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初三數學中考備考方案范文（精選10篇）
為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要預先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案應該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的初三數學中考備考方案范文，歡迎閱讀與收藏。
初三數學中考備考方案范文 1
一、明確指導思想
新的數學課程標準指出：“數學課程應突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性，使數學教育面向全體學生。所以數學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力�！�
二、認真學習課標和考試說明
認真學習課標和考試說明，梳理清楚知識點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，教師對要復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。
三、復習思路（四個階段）
第一階段：知識梳理形成知識網絡
1、第一輪復習的形式，以中考說明為主線，注重基礎知識的梳理。
第一輪復習要“過三關”：
（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等。
（2）過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。過基本技能關。如，數形結合的題目，學生能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個題的技能。
2、第一輪復習應該注意的幾個問題
�。�1）必須夯實基礎。今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個學生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
�。�2）中考有些基礎題是課本上、說明上的原題或改造，必須深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠。
（3）不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
�。�4）定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師可采用集中講授和個別輔導相結合，有利于大面積提高教學質量。
（5）實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
第二階段：專題復習
1、第二輪復習的形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學案為主。
在一輪復習的基礎上，進行拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出復習，注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。
2、第二輪復習應該注意的幾個問題
（1）第二輪復習可對學生共性的難點、誤點設立專題。
�。�2）專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；
�。�3）圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
�。�4）以題代知識，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
（5）可適當穿插過去的小知識點，以引起記憶。
�。�6）專題復習可適當拔高。沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧學生的具體情況把握一個度。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度，要善于總結規(guī)律性的東西給學生，免得學生產生“糊涂陣”現象。
第三階段：綜合訓練
1、第三輪復習的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補缺，俗稱考前練兵。訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復習應該注意的幾個問題
（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。
�。�2）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學生要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
�。�3）歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準要講的題，要少、要精、要有很強的.針對性。要講透；切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。
�。�4）適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過前兩輪時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進考場，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要讓學生輕松解題、居高臨下解題，能跳出復習的.圈子看試題。
�。�5）調節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。
�。�6）心態(tài)和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>
第四階段：查漏補缺
對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考。
總之，在初三數學總復習中，發(fā)掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發(fā)學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。
初三數學中考備考方案范文 2
一、指導思想
以我校工作計劃為指導思想，結合我校和所教班級的實際，有計劃，有目標，有步驟地進行復習，復習時依綱靠本，實施素質教育，設法引導學生，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)精神和創(chuàng)造能力，因材施教，設法在Ｂ層學生里挖掘數學尖子生（110分以上），調整好學生的學習狀態(tài)，努力提高Ｂ層學生的合格率和優(yōu)良率，力爭今年初三升學考取得好成績。
二、教學目標
力爭今年初三升學考平均分達，合格率達７０％，優(yōu)良率達１０％以上，各項排名在市前２８名。
三、基本情況
初三（３）、（４）兩個班同屬Ｂ層，這個班的情況有些差異：三（３）優(yōu)差生相差不大，且學習自覺性強，學習積極認真，三（４）班優(yōu)差生相差較懸殊，也就是５０分－－７０分的人數較少，且學習自覺性較差，如，吳浩峰、吳灼華上課經常睡覺，且厭學的同學較多。由上學期市期末統(tǒng)考成績來看，三（３）班的平均分是６０.７，合格率是５４.４％，優(yōu)良率是０；三（４）班的平均分是５９.２，合格率是５４.７％，優(yōu)良率是１.９％。本學期開學第一周轉入初三總復習，從兩班來看，三（３）已進入中考復習的緊張狀態(tài)，而三（４）班似乎還有五分之二還未進入狀態(tài)。
四、具體工作措施
�。�、前途理想教育。做好學生的思想教育工作，總結上學期末統(tǒng)考情況，成績好的同學不要驕傲，成績差的同學不要恢心，通過本學期復習，力爭中考取得好成績。
�。�、用好《升學考試指導書》。因新的《升學考試指導書》末到，參考去年的《指導書》的升學考試范圍及其重點。在復習過程中，重視培養(yǎng)學生的運用數學知識分析和解決簡單實際問題的能力，加強探索性和開放性題型的訓練。
�。�、有計劃地進行復習。(1)單元過關（一周至十周），把初中階段的數學知識分成１１個單元。復習過程中，著重抓“雙基”。并啟發(fā)學生對每一單元知識系統(tǒng)和知識結構進行歸納整理，形成知識網絡，且講練結合，以學生練為主，明確每個知識點掌握到什么程度，適當的時候進行堂上小測，每個單元進行過關測驗，以便掌握教學的反饋信息，及時調整教學方法。(2)抓重點、難點。由有關的信息預測，今年數學科考試與去年的難度差不多，故在復習的過程中分類抓重點難點，也就是進行專題訓練。(3)知識的.查漏，在最后階段是綜合復習，整體強化和整理查漏階段。著重加強綜合題的訓練。
�。�、做好分層輔導和個別輔導。初三（３）、（４）兩個班雖同屬Ｂ層，但也有Ｂ層中的Ａ、Ｂ、Ｃ層。故在復習過程中，對不同層次的學生，有不同的要求。如，三（３）要求達優(yōu)良的：吳浩良、吳永安、吳羨敏、周靜儀、吳海亮、吳榕均，三（４）要求達優(yōu)良的：吳洪偉、吳擇權、吳桂洪、吳松波、吳藝明、吳偉添。上學期期末統(tǒng)考不合格（５９－－４０分）而有希望達合格的。采取分層布置作業(yè)，分層輔導和個別輔導，爭取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。
初三數學中考備考方案范文 3
一、第一輪復習:系統(tǒng)復習
1、第一輪復習的形式。第一輪復習的目的是要“過三關”:
(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。
(2)過基本方法關。如，待定系數法求函數解析式。
(3)過基本技能關。如，給你一個習題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。
基本宗旨:知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為:實數、代數式、方程、不等式、函數、統(tǒng)計與概率等;將幾何部分分為:幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《中考復習指南》為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪復習應該注意的幾個問題。
(1)必須扎扎實實地夯實基礎。今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例，基礎分占總分(120分)的80%，因此使每個學生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。
(5)從實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
(6)注重思想教育，斷激發(fā)他們學好數學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。
(7)注重對優(yōu)生的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，使其冒“尖”。
二、第二輪復習:專題復習
1、第二輪復習的形式。如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”、“探索性應用題”、“開放題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。
2、第二輪復習應該注意的幾個問題
(1)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理，主要圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
(3)注重解題后的反思。
(4)以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
(5)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
(6)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要原因。
(7)注重集體備課，資源共享。
三、第三輪復習:綜合復習
1、第三輪復習的形式:模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復習應該注意的幾個問題
(1)批閱要及時，趁熱打鐵。
(2)評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
(3)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
(4)詳細統(tǒng)計中等生的.失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，中等生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是中等生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。
(5)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
(6)評講立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
(7)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
(8)注意總結考試方法與技巧。
平時教學的方法措施:
1、加強學習，提高自身的思想政治和業(yè)務素質。重視復習備考工作，要解放思想，改進教法。努力學習數學新課程標準，分析教材，調整意見及考試說明，人手一份，上每一節(jié)課之前，認真推敲，把握好教學標高，找準重難點。積極探討如何改進數學教學，以提高學生素質，為以后進一步深造打基礎。重視發(fā)揮教材的作用。
A、注意培養(yǎng)和訓練學生的學習習慣及學習方法。
B、提高學生的各種能力、思維遷移能力、運用數學知識解決實際問題的能力，注意經常發(fā)動學生聯想，拓展學生的知識面。
2、加強協(xié)作，發(fā)揮好集體作用。每周一，備課組成員在一起研討下周所要復習的內容，每課的重難點，例題、習題的選擇、處理，做好具體的分工。每人負責寫好一課時的教學案，然后個人根據自己情況修改后使用。
3、抓好落實。精選習題，認真及時批改每一次作業(yè)、每一張試卷，每天面批2——3個作業(yè)。搞好分層，分層作業(yè)，分層要求，讓所有學生都有不同進步，特別是踏線生。搞好輔導，每天解決踏線生1——2個問題。
4、關心愛護學生，激發(fā)學生學習興趣。
初三數學中考備考方案范文 4
一、注重考法研究，把握中考動向
中考復習前，初三數學組要進行考法研究，研究近幾年中考數學命題的走向，研究考綱，研究中考復習策略。每位數學老師都進行專題發(fā)言。原初三數學老師著重談中考復習體會及中考后的反思;現初三數學教師著重談近幾年中考命題的走向及中考復習策略;其余數學老師根據中考數學命題的特點，著重談如何及早把握中考動態(tài)，如何在平時的教學中進行數學思想方法的滲透。中考考法研究的專題研討會，將對初三老師的復習起到指導作用，對初三老師把握中考動向，糾正復習偏差，產生積極而深刻的影響。
平時考試中，教師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編及自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學生基本的數學思想和方法。每次考完后教師與學生都要及時做總結，這樣既讓教師對中考復習的把握更深，又有利于學生尋找差距，奮力拼爭。
二、制定合理的復習計劃
切實可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。我們認為，中考的數學復習最好是分四輪進行。
第一輪，摸清初中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統(tǒng)復習。在近幾年的中考題安排了較大比例(70%以上)的試題來考查“雙基”。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材，夯實基礎，同時關注新教材中的新知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網絡，同時對典型問題進行變式訓練，達到舉一反三、觸類旁通的目的，做到以不變應萬變，提高應能力。
近幾年的中考題告訴我們學好課本的重要性。在復習時必須深鉆教材，在做題中應注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中考題就在書上的例題和習題的基礎上延伸、拓展，因此，教師要引導學生重視基礎知識的理解和方法的'學習�；A知識就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基礎知識之間的聯系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。
第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專題復習。根據歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，就中考的特點可以從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓練：
�、賹嶋H應用型問題;
�、谕怀隹萍及l(fā)展、信息資源的轉化的圖表信息題;
�、垠w現自學能力考查的閱讀理解題;
�、芸疾閷W生應變能力的圖形變化題、開放性試題;
�、菘疾閷W生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題;
�、迬缀未鷶稻C合型試題等。
第三輪，綜合訓練(模擬練習)。這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。
第四輪，回味練習。在中考的前一周，教師要對在練習中存在的問題，按題型分幾塊回味練習，掃清盲點，或者找出以前的試卷重點對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。
三、調整好心態(tài)，培養(yǎng)學生興趣
首先是心理上要調整好心態(tài)，不光是學生，老師也是一樣。在中考復習時，學校領導或專家要對教師進行心理健康輔導，避免因老師過度的緊張而造成學生過多的壓力。學校還可以通過各種途徑在不同的階段，對學生進行個別心理輔導、群體心理輔導(班會課、專家講座等)，使學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發(fā)揮學習的最佳效能。
其次，要避免學生對考試產生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。隨著復習的深入，數學加好友發(fā)短信復習題的深度和廣度也會增大，考生一次考試沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的，如果一味地著急、焦慮，往往會一無所獲，考生應把這簡單些做錯的題目和不懂不會的題目當成再次鍛煉自己的機會，正確分析問題原因，考前發(fā)現問題越多糾正越及時，提高越快。
最后，教師要適時給予學生學法指導，培養(yǎng)學生興趣。教師要從講課復習、做練習(試題)、改正試卷、小結等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時間，發(fā)揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養(yǎng)興趣，做到事半功倍。
初三數學中考備考方案范文 5
初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數學教師必須面對的問題。下面就結合我校近幾年來初三數學總復習教學，談談本屆初三畢業(yè)班的復習計劃。
一、工作目標：
1、組織本學期組全體成員重新學習初中數學新課程標準以及泰安市關于數學新課程標準的解讀，充分領會精神，挖掘各部分知識點，把握20xx年命題方向與命題重點，做到舉一反三，有的放矢。
2、精心研究近幾年中考試題，通過各種渠道搜集近幾年泰安市中考試題，注重從解題方法，分析問題、解決問題的方法入手，“授人以魚，不如授人以漁”，讓學生掌握各種類型題目的方法和特點，能舉一反三，觸類旁通，避免題海戰(zhàn)術。
3、扎實做好集體備課活動，教研合-1增強備課組教研活動的實效性，使組內各任課教師按照集體備課的思路，上好每一堂課，在組內統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一作業(yè)。
4、做好后期復習中檢測題的篩選，及時了解學生的學習情況，促使學生能自覺進行查缺補漏，對于沒學好的知識點及時補救。
5、對于每一次測試要及時批改，及時反饋，及時講評，多從教師角度進行教學反思，以便能及時發(fā)現，及時糾正自己教學的不足。
6、由于接近對初中所學知識進行全方位的復習的時間段，因此對于不同程度的學生注意因材施教，要培養(yǎng)優(yōu)生、名生，使他們思路，解題技巧方面能夠精益求精，對于中等生，要讓他們在復習好基礎知識的同時力爭向優(yōu)生、尖子生轉化，對于差生，要指導他們從基礎知識入手，扎實、有效地進行復習，本著不拋棄，不放棄的原則，適時進行學法指導，促使他們向中等生轉化。
7、在作業(yè)方面，也要根據學生的學習情況，有目的，有針對性，有區(qū)別的布置作業(yè)，不搞一刀切，并做到檢查及時，反饋及時。
二、具體做法：
1、由于進入了復習，學生會缺乏新鮮知識的求知欲望，缺乏高分的追求，多數學生復習起來缺乏熱情、激情，對于自己的復習無動于衷像一潭死水，自然就會影響自己的復習效果，也會影響教師的復習情緒。所以在復習開始之前，樹立學生復習信心，激發(fā)學生的斗志是很有必要的，讓他們相信得到高分是不難的，通過一定的努力就會看到效果；第二，要給學生定下教師對他成績的渴望，相信通過努力能達到的分數，并在每次考試后對比，找出差距，讓他們看到進步，看到自己的成績，這也很重要的；第三，強化學生數學學習的成就動機，不斷的強化成就動機、激發(fā)學生的認知內驅力、自我提高內驅力是提高學生參與多元互動教學的有效方法。為了提升學生學習的成就動機，教師在教學中不但要提高學生數學學習的興趣、自信心、求知欲、成就感，而且要對學生所取得的成績給予及時的`表揚、鼓勵、獎勵；對學生的不足及時的給予糾正、幫助、懲罰等等。
2、采取多種形式的復習方法，常變常新
由于數學研究對象的抽象，研究過程大多是推理過程，容易使人感到枯燥乏味，產生厭學情緒，更何況作為九年級的學生，要重復性地學習知識，會讓他們產生厭倦的狀態(tài)，這時教師要善于變化復習方式，充分調動學生的學習興趣，讓學生都能參與到復習中去，而不能上成少數人的課堂，更不能搞一言堂，那樣會有更多的學生不想聽，聽的效果也不會好。在復習時真正地讓學生動起來是最有效的復習技巧，只要學生動了（數學思考或數學行為），就會有一定的收獲。怎樣讓學生多動，方法很多，例如，給學生創(chuàng)造示自己的機會，任何一個學生無論他處在哪個層次，他們都有表現自己的欲望，教師只要給他們舞臺。當然要有一定的挑戰(zhàn)性，不過也不能讓學生蹦蹦也摘不到桃子，讓學生分組承包練習題講解分析，每一學生有一定量的內容要帶領大家復習，你會發(fā)現有意想不到的效果。還有，讓學生設計試題（量不要多），可復習前出，也可復習后出，有答案，其他學生不會時講解，也能調動學生復習的主動性。
總之，只要大家抓住了復習時誰是“主角”，在創(chuàng)新中調動學生的復習主動性，遵循數學學科復習的特點（概念性強、強調思辯性、量化突出、多樣解法）就能取得理想的成績。
3、實事求是，不好高騖遠
根據我們學校的學生現狀，如何抓住試題的前三分之二的分是我們的復習重點，也是切合實際的。前80分是中檔及以下的試題，學生學習起來困難不大，只有抓住了能抓住的，才能在80分的基礎上逐步提高。面對全體學生，高難度的題要少講，甚至不講；對培優(yōu)的學生要側重于自己學習的不足，以專題的形式進行提高較好，注重每個題型的最后兩道題做法的培養(yǎng)。絕對不能好高騖遠，揀了芝麻丟了西瓜。為了有針對性的提高，每個學生會最好有一個糾錯本，只關注沒有解題思路類型的題，多去積累解題方法、思路，形成一定的解題策略.
總之，本學期應以初三學業(yè)水平測試為核心，以測試內容為指揮棒，盡我們的最大努力，盡可能地使每位學生都能有不同程度的提高，以便為他們能順利地進入高中打下堅實的基礎。
初三數學中考備考方案范文 6
一、備考指導思想
在中考數學備考過程中，我們應明確以下指導思想：數學課程應突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性，使數學教育面向全體學生。因此，數學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。
二、備考策略
明確考綱和知識點
認真學習中考數學考綱，梳理清楚知識點，把握準應知應會的內容。
對要復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，從而能夠駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。
系統(tǒng)復習與重點突破
開展第一輪復習，以中考說明為主線，注重基礎知識的梳理。
復習過程中，要“過三關”：記憶關、基本方法關、基本技能關。
注意夯實基礎，使每個學生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
合理安排復習時間
根據中考的臨近程度，合理安排復習進度，確保復習的針對性和有效性。
留出足夠的時間進行模擬考試和真題訓練，讓學生熟悉考試形式和節(jié)奏。
注重解題技巧和方法
教授學生解題技巧和方法，如審題、畫圖、分類討論等，提高解題速度和準確性。
強調解題過程的規(guī)范性和完整性，避免因為粗心大意導致的失分。
錯題總結與反饋
要求學生建立“錯題檔案”，對做錯的題目進行反思和總結，防止重蹈覆轍。
定期檢查學生完成的作業(yè)和模擬考試試卷，及時反饋和指導。
心理輔導與激勵
關注學生的心理狀態(tài)，及時進行心理輔導和激勵，緩解學生的緊張情緒。
強調中考雖然重要，但并非決定命運的唯一因素，鼓勵學生以積極的.心態(tài)面對考試。
三、備考階段劃分
第一輪復習（2月～4月）
注重基礎知識的梳理和鞏固，以中考說明為主線進行復習。
重點關注學生對基礎知識的掌握情況和解題技能的培養(yǎng)。
第二輪復習（4月～5月）
在第一輪復習的基礎上，進行專題復習和強化訓練。
針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的強化訓練和指導。
第三輪復習（5月～6月）
進行模擬考試和真題訓練，讓學生熟悉考試形式和節(jié)奏。
對學生的考試情況進行總結和分析，找出問題并制定改進措施。
四、備考注意事項
避免題海戰(zhàn)術
強調有針對性的練習和訓練，避免盲目做題和浪費時間。
注重基礎知識
基礎知識是解題的關鍵，必須確保學生熟練掌握。
合理安排時間
合理分配學習和休息時間，避免疲勞和焦慮影響學習效果。
積極與家長溝通
與家長保持密切聯系，共同關注學生的學習和心理狀態(tài)。
初三數學中考備考方案范文 7
一、備考目標
在中考前，通過系統(tǒng)復習和強化訓練，使學生掌握初中數學的核心知識點，提高解題能力和思維水平，確保在中考中取得優(yōu)異成績。
二、備考時間規(guī)劃
前期準備（X月至X月）：了解中考數學考試大綱，明確備考方向；評估學生數學水平，制定個性化備考計劃。
系統(tǒng)復習（X月至X月）：按照知識點分類，進行系統(tǒng)復習，注重基礎知識的鞏固和深入理解。
專題突破（X月至X月）：針對中考數學的重點、難點和熱點問題進行專題訓練，提高學生的解題能力。
模擬考試（X月至X月）：進行多次模擬考試，檢驗學生的備考效果，及時調整備考策略。
沖刺階段（X月至中考前）：查漏補缺，強化記憶，提高答題速度和準確性。
三、備考內容
基礎知識復習
代數部分：實數、整式、分式、方程與不等式、函數等。
幾何部分：平面幾何、立體幾何、圖形變換等。
統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計基礎、概率基礎等。
重點難點突破
代數部分：一元二次方程、分式方程、函數圖像與性質等。
幾何部分：圓的性質、相似與全等、圖形變換等。
統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計圖表的繪制與分析、概率的計算與應用等。
解題方法與技巧
掌握各種題型的解題方法和技巧，如代入法、消元法、配方法等。
學會利用已知條件進行推理和計算，提高解題的準確性和效率。
四、備考策略
制定個性化備考計劃：根據學生的數學水平和備考時間，制定個性化備考計劃，明確每個階段的復習內容和目標。
注重基礎知識的鞏固：中考數學試題以基礎知識為主，因此要注重基礎知識的鞏固和深入理解，確保在考試中能夠熟練運用。
加強專題訓練：針對中考數學的重點、難點和熱點問題進行專題訓練，提高學生的解題能力和思維水平。
多做模擬考試：通過模擬考試檢驗學生的備考效果，及時發(fā)現問題并調整備考策略。同時，模擬考試還能幫助學生熟悉考試環(huán)境和提高答題速度。
合理安排時間：合理安排每天的'學習時間，確保每個知識點都能得到充分的復習和鞏固。同時，要注意勞逸結合，保持良好的學習狀態(tài)。
五、備考資源
教材與教輔資料：充分利用教材和教輔資料進行系統(tǒng)復習和練習。
網絡資源：利用網絡資源查找相關試題和解析，拓寬學習渠道。
老師和同學：積極向老師請教問題，與同學互相討論和交流備考經驗。
六、總結與反思
在備考過程中，要定期總結自己的學習情況和備考效果，發(fā)現問題并及時調整備考策略。同時，要保持積極的心態(tài)和良好的學習習慣，不斷提高自己的數學素養(yǎng)和解題能力。
初三數學中考備考方案范文 8
一、前言
中考是每位學生人生中的重要關卡，而數學作為中考的必考科目，其重要性不言而喻。為了在中考中取得理想的數學成績，特制定以下備考方案，幫助同學們系統(tǒng)復習、查漏補缺、提高解題能力。
二、備考目標
熟練掌握初中數學基礎知識，包括代數、幾何、三角函數、統(tǒng)計與概率等內容。
提高解題技巧和方法，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。
加強模擬考試訓練，提高應試能力和心理素質。
三、備考計劃
基礎知識復習（第1-2個月）
梳理初中數學知識點，制作知識框架圖，明確復習重點和難點。
每周安排至少5次數學復習課，系統(tǒng)學習并鞏固基礎知識。
課后及時完成老師布置的練習題，加深對知識點的理解。
解題技巧訓練（第3-4個月）
針對不同題型，學習并掌握相應的解題技巧和方法。
每周進行至少3次解題技巧訓練，如選擇題、填空題、解答題等。
通過分析錯題，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，并進行針對性訓練。
模擬考試訓練（第5-6個月）
參加學校組織的模擬考試，檢驗自己的復習效果。
分析模擬考試成績，找出自己存在的問題和不足。
根據模擬考試結果，調整復習策略，加強薄弱環(huán)節(jié)的訓練。
沖刺復習（第7個月）
回顧并鞏固所有知識點，確保沒有遺漏。
集中訓練歷年中考真題，熟悉考試題型和難度。
加強心理調適，保持良好的心態(tài)和作息習慣。
四、備考策略
制定合理的學習計劃，確保每天都有充足的復習時間。
養(yǎng)成良好的學習習慣，如課前預習、課后復習、獨立思考等。
注重基礎知識的掌握，確保在考試中不會因為基礎不扎實而失分。
加強解題技巧的訓練，提高解題速度和準確性。
積極參加模擬考試和真題訓練，提高自己的應試能力。
五、注意事項
避免臨時抱佛腳，要合理安排時間，確保復習的全面性和系統(tǒng)性。
不要忽視基礎知識的'重要性，只有掌握了基礎知識，才能更好地應對考試。
注意調整心態(tài)，保持良好的學習狀態(tài)，避免因為壓力過大而影響復習效果。
多與同學和老師交流，分享學習經驗和解題方法，相互幫助，共同進步。
六、結語
中考數學備考是一個漫長而艱辛的過程，但只要我們制定合理的備考方案，并嚴格按照計劃執(zhí)行，就一定能夠取得理想的成績。讓我們一起努力，迎接中考的挑戰(zhàn)！
初三數學中考備考方案范文 9
一、引言
隨著中考的臨近，數學作為中考的重要科目之一，其備考工作顯得尤為重要。為了幫助學生更好地備考數學中考，提高數學成績，特制定以下備考方案。
二、備考目標
鞏固基礎知識，形成完整的知識體系。
提高解題能力和思維能力，掌握常見的數學方法和技巧。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣和心理素質，確保中考數學取得優(yōu)異成績。
三、備考內容
基礎知識復習
梳理初中數學知識點，確保學生掌握基本概念、定理、公式等。
對易錯點、難點進行重點突破，通過針對性練習加強記憶和理解。
專題訓練
針對中考數學常見題型，如選擇題、填空題、解答題等，進行專題訓練。
注重解題方法和技巧的講解，幫助學生掌握解題的套路和規(guī)律。
模擬考試
組織模擬考試，讓學生熟悉考試流程和題型，提高應試能力。
分析模擬考試的成績和錯題，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的輔導。
四、備考策略
分層教學
根據學生的數學基礎和學習能力，將學生分為不同的層次，進行分層教學。
對于基礎薄弱的學生，注重基礎知識的鞏固和提高；對于基礎較好的學生，注重思維訓練和解題能力的提升。
小組合作
鼓勵學生進行小組合作學習，相互幫助、共同進步。
通過小組討論、互相講解等方式，加深學生對知識點的理解和記憶。
錯題整理
要求學生建立錯題本，將平時練習和考試中的錯題進行整理。
定期對錯題進行回顧和復習，找出錯誤原因并加強練習。
心理調適
關注學生的心理狀態(tài)，及時進行心理調適和疏導。
幫助學生建立自信心，緩解考試壓力，保持良好的心態(tài)迎接中考。
五、備考時間安排
第一階段（XX月至XX月）：基礎知識復習和專題訓練。
每天安排一定的時間進行基礎知識復習和專題訓練。
每周進行一次模擬考試，并對成績和錯題進行分析。
第二階段（XX月至XX月）：模擬考試和查漏補缺。
每周進行至少兩次模擬考試，提高應試能力。
對模擬考試中的錯題進行重點突破和查漏補缺。
第三階段（XX月至中考前）：最后沖刺和心態(tài)調整。
加強對重要知識點的'復習和鞏固。
調整作息時間，保證良好的睡眠和飲食。
進行心態(tài)調適和放松訓練，保持良好的心態(tài)迎接中考。
六、結語
中考數學備考是一個長期而艱巨的過程，需要教師和學生共同努力。通過制定科學的備考方案、實施有效的備考策略、合理安排備考時間等措施，相信我們一定能夠幫助學生取得優(yōu)異的數學成績。
初三數學中考備考方案范文 10
一、備考指導思想
在中考數學備考過程中，我們應明確以下指導思想：數學課程應突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性，使數學教育面向全體學生。因此，數學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。
二、備考策略
明確考綱和知識點
認真學習中考數學考綱，梳理清楚知識點，把握準應知應會的內容。
對要復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，從而能夠駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。
系統(tǒng)復習與重點突破
開展第一輪復習，以中考說明為主線，注重基礎知識的梳理。
復習過程中，要“過三關”：記憶關、基本方法關、基本技能關。
注意夯實基礎，使每個學生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
合理安排復習時間
根據中考的臨近程度，合理安排復習進度，確保復習的針對性和有效性。
留出足夠的時間進行模擬考試和真題訓練，讓學生熟悉考試形式和節(jié)奏。
注重解題技巧和方法
教授學生解題技巧和方法，如審題、畫圖、分類討論等，提高解題速度和準確性。
強調解題過程的規(guī)范性和完整性，避免因為粗心大意導致的失分。
錯題總結與反饋
要求學生建立“錯題檔案”，對做錯的題目進行反思和總結，防止重蹈覆轍。
定期檢查學生完成的作業(yè)和模擬考試試卷，及時反饋和指導。
心理輔導與激勵
關注學生的心理狀態(tài)，及時進行心理輔導和激勵，緩解學生的緊張情緒。
強調中考雖然重要，但并非決定命運的.唯一因素，鼓勵學生以積極的心態(tài)面對考試。
三、備考階段劃分
第一輪復習（2月～4月）
注重基礎知識的梳理和鞏固，以中考說明為主線進行復習。
重點關注學生對基礎知識的掌握情況和解題技能的培養(yǎng)。
第二輪復習（4月～5月）
在第一輪復習的基礎上，進行專題復習和強化訓練。
針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的強化訓練和指導。
第三輪復習（5月～6月）
進行模擬考試和真題訓練，讓學生熟悉考試形式和節(jié)奏。
對學生的考試情況進行總結和分析，找出問題并制定改進措施。
四、備考注意事項
避免題海戰(zhàn)術
強調有針對性的練習和訓練，避免盲目做題和浪費時間。
注重基礎知識
基礎知識是解題的關鍵，必須確保學生熟練掌握。
合理安排時間
合理分配學習和休息時間，避免疲勞和焦慮影響學習效果。
積極與家長溝通
與家長保持密切聯系，共同關注學生的學習和心理狀態(tài)。
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