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給傅聰?shù)囊环庑艤贪嫫吣昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到書(shū)信，大家肯定都不陌生吧，借助書(shū)信人們可以傳遞思想、交流信息。那么你知道一封好的書(shū)信該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的給傅聰?shù)囊环庑艤贪嫫吣昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握書(shū)信體格式。
2、朗讀品味課文中真摯感人、樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)句。
3、理解父子之愛(ài)、朋友之誼、知己之情的交融。學(xué)會(huì)坦誠(chéng)地面對(duì)父母、理解父母。
說(shuō)明：
著名學(xué)者傅雷在兒子傅聰遠(yuǎn)赴歐洲學(xué)習(xí)音樂(lè)后，從父親、朋友的角度出發(fā)，用筆記錄下分別的日日夜夜，寄托對(duì)兒子的惦念和牽掛，給兒子留下了動(dòng)人心弦的文字。本文《給傅聰?shù)囊环庑拧肥且环馇檎嬉馇械募視?shū)，也是一篇意味深長(zhǎng)的散文。作者用真摯感人、樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言既抒發(fā)了真摯感人的父愛(ài)與母愛(ài)，更表達(dá)了“兒子變了朋友”是“高興”，是“幸福”的博大胸襟和豁達(dá)情懷。文章中許多語(yǔ)段非常感人，可讀性很強(qiáng)，因此課堂中應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，并且在不斷誦讀品味中，充分認(rèn)識(shí)和理解作品的真情實(shí)感。
本文是七年級(jí)(下)第二單元的一篇，這一單元的主題講的是兩代人之間的心靈對(duì)話(huà)，而現(xiàn)在處于青春期的孩子們普遍面臨著和父母相處不融洽、不和諧的問(wèn)題。本文貼近學(xué)生的生活，學(xué)生們會(huì)感興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)也有助于他們和父母溝通。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：深入文本，重點(diǎn)圈劃，通過(guò)對(duì)具體段落、詞句的朗讀與品味，理解作者蘊(yùn)涵其中的感情。
2、難點(diǎn)：①能夠準(zhǔn)確而深刻地理解“兒子變了朋友”的內(nèi)涵。 ②學(xué)會(huì)給親人寫(xiě)信，誠(chéng)懇地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感情。
說(shuō)明：
語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要沉浸，要給學(xué)生思考活動(dòng)的時(shí)空、讓他們?cè)趯?duì)具體文字段落的品味感悟中，加深理解，表達(dá)各自見(jiàn)解。
文中傅雷對(duì)父子關(guān)系提出了獨(dú)特的見(jiàn)解。父子關(guān)系的理想境界是“兒子變了朋友”。文中充滿(mǎn)了傅雷對(duì)兒子深摯的父愛(ài)，他們之間特殊的父子情感，需要在閱讀中細(xì)心體會(huì)。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生和父母的關(guān)系已有所改善，但是中國(guó)數(shù)千年“父為子綱”封建思想影響或多或少還留些痕跡，即使父母和你講民主了，但是由于忙于工作學(xué)習(xí)，彼此間還是缺少交流。特別是七年級(jí)的學(xué)生，處在青春期，往往不能有效的和父母進(jìn)行溝通，所以讓學(xué)生嘗試用書(shū)信的方式和父母交流，學(xué)會(huì)感恩。
思路點(diǎn)撥
還可以這樣的方式展開(kāi)教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，體會(huì)散文的感情色彩，以讀促寫(xiě);然后指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，學(xué)習(xí)在記敘的過(guò)程中表達(dá)自己的真情實(shí)感。
練習(xí)舉隅
1、你喜歡這篇文章嗎?請(qǐng)選出最喜歡的片斷朗讀給你的父母聽(tīng)，和他們一起感受濃濃父子情。
2、本文語(yǔ)言真摯感人、富有表現(xiàn)力，請(qǐng)從文中摘抄你最欣賞的兩句，作簡(jiǎn)單評(píng)析。
3、試比較本文和朱自清的《背影》，你更欣賞哪種形式的父愛(ài)?說(shuō)說(shuō)你的理由。
(說(shuō)明：第3題帶有探究性質(zhì)，教師可據(jù)學(xué)生程度來(lái)選用。)
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