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幼兒園小班教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

時(shí)間:2024-07-01 05:23:34 總結(jié) 我要投稿
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幼兒園小班教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(通用5篇)

  總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編精心整理的幼兒園小班教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(通用5篇)

幼兒園小班教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(通用5篇)1

  區(qū)域活動(dòng)是幼兒在一定的游戲環(huán)境中,根據(jù)自己的興趣和需要,以快樂(lè)和滿足為目的,自由選擇、自主展開(kāi)、自由交流的積極主動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程,充滿靈性、活力的區(qū)域?qū)?huì)給幼兒一片更加自主,快樂(lè)的發(fā)展天空,主題性區(qū)域活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒可根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)及能力自己選活動(dòng),沒(méi)有心理壓力,可獲得充分的活動(dòng)體會(huì)。讓幼兒有直接體驗(yàn)的機(jī)會(huì),并體驗(yàn)成功的愉快,增進(jìn)交往,發(fā)展社會(huì)性以及健康的人格。所以,區(qū)域活動(dòng)有利于幼兒個(gè)體充分自由的發(fā)展。我們中一班這次的區(qū)域活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面:

  1、為幼兒創(chuàng)設(shè)合理的活動(dòng)環(huán)境

  幼兒園的活動(dòng)材料和環(huán)境等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)。根據(jù)這些特點(diǎn),在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中我們既要考慮到幼兒之間能相互交流共同合作,又要注意彼此之間互不干擾,從而讓幼兒專注的投入某一活動(dòng)充滿自信的探索問(wèn)題。在區(qū)域劃分時(shí),我們把相對(duì)安靜的`區(qū)域活動(dòng)安排在室內(nèi)(如:看閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)等)相對(duì)會(huì)發(fā)出比較大聲音的活動(dòng)安排在室外走廊里(如:小舞臺(tái)表演區(qū))。

  2、活動(dòng)中體現(xiàn)主題性、多樣性

  11月份我們中班組開(kāi)展的主題為《收獲的季節(jié)》,當(dāng)中穿插了《香香的蔬菜》、《甜甜的水果》、《有用的植物》三條線索。因?yàn)橹黝}比較貼近生活,所以我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中也更多的投放了一些與主題相關(guān)的材料。在美工區(qū)中我們投放了橡皮泥制作胡蘿卜,鞏固用蠟筆畫黃瓜、番茄、青菜等蔬菜,用皺紙制作白蘿卜,用撕貼的方法拼貼蔬菜以及蔬菜印章等;生活區(qū)中我們投放了揀芹菜、切蔬菜等與主題相關(guān)的材料以及疊被子、系圍巾等生活活動(dòng);益智區(qū)中我們自己制作了許多蔬菜的卡片讓幼兒辨認(rèn)分類,還投放了不同的種子讓幼兒去辨認(rèn)分類;小舞臺(tái)我們也將平日活動(dòng)中學(xué)過(guò)的故事圖片放在走廊中,讓幼兒自己講述,幼教之友《主題性區(qū)域活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》。在認(rèn)識(shí)蔬菜和美術(shù)制作活動(dòng)中,幼兒知道蔬菜是人們生活中不可缺少的一部分,知道了它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,明白了每種蔬菜對(duì)人身體的不同好處,同時(shí)還體驗(yàn)到蔬菜也是生活中的裝飾品,可以美化我們的生活,進(jìn)而激起了幼兒的食欲,解決了幼兒挑食厭食的嚴(yán)重現(xiàn)象。在撿芹菜活動(dòng)中,幼兒不僅感知了芹菜的顏色形態(tài)知道芹菜吃的是植物的莖,還體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)。

  3、營(yíng)造寬松氛圍,發(fā)揮幼兒的自主性

  幼兒在區(qū)域活動(dòng)中完全是自由的,他們自主的選擇游戲材料,選擇活動(dòng)內(nèi)容和合作伙伴,按照自己的想法意愿進(jìn)行游戲,老師在活動(dòng)中也完全尊重幼兒的主體地位,放手讓幼兒創(chuàng)造性的主動(dòng)的活動(dòng),推動(dòng)和激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。如:幼兒可根據(jù)自己的意愿進(jìn)入不同的活動(dòng)區(qū)域,在同一活動(dòng)區(qū)中還可選擇不同的活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容。有時(shí)明明提供的是一個(gè)人的活動(dòng)材料,但看到幾個(gè)幼兒能很投入的進(jìn)行活動(dòng)時(shí)我們也就不打擾了,反而讓他們自主地去進(jìn)行活動(dòng)。

  在區(qū)域活動(dòng)中,教師應(yīng)該根據(jù)幼兒需要提供適當(dāng)?shù)膸椭,?dāng)好幼兒的參謀和助手,教師在指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)時(shí),始終要清楚自己應(yīng)處的位置,扮演好觀察者和指導(dǎo)者的角色。可這點(diǎn)我始終做的不夠好,總是很追求結(jié)果,總是急于給孩子成功的體驗(yàn),而不是給予他們充分探索、嘗試的機(jī)會(huì)。

  還有就是我們班幼兒的投入性還有待加強(qiáng),有些幼兒總是這邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)那邊玩玩,一次區(qū)域活動(dòng)總是調(diào)換多次材料,而對(duì)于老師所投放的材料又沒(méi)有好好地去嘗試。這些情況還有待于我們教師的指導(dǎo)以便于改善。

  區(qū)域活動(dòng)提供了幼兒較多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),創(chuàng)造了較為寬松,沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且又能滿足幼兒好奇好動(dòng)的特點(diǎn),能使幼兒通過(guò)自身積極主動(dòng)的活動(dòng),激發(fā)他們探索的動(dòng)機(jī),產(chǎn)生自豪感,自信心,作為教師我們要充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,鼓勵(lì)幼兒與環(huán)境的交往,通過(guò)自主的探索來(lái)獲取知識(shí),促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。

  總結(jié)了好的方面,也發(fā)現(xiàn)了工作中的不足之處,日后希望能在工作中不斷提高、改善我班區(qū)域活動(dòng)的情況。

幼兒園小班教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(通用5篇)2

  語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具,兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期,也是最迅速的時(shí)期。因此,發(fā)展孩子口頭語(yǔ)言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎(chǔ)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)等方面進(jìn)步很大。我認(rèn)為小班語(yǔ)言教學(xué)的主要任務(wù),應(yīng)該是抓好口頭語(yǔ)言訓(xùn)練的最基礎(chǔ)部分,即正確發(fā)音和短句的表達(dá)。

  教會(huì)幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語(yǔ)的基礎(chǔ)。語(yǔ)音是發(fā)展語(yǔ)言的基礎(chǔ),要發(fā)展幼兒語(yǔ)言,第一步就應(yīng)該教會(huì)幼兒正確的`發(fā)音。只有發(fā)準(zhǔn)了音,幼兒才能正確地表達(dá)自己的意愿和要求。幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語(yǔ)言發(fā)展,還會(huì)影響他們德、智、體全面發(fā)展,對(duì)今后升小學(xué),學(xué)好漢語(yǔ)拼音,正確朗讀,書(shū)寫漢字甚至對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)都起著重要的作用,因而必須引起我們的廣泛關(guān)注。

  在小班語(yǔ)言教學(xué)中許多幼師只注重抓發(fā)音練習(xí)和豐富詞匯兩項(xiàng)。使得很多孩子只會(huì)一些單詞,不會(huì)表達(dá)意思;有時(shí)個(gè)別單詞發(fā)音糾正了,但在語(yǔ)句中單詞的發(fā)音又錯(cuò)了,所以,這一時(shí)段內(nèi)不應(yīng)單抓語(yǔ)音、詞匯,而應(yīng)該結(jié)合短句進(jìn)行練習(xí)。在日常生活中可以有意識(shí)地讓幼兒大膽的表達(dá)出來(lái),拿出一件玩具讓他描述,孩子從玩具的各部分特征進(jìn)行概括,從而使孩子從不會(huì)說(shuō)、不愿說(shuō)過(guò)渡到大膽地說(shuō)。

  注意聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)是對(duì)小班幼兒口語(yǔ)訓(xùn)練的中的重要一環(huán),模仿、實(shí)踐、訓(xùn)練、創(chuàng)造、運(yùn)用是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。這一過(guò)程的基礎(chǔ)階段首先要解決幼兒聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)。在聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)中筆者認(rèn)為首先要教會(huì)幼兒注意聽(tīng),聽(tīng)是說(shuō)的前提,聽(tīng)得清楚才能說(shuō)得明白。所以,作為家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言的環(huán)境。我在培養(yǎng)小班幼兒聽(tīng)的方面提出了兩點(diǎn)要求,即:能注意傾聽(tīng)老師和同伴講話;注意堅(jiān)持給孩子創(chuàng)造聽(tīng)讀的環(huán)境!為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。具體如下:

  一、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話,在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談,都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤,立刻改正讀音。

  二、繼續(xù)豐富詞匯,讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞,數(shù)量詞、代詞,學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在,還,非常等)和連接詞(和,跟,同等)能理解詞義。要求他們?cè)谌粘I钪械撵`活運(yùn)用。

  三、讓幼兒能集中注意力,耐心地傾聽(tīng)別人講話。不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流,能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話,較連貫地表達(dá)自己的意思,在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí),應(yīng)該用輪流的方式談話,不搶著講,不亂插嘴,這樣提高幼兒語(yǔ)言交往能力。

  四、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,后表達(dá)講述的習(xí)慣,我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述,聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

  五、我在上課時(shí),采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩(shī)歌比賽和稞三、四個(gè)故事,并根據(jù)幼兒的表情,發(fā)音語(yǔ)調(diào),動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)主人別人的講述。總之,在培養(yǎng)說(shuō)的能力上,運(yùn)用“模仿→實(shí)踐→創(chuàng)造”這一過(guò)程,使幼兒在念兒歌、講故事中,發(fā)音、口齒都變得清楚,能大致完整的描述某樣?xùn)|西、某件事。我們應(yīng)抓住一切有利因素,因勢(shì)利導(dǎo),啟發(fā)幼兒,及時(shí)改進(jìn),進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園小班幼兒語(yǔ)言能力。

幼兒園小班教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(通用5篇)3

  幼兒園班級(jí)工作總結(jié)忙忙碌碌的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,回顧一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,為了更好的能完成一伙的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中去,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  思想工作

  本人能夠積極參加各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同事,熱愛(ài)幼教事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)安排,對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè),做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。

  教育工作

  在教育教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,注重將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身能力與寫作能力。

  幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中,總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)、思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中,幼兒情緒飽滿,掌握了攀爬、拍打、投擲、平衡等動(dòng)作技能,動(dòng)作敏捷且反應(yīng)靈敏。

  保育工作

  在生活中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣、教育幼兒遵守班級(jí)公約。

  教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對(duì)幼兒因材施教,關(guān)愛(ài)幼兒,使每個(gè)幼兒有不同層次的提高。

  家長(zhǎng)工作

  把家長(zhǎng)工作作為重點(diǎn),主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,通過(guò)多種途徑開(kāi)展家長(zhǎng)工作

  及時(shí)更換家教宣傳欄,向家長(zhǎng)宣傳,充分利用家長(zhǎng)資源,發(fā)揮家長(zhǎng)教育作用。

  安全工作

  加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到人到心到,預(yù)防意外事故的'發(fā)生。

  教給幼兒一些安全知識(shí),提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

  本學(xué)期,在老師的共同努力下,我班的工作得以順利完成,幼兒在體、智、德、美、勞等諸多方面有了不同程度的提高。今后,我們會(huì)一如既往的共同努力,爭(zhēng)取把工作做的更好,讓幼兒全面健康的快樂(lè)的成長(zhǎng)。(雙王城寇家塢幼兒園徐秀芝、楊華)

幼兒園小班教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(通用5篇)4

  時(shí)光就像流水一般,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)多學(xué)期就這樣悄無(wú)聲息地過(guò)去了,經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué),讓我和這些活潑開(kāi)朗可愛(ài)的孩子們也產(chǎn)生了濃厚的情感,和他們?cè)谝黄穑业臒⿶酪采倭嗽S多。每次經(jīng)過(guò)星期天時(shí),我就很期盼趕快回到我校孩子們身邊。在我和孩子們相處之中,我發(fā)現(xiàn)自己有很多不足的地方。我喜歡孩子們,和他們?cè)谝黄鹞液荛_(kāi)心,很快樂(lè)。所以不得不讓我詢問(wèn)自己,反思自己:我該怎么樣才能做一個(gè)孩子們心目中的好老師?我在網(wǎng)上查找各種資料,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,還有同事們的點(diǎn)撥和自己的帶班經(jīng)驗(yàn),做以下幾點(diǎn)總結(jié):

  首先,對(duì)待這些孩子們,我們必須做到:責(zé)任心,愛(ài)心,耐心,童心。

  其次我認(rèn)為做到以下幾點(diǎn):

  1、作為一名幼兒教師要清楚地知道自己的本職工作,目的和任務(wù)。做到對(duì)孩子們,家長(zhǎng)們,幼兒園及自己負(fù)責(zé)任,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)放心。

  2、每一個(gè)幼兒教師要用真心去呵護(hù)班級(jí)上的每一個(gè)小朋友,不管在任何情況下,我們充當(dāng)?shù)慕巧疾煌诤⒆觽冃枰P(guān)心疼愛(ài)時(shí),我們就是慈愛(ài)的母親;在孩子們耍脾氣時(shí),我們就是嚴(yán)厲的父親;在孩子們玩耍時(shí),我們就是忠實(shí)的伙伴。

  3 、在幼兒園工作,我們必須有耐心,因?yàn)橛變簣@的孩子們都是剛剛離開(kāi)父母的懷抱,這就要求我們老師做到都有耐心,多哄哄幼兒,在孩子犯錯(cuò)時(shí),學(xué)習(xí)不懂時(shí),我們不要一味的責(zé)罵他們,而應(yīng)該有耐心地告訴他們,這件事做錯(cuò)了,同時(shí),我們要給孩子養(yǎng)成講道德,以理服人的好習(xí)慣。

  4 、從事幼兒工作者,我相信大都是比較喜歡孩子的,他們天真,活潑,可愛(ài),無(wú)暇,我們也要向孩子們一樣,有一顆純潔快樂(lè),永遠(yuǎn)年輕的心。

  5、和孩子們多溝通:對(duì)年齡小,話少,膽小的'幼兒,我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)和啟發(fā)孩子們多說(shuō)話,做游戲,講故事,唱歌,跳舞,玩積木,看圖書(shū),和孩子們打成一片。讓他們面對(duì)教師和自己的好伙伴一樣。但要記住孩子們也是有思想的,只有你尊重他,他才會(huì)懂得尊重你。

  6、家長(zhǎng)是孩子們的第一任老師,孩子們和家長(zhǎng)經(jīng)常在一起,所以我們也要經(jīng)常地和家長(zhǎng)溝通交流,和家長(zhǎng)多溝通很重要的,在家和父母接觸的時(shí)間長(zhǎng),因此教師應(yīng)該經(jīng)常把幼兒在園情況和家長(zhǎng)溝通,了解幼兒在家中的情況,和家長(zhǎng)相互配合,共同培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

  再次,作為一名幼兒教師,要善于觀其言,察其行,發(fā)現(xiàn)幼兒有缺點(diǎn),我們要及時(shí)指出,鼓勵(lì)幼兒改掉壞習(xí)慣,有時(shí)可以結(jié)合孩子的不良習(xí)慣,給孩子們編一些故事讓他們判斷這樣的做法對(duì)不對(duì),同時(shí),也要培養(yǎng)孩子們地愛(ài)心和合作精神。孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,老師就要多加表?yè)P(yáng)。

  最后,作為一名幼兒教師,我們一天工作下來(lái),多反思一下自己的工作不足之處,這樣增加自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),豐富自己的個(gè)人魅力。

幼兒園小班教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(通用5篇)5

  為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。本學(xué)期來(lái),我根據(jù)幼兒教育綱要的教學(xué)目標(biāo),隨幼兒的年齡特點(diǎn)。

  要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話,在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談,都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤,立刻改正讀音。列如:在談話活動(dòng)《我上幼兒園》和故事《小熊請(qǐng)客》在教學(xué)活動(dòng)中教會(huì)幼兒禮貌待人,學(xué)會(huì)尊重別人,不打擾別人,做懂禮貌的好孩子,并且讓幼兒能集中注意力,耐心的傾聽(tīng)別人講話,不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流,而且也培養(yǎng)了幼兒的思維能力和說(shuō)話能力,幼兒能用簡(jiǎn)介的話語(yǔ)表達(dá)自己的意思,在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí),應(yīng)該用輪流的方式談話,不搶著講,不亂插嘴,這樣提高幼兒語(yǔ)言交往能力。

  在小班語(yǔ)言豐富詞匯中讓他們掌握運(yùn)用量詞、反義詞,列如:《學(xué)習(xí)量詞》和《學(xué)習(xí)反義詞》在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用量詞描述生活用品,并且通過(guò)情景表演學(xué)習(xí)使用正確的量詞,在本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了情景表演的游戲,讓幼兒體驗(yàn)了在學(xué)中玩,在玩中學(xué)的快樂(lè)。在教學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)反義詞》中,我還是設(shè)計(jì)了情景游戲,以童話的形式進(jìn)

  行導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察生活中相反意思的'事和物,并且了解反義詞的含義。

  在看圖講述《水果屋》和《盲人摸象》教學(xué)活動(dòng)中要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,后表達(dá)講述的習(xí)慣,我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述,聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

  我在上課時(shí),采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩(shī)歌分組比賽和簡(jiǎn)單的講故事,并根據(jù)幼兒的表情,發(fā)音語(yǔ)調(diào),動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)別人的講述。

  本學(xué)期來(lái),我以活動(dòng)游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的能力。在此,由于我的教學(xué)方法是有限的,平時(shí),我有時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠生動(dòng),還有存在其它不足問(wèn)題,有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn),把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。