一校一特色方案（通用17篇）
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家收集的一校一特色方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一校一特色方案 1
一、指導(dǎo)思想
為強(qiáng)化“特色立校、特色強(qiáng)�！钡睦砟睿袁F(xiàn)代理念和管理理念為指導(dǎo)，以學(xué)生的發(fā)展為核心，以培植和發(fā)揚(yáng)學(xué)校特色為抓手，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，推進(jìn)教育與管理改革，提升學(xué)校品位，形成以特色立校的學(xué)校發(fā)展態(tài)勢(shì)，結(jié)合我校實(shí)際，挖掘現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)教育引導(dǎo)和機(jī)制拉動(dòng)，健全教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制；從教師職責(zé)要求出發(fā)，實(shí)現(xiàn)育人制度化；以提高質(zhì)量為核心，大力推動(dòng)教學(xué)改革。構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，全面提高育人質(zhì)量；以教育教學(xué)管理“學(xué)查糾”活動(dòng)為抓手，在常規(guī)管理諸方面建立起有特色的管理制度和風(fēng)格；探索試驗(yàn)靈活多樣的管理體制和管理模式；以課程實(shí)施為主線，推動(dòng)學(xué)校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、一專(zhuān)多能，形成一批特色教師群；以學(xué)生發(fā)展為本，全面落實(shí)素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，提升基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。
二、學(xué)校發(fā)展背景分析
�。ㄒ唬﹥�(nèi)部情況分析
崮寺店小學(xué)始建于1934年，建校歷史悠久。是崮寺店近兩萬(wàn)人口文化知識(shí)的圣地。學(xué)校占地10672平方米，建筑面積1883.07平方米�，F(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，432名學(xué)生，28名在職教師，計(jì)32名教職工，大專(zhuān)學(xué)歷占74.3%。學(xué)校堅(jiān)持“依法辦學(xué)，創(chuàng)建和諧”的辦學(xué)理念，踏踏實(shí)實(shí)工作，嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定規(guī)范辦學(xué)。
（二）內(nèi)部背景分析：
1、學(xué)校堅(jiān)持“德育為首，全面發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能得到最優(yōu)的發(fā)展。我們學(xué)校認(rèn)真抓好課程管理，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教學(xué)主管部門(mén)課程設(shè)置方案，開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程，并就“新課改、新概念、新教法”進(jìn)行深入的探討，堅(jiān)決杜絕“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。制訂了《校本課程管理制度》《校本教研制度》《綜合實(shí)踐活動(dòng)方案》等校內(nèi)文件，初步形成了以課程為核心的學(xué)校教學(xué)管理運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)和機(jī)制。并嚴(yán)格教務(wù)管理，采用“平時(shí)檢查與隨堂聽(tīng)課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、上級(jí)主管部門(mén)正在為學(xué)校進(jìn)行樓房建設(shè)，建筑面積達(dá)1900平方，加大了學(xué)校的硬件建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，深受廣大群眾和師生的贊同。
3、學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)：校風(fēng)：好習(xí)慣是一生的財(cái)富。教風(fēng)：培養(yǎng)習(xí)慣。學(xué)風(fēng)：養(yǎng)成習(xí)慣。校訓(xùn)：培養(yǎng)、養(yǎng)成習(xí)慣。
三、總體目標(biāo)
圍繞“精致化”學(xué)校建設(shè)的精神，我校計(jì)劃用3年時(shí)間持續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。以學(xué)校發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的制度化、多樣化、個(gè)性化；以育人為宗旨，全面建立崗位育人機(jī)制。通過(guò)教育引導(dǎo)和機(jī)制拉動(dòng)，健全教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制；從教師職責(zé)要求出發(fā)，實(shí)現(xiàn)育人制度化；以提高質(zhì)量為核心，大力推動(dòng)教學(xué)改革。構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，全面提高育人質(zhì)量；以教育教學(xué)管理“學(xué)查糾”活動(dòng)為抓手，在常規(guī)管理諸方面建立起有特色的管理制度和風(fēng)格；探索試驗(yàn)靈活多樣的管理體制和管理模式；以課程實(shí)施為主線，推動(dòng)學(xué)校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、一專(zhuān)多能，形成一批特色教師群；以學(xué)生發(fā)展為本，全面落實(shí)素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，提升基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。
四、實(shí)施步驟
(一)啟動(dòng)階段（20xx年4月）
�。�1）宣傳發(fā)動(dòng)。20xx年4月1日—15日，組織宣傳發(fā)動(dòng)，成立特色項(xiàng)目創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組。
�。�2）科學(xué)論證。20xx年9月底前，對(duì)學(xué)校確定的“個(gè)性化特色項(xiàng)目”進(jìn)行論證、細(xì)化，擬定特色創(chuàng)建方案、實(shí)施細(xì)則，填報(bào)創(chuàng)建申請(qǐng)表，全面啟動(dòng)創(chuàng)建工作。
�。�3）申報(bào)認(rèn)證。擬定特色項(xiàng)目，向上級(jí)申報(bào)認(rèn)證學(xué)校的“特色項(xiàng)目”。
（4）分級(jí)公示。實(shí)行特色項(xiàng)目公示制度。對(duì)特色項(xiàng)目實(shí)施被上級(jí)認(rèn)證后，在校內(nèi)予以公示。
�。ǘ┩七M(jìn)階段（20xx年10月—20xx年10月）
1、實(shí)施。被確認(rèn)的項(xiàng)目，學(xué)校制定實(shí)施計(jì)劃，分步實(shí)施。
2、自查評(píng)估。項(xiàng)目實(shí)施三年，遵循“積極穩(wěn)妥，保證質(zhì)量”的原則進(jìn)行，依據(jù)《特色項(xiàng)目評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行自查評(píng)估。
（三）提高階段（20xx年11月—20xx年12月）
1、拓展。特色項(xiàng)目評(píng)估自查后，積極拓展創(chuàng)建項(xiàng)目?jī)?nèi)涵，發(fā)展學(xué)校特色。學(xué)校制訂爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校規(guī)劃，向上級(jí)申報(bào)立項(xiàng)。
2、提升。學(xué)校根據(jù)規(guī)劃，將特色創(chuàng)建融入到教育教學(xué)各個(gè)方面，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展，并逐步孕育獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)校特色文化。
3、總結(jié)。3年左右，依據(jù)《特色學(xué)校評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn)》組織自查評(píng)估。
五、工作措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制
成立組織。為了強(qiáng)化對(duì)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作進(jìn)行，成立崮寺店完小特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：各班主任
1、加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)。加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，讓廣大師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界充分了解特色學(xué)校建設(shè)的重要意義和具體行動(dòng)方案，促使他們關(guān)心、支持和參與特色學(xué)校建設(shè)，不斷擴(kuò)大特色建設(shè)的影響力和覆蓋面，形成合力興特色、全員辦特色的良好局面。
2、科學(xué)規(guī)劃創(chuàng)建。找準(zhǔn)外部的需求與自身?xiàng)l件的結(jié)合點(diǎn)，從規(guī)范辦學(xué)、學(xué)校管理為切入點(diǎn)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范和教育教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)管理。制訂好切實(shí)可行的.特色學(xué)校建設(shè)近期發(fā)展目標(biāo)和遠(yuǎn)景發(fā)展規(guī)劃。
3、加強(qiáng)文化建設(shè)。加強(qiáng)文化建設(shè)，是學(xué)校發(fā)展個(gè)性、打造品牌的必然選擇。致力于學(xué)校文化的建構(gòu)與積淀。從物質(zhì)、制度、精神等不同層面入手，由淺入深，由表及里，著力打造學(xué)校的制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等，全方位、高品位地重建富有個(gè)性的學(xué)校文化。
4、深化課堂改革。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，也是特色育人的主渠道，是學(xué)校特色創(chuàng)建工作的主戰(zhàn)場(chǎng)。聚焦課堂，立足學(xué)校教師和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教學(xué)過(guò)程、內(nèi)容、原則、方法等重大問(wèn)題提出一系列主張，構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，形成一系列高效的教學(xué)模式，提高課堂效益。
要始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造思維，提高學(xué)生的知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。要強(qiáng)化有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測(cè)試的研究，形成有效教學(xué)研究體系，切實(shí)為提高課堂教學(xué)效能服務(wù)。要把提高課堂教學(xué)效能作為深化課程改革、創(chuàng)建學(xué)校特色的主要任務(wù)。
一校一特色方案 2
一、轉(zhuǎn)變觀念，形成共識(shí)
漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨(dú)特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽(yù)世界語(yǔ)林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書(shū)寫(xiě)文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫(xiě)好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。
小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，完善人格的重要時(shí)期。寫(xiě)字教育對(duì)提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能，對(duì)學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學(xué)生，不僅會(huì)給他們?cè)斐山K身遺憾，而且會(huì)損害作為文化根基的教育。所以加強(qiáng)寫(xiě)字教育，是小學(xué)教育的基本任務(wù)之一，是擺脫應(yīng)試教育，實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。
二、制訂規(guī)劃，設(shè)置目標(biāo)
總體目標(biāo)：以國(guó)家教委《關(guān)于加強(qiáng)九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的通知》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以語(yǔ)文教學(xué)改革為龍頭，以寫(xiě)字教學(xué)改革為突破口，推動(dòng)其它學(xué)科的教學(xué)改革，全面推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。
指導(dǎo)思想：寫(xiě)字教育改革的總體指導(dǎo)思想就是以《小學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》為指導(dǎo)，堅(jiān)持做到：“四全”，即：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；抓實(shí)教學(xué)全程管理；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
階段目標(biāo)：一年見(jiàn)成效兩年出成果三年創(chuàng)一流
1、一年見(jiàn)成效：面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步，力爭(zhēng)95％以上的學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)符合規(guī)范，100％的教師“雙姿”達(dá)標(biāo)；建立一支合格的教師隊(duì)伍，對(duì)其實(shí)行段位評(píng)價(jià)；建立完善的書(shū)法教育的檔案資料。
2、兩年出成果：兩年內(nèi)建立起一支合格的具有一定實(shí)力的寫(xiě)字教師隊(duì)伍；建立起一支寫(xiě)字教學(xué)科研隊(duì)伍，并有一定數(shù)量的論文在盛市級(jí)發(fā)表；使全校90％以上的學(xué)生書(shū)寫(xiě)達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批可堪造就的書(shū)寫(xiě)能手，在各級(jí)各類(lèi)書(shū)法競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。準(zhǔn)備申報(bào)市級(jí)書(shū)法特色學(xué)校。
3、三年創(chuàng)一流：建立一支高質(zhì)量的書(shū)法教師隊(duì)伍。學(xué)校書(shū)法教育工作在省內(nèi)有較高的知名度，成為地級(jí)書(shū)法特色學(xué)校，準(zhǔn)備申報(bào)省級(jí)書(shū)法特色學(xué)校。
建立一支實(shí)力雄厚的教科研隊(duì)伍，寫(xiě)字教學(xué)形成特色，有一套成熟的寫(xiě)字教學(xué)理論和寫(xiě)字教學(xué)方法可供借鑒；有相當(dāng)數(shù)量的教學(xué)論文在省級(jí)、國(guó)家級(jí)報(bào)刊發(fā)表，教學(xué)理論為專(zhuān)家認(rèn)可；
�、�100％的學(xué)生寫(xiě)字達(dá)到大綱要求，其中30％的優(yōu)秀書(shū)法能手在不同級(jí)別的大賽中獲獎(jiǎng)；畢業(yè)班學(xué)生能寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字或毛筆字。
�、诰帉�(xiě)出本校的寫(xiě)字輔助教材。
③自制部分寫(xiě)字教學(xué)課件，進(jìn)行書(shū)法教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)。
�、苎�(qǐng)專(zhuān)家及有關(guān)人士來(lái)校舉行研討活動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試鑒定,確認(rèn)為書(shū)法特色學(xué)校。
通過(guò)寫(xiě)字教育改革實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。
三、培訓(xùn)師資優(yōu)化隊(duì)伍
培養(yǎng)造就一批能勝任書(shū)法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書(shū)寫(xiě)水平和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)能力，是實(shí)施小學(xué)書(shū)法教學(xué)實(shí)驗(yàn)的保證。
1、建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干
每年舉辦一次培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請(qǐng)市、縣書(shū)法家主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)字教育理論、進(jìn)行書(shū)法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等。培訓(xùn)結(jié)束，舉行考試，考試成績(jī)作為寫(xiě)字教師等級(jí)評(píng)定的一部分。培訓(xùn)的對(duì)象是所有教師，旨在提高全體教師的書(shū)法水平、提高老師的執(zhí)教能力。
2、狠抓“三字”過(guò)關(guān)，提高書(shū)寫(xiě)技能。嚴(yán)字當(dāng)頭，常抓不懈，狠抓教師“三字”過(guò)關(guān)。要求教師每天練字20分鐘，每周末上交作業(yè)：3頁(yè)毛筆字，2頁(yè)鋼筆字，一百個(gè)粉筆字（每天在校黑板～寫(xiě)20個(gè)粉筆字）由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、評(píng)審、記分；每月一次書(shū)法作品展，每學(xué)期一次“三筆字”大比武。檢查評(píng)比結(jié)果及時(shí)記入個(gè)人寫(xiě)字檔案。為了嚴(yán)格訓(xùn)練，練出成果，考核成績(jī)與獎(jiǎng)懲評(píng)優(yōu)晉職掛鉤。
學(xué)校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。學(xué)校每年舉行一次“三筆字”過(guò)關(guān)考試，考試評(píng)分內(nèi)容分三類(lèi)：
�、艑�(xiě)字基礎(chǔ)知識(shí)，筆試（20％）；
�、茖�(xiě)字技能（40％）（現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，行家評(píng)分）；
�、瞧綍r(shí)寫(xiě)字作業(yè)成績(jī)（40％）；教師“三筆字”過(guò)關(guān)考試書(shū)寫(xiě)內(nèi)容以《小學(xué)寫(xiě)字教材》及省編語(yǔ)文教材課后生字為主體，古代名詩(shī)名句適量。
3、開(kāi)展等級(jí)評(píng)定，促進(jìn)自學(xué)成才。實(shí)行小學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)老師等級(jí)評(píng)定制度。根據(jù)寫(xiě)字指導(dǎo)老師的書(shū)法理論水平、寫(xiě)字教學(xué)知識(shí)、技能、授課藝術(shù)及教學(xué)效果對(duì)寫(xiě)字指導(dǎo)老師進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，并根據(jù)不同等級(jí)給予相應(yīng)的待遇，調(diào)動(dòng)寫(xiě)字教師苦練基本功、自學(xué)成才的積極性。
4、鼓勵(lì)進(jìn)修深造，提高學(xué)歷層次。組織函授進(jìn)修，培養(yǎng)高層次的書(shū)法骨干教師。
訂閱寫(xiě)字教育報(bào)刊，以及時(shí)學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，提高理論水平。
四、建立常規(guī)加強(qiáng)科研
為了使我校寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芸茖W(xué)、高效運(yùn)行，取得實(shí)效，我們努力完善寫(xiě)字教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)，探索規(guī)律，提高寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的科研價(jià)值。
�。ㄒ唬┙�(xiě)字教學(xué)常規(guī)。
1、抓課程落實(shí)上足上好每周一節(jié)寫(xiě)字課。
2、抓課堂教學(xué)課堂教學(xué)是寫(xiě)字教育的主陣地，是傳授寫(xiě)字知識(shí)、訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)技能、培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的主渠道，主要抓好五個(gè)方面的工作：
（1）集體備課，吃透教材。實(shí)行年級(jí)集體備課制度，以年級(jí)成立寫(xiě)字備課組，目的在吃透教材、提高駕馭教材的能力。由擔(dān)任年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)骨干任備課組長(zhǎng)，并配備寫(xiě)字技能指導(dǎo)師，每月集體備課1次，由1人上示范課，組織集體評(píng)課。
�。�2）以“一”帶“五”，導(dǎo)練結(jié)合。每周一節(jié)寫(xiě)字課，要圍繞每周寫(xiě)字課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達(dá)成。
�。�3）因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書(shū)法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展�！熬v多練，講練結(jié)合”是寫(xiě)字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書(shū)法美的能力培養(yǎng)。
�。�4）加強(qiáng)學(xué)生“雙姿”，隨機(jī)監(jiān)測(cè)、督導(dǎo)。實(shí)行自測(cè)量分，持之以恒，鞏固雙姿達(dá)標(biāo)率。
�。�5）開(kāi)展寫(xiě)字優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)。
3、實(shí)行學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即“每天一張寫(xiě)字作業(yè)批改；每?jī)稍?次寫(xiě)字作業(yè)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)；每學(xué)期一次寫(xiě)字檢測(cè)”。通過(guò)“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字情況，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)。
4，用好學(xué)校電視，利用“繡湖書(shū)藝電視臺(tái)”進(jìn)行書(shū)法教學(xué)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)教育科研，提高寫(xiě)字教育的`科學(xué)性
1、遵循規(guī)律在寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，處理好普及與提高，面向全體與因材施教的關(guān)系十分重要，我們提倡在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中必須堅(jiān)持四個(gè)教學(xué)原則，即：基礎(chǔ)性原則、整體性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則。運(yùn)用這些教學(xué)原則，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。
基礎(chǔ)性原則：寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)寫(xiě)好字是一個(gè)人成長(zhǎng)必備的基礎(chǔ)我們的課題實(shí)驗(yàn)就是要立足學(xué)生基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的形成，從最本質(zhì)、最基本的方面提出實(shí)實(shí)在在的要求，務(wù)本求實(shí)，不隨意拔高。
整體性原則：寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)首先要面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)整體優(yōu)化的寫(xiě)字育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字無(wú)差生的目標(biāo)。其次，立足提高每個(gè)學(xué)生的整體素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字育德、啟智、健體、創(chuàng)美等多種功能，創(chuàng)造良好的氛圍。
循序漸進(jìn)原則：《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)大綱》對(duì)學(xué)生分年級(jí)設(shè)置了“知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練、習(xí)慣養(yǎng)成”的要求，呈螺旋式、遞進(jìn)發(fā)展，寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)必須遵循循序漸進(jìn)原則，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，努力按階段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。
因材施教原則：由于學(xué)生的遺傳素質(zhì)、家庭教育、人文環(huán)境的差異，學(xué)生寫(xiě)字水平會(huì)出現(xiàn)較大的差距，針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生因材施教。在打?qū)嵒A(chǔ)的前提下，對(duì)有發(fā)展優(yōu)勢(shì)的尖子生組織參加興趣小組活動(dòng)，使不同的水平學(xué)生都得到較充分的發(fā)展。
2、抓教研活動(dòng)加強(qiáng)寫(xiě)字課堂教學(xué)研究，探索寫(xiě)字課堂教學(xué)素質(zhì)化模式是我們教研活動(dòng)的重點(diǎn)。倡導(dǎo)以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持知識(shí)技能、情感等全面、和諧發(fā)展。構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練寫(xiě)為主線”的寫(xiě)字課教學(xué)模式，其基本框架為“導(dǎo)入新課——示范模仿——邊講邊練——品評(píng)鞏固�！�
3、抓課題實(shí)驗(yàn)為了進(jìn)一步探索寫(xiě)字教育的規(guī)律，提高寫(xiě)字教育目標(biāo)層次，積極組織寫(xiě)字教科研活動(dòng)，推進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)走向規(guī)范化、科學(xué)化。
根據(jù)我校寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的總體目標(biāo)、階段目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)思路，確立兩個(gè)主課題。第一個(gè)主課題是《小學(xué)寫(xiě)字目標(biāo)及達(dá)成研究》，第二個(gè)主課題為《寫(xiě)字教育的綜合功能探索》。成立課題組，制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，確立實(shí)驗(yàn)人癬實(shí)驗(yàn)周期，制訂操作辦法，確定成果形式。
�。ㄈI(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。
1、凈化語(yǔ)言文字環(huán)境
為了營(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語(yǔ)言文字環(huán)境，要求做到四無(wú)：校園內(nèi)無(wú)不規(guī)范漢字；寫(xiě)字無(wú)不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無(wú)涂擦痕跡；教師批改無(wú)潦草字跡。
2、美化書(shū)法興趣小組活動(dòng)室，注意張貼書(shū)法名家的書(shū)法作品，懸掛歷代書(shū)法大師的肖像，陳列有關(guān)書(shū)法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書(shū)寫(xiě)興趣。
3、定期舉行師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比武大賽，每年舉辦一屆“繡湖書(shū)藝”展示活動(dòng)，激發(fā)寫(xiě)字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會(huì)影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學(xué)生鉛、鋼筆字比賽。每次大賽內(nèi)容包括“書(shū)法比賽、書(shū)法表演、學(xué)生書(shū)法作品板面展評(píng)”三個(gè)項(xiàng)目。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)、板面獎(jiǎng)、團(tuán)體總分獎(jiǎng)。
4、每年定期舉行一次教師三筆字過(guò)關(guān)測(cè)試和學(xué)生硬筆書(shū)法三星級(jí)測(cè)試，教師達(dá)優(yōu)秀級(jí)、學(xué)生達(dá)三星級(jí)的名單上光榮榜，教師頒發(fā)優(yōu)秀級(jí)證書(shū)，學(xué)生頒發(fā)三星級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
（四）建立評(píng)估機(jī)制。
為了公正、客觀地評(píng)價(jià)每一個(gè)教師寫(xiě)字教育工作實(shí)績(jī)，制定若干評(píng)優(yōu)制度，并制訂具體的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)、辦法。
�。ㄎ澹┙ⅰ八捻�(xiàng)考核”“六項(xiàng)評(píng)優(yōu)制度”。
四項(xiàng)考核指：學(xué)生寫(xiě)字達(dá)標(biāo)驗(yàn)收考核、學(xué)生參加各級(jí)書(shū)法比賽獲獎(jiǎng)考核、教師輔導(dǎo)書(shū)法特長(zhǎng)生考核；各科教師對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求及工作實(shí)績(jī)考核。
六項(xiàng)評(píng)優(yōu)制度指：寫(xiě)字教學(xué)評(píng)優(yōu)課、寫(xiě)字教學(xué)優(yōu)秀教案評(píng)比、寫(xiě)字教學(xué)課件設(shè)計(jì)評(píng)比、寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文評(píng)比、寫(xiě)字教育先進(jìn)個(gè)人（集體）評(píng)比、學(xué)生寫(xiě)字星級(jí)評(píng)比。
五、健全寫(xiě)字檔案
寫(xiě)字檔案是師生練字的真實(shí)記錄，分類(lèi)歸檔保存，可以看出一個(gè)人寫(xiě)字的成長(zhǎng)過(guò)程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。寫(xiě)字檔案主要包括學(xué)
校寫(xiě)字檔案、教師寫(xiě)字檔案和學(xué)生寫(xiě)字檔案三部分。
1、學(xué)校寫(xiě)字檔案：有關(guān)寫(xiě)字教育的上級(jí)來(lái)文、通知、條例、簡(jiǎn)報(bào)等；有關(guān)寫(xiě)字教育文件，各種規(guī)章制度，評(píng)估材料，評(píng)優(yōu)材料；有關(guān)寫(xiě)字教育的公開(kāi)課，外出考察報(bào)告、講座；有關(guān)寫(xiě)字教育的報(bào)道、論文、會(huì)議交流材料等。
2、教師寫(xiě)字檔案：參加書(shū)法展的書(shū)法作品；每學(xué)期參加三筆字大比武的書(shū)法作品；每周寫(xiě)字任務(wù)完成情況和成績(jī)記載；教師參加“三字過(guò)關(guān)”考試的書(shū)法作品；教師參加寫(xiě)字等級(jí)評(píng)定考試合格的作品及證書(shū)；教師參加各級(jí)各類(lèi)比賽獲獎(jiǎng)作品及榮譽(yù)證書(shū)；市級(jí)公開(kāi)課教案及評(píng)價(jià)；市級(jí)總結(jié)論文或發(fā)表作品；教具制作及評(píng)比情況；輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況。
3、學(xué)生寫(xiě)字檔案：以班級(jí)為單位歸檔。每生一本“我的寫(xiě)字展覽室”，存放每學(xué)期一次的書(shū)法段位評(píng)定作品，學(xué)生每學(xué)期初和期末寫(xiě)的字，由班主任收編存檔；期中、期末試卷；各班寫(xiě)字達(dá)標(biāo)考試成績(jī)登記表；班級(jí)榮譽(yù)記載簿。
我們相信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心支持下,在專(zhuān)家們和全體老師悉心指導(dǎo)下,我校的書(shū)法工作將會(huì)取得更大成績(jī),書(shū)法藝術(shù)這棵古老奇樹(shù),將在我校開(kāi)出艷麗的花朵。
一校一特色方案 3
一、指導(dǎo)思想：
以隆重慶祝建黨90周年為契機(jī)，根據(jù)教體局安排，舉行主題為“在陽(yáng)光下成長(zhǎng)”的特色活動(dòng)成果展示，并接受觀摩團(tuán)觀摩指導(dǎo)。展示活動(dòng)將彰顯二中創(chuàng)建特色學(xué)校、快樂(lè)校園和實(shí)施“123工程”的可喜成果，展示學(xué)校濃厚的文化藝術(shù)底蘊(yùn)和實(shí)力，展示少年兒童在黨的`陽(yáng)光雨露哺育下蓬勃向上的精神風(fēng)貌，激發(fā)少年兒童發(fā)奮學(xué)習(xí)，全面掌握科學(xué)文化知識(shí)，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)興趣，陶治情操，提高審美情趣，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，立志報(bào)效祖國(guó)，做黨的好兒女。推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。
二、展示活動(dòng)主題：
“在陽(yáng)光下成長(zhǎng)”
三、活動(dòng)時(shí)間：
20XX年6月27日
四、展示思路：
1.反映我校實(shí)施快樂(lè)校園和“123工程”活動(dòng)成果
2.反映校本教材開(kāi)發(fā)及校本課程實(shí)施
3.反映學(xué)校特色
五、展示內(nèi)容
1.物化類(lèi)：校園文化設(shè)施；學(xué)生的書(shū)畫(huà)品；展板；校本課程。
2.現(xiàn)場(chǎng)展示：
（1）學(xué)校體育特色暨陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)展示：
傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、踢毽子、跳繩、籃球、排球、校園集體舞。
�。�2）學(xué)校藝術(shù)特色暨藝術(shù)活動(dòng)展示
書(shū)畫(huà)創(chuàng)作、秦腔清唱、文藝演出
�。�3）主題班會(huì)
六、觀摩團(tuán)行走路線：
校門(mén)（鼓號(hào)隊(duì)、花束隊(duì)）——教學(xué)樓前廣場(chǎng)（文化設(shè)施、展板、學(xué)生作品、校本教材、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目展示）——小操場(chǎng)（籃球、排球）——大操場(chǎng)（校園集體舞）——教學(xué)區(qū)（學(xué)生書(shū)畫(huà)創(chuàng)作及作品展示、主題班會(huì)及教室文化建設(shè)、秦腔清唱）——宿舍區(qū)（寄宿文化建設(shè)）——餐廳（文藝演出）
七、活動(dòng)要求：
1.班班有行動(dòng)，人人都參與。
2.充分挖掘?qū)W校的現(xiàn)有環(huán)境資源，積極營(yíng)造校園文化氛圍（包括班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校宣傳櫥窗、廣播、宣傳橫幅等）。
3.充分發(fā)揮班主任和學(xué)生的積極性，以展示為契機(jī)，提高學(xué)生素質(zhì)和各班級(jí)的管理水平。
4.充分發(fā)揮教師和學(xué)生特長(zhǎng)，提倡以個(gè)人的才能為校園展示活動(dòng)增光添彩。
5.嚴(yán)格按照學(xué)校安排的時(shí)間地點(diǎn)，進(jìn)行申報(bào)準(zhǔn)備、演出及展示活動(dòng)。
6.各班級(jí)要積極支持和推薦學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)（包括輔導(dǎo)和排練），服從學(xué)校的整體要求安排。
7.加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生及校園秩序的管理和整治，以清新和諧、文明向上的校園風(fēng)貌來(lái)迎接觀摩團(tuán)來(lái)校觀摩指導(dǎo)。
一校一特色方案 4
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，振興教育在師德，一支具有高尚師德、業(yè)務(wù)精良、思想素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，是做好學(xué)校工作的前提基礎(chǔ)，所以我們把以德治校全面育人確定為我校的辦學(xué)特色。
一、總體目標(biāo)要求：
身正學(xué)高，樂(lè)于奉獻(xiàn)，心系學(xué)校，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
具體要求：思想積極要求進(jìn)步，有強(qiáng)烈的'進(jìn)取心。
熱愛(ài)事業(yè)有高度的責(zé)任心、榮譽(yù)感。
有奉獻(xiàn)精神和自我犧牲精神。
關(guān)心集體，熱愛(ài)學(xué)生。
有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和工作方法，出色完成各項(xiàng)工作。
嚴(yán)于律已，在社會(huì)、學(xué)生中有良好的形象。
二、方針措施：
1、提高認(rèn)識(shí)：教師肩負(fù)著歷史的神圣職責(zé)，關(guān)系著國(guó)家、民族的興衰，家長(zhǎng)的重托、學(xué)生的期盼，要求我們必須做好教育工作。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)《道德行為規(guī)范手冊(cè)》，學(xué)習(xí)《教師行為規(guī)范20條》，學(xué)習(xí)師德翻先進(jìn)事跡。
3、學(xué)校制訂規(guī)章制度，平時(shí)及時(shí)檢查總結(jié)，樹(shù)典型，師德不達(dá)標(biāo)，評(píng)優(yōu)、晉級(jí)一票否決。
學(xué)校師德工作堅(jiān)持長(zhǎng)遠(yuǎn)性、持久性，常抓不懈，創(chuàng)造良好的氛圍，形成優(yōu)良的傳統(tǒng)。
一校一特色方案 5
一、指導(dǎo)思想：
“讓每一個(gè)孩子暢游書(shū)海，讓每一個(gè)孩子都能從濃濃的書(shū)香中汲取營(yíng)養(yǎng)”，這是我們年級(jí)組的讀書(shū)目標(biāo)。為了讓每一位孩子都能夠暢游知識(shí)的海洋，快樂(lè)讀書(shū)，取得通過(guò)努力而換來(lái)的優(yōu)異成績(jī)，我會(huì)竭盡所能，讓每一個(gè)孩子都能感受中華文明的魅力，達(dá)到成功的彼岸!
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。
2、通過(guò)活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生全面素質(zhì)。
4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
5、積極營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，塑造內(nèi)涵豐富、個(gè)性鮮明的校園文化。
三、活動(dòng)口號(hào)：
與書(shū)為友，快樂(lè)讀書(shū)。
四、讀書(shū)活動(dòng)的具體要求：
(一)積極尋找書(shū)源，讓學(xué)生有書(shū)可讀
1、教育學(xué)生節(jié)約零用錢(qián)用于購(gòu)買(mǎi)課外讀物，建立個(gè)人小書(shū)庫(kù)。
2、調(diào)查家中的藏書(shū)量和種類(lèi)，特別是適合小學(xué)生的書(shū)籍，作出統(tǒng)計(jì)，繪制成表，要求有書(shū)的小朋友每人選一至兩本帶到學(xué)校，建立班級(jí)小書(shū)庫(kù)。將根據(jù)班級(jí)小書(shū)庫(kù)的圖書(shū)數(shù)量、出借記錄、管理制度等評(píng)比小書(shū)庫(kù)。
3、圖書(shū)角定時(shí)向?qū)W生出借圖書(shū)(每周一和周三作業(yè)整理課向?qū)W生開(kāi)放讀書(shū)活動(dòng))。
(提倡同學(xué)與同學(xué)之間建立“好書(shū)交換站”，不定期舉行“好書(shū)換著看”活動(dòng)。)
4、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)。
(1)在校期間每天早晨8：00—8：20為固定的學(xué)生集中閱讀活動(dòng)時(shí)間，固定讀書(shū)內(nèi)容，任何老師不得擠占。讀書(shū)時(shí)間還可以與閱讀課、班隊(duì)活動(dòng)、大課間活動(dòng)相結(jié)合，做到不擠占學(xué)生課外休息時(shí)間、不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又保證學(xué)生有讀書(shū)時(shí)間。班級(jí)小書(shū)庫(kù)實(shí)行全天性開(kāi)放，充分利用每分每秒的時(shí)間，保證學(xué)生在一天中的讀書(shū)時(shí)間不少于1小時(shí)。
(2)周一到周五建議學(xué)生放學(xué)回家保證半小時(shí)的閱讀時(shí)間。
(3)周六、周日要求學(xué)生保證至少1小時(shí)的閱讀時(shí)間。
(二)、積極組織讀書(shū)活動(dòng)，檢查讀書(shū)效果。
1、做好讀書(shū)登記簿
(1)每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，準(zhǔn)備一本讀書(shū)登記簿。
(2)每個(gè)小組結(jié)合個(gè)人的計(jì)劃，也制定出相應(yīng)的讀書(shū)目標(biāo)和讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃書(shū)。
(3)班級(jí)將組織一次“讀書(shū)交流會(huì)”展示同學(xué)們的讀書(shū)登記簿并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。
2、舉辦讀書(shū)展覽：
班級(jí)定期舉辦“讀書(shū)博覽會(huì)”，以“名人名言”、格言、諺語(yǔ)、經(jīng)典名句、“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的xx”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)、及書(shū)中的部分內(nèi)容。
3、建立班級(jí)圖書(shū)角和個(gè)人小書(shū)庫(kù)
(1)讀書(shū)活動(dòng)中，每個(gè)小組建立起圖書(shū)角，書(shū)由學(xué)生自帶，建立制度，完善管理，培養(yǎng)圖書(shū)小管家。
(2)在圖書(shū)角的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書(shū)庫(kù)。
4、讀書(shū)活動(dòng)中，積極組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書(shū)簽制作、小小報(bào)、讀書(shū)征文比賽、報(bào)刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書(shū)等。
(三)、家長(zhǎng)需要配合，保證讀書(shū)效果。
(1)保證孩子的閱讀書(shū)源。
(2)配合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的安排，監(jiān)督孩子進(jìn)行校外閱讀，積極參與“親子共讀”。
(3)與孩子一起讀書(shū)，做好孩子的榜樣。
推薦家長(zhǎng)閱讀書(shū)目：
一類(lèi)是和孩子閱讀相同的書(shū)。
一類(lèi)是：《心平氣和的`一年級(jí)》薛瑞萍
《做的家長(zhǎng)》李鎮(zhèn)西
《賞識(shí)教育系列叢書(shū)》周弘
(4)讀書(shū)活動(dòng)保障措施：
為了保障我們的讀書(shū)活動(dòng)正常、持續(xù)、順利的開(kāi)展，家長(zhǎng)和孩子在閱讀后認(rèn)真填寫(xiě)親子閱讀記錄表
五、具體安排：
十月份
1、讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式，活動(dòng)正式開(kāi)始，吳校長(zhǎng)向全校師生發(fā)出讀書(shū)倡儀；
2、各班根據(jù)組方案制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃和個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃；
3、每周星期一早晨一、二節(jié)課組織教師集體讀書(shū)學(xué)習(xí)，并做好讀書(shū)筆記，期末進(jìn)行評(píng)選；十一月份
1、發(fā)起“親子共讀”倡議，形成家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀；
2、每班建立圖書(shū)角。通過(guò)開(kāi)展“獻(xiàn)一本看多本”的活動(dòng)，使各中隊(duì)圖書(shū)角都有一定數(shù)量的書(shū)籍，可供學(xué)生閱讀；
十二月份
1、組織年級(jí)組學(xué)生開(kāi)展學(xué)生愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)；
一月份
1、組織學(xué)生設(shè)計(jì)讀書(shū)名言書(shū)簽，做好后班級(jí)內(nèi)交流；
2、組織學(xué)生辦一期讀書(shū)手抄小報(bào)展
三月份
1、新學(xué)期組織學(xué)生布置書(shū)香角，讓學(xué)生們走進(jìn)校園就感受到校園充滿書(shū)卷味；
2、開(kāi)展“我喜愛(ài)的書(shū)”讀書(shū)征文評(píng)比活動(dòng)；
四月份
1、開(kāi)展“緬懷烈士”詩(shī)歌朗誦會(huì)
2、組織學(xué)生開(kāi)展好書(shū)推薦會(huì)，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)、及書(shū)中的部分內(nèi)容；五月份
組織觀看電視作文講座，讓作家與學(xué)生面對(duì)面，引導(dǎo)孩子感受讀書(shū)寫(xiě)作的快樂(lè)；六月份
第十六周開(kāi)展“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比出“讀書(shū)小學(xué)士”、“讀書(shū)小碩士”，讓學(xué)生享受成功的喜悅。
六、作品交流展示，享受成功喜悅
1、建立讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)：
(1)每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書(shū)登記表，參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。
(2)班級(jí)定期組織學(xué)生參觀、評(píng)比“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”。
2、“小書(shū)童、小學(xué)士、小碩士、小博士”評(píng)比
每學(xué)期能讀書(shū)5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，在班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)管理小組考核中評(píng)定為“讀書(shū)小學(xué)士”，若達(dá)八本的，想教導(dǎo)處評(píng)為“讀書(shū)小碩士”。
3、頒發(fā)獎(jiǎng)品。
一校一特色方案 6
一、指導(dǎo)思想
在21世紀(jì)學(xué)校發(fā)展中，特色學(xué)校的創(chuàng)建是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位，確保學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的支撐點(diǎn)；是全面深化素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的突破口和切入點(diǎn)。學(xué)校的辦學(xué)特色，是校長(zhǎng)辦學(xué)思想個(gè)性化的體現(xiàn)，辦學(xué)特色的確立是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的集體智慧的結(jié)晶。
為深入貫徹縣級(jí)有關(guān)“一校一特色，一生一特長(zhǎng)，生生不落下”的創(chuàng)建農(nóng)村特色校精神。為此，我校專(zhuān)門(mén)成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，立足本校的生情、師情和校情，把“創(chuàng)建書(shū)香校園，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力”作為我校創(chuàng)建特色校的主打品牌，全校師生要統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)，積極投身于創(chuàng)建特色學(xué)�；顒�(dòng)中，進(jìn)一步提高辦學(xué)品位和辦學(xué)質(zhì)量。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：張明城
副組長(zhǎng)：
成員：
三、具體措施
課外閱讀組：
負(fù)責(zé)人：卓雪珍老師
學(xué)校圖書(shū)室向全校師生開(kāi)放，每周的周一和周五為開(kāi)放時(shí)間，各位語(yǔ)文老師要加強(qiáng)引導(dǎo)、督促，要求每位學(xué)生每1—2周讀一本課外書(shū)，并且要求寫(xiě)好讀書(shū)筆記和讀后感，讓學(xué)生自覺(jué)喜歡讀課外書(shū)，增廣學(xué)生的課外知識(shí)面。
書(shū)法組:
負(fù)責(zé)人：簡(jiǎn)振龍、簡(jiǎn)小農(nóng)老師
1、必須全員參與，“一個(gè)也不落下”，讓學(xué)生明確字寫(xiě)得好的重要性及學(xué)校的創(chuàng)建特色校思路。
2、每周一下午第三節(jié)課，各位語(yǔ)文老師必須確實(shí)在班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，要求要有計(jì)劃、教案、作業(yè)并批改。
3、一、二年級(jí)以鉛筆字為主；三、四年級(jí)以鋼筆字或圓珠筆字為主；五、六年級(jí)以毛筆字為主。
4、要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)字帖，專(zhuān)用寫(xiě)字本，臨摹從筆畫(huà)、筆順開(kāi)始。每周完成幾張，班級(jí)里的“學(xué)習(xí)園地”作為學(xué)生的展示平臺(tái)，每個(gè)學(xué)生都要有位置，每周貼一張，期末班級(jí)總評(píng)一次，評(píng)出名次獎(jiǎng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，化被動(dòng)為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。
5、學(xué)校寫(xiě)字興趣小組由簡(jiǎn)小農(nóng)、簡(jiǎn)振龍老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，在每周的.周三第三節(jié)課舉行，主要是對(duì)一些有寫(xiě)字興趣的學(xué)生進(jìn)行提高、拔尖，培養(yǎng)幾名小書(shū)法家，把樓道、學(xué)校書(shū)畫(huà)臺(tái)作為展示平臺(tái)，確實(shí)布置好“書(shū)香校園”。
6、比賽時(shí)間：每學(xué)期期末由學(xué)校組織一次全校學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽，評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，作為階段總結(jié)。
希望每位老師要堅(jiān)決落實(shí)這次特色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，灌輸?shù)綄W(xué)生中去，認(rèn)識(shí)到這次活動(dòng)的重要性，不要停留在口頭、形式上，群策群力、付諸于行動(dòng)，真正把我校創(chuàng)建成一個(gè)“書(shū)香校園”。
一校一特色方案 7
高中部將堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，狠抓課堂教學(xué)改革，力爭(zhēng)使學(xué)校的教學(xué)模式發(fā)生大的變化，力爭(zhēng)高中部的社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越好。為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我校實(shí)現(xiàn)高中部看門(mén)紅，更好地促進(jìn)學(xué)科的成長(zhǎng)、教師的成長(zhǎng)，現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際情況制定特色學(xué)科建設(shè)方案。
一、指導(dǎo)思想
創(chuàng)造條件，加快我校學(xué)科建設(shè)的步伐，提高我校教師隊(duì)伍的整體水平，以有效的提升學(xué)校的辦學(xué)水平。通過(guò)學(xué)科建設(shè)，培育更多的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，爭(zhēng)取有2—3個(gè)學(xué)科近期內(nèi)盡快成為遂寧市知名學(xué)科。通過(guò)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的輻射、示范作用，提升學(xué)校的示范性。另外要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于教師迅速成才和學(xué)科教學(xué)模式形成的教學(xué)環(huán)境，使任課教師逐漸形成有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
二、學(xué)科建設(shè)的策略
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞，除了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式是否正確，關(guān)鍵在于各學(xué)科建設(shè)的強(qiáng)弱。所謂學(xué)科建設(shè)，就是建設(shè)學(xué)科或發(fā)展學(xué)科。學(xué)科建設(shè)是學(xué)校成長(zhǎng)必不可少的平臺(tái)，是學(xué)校建設(shè)的核心，是提高教學(xué)、教研水平的重要基礎(chǔ)。所以，學(xué)科建設(shè)的策略必須正確。
1、更新理念。在學(xué)科組內(nèi)，人人要有優(yōu)勢(shì)學(xué)科的意識(shí)，全校要形成一種建設(shè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的氛圍。要加強(qiáng)學(xué)科組文化建設(shè)，并使之成為校園文化的重要組成部分。
2、打造品牌。選出3個(gè)學(xué)科組：物理組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組，作為重點(diǎn)集中力量建設(shè)，盡快成為教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、學(xué)科成績(jī)突出、學(xué)科特色明顯的學(xué)科組，使它們成為我校的品牌，在遂寧市具有一定的影響力。
3、造就隊(duì)伍。教師強(qiáng)則學(xué)科強(qiáng)，要做好新教師、青年教師、骨干教師的培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，使教師整體素質(zhì)普遍提高，業(yè)務(wù)能力明顯增強(qiáng)，造就一支學(xué)習(xí)型、研究型、專(zhuān)家型的教師隊(duì)伍。
4、創(chuàng)建模式。通過(guò)三個(gè)重點(diǎn)教研組的建設(shè)，探索一套科學(xué)規(guī)范、務(wù)實(shí)高效的學(xué)科建設(shè)模式，為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)，使其對(duì)學(xué)校其他學(xué)科組起到示范和輻射作用，帶動(dòng)所有學(xué)科組水平整體提高。
三、學(xué)科建設(shè)的措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校各個(gè)職能部門(mén)通力協(xié)作，齊抓共管，為學(xué)科建設(shè)出謀劃策、保駕護(hù)航。組建學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：冉永華
副組長(zhǎng)：王波
成員：各教研組長(zhǎng)
2、建立領(lǐng)導(dǎo)包組制度。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)每人承包一個(gè)教研組，深入一線為學(xué)科組建設(shè)給予指導(dǎo)和服務(wù)。
3、制定規(guī)劃。學(xué)�？傮w規(guī)劃是：在學(xué)校規(guī)劃的基礎(chǔ)上，制定學(xué)科建設(shè)的三年規(guī)劃。今年重點(diǎn)建設(shè)三個(gè)學(xué)科，明年整體推開(kāi)。重點(diǎn)建設(shè)的三個(gè)學(xué)科近期要達(dá)到的`目標(biāo)是：高中各類(lèi)考試的成績(jī)必須名列遂寧市的前列，每個(gè)學(xué)科要有1—2名教師在本市本學(xué)科中有較強(qiáng)的影響力。
各教研組要根據(jù)學(xué)校工作規(guī)劃和方案，結(jié)合本組實(shí)際情況制定相應(yīng)的實(shí)施規(guī)劃，明確目標(biāo)和思路，制定切實(shí)可行的措施，努力實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。
4、加大對(duì)教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)力度。如果說(shuō)一個(gè)好的校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)校的話，一個(gè)好的教研組長(zhǎng)就能帶出一批好老師，就能帶出一個(gè)好的學(xué)科。教研組長(zhǎng)在一個(gè)學(xué)科中起著靈魂的作用，組長(zhǎng)強(qiáng)則教研組強(qiáng)，所以必須加大對(duì)教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)力度，提高他們的業(yè)務(wù)能力及管理能力。
具體措施是：建立和名校的教研組長(zhǎng)進(jìn)行交流的平臺(tái)，定期舉行研討會(huì)；請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行培訓(xùn)；請(qǐng)校內(nèi)專(zhuān)家進(jìn)行培訓(xùn)；加強(qiáng)教研組長(zhǎng)之間的交流。
5、打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。搞好學(xué)科建設(shè)一方面在教研組內(nèi)要形成濃厚的教研氛圍，另一個(gè)關(guān)鍵方面是，要有一批高水平的教師。學(xué)科中要有領(lǐng)軍人物，要有名師，要有大師級(jí)的教師。名師是品牌，名師會(huì)產(chǎn)生很大的社會(huì)效應(yīng)，沒(méi)有名師的學(xué)科不可能是名學(xué)科。為培養(yǎng)更多的名師、骨干教師，各教研組要認(rèn)真組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化科研意識(shí)，營(yíng)造科研興校、科研興教的氛圍，提升教研組的教研功能；作好培訓(xùn)計(jì)劃，搞好校本培訓(xùn)；要針對(duì)各學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行系列教學(xué)活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力。
6、強(qiáng)力推進(jìn)校本教研。制定校本教研制度，以校本教研促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，以教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展，把校本教研作為學(xué)科發(fā)展的第一推動(dòng)力。
具體操作的模式是：課題帶動(dòng)模式，使學(xué)科組形成人人有課題的局面，提升教師的教研能力；名師引領(lǐng)模式，通過(guò)不斷完善名師工程，充分發(fā)揮名師的示范、帶頭、骨干作用。
7、檢查監(jiān)督。完善《學(xué)科建設(shè)考核方案》，學(xué)校定期檢查學(xué)科建設(shè)方案落實(shí)情況，對(duì)落實(shí)情況進(jìn)行評(píng)估。協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，幫助學(xué)科組克服遇到的困難，將落實(shí)進(jìn)行到底。
一校一特色方案 8
一、指導(dǎo)思想。
推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，創(chuàng)建各類(lèi)特色學(xué)校是新形勢(shì)下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。我校正努力創(chuàng)建學(xué)校特色——剪紙。并形成一條與眾不同的特色發(fā)展之路：發(fā)展優(yōu)勢(shì)成特色——發(fā)展特色創(chuàng)特色學(xué)�！癸@特色樹(shù)品牌。
為確保有計(jì)劃、有步驟地完成特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，特制訂實(shí)施方案。
二、創(chuàng)建背景。
我校把剪紙這一中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)作為學(xué)校主導(dǎo)特色的背景是：
1、剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，有著悠久的歷史，而且為了保護(hù)剪紙文化遺產(chǎn)，中央美術(shù)學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心正全力完成中國(guó)民間剪紙成為聯(lián)合國(guó)教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報(bào)。
2、手是人重要的感覺(jué)器官，讓孩子多動(dòng)手是促進(jìn)智力發(fā)展的重要途徑。通過(guò)手的活動(dòng)，可以獲取更多的外部信息，這些信息能促使大腦積極活動(dòng)，促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育，使孩子心靈手巧。所以通過(guò)剪紙可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，有利于提高孩子的綜合素質(zhì)，促使他們的各種能力得到鍛煉。
3、學(xué)生是有差異的，他們的愛(ài)好也不盡相同，但幾乎所有的孩子都喜歡玩，都喜歡創(chuàng)造，學(xué)生具有這樣的天賦和可塑性，就應(yīng)該讓學(xué)生的這一天性得到充分的發(fā)展。
三、具體措施。
�。ㄒ唬┏闪⑻厣I(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校成立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和研究指導(dǎo)小組，充分聽(tīng)取教師意見(jiàn)，結(jié)合教師學(xué)生的具體情況，研究制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案。
�。ǘ⿲�(shí)施階段。
1、校領(lǐng)導(dǎo)小組組織制定實(shí)施方案，動(dòng)員全校師生人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)腦動(dòng)手，形成一個(gè)積極的創(chuàng)建氛圍。
2、全員參與，扎實(shí)訓(xùn)練。
為了加強(qiáng)特色建設(shè)，形成學(xué)校特色品牌，我們將抓好以下幾項(xiàng)工作：
�。�1）抓普及，促提高。我們將特色建設(shè)集學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生于一體，學(xué)校成立剪紙班，開(kāi)展課外興趣活動(dòng)，班級(jí)成立剪紙小組，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面，將剪紙推向全校，以形成學(xué)校的特色項(xiàng)目。
（2）抓訓(xùn)練，提高剪紙水平。
�、賹W(xué)校成立剪紙班，全體教師每星期安排兩次集中學(xué)習(xí)，每星期交一幅剪紙作品。
�、趯W(xué)生成立剪紙興趣小組，每周三下午第二、三節(jié)是興趣活動(dòng)時(shí)間。
�、叟e行各種形式的訓(xùn)練，組織學(xué)生參加各種美術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力。
�、芏ㄆ谶M(jìn)行理論考核，并評(píng)出等次，既促進(jìn)教師自覺(jué)提高理論水平，又增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；每月舉辦一次剪紙作品展，以做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
�。ㄈ┍Ｕ洗胧�。
為了確保創(chuàng)建特色學(xué)校工作的順利開(kāi)展，我們將建立下列保障措施：
（1）加強(qiáng)特色項(xiàng)目的師資隊(duì)伍建設(shè)，努力做好師資的配備和培訓(xùn)工作，保證特色項(xiàng)目師資，保證優(yōu)先安排上述人員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
�。�2）加大特色學(xué)校的建設(shè)投入，確保每年有足夠的特色建設(shè)經(jīng)費(fèi)，以保障特色學(xué)校創(chuàng)建工作的`順利開(kāi)展。
（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要積極參與學(xué)校的特色建設(shè)中，要把創(chuàng)建特色學(xué)校工作列入學(xué)校的重點(diǎn)工作，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)校的特色。
（4）要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，做好研究和指導(dǎo)工作，確保特色學(xué)校建設(shè)工作得以順利進(jìn)行。
六、預(yù)期成果。
1、特色項(xiàng)目——一年內(nèi)剪紙作為學(xué)校特色項(xiàng)目，力爭(zhēng)在內(nèi)形成較大的影響。
2、學(xué)校特色——三年內(nèi)形成在我鎮(zhèn)有一定影響的學(xué)校特色。
3、特色學(xué)校——力爭(zhēng)三到五年內(nèi)成為特色學(xué)校。
在發(fā)展剪紙?zhí)厣逃耐瑫r(shí)，不但能提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，還能陶冶孩子的審美情趣；不但能繼承民族文化，弘揚(yáng)剪紙藝術(shù)，還能完善孩子的人性美……不僅促使我校在校本教育研究上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育起到巨大的推進(jìn)作用！
我們堅(jiān)信：在上級(jí)主管部門(mén)的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校的剪紙活動(dòng)一定會(huì)舉辦的如火如荼，必將為中原教育增添一道靚麗的風(fēng)景線！
一校一特色方案 9
著名的教育家中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)先生認(rèn)為，“特色學(xué)校就是在辦學(xué)方面，有自己的理念，有自己的思路，有獨(dú)特的舉措，為全校師生所認(rèn)同，形成傳統(tǒng)”。根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于推進(jìn)“一校一品”建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)，我校充分挖掘?qū)W校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，辦學(xué)理念，堅(jiān)持“面向本校、來(lái)自本校、服務(wù)本�！钡淖谥�,充分利用本�，F(xiàn)有的資源，以積累.運(yùn)用為突破口，以特色教育和特色學(xué)校創(chuàng)建為抓手，致力于做好學(xué)校的特色教育品牌工作，特制定如下規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和社會(huì)主義榮辱觀為指針，堅(jiān)持“聚精會(huì)神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的思想，樹(shù)立文化治校、科研興校的理念，立足實(shí)際，爭(zhēng)創(chuàng)特色。結(jié)合我校課題《語(yǔ)文數(shù)學(xué)積累·運(yùn)用》，辦出“發(fā)展學(xué)生主體，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)素質(zhì)教育”這一特色，真正實(shí)現(xiàn)文化的積淀、傳承和創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校特色可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)全體學(xué)生整體素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了能夠?qū)⒋舜位顒?dòng)順利推進(jìn)，促進(jìn)我校此次活動(dòng)的順利開(kāi)展，經(jīng)校委會(huì)研究，特成立中心小學(xué)“一校一品”工程領(lǐng)導(dǎo)小組：
總負(fù)責(zé)：
具體負(fù)責(zé)：
具體操作：
全體教師共同參與
三、工作思路
我校所有工作將以“教育理念和辦學(xué)理念”為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)學(xué)校歷史文化傳統(tǒng)、分析和吸收社區(qū)優(yōu)秀文化元素，確定《語(yǔ)文數(shù)學(xué)積累·運(yùn)用》為“一校一品”主題，從實(shí)際出發(fā)對(duì)學(xué)校的發(fā)展給予準(zhǔn)確而又有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的文化定位。從而更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展、有教養(yǎng)有文化厚度的發(fā)展，并實(shí)現(xiàn)學(xué)校有特色有底蘊(yùn)可持續(xù)發(fā)展。
四、基本內(nèi)容
1、為了能夠順利開(kāi)展這次活動(dòng)，我校將健全硬件設(shè)施，對(duì)硬件的發(fā)展，要立足于現(xiàn)有資源的`發(fā)展和創(chuàng)造。充分利用起學(xué)校的宣傳欄、圖書(shū)室、走廊、道路張貼學(xué)生的有關(guān)作品，讓學(xué)生有視覺(jué)上的響應(yīng)，接著再通過(guò)“紅領(lǐng)巾”廣播站這個(gè)媒體讓全校師生有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。
2、此次活動(dòng)將從學(xué)校的實(shí)際情況、團(tuán)隊(duì)行為和教師個(gè)體的行為著手建設(shè)，為了重視《語(yǔ)文數(shù)學(xué)積累·運(yùn)用》工程建設(shè)，保證實(shí)施的科學(xué)性、全面性、系統(tǒng)性，我校努力協(xié)調(diào)各方面工作，
積極開(kāi)展教育活動(dòng)，老師應(yīng)輔導(dǎo)工作作為自己工作中的一個(gè)重要組成部分，并在日常工作中，與各方教育力量相互配合。
3、我校將進(jìn)一步完善已有的各項(xiàng)制度，根據(jù)發(fā)展目標(biāo)，從各自辦學(xué)理念出發(fā)，進(jìn)行修改、調(diào)整。并且把握輿論導(dǎo)向，樹(shù)立教育的良好形象，讓學(xué)生獲取心理滿足和心理幸福。
五、具體實(shí)施步驟
第一階段：準(zhǔn)備階段
制定《徐莊鎮(zhèn)中心小學(xué)“一校一品”工作實(shí)施方案》，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，部署工作。召開(kāi)《語(yǔ)文數(shù)學(xué)積累·運(yùn)用》活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，宣傳“一校一品”工作的重要意義，讓全校師生了解此次活動(dòng)的內(nèi)容和目的，引領(lǐng)全鎮(zhèn)小學(xué)師生共同行動(dòng)，積極參與此項(xiàng)活動(dòng)。
第二階段：實(shí)施階段
�。�1）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師要求學(xué)生搜集名言警句、優(yōu)美段落、數(shù)學(xué)趣題、學(xué)習(xí)體會(huì)、學(xué)習(xí)日記。
�。�2）開(kāi)辦校級(jí)和班級(jí)兩個(gè)層次的讀書(shū)板報(bào)，校級(jí)由教師輪流負(fù)責(zé)，班級(jí)由學(xué)生自主辦報(bào)。利用板報(bào)交流師生的讀書(shū)體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)校的讀書(shū)氛圍。
�。�3）每個(gè)班級(jí)每月辦一期讀書(shū)手抄報(bào)，展示積累內(nèi)容。報(bào)刊規(guī)格、名稱(chēng)與內(nèi)容要符合學(xué)生年段特點(diǎn)，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)選。優(yōu)秀班和學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�4）開(kāi)辟校園圖書(shū)交易市場(chǎng)，讓學(xué)生以書(shū)換書(shū)，既增加了學(xué)生的讀書(shū)量，又減少了買(mǎi)書(shū)的支出，同時(shí)也符合“書(shū)非借不能讀也”的讀書(shū)心理。
六、總結(jié)提高階段
每年年終對(duì)“一校一品”工作進(jìn)行總結(jié)，并向各班級(jí)教師征集“一校一品”工作的意見(jiàn)及對(duì)今后工作的建議。對(duì)取得成績(jī)的個(gè)人、班級(jí)、學(xué)校給予表彰，推廣富有成效的“一校一品”工作成果。逐漸形成徐莊鎮(zhèn)中心小學(xué)“一校一品”工作模式。
一校一特色方案 10
一、指導(dǎo)思想
推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)是深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生素養(yǎng)的重要舉措，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。
二、總體目標(biāo)
學(xué)校通過(guò)打造傳統(tǒng)文化特色校，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不斷提高師生的素養(yǎng)，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
三、具體內(nèi)容：
1. 打造“和”字管理
2．學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化
3．開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)課程
4．傳統(tǒng)快板天天打
5．中華書(shū)法天天練
6．建傳統(tǒng)文化校園
四、實(shí)施策略
實(shí)驗(yàn)小學(xué)如何體現(xiàn)傳統(tǒng)文化？打造傳統(tǒng)文化特色校，在中華傳統(tǒng)文化中汲取崇德向善的力量呢？
1．打造“和”字管理
中華傳統(tǒng)文化博大精深，核心思想就是一個(gè)“和”字。所謂天人合一，貴和尚中，就講人與自然、人與人之間的和諧相處的道理。特別是孟子講的天時(shí)不如地利，地利不如人和，更突出人和的重要意義。為此，學(xué)校的管理要打造和諧的團(tuán)隊(duì)，形成合作的團(tuán)隊(duì)，突顯合作文化。
2．學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化
中華傳統(tǒng)文化博大精深，經(jīng)典繁多，不可能一一都去學(xué)習(xí)，都學(xué)反而不精，要抓住精髓去學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。為此，我們一是在全體學(xué)生中開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)，達(dá)到不但會(huì)背，而且還能夠理解意思，讓學(xué)生在背誦實(shí)踐中約束自己的行為，形成好的習(xí)慣。二是在全體教師中開(kāi)展學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》活動(dòng)，每周拿出半個(gè)小時(shí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，要真學(xué)，不走過(guò)場(chǎng)，把儒家思想滲透教師的頭腦中，使老師能夠做到儒雅。
3．開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)課程
傳統(tǒng)課程是我校實(shí)施特色學(xué)校建設(shè)的主渠道，為此，我們確定開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)課程。一是開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日、二十四節(jié)氣校本課程。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、二十四節(jié)氣是我國(guó)古代的偉大成就，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。通過(guò)開(kāi)發(fā)校本課程，讓學(xué)生感受中華文化的博大精深，讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)學(xué)生心里。二是開(kāi)發(fā)二十四孝校本課程，百善孝為先，孝是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是永遠(yuǎn)值得繼承的和發(fā)揚(yáng)的。通過(guò)開(kāi)發(fā)二十四孝校本課程、學(xué)習(xí)二十四孝使學(xué)生牢記孝敬長(zhǎng)輩是每個(gè)人的美德，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩的美德。三是快板校本課程，快板是民間口頭演唱藝術(shù)，是無(wú)數(shù)輩藝人集體創(chuàng)造的結(jié)晶，已有上百年的歷史。為此，開(kāi)發(fā)快板校本課程是必要的，讓傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂。
4．傳統(tǒng)快板天天打
打快板可以鍛煉人的.眼、腦、嘴，提高人的思維能力、反應(yīng)能力、說(shuō)話能力，所以，把打快板作為弘揚(yáng)和繼承傳統(tǒng)器樂(lè)的重要一項(xiàng)，要求人人會(huì)打快板，堅(jiān)持每天打八分鐘快板，掌握一技之長(zhǎng)。還要圍繞快板開(kāi)展活動(dòng)，最終促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。
5．中華書(shū)法天天練
書(shū)法是中國(guó)的四大國(guó)粹之一，是中華文化的瑰寶，歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為此，師生每天練習(xí)一個(gè)小時(shí)毛筆字，把中華書(shū)法發(fā)揚(yáng)光大。
6．建傳統(tǒng)文化校園
校園文化建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵的體現(xiàn)，為此，我校內(nèi)部環(huán)境布置以中華傳統(tǒng)文化為主題，分為四個(gè)長(zhǎng)廊，每個(gè)長(zhǎng)廊都能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力。學(xué)校外部以傳統(tǒng)文化為主題進(jìn)行裝修設(shè)計(jì)，營(yíng)造濃厚的校園文化氣息和教育氛圍，讓校園每個(gè)角落都蘊(yùn)含著儒雅文化的氣息，使人一走進(jìn)校園就能切身感受到傳統(tǒng)文化的氛圍。
五、實(shí)施保障
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組
為了加強(qiáng)特色建設(shè)，形成學(xué)校特色品牌，成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和研究指導(dǎo)小組，動(dòng)員全校師生人人參與，形成一個(gè)積極的創(chuàng)建氛圍。
組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)：
成 員：
2.保障措施
為了確保創(chuàng)建特色學(xué)校工作的順利開(kāi)展，我們將建立下列保障措施：
�。�1）加強(qiáng)特色項(xiàng)目的師資隊(duì)伍建設(shè)，努力做好師資的配備和培訓(xùn)工作，保證特色項(xiàng)目師資，保證優(yōu)先安排上述人員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
�。�2）加大特色學(xué)校的建設(shè)投入，確保每年有足夠的特色建設(shè)經(jīng)費(fèi)，以保障特色學(xué)校創(chuàng)建工作的順利開(kāi)展。
�。�3）全校要積極參與特色校建設(shè)，要把創(chuàng)建特色學(xué)校工作列入學(xué)校的重點(diǎn)工作，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)校的特色。
�。�4）要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，做好研究和指導(dǎo)工作，確保特色學(xué)校建設(shè)工作得以順利進(jìn)行。
桃李不言，下自成蹊�！皹�(shù)儒雅之風(fēng)，養(yǎng)浩然之氣，做博學(xué)之人，成有用之才”是學(xué)校的不懈追求，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化成為校園的主旋律，讓“儒雅”氣質(zhì)成為師生的名片，是實(shí)驗(yàn)小學(xué)矢志不渝的目標(biāo)�！白竦蓝校桨胪拘枧�；會(huì)心不遠(yuǎn)，欲登絕頂莫辭勞”，在今后的工作中，學(xué)校將不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，積極推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育，建設(shè)傳統(tǒng)文化校園，不斷提升內(nèi)涵式發(fā)展水平，傾力打造實(shí)驗(yàn)小學(xué)具有豐富內(nèi)涵的傳統(tǒng)文化教育品牌！
一校一特色方案 11
一、 指導(dǎo)思想：
為了豐富校園體育文化、促進(jìn)師生積極參與體育鍛煉，達(dá)到強(qiáng)健體魄、全面發(fā)展的目的，我校結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)研究將“校園集體舞”確立為我�！耙恍Ｒ黄罚簧p愛(ài)好”體育特色項(xiàng)目。
二、健全組織
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：李寧（中心小學(xué)校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：李玉江（教導(dǎo)主任）
成 員：張玉賢張麗李睿
組 員：全體班主任
三、基本內(nèi)容及對(duì)象
實(shí)施“校園集體舞”，就是讓每一個(gè)學(xué)生能在小學(xué)階段掌握多種技能，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
活動(dòng)對(duì)象：1-6年級(jí)全體學(xué)生。
四、實(shí)施原則
（一）牢固樹(shù)立“健康第一”的思想和終身體育理念，根據(jù)健康發(fā)展的需要和學(xué)校體育鍛煉的需要，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉能力的內(nèi)容與方法體系。
（二）、本�！耙黄放啤�
校園集體舞：通過(guò)武術(shù)加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性和參與性
�。ㄈ�、學(xué)生“雙愛(ài)好”
體育項(xiàng)目：跑步、乒乓球、武術(shù)健身拳
藝術(shù)項(xiàng)目：舞蹈、大合唱、剪紙、素描、書(shū)法、手工小制作
五、活動(dòng)方式
�。ㄒ唬┮黄放�
1、充分利用體育教學(xué)、大課間活動(dòng)、早操，開(kāi)展有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的活動(dòng)，培養(yǎng)興趣，形成學(xué)校品牌，逐步形成特色。
2、 舉辦異程接力競(jìng)賽。有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生參加的興趣，舉辦各種競(jìng)賽、趣味活動(dòng)。加強(qiáng)系統(tǒng)訓(xùn)練的針對(duì)性和科學(xué)性，培養(yǎng)和提高學(xué)生的體育技能。
3、落實(shí)好學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)機(jī)制、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)機(jī)制，充分發(fā)揮其杠桿作用，深入推進(jìn)學(xué)生體育鍛煉工作，全面提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。
�。ǘ╇p愛(ài)好
在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮課外小組活動(dòng)的作用，引導(dǎo)和組織學(xué)生廣泛開(kāi)展等藝術(shù)活動(dòng)。引導(dǎo)和組織學(xué)生廣泛開(kāi)展廣播體操、冬季長(zhǎng)跑、乒乓球、跳繩、等單項(xiàng)體育競(jìng)賽和每年一屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，擴(kuò)大文體活動(dòng)的參與面和普及率。使每個(gè)學(xué)生都能參加一到兩項(xiàng)體育藝術(shù)活動(dòng)，并逐漸成為終身愛(ài)好，形成良好的個(gè)性特長(zhǎng)。
六、 實(shí)施內(nèi)容：
（一）活動(dòng)時(shí)間： 每日早操、大課間、每天下午課外活動(dòng)為集體活動(dòng)時(shí)間，課間、體育課、活動(dòng)課為分散活動(dòng)時(shí)間。
(二)、活動(dòng)參與方式：
1、整班參加項(xiàng)目由學(xué)校統(tǒng)一組織開(kāi)展活動(dòng)。
2、興趣愛(ài)好項(xiàng)目，學(xué)生自選2個(gè)項(xiàng)目（兩項(xiàng)須注明首選和次選），并排出活動(dòng)表，按活動(dòng)表活動(dòng)。
(三)、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
采用才藝展示、組織競(jìng)賽等形式推出活動(dòng)成果。
七、實(shí)施辦法
（一）加大宣傳力度、營(yíng)造良好氛圍。 通過(guò)各種形式的宣傳讓老師、家長(zhǎng)和學(xué)生都了解“校園集體舞”的目的、意義、內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)要求，引導(dǎo)學(xué)生積極參加“校園集體舞”活動(dòng)。
（二）科學(xué)設(shè)置基本動(dòng)作、倡導(dǎo)個(gè)性發(fā)展。
“校園集體舞”的活動(dòng)力求符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
�。ㄈ┱J(rèn)真組織落實(shí)、彰顯學(xué)校特色。
制訂詳細(xì)的工作計(jì)劃,編制課外活動(dòng)安排表,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教師，確保活動(dòng)安全有序高效。
（四）注重實(shí)驗(yàn)研究、確�；顒�(dòng)實(shí)效。
科研先導(dǎo)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)研究，多出理論成果。
八、實(shí)施要求
根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間，采用分工負(fù)責(zé)、責(zé)任到人的措施。各班班主任為活動(dòng)的具體帶班組織者，體育教師為活動(dòng)的.指導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)小組成員為活動(dòng)的檢查者。在每次活動(dòng)時(shí)，要確保既有組織者的全程帶班，又有指導(dǎo)者的適時(shí)指導(dǎo)，還有檢查者的必要督促，以真正提升活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
九、活動(dòng)安全預(yù)案
1、活動(dòng)中，組織教師要樹(shù)立安全第一的思想，注重安全教育，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生活動(dòng)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)處理偶發(fā)事件，重大事件及時(shí)匯報(bào)。
2、為保證學(xué)生進(jìn)場(chǎng)、退場(chǎng)的安全、有序，加強(qiáng)樓道的安全管理，要在活動(dòng)前后監(jiān)督好學(xué)生的上下樓梯。
十、具體實(shí)施計(jì)劃
20xx年2月-20xx年6月：分步訓(xùn)練，基本動(dòng)作方法達(dá)標(biāo)。
20xx年9月-20xx年12月：高、中、低段一起訓(xùn)練，整體效果達(dá)標(biāo)。 20xx年12月：“校園集體舞”特色將成為石峽灣中小小學(xué)的亮點(diǎn)活動(dòng)。
一校一特色方案 12
一、指導(dǎo)思想
家校合作是當(dāng)今社會(huì)學(xué)校教育改革的趨勢(shì)。未來(lái)社會(huì)健康發(fā)展，取決于未來(lái)一代人精神風(fēng)貌，良好成就的形成來(lái)自于教育，而在教育內(nèi)部又很大程度上取決于家庭中的父母教育。因而家校合作尤為重要。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)教師與家長(zhǎng)，教師與學(xué)生之間的實(shí)踐，使教師在實(shí)踐中成長(zhǎng)、成熟，追求成為“理想的教師”。
2、通過(guò)家長(zhǎng)與教師，家長(zhǎng)與學(xué)生之間的實(shí)踐，學(xué)校組織家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，改變家長(zhǎng)的家教觀念，學(xué)習(xí)家教知識(shí)，改善家教方法，提高家教能力。從而使學(xué)生家長(zhǎng)能對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的家庭教育。
3、形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體化的德育網(wǎng)絡(luò)，使各種力量形成時(shí)空交叉影響的.教育優(yōu)勢(shì)力量。
三、“家校合作共建”具體實(shí)施分案
1、開(kāi)放課堂邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校聽(tīng)課，走進(jìn)課堂，感受教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，體會(huì)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，了解孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)校生活有進(jìn)一步的感悟。
2、開(kāi)展講座，滲透德育和心理健康教育就家庭教育、學(xué)習(xí)技巧、作業(yè)輔導(dǎo)、班主任工作等方面接受家長(zhǎng)的咨詢(xún)，并提供科學(xué)合理的建議，同時(shí)希望家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境以及積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境，在平時(shí)家長(zhǎng)和教師密切聯(lián)系，共同努力，為孩子的未來(lái)發(fā)展提供一個(gè)良好的平臺(tái)，就孩子的各方面表現(xiàn)進(jìn)行客觀正確的評(píng)價(jià)。家校合作對(duì)學(xué)生的這些表現(xiàn)做一個(gè)積極正確的評(píng)價(jià)，及時(shí)鼓勵(lì)孩子。
3、積極運(yùn)用校訊通通和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系
4、組織好家長(zhǎng)會(huì)，利用好家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)形成家校合力
一校一特色方案 13
為了進(jìn)一步推動(dòng)我校校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，根據(jù)《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》、等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
按照《全國(guó)校園足球特色學(xué)�；緲�(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù)，以“校園足球”為切入點(diǎn)，“立德樹(shù)人”為目標(biāo)。通過(guò)廣泛開(kāi)展校園足球活動(dòng)，在我校學(xué)生中普及足球知識(shí)和技能，形成良好的足球文化氛圍，提高學(xué)生們的足球興趣，培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展，以一育促諸育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建校園足球特色學(xué)校。
二、組織機(jī)構(gòu)
1.成立校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)
組 員：主任及其他體育老師
2.體育科組全面負(fù)責(zé)實(shí)施校園足球的教學(xué)、訓(xùn)練與比賽活動(dòng)等相關(guān)工作，各科組全力配合協(xié)助。(負(fù)責(zé)人：)
三、具體措施
(一)營(yíng)造校園足球文化，建立豐富足球社團(tuán)
1.建立足球文化知識(shí)與球星長(zhǎng)廊；營(yíng)造足球文化氛圍，使學(xué)生了解足球知識(shí)。并且通過(guò)足球球星的事跡來(lái)帶動(dòng)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的興趣。(責(zé)任人：校領(lǐng)導(dǎo))
2.推選“校園小球星”：有兩種方法：一是班主任先把班級(jí)出技術(shù)出眾的“班級(jí)小球星”推薦出來(lái)參選“校園小球星”，最后由體育教師組織測(cè)試選拔；二是直接由體育教師從任教班級(jí)直接選拔出來(lái)；推選“校園小球星”的機(jī)制根據(jù)年齡可以采用不同水平的足球測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容可根據(jù)足球校本教材學(xué)習(xí)內(nèi)容而定。例如測(cè)試無(wú)球繞桿加速跑，跑、跳繩梯；帶球、傳球；帶球繞桿射門(mén)。成績(jī)優(yōu)異者還可選拔到校足球隊(duì)。通過(guò)學(xué)生身邊的“球星效應(yīng)”來(lái)提高校園足球的興趣氛圍。(責(zé)任人：體育科組、班主任)
3.球星效應(yīng)：在校內(nèi)LED屏幕播放足球比賽或者球星集錦等類(lèi)型的視頻；每周的國(guó)旗下學(xué)生代表發(fā)言可以介紹球星或“校園小球星”的'個(gè)人簡(jiǎn)介或者成長(zhǎng)歷程，學(xué)生代表由小記者報(bào)成員或者班主任推薦組成。(責(zé)任人：信息科組、少大隊(duì)、班主任)
4.校園足球管理委員會(huì)；由校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師牽頭，建立一個(gè)以各科教師、熱心家長(zhǎng)為骨干力量的校園足球管理委員會(huì)，協(xié)助校內(nèi)所有足球相關(guān)活動(dòng)的組織與開(kāi)展。(責(zé)任人：)
5.足球委員會(huì)；由專(zhuān)職足球體育教師、足球教練員和體育教師為骨干，學(xué)生家長(zhǎng)為血液的足球教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽技術(shù)委員會(huì)，定時(shí)定期協(xié)助校內(nèi)師生足球賽的有序開(kāi)展。(責(zé)任人：)
6.足球家委會(huì)；由班主任和體育教師推薦與選拔出熱心家長(zhǎng)，協(xié)助校足球隊(duì)日常訓(xùn)練、比賽與管理。(責(zé)任人：)
7.家長(zhǎng)足球隊(duì)；由班主任和體育教師推薦與選拔出熱心家長(zhǎng)，組建成校園家長(zhǎng)隊(duì)、班級(jí)家長(zhǎng)隊(duì)、爸爸足球隊(duì)和媽媽足球隊(duì)。(責(zé)任人：體育教師、班主任)
8.教職工足球隊(duì)；由體育教師選拔。(責(zé)任人：體育教師)
9.班級(jí)足球隊(duì)：由班主任進(jìn)行選拔。(責(zé)任人：班主任)
10.校級(jí)足球隊(duì)：由足球?qū)Ｂ汅w育教師進(jìn)行選拔。(責(zé)任人：體育教師、)
(二)建設(shè)校園“足球月”
“足球月”開(kāi)展以下活動(dòng)：
1.足球板報(bào)比(3月)；黑板報(bào)專(zhuān)門(mén)介紹足球方面的。(責(zé)任人：班主任)
2.足球攝影與足球征文比賽(4月)。(責(zé)任人：班主任)
3.足球競(jìng)賽(10-12月)；學(xué)校每年有一次常態(tài)化的足球比賽，水平一則分別進(jìn)行技能賽和趣味賽，水平二和水平三進(jìn)行班級(jí)比賽，還有年級(jí)挑戰(zhàn)賽。(責(zé)任人：體育教師、班主任)
4.足球文化節(jié)；學(xué)校定期舉辦每年一屆校園足球文化節(jié)，如：教職工與家長(zhǎng)交流賽、年級(jí)間的家長(zhǎng)交流賽、足球親子活動(dòng)、校足球隊(duì)技巧展示和足球“一校一品”活動(dòng)等。(責(zé)任人：校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、各科任老師)
(三)優(yōu)化足球課程資源
1.足球校本教材；開(kāi)發(fā)足球文化和足球校本教材。根據(jù)教育部和市所頒發(fā)的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合足球特色學(xué)校實(shí)踐基礎(chǔ)，充分考慮本校實(shí)際，把足球知識(shí)、足球技能，足球歷史，足球名人，足球故事編入教材，并形成一套適合于我校學(xué)生的足球校本教材。(責(zé)任人：體育教師)
2.足球基礎(chǔ)課程；每班每周一節(jié)足球體育課(有效課堂)；水平一內(nèi)容是球性練習(xí)，如雙腳腳弓交替敲、腳底橫拉球和腳掌交替踩球等技術(shù)動(dòng)作；水平二內(nèi)容是單項(xiàng)技術(shù)練習(xí)，如腳背正面射門(mén)、腳背外側(cè)帶球和腳內(nèi)側(cè)踢球等技術(shù)動(dòng)作；水平三內(nèi)容是技術(shù)的結(jié)合運(yùn)動(dòng)，如繞桿射門(mén)、繞桿傳球和傳接球等技術(shù)動(dòng)作。根據(jù)學(xué)校校本課程的足球教學(xué)內(nèi)容建立合理的評(píng)價(jià)體系，期末要進(jìn)行相關(guān)足球技術(shù)測(cè)試，綜合課程日常表現(xiàn)給出學(xué)生評(píng)價(jià)成績(jī)。例如水平1的同學(xué)學(xué)習(xí)了原地左右腳敲球。期末測(cè)試即1分鐘計(jì)時(shí)左右腳敲球個(gè)數(shù)。(責(zé)任人：體育教師)
(四)師資力量強(qiáng)大，配套設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)
1.師資力量；學(xué)校體育科組共有10名專(zhuān)職體育教師。其中，有2名專(zhuān)職足球體育教師，1名外聘專(zhuān)業(yè)足球教練員。
2.場(chǎng)地設(shè)施；學(xué)校有兩塊足球場(chǎng)，一塊是標(biāo)準(zhǔn)的五人制人工草坪球場(chǎng)，另一塊是七人制草坪球場(chǎng)供師生使用。(責(zé)任人：體育教師)
(五)訓(xùn)練安排有序，管理機(jī)制完善
1.校隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間；每周一至五上午7：20分—7:55分和下午4:00-5:00為校級(jí)足球隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間。校代表隊(duì)每年都會(huì)參加一定數(shù)量的比賽，如校與校間交流賽、區(qū)小學(xué)生比賽和市小學(xué)生比賽等。(責(zé)任人：體育教師)
2.課外足球活動(dòng)；學(xué)校每周三、五上午進(jìn)行足球大課間；每班每周下午進(jìn)行2-3次足球活動(dòng)，內(nèi)容由體育教師編寫(xiě)，班主任進(jìn)行組織安排。(責(zé)任人：體育教師、音樂(lè)教師、班主任)
3.學(xué)生體質(zhì)檔案；學(xué)校每年進(jìn)行一次學(xué)生體質(zhì)健康檢查，杜絕安全事故的發(fā)生，建立完善的學(xué)生體質(zhì)檔案。(責(zé)任人：體育教師、校醫(yī)、班主任)
(六)合理獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
1.結(jié)合績(jī)效工資制度的實(shí)施，校內(nèi)相關(guān)的足球活動(dòng)訓(xùn)練人員視具體情況記入績(jī)效工資工作量。
2.對(duì)比賽類(lèi)活動(dòng)獲獎(jiǎng)班級(jí)、師生和有關(guān)人員等給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；訓(xùn)練教師、帶隊(duì)參賽教師給予相應(yīng)的課時(shí)補(bǔ)貼。(責(zé)任人：校領(lǐng)導(dǎo))
四、其它
(一)校園足球的各項(xiàng)工作從實(shí)施方案公布之日開(kāi)始開(kāi)展。
(二)未盡事宜另行通知。
一校一特色方案 14
為了加強(qiáng)學(xué)�！耙恍Ｒ黄贰惫ぷ鞯膶�(shí)施，保障“一校一品”創(chuàng)建工作的順利進(jìn)行，按照分宜縣教體局打造特色學(xué)校、注重一品一校的發(fā)展思路，走“特色立校、文化立校、特色強(qiáng)�！钡奶厣l(fā)展之路，努力提升學(xué)校品位，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，結(jié)合我校獨(dú)有的自然環(huán)境和人文環(huán)境特色，特?cái)M定我�！耙恍Ｒ黄贰眲�(chuàng)建實(shí)施工作方案。
一、指導(dǎo)思想
在推進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，建設(shè)學(xué)校自身的教育特色，是繁榮校園文化、實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，也是學(xué)校教育樹(shù)立辦學(xué)品牌的重要方面。一所學(xué)校教育特色的形成，離不開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中積累的校園文化底蘊(yùn)、區(qū)域文化的熏陶和學(xué)校自身的人才優(yōu)勢(shì)，只有充分挖掘，使三者有機(jī)結(jié)合，才能出特色、出成效、出品牌。
鑒于此，洋江中心學(xué)校決定以“龍舟文化”為載體，著力打造學(xué)校的一校一品，創(chuàng)立我校富有地域特色的辦學(xué)品牌，確立“協(xié)心、協(xié)力、協(xié)和、協(xié)美”的龍舟文化精神。讓學(xué)生成為“文明”的小主人，“文明”的傳承者，讓“古色文明”在洋江的教育“苗圃”里開(kāi)花結(jié)果！
二、選擇“龍舟文化”的原因
1、開(kāi)展弘揚(yáng)龍舟文化活動(dòng)的意義。
洋江龍舟文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，洋江人民自古對(duì)龍舟情有獨(dú)衷，龍舟成了洋江人民茶余飯后津津樂(lè)道樂(lè)此不疲的永恒主旋律，龍舟，濃縮了洋江人民的美麗鄉(xiāng)愁，寄托了洋江人民的桑梓情懷！20xx年，洋江龍舟文化被江西省列為“第三批非物質(zhì)文化保護(hù)名錄”，因此，洋江中心學(xué)校以“龍舟文化”作為“一校一品”建校特色，真可謂“天時(shí)、地利、人和”！作為培養(yǎng)祖國(guó)人才的學(xué)校，更應(yīng)為傳承這一璀璨文明，做出義不容辭的貢獻(xiàn)！
2、我校開(kāi)展的條件。
洋江中心學(xué)校地處袁河和楊溪河交匯的沖積沙洲之上，全體師生大都來(lái)自本鄉(xiāng)本土，深受洋江龍舟文化的耳濡目染，龍舟文化，深入人心！將龍舟文化精神的“協(xié)心、協(xié)力、協(xié)和、協(xié)美”作為學(xué)校的.辦學(xué)理念，更能豐富師生的校園文化生活；更能激發(fā)師生“上下一心，力爭(zhēng)上游”的拼搏精神；更能讓“素質(zhì)教育”在我校開(kāi)花結(jié)果！
三、開(kāi)展該項(xiàng)活動(dòng)的預(yù)期設(shè)想
以“協(xié)心、協(xié)力、協(xié)和、協(xié)美”的龍舟文化精神，滲透到學(xué)校日常工作方方面面，營(yíng)造全新的校園文化生活氛圍，確立全新的辦學(xué)理念，打造富有地域特色的辦學(xué)品牌！真正讓學(xué)生“快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)”，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到“質(zhì)”的提高，讓洋江中心學(xué)校獨(dú)有的辦學(xué)品牌遠(yuǎn)近聞名，讓“古色文明”在洋江的“苗圃”里開(kāi)花結(jié)果！
四、保障措施
1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
2、教練組成員
3、時(shí)間保證
體育課，主題班會(huì)，陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間。
五、具體安排
1、活動(dòng)時(shí)間：15：30 17：30陽(yáng)光體育和所有體育課
2、活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)、教室及各功能活動(dòng)室。
一校一特色方案 15
創(chuàng)建特色學(xué)校，是新形勢(shì)下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，是優(yōu)化管理、豐富內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。如果說(shuō)學(xué)校是百舸競(jìng)發(fā)的船的話，那么每一所學(xué)校的特色恰如迎風(fēng)林立的帆。學(xué)校，只有盡早揚(yáng)起特色建設(shè)的帆，才能乘風(fēng)破浪去遠(yuǎn)航。“成功教育”是促進(jìn)師生素質(zhì)全面提高，實(shí)現(xiàn)師生生命價(jià)值的良好載體。為落實(shí)特色學(xué)校創(chuàng)建，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，逐步形成學(xué)校個(gè)性化、特色化發(fā)展格局，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展，我校實(shí)施“成功教育”整體改革，創(chuàng)建“成功教育”特色學(xué)校。
一、方案實(shí)行背景
東洲小學(xué)是一所年輕的學(xué)校，創(chuàng)辦于20xx年。學(xué)校大部分學(xué)生是外來(lái)建設(shè)者子女。目前非學(xué)區(qū)學(xué)生占總數(shù)的85%。他們來(lái)自全國(guó)各個(gè)省份，不同的民族習(xí)慣、行為方式差異、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同、家庭經(jīng)濟(jì)條件、家長(zhǎng)的教育理念參差不齊，對(duì)學(xué)校管理、子女教育的理解、支持差距很大，給學(xué)校教育帶來(lái)一定的難度。
學(xué)校年長(zhǎng)，充滿著激情，發(fā)展步伐和辦學(xué)質(zhì)量提高慢，但文化底蘊(yùn)比較，淪為學(xué)校躋身于教育名校行列的一個(gè)隱性瑕疵，制約學(xué)校顯性發(fā)展。
二、目標(biāo)定位
學(xué)校依據(jù)當(dāng)前義烏教育發(fā)展的形勢(shì)，立足自身實(shí)際，著眼未來(lái)，選準(zhǔn)定位，以逐步形成自己的辦學(xué)特色。據(jù)此，學(xué)校從求發(fā)展、一棵品牌、創(chuàng)特色為目標(biāo)，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為前提、以學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展為宗旨，創(chuàng)建人與自然的學(xué)校、詩(shī)意的學(xué)校、精巧的學(xué)校。基于相同社會(huì)背景和相同家庭背景生源的實(shí)際，認(rèn)同學(xué)生發(fā)展，堅(jiān)信“相同的生命，存有相同的精彩”，明確提出了“以人為本，為順利奠基”的辦學(xué)理念，致力于以“揚(yáng)人性之美，搞順利教育，人與自然文化，樂(lè)享美好人生”為目標(biāo)，以“順利教育”刻畫(huà)學(xué)校品牌。
成功教育解讀：成功教育不僅把成功作為目標(biāo)，而且把成功作為手段，給予學(xué)生積極的期望、成功的機(jī)會(huì)和激勵(lì)的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的成功心理學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制，通過(guò)天天向上，實(shí)現(xiàn)人人向上。
1、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。遵從最近發(fā)展區(qū)理論，設(shè)置步步為營(yíng)、層層下降之標(biāo)；按照羅森塔爾效應(yīng)，頒布辨認(rèn)出、喚起、鞭策之術(shù)；秉持因材施教原則，淡化學(xué)生當(dāng)前成績(jī)數(shù)據(jù)和名次排位，著眼個(gè)體成績(jī)的維持和提升。共聚大進(jìn)步之力，疏小進(jìn)步之功。揚(yáng)自信心之帆，灌頂自滿懷之弊。同時(shí)實(shí)現(xiàn)各個(gè)步步為營(yíng)、層層下降目標(biāo)的過(guò)程，水解為老師協(xié)助學(xué)生順利，學(xué)生嘗試順利，逐步達(dá)至自己謀求順利的細(xì)節(jié)。
2、做最好的自己。我們相信每個(gè)孩子都有成功的愿望，相信每個(gè)孩子都有成功的潛能，相信每個(gè)孩子都可以取得多方面的成功。給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一些問(wèn)題，讓他們自己去解決；給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己去展示；給學(xué)生一點(diǎn)權(quán)力，讓他們自己去選擇。讓他們做最好的自己，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，享受成功的快樂(lè)。
3、為以后人生的順利奠基�！敖逃仨毩⒆阌趯W(xué)生的人生，立足于學(xué)生的蛻變和終身發(fā)展�！边@就是葉圣陶先生一貫的教育思想，也就是學(xué)校采行的教育準(zhǔn)則。教育過(guò)程第一關(guān)鍵的就是順利必須大于失利。當(dāng)體驗(yàn)較多的就是順利的時(shí)候，孩子的自我概念、自我約束就比較弱，他的自信力也比較弱，并由此化成一種積極主動(dòng)、身心健康的人格，而這正是順利的關(guān)鍵因素。
三、具體內(nèi)容措施
學(xué)校以順利教育做為辦學(xué)特色。
成功教育是追求學(xué)生潛能發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的教育，是學(xué)生自我教育能力提高的教育。相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望，相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，相信每一個(gè)學(xué)生都可以在教師的幫助下獲得成功。從五個(gè)方面（學(xué)校管理、課堂教學(xué)、德育工作、環(huán)境文化、家校合作）扎實(shí)開(kāi)展成功教育。
1、學(xué)校管理文化（認(rèn)同器重鞭策）構(gòu)成共識(shí)；
尊重是成功的前提
在當(dāng)代心理學(xué)家馬斯洛的須要層次理論中，認(rèn)同的須要就是在生理需要、安全的須要、歸屬于的須要和快樂(lè)的須要獲得滿足用戶之后的一種高層次須要。比它更高一層的須要就是自我實(shí)現(xiàn)的須要。須要的層次越高，展現(xiàn)出自我的性欲就越弱，須要獲得滿足用戶，一個(gè)人就可以自尊心、自信心、克盡，自我的潛力也就越來(lái)越外向化，他的社會(huì)屬性也就彰顯得越充份。這種女性主義并使他越來(lái)越淪為獨(dú)有的人，存有個(gè)性的人。
學(xué)會(huì)區(qū)別對(duì)待。每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，都會(huì)在工作中遇到困難與困惑，作為管理者，不能一概而論。
學(xué)會(huì)家訪溝通交流。人與人之間關(guān)鍵的就是溝通交流。溝通交流工作好不好，管理也就能夠起著事半功倍的效果。學(xué)校管理者必須經(jīng)常性地深入細(xì)致教師，想要教師所想要，著急教師所急，搞教師的知心人�！昂陀H其人，就可以抓起事�！�
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尊重教師，以教師為本；教師尊重學(xué)生，以學(xué)生為本。學(xué)校里處處洋溢者相互尊重的濃郁氣息，在如此“尊重”的環(huán)境里，管理的過(guò)程自然也成了理解、溝通的過(guò)程，在此過(guò)程中，師生學(xué)會(huì)了尊重他人——平等待人、愛(ài)心助人、善于合作、寬容大度；學(xué)會(huì)了尊重社會(huì)——履行義務(wù)、承擔(dān)責(zé)任；學(xué)會(huì)了尊重自己——熱愛(ài)生命、維護(hù)尊嚴(yán)、發(fā)展自己。
器重就是順利的基點(diǎn)
賞識(shí)不刻意，求自然，要求達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的效果。
每個(gè)人都須要被人器重，哪怕獲得一點(diǎn)進(jìn)步，獲得一點(diǎn)引導(dǎo)，就可以給人增添一種成就感。做為學(xué)校的管理者，必須存有辨認(rèn)出教師長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)的慧眼，必須擅于回去辨認(rèn)出教師的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處。無(wú)論是處在哪個(gè)發(fā)展階段的教師，也不管他獲得的成績(jī)就是小就是大，只要他不懈努力了，我們都必須給與充份的確實(shí)和由衷的贊許。教師大會(huì)上一句贊許的話，教學(xué)中一些寬容的告誡，榮譽(yù)墻上張貼的RocoForex，校園報(bào)刊上開(kāi)辦的名師專(zhuān)欄……都可以打開(kāi)教師心中的一束花，都可以扛起教師頭上的一片藍(lán)天。久而久之，當(dāng)這種器重構(gòu)成一種氛圍時(shí)，就可以鞭策更多的教師邁向?qū)I(yè)化的蛻變之路，我們的學(xué)校也就可以從此步入良性發(fā)展的軌道。
對(duì)待日常工作、常規(guī)管理，我們的教師之間也互為賞識(shí)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互協(xié)作，促進(jìn)自身學(xué)習(xí)和工作的提升，日常事務(wù)、教學(xué)管理更進(jìn)一步。
器重學(xué)生除了表彰和引導(dǎo)的.話語(yǔ)之外，教師一個(gè)柔情、慈愛(ài)的動(dòng)作，也就是一種器重，對(duì)于低年級(jí)的孩子，我們的教師可以疼愛(ài)地親吻一下他們的頭，高年級(jí)的孩子，可以撫摸一下他們的肩或背，可以給予一個(gè)蘊(yùn)含愛(ài)意、贊賞的眼神。當(dāng)孩子在課堂上存有一個(gè)精彩的講話，教師就可以毫不吝惜地報(bào)以贊賞的目光或一個(gè)和藹可親的微笑。當(dāng)孩子存有禮貌地向老師道別時(shí)，教師的微笑可以使孩子的心田深感極其的溫暖，我們建議教師認(rèn)識(shí)到器重教育無(wú)處不在，建議班主任每天至少器重一名同學(xué)。
賞識(shí)學(xué)生的家長(zhǎng)、我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和校訊通鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與對(duì)孩子的賞識(shí)教育中去，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)共同探討合理賞識(shí)學(xué)生的方法，要求家長(zhǎng)做到每天賞識(shí)孩子一次，當(dāng)學(xué)生在學(xué)校或班級(jí)有突出表現(xiàn)的時(shí)候，學(xué)�；虬嘀魅瓮ㄟ^(guò)喜報(bào)的形勢(shì)向家長(zhǎng)賀喜，讓家長(zhǎng)也感受到成功的喜悅，教師在日常也會(huì)通過(guò)校訊通的方式告知家長(zhǎng)學(xué)生在校的良好表現(xiàn)。這些舉措的實(shí)施推動(dòng)了家長(zhǎng)、老師教育的一致性，從而更好支持學(xué)校的工作。
鞭策就是順利的關(guān)鍵
�、抛屩贫榷嘁环蓐P(guān)懷，少一絲冷漠。
學(xué)校的管理有賴(lài)于制度建設(shè)，規(guī)章制度不僅存有約束和規(guī)范功能，更存有鼓勵(lì)和鞭策功能，規(guī)章不僅可以規(guī)范個(gè)別素質(zhì)相對(duì)較低的教師的犯罪行為，維護(hù)大多數(shù)教師的工作和自學(xué)不受到影響，而且可以有效地鼓勵(lì)和鞭策教師積極主動(dòng)、有效地工作和自學(xué)，開(kāi)心、身心健康地發(fā)展和蛻變。
�、七m度施壓，促發(fā)自我激勵(lì)。
順利教育特色建設(shè)既給教師明確提出了挑戰(zhàn)，也為教師提供更多了發(fā)展的機(jī)遇。校長(zhǎng)在管理中，就是必須借予順利教育特色建設(shè)和學(xué)校的發(fā)展不斷喚醒教師適當(dāng)?shù)墓ぷ魑C(jī)感。盡力創(chuàng)造條件，為教師提供更多發(fā)揮作用的舞臺(tái)，使他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)長(zhǎng)和創(chuàng)造力，在順利教育特色建設(shè)中大顯身手。從而推動(dòng)教師自我辨認(rèn)出、自我發(fā)展，創(chuàng)建積極主動(dòng)的自我概念和長(zhǎng)久的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制。
學(xué)校的教學(xué)管理，建立人本特色的學(xué)校管理模式，更加重視人的尊嚴(yán)，遵循人性形成的規(guī)律，開(kāi)發(fā)人的潛能，發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值，把教師主體的的發(fā)展與學(xué)生主體的發(fā)展有機(jī)地在教育過(guò)程中統(tǒng)一起來(lái)，以高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)成功教育特色建設(shè)目標(biāo)的學(xué)校發(fā)展計(jì)劃來(lái)激勵(lì)師生，使他們的積極性創(chuàng)造性最大限度的發(fā)揮出來(lái)，并同時(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)工作更有價(jià)值和更有尊嚴(yán)，從而為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展開(kāi)拓廣闊的前景。
2、環(huán)境文化初顯出順利教育理念；
學(xué)校是師生生活和學(xué)習(xí)空間。校園環(huán)境、校園風(fēng)氣的狀況直接影響師生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無(wú)疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。當(dāng)師生走進(jìn)學(xué)校，會(huì)油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺(jué)，內(nèi)心對(duì)知識(shí)的崇尚和渴求會(huì)一下子被書(shū)香所勾起，會(huì)快樂(lè)地遨游在書(shū)的海洋中。
課堂教學(xué)“使學(xué)校充滿著順利活力”的新理念，使順利文化物態(tài)化。使學(xué)校的櫥窗、走廊上宣傳畫(huà)、教室中的自學(xué)園地等濃烈著順利氣息，必須把校園投入使用育人的特定場(chǎng)所，充分利用校園的每一個(gè)角落，營(yíng)造德育的良好環(huán)境和氛圍，并使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都彰顯教育的鼓勵(lì)和熏陶。張貼、裝設(shè)革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動(dòng)模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫(huà)像和格言，制作、設(shè)計(jì)了解家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、風(fēng)土人情、建設(shè)成就的圖片和文字；繪制、創(chuàng)作鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、身心健康生活、培養(yǎng)較好行為習(xí)慣的卡通人物形象等。特別就是引導(dǎo)、展現(xiàn)學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，鼓勵(lì)學(xué)生從奠定遠(yuǎn)大志向抓起，從進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感抓起，從規(guī)范行為習(xí)慣抓起，培育較好的思想品德。啟用校園廣播站、校園網(wǎng)，不斷開(kāi)拓學(xué)校文化建設(shè)的渠道和空間。使順利理念深入人心，使學(xué)生堅(jiān)信自己、引導(dǎo)自己、打破自己。
設(shè)計(jì)學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、校徽，體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和教育理念，組織全體教師學(xué)習(xí)，�；杖巳俗R(shí)記，做到能夠使用的盡可能地使用。
3、德育工作（堅(jiān)忍自信心立志）主題明晰，富于特色；
德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。但學(xué)生能力、人格不是老師灌輸、塑造出來(lái)的，只能是啟發(fā)、影響，幫助學(xué)生對(duì)各種價(jià)值觀審慎思考的基礎(chǔ)上做出正確的、理智的選擇并鼓勵(lì)他們親自實(shí)踐。
從以學(xué)校文化、班級(jí)文化為切入點(diǎn)，利用文化建設(shè)、品德教育、常規(guī)訓(xùn)練等方面擴(kuò)散順利教育。文化就是一種風(fēng)尚、一種犯罪行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融匯至集體同學(xué)的自學(xué)、工作、生活等各個(gè)方面，構(gòu)成一種較好地自覺(jué)地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的犯罪行為。通過(guò)文化建設(shè)系列活動(dòng)，踐行身心健康文明、積極進(jìn)取的校風(fēng)、班風(fēng)。
做好主題教育月活動(dòng)，以成功教師、成功班級(jí)評(píng)比為抓手，提升教師素質(zhì)。每學(xué)期，學(xué)校將組織評(píng)估組對(duì)各班的班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行全方位、多層次的評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)。建立內(nèi)容全面、富有激勵(lì)性的班級(jí)規(guī)章制度。開(kāi)展主題鮮明、目標(biāo)明確的班隊(duì)活動(dòng)。要求記錄完整。為自己的班級(jí)命名，擬定班訓(xùn)，張貼在教室內(nèi)，教室要求美觀好看，富于教育意義。黑板報(bào)要求主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚(yáng)班級(jí)好人好事，展示班級(jí)榮譽(yù)，及時(shí)宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵(lì)后進(jìn)，全面推進(jìn)班級(jí)集體的建設(shè)。評(píng)選班級(jí)中的各類(lèi)優(yōu)秀，樹(shù)立典型，鼓舞士氣，設(shè)立各種“進(jìn)步獎(jiǎng)”，“放大”后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們不斷進(jìn)取的自信心。
4、家校合作構(gòu)成合力，富有成效；
學(xué)校力求做到外來(lái)文化與本地文化的融合。在理念上、思想上要做好宣傳，從心理上接受學(xué)校招收外來(lái)建設(shè)者子女的決策，理解和支持招收外來(lái)建設(shè)者子女的行為。學(xué)校招收外來(lái)建設(shè)者子女后，德育管理（尤其是班級(jí)管理）、教學(xué)管理和家校聯(lián)系等都會(huì)出現(xiàn)新情況、新問(wèn)題，學(xué)校預(yù)先有設(shè)計(jì)、有準(zhǔn)備，并且在今后的工作中進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，從制度上創(chuàng)設(shè)平等共處的環(huán)境。
二要積極開(kāi)展每年常規(guī)家長(zhǎng)會(huì)，初大貫通、幼小貫通等特定家長(zhǎng)會(huì)，構(gòu)成家校合力，提升家長(zhǎng)意識(shí)；培育一批優(yōu)秀教師，提升教師指導(dǎo)水平。擴(kuò)充學(xué)校網(wǎng)站，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校欄目。用不好校訊通，使家長(zhǎng)及時(shí)曉得學(xué)生在讀整體表現(xiàn)。精心安排部分家長(zhǎng)把自己杰出的家教經(jīng)驗(yàn)了解給大家。只有充分發(fā)揮家長(zhǎng)在家庭教育中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，家長(zhǎng)學(xué)校就可以真正籌辦順利，家校合作就可以更給力。
5、激勵(lì)型課堂模式基本形成。
教育科研先導(dǎo)就是建立順利教育特色學(xué)校必要條件。建立就是一種締造，跑前人未走到的路，它既要以一流的理念為指導(dǎo)，又必須從學(xué)校的實(shí)際啟程，從學(xué)校的問(wèn)題中找尋突破口，從理性思索中奠定建立目標(biāo)及路徑。特色建立在研究的過(guò)程中，我們須要邊課堂教學(xué)、邊思考、邊論證，理性思索，以達(dá)至一種本質(zhì)上的認(rèn)知和升華。
學(xué)校依據(jù)成功教育理念，形成“激勵(lì)型課堂教學(xué)模式”，實(shí)踐“為學(xué)生的成功學(xué)習(xí)而教”的成功理念�！暗�、小、多、快、強(qiáng)”是我們成功教育的基本方法，具有針對(duì)性、可操作性和實(shí)效性。
“高”即為“高起點(diǎn)”。查清學(xué)生有關(guān)準(zhǔn)備工作科學(xué)知識(shí)、基儲(chǔ)能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放到學(xué)生不懈努力一下就可以達(dá)至的水平上，并使新舊科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生連結(jié)，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)問(wèn)卷、談話、確診性測(cè)試、復(fù)習(xí)檢查、口頭或書(shū)面回答等方式介紹學(xué)生的水平，確認(rèn)適度的教學(xué)起點(diǎn)。
“小”即“小步子”。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度。教學(xué)的步子要小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，然后分層漸進(jìn)，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低程度，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處處有成功，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，感到自己有能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)機(jī)。
“多”即為“多活動(dòng)”。針對(duì)自學(xué)困難學(xué)生的注意力時(shí)間長(zhǎng)，記憶容量大，歸納能力差的特點(diǎn)，發(fā)生改變教師奪得傳授的女性主義，并使師生活動(dòng)交錯(cuò)展開(kāi)。這樣不僅調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，更關(guān)鍵的就是學(xué)生大量參予教學(xué)活動(dòng)，減少自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)逐步累積而同時(shí)實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展。
“快”即“快反饋”。在每一層次的教學(xué)過(guò)程中，既有教師的“講”，也有學(xué)生的
“練”，還有教師的“查”。這種快速的反饋，既可以把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到鼓勵(lì)，樂(lè)于接受下一個(gè)任務(wù)，又可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正乃至調(diào)節(jié)教學(xué)的進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。
“弱”即為弱效率。兼具基礎(chǔ)知識(shí)穩(wěn)固和自學(xué)方法及能力的開(kāi)拓，積極開(kāi)展以作業(yè)和檢測(cè)為主要形式的強(qiáng)化訓(xùn)練，努力做到作業(yè)數(shù)量太少、形式活、質(zhì)量?jī)?yōu)、效率高。作業(yè)評(píng)價(jià)科學(xué)高效率，針對(duì)性弱，能推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)學(xué)生發(fā)展的相同情況，創(chuàng)建作業(yè)的獨(dú)立自主挑選機(jī)制，給與學(xué)生Suippes各類(lèi)作業(yè)的權(quán)力。
校激勵(lì)型課堂建設(shè)以分學(xué)科研討，請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)的形式，切實(shí)開(kāi)展激勵(lì)型課堂的五個(gè)環(huán)節(jié)的研究（情境激趣、自主激思、展示激疑、評(píng)價(jià)激情、拓展激智）。
“鞭策型課堂教學(xué)模式”的萃取，意在改良課堂教學(xué)現(xiàn)狀，并使“為學(xué)生的順利自學(xué)而教”落在了實(shí)處。
一校一特色方案 16
文化要繁榮，教育要引領(lǐng)，素質(zhì)教育一直是溫江教育統(tǒng)攬全局的思想。20xx年來(lái)，溫江教育提出要“把加快實(shí)施均衡教育基礎(chǔ)設(shè)施提升與打造‘一校一品’特色校園相結(jié)合”，引導(dǎo)學(xué)校全面分析、深入研究本校實(shí)際，找準(zhǔn)學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點(diǎn)和突破口，努力打造學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的特色和亮點(diǎn)。這也是推動(dòng)課程改革縱向深入，促進(jìn)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小校際之間的差距，引導(dǎo)學(xué)校走個(gè)性化、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之路的需要，更是提高綜合辦學(xué)水平的必然選擇。
一、統(tǒng)一思想，提升“一校一品”特色校園重要性重新認(rèn)識(shí)
“一校一品”建設(shè)是指，每所學(xué)校結(jié)合教育改革發(fā)展的形勢(shì)，在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過(guò)全校師生長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地探索與實(shí)踐，在內(nèi)部管理改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)改革、實(shí)施素質(zhì)教育等方面大膽創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，在較大范圍內(nèi)造成顯著影響力與示范效應(yīng)的成功模式與經(jīng)驗(yàn)。
《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確提出“中小學(xué)必須抓出各自的特色”，隨著我國(guó)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的逐步大力推進(jìn)，素質(zhì)教育和課程改革的不斷深入，校際間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，傳統(tǒng)的“千校一面”、“萬(wàn)生一面”的發(fā)展?fàn)顩r已難以適應(yīng)環(huán)境教育改革的建議，教育的個(gè)性化和辦學(xué)的特色化已經(jīng)淪為我們的必然選擇。“特色興�！本褪沁M(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。
二、明晰思路，挖掘“一校一品”人文性?xún)?nèi)涵
源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的魚(yú)鶴文化就是和古蜀人從原始部落向文明時(shí)代詮釋進(jìn)程中孕育而后生的本土文化，就是和古蜀農(nóng)耕文明的典型彰顯。魚(yú)鳧王在率領(lǐng)先民耕作、漁夫、筑堤等活動(dòng)中所構(gòu)成的質(zhì)樸、刻苦、智慧、技術(shù)創(chuàng)新精神至今仍為我們引以為豪。萬(wàn)春學(xué)校地處4000多年前魚(yú)鶴文明發(fā)源地的核心區(qū)域，頗受魚(yú)鶴文化病毒感染。學(xué)校秉持“拓展、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮、質(zhì)樸、技術(shù)創(chuàng)新、專(zhuān)制”的魚(yú)鶴精神，秉持以素質(zhì)教育為中心，明晰了“弘揚(yáng)魚(yú)鶴文明，植根田園文化，打造出書(shū)香校園，突顯藝體優(yōu)勢(shì)”的現(xiàn)代化田園學(xué)校的發(fā)展方向。
20xx年以來(lái)，按照區(qū)紀(jì)委、教育局的工作部署，將萬(wàn)春學(xué)校擬定為“成都市廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)”，并將在校園廉政文化景觀的打造上大力支持，學(xué)校也主動(dòng)爭(zhēng)取，抓住機(jī)遇借勢(shì)而上。20xx年8月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合溫江區(qū)提出的“打造‘一校一品’特色校園”工作，經(jīng)過(guò)磋商決定：依托歷史文化優(yōu)勢(shì)，挖掘自身傳統(tǒng)文化中的特色元素，讓魚(yú)鳧文化與校園文化相得益彰，魚(yú)鳧文明與素質(zhì)教育有機(jī)融合，以“魚(yú)田園”為理念，作為校園文化的嫁接點(diǎn)，打造出獨(dú)具特色的校園文化品牌，讓孩子在文化中學(xué)會(huì)傳承，讓學(xué)校在開(kāi)拓中求得發(fā)展。
三、精心實(shí)行，已現(xiàn)“一校一品”建立實(shí)效
確立了創(chuàng)建“一校一品”的工作思路以后，學(xué)校安排德育處全權(quán)負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的方案策劃、規(guī)劃送審、文案制定、效果設(shè)計(jì)、工程施工、驗(yàn)收匯報(bào)。對(duì)于魚(yú)鳧文化、廉政文化、校園景觀，我們了解的不是很多，有些東西尚在文稿階段，學(xué)校組織語(yǔ)文、歷史、美術(shù)等精英教師組成創(chuàng)作智囊團(tuán)，成立了文字創(chuàng)作組、書(shū)畫(huà)創(chuàng)作組、工藝設(shè)計(jì)組等，大家群策群力分工負(fù)責(zé)。工作組多次向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)校設(shè)計(jì)方案、景觀樣稿，征求指導(dǎo)意見(jiàn)。文字和景觀方案經(jīng)過(guò)反復(fù)修改后，經(jīng)區(qū)紀(jì)委、教育局審查通過(guò)，進(jìn)入工程實(shí)施階段。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的精心施工，打造出構(gòu)成了清爽、自然、古色古香、蒼涼的環(huán)境氛圍，校園文化景觀構(gòu)成了“四點(diǎn)一線”的格局。
點(diǎn)一：魚(yú)鳧浮雕。有兩塊巨幅墻浮雕“魚(yú)鳧開(kāi)疆圖”、“文明之光圖”，這些浮雕中被意化的形象，靜靜地訴說(shuō)著古蜀先輩們不畏艱險(xiǎn)、披荊斬棘，建設(shè)家園和開(kāi)創(chuàng)古蜀文明時(shí)的艱辛與壯美，時(shí)刻提醒著師生肩負(fù)著傳承文明、開(kāi)拓奮進(jìn)的歷史使命。六塊地浮雕分別叫“魚(yú)鳧遷徙圖”、“魚(yú)鳧稱(chēng)王圖”、“漁農(nóng)并舉圖”、“魚(yú)鳧躬耕圖”、“封樹(shù)定界圖”、“魚(yú)鳧禪讓圖”。這一組浮雕，以不斷發(fā)展進(jìn)步的文明為線索，鐫以圖文并茂的典故，提煉出“勤勉、博學(xué)、傳承、開(kāi)拓”的校訓(xùn)。
點(diǎn)二：魚(yú)鶴故事。在“涼風(fēng)白楊”處，設(shè)置了“魚(yú)鶴稱(chēng)王”、“封樹(shù)定界”、“漁農(nóng)并舉”、“田于湔山”四個(gè)魚(yú)鶴傳說(shuō)故事，并在旁邊設(shè)置了條凳，使師生可以邊游憩邊賞讀，感悟到先民無(wú)私無(wú)畏、開(kāi)拓創(chuàng)新、奮發(fā)圖強(qiáng)、天道酬勤的精神。
點(diǎn)三：清風(fēng)綠廊。作為開(kāi)展廉政文化活動(dòng)主場(chǎng)地，設(shè)置了對(duì)聯(lián)、條凳、可更換內(nèi)容的精致櫥窗。“勤奮作學(xué)問(wèn)，清白做正人”；“勤奮求學(xué)莫怕千般勞苦，春風(fēng)化雨潤(rùn)育萬(wàn)樹(shù)花香”——引領(lǐng)全體教師“勤勉正直、廉潔從教”，有正義感和責(zé)任感；培養(yǎng)孩子“知恥養(yǎng)廉、誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約”的好品質(zhì)。
點(diǎn)四：魚(yú)鶴“五字訣”。在“銀杏得榮”處、銀杏大道旁雕刻了魚(yú)鶴“五字訣”。近年，溫江區(qū)緊緊圍繞深入細(xì)致大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培育現(xiàn)代杰出素質(zhì)的青少年，明確提出“俊、勇、智、榮、孝”學(xué)生蛻變五字要訣，全面大力推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校將魚(yú)鶴文化與培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)融合，用生動(dòng)的魚(yú)鶴故事去啟迪培育學(xué)生。
健——“魚(yú)鳧躬耕”。體魄強(qiáng)健、思想健康、人格健全，是做人的追求。學(xué)校以足球、長(zhǎng)跑、太極操等體育傳統(tǒng)項(xiàng)目開(kāi)展活動(dòng)，堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)，快樂(lè)生活每一天，堅(jiān)持開(kāi)展陽(yáng)光體育鍛煉。
勇——“鱉鬼神筑堤”。機(jī)智勇敢、奮勇當(dāng)先、見(jiàn)義勇為，就是奮斗勤奮的精神風(fēng)范，也就是當(dāng)今時(shí)代的呼喚和人們孜孜不倦的崇尚。通過(guò)主題班隊(duì)可以、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)專(zhuān)題比賽、社會(huì)課堂教學(xué)等活動(dòng)，培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和主人翁意識(shí)。
智——“漂木救城”。足智多謀、智勇雙全、聰明才智，是歷來(lái)學(xué)校教育的主要培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持以“課堂教學(xué)有效活動(dòng)”為主線，以創(chuàng)新思維競(jìng)賽、科技實(shí)踐活動(dòng)為拓展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展，營(yíng)造積極健康的學(xué)校藝術(shù)氛圍。
榮——“杜宇化鵑”。正直忠義、以誠(chéng)相待，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，就是做人的基本品質(zhì)，學(xué)校做為成都市廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)，積極開(kāi)展正直忠義教育。
孝——“木碗啟孝”。寸草春暉、忠孝兩全，百善孝為先，流傳千古的古語(yǔ)，傳承著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)孝文化。
“一線”即為環(huán)形文化綠道，道路以樹(shù)命名，即為“涼風(fēng)白楊”、“楊柳醉春”、“銀杏得榮”、“藍(lán)樟回味無(wú)窮”。溫江雖以花木之鄉(xiāng)而聞名于世海內(nèi)外，學(xué)校利用得天獨(dú)厚的生態(tài)條件，以花掉的醇香、草的堅(jiān)毅、木的豐滿，借予花木文化彰顯出來(lái)高雅的.意境，為每個(gè)班級(jí)和辦公室萃取命名，進(jìn)而構(gòu)成各具有內(nèi)涵的班級(jí)和辦公室文化特色。并在各樹(shù)種上裝設(shè)具備人文氣息的詩(shī)詞，使田園氣息更加蓄積校園。
20xx年11月經(jīng)成都市教育局專(zhuān)家組檢查驗(yàn)收通過(guò)，12月成都市紀(jì)委辦公廳下文：萬(wàn)春學(xué)校被評(píng)為全市第一批77個(gè)“成都市廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)”之一。
“千年魚(yú)鶴展露古蜀神韻，萬(wàn)柳迎春更看看桃李芬芳”，我校積極主動(dòng)地締造素質(zhì)教育課堂教學(xué)的特色和亮點(diǎn)，在大力推進(jìn)“一校一品”特色校園建設(shè)中，發(fā)展模式已初步顯現(xiàn)出來(lái)，淪為地域文化的排頭兵和先行者。
四、完善機(jī)制，優(yōu)化“一校一品”推進(jìn)策略
大力推進(jìn)“一校一品”建設(shè)課堂教學(xué)活動(dòng)，首先必須在思想上認(rèn)識(shí)到“一校一品”建設(shè)就是學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)關(guān)鍵組成部分，就是全校師生全面提高教育質(zhì)量理念的彰顯，所以，必須靠全體師生，充分發(fā)揮每個(gè)教師的聰明才智和積極性，就可以將學(xué)校的理念轉(zhuǎn)換成行動(dòng)，就可以并使“一校一品”建立工作再優(yōu)化；其次，“一校一品”建設(shè)沒(méi)最出色，只有更好，活動(dòng)必須不斷大力推進(jìn)，特色亦必須不斷建立，但是特色項(xiàng)目的開(kāi)拓，活動(dòng)內(nèi)容的提升，構(gòu)成獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格工作的進(jìn)程還要開(kāi)拓進(jìn)��；三就是隨著“一校一品”活動(dòng)層次的遞增，經(jīng)費(fèi)資金投入將激增，學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足可以制約發(fā)展的不利因素將可以日益顯露出。這三點(diǎn)就是我校今后進(jìn)一步深化“一校一品”建立工作的瓶頸，也就是深化“一校一品”建立工作的動(dòng)力。穩(wěn)步大力推進(jìn)“一校一品”建立工作更須要機(jī)制確保。
一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心運(yùn)作。在“一校一品”特色校園建設(shè)過(guò)程中，還要提高重視程度，建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理、學(xué)習(xí)機(jī)制，在選擇策劃、組織實(shí)施和鞏固提高等環(huán)節(jié)科學(xué)規(guī)劃，扎實(shí)運(yùn)作，要做到三個(gè)突出（提升特色創(chuàng)建內(nèi)涵、注重創(chuàng)建過(guò)程方法、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建群體參與），三個(gè)嚴(yán)抓（抓師資建設(shè)、抓特色活動(dòng)、抓校本課程）。以“一校一品”特色校園建設(shè)為突破口，抓學(xué)校質(zhì)量的提高，抓規(guī)范辦學(xué)的全面落實(shí)，要給特色學(xué)校建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，還要給教師和學(xué)生搭建展示成果的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，進(jìn)行集體的攻關(guān)和成果的分享，要圍繞特色校園建設(shè)形成的經(jīng)驗(yàn)，做好相關(guān)成果的物化和推廣工作。
二就是確診校情，選準(zhǔn)特色。在全校積極開(kāi)展“一校一品”特色校園創(chuàng)建活動(dòng)中，必須深化“一校一品”特色校園課題研究，通過(guò)調(diào)查、問(wèn)卷、專(zhuān)訪等形式深入細(xì)致發(fā)掘自身資源和總結(jié)前階段特色校園建設(shè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，把握住學(xué)校發(fā)展的脈搏，在定出、識(shí)別、對(duì)照的基礎(chǔ)上確認(rèn)學(xué)校校園文化建設(shè)的新優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目或主題。
三是科學(xué)制定，實(shí)施方案。組織人員，研究課題成果，合理規(guī)劃制定貼近老師和學(xué)生校園文化生活的“一校一品”衍生活動(dòng)方案。形成本校校園文化“一校一品”理論體系，制定確實(shí)可行的實(shí)施方案，把學(xué)校建設(shè)成校園環(huán)境優(yōu)美、藝術(shù)氛圍活躍、文化底蘊(yùn)深厚、管理制度完善、人際關(guān)系和諧的校園。
建立“一校一品”特色校園就是一個(gè)長(zhǎng)期底蘊(yùn)、發(fā)展、擯棄和技術(shù)創(chuàng)新的過(guò)程。我們必須不斷自學(xué)，敢于課堂教學(xué)，積極探索特色學(xué)校建立的新途徑，必須不斷開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，把特色學(xué)校建立工作逐漸推向深入細(xì)致。
一校一特色方案 17
為了充分發(fā)揮學(xué)校黨組織在教育改革中的政治核心作用，推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新型黨組織建設(shè)工作，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校黨建工作，推進(jìn)黨建帶校建、黨建帶家建工作，促進(jìn)黨風(fēng)、校風(fēng)、家風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，根據(jù)市教育局李明昌書(shū)記調(diào)研息烽教育系統(tǒng)黨建工作要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“培養(yǎng)永小師生永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話、永遠(yuǎn)跟黨走、永遠(yuǎn)感黨恩、永遠(yuǎn)干好黨的教育，家校共育紅心一代”為主題，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
黨的十九大精神為指導(dǎo)，以《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見(jiàn)》為標(biāo)尺，充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校工作中的核心作用，將黨建工作融入學(xué)校各項(xiàng)工作，助推學(xué)校發(fā)展，努力打造“黨建+”黨建模式。
二、工作目標(biāo)（“三個(gè)一”目標(biāo)）
1、樹(shù)一面旗幟：樹(shù)好黨員先鋒模范這面旗幟。
2、建一座橋梁：搭建好家庭——學(xué)校這座橋梁。
3、育一代新人：家校共育中國(guó)特色社會(huì)主義接班人。
三、工作措施及責(zé)任單位
（一）以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進(jìn)黨風(fēng)、校風(fēng)、家風(fēng)轉(zhuǎn)變。
1、黨建帶校黨建帶校建。學(xué)校一切工作都是在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下組織開(kāi)展；學(xué)校黨支部要為學(xué)校一切工作做好服務(wù)保障。
�。�1）抓黨建促管理。學(xué)校黨支部堅(jiān)持學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、人性化、責(zé)任化。
（2）抓黨建促教育教學(xué)。加強(qiáng)教職工政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教職工政治思想覺(jué)悟、師德修養(yǎng)、職業(yè)道德水平和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，引領(lǐng)廣大教職工樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，爭(zhēng)做“四有好老師”，提升對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、對(duì)社會(huì)主義的“認(rèn)同”感，潛心教書(shū)育人，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）抓黨建促德育，以“立德樹(shù)人”為根本，以“容德”教育為核心，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義教育，強(qiáng)化《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《永靖小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》和“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”踐行，培育“紅心一代”。
�。�4）抓黨建帶群團(tuán)。增強(qiáng)教職工主人翁意識(shí)，通過(guò)教代會(huì)、座談會(huì)等形式，讓教職工主動(dòng)參與學(xué)校民主管理，自覺(jué)融入學(xué)校集體，主動(dòng)投身學(xué)校發(fā)展，積極為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，努力為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量。增強(qiáng)學(xué)生小主人意識(shí)行為，發(fā)揮少先隊(duì)組織的建設(shè)、管理、教育、引領(lǐng)、監(jiān)督作用，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀、行為規(guī)范。
�。ǘ┮宰h建帶家建，促進(jìn)家風(fēng)家教明顯好轉(zhuǎn)，推進(jìn)家校共育一代新人目標(biāo)達(dá)成。
1、依托新華社區(qū)黨委政府，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。分門(mén)別類(lèi)組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提升家長(zhǎng)知識(shí)素質(zhì)，提高家長(zhǎng)思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)家風(fēng)家教。
2、學(xué)校黨建引領(lǐng)家庭教育，共同服務(wù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，做好家長(zhǎng)參與的開(kāi)學(xué)典禮、散學(xué)典禮、開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)、期中家長(zhǎng)會(huì)、專(zhuān)題家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)、“六、一”兒童節(jié)、少代會(huì)等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校辦學(xué)宗旨，明確教育方向，教育學(xué)生健康成長(zhǎng)。
3、挖掘家庭教育資源，搭建家校教育資源共享平臺(tái)。各班摸排統(tǒng)計(jì)具有教育特長(zhǎng)的`家長(zhǎng)，將熱心奉獻(xiàn)教育事業(yè)的特長(zhǎng)家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，了解學(xué)校教育教學(xué)管理，安排特長(zhǎng)家長(zhǎng)定期進(jìn)入班級(jí)或社團(tuán)，為學(xué)生開(kāi)展一些特別的教育。
4、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，傳遞教育正能量和教育好聲音。學(xué)校、班級(jí)分別成立家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)委員了解學(xué)校辦學(xué)情況，收集家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校意見(jiàn)建議，監(jiān)督學(xué)校教育教學(xué)行為，參與學(xué)校涉及學(xué)生利益的事項(xiàng)研討和決策，宣傳教育正能量，傳遞教育好聲音。
�。ㄈ┮浴�5+5”教育提升工程為抓手，培育“紅心一代”。
1、以“兩認(rèn)得一同”（一二年級(jí)學(xué)生“重新認(rèn)識(shí)”；三四五六年級(jí)學(xué)生“心智”；教職工“尊重”）為平臺(tái)積極開(kāi)展意識(shí)形態(tài)工作，積極開(kāi)展黨的科學(xué)知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。
2、以百年“永靖”文化“靜”“凈”“進(jìn)”“竟”“敬”為切入點(diǎn)，培育學(xué)生文明素養(yǎng)。（責(zé)任單位：大隊(duì)部）
3、以“5+5”（五項(xiàng)基本技能、五個(gè)核心素養(yǎng)）教育提高工程為切入點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生核心素養(yǎng)。
（1）5項(xiàng)過(guò)關(guān)。學(xué)生在永小六年學(xué)習(xí)，必須具備五項(xiàng)基本技能，即：拼音過(guò)關(guān)、計(jì)算過(guò)關(guān)、書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)、閱讀過(guò)關(guān)、體育過(guò)關(guān)。（責(zé)任單位：教導(dǎo)處）
�。�2）5個(gè)核心素養(yǎng)。永小教師著力培育學(xué)生在永小六年自學(xué)生活時(shí)間，必須具有五個(gè)方面的核心素養(yǎng)，即為一流的品格、一個(gè)不好的興趣、一生不好的習(xí)慣、一項(xiàng)不好的技能和一種不好的思維。（責(zé)任單位：校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處）
4、開(kāi)展“紅文化”宣傳教育活動(dòng)，培育“紅心一代”。學(xué)生在一、二、三年級(jí)，要學(xué)會(huì)：唱十首紅歌，講十個(gè)紅色故事，讀十本紅色書(shū)籍。四、五、六年級(jí)學(xué)生，要學(xué)會(huì)：看十部愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的影片或小說(shuō)，寫(xiě)十篇頌黨頌國(guó)的文章或詩(shī)歌，參加一次愛(ài)黨愛(ài)國(guó)演講或宣誓。（責(zé)任單位：黨支部、教導(dǎo)處、思教處）
四、非政府確保及成員分工
成立永靖小學(xué)加強(qiáng)黨建工作推進(jìn)家校共育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
1、副組長(zhǎng)：曾忠武（支書(shū)、校長(zhǎng)），全面負(fù)責(zé)管理強(qiáng)化黨建工作大力推進(jìn)家校共育工作。
2、副組長(zhǎng)：唐樂(lè)音（副支書(shū)、副校長(zhǎng)）、陳才毅（副校長(zhǎng)），協(xié)助組長(zhǎng)負(fù)責(zé)加強(qiáng)黨建工作推進(jìn)家校共育工作的統(tǒng)籌安排、組織實(shí)施。
3、成員：鐘志軍（思教主任）、楊生萍（教導(dǎo)主任）、彭祖武（總務(wù)主任）、倪幫勇（工會(huì)主席）、馬麗娜（大隊(duì)輔導(dǎo)員），分塊負(fù)責(zé)管理強(qiáng)化黨建工作大力推進(jìn)家校共育工作的實(shí)行并嚴(yán)格執(zhí)行。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在黨建德育處，由唐樂(lè)音同志具體負(fù)責(zé)方案的起草、工作安排、檢查督導(dǎo)、資料的收集整理等工作。
五、實(shí)行步驟與時(shí)間
1、20xx年11月，啟動(dòng)、研討并制定實(shí)施方案。
2、20xx年12月，全面落實(shí)責(zé)任分工，各部門(mén)制訂各塊具體內(nèi)容詳盡的實(shí)行計(jì)劃。
3、20xx年3月起，按計(jì)劃實(shí)施。
4、20xx年5月，舉行匯報(bào)研討會(huì)。
5、20xx年7月，召開(kāi)半年小結(jié)會(huì)。
6、20xx年12月，展開(kāi)實(shí)行總結(jié)。
7、20xx年3月，繼續(xù)實(shí)施。
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