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學(xué)前教育精細(xì)化管理方案(通用11篇)
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,預(yù)先制定方案是必不可少的,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編精心整理的學(xué)前教育精細(xì)化管理方案(通用11篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)前教育精細(xì)化管理方案1
<<朝陽(yáng)幼兒園管理方案>>是朝陽(yáng)幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保障,因此我們幼兒園必須結(jié)合實(shí)際做一套幼兒園的管理方案。下面結(jié)合我園實(shí)際特制定幼兒園管理方案,還請(qǐng)各位家長(zhǎng)和幼教同仁給與批評(píng)建議:
朝陽(yáng)幼兒園教師崗位職責(zé)
幼兒園教師對(duì)本班工作全面負(fù)責(zé):
1、教師對(duì)本班幼兒的安全負(fù)責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行安全制度,防止事故的發(fā)生。
2、依據(jù)幼兒園教育工作計(jì)劃要求,結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,制定教育工作目標(biāo)、計(jì)劃,并組織實(shí)施,做好教育筆記。
3、觀察分析幼兒發(fā)展情況,認(rèn)真填寫觀察記錄。
4、管理好幼兒的生活和做好幼兒衛(wèi)生保健工作。
5、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境教育作用。
6、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),積極進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)的立項(xiàng)與研究。
7、做好家長(zhǎng)聯(lián)系工作,了解幼兒家庭教育環(huán)境,商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施。與家長(zhǎng)共同配合,完成教育任務(wù)。
8、定期向主管園長(zhǎng)匯報(bào)工作,并接受其檢查與指導(dǎo)。
9、負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、室內(nèi)外環(huán)境的清潔衛(wèi)生及消毒工作。
10、制作一些適合的力所能及的玩教具。同時(shí)負(fù)責(zé)保管本班幼兒的衣物和本班設(shè)備用具。
11、采取多種方式同家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,每期召開一次家長(zhǎng)會(huì),幼兒無(wú)故缺席、在園的表現(xiàn)情況要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同做好幼兒保健工作。
朝陽(yáng)幼兒園班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比制度
1、幼兒教師衣著整潔、勤洗頭、勤洗澡、勤剪指甲。
2、幼兒日常生活用品專人專用,每人一巾一杯,每日消毒一次、放置合理。
3、幼兒飯前便后用流動(dòng)水洗手,飯后漱口、擦嘴。
4、幼兒勤洗頭、勤洗澡,每周剪指甲一次。
5、保持幼兒服裝整潔。
6、保持室內(nèi)空氣流通,定時(shí)開窗通風(fēng)換氣,室設(shè)有防蚊、防蠅設(shè)備,做到無(wú)蠅、蚊、無(wú)痰跡、無(wú)蜘蛛網(wǎng)。
7、各班物品擺放整齊,地面保持清潔衛(wèi)生,無(wú)雜物堆放,清潔區(qū)保持整潔。
8、幼兒玩教具保持清潔,定期清潔消毒。
朝陽(yáng)幼兒園安全制度
1、幼兒入園時(shí),要認(rèn)真檢查幼兒是否帶有危險(xiǎn)品,如有發(fā)現(xiàn)要立即收管。
2、幼兒需要服藥的,教師要請(qǐng)家長(zhǎng)親自登記有關(guān)事項(xiàng)(姓名、藥名、劑量、次數(shù)等),并按時(shí)準(zhǔn)確地為幼兒服藥。
3、幼兒進(jìn)餐前教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全衛(wèi)生教育,防止意外事故的'發(fā)生,如:燙傷、噎食等。
4、教師組織幼兒有秩序地上下樓及進(jìn)出教室以免摔傷、擠傷。
5、幼兒的一日活動(dòng)一定要在教師的視線之內(nèi),器材及游戲的選用安全系數(shù)要高。
6、活動(dòng)室、休息室的危險(xiǎn)隱患一定要及早發(fā)現(xiàn),及時(shí)采取有效措施進(jìn)行整治。
7、經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行防火、防電等安全知識(shí)的教育,嚴(yán)禁幼兒自己玩火、玩電。
8、班內(nèi)不要放置比較危險(xiǎn)的學(xué)習(xí)用具和物品:如剪子、實(shí)驗(yàn)器皿、勞動(dòng)工具等。非幼兒用品應(yīng)放在幼兒拿不到的地方。
9、小型顆粒狀物品教育幼兒不要放入口內(nèi),耳內(nèi)或吞食。
10、出現(xiàn)事故一定要與學(xué)校聯(lián)系,緊急處理。
11、幼兒入園離園時(shí),教師與家長(zhǎng)必須面對(duì)面交接。
12、膳食管理人員進(jìn)貨時(shí),嚴(yán)把食品質(zhì)量關(guān),防止食物中毒。
13、注意房屋、玩具、電器設(shè)備、電源開關(guān)的使用安全,避免觸電、砸傷、燙傷等事故發(fā)生。
14、安全保衛(wèi)人員一定要堅(jiān)守崗位,定時(shí)開鎖大門,嚴(yán)禁陌生人入內(nèi)。
15、園領(lǐng)導(dǎo)及教師要定期檢查大型玩具及班內(nèi)物品、玩教具,發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)維修,以防意外事故的發(fā)生。
15、院內(nèi)禁止各種車輛入行。
學(xué)前教育精細(xì)化管理方案2
一、安全問(wèn)題
幼兒安全問(wèn)題是幼兒健康快樂學(xué)習(xí)的重要保障,是幼兒園教師必須時(shí)刻謹(jǐn)記的重要職責(zé),也是幼兒園建設(shè)規(guī)劃運(yùn)行的根本所在。近年來(lái),幼兒園安全問(wèn)題日詣提上日程,引起國(guó)家政府社會(huì)各方面的關(guān)注,要做到、做全、做好幼兒園安全保障問(wèn)題已刻不容緩。
構(gòu)建幼兒園安全規(guī)章制度,提高幼兒教師安全意識(shí),全面排查幼兒園娛樂設(shè)施安全隱患,做好幼兒園出入核實(shí)工作,確保幼兒園周邊環(huán)境的安全是保證幼兒安全的重要防線。
做到幼兒在園安全才能使家長(zhǎng)放心,幼兒在園快樂才能使家長(zhǎng)開心,幼兒在園學(xué)有所得才能使家長(zhǎng)舒心。
二、環(huán)境問(wèn)題
環(huán)境問(wèn)題不僅涉及幼兒園綠化面積、種植比例的問(wèn)題,還應(yīng)包括教學(xué)環(huán)境和人文環(huán)境的問(wèn)題。
首先,綠化面積和教學(xué)樓等建筑物比例必須適當(dāng),不應(yīng)當(dāng)存在綠化面積過(guò)多影響建筑布局或建筑面積過(guò)多綠化不達(dá)標(biāo)等問(wèn)題。
其次,教學(xué)環(huán)境。幼兒園應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的天堂,是他們生活的另一個(gè)溫暖的家,同時(shí)也應(yīng)該成為孩子步入成功走向輝煌的搖籃。所以,幼兒園整體教學(xué)色調(diào)應(yīng)以溫暖,柔和,活潑,溫馨為主,同時(shí)開展多功能廳,科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,各種特長(zhǎng)班等讓孩子德智體美全面發(fā)展。
再次,人文環(huán)境。對(duì)于幼兒應(yīng)該以關(guān)心、體貼、呵護(hù)為主,禁止對(duì)孩子體罰、侮辱和誹謗。幼兒正處于身體和心理的初步形成和發(fā)展期,對(duì)于世界和人際的認(rèn)識(shí)還不完全,難免會(huì)做出或說(shuō)出一些不能被常人理解的事和話,這時(shí)老師要做的是引導(dǎo),是聆聽,是鼓勵(lì),是理解。同時(shí),教師及領(lǐng)導(dǎo)之間,要形成一種團(tuán)結(jié)協(xié)作,互敬互重,共商共議,與世共同發(fā)展的良好的和諧氛圍。
三、制度問(wèn)題
制度問(wèn)題大體可以分為三個(gè)方面:
1.人員崗位職責(zé)制度
包括園長(zhǎng)崗位職責(zé)制度,副園長(zhǎng)崗位職責(zé)制度,教學(xué)主任崗位職責(zé)制度,黨委書記崗位職責(zé)制度,以及年級(jí)組長(zhǎng)、會(huì)計(jì)、班主任、配班老師、保育員、醫(yī)務(wù)人員、炊事員、司機(jī)、維修人員、門衛(wèi)、出納、保潔員等崗位職責(zé)制度。
2.多功能室使用管理制度
包括科學(xué)發(fā)現(xiàn)室使用管理制度,多媒體微機(jī)室使用管理制度,多功能音樂廳使用管理制度,圖書閱覽室使用管理制度等。
3.日常使用表格
包括幼兒及教師考勤表,幼兒檔案記錄表,課程安排表,幼兒園時(shí)間流程安排表,學(xué)期學(xué)年計(jì)劃表,教學(xué)月周計(jì)劃表,家園聯(lián)系手冊(cè)等。
四、設(shè)施問(wèn)題
要做好這一方面的`規(guī)劃,首先應(yīng)了解幼兒園整體結(jié)構(gòu)分配及安排。
1.操場(chǎng),大廳,走廊可單獨(dú)列出。
2.教室分配
1)基本教室:初步規(guī)劃為托班4個(gè),小班8個(gè),中班8個(gè),學(xué)前班8個(gè),當(dāng)然班級(jí)名稱待定 ;窘淌乙话愣紩(huì)有教師和幼兒衛(wèi)生間、教師換衣間、幼兒衣帽間和幼兒寢室。
2)親子教室:主要招收一到三歲的幼兒,初步定為2個(gè)班。
3)國(guó)際教室:國(guó)際化的教學(xué),初步定為3個(gè)班。
4)蒙氏教室:主要開展蒙氏教學(xué),初步定為3個(gè)班。
5)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室6)微機(jī)室7)多功能活動(dòng)室:即音樂廳。
8)圖書閱覽室
3.辦公室分配
1)園長(zhǎng)辦公室2)副園長(zhǎng)辦公室3)教研室4)資料室5)會(huì)議室6)教師備課室7)會(huì)計(jì)室8)黨支部書記室9)教學(xué)部主任室
4藝術(shù)室分配
1)拉丁舞班2)美術(shù)班3)鍵盤班4)圍棋班5)小小主持人班6)輪滑班7)英語(yǔ)班
5后勤室分配
1)教師餐廳2)廚師休息室3)廚房:運(yùn)飯?zhí)菘梢哉f(shuō)是必要的設(shè)施。4)水房5)隔離室、醫(yī)務(wù)室、體檢室:根據(jù)需要可適當(dāng)安排。
6)教具室(倉(cāng)庫(kù))7)洗衣房(教職工專用衛(wèi)生間一般會(huì)設(shè)計(jì)在整個(gè)樓層的一側(cè))8)配電室和維修室9)傳達(dá)室
五、人員分工及其職責(zé)問(wèn)題
從上到下依次可分為,園長(zhǎng),副園長(zhǎng),教學(xué)主任,黨委書記,年級(jí)組長(zhǎng),會(huì)計(jì),班主任,配班老師,保育員,醫(yī)務(wù)人員,炊事員,司機(jī),維修人員,門衛(wèi),出納和保潔員等。
六、教師招聘問(wèn)題
關(guān)于后備教師力量的問(wèn)題,首先應(yīng)從學(xué)歷上進(jìn)行限制,從而提高整體教師隊(duì)伍素質(zhì),當(dāng)然對(duì)于有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師也要擇優(yōu)錄取。再次,年齡上要提倡教師隊(duì)伍年輕化,做到活潑,生動(dòng)有情趣的教學(xué)。
招聘過(guò)程可分為筆試和面試兩部分。筆試主要以教育學(xué),教育心理學(xué),心理學(xué),教育法律法規(guī)教育教學(xué)技能等部分內(nèi)容作為重點(diǎn)加以考核。面試中要重點(diǎn)錄取技能優(yōu)異的教師,從而提高幼兒園特長(zhǎng)班的教學(xué)質(zhì)量和整個(gè)園的教學(xué)特色,同時(shí)也要利用即興應(yīng)答等以測(cè)試一個(gè)教師的心理素質(zhì)、反應(yīng)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教師要定期進(jìn)行培訓(xùn),對(duì)外學(xué)習(xí),時(shí)刻發(fā)展自己的認(rèn)知水平、教學(xué)水平和技術(shù)水平,做到教師,教學(xué),幼兒園的共同進(jìn)步。教師工資福利保險(xiǎn)問(wèn)題要適當(dāng)合理,對(duì)于教學(xué)出色的教師要多獎(jiǎng)勵(lì),鼓舞。在保障教師基本生活水平的同時(shí)適當(dāng)提高福利待遇,避免優(yōu)秀教師的大量流失,控制教師流動(dòng)性,以免對(duì)孩子造成不必要的影響。
七、教材問(wèn)題
幼兒部主要提倡北京五大領(lǐng)域的整合教育另外還有省編山大教材。禮儀教育北京6+1,數(shù)學(xué)教育智能學(xué)具和智力階梯,美術(shù)教育童玩美勞DIY課程,音樂教育我的身體會(huì)唱歌,還有寶寶識(shí)字,國(guó)學(xué)(弟子規(guī),三字經(jīng),古詩(shī)等),英語(yǔ)美樂蒂和happykids等都是比較不錯(cuò)的教材參考。
親子部中蒙氏班的蒙氏數(shù)學(xué),蒙氏感官,蒙氏生活等;國(guó)際班的IB課程等。
另外還可以開設(shè)一些經(jīng)典誦讀課程,電腦啟蒙課程和情商禮儀課程等。
八、網(wǎng)站構(gòu)建問(wèn)題
一些大型出色的幼兒園一般都有自己的網(wǎng)站,以作為對(duì)本園的宣傳和與家長(zhǎng)的溝通渠道。對(duì)于網(wǎng)站的構(gòu)建則需要專業(yè)技術(shù)人員參與設(shè)計(jì),以取得預(yù)期的效果。這一問(wèn)題可以等幼兒園整體規(guī)劃裝修完畢再加以研討。
九、基本問(wèn)題
這些問(wèn)題比較瑣碎、零散,但卻也是不容忽視的重要問(wèn)題,包括
1)園標(biāo)問(wèn)題
2)園歌問(wèn)題
3)園服問(wèn)題,包括教師園服和幼兒園服。
4)園操及舞蹈隊(duì)問(wèn)題
5)班車、接送卡及晨檢問(wèn)題
6)學(xué)費(fèi)及幼兒不來(lái)園退費(fèi)問(wèn)題
7)生源問(wèn)題
8)開園問(wèn)題,關(guān)于36個(gè)班同時(shí)開還是逐個(gè)開的問(wèn)題。
學(xué)前教育精細(xì)化管理方案3
為把百豪幼兒園網(wǎng)站辦好、管理好,確保網(wǎng)站高效、安全運(yùn)行,切實(shí)把網(wǎng)站建設(shè)成為我校對(duì)外宣傳的窗口、教學(xué)科研的平臺(tái)、校務(wù)公開的渠道和增進(jìn)交流、擴(kuò)大開放的橋梁, 根據(jù)百豪教育局文件精神,特制定本管理方案。
一、網(wǎng)站簡(jiǎn)介
1、網(wǎng)站域名:xxxx
2、網(wǎng)站名稱:百豪幼兒園
3、網(wǎng)站欄目包括:走近寧幼、管理園地、健康快車、教育園地、幼兒天地、黨建工作、和家園互動(dòng)。另外在主頁(yè)開設(shè)窗口性欄目,主要是滾動(dòng)公告、圖片新聞、園長(zhǎng)信箱、班級(jí)博客、每周食譜、七彩生活。
二、網(wǎng)站的運(yùn)行模式
1、百豪幼兒園網(wǎng)站實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,成立幼兒園網(wǎng)站管理領(lǐng)導(dǎo)組,并由教務(wù)處、總務(wù)處負(fù)責(zé)網(wǎng)站的日常管理與維護(hù)。
2、由網(wǎng)站管理領(lǐng)導(dǎo)組決定設(shè)立兩名超級(jí)管理員,超級(jí)管理員有權(quán)對(duì)網(wǎng)站所有欄目?jī)?nèi)的信息(包括文章、圖片及各類音像資料等)進(jìn)行審查、修改、移動(dòng)、刪除。
3、由超級(jí)管理員集體研究決定設(shè)立若干名網(wǎng)站編輯,編輯可根據(jù)各科室宣傳的'需要上傳并發(fā)布信息,并對(duì)所發(fā)布的信息負(fù)責(zé)。
三、網(wǎng)站的組織機(jī)構(gòu)
百豪幼兒園網(wǎng)站管理領(lǐng)導(dǎo)組。
組長(zhǎng):xx
副組長(zhǎng):xx
成員:xx
超級(jí)管理員:xx
硬件維護(hù):xx
技術(shù)支持:百豪xx網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
學(xué)前教育精細(xì)化管理方案4
在幼兒園里,孩子的群體生活一般是在班級(jí)中度過(guò)的。作為一名帶班教師如何做好班級(jí)管理工作,則是我們天天面對(duì),又須妥善解決的問(wèn)題。作為一名合格的幼兒教師,筆者認(rèn)為不僅要組織好孩子的教育教學(xué)活動(dòng),更重要的是會(huì)做好班級(jí)管理工作。所謂班級(jí)管理,即班級(jí)教師通過(guò)組織、計(jì)劃、實(shí)施、調(diào)整等環(huán)節(jié),把幼兒園與班級(jí)有關(guān)的各種事物、資源充分運(yùn)用起來(lái),進(jìn)行合理的組織調(diào)配,達(dá)到班級(jí)管理的教育目標(biāo),提高班級(jí)服務(wù)質(zhì)量的綜合性活動(dòng)。那么怎樣才能勝任好班級(jí)管理工作呢?下面將任職以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷與工作方法與大家共同探討。
一、幼兒管理工作是基礎(chǔ)。
“十年樹木,百年樹人”,幼兒教育工作就是在幼兒的心田播種一棵火熱的責(zé)任心。給幼兒一個(gè)信念,“我要做一個(gè)有責(zé)任感的人”,對(duì)自己、對(duì)集體負(fù)責(zé)的人。把一個(gè)班級(jí)管理好,不但教師要有高度的責(zé)任心,最重要是從小樹立孩子的責(zé)任心,和上進(jìn)心。試想如果一個(gè)教師不負(fù)責(zé)任,隨波逐流她所帶的班級(jí)幼兒會(huì)怎樣?如果一個(gè)幼兒從小就是一個(gè)事不關(guān)己高高掛起的姿態(tài),長(zhǎng)大又會(huì)怎樣?不管帶小班,中班還是大班,幼兒的管理工作尤為重要!3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中從五個(gè)領(lǐng)域描述了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展,指出了每個(gè)年齡段幼兒學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)幼兒應(yīng)該做什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望,指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。
著名教育家陶行知說(shuō)“教是為了不教”;魏書生說(shuō)“管是為了不管”,其思想從根本上說(shuō),是要充分揮幼兒在教育管理中的主體作用。尊重孩子的意愿,適當(dāng)放權(quán),讓幼兒參與班級(jí)管理,如:在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面,區(qū)角如何擺放,墻面如何布置,都充分尊重孩子的意愿,讓孩子知道自己就是班級(jí)大家庭中的一員,積極參與,共同商量、共同創(chuàng)設(shè),這樣更能提高孩子的興趣和創(chuàng)造性,使孩子有改變環(huán)境的成功感和責(zé)任感,也有助于對(duì)孩子進(jìn)行愛惜勞動(dòng)成果和愛護(hù)環(huán)境的教育。
貼近孩子,正確引導(dǎo)幼兒,和幼兒融為一體,做他們的好朋友,做他們的哥哥、姐姐。了解、理解他們,承認(rèn)他們有自己觀看世界的方法,獨(dú)特的需要。在尊重幼兒的需要、興趣的基礎(chǔ)上,滿足幼兒在情感上、身體上和心理上的需要。如:幼兒犯錯(cuò)了教師要教育幼兒講實(shí)話,把幼兒當(dāng)作自己的親人、朋友,輕輕地、親切地走進(jìn)幼兒的內(nèi)心深處,學(xué)會(huì)朋友般的傾聽,通過(guò)傾聽,了解幼兒的內(nèi)心世界,找到解決問(wèn)題的方法,必要時(shí),可撫摸幼兒的頭,拉近師幼的距離,減少幼兒的恐懼感。在教學(xué)上多采用鼓勵(lì)的語(yǔ)言,幼兒喜歡的小紅花,小貼畫,激勵(lì)幼兒的活動(dòng)興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)自我管理的機(jī)會(huì)施展才能的空間。如:讓幼兒之間輪流擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)、值日生學(xué)習(xí)領(lǐng)讀、發(fā)勺子,搬凳子,整理玩具等幼兒力所能及的事。隨時(shí)關(guān)注幼兒的轉(zhuǎn)變,在最佳時(shí)刻讓他們進(jìn)入角色,不但能激勵(lì)幼兒的活動(dòng)興趣而且能調(diào)動(dòng)其他幼兒活動(dòng)的積極性。既鍛煉了自己,也展示了自我,提高了他們自我約束、自我管理的能力,激發(fā)了幼兒想管理的欲望。
二、班級(jí)教師相互合作是保證。
要搞好班級(jí)管理工作,除了全面關(guān)心每一個(gè)幼兒外,還要負(fù)責(zé)調(diào)解配班級(jí)教師的工作合作關(guān)系,制定班級(jí)制度和教師的各項(xiàng)工作任務(wù)。以多問(wèn),多征求意見,以信任為準(zhǔn)則。優(yōu)化教師們之間的關(guān)系是做好班級(jí)管理工作的前提。
班級(jí)中教師們之間要做到經(jīng)常換位思考,相互理解、體諒,時(shí)時(shí)處處事事為他人著想,有什么事情直接溝通當(dāng)時(shí)解決,避免不愉快的事情發(fā)生,營(yíng)造一個(gè)寬松快樂的工作環(huán)境。對(duì)于班級(jí)工作的分配教師們要達(dá)成一致意見,力爭(zhēng)做到均衡和公平,分工合作盡力完成。在組織活動(dòng)中力求不要以自我為中心,讓每一位教師參與組織活動(dòng)發(fā)揮她們的特長(zhǎng)。比如:秦老師擅長(zhǎng)音樂,趙老師擅長(zhǎng)繪畫在幼兒活動(dòng)和家園活動(dòng)時(shí)讓她們組織活動(dòng)發(fā)揮特長(zhǎng)。不僅讓幼兒得到了好的教育,也讓家長(zhǎng)們了解了教師們的技能素質(zhì),更增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園師資的信任。幼兒園的班級(jí)配制是兩教一保,是兩個(gè)老師和保育員的合作工作。人們都說(shuō)“三個(gè)女人一臺(tái)戲”在我們班卻沒有“唱戲”的老師。有事情大家?guī)兔σ黄鹱,共同布置教室、共同拆洗被褥、共同打掃衛(wèi)生、共同給孩子們制作玩具、你游戲我參與、這樣的事情在我班已經(jīng)形成了常規(guī)。除了工作中,生活上的瑣事教師們之間也互相關(guān)心,相互幫忙。在我們兩位教師和一位保育員的共同努力下,我班在幼兒園年終評(píng)比中榮獲三個(gè)優(yōu)。教師只有處理好教師與教師之間的關(guān)系才能形成趨向一致的教育力量。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體,教師們面對(duì)的'是一個(gè)特殊的群體,是一個(gè)個(gè)不經(jīng)世事,卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作不能單靠熱情,它需要真愛的付出,需要心與心的交流需要教師之間的配合,這就需要教師具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,教師的勞動(dòng)才有可能最大限度的提高教育效率。
三、與家長(zhǎng)合作是關(guān)鍵
家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分,是幼兒園完成教育任務(wù),提高教育質(zhì)量,不容忽視的一項(xiàng)重要工作。班級(jí)管理也離不開家長(zhǎng)的幫助和支持,以主動(dòng)交流為前提,觀察,冷靜處理問(wèn)題為主導(dǎo),最后達(dá)成相互理解,讓家長(zhǎng)以班級(jí)教育為重點(diǎn),配合教師共同教育自己的孩子,達(dá)到共育目地是關(guān)鍵。家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)工作的理解和幫助,需要很好的班級(jí)管理發(fā)揮作用。如果班級(jí)的管理到位,教師用真情打動(dòng)了家長(zhǎng),在思想上家長(zhǎng)們就會(huì)形成一個(gè)概念,一種制度,那么得到家長(zhǎng)的支持和幫助就順理成章了。
有針對(duì)性地采取有效方法開展家長(zhǎng)工作,才能使家園雙方形成教育合力,更好的發(fā)揮教育作用,促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。
從幼兒身上找突破口,擴(kuò)充合作方式的內(nèi)容,使家園合作更加多元化:如找幼兒談話,詢問(wèn)家庭情況,了解爸爸、媽媽的工作情況,家庭生活條件和性格,通過(guò)交流表達(dá)教師們的關(guān)心、關(guān)愛,讓家長(zhǎng)們充分信任我們對(duì)孩子的教育是平等的。利用班級(jí)活動(dòng),家長(zhǎng)會(huì),形式多樣的家長(zhǎng)開放活動(dòng),使家長(zhǎng)成為班級(jí)管理的合作者,利用多媒體網(wǎng)絡(luò)建立新型的家園合作方式,讓家長(zhǎng)說(shuō)出想說(shuō)而又不敢說(shuō)的問(wèn)題。如:對(duì)班級(jí)管理的建議,教師的缺點(diǎn),幼兒的一日生活通過(guò)文字,圖片相互交流達(dá)成共識(shí),借鑒經(jīng)驗(yàn)更好的完善班級(jí)管理工作。
幼兒存在個(gè)體差異,對(duì)待特殊幼兒,教師們更應(yīng)該積極主動(dòng)及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系了解幼兒的特殊情況及時(shí)幫組幼兒,從細(xì)入手得到家長(zhǎng)們的信任。宣傳科學(xué)保育和教育幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),讓家長(zhǎng)了解班級(jí)工作的重要性,提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的知識(shí),讓他們積極主動(dòng)的參與到班級(jí)工作中,促進(jìn)每一個(gè)幼兒身心健康的發(fā)展。如:教育要面向全體的,無(wú)論是漢族還是民族孩子,在教育,關(guān)心,愛護(hù),這一問(wèn)題上不能放棄一個(gè),以教師的職業(yè)道德對(duì)待每一位孩子。做到仔細(xì)傾聽家長(zhǎng)意見和建議、虛心接受、正確對(duì)待,及時(shí)解決,在教育教學(xué)工作中及時(shí)關(guān)注、及時(shí)調(diào)整、及時(shí)溝通,以夸贊幼兒的優(yōu)點(diǎn)為前提,以說(shuō)明幼兒的缺點(diǎn)為重點(diǎn),如實(shí)向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋,讓家長(zhǎng)引起高度重視,配合教師教育自己的孩子,給孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
班級(jí)管理的成功與失敗,影響著班級(jí)幼兒教育發(fā)展的方向,班級(jí)管理就是育人,育人必須以人為本,眼中有人,要從小事做起。從習(xí)慣養(yǎng)成習(xí)慣,有了好習(xí)慣,失敗不容易;沒有好習(xí)慣,成功不容易。班級(jí)工作做好了幼兒們有了自信心、自我控制力、集體榮譽(yù)感、主體意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、合作精神,養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,班級(jí)可成為一個(gè)強(qiáng)有力的班集體,教師們可成為幼兒的知己,貼心的朋友。教師自身的工作也可得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。人們常說(shuō):播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種個(gè)性;作為班級(jí)教師,要以身作則,嚴(yán)格以幼兒教師的職業(yè)道德來(lái)衡量自己,對(duì)孩子負(fù)責(zé),就是對(duì)家庭負(fù)責(zé),對(duì)家庭負(fù)責(zé)就是對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé),履行一個(gè)幼兒教師的職責(zé),把握教育方向,配合園領(lǐng)導(dǎo)做好幼兒園各項(xiàng)教育工作,讓幼兒教育工作更有價(jià)值、更加精彩,為這個(gè)世界增加更多的美麗。
學(xué)前教育精細(xì)化管理方案5
一、教師與教師之間
在一個(gè)班級(jí)中有班主任、配班教師以及保育員三名老師。這三者之間的關(guān)系如何,很大程度上決定了這個(gè)班級(jí)是否是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。在這個(gè)群體中,三名教師只有具備和諧友好的人際關(guān)系,相互關(guān)愛,遇到什么問(wèn)題都做到及時(shí)的溝通,這樣才能為塑造一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)做好鋪墊。
嘗試每個(gè)月初都召開一次班務(wù)會(huì),三個(gè)人一起討論本月的工作計(jì)劃,不管是教學(xué)還是保育,大家都統(tǒng)籌意見,共同制訂出相應(yīng)的實(shí)施措施。同時(shí)在班級(jí)的日常管理工作中大家采取分工不分家的方法來(lái)管理班級(jí),針對(duì)突發(fā)性的問(wèn)題大家都在空閑時(shí)間進(jìn)行及時(shí)的探討,共同尋求解決的方法。
在生活中,三人也真誠(chéng)地對(duì)待彼此,互相關(guān)心,為彼此解決生活中遇到的難題,感覺在這樣一種氛圍里,我們的工作積極性都特別高漲,心情也十分愉悅。
尺有所長(zhǎng),寸有所短,在教學(xué)中,為了更好地促進(jìn)孩子們的發(fā)展,教師相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。可根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行了分科教學(xué),這樣大家發(fā)揮了各自的優(yōu)勢(shì),而且為彼此提供了互相學(xué)習(xí)、互相探討的機(jī)會(huì),更大限度地讓孩子們得到更好的發(fā)展。
二、教師與家長(zhǎng)之間
在班級(jí)日常工作中,如何處理和家長(zhǎng)之間的關(guān)系是困擾很多教師的一大難題,其實(shí)處理和家長(zhǎng)的關(guān)系并沒有想象中那么難。因?yàn)榧议L(zhǎng)所有行為的出發(fā)點(diǎn)都是為了讓孩子更好地發(fā)展,教師只要抓住這個(gè)出發(fā)點(diǎn),主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,和家長(zhǎng)討論孩子的情況,針對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題共商解決辦法,在這個(gè)過(guò)程中便增進(jìn)了教師和家長(zhǎng)的`感情。而且家長(zhǎng)中也有很多各方面的優(yōu)秀人士,在溝通中老師也會(huì)學(xué)習(xí)到他們的一些獨(dú)特的見解,從而運(yùn)用到工作當(dāng)中,一方面促進(jìn)了孩子的發(fā)展,另一方面讓家長(zhǎng)感覺自己受到了老師的重視,會(huì)更加支持我們的工作。
對(duì)待家長(zhǎng)工作可以通過(guò)多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的,成立了家長(zhǎng)委員會(huì),建立了家長(zhǎng)建議箱,讓家長(zhǎng)們積極地為幼兒得到更好的發(fā)展出謀劃策;每天通過(guò)家校通短信、微信等形式把每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和第二天需要準(zhǔn)備的材料發(fā)送給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的學(xué)習(xí)情況有所了解,并在家做到及時(shí)和孩子復(fù)習(xí)鞏固,同時(shí)也積極地為老師提供材料,為老師們的上課提供方便;同時(shí)每天還把誰(shuí)吃飯有進(jìn)步,睡覺也乖了,今天誰(shuí)情緒不太好等等,都通過(guò)校訊通、短信、電話、小紙條等形式,讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。
每學(xué)期通過(guò)家訪、家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作和孩子實(shí)際發(fā)展情況的了解,為幼兒下一步的發(fā)展制定目標(biāo)。同時(shí)定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到班級(jí)管理中來(lái),讓家長(zhǎng)體驗(yàn)幼兒園的一日流程,從而對(duì)教師的工作有更深的了解!爱(dāng)局者迷,旁觀者清”,通過(guò)這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng),家長(zhǎng)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的不足,提出改進(jìn)意見,從而更好地提升班級(jí)管理工作質(zhì)量。
三、師幼之間
1、溫馨環(huán)境很重要。
《綱要》中指出:為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與、嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見,學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),支持和引發(fā)幼兒操作擺弄、探究、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng),從而引導(dǎo)他們通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而區(qū)域活動(dòng),是指教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平,有目的地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,投放活動(dòng)材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng),正好驗(yàn)證了這一理念的科學(xué)合理性。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),本著讓每一面墻都說(shuō)話的原則,在創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境中做到了“序、美、趣、意”。序:是指環(huán)境的布置和材料的設(shè)放要?jiǎng)屿o有序。美:是指環(huán)境布置要美觀、和諧。趣:是指環(huán)境和材料充滿童趣,能夠激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒主動(dòng)去感受、探究。意:是指環(huán)境和材料應(yīng)具有一定的教育意義,能使幼兒在感知和動(dòng)手操作等活動(dòng)中受到正面的影響,促其身心健康發(fā)展。在這樣的環(huán)境下,孩子便于管理。
2、常規(guī)管理不忽視。
《綱要》中指出,要根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī),培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。俗話說(shuō):“沒有規(guī)矩,不成方圓!庇變哼@些良好、文明的行為習(xí)慣正是班級(jí)開展工作的保證。因此,常規(guī)工作不容忽視。在日常教育中,注重多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng),運(yùn)用音樂來(lái)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),比如:聽見回家的旋律,每個(gè)小朋友都要回自己的座位坐好;聽見《拍手點(diǎn)頭》音樂就是上課的時(shí)間到了;聽到優(yōu)美舒緩的輕音樂時(shí),不管你玩玩具有多么開心,都應(yīng)該把玩具收起來(lái),等等。同時(shí)為了更好地促進(jìn)良好班級(jí)常規(guī)的形成,我們還設(shè)立了班級(jí)“小小管理員”,就是請(qǐng)幾個(gè)自控能力好的幼兒參與到班級(jí)管理中來(lái),去監(jiān)督小朋友的行為,這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為,又減輕了老師的工作量,真所謂“一舉兩得”。這樣,我們的管理越來(lái)越規(guī)范,常規(guī)也越來(lái)越好。
3、孩子差異要看到。
《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。因此,在日常的班級(jí)管理工作中,我們要針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行管理,選擇的教育方式、管理方式只有符合了幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn),才能起到事半功倍的效果。針對(duì)個(gè)別特殊的孩子,根據(jù)其特點(diǎn)制定了特別的教育管理方案,只有這樣才能讓每一個(gè)孩子都能在幼兒園、在班級(jí)內(nèi)快樂的成長(zhǎng)。
4、班級(jí)活動(dòng)不能少。
《綱要》中指出,教師要引導(dǎo)孩子參加各種集體活動(dòng),體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣,幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。因此,班級(jí)可以每學(xué)期都開展各種特色活動(dòng),以促進(jìn)孩子各方面的發(fā)展。如:班級(jí)小獎(jiǎng)狀活動(dòng)、你的物品我來(lái)?yè)Q活動(dòng)、半小時(shí)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、睡前故事賞析活動(dòng)、我的夢(mèng)活動(dòng)、“家園攜手,親子共讀,讓童年飄滿書香”家園繪本閱讀活動(dòng)、各種分享日活動(dòng)、古詩(shī)新唱教學(xué)等活動(dòng),不僅豐富了幼兒的幼兒園生活,而且還大大提高了幼兒各方面的能力,增強(qiáng)了幼兒的自信心和成就感。
5、師幼關(guān)系要和諧。
《綱要》中指出,教師要建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信任感。因此構(gòu)建良好的師生關(guān)系是一個(gè)和諧班級(jí)的先決條件。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,放下自己所謂的班級(jí)管理者的姿態(tài),多和孩子們交流溝通,去聆聽孩子們的想法和意見,經(jīng)常去換位思考問(wèn)題。這樣才能把自己和孩子的距離拉近,讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生安全感、信任感,在班級(jí)生活中感受到快樂。如:多和孩子一起看看書,多和孩子在一個(gè)高度說(shuō)說(shuō)話,和孩子一起吃飯,和孩子一起做題……
學(xué)前教育精細(xì)化管理方案6
為把百豪幼兒園網(wǎng)站辦好、管理好,確保網(wǎng)站高效、安全運(yùn)行,切實(shí)把網(wǎng)站建設(shè)成為我校對(duì)外宣傳的窗口、教學(xué)科研的平臺(tái)、校務(wù)公開的渠道和增進(jìn)交流、擴(kuò)大開放的橋梁, 根據(jù)百豪教育局文件精神,特制定本管理方案。
一、網(wǎng)站簡(jiǎn)介
1、網(wǎng)站域名:xx
2、網(wǎng)站名稱:百豪幼兒園
3、網(wǎng)站欄目包括:走近寧幼、管理園地、健康快車、教育園地、幼兒天地、黨建工作、和家園互動(dòng)。另外在主頁(yè)開設(shè)窗口性欄目,主要是滾動(dòng)公告、圖片新聞、園長(zhǎng)信箱、班級(jí)博客、每周食譜、七彩生活。
二、網(wǎng)站的'運(yùn)行模式
1、百豪幼兒園網(wǎng)站實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,成立幼兒園網(wǎng)站管理領(lǐng)導(dǎo)組,并由教務(wù)處、總務(wù)處負(fù)責(zé)網(wǎng)站的日常管理與維護(hù)。
2、由網(wǎng)站管理領(lǐng)導(dǎo)組決定設(shè)立兩名超級(jí)管理員,超級(jí)管理員有權(quán)對(duì)網(wǎng)站所有欄目?jī)?nèi)的信息(包括文章、圖片及各類音像資料等)進(jìn)行審查、修改、移動(dòng)、刪除。
3、由超級(jí)管理員集體研究決定設(shè)立若干名網(wǎng)站編輯,編輯可根據(jù)各科室宣傳的需要上傳并發(fā)布信息,并對(duì)所發(fā)布的信息負(fù)責(zé)。
三、網(wǎng)站的組織機(jī)構(gòu)
百豪幼兒園網(wǎng)站管理領(lǐng)導(dǎo)組。
組長(zhǎng):x
副組長(zhǎng):x
成員:x
超級(jí)管理員:x
硬件維護(hù):x
技術(shù)支持:百豪x網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
百豪幼兒園
20xx年6月
學(xué)前教育精細(xì)化管理方案7
幼兒安全工作是一項(xiàng)重要工作,必須做到常抓不懈,警鐘長(zhǎng)鳴。根據(jù)上級(jí)主管部門對(duì)幼兒園安全工作的要求,為進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園安全工作,增強(qiáng)全體教師的責(zé)任感,確保幼兒園安全的各項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處,打造平安校園,特制定幼兒園安全管理措施如下:
園長(zhǎng)是幼兒園安全工作的第一責(zé)任人,幼兒園安全工作由園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。各班、室向領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé),實(shí)行責(zé)任追究制。
一、加強(qiáng)對(duì)幼兒園安全工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理:
具體要求:
1、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,園長(zhǎng)是幼兒園安全的第一責(zé)任人,制定幼兒園各類人員安全責(zé)任制和各方面的安全措施,全園教職工應(yīng)樹立安全第一、安全無(wú)小事的思想。
2、安全工作實(shí)行班級(jí)制度,各班老師必須把班級(jí)安全工傷放到班級(jí)工作的重中之重的位置來(lái)對(duì)待,采取積極有效的措施,堅(jiān)決杜絕不安全事故的發(fā)生。
3、建立安全工作檢查制度,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要常檢查園各種體育、戶外活動(dòng)設(shè)施、消防、基建等設(shè)施情況。對(duì)有不安全因素的設(shè)施要立即予以拆除,各班教師對(duì)班級(jí)的活動(dòng)室、教室、洗室等設(shè)備設(shè)施要經(jīng)常進(jìn)行安全檢查,檢查要深入細(xì)致,發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)上報(bào)清除。防止發(fā)生失火、觸電、砸傷等事故的發(fā)生。
4、幼兒園每學(xué)期采用多樣化的教育形式對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育,每班每月有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)解決并進(jìn)行安全教育,各班要對(duì)幼兒進(jìn)行緊急情況處理方法,自救互救常識(shí)教育、緊急(如110、119、112、120等)使用常識(shí)教育。
5、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)值日、教師值日制度、填寫值日登記表。
6、嚴(yán)格幼兒接送制度,根據(jù)本園要求,嚴(yán)格實(shí)行家長(zhǎng)親自接送制度,如有事需提前通知教師,確保幼兒人身安全,防止不法分子茲擾幼兒,值班教師做好晚離園幼兒的交接手續(xù)。日常工作中要堅(jiān)決結(jié)構(gòu)幼兒走失現(xiàn)象的發(fā)生,定時(shí)、不定時(shí)的點(diǎn)數(shù)幼兒數(shù)量,發(fā)現(xiàn)失走及時(shí)上報(bào)、處理。
7、加強(qiáng)對(duì)幼活動(dòng)安全的管理,嚴(yán)禁在園亂接電源,違章使用電器,嚴(yán)禁以任何名義自行組織幼兒集體服用藥品和保健品,嚴(yán)禁未經(jīng)本園審批而帶幼兒外出活動(dòng),嚴(yán)禁幼兒攀高、玩火等不安全行為,由各條線組織的一切活動(dòng)要嚴(yán)密組織、嚴(yán)格管理,做到誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)。
8、幼兒戶外活動(dòng)要有明確的目的,要注意動(dòng)靜交替;要適合幼兒的年齡特點(diǎn),時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),活動(dòng)前后一定要清點(diǎn)幼兒人數(shù),確保幼兒的安全。
9、向幼兒進(jìn)行安全教育,不要打鬧亂跑,進(jìn)園后不得擅自離開幼兒園。增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí),使幼兒知道幼兒園的.名稱、具體地址、父母等,防止意外事故,提高幼兒自我保護(hù)能力。
10、加強(qiáng)每天晨、午檢工作,教育幼兒不要帶危險(xiǎn)品來(lái)園(如:別針、紐扣、尖針、玻璃球、小刀、小豆豆等),防止異物落入鼻腔、口腔、耳。
會(huì)議制度:
1、幼兒園安全穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期及時(shí)召開會(huì)議,學(xué)習(xí)傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件精神,部署安全穩(wěn)定工作。
2、各年級(jí)應(yīng)將安全穩(wěn)定工作納入重要議事日程,與日常管理工作同研究、同部署、同落實(shí),使維護(hù)安全穩(wěn)定工作制度化、規(guī)化。
3、以上各級(jí)會(huì)議均可根據(jù)需要決定召開,適時(shí)研究解決事關(guān)幼兒園安全穩(wěn)定的重要問(wèn)題,采取有效措施,保證幼兒園安全穩(wěn)定
二、后勤工作的安全管理:
1、努力搞好后勤工作,努力為教學(xué)服務(wù),為師生服務(wù)的思想,為教學(xué)工作創(chuàng)造良好的條件,保證幼兒園的正常教學(xué)秩序。
2、后勤人員應(yīng)做好幼兒園的安全保障工作,要經(jīng)常性地對(duì)幼兒園的園金、圍欄、固定設(shè)施、水電、樹木、大型玩具等各項(xiàng)活動(dòng)器材進(jìn)行檢查并做記錄。
三、集會(huì)、做操的安全管理:
1、幼兒園集會(huì)、做操應(yīng)有幼兒園專人負(fù)責(zé)統(tǒng)一指揮,保證集會(huì)、做操的紀(jì)律。
2、幼兒園集會(huì)、做操應(yīng)以班級(jí)為單位排隊(duì)進(jìn)場(chǎng),指定安排座位或站隊(duì),進(jìn)出會(huì)場(chǎng)要有秩序,嚴(yán)防擠壓、推搡事故的發(fā)生,防止幼兒亂跑,防止幼兒亂串,避免意外事故的發(fā)生。
3、凡組織幼兒外出活動(dòng),應(yīng)向幼兒宣傳基本的安全防知識(shí)和衛(wèi)生常識(shí),進(jìn)行安全教育,并有家長(zhǎng)陪同. 4、活動(dòng)的具體路線地點(diǎn),事前應(yīng)進(jìn)行實(shí)地勘查,不得組織幼兒到危險(xiǎn)的地方開展活動(dòng)。
5、所需交通工具必須向有營(yíng)運(yùn)的專業(yè)運(yùn)輸部門租用。
6、每次活動(dòng)都要有安全、意外事故的應(yīng)急預(yù)案。特別是郊游、野餐時(shí)要注意防火、防食物中毒。
7、禁止讓幼兒參加有危險(xiǎn)性的活動(dòng)。
四、不可預(yù)見災(zāi)害的安全管理:
具體措施:
1、組織師生外出活動(dòng)前進(jìn)行一次相關(guān)的主題安全教育。在活動(dòng)過(guò)程中服從指揮,及時(shí)提醒、教育學(xué)生活動(dòng)注意事項(xiàng),增強(qiáng)師生安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)能力。
2、發(fā)生意外事故,立刻啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。馬上撥打求救,無(wú)條件服從現(xiàn)場(chǎng)總指揮工作安排,第一時(shí)間搶救受安全威脅的學(xué) 生。帶隊(duì)老師迅速將自己負(fù)責(zé)學(xué)生轉(zhuǎn)移到安全地方,并協(xié)助搶救 工作,及時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),馬上報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。
3、切實(shí)做好善后工作。
要求:
1、在遭遇不可預(yù)見的洪災(zāi)、火災(zāi)、地震等災(zāi)害時(shí),應(yīng)組織幼兒緊急疏散和撤離現(xiàn)場(chǎng),保證幼兒的生命安全。
2、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行防災(zāi)、抗災(zāi)的教育,教給幼兒遇災(zāi)后的自救互救的方法,培養(yǎng)幼兒的生存能力。
3、遭遇不可預(yù)見的災(zāi)害要及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)告,請(qǐng)求有關(guān)部門和社會(huì)的援助,全力保護(hù)幼兒的生命安全。
4、不得組織幼兒參加救火、救災(zāi)等。
五、治安保衛(wèi)工作制度:
1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家關(guān)于治安保衛(wèi)工作的相關(guān)規(guī)定。
2、對(duì)單位的重要部門增設(shè)防盜設(shè)施,夜間和節(jié)假日定期巡邏檢查安全狀況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
3、對(duì)檔案、現(xiàn)金、票證、重要文件和貴重物品,建立安全管理制度,并放置必要的安全防護(hù)措施。
4、建立健全門衛(wèi)值班和巡邏制度。
5、遇到重大治安案件堅(jiān)持先向單位領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告,由單位向上級(jí)報(bào)告的制度。
6、建立健全經(jīng)常性和定期性的安全檢查制度,發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時(shí)處理,嚴(yán)防不安全事故發(fā)生。
六、加強(qiáng)幼兒園周邊環(huán)境的安全治理工作制度:
1、重視幼兒園周邊環(huán)境的安全治理工作,主動(dòng)聯(lián)系轄區(qū)的派出所、社區(qū),抓好治理工作。
2、行政值班領(lǐng)導(dǎo)除做好園的巡視工作,還要注意對(duì)幼兒園附近環(huán)境的巡查,發(fā)現(xiàn)可疑人員要及時(shí)報(bào)告“110”或附近派出所,保護(hù)幼兒的安全。
3、教育幼兒敢于與壞人作斗爭(zhēng),并教給方式和方法,提高幼兒的自護(hù)能力。
4、離園時(shí)要求家長(zhǎng)接上孩子迅速回家。
5、由門衛(wèi)及行政值班人員在離園時(shí)間巡視幼兒園周邊環(huán)境,處理發(fā)生事件。
七、安全接送制度:
1、家長(zhǎng)必須遵守幼兒園接送制度,在規(guī)定時(shí)間接送幼兒,如有特殊情況與本班教師聯(lián)系,允許后方可接送。
2、送孩子入園時(shí),必須將孩子親自交待給本班或值班教師,防止意外事故的發(fā)生。
3、為安全起見,請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓幼兒佩戴金銀首飾,不攜帶貴重物品、危險(xiǎn)物品入園。
4、幼兒不得以任何理由無(wú)故缺席、遲到,如身體不適,應(yīng)及時(shí)打向本班教師請(qǐng)假。
5、接送幼兒園或離園時(shí),原則上由父母親自接送,如有困難委托他人接送時(shí),應(yīng)具備全行為能力(年滿18歲的正常人),接送前打?qū)⑽腥恕⒛挲g、特征及與孩子之間的關(guān)系告訴給本班教師方可履行接送手續(xù)。
6、為防止一切意外事故發(fā)生,放學(xué)后請(qǐng)不要在園逗留,禁止在園玩各種玩具,如勸告制止家長(zhǎng),幼兒不服從者,發(fā)生事故,幼兒園概不負(fù)責(zé)。
7、家長(zhǎng)接送幼兒時(shí),請(qǐng)不要聚在一起聊天而忽視幼兒的看管,確保幼兒安全。
八、防病、防疫的安全管理制度:
1、認(rèn)真貫徹《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》和《幼兒園衛(wèi)生工作條例》,落實(shí)“預(yù)防為主,防治結(jié)合”的方針。
2、發(fā)動(dòng)師生開展“衛(wèi)生防病月”活動(dòng),認(rèn)真搞好幼兒園環(huán)境衛(wèi)生、教室衛(wèi)生及個(gè)人衛(wèi)生,根除傳染病病源,堅(jiān)持每天一小掃,每周一大掃的衛(wèi)生制度。
3、采取多種形式,加強(qiáng)衛(wèi)生防疫,防中毒宣傳教育活動(dòng),全園師生樹立“健康第一”的思想。
4、加強(qiáng)管理,特別是對(duì)幼兒園師生用水、飲用水一定要符合標(biāo)準(zhǔn)。
九、教師安全工作制度:
1、嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度,值班時(shí)不得擅自離開工作崗位,戶外室都要隨時(shí)清查幼兒人數(shù),防止幼兒?jiǎn)为?dú)離開集體。
學(xué)前教育精細(xì)化管理方案8
一、目的
安全工作一直以來(lái)都是我們的安全工作重要內(nèi)容。如何為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境,讓孩子們愉快的生活、學(xué)習(xí),讓家長(zhǎng)放心。我們必須從自身上尋找不足,消除隱患,才能更好的開展工作。
二、成立安全工作小組
組長(zhǎng):XXX
副組長(zhǎng):各班班主任
組員:各班班主任配班老師
三、具體責(zé)任分工
1、班主任負(fù)責(zé)全面工作。
2、當(dāng)班老師負(fù)責(zé)當(dāng)天的安全工作。(當(dāng)班老師組織幼兒,配班老師做好協(xié)助工作)
3、戶外活動(dòng)由當(dāng)班老師組織,保育老師協(xié)助工作。(如分組活動(dòng),兩位老師應(yīng)該組織好自己負(fù)責(zé)的孩子,碰到意外,組織的老師應(yīng)負(fù)主要責(zé)任)。
4、飯后活動(dòng)時(shí)間三位老師應(yīng)在班上,當(dāng)班老師負(fù)責(zé)組織孩子活動(dòng),配班老師做好協(xié)助工作,保育老師負(fù)責(zé)衛(wèi)生清潔工作。
5、當(dāng)班老師負(fù)責(zé)幼兒午睡;保育老師餐具消毒、清理教室衛(wèi)生;廁所等工作;下班前關(guān)好所有門窗、水電。
6、在上午、中午、下午時(shí)間,當(dāng)班老師要與副班老師班做好交接班上的工作。(點(diǎn)清楚孩子的人數(shù)、哪位孩子不舒服需要注意照顧的,應(yīng)在班務(wù)日志上寫清楚)
7、安全事故:班主任指揮,配班老師和保育老師配合疏散幼兒工作,保證全班幼兒的`生命安全。
8、班上的所有門窗及樓梯口一定要由當(dāng)班老師、保育老師打開,保持出口通暢。
9、家園工作由三位老師負(fù)責(zé)。
10、環(huán)境創(chuàng)設(shè)由三位老師負(fù)責(zé)。
四、存在問(wèn)題
1、班上的幼兒較多,而且男孩子占多數(shù),他們好動(dòng)好玩,喜歡模仿電視里的動(dòng)作,自控力較差。老師對(duì)幼兒的常規(guī)紀(jì)律抓得時(shí)松時(shí)緊,沒有自始自終的去進(jìn)行常規(guī)管理。
2、一些幼兒身體較差,自立能力稍差。
3、安全教育沒有滲透在幼兒各科教學(xué)中,幼兒在遇到緊急情況時(shí)缺少實(shí)際應(yīng)急措施。
4、老師缺少一些必須的急救知識(shí)。如火災(zāi)時(shí),老師應(yīng)如何疏散幼兒,當(dāng)幼兒碰傷、摔傷、燙傷、燒傷、休克時(shí)老師應(yīng)該如何處理等。
五、建議
1、把安全貫穿到幼兒一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。首先是排除環(huán)境中不安全因素。老師仔細(xì)檢查教室是否存在著不安全因素。如:椅子是否壞了了,桌子擺放的位置、廁所地板太濕等。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,馬上報(bào)告給園領(lǐng)導(dǎo),請(qǐng)園長(zhǎng)及時(shí)處理。
2、在社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)中教育幼兒養(yǎng)成不玩火的好習(xí)慣,牢記火警報(bào)警電話119,具有初步的消防安全意識(shí)。在常識(shí)活動(dòng)中教幼兒正確使用常見的家用電器,不亂玩電。如:不摸消毒柜、插頭等。
3、通過(guò)電視節(jié)目讓幼兒觀看一些簡(jiǎn)單的火災(zāi)逃生方法。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)如何逃生的辦法如:火災(zāi)襲來(lái)時(shí)要迅速疏散逃生,不要貪戀財(cái)物;必須穿過(guò)濃煙逃生時(shí),應(yīng)盡量用浸濕的衣物披裹身體,捂住口鼻,貼近地面;身上著火時(shí),可就地打滾,或用厚重的衣物覆蓋壓滅火苗等等。對(duì)這些方法有個(gè)初步的概念。可以不定期進(jìn)行消防演習(xí)。
4、在游戲教幼兒學(xué)習(xí)辨認(rèn)周圍環(huán)境中不安全的事物,不要在不安全的地方玩游戲。教幼兒認(rèn)識(shí)消火栓、滅火器,教育幼兒不亂摸樓梯口的滅火器。
5、召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)要求各位家長(zhǎng)為了孩子的健康和安全,不要吸煙。成立家長(zhǎng)委員會(huì),切實(shí)作好檢查工作。
6、要求三位老師有集體觀念,下班之前應(yīng)檢查班上的各種電器插座是否已拔下。如有發(fā)現(xiàn)隱患,應(yīng)及時(shí)上報(bào)或解決。
7、當(dāng)班老師要擔(dān)負(fù)起組織全班幼兒的疏散工作,保證全班幼兒的生命安全。
8、請(qǐng)有關(guān)消防專家、醫(yī)生對(duì)老師進(jìn)行知識(shí)講座。
學(xué)前教育精細(xì)化管理方案9
為進(jìn)一步促進(jìn)我鄉(xiāng)幼兒園教育改革與發(fā)展,辦好讓人民滿意的幼兒教育,特制訂本方案。
一、理順辦園管理體制。
根據(jù)《幼兒園辦學(xué)規(guī)程》、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》的文件精神要求和《幼兒園教學(xué)大綱的,做好本鎮(zhèn)幼兒園的規(guī)劃布局,登記注冊(cè),評(píng)估定級(jí),教師培訓(xùn),教材管理和幼教質(zhì)量督查等工作。
二、加強(qiáng)合格幼兒園建設(shè)。
在上級(jí)的有關(guān)要求下,采取一些積極措施,創(chuàng)辦三所合格幼兒園,使其在辦園方向、辦園規(guī)模和條件、幼兒園管理、保育教育質(zhì)量等方面,切實(shí)發(fā)揮示范、輻射作用。
三、進(jìn)一步改善辦園條件。
一是幼兒園設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi),周圍環(huán)境無(wú)污染、無(wú)嚴(yán)重噪音,園舍堅(jiān)固安全、適用;幼兒活動(dòng)室要做到寬敞、通風(fēng)、干燥、光線充足,同時(shí),有與幼兒園規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地;幼兒園的衛(wèi)生保健必須符合《湖北省托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作基本要求》。二是幼兒園要有足夠數(shù)量且適合兒童學(xué)習(xí)的桌凳,配備風(fēng)琴和錄音機(jī)等進(jìn)行教育活動(dòng)的基本設(shè)備。三是幼兒教師必須身體健康,無(wú)傳染病、精神病,并取得《幼兒教師資格證》或取得縣級(jí)以上教育行政部門舉辦的培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證。
四、加強(qiáng)學(xué)前幼教管理。
第一,持證辦園,辦不符合辦園條件的`幼兒園,責(zé)令其停止招生、停止辦園。
第二,加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo),幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,制訂學(xué)期工作計(jì)劃,每個(gè)學(xué)期都要定時(shí)或不定時(shí)向中心小學(xué)報(bào)告工作,做到“六個(gè)統(tǒng)一”,即統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一課程、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一考核,不斷提高幼教質(zhì)量。
第三,建立安全制度,幼兒園的安全工作是我鄉(xiāng)安全工作的薄弱環(huán)節(jié),各園要建立健全安全制度并經(jīng)常進(jìn)行安全隱患排查,嚴(yán)防安全事故的發(fā)生。
第四,建立督查制度,每個(gè)學(xué)期中心小學(xué)組織人員對(duì)各幼兒園進(jìn)行幼教工作檢查,評(píng)出先進(jìn)單位進(jìn)行表彰,對(duì)各園存在的問(wèn)題提出改進(jìn)意見,特別是違章辦園行為要通報(bào)批評(píng),確立整改措施,限期整改。
幼兒教育是一項(xiàng)民心工程,我們必須在上級(jí)單位的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,齊心協(xié)力做好各項(xiàng)工作,開創(chuàng)我鄉(xiāng)幼兒園教育新局面。
學(xué)前教育精細(xì)化管理方案10
為了規(guī)范幼兒園的管理,把家佳幼兒園辦成一流的幼兒園,經(jīng)董事會(huì)研究,決定對(duì)幼兒園進(jìn)行目標(biāo)管理,實(shí)行園長(zhǎng)責(zé)任制。
一、園長(zhǎng)根據(jù)上級(jí)核定的用人編制(每25―30名幼兒備配幼兒教師1人)有權(quán)聘請(qǐng)幼兒園幼師及其他工作人員。
二、幼兒園財(cái)經(jīng)由董事會(huì)統(tǒng)一管理,園長(zhǎng)參與。幼兒園所有添置必須經(jīng)董事會(huì)批準(zhǔn)。
三、園長(zhǎng)應(yīng)制定《幼兒教師目標(biāo)管理方案》,對(duì)幼兒教師實(shí)行目標(biāo)管理。
四、園長(zhǎng)有下列義務(wù)和責(zé)任:
1、關(guān)心愛護(hù)幼兒,保障幼兒安全,有接送幼兒的有關(guān)安全保障制度,保證幼兒身心在家佳幼兒園得到健康發(fā)展,使家長(zhǎng)放心,讓家長(zhǎng)滿意。
2、嚴(yán)格按上級(jí)有關(guān)幼兒園的施教方案辦事,使用上級(jí)規(guī)定的統(tǒng)一幼兒教材、按上級(jí)要求開課設(shè)節(jié)。聘任有合格學(xué)歷的幼師任教,認(rèn)真組織幼兒開展各項(xiàng)有益活動(dòng),接受上級(jí)有關(guān)幼兒園的指導(dǎo)檢查,驗(yàn)收。檢查驗(yàn)收達(dá)合格標(biāo)準(zhǔn)以上。并向家長(zhǎng)搞好幼兒在校情況的匯報(bào)或家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
3、接受上級(jí)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),按時(shí)完成上級(jí)交給的'有關(guān)中心工作。保管愛護(hù)好幼兒園一切財(cái)產(chǎn),由于管理不善,造成遺失、損壞,須照價(jià)賠償(在幼兒園獎(jiǎng)金中扣除)。在使用過(guò)程中如有損壞,應(yīng)及時(shí)報(bào)損或修復(fù)。
4、應(yīng)按上級(jí)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)收繳園費(fèi),不能私自調(diào)動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)和隨便收費(fèi)。
5、幼兒園自行負(fù)責(zé)幼兒開餐。合理安排食譜(每周食譜應(yīng)在星期一予以公布)、搞好衛(wèi)生、消毒等工作,防止幼兒食物中毒。
6、全期對(duì)幼兒至少進(jìn)行一次體格檢查,搞好傳染病的預(yù)防工作,發(fā)現(xiàn)幼兒生病等,應(yīng)及時(shí)采取措施與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,確保幼兒身體健康。
7、資料收集、制度完善由園長(zhǎng)負(fù)責(zé),并接受上級(jí)檢查和抽查。
五、獎(jiǎng)罰。
1、出任園長(zhǎng)教師可兼任課程,享受教師待遇。
2、幼兒人數(shù)暫訂月平均人數(shù)78人,每超1人,發(fā)幼兒園獎(jiǎng)金10元(按一年算),全托1人補(bǔ)幼兒園獎(jiǎng)金20元。獎(jiǎng)金由園長(zhǎng)掌握分配。
3、幼兒園一年內(nèi)如出現(xiàn)責(zé)任事故,由幼兒園責(zé)任人負(fù)責(zé),并在獎(jiǎng)金中扣除;如無(wú)責(zé)任事故,各項(xiàng)活動(dòng)開展好,家長(zhǎng)滿意,上級(jí)檢查驗(yàn)收達(dá)優(yōu)秀,給予獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)前教育精細(xì)化管理方案11
幼兒園后勤工作是關(guān)系到幼兒園各項(xiàng)工作開展的一項(xiàng)全局性工作,它為教育教學(xué)工作起著先行和保障作用。當(dāng)前,幼教工作中普遍存在對(duì)后勤管理認(rèn)識(shí)不足、后勤隊(duì)伍整體素質(zhì)低、后勤環(huán)境不盡如人意,導(dǎo)致保教并重未落到實(shí)處的問(wèn)題。改革和創(chuàng)新后勤工作,確保幼兒持續(xù)健康地發(fā)展,是一項(xiàng)緊迫的任務(wù),擺在我們幼教工作者的面前。筆者結(jié)合自身工作實(shí)踐,對(duì)如何創(chuàng)新后勤管理工作,談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。
一、推行公開招聘制,提高后勤人員素質(zhì)
幼兒園保育和教育同等重要,二者相互聯(lián)系,互相滲透,共同推動(dòng)幼兒園保教工作的發(fā)展。而要提高保教質(zhì)量,順應(yīng)課程改革的新需求,首先必須改善和提高保育員隊(duì)伍的素質(zhì)。目前,幼兒園普遍存在著保育員隊(duì)伍文化素質(zhì)不高,年齡偏大的問(wèn)題。要改變這種現(xiàn)狀,僅靠崗位培訓(xùn)是不夠的,更重要的是必須把好保育員的“入口關(guān)”。因此,幼兒園在選擇保育員時(shí),要嚴(yán)格按照《幼兒園工作規(guī)程》公開招聘,挑選學(xué)歷、年齡、能力都合適的`保育員,最大限度地吸收那些熱愛幼兒教育工作的優(yōu)秀女青年來(lái)園擔(dān)任保育工作,從源頭上保證保育員的質(zhì)量。
二、實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制,突出崗位工作績(jī)效
要深化幼兒園園內(nèi)部管理體制改革,充分調(diào)動(dòng)合同工的積極性,按照“多勞多得,優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配原則,實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制,強(qiáng)調(diào)崗位,突出績(jī)效,并按工作量的計(jì)算系數(shù)酌情發(fā)放超工作量補(bǔ)貼。通過(guò)推行結(jié)構(gòu)工資制,緩解當(dāng)前很多幼兒園存在的合同工流動(dòng)性過(guò)大的問(wèn)題,增強(qiáng)保教隊(duì)伍的穩(wěn)定性,調(diào)動(dòng)其工作熱情,促進(jìn)保教工作有序開展。
三、推行飲食衛(wèi)生“四項(xiàng)制度”,提高幼兒餐點(diǎn)質(zhì)量
關(guān)懷和呵護(hù)幼兒身體健康,是幼兒園義不容辭的責(zé)任。可推行“四項(xiàng)制度”,科學(xué)管理幼兒的膳食。一是建立“供貨方公示制”。每學(xué)期公布一次食品供貨方的單位名稱、詳細(xì)地址、法人姓名、“三證”情況、聯(lián)絡(luò)電話等,接受教職工的監(jiān)督。二是建立“食品供貨合約制”。每學(xué)期組織一次市場(chǎng)調(diào)查,然后就食品的價(jià)格、質(zhì)量等與供貨方簽訂“食品供貨合約”,做到雙方職責(zé)明確,共同把好食品衛(wèi)生監(jiān)管的第一關(guān)。三是建立“膳食委員會(huì)參與監(jiān)督制度”。定期組織召開膳食會(huì),群策群力,科學(xué)制定幼兒營(yíng)養(yǎng)食譜,盡全力做到膳食搭配合理,品種多樣,花樣新穎、營(yíng)養(yǎng)均衡、質(zhì)量保證,并每周定期向家長(zhǎng)公布食譜,接受家長(zhǎng)的監(jiān)督。四是嚴(yán)格執(zhí)行飲食操作規(guī)范制度。以“一切為了孩子的健康”為宗旨,以幼兒的生理特點(diǎn)和成長(zhǎng)需要為依據(jù),科學(xué)合理地烹制幼兒餐點(diǎn),保障幼兒飲食健康。
四、實(shí)行寄藥統(tǒng)一管理制,加強(qiáng)服藥指導(dǎo)管理
家長(zhǎng)請(qǐng)教師或保育員幫助其孩子中午服藥在幼兒園很常見,由于教師和保育員工作繁忙瑣碎,耽擱幼兒服藥時(shí)間時(shí)有發(fā)生。為保證幼兒服藥安全,保障幼兒健康,可采取寄藥統(tǒng)一管理制度,即設(shè)立“幼兒服藥情況登記表”,要求家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真填表,說(shuō)明幼兒的班級(jí)、姓名、病因、藥物名稱,需要指導(dǎo)服藥的時(shí)間等,并簽上家長(zhǎng)的姓名。對(duì)于幼兒的藥品,幼兒園則安排保健醫(yī)生專人負(fù)責(zé),要求保健醫(yī)生檢查、核對(duì)家長(zhǎng)所寄托的藥品,并在藥品袋上標(biāo)明幼兒的姓名及所在的班級(jí),然后存放于藥箱內(nèi)妥善保管。保健醫(yī)生除按時(shí)指導(dǎo)幼兒服藥外,還必須在每天上、下午下班巡視時(shí)間內(nèi),注意觀察服藥幼兒的身體健康狀況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)處理,保證幼兒在園安全。
總之,幼兒園后勤管理工作只有不斷改革和創(chuàng)新,才能適應(yīng)不斷發(fā)展著的幼兒園教育教學(xué),適應(yīng)時(shí)代對(duì)后勤工作所提出的新需求,促進(jìn)幼教事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。
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