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幼兒園大班區(qū)域活動計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝,又迎來了一個全新的起點(diǎn),此時此刻需要制定一個詳細(xì)的計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班區(qū)域活動計劃,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班區(qū)域活動計劃1
幼兒園的活動區(qū)域具有多樣性,自由性和趣味性,能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結(jié)果重要,區(qū)域活動正好為幼兒提供探索的機(jī)會,讓幼兒在動手操作中加以認(rèn)知,區(qū)域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補(bǔ)充,而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合。教師通過觀察記錄,根據(jù)活動情況及時進(jìn)行修正、補(bǔ)充。探索活動是幼兒的一種自主性和和實(shí)踐活動,幼兒個體間存在差異,對問題的探索能力是不同的,我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性,提出的操作要求應(yīng)有所不同,以增進(jìn)幼兒的興趣和活動活動深度。
一、區(qū)域活動時間安排
自由安排,盡量保證活動時間充分
二、區(qū)域活動的內(nèi)容
分三個區(qū)域:益智園(科學(xué)、建構(gòu)、操作、計算、棋類);手工坊(美術(shù)、編織、手工);寶寶秀(表演、角色(寶貝超市);圖書角,運(yùn)動區(qū)。
三、各活動區(qū)要求:
1、益智園
1)科學(xué)區(qū)
。1)、能按規(guī)則進(jìn)行操作,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
。2)、知道輕拿輕放,愛護(hù)材料,結(jié)束后知道整理干凈。
2)、建構(gòu)區(qū)
。1)、積木大家玩,如遇沖突,相互商量誰先玩或一起玩。
。2)、在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)玩,不大聲嚷嚷,遵守游戲規(guī)則。
3)、操作區(qū)
。1)、鼓勵幼兒大膽動手操作材料,勇于探索,不怕困難,體驗(yàn)成功的快樂。
(2)、愛護(hù)材料,玩好后知道放回原處。
4)、計算區(qū)
。1)、正確操作活動,并用筆記下操作結(jié)果。
。2)、愛護(hù)材料,玩好后知道放回原處。
5)、棋類區(qū)
。1)、互相協(xié)商,找到棋友。
。2)、遵守規(guī)則,結(jié)束后一起整理棋具。
2、手工坊
1)、美術(shù)
。1)、設(shè)計自己喜歡的畫。
。2)、小心色筆別弄臟衣服。
2)、編織
(1)、學(xué)會系鞋帶,編小辮
。2)結(jié)束后把物品恢復(fù)原樣。
3)、手工
(1)、自己會看圖示制作,認(rèn)真完成作品。
。2)、會及時整理材料,清理這些紙屑。
3、寶寶秀
1、語言表演
(1)、能夠看圖講述故事。
(2)、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演,
2、角色區(qū)(寶貝超市)
。1)、學(xué)會互相協(xié)商,分配角色。
。2)、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲,能熱情招待客人。
。3)、結(jié)束時整理好物品。
4、圖書角
。1)、閱讀時保持安靜,不大聲講話,不影響別人。
。2)、注意用眼衛(wèi)生,眼睛與書保持一定距離,坐姿端正,看完書要及時整理,擺放整齊。
5、運(yùn)動區(qū)
能自覺遵守各項(xiàng)運(yùn)動規(guī)則,與同伴友好進(jìn)行活動。
各個區(qū)域之間可以互相轉(zhuǎn)換。如益智園和寶寶秀結(jié)合活動,引導(dǎo)幼兒利用廢物利用開展美工活動,讓幼兒把自己創(chuàng)作的構(gòu)思和畫面表達(dá)出來;班與班之間可以多加交流,某些活動可以交互使用完成。
區(qū)域活動是幼兒的自主活動,是孩子們最喜歡的`活動,我們在活動中不要過多的指點(diǎn)干預(yù),在觀察幼兒的活動中,要了解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現(xiàn)。并有計劃的觀察和記錄,對于個案進(jìn)行分析,做活動后的反思,有針對性地調(diào)整區(qū)域內(nèi)容,補(bǔ)充活動材料、豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班區(qū)域活動計劃2
游戲是童年期一種有的快樂活動,而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學(xué)習(xí)有價值的一種活動,但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端:提供游戲類型或活動形式單調(diào),大部分以積塑拼插游戲?yàn)橹。統(tǒng)一安排,硬性規(guī)定活動內(nèi)容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的,而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導(dǎo)也較程式化,特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設(shè)不利。區(qū)域活動的設(shè)置,改變了原有的游戲模式,游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景,幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題,幼兒可以自己決定玩什么,怎么玩,充分自主小班區(qū)域活動設(shè)計方案活動。而教師通過確定游戲的教育目標(biāo)制訂計劃,通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件,并在活動過程中指導(dǎo)影響幼兒的行為,激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣,積極實(shí)踐操作探索,從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。
小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園,活動家區(qū)可設(shè)娃娃家及親親寶貝(幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具),這樣可以使幼兒感到親切適宜,從而較快適應(yīng)幼兒園生活。積木區(qū)材料大,同類材料數(shù)量較多(圖書等一樣),這樣不容易爭搶等根據(jù)這一系列特點(diǎn)本班設(shè)了5—6個區(qū),其中有些區(qū)功能一樣,但分散設(shè)置便于指導(dǎo)。
一、操作區(qū)
目標(biāo):
在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中,在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中,小肌肉運(yùn)動能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進(jìn)、發(fā)展,感覺運(yùn)動技能。
準(zhǔn)備:
皺紙、圖釘、各種彩色瓶,及各種模具、(在皺紙粘貼和圖釘按畫模型)、漿糊幫助孩子認(rèn)識要用圖釘塑造的是什么圖形,了解圖形的'特征,再運(yùn)用材料來塑造。
指導(dǎo)要點(diǎn):
重點(diǎn)在粘貼時注意衛(wèi)生。在運(yùn)用圖釘時要注意安全。
二、語言區(qū)
目標(biāo):
1、色彩繽紛的畫面,主動有趣的情節(jié),使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣,并喜歡閱讀。
2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法,一頁一頁地翻,形成良好的閱讀習(xí)慣。
準(zhǔn)備:
一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子(不同于教室的一個個小靠墊、小桌),設(shè)置充分展現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安靜有氛圍。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書。
2、如何一頁頁地翻。
3、在圖書區(qū)要保持安靜。
三、建構(gòu)區(qū)
目標(biāo):
1、在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過程中,可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2、在把積木時而堆高,時而圍合的過程中,獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
準(zhǔn)備、 1、積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。
2、動物模型等。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、在幼兒進(jìn)入積木區(qū)不知搭建什么的時候,可運(yùn)用動物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。
2、教師要理解幼兒,無論幼兒如何堆砌,那沒有對或錯,教師材料使用上放開視角。
四、美工區(qū):
目標(biāo):
通過嘗試將壓扁、搓長、團(tuán)圓,進(jìn)行平面或立體造型與變化,醉心于對材料的探究,體會創(chuàng)作樂趣。
準(zhǔn)備:
1、彩泥、墊板。
2、一些塑好的水果,可供幼兒參考。
3、輔助的模型、小刀等。
指導(dǎo)要點(diǎn):
在塑造過程中能介紹工具材料,在操作中可充分運(yùn)用材料來幫助自己造型。
五、益智區(qū)
目標(biāo):
運(yùn)用餅干的不同圖形,通過給小動物喂食,進(jìn)而認(rèn)識事物的特征,發(fā)現(xiàn)事物之間的不同,進(jìn)而逐漸意識事物之間的關(guān)系和聯(lián)系,進(jìn)行分類,形成概念。
準(zhǔn)備:
1、不同形狀的餅干。
2、不同小動物及不同形狀的盤子。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、區(qū)分不同形狀。
2、不同形狀間的相互聯(lián)系,再學(xué)習(xí)歸類。
六、娃娃家
目標(biāo):
擴(kuò)展游戲內(nèi)容,豐富主題情節(jié),在召開樂中激發(fā)幼兒良好情緒,訓(xùn)練幼兒動作技能,培養(yǎng)其愛心和協(xié)調(diào)合作能力。
準(zhǔn)備:
娃娃、家具、電話、廚房用具。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、逐步明確自己的角色身份。
2、學(xué)習(xí)模仿成人對自己
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