五年級書法教學計劃
時光飛逝,時間在慢慢推演,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),一起對今后的學習做個計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的五年級書法教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
五年級書法教學計劃1
一、學情分析
本人任教五年級兩個班的書法課,雖然學生從一年級開始,就通過練字打下了一定的基礎(chǔ),但幾乎所有的學生都是第一次接觸書法學習,所以在此基礎(chǔ)上進行書法指導有一定的難度。教學中需要注意的是學生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始,養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,尤其需要教師著重指導用筆方法。
二、教材分析
中國書法源遠流長,博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的藝術(shù)形式,成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此,書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化,弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn),寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美,顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。
三、教學目標
1、書法課的教學要有人文性
素質(zhì)教育要求教學要面對全體,使學生在多方面得到發(fā)展,書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講,要讓學生了解書法的重要性,曉知并學習古代名人學有所成的精神,激發(fā)學生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心,從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習慣,并且既學本領(lǐng),又學做人。
2、書法教學要有針對性
教學過程中,在學生全面發(fā)展的同時,要注重學生的個性發(fā)展,不圖人人都能當小書法家,但求個個參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,給他們機會,教他們正確的學習方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發(fā)揮,為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3、書法教學要有持久性
欲獲得某一知識、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證。"冰凍三尺并非一日之寒",必須具有持久性。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心,更重要的是要磨練學生的耐性。
4、書法教學要具有興趣性
書法本是一門科學性很強的藝術(shù),下有根上無頂,無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體,初步認識真(楷書)、草、隸、篆,大致區(qū)分各體的字形特點,尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體,倡導積極嘗試、習練愛好之精神,讓學生觀賞一些書法刊物,開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人,以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生,引導學生在"看、識、品、學、練"五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導,漸漸使學生被書法藝術(shù)的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。
四、采取措施
自來學藝均有百日之功,無論成效大小,觀其自曉。時久習練,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使學生情緒低落。可也不能急于求成,對小學生來說,要使他們循序漸進,初見成效,也有以下的方法:
(一)尊重學生的個性,根據(jù)學生自己喜愛的字體去練;
(二)按字形的要求,正規(guī)嚴格去指導習練;
(三)學會比較和鑒別的方法;
(四)教學生掌握運筆和寫字的章法,一步一步練習,分步檢查書寫效果強化過關(guān)。
五、教學重難點
1、培養(yǎng)學生的正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
2、了解文房四寶。
3、掌握毛筆楷書橫、豎、撇、點、捺、橫折的寫法。
4、對書法作品有基本的欣賞能力。
5、能完成一幅書法作品。
五年級書法教學計劃2
一、教學任務(wù)
硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術(shù),隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,人們對寫字教學的要求也越來越高。學生能夠?qū)懗鲆皇制恋淖,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。本書法班主要以當代書法家田英章的字帖為學習重點,注重塑造和培養(yǎng)學生認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣,注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔,以及書寫規(guī)范和流利程度,尊重他們的個性化審美情趣。
二、教學目標
1、讓學生掌握漢字基本筆畫的書寫規(guī)范與書寫方法,掌握漢字的基本間架結(jié)構(gòu)與布局規(guī)律,培養(yǎng)學生在書寫大篇幅內(nèi)容時控制整體美感的能力。
2、在書法學習中,使學生養(yǎng)成良好書寫習慣,規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
3、指導學生寫出一手漂亮的'字,尤其注意對字的筆畫順序正確書寫。
4、通過書法練習,培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
5、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術(shù)之美,感受中國的傳統(tǒng)文化。
三、教學措施
1、量化每節(jié)課的教學內(nèi)容,每節(jié)課均包含家庭作業(yè)檢查與點評、前節(jié)課內(nèi)容復習與回顧、當堂課作業(yè)批改與點評。
2、自始自終強調(diào)正確書寫習慣與衛(wèi)生習慣、規(guī)范的坐姿與執(zhí)筆姿勢。
3、努力提高學生學習書法的興趣,教學過程中不定期安排一些視頻與圖片資料,可適當介紹古代書家學書故事。
4、充分展示學生作品,每周推舉出一位"書法之星"。
5、積極組織學生參加各種書法比賽,積累參賽成果,激發(fā)學生的學習興趣。
四、教學進度
第一階段:
1、簡述怎樣學習硬筆書法;硬筆書法的特征、硬筆書法用途和實用價值、硬筆書法所使用的工具;正確的坐姿和執(zhí)筆的方法;書法臨摹的基本方法。
2、楷書基本點畫的書寫與訓練,各種筆畫的組合訓練。
3、使用米字格,詳細分割字內(nèi)空間,利用多位坐標系統(tǒng),幫助學生找準每個筆畫和字形的位置。
第二階段:
1、偏旁部首的寫法,以及漢字間架結(jié)構(gòu)與布勢的基本規(guī)律。
2、使用田字格紙,逐漸減少參考坐標,逐步提高學生把握間架結(jié)構(gòu)的能力。
第三階段:
1、章法布局與快速書寫訓練。在學生逐步熟掌握單字的寫法后,著重訓練學生在書寫大篇幅內(nèi)容時控制整體美感的能力;指導學生從慢速書寫向快速書寫過度,提高書寫速度與效率。
2、使用方格紙,豎格紙、橫格紙或無格紙,取消參考坐標,訓練學生在脫離參考坐標的情況下自主把握字形結(jié)構(gòu)的能力,自主控制作品的整體美感的能力。
五、授課時間:15學時
第一講坐姿,執(zhí)筆;基本筆畫(點)
第二講基本筆畫(橫、豎)
第三講基本筆畫(撇、捺)
第四講基本筆畫(點、提)
第五講基本筆畫(折、鉤)
第六講基本筆畫(鉤)
第七講復習并進行研究
第八講偏旁部首寫法1
第九講偏旁部首寫法2
第十講欣賞書法家偏旁部首的寫法
第十一講書法比賽
第十二講針對作品進行自評、互評
第十三講欣賞書法作品
第十四講練習指導,謀篇布局
第十五講完成一份完整的書法作品
五年級書法教學計劃3
一、指導思想
從寫字教學活動入手,以"端正寫字,方正做人"為主旨,培養(yǎng)學生的耐力、毅力和審美情趣等,以課堂為主陣地,堅持天天有練習;月月有驗收。
二、工作點
1、進一步明確寫字特色創(chuàng)建的重性。
(1)認真學習有關(guān)寫字教學的理論文章,進一步提高對寫字教學的認識,自覺增強創(chuàng)建寫字特色學校的認識。
(2)認真學習《全日制義務(wù)教育語文課程標準》中關(guān)于寫字的要求,并對照實施。
(3)大練正楷基本功,按求自覺自愿堅持練習,保證自定的書法訓練目標的實現(xiàn)。
(4)把寫字作為教學工作的一個重點,步步落實,環(huán)環(huán)相加,形成良好的寫字教學氛圍,訓練學生不僅認認真真寫字,而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔,把字寫好,寫美觀。
2、上好寫字指導訓練課。
(1)指導好每一次寫字,。
(2)教學中,依據(jù)《語文課程標準》優(yōu)化寫字指導方法,致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。特別嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練,使學生作到"頭正、身直、臂開、足安"和"三個一":眼睛距紙面一尺,筆尖離握筆處一寸,胸口離桌子一拳。
(3)重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾正,推進寫字特色創(chuàng)建工作。
3、加強檢查、督促,開展競賽活動。
(1)定期檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及寫字質(zhì)量,對檢查結(jié)果定時公布,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。
(2)期中組織學生寫字比賽,及時展出學生的優(yōu)秀作品并評選出寫字優(yōu)秀小組。
4、重視抓好書法興趣小組活動,有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。
5、學期中,加大訓練力度,更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法愛好者。認真組織學生參加寫字比賽,為書法愛好者拓展更寬的成長道路。
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