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初三線上上課總結(jié)（通用7篇）
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的初三線上上課總結(jié)（通用7篇），希望對大家有所幫助。
初三線上上課總結(jié)（通用7篇）1
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，面對疫情的卷土重來，我們有了更迅速的反應(yīng)和更充分的應(yīng)對之策，不知不覺間開展網(wǎng)課已有半月，老師們恪守師德，沖鋒在前，守在云端，盡職盡責(zé)，彰顯了為人師者的大愛和無私，教師們化身云端主播，扎實做好線上教學(xué)工作，用一如既往的關(guān)愛和熱忱陪伴著居家學(xué)習(xí)的孩子。網(wǎng)課終于告一段落現(xiàn)將線上教學(xué)總結(jié)如下：
一、戰(zhàn)疫中“開學(xué)”，學(xué)校在行動
教育局線上教學(xué)會議后，我校立即召開相關(guān)會議，迅速啟動線上教學(xué)預(yù)案，靈活調(diào)整教學(xué)安排，安排師生將所有教學(xué)資料帶回，提前做好線上教學(xué)的`準(zhǔn)備工作，明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作任務(wù)，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教研組，檢查各學(xué)科教研等活動；深入班級課堂中，做好線上教學(xué)效果的評估，并及時反饋給學(xué)校，學(xué)校根據(jù)反饋中的問題，有的放矢的進(jìn)行調(diào)整。
二、停課不停教，班主任在行動
作為班主任而言，每次的線上授課都是挑戰(zhàn)。班主任負(fù)責(zé)班級管理，全面掌握本班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想狀態(tài)、心理狀態(tài)，每天統(tǒng)計未上網(wǎng)課學(xué)生，并及時打電話詢問原因。對未完成作業(yè)學(xué)生進(jìn)行電話溝通，督促學(xué)生及時完成各科作業(yè)。并給予學(xué)法指導(dǎo)。隨機(jī)電話家訪，抽看學(xué)生課后學(xué)習(xí)狀況，與家長了解學(xué)生網(wǎng)課期間的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并給予學(xué)生鼓勵及心理疏導(dǎo)。抽查過程中表現(xiàn)好的學(xué)生及時表揚(yáng)和肯定。定期召開家長會和主題班會，教育學(xué)生線上授課不要懶散，要打起精神，督促學(xué)生根據(jù)學(xué)校作息時間表和線上學(xué)習(xí)要求，按時聽課，自覺自習(xí)，并監(jiān)督進(jìn)行體育健身和勞動實踐活動。在線上教學(xué)期間，班主任都能克服各種困難，保證學(xué)生坐得住，學(xué)得進(jìn)，配合科任老師督促學(xué)生完成作業(yè)，上交作業(yè)，家校聯(lián)手保證學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和質(zhì)量。
三、停課不停教，教師在行動
老師的線上教學(xué)積累了很多的策略方法和技巧，本次線上授課形式更加熟練，手段更加豐富，師生互動更加頻繁，效果更加顯著。經(jīng)歷過三次線上教學(xué)的我們深知，線上授課不易，效果也不理想，復(fù)學(xué)后也沒有時間彌補(bǔ)，因此每位教師都在想盡一切辦法向線上教學(xué)要質(zhì)量，備課更精細(xì)，選題更典型，講解更透徹，作業(yè)批改更認(rèn)真，真正做到讓學(xué)生聽得懂，聽得進(jìn)，在線上教學(xué)期間以表揚(yáng)，鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心為主，授課以學(xué)生為中心，切實增強(qiáng)線上授課時效性。
四、戰(zhàn)疫中復(fù)學(xué)，學(xué)校在準(zhǔn)備
根據(jù)xx市疫情防控總體形勢，我區(qū)中小學(xué)將逐步恢復(fù)正常教學(xué)秩序，為安全、穩(wěn)妥、有序推進(jìn)全區(qū)教育系統(tǒng)師生員工返校復(fù)學(xué)，我校接到復(fù)學(xué)通知后，立即召開相關(guān)會議，認(rèn)真研究落實復(fù)學(xué)、防疫、線上線下銜接等工作，制定普蘭店區(qū)第二十九中學(xué)恢復(fù)線下教學(xué)工作方案，組織相關(guān)人員對學(xué)校進(jìn)行全面檢查、消殺，全力做好各項復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作。
疫情的陰霾已漸漸散去，美麗的校園即將迎來闊別已久的歡聲笑語，我們不忘初心，牢記作為教師的使命，讓我們用奮斗詮釋擔(dān)當(dāng)，用堅持書寫精彩，用笑容迎接相聚！
初三線上上課總結(jié)（通用7篇）2
“停課不停學(xué)”，之前的我是這一口號的傾聽者，而現(xiàn)在的我是這一口號的實踐者。受新冠疫情的影響，xx月xx號學(xué)生離校，教師開始線上教學(xué)。作為一個新手——新班主任、新教師，當(dāng)時的我有些手足無措，如何告知學(xué)生、家長，我應(yīng)該注意哪些情況，學(xué)生又應(yīng)該注意什么。通過詢問其他班主任老師，在同事的幫助下，我完成了線上教學(xué)的第一個難關(guān)：組織學(xué)生離校。
接下來，正式迎來了與學(xué)生共同上線上課的體驗。當(dāng)教師的教具由講臺、粉筆、黑板變成了電腦、手機(jī)、攝像頭，當(dāng)學(xué)生開始光明正大的看直播，我體驗到了線上課的優(yōu)勢，也不可避免的迎來了挑戰(zhàn)。線上課的好處顯而易見，不受空間的限制，不影響正常的.教學(xué)活動，不受時間影響，部分課程可以觀看回放。對數(shù)學(xué)來說，如果老師講解的題目沒有聽懂，沒有理解，學(xué)生完全可以通過觀看回放的方式細(xì)細(xì)體會理解。但同時，也有一些問題需要我們思考解決�；仡欉@些天的線上課體驗，具體有以下幾點心得體會：
一、班級管理。
網(wǎng)絡(luò)課堂是一個照妖鏡，非�？简瀸W(xué)生的自律性和自覺性。當(dāng)自制力差的學(xué)生遇到網(wǎng)絡(luò)課堂，學(xué)生的一些言行可能就無法控制，比較放飛自我。這時就需要教師的監(jiān)管——與學(xué)生共同上網(wǎng)課。當(dāng)然，僅僅將時間耗上也無法避免問題出現(xiàn)，教師還需要熟悉教學(xué)設(shè)備，與學(xué)生多交流談心，關(guān)心學(xué)生的心理健康。
二、教學(xué)管理
在教學(xué)過程中，最大的問題就是教師與學(xué)生之間隔著屏幕，對學(xué)生的情況無法及時把握。這就需要教師自己有充足的準(zhǔn)備。教師需要課前進(jìn)行精心的備課，課堂上積極互動，課后及時批改作業(yè)。
1、精心備課
與線下課不同，根據(jù)學(xué)校安排，線上課堂采取統(tǒng)一授課。在學(xué)校里，一節(jié)課只要面對一個班的學(xué)生，而線上課要面對一個年級的學(xué)生，學(xué)情更為復(fù)雜。在正式上課前，精心備課磨課十分重要。一要備教材，掌握教材重難點，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)授課的特點設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，可以穿插視頻動畫教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力。二要備學(xué)生，提前設(shè)想學(xué)生的反應(yīng)。針對某一問題情境，學(xué)生會有什么樣的反應(yīng)呢？針對學(xué)生的不同的反應(yīng)，我又應(yīng)該如何做呢？這些都需要教師提前設(shè)想。三要備設(shè)備，提前調(diào)試好設(shè)備。上課之前，教師要對自己手中的設(shè)備足夠了解。如果在線上課時設(shè)備出現(xiàn)了問題，教師將課程準(zhǔn)備的再好，那也是無用功，沒有辦法向?qū)W生展示。經(jīng)過這幾天的線上課體驗，我新認(rèn)識了希沃白板、洋蔥學(xué)院、暢言等有助于教師備課、上課的軟件，打開了教學(xué)的新天地。
2、師生互動
一堂好課的呈現(xiàn)，離不開良好的師生互動。線上課堂的一個弊端就是教師與學(xué)生間隔著屏幕，形成互動的壁壘。如何打破這一壁壘？從回復(fù)數(shù)字“1”到針對不同的情況回復(fù)不同的數(shù)字，從回復(fù)數(shù)字到師生連麥，從直播平臺到在線課堂……一次次的嘗試，一次次的過渡，互動的壁壘被打破了，師生在課堂上實現(xiàn)了良好的互動。
3、作業(yè)反饋
一節(jié)課結(jié)束了，學(xué)生對這堂課的知識掌握了多少呢？這就需要通過作業(yè)進(jìn)行反饋。線上課與線下課不同之處是學(xué)生需要長時間將精力放在電腦或手機(jī)屏幕上，與在校上課相比，學(xué)生會感覺更加疲憊，更加耗費(fèi)精神。所以這就要求教師要精選作業(yè)內(nèi)容，控制作業(yè)數(shù)量，通過少而精的作業(yè)來檢測學(xué)生對知識的掌握程度。
通過上線上課，我收獲了很多的經(jīng)驗，相信將這些經(jīng)驗運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，我的教學(xué)水平會有很大的提升。相信通過師生的共同努力，即使是線上教學(xué)，同學(xué)們也會獲得收獲。不論身處何種環(huán)境，努力的花朵一定是最漂亮的。
初三線上上課總結(jié)（通用7篇）3
人間三月芳菲始，云聚春暖花開時。轉(zhuǎn)眼間，春花即將落盡，酷夏即將到來，線上教學(xué)已經(jīng)開展了近一個月。xx中學(xué)全體教師用責(zé)任與智慧，每天在云端守護(hù)學(xué)生的成長。經(jīng)歷了幾次居家學(xué)習(xí)，學(xué)校的每一位老師都在線上教學(xué)實踐中不斷探索新型教育技術(shù)、更新教學(xué)思維理念，建構(gòu)新的育人課堂教學(xué)模式，以求形成xx中學(xué)自己的線上教學(xué)特色。
一、精心組織，周密安排
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為應(yīng)對嚴(yán)峻的突發(fā)的疫情防控學(xué)生，xx月xx日上午，xx中學(xué)分別召開領(lǐng)導(dǎo)班子會、班主任會、全體教師會。成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織保障。公布、解讀《20xx年xx中學(xué)線上教學(xué)工作方案》，統(tǒng)一思想，統(tǒng)籌安排。根據(jù)xx月xx日和xx月xx日教體局教研室下發(fā)的《保教函（20xx）xx號（基教處）轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于做好線上教學(xué)有關(guān)工作的通知》和《線上教學(xué)工作提示》，修改完善線上教學(xué)方案。
二、精心備課，直播授課
人心齊，泰山移，團(tuán)結(jié)就是力量。學(xué)校要求年級備課組發(fā)動集體智慧，精心備課，根據(jù)在線學(xué)習(xí)和學(xué)科特點統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容。線上授課統(tǒng)一使用釘釘軟件直播互動授課。xx月xx日前完成各班級釘釘學(xué)習(xí)群、班主任釘釘群、備課組釘釘群的組建工作。所有教師提前熟悉釘釘網(wǎng)絡(luò)授課具體操作并于xx月xx日完成老師對學(xué)生試播，xx月xx日所有教師按要求正式上課。備課組長結(jié)合本組老師于xx月xx日前制定出一周的學(xué)習(xí)計劃，包括上課進(jìn)度，習(xí)題安排等，并以電子稿的形式發(fā)到本備課組群內(nèi)。
三、校級領(lǐng)導(dǎo)、年級主任巡課
校級領(lǐng)導(dǎo)、年級主任分包年級，其他領(lǐng)導(dǎo)分包班級。
領(lǐng)導(dǎo)、班主任隨機(jī)巡課，深入課堂，查看師生上課狀態(tài)、上課方式，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)意見。
四、充分利用班長、小組長、科代表
成立線上班級管理模式，由班長牽頭成立學(xué)委、科代表、小組長組成的班干群，由學(xué)習(xí)小組組長牽頭建立線上小組群。發(fā)布疫情防控排查表、作業(yè)提示提醒等信息，及時檢查、督促、反饋。
五、拓寬線上作業(yè)方式，創(chuàng)新作業(yè)批改形式
利用問卷星、家校本、微信等軟件，辦公場所拓寬，隨時隨地批改，批語、評價等級化，創(chuàng)新作業(yè)批改新形式。
六、線上研討，提質(zhì)賦能
加強(qiáng)線上培訓(xùn)、研討，提質(zhì)賦能。參加市教科所中考線上研討會，把握中考方向。觀摩基礎(chǔ)教育股組織的“雙減”作業(yè)培訓(xùn)。線上學(xué)習(xí)觀摩杜郎口中學(xué)新三三六育人課堂模式。全員參加發(fā)展中心組織開展的徐水區(qū)能力提升工程2.0指導(dǎo)團(tuán)隊微能力作業(yè)認(rèn)證專項指導(dǎo)線上培訓(xùn)。全面提升教師育人課堂新技能，修心，壯膽，強(qiáng)志，開智。
七、線上檢測，及時反饋
針對線上教學(xué)存在的局限：學(xué)生不了解自己的學(xué)習(xí)情況，老師也沒有辦法及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為檢測一個月來線上教學(xué)的成效，為下一步的教育教學(xué)工作提供有效的借鑒和幫助，年級組對八、九年級學(xué)生組織進(jìn)行了線上診斷性教學(xué)檢測。在檢測中，學(xué)生們準(zhǔn)時參加檢測，按時提交試卷，嚴(yán)格按照規(guī)程進(jìn)行。檢測后很多孩子積極和老師溝通，表示由于學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍改變，沒有了在校學(xué)習(xí)的壓力和緊迫感，造成注意力不集中和動力不足等問題，教師適度安慰，并耐心說明考試的目的就是讓大家有緊迫感，找出自己的知識漏洞，配合老師，嚴(yán)格要求，自主學(xué)習(xí)。
八、堅持早讀，做兩操，加強(qiáng)體育鍛煉
“一年之計在于春，一日之計在于晨”，早讀是一天學(xué)習(xí)生活中的黃金時間，無論線上還是線下教學(xué)，學(xué)校一直重視早讀。老師們將早讀寫入教學(xué)計劃和進(jìn)度表，每個班級都有老師陪伴并指導(dǎo)學(xué)生早讀。學(xué)生發(fā)早讀音頻、視頻到釘釘群，每位學(xué)生都能聽到、看到，便于學(xué)習(xí)、交流、反饋。
疫情防控期間，體育不能缺位，居家鍛煉對增強(qiáng)自身免疫力和豐富居家生活都意義重大，xx中學(xué)把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)放在線上教學(xué)工作首位，切實加強(qiáng)廣大中小學(xué)生居家期間的'體育鍛煉，盡最大努力降低延期開學(xué)對學(xué)生體質(zhì)造成的影響。體育教師根據(jù)學(xué)生個人的興趣愛好、體能狀況、居家條件等，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的鍛煉內(nèi)容。以致家長一封信和倡議書等形式，號召家長鼓勵學(xué)生每天堅持鍛煉1小時，統(tǒng)籌安排大課間活動時間，并做好眼睛保健操。
九、每周一上午第一節(jié)班主任組織召開線上班會
線上教學(xué)期間，網(wǎng)課學(xué)習(xí)、居家鍛煉、疫情防控、心理疏導(dǎo)、防溺水教育、安全管理、德育引領(lǐng)、家校共育都離不開班會課。上好線上班會課，有針對性地開展學(xué)生的教育工作，就顯得尤為重要。xx中學(xué)每周一上午第一節(jié)課統(tǒng)一安排為班會課時間。
疫情居家學(xué)習(xí)對學(xué)生而言就是一面鏡子，可以照出一個孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度和自律程度。班主任們以教育之名，以教師之身，將疫情的安全防線鑄得更加牢固，將每一位學(xué)生的成長之路鋪得更加扎實，讓愛從學(xué)校傳遞到家庭，從老師傳遞到學(xué)生。隔屏不隔愛，隔空傳遞愛，班會在繼續(xù)，教育在路上，學(xué)生在成長，愛也在一堂堂意義深遠(yuǎn)的線上班會課中延續(xù)。
初三線上上課總結(jié)（通用7篇）4
此次疫情來勢洶洶，雖然此前已經(jīng)做好了直播準(zhǔn)備，但在直播過程中仍有一些不足和需要改進(jìn)的地方，為了更好地做好后續(xù)的直播教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：
提前三分鐘開直播。像平時打預(yù)備鈴一樣，可以提前兩三分鐘開直播，一來可以給學(xué)生準(zhǔn)備的時間，提醒學(xué)生及時進(jìn)入直播，二來教師可以測試直播設(shè)備是否正常，聲音大小是否合適，可以根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整。
直播標(biāo)題的設(shè)置可以更科學(xué)一些，比如可以采取日期+科目+課題的'方式，后續(xù)學(xué)生回看的時候可以方便尋找。
在直播過程中一定要與學(xué)生互動，本來隔著網(wǎng)絡(luò)就很難監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果再只是單方面的講授，學(xué)生可能很快就會走神，影響聽課的效率�？梢赃\(yùn)用豐富的教學(xué)資源，如視頻、互動游戲、默寫等方式讓學(xué)生參與到課堂中來。
課件的制作要更細(xì)致一些，不要太滿，要在左側(cè)或者右側(cè)留出直播互動面板的空間，這樣能與學(xué)生互動的同時還不遮擋課件，直播過程中可以一直留意學(xué)生的反饋。
直播的時間安排上要更合理一些，不能一直講，要留出背誦時間，尤其是我們歷史這種需要背誦和記憶的科目，要想辦法讓學(xué)生邊聽邊記憶，可以設(shè)置填空題，讓學(xué)生默寫，組織學(xué)生整理表格或者畫時間軸等來記憶，直播過程中也可設(shè)置闖關(guān)模式，學(xué)生互動回答問題即可得分，讓學(xué)生自己記錄，看一堂課可以得多少分。課后拍照上傳，選出優(yōu)秀示范。
批改作業(yè)時記得選出優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行示范，讓學(xué)生的作業(yè)有回應(yīng)，有范例。
以上是我這次教學(xué)直播中問題的反思和總結(jié)，接下來的直播我將改正這些問題，爭取更好地為學(xué)生們進(jìn)行直播教學(xué)。
初三線上上課總結(jié)（通用7篇）5
今天的語文課是八上五六單元的復(fù)習(xí)課，這節(jié)課容量大，任務(wù)重，需要強(qiáng)調(diào)的問題有很多。對學(xué)生的專注力更是一個考驗�，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
備課
為了跟上中考復(fù)習(xí)的進(jìn)度，我們語文組對課堂內(nèi)容反復(fù)進(jìn)行了幾次調(diào)整，最終決定以大課整體復(fù)習(xí)，答疑課查漏補(bǔ)缺的形式進(jìn)行。本節(jié)課主要以課件的形式進(jìn)行，輔以同步學(xué)習(xí)上的資料，以及課本的`使用。
課堂
課堂時間緊湊，把重點放在文言文的復(fù)習(xí)上，早讀時我就把背誦要點提前發(fā)到群里，讓學(xué)生利用早讀的時間進(jìn)行初步的熟練，課堂再給學(xué)生部分時間記憶。對文言知識重點放在歸納整合上，希望九年級的學(xué)生養(yǎng)成舉一反三的能力。第五單元強(qiáng)調(diào)重要知識點，結(jié)合同步材料對說明文的閱讀進(jìn)行了練習(xí)。詩歌和名著重點強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要記憶的部分，利用早讀開始背誦。
作業(yè)
作業(yè)以本節(jié)課的內(nèi)容為基礎(chǔ)，督促學(xué)生進(jìn)行鞏固拔高。
在我們教研組所有老師的努力下，我們的課堂會越來越有效率，加油！
老師們讓我們與“線上教學(xué)”來一場詩意的邂逅，從春季走過詩意；由教課溢出情韻。每個人的教學(xué)，有每個人的思考。在規(guī)范線上教學(xué)的同時，希望大家努力創(chuàng)新，教我們的課，潤自己的心。
初三線上上課總結(jié)（通用7篇）6
今天的語文課和同學(xué)們一起走進(jìn)魯迅，學(xué)習(xí)《阿長與<山海經(jīng)>》。魯迅是大家的老朋友了，但第一次在線上進(jìn)行魯迅的課文教學(xué)，需要注意很多問題。課前，我詢問了同學(xué)們近來網(wǎng)課學(xué)習(xí)的一些情況，并且結(jié)合上周我們語文組的研討反饋，在本課備課和課堂中進(jìn)行了一些調(diào)整。
備課
本節(jié)課學(xué)習(xí)主要運(yùn)用PPT、視頻和白板三種教學(xué)工具。根據(jù)教研組老師的指導(dǎo)，我將單元目標(biāo)與本課目標(biāo)相結(jié)合，圍繞目標(biāo)展開教學(xué)。課前熱身，為同學(xué)們播放魯迅相關(guān)視頻，激發(fā)了學(xué)生們的熱烈討論，營造了良好的課堂氛圍。課堂結(jié)束之際，播放關(guān)于魯迅的改編歌曲，激發(fā)學(xué)生求知欲，鞏固提高，拓展視野。在內(nèi)容方面，我根據(jù)課文的思考探究題設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，事先在PPT上放置內(nèi)容，在合適時機(jī)出示，方便學(xué)生們記筆記。同時，運(yùn)用學(xué)生無意注意規(guī)律將重點標(biāo)紅加粗、合理安排PPT圖片文字布局，提高學(xué)生注意力，以提高課堂效率。
課堂
根據(jù)學(xué)生反映，老師講課和他們聽課進(jìn)度不一致，有網(wǎng)絡(luò)延遲的問題，記筆記難以跟上老師的節(jié)奏，在互動區(qū)打字回答的問題和老師看到的答案對不上號。針對這一問題，在課堂上，我盡量放慢語速，配合學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況，多詢問多互動，通過在互動區(qū)發(fā)送不同的口令來集中學(xué)生的'注意力，掌握學(xué)生記筆記的進(jìn)度。除此之外，我用另一臺設(shè)備打開直播，通過觀看者視角了解課堂進(jìn)度，隨時對講解方法進(jìn)行調(diào)整。同學(xué)們積極發(fā)言互動，精彩回答層出不窮。課后，充分發(fā)揮網(wǎng)課共享性和快捷性的優(yōu)勢，將課堂資料發(fā)給學(xué)生，方便復(fù)習(xí)。
在我們教研組所有老師的努力下，我們的網(wǎng)課漸入佳境，我相信前方之路“橋都堅固，隧道都光明”。
初三線上上課總結(jié)（通用7篇）7
眾志成城抗擊疫情，我們實中的每一位成員雖不能做“最美的逆行者”，但我們是優(yōu)秀的“守護(hù)者”；雖不能直面學(xué)生，但我們堅守課堂、守護(hù)學(xué)生，在繼續(xù)堅定不移地積極開展“停課不停學(xué)、離校不離教”的有關(guān)工作，下面，學(xué)校教務(wù)處將第二階段線上教學(xué)第三、四周工作情況小結(jié)如下：
一、線上教學(xué)不放松
不知不覺間，第二階段線上教學(xué)活動已開展四周有余了，在這些“停課不停學(xué)、離校不離教”的日子里，我們的老師通過不斷地學(xué)習(xí)、調(diào)整、努力提升線上教學(xué)效果，將疫情對教學(xué)帶來的`影響降到最低。
二、線下家訪暖人心
為了解學(xué)生在家線上學(xué)習(xí)表現(xiàn)，進(jìn)一步摸清線上教學(xué)存在的問題，鞏固學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果，更好地改進(jìn)教學(xué)策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，各年級組結(jié)合實際，組織班主任及任課教師開展了線下家訪活動。家訪，拉近了學(xué)校與家庭、教師與家長的距離，讓每一位學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛，讓家長感受到了學(xué)校的溫暖。如七年級年輕的朱婷老師通過在家訪過程中，了解到班上某同學(xué)家庭十分困難，當(dāng)場為其捐助人民幣200元，錢數(shù)雖不多，但其行為讓家長心里暖暖的。
三、階段測試落實效
線上學(xué)習(xí)已經(jīng)開展了一段時間，為了檢驗學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生積極學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而調(diào)整線上教學(xué)策略，對師生教與學(xué)的情況進(jìn)行檢測和反饋，以便更有效的提高教學(xué)質(zhì)量。各年級相繼開展了線上教學(xué)階段性測試活動，效果顯著。
總之，在疫情期間，疫情防控工作沒有終點，“停課不停學(xué)”工作仍要繼續(xù)扎實、穩(wěn)步推進(jìn)，老師們網(wǎng)上教學(xué)工作還要倍加努力。
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