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綠色出行活動(dòng)策劃書(shū)

時(shí)間:2024-09-05 00:31:16 策劃 我要投稿
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綠色出行活動(dòng)策劃書(shū)通用

  不經(jīng)意間,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,你有制定過(guò)下階段的工作目標(biāo)嗎?讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)策劃吧。你知道寫(xiě)策劃書(shū)需要注意哪些問(wèn)題嗎?下面是小編幫大家整理的綠色出行活動(dòng)策劃書(shū)通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

綠色出行活動(dòng)策劃書(shū)通用

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用簡(jiǎn)單的調(diào)查與統(tǒng)計(jì)的方法,了解人們?nèi)粘3鲂械姆绞健?/p>

  2、嘗試積極地討論,大膽地交流摩托車(chē)、汽車(chē)等給環(huán)境帶來(lái)的污染。

  3、懂得低碳綠色的生活方式的好處,具有初步的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒詢(xún)問(wèn)并記錄家人最常選擇的一種出行方式。

  2、調(diào)查表,統(tǒng)計(jì)表,故事課件,彩筆,每名幼兒紅色、綠色圓點(diǎn)各一枚。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒以聽(tīng)課老師為對(duì)象進(jìn)行出行方式的調(diào)查。“今天我們這里來(lái)了許多的客人老師,我們來(lái)調(diào)查一下她們的出行方式吧!”

  “你想怎樣去詢(xún)問(wèn)客人老師?”引導(dǎo)幼兒有禮貌地去詢(xún)問(wèn)客人老師。

  2、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果,分辨出選擇哪一種出行方式的最多、最少。

 。1)“你的調(diào)查表上選擇哪種出行方式的最多?”請(qǐng)個(gè)別幼兒展示調(diào)查表,并示范如何將調(diào)查表粘貼到相應(yīng)的標(biāo)記下面。

 。2)全體幼兒粘貼調(diào)查表。

  (3)教師與幼兒一起統(tǒng)計(jì)調(diào)查的結(jié)果并進(jìn)行分析。

  3、幼兒操作紅色圓點(diǎn)進(jìn)行第一次自我出行方式的選擇!叭绻F(xiàn)在你要外出,你最喜荒種出行方式?為什么?”

  4、教師播放課件講故事,引導(dǎo)幼兒了解汽車(chē)、摩托車(chē)給環(huán)境帶來(lái)的污染,知道什么是環(huán)保的綠色出行的方式,學(xué)習(xí)選擇環(huán)保的綠色出行方式出行。

 。1)為什么小兔子和小花狗會(huì)被慢羊羊村長(zhǎng)攔?

 。2)為什么其他小動(dòng)物沒(méi)有被攔住?它們選擇的出行方式有什么好處?

  (3)小兔子和小花狗又要出門(mén)了,它們想請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們選擇環(huán)保的綠色出行的方式,你們會(huì)幫它們選擇什么呢?

  5、幼兒操作綠色圓點(diǎn)進(jìn)行第二次自我出行方式的選擇!叭绻悻F(xiàn)在又要外出了,你又會(huì)選擇什么出行方式呢?為什么?”

  6、教師列舉生活實(shí)例,引導(dǎo)幼兒在討論中掌握如何選擇合適的綠色出行方式。知道乘坐公交車(chē)也是一種綠色的出行方式。

 。1)如果要去的地方不遠(yuǎn),我們可以選擇怎樣的出行方式?

 。2)如果要去的地方實(shí)在太遠(yuǎn),或是天氣不好,如下大雨,那我們可以選擇怎樣的出行方式?教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)將公交車(chē)與小汽車(chē)尾氣排放量與乘坐人數(shù)的對(duì)比,知道公交車(chē)排放同樣的尾氣可以運(yùn)送更多的人,乘坐公交車(chē)也是一種環(huán)保的綠色出行方式。

  (3)如果我們有4個(gè)小朋友都要去公園玩,可以怎樣去?

  7、與生活實(shí)際相聯(lián)系,引導(dǎo)幼兒知道什么是低碳生活,低碳生活就在我們的身邊。

  “小朋友,你知道怎樣節(jié)約用水(用電)嗎?”“什么樣的出行方式是我們應(yīng)該選擇的?”

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