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DG中學建立心理聯(lián)絡員制度方案
在現(xiàn)實社會中,接觸到制度的地方越來越多,制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。我敢肯定,大部分人都對擬定制度很是頭疼的,以下是小編為大家收集的DG中學建立心理聯(lián)絡員制度方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
有多項調(diào)查研究結(jié)論顯示,多數(shù)高中生遇到心理困擾,最先向朋友傾訴和尋找?guī)椭,極少數(shù)人尋求專業(yè)的幫助。有的甚至直接把困擾放在心里,進行自我消化,結(jié)果問題越累越重,形成了更大的心理困擾。我校學生在心理困擾的應對策略上,也具有此情形。
基于如此現(xiàn)狀,也為了推進學校心理健康教育向縱深發(fā)展,更好地為同學們的心理健康服務,由政教處和心理咨詢室牽頭,決定建立心理聯(lián)絡員制度,以構(gòu)建三維立體的心理健康教育輔導體系(個別咨詢、團體輔導、朋輩輔導)。心理聯(lián)絡員從同學中來又到同學中去,能夠及時發(fā)現(xiàn)同學中所存在的問題并給予指導和幫助,在同學與心理咨詢室之間架起一座橋梁,成為學校心理健康預警機制中的一個重要組成部分,對營造良好心理氛圍、及時紓解身邊同學的心理困惑起著不可低估的作用。
一、評選標準:
1、具有較高的思想素質(zhì),熱心、真誠、樂于助人,愿意關心、幫助同學。
2、對心理學知識感興趣,并具有較高的工作熱情。
3、具有良好的人際溝通能力。
二、工作職責
1、宣傳心理健康知識,傳播心理健康理念。
2、維護本班同學的心理健康,發(fā)現(xiàn)心理健康問題的,及時報告,或推薦到心理咨詢室尋求幫助。
3、配合學校心理咨詢室,參與心理危機干預的預警工作,及時發(fā)現(xiàn)不良情況,并及時反饋。
4、積極參加心理健康教育與咨詢室組織的各種活動,包括心理講座、心理健康知識培訓等。
5、注意工作方法,與老師、同學保持良好的關系。注重維護自身的心理健康,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
6、在工作中,嚴格遵守保密原則。
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