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語(yǔ)文輔導(dǎo)學(xué)困生總結(jié)

時(shí)間:2024-06-23 15:49:10 總結(jié) 我要投稿
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語(yǔ)文輔導(dǎo)學(xué)困生總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的語(yǔ)文輔導(dǎo)學(xué)困生總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

語(yǔ)文輔導(dǎo)學(xué)困生總結(jié)

語(yǔ)文輔導(dǎo)學(xué)困生總結(jié)1

  學(xué)困生在每個(gè)班集體都是一個(gè)老大難問(wèn)題,也是屬于特別關(guān)心的群體。雖然為數(shù)不多,但對(duì)他們的關(guān)心與否,關(guān)系到一個(gè)班集的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。

  一、輔導(dǎo)方式和方法

  雖然多數(shù)學(xué)生都接受了學(xué)前教育,但從平時(shí)的作業(yè)來(lái)看,以及從測(cè)試成績(jī)來(lái)看,有個(gè)別等同學(xué)應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握特別是拼音還不能熟練拼讀,聽(tīng)寫(xiě)生字,寫(xiě)不出來(lái),存在原因分析:一是由于家長(zhǎng)缺乏輔導(dǎo)、甚至家長(zhǎng)外出打工缺乏管教,二是自己不認(rèn)真完成作業(yè),三是本人對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,沒(méi)有動(dòng)力,不愿接受新知識(shí)。所以,面對(duì)這些學(xué)生,首先從思想教育入手,引導(dǎo)他們從最基本的知識(shí)開(kāi)始。如生字,每課一定要會(huì)讀,會(huì)寫(xiě),還要聽(tīng)寫(xiě)得出來(lái),一旦發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,立即給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。上課總要想到他們,一是課堂提問(wèn)教師要把較小較易較淺的問(wèn)題的問(wèn)題讓他們回答,讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),而不是將他們放在被“遺忘的角落”里無(wú)人問(wèn)津。對(duì)他們身上迸發(fā)出來(lái)的閃光點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P(yáng),使他們?cè)黾幼孕判,?duì)學(xué)習(xí)不再恐懼。布置作業(yè)時(shí),先想到學(xué)困生,讓他們“吃小灶,一是從數(shù)量上照顧,只求準(zhǔn)確度,不求數(shù)量多,他們的作業(yè)可減半;二是從難易程度上來(lái)照顧,后進(jìn)生只需作基礎(chǔ)題,對(duì)難度大的題目可以不做。

  實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動(dòng),利用同桌的優(yōu)勢(shì),讓好學(xué)生管好后進(jìn)生,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”,充分利用早讀時(shí)間,對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。批改作業(yè)時(shí),要想到后進(jìn)生,后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改,要當(dāng)面批改,要精批細(xì)改,不是簡(jiǎn)單地打“√”或“×”了事,不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào),還要幫助學(xué)困生找出原因,加以改正。評(píng)講作業(yè)時(shí),要想到學(xué)困生,對(duì)于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步,也要給予充分的`肯定。在此基礎(chǔ)上,還要充分發(fā)揮群體的力量,開(kāi)展“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng),幫助后進(jìn)生進(jìn)步。學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來(lái),充分利用家庭教育的力量,家校結(jié)合。要轉(zhuǎn)變學(xué)困生,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持是很重要的。因此,教師只有與家長(zhǎng)密切配合,才能收效顯著。所以經(jīng)常家訪,加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的強(qiáng)度,隨時(shí)了解學(xué)生在家中的情況和思想動(dòng)態(tài),了解學(xué)生的家庭情況和家長(zhǎng)的思想觀念。

  二、充分利用教材中平時(shí)應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)

  在每次的練習(xí)中,先引導(dǎo)他們做最簡(jiǎn)單的組詞,練習(xí)說(shuō)話,認(rèn)真做作業(yè),把字寫(xiě)工整,慢慢地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  三、收到效果

  一學(xué)期以來(lái),總體分析得出明顯有一定效果,一部份有了學(xué)習(xí)興趣,在習(xí)慣上也逐步形成,不論是書(shū)寫(xiě),都有一定

  的進(jìn)步,特別是劉迦勤同學(xué),上課能認(rèn)真聽(tīng)講了,這充分證明他們有好的開(kāi)始。

  總之,轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是比較艱苦的事,但是要有耐心,有信心,目的是一定能達(dá)到的。

語(yǔ)文輔導(dǎo)學(xué)困生總結(jié)2

  學(xué)困生是指那些學(xué)習(xí)相對(duì)較差、紀(jì)律、思想等方面暫時(shí)處于落后的學(xué)生群體。他們雖為數(shù)不多,但常常給班級(jí)帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響,是教師感到頭疼的事。抓好學(xué)困生要做好三件事:一、要有愛(ài)心,二、要有信心,三、要有細(xì)心。多數(shù)學(xué)困生有個(gè)通病---學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。他們沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),從而缺乏上進(jìn)心。我針對(duì)其具體情況,提供幫助。我知道這是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工程。僅憑一、二次或數(shù)次談話是辦不到的,需要做大量的、細(xì)致的、有針對(duì)性的思想工作,而且必須與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。下面談?wù)勎疫@個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化:

  一、要有愛(ài)心。

  有愛(ài)心是做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ),前提和條件對(duì)待學(xué)困生要滿懷熱情地去關(guān)心他們,愛(ài)護(hù)他們。

  我要幫扶的文雯同學(xué)有一個(gè)不幸的家庭,父母長(zhǎng)年在外,由年邁、體弱的爺爺撫養(yǎng)。她一個(gè)月也不能洗上一回澡,因此,身上總是有種怪怪的味道,同學(xué)也總是岐視她。因而她在這個(gè)小團(tuán)體里得不到同情、理解和溫暖,是“被遺忘的角落”,自卑心理較重,不但學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,而且將老師的教育阻隔在心靈之外。而且經(jīng)常遲到。

  要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,首先應(yīng)多關(guān)心他們、理解他們、尊重他們,多從他們的角度去體驗(yàn)他們的心理。本著這個(gè)突破口,我首先做到了充分尊重、信任他。有時(shí)候會(huì)讓他為我做一些事,比如收卷子、交作業(yè)本。這些看似很平常的`工作讓她興奮不已,她感覺(jué)到自己受到重視了,從而總是非常認(rèn)真的完成每一項(xiàng)任務(wù),每次我都很真誠(chéng)的對(duì)她說(shuō):“謝謝你,你真是我的好幫手!”于是她開(kāi)始上學(xué)不遲到了。學(xué)習(xí)有很大的進(jìn)步。

  二、要有信心。

  信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,只有讓學(xué)困生看到了自己身上的力量,自身的價(jià)值,對(duì)未來(lái)懷有信心、懷有希望,才有利于他們的成長(zhǎng)。

  而學(xué)困生普遍缺乏自信心,他們往往以為老師和同學(xué)、家長(zhǎng)看不起他們,即使做了好事,別人也不會(huì)說(shuō)好,因而缺乏動(dòng)力,自暴自棄。

  我們班顧瑞山同學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解,我發(fā)現(xiàn)她有這樣一些特點(diǎn):一、有些虛榮心,好表現(xiàn),喜歡讓學(xué)生表?yè)P(yáng)。二、有一定的毅力。三、注意力短,聽(tīng)課容易溜號(hào)。發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)后,我就有針對(duì)性地對(duì)她進(jìn)行幫助。主要采取了以下幾個(gè)措施:一、利用他虛榮心,好表現(xiàn)的特點(diǎn)在課堂上多多創(chuàng)造讓她表現(xiàn)的機(jī)會(huì),回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讀一段比如簡(jiǎn)單的字詞,然后給予鼓勵(lì),增強(qiáng)她的自信心,提升她在班上的影響力。二、上課容易溜號(hào)的問(wèn)題,我在上課中總是有意無(wú)意地關(guān)注她的一舉一動(dòng),積極評(píng)價(jià)。

  三、要有細(xì)心。

  學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、艱巨的、細(xì)致的工作,需要我們細(xì)心地去觀察,持之以恒,對(duì)癥下藥。

  總之,只要我們共同努力,堅(jiān)定信心,科學(xué)教育,就一定能教好學(xué)生。

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