎn)。

  通過結(jié)對幫扶,開放校園、開放課堂、發(fā)揮各自長處,輻射四周,從而達(dá)到強(qiáng)弱互補(bǔ)、資源共享、交互引領(lǐng)、雙贏共好的目的,縮小并逐步消除學(xué)校人力資源差距,推動義務(wù)教育均衡發(fā)展,為所在社區(qū)的教育服務(wù)。

  三、圍繞共同的理念、價(jià)值的追求以及共同關(guān)注的教育教學(xué)問題或話題,積極尋求對方的資源支持。

  以項(xiàng)目合作的形式進(jìn)行校際協(xié)作,包含教研組建設(shè)、校本研修、校園文化、青年教師培養(yǎng)、學(xué)校管理等項(xiàng)目。將學(xué)校常規(guī)教研、校本培訓(xùn)等活動與結(jié)對互助相結(jié)合。

  四、主要做好如下工作:

  在學(xué)校教導(dǎo)處、德育處等科室組織下,各科成立聯(lián)動學(xué)科中心組。聯(lián)動學(xué)科中心組成員主要由兩所學(xué)校的優(yōu)秀教師組成。三中心小學(xué)各學(xué)科組長為組長,負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)工作。

  五、結(jié)對幫扶活動安排:

  時(shí)間、結(jié)對幫扶內(nèi)容

  九月份

  1、結(jié)對雙方共商結(jié)對幫助工作;

  2、制訂結(jié)對幫扶工作計(jì)劃;

  十月份

  1、校長互訪、交流辦學(xué)理念;

  2、指導(dǎo)z學(xué)校老師上好常態(tài)課;

  十一月份

  1、教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)交流;

  2、“一幫一”課堂教學(xué)交流活動;

  3、培優(yōu)補(bǔ)差經(jīng)驗(yàn)交流。

  十二月份

  1、“一幫一”課堂教學(xué)交流活動;

  2、培優(yōu)補(bǔ)差經(jīng)驗(yàn)交流。

  三月份

  1、“一幫一”課堂教學(xué)交流活動;

  2、培優(yōu)補(bǔ)差經(jīng)驗(yàn)交流。

  3、學(xué)科組經(jīng)驗(yàn)交流;

  四月份

  1、“一幫一”班主任結(jié)對一日培訓(xùn)活動;

  2、集體備課,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),教材分析,年級目標(biāo),單元要求及教案設(shè)計(jì)。

  五月份

  1、分析調(diào)研中段檢測情況,調(diào)整后半段工作思路;

  2、“一幫一”班主任結(jié)對一日培訓(xùn)活動;

  六月份

  1、“一幫一”課堂教學(xué)交流活動;

  2、培優(yōu)補(bǔ)差經(jīng)驗(yàn)交流;

  小學(xué)教師結(jié)對貧困幫扶計(jì)劃 2

  學(xué)校為優(yōu)化師資隊(duì)伍,充分發(fā)揮優(yōu)秀(骨干)教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長,打造教師交流平臺,促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力,盡快勝任教學(xué)工作,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,實(shí)行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法,確定了以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。在學(xué)校的制度與計(jì)劃的要求下,我被學(xué)校安排給教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的王貴老師幫扶,為我學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供了一個很好的交流平臺。為在被幫扶中提高自我,增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力和提高教學(xué)水平,特?cái)M定本被幫扶學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  一、幫扶老師

  xxx

  二、幫扶形式:

  采取“共同研究,集體幫助”的形式,互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、互相幫扶。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、努力學(xué)習(xí)幫扶老師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想,確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。

  2、向幫扶老師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī),養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好意識和習(xí)慣。

  3、向幫扶老師學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)業(yè)務(wù),并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,不斷提高自身的教育教學(xué)能力。

  4、在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個平臺,提升師德、師品、師藝。

  四、學(xué)習(xí)措施:

  1.?dāng)M定學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,尊重幫扶老師,虛心聽取幫扶老師的意見,不定期向幫扶老師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、工作體會和教學(xué)感悟。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的.故事,積累自己的教學(xué)感受。期末擬寫學(xué)習(xí)的心得體會和總結(jié)。

  3、努力上好每堂課,并請幫扶師聽課、評課,認(rèn)真聽業(yè)務(wù)幫扶教師的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學(xué)途徑,盡快提高教學(xué)工作能力,并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。用心制作多媒體課件,到多媒體教室進(jìn)行上課,開發(fā)校本教材。

  4、結(jié)合學(xué)校聽課制度,兩周完成聽課至少1節(jié),課后虛心聽取幫扶教師的意見,并加以分析,在課堂中創(chuàng)造性實(shí)施。

  5.每周完成1篇教學(xué)反思,請幫扶老師審閱。

  6、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,跟隨業(yè)務(wù)幫扶老師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向,第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下,對此有初步的了解(和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參與課題研究)。第二學(xué)期能有自己的獨(dú)到之處(能開展校級課題研究)。

  7、虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué),取長補(bǔ)短。對業(yè)務(wù)幫扶老師的課隨時(shí)進(jìn)班聽,聽完課后虛心向業(yè)務(wù)幫扶老師請教,并作上上詳細(xì)記錄。

  五、學(xué)習(xí)活動安排

  1、每月集中備課一課時(shí),分析檢一次教案。

  2、每月互聽一節(jié)課,取長補(bǔ)短,互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

  3、經(jīng)常總結(jié)教學(xué),寫好教學(xué)反思,積極撰寫論文。

  小學(xué)教師結(jié)對貧困幫扶計(jì)劃 3

  一、指導(dǎo)思想

  以綏德縣教育局“實(shí)施教育強(qiáng)縣工程,辦人民滿意教育”的有關(guān)規(guī)定為指導(dǎo),立足于長效,落實(shí)于發(fā)展,貫徹義務(wù)教育基礎(chǔ)性、平等性和發(fā)展性的原則,確保全校每名在校學(xué)生不因家庭貧困而輟學(xué),不因?qū)W習(xí)困難而自卑,建設(shè)和諧校園,促進(jìn)義務(wù)教育的均衡、持續(xù)發(fā)展。

  二、幫扶人員

  1、校級領(lǐng)導(dǎo)及全體校委會成員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人至少幫扶一名貧困生。

  2、各級科任教師。科任老師每人幫扶本班兩名學(xué)困生。

  三、幫扶對象

  1、最低生活保障對象、特困家庭和農(nóng)村特困戶的在校學(xué)生。

  2、因天災(zāi)人禍造成家庭重大經(jīng)濟(jì)損失的貧困家庭學(xué)生。

  3、父母喪失勞動能力的貧困家庭學(xué)生。

  4、父母離異或喪父、喪母等原因造成經(jīng)濟(jì)困難的貧困家庭學(xué)生。

  5、其他原因造成經(jīng)濟(jì)特別困難的在校學(xué)生。

  四、幫扶措施

  1、物質(zhì)上救助。要幫助解決幫扶學(xué)生的書本費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)、學(xué)習(xí)用具費(fèi)等,補(bǔ)助幫扶學(xué)生在校學(xué)習(xí)費(fèi)用。

  2、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)。幫扶人員要定期跟蹤了解幫扶對象的'學(xué)習(xí)情況,針對幫扶學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題,與幫扶學(xué)生班主任及任課教師制定教育措施,確保幫扶學(xué)生學(xué)得好。

  3、生活上關(guān)心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶學(xué)生談心,了解其心理、家庭情況,盡可能解決家庭存在的實(shí)際困難,使之切實(shí)感受到學(xué)校的溫暖。

  4、情感上激勵。幫扶人員要教育和引導(dǎo)貧困生家貧而志更堅(jiān),從小樹立遠(yuǎn)大理想,養(yǎng)成不畏艱苦、勇于進(jìn)取的良好品質(zhì),勤奮學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國。

  5、教育中優(yōu)先?迫谓處煂Υ龑W(xué)困生要格外關(guān)心、細(xì)心并做到幾個優(yōu)先:即座位優(yōu)先、提問優(yōu)先、課間輔導(dǎo)優(yōu)先、評價(jià)激勵優(yōu)先。要密切建立家校聯(lián)系制、教學(xué)成績跟蹤調(diào)研制、學(xué)困生轉(zhuǎn)變師生捆綁評價(jià)制等。隨時(shí)隨地了解學(xué)困生的思想動態(tài),學(xué)習(xí)狀況,因材施教,幫助其樹立學(xué)習(xí)的信心,盡快趕上或超過其他學(xué)生。

  小學(xué)教師結(jié)對貧困幫扶計(jì)劃 4

  為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作,增進(jìn)師生間的理解和溝通,幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出困境,全面構(gòu)建起和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系,促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,根據(jù)教育局開展“師生結(jié)對幫扶”活動的意見精神,現(xiàn)制定學(xué)校實(shí)施方案如下:

  一、目的意義

  開展師生結(jié)對幫扶活動,是進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平、推動學(xué)?茖W(xué)發(fā)展的重要舉措,是當(dāng)前和今后深入推進(jìn)“雙優(yōu)雙滿意”活動、全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容。

  二、方法步驟

  1.確定幫扶對象。每學(xué)期初的第1到第4周是確定幫扶對象階段。全校所有任課教師在深入摸查的基礎(chǔ)上,根據(jù)任教學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,確定3名幫扶對象,填寫《文登市教育系統(tǒng)“師生結(jié)對幫扶”活動登記表》,建立結(jié)對幫扶檔案,對每一位暫時(shí)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況、性格特點(diǎn)、愛好特長、家庭情況等都作詳細(xì)記錄。

  2.制定幫扶計(jì)劃。每學(xué)期的第5到第6周是制定幫扶計(jì)劃階段。要圍繞解決學(xué)生存在問題、提高學(xué)習(xí)成績,提出切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo),制定行之有效的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,保證活動取得實(shí)效。對于短期內(nèi)能提高學(xué)習(xí)成績的',要提出月度學(xué)習(xí)成績目標(biāo);對于短期內(nèi)不易提高學(xué)習(xí)成績的,要逐項(xiàng)分析解決存在的問題,制定學(xué)期學(xué)習(xí)成績目標(biāo)。

  3.開展幫扶活動。每學(xué)期的第6周至學(xué)期末是實(shí)施幫扶活動階段。結(jié)對教師應(yīng)采取多種措施加強(qiáng)與學(xué)生及學(xué)生家長的交流溝通,掌握幫扶對象的心理特點(diǎn)、行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ),因人制宜地制定幫扶方法,在遵循客觀規(guī)律和尊重客觀條件的基礎(chǔ)上,逐步地引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀世界觀,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

  4.總結(jié)幫扶成效。每學(xué)期末是總結(jié)幫扶成效階段。參加幫扶活動的教師對開展結(jié)對幫扶情況進(jìn)行全面總結(jié),形成書面材料,上報(bào)學(xué)校。學(xué)校將對師生結(jié)對幫扶活動進(jìn)行全面總結(jié),樹立典型,并對成績突出個人進(jìn)行表彰獎勵。

  三、幫扶重點(diǎn)

  1.加強(qiáng)思想教育。結(jié)對教師要切實(shí)關(guān)心幫扶對象的思想成長,定期與幫扶對象開展談心活動,向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗(yàn),幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑,努力用真誠的態(tài)度觸動學(xué)生心靈,用樂觀向上的精神激勵學(xué)生奮發(fā),幫助他們走出精神誤區(qū),勇敢面對現(xiàn)實(shí)困難。

  2.進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對教師要經(jīng)常了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況,并根據(jù)其知識基礎(chǔ)和接受能力,有針對性地制定幫學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及行為習(xí)慣訓(xùn)練,做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo),通過知識結(jié)構(gòu)的有效梳理和學(xué)習(xí)行為的逐步規(guī)范,促使他們重拾學(xué)習(xí)信心,重建學(xué)習(xí)目標(biāo),推動學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

  3.參與生活幫扶。結(jié)對教師要深入關(guān)心幫扶對象的生活狀況,對于能幫助解決的困難,要及時(shí)解決;一時(shí)難以解決的問題,要協(xié)調(diào)各方力量,想方設(shè)法幫助解決,讓幫扶學(xué)生能夠盡早免除后顧之憂,安心學(xué)習(xí)、快樂成長。

  4.密切家校聯(lián)系。要與暫時(shí)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的家長進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系,通過短信平臺、家長會、學(xué)生家訪等方式將結(jié)對幫扶活動的目的、意義及開展情況及時(shí)通報(bào)學(xué)生家長,溝通交流學(xué)生近期的思想狀況及學(xué)習(xí)表現(xiàn),協(xié)調(diào)教育方式方法,努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。

  四、組織領(lǐng)導(dǎo)

  1、成立“快樂幫扶綠潤童心”師生結(jié)對幫扶活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

  “快樂幫扶綠潤童心”師生結(jié)對幫扶活動領(lǐng)導(dǎo)小組

  組員:邱海毅王金美孫福曉曲學(xué)杰各班主任老師

  2、基本工作形式。

  (1)記錄幫扶情況。各位老師的“快樂幫扶綠潤童心”——師生結(jié)對幫扶記錄簿每周不少于1次。

  (2)撰寫幫扶案例。本學(xué)期末,每位老師需要向?qū)W校提供1個成功結(jié)對幫扶案例,案例要詳實(shí)具體,能體現(xiàn)出通過階段性幫扶,學(xué)生在精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績等方面發(fā)生的顯著變化。

  小學(xué)教師結(jié)對貧困幫扶計(jì)劃 5

  一、指導(dǎo)思想

  為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師隊(duì)伍整體水平,建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機(jī)制,根據(jù)相關(guān)要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本“幫教幫學(xué)”活動計(jì)劃。

  二、幫教幫學(xué)活動目標(biāo)

  通過以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式,使新教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,合理的知識結(jié)構(gòu),勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力,適應(yīng)新課改的需要。

  三、幫教幫學(xué)活動對象

  xxx

  四、幫教幫學(xué)活動時(shí)間安排

  幫教幫學(xué)的活動時(shí)間周期為兩學(xué)年。

  五、幫教幫學(xué)活動過程

  1.幫教幫學(xué)活動目標(biāo):

  新教師在指導(dǎo)教師幫助下,了解新課改對教育教學(xué)管理的要求,初步熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī),基本能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動。主要體現(xiàn):

 。1) 制定教育及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

  (2) 鉆研教材、備課。

  A 課的結(jié)構(gòu),課型不同,課的結(jié)構(gòu)也不同

  B 每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法

  C 板書的`設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體運(yùn)用

  D 逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法

  E、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)

 。3) 課堂教學(xué)

  A、 教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍

  B、 資料、教學(xué)用具準(zhǔn)備;師生雙邊、多邊活動的過程

  C、 現(xiàn)代教育技術(shù)的使用;注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

  D、 運(yùn)用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法

  (4)初步了解說課、評課

 。5)教學(xué)教育自我總結(jié)、反思和評價(jià)

  2.幫教幫學(xué)活動要求

 。1)新老教師自結(jié)對子后應(yīng)制定出具體實(shí)施計(jì)劃(見習(xí)期教師登記表)。

 。2)新老師要積極主動地加強(qiáng)學(xué)習(xí)(既要向幫教教師學(xué),又要向書本學(xué)),要善于動腦,勤于動口,細(xì)心觀察,不斷積累(包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學(xué)反思),每學(xué)期要寫好結(jié)對子工作總結(jié)、心得體會。

 。3)每二周向指導(dǎo)教師上一堂實(shí)踐課(課前須向指導(dǎo)教師闡述本課的教學(xué)構(gòu)思,聽取師傅的意見、建議)并做好記載(新教師幫教教學(xué)實(shí)踐表)。

 。4)指導(dǎo)教師要加強(qiáng)示范和指導(dǎo),要?dú)g迎新教師隨時(shí)到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見,并作出各種記載,每學(xué)期,新教師要上好一節(jié)教研組內(nèi)的匯報(bào)課。

 。5)每學(xué)期初、末,指導(dǎo)教師對新教師的教學(xué)計(jì)劃,復(fù)習(xí)計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查,作好記載,并對該教師的教育教學(xué)情況作出合理的評價(jià)。

 。6)新教師每學(xué)期語文聽課20節(jié)以上,指導(dǎo)老師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)。

  (7)加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記,每學(xué)期不少于10000字。如果是剪貼,則在每份材料下寫300字左右的心得體會。

  3.幫教幫學(xué)活動形式

 。1) 定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結(jié)合。

  (2) 活動范圍靈活多樣

 。3) 教與學(xué),幫與做相結(jié)合

 。4) 研究與討論,教育與談心相結(jié)合

 。5) 指導(dǎo),聽課、檢查相結(jié)合

  4.每學(xué)期主要開展“六個一”活動(在幫教教師的指導(dǎo)幫助下完成)

  (1)一節(jié)教學(xué)入門課(在期中考試前、以新課為主)

 。2)一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課(在期未考試前,以復(fù)習(xí)課為主)

 。3)一次說課(時(shí)間由教研組長確定)及一份說課材料

  (4)一個單元的教材分析

 。5)三個以上的教學(xué)課件制作

 。6)一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思

  以上材料每學(xué)期末一并交教導(dǎo)處。

  六、加大管理力度、提升幫教幫學(xué)活動效果

  加強(qiáng)新教師幫教幫學(xué)管理工作,使幫教幫學(xué)活動進(jìn)一步細(xì)化。管理中,以人為本,幫教幫學(xué)活動過程式要突出新、活、嚴(yán)、實(shí),向管理要效果;學(xué)校、教研組、“結(jié)對子”對象三位一體結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、信息暢通、管理到位、強(qiáng)化幫教幫學(xué)效果。定期與不定相結(jié)合地進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

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