四年級(jí)期中考試總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的四年級(jí)期中考試總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)期中考試總結(jié)1
期中考試結(jié)束，成績(jī)不是那么令人滿意，但又隱隱有著這樣的預(yù)感�？赡苓�是對(duì)學(xué)生的沒(méi)有信心或是對(duì)自己的不自信。對(duì)于這次的成績(jī)現(xiàn)做如下的總結(jié)：
一、對(duì)于考試的題型沒(méi)有做出一個(gè)準(zhǔn)確的估計(jì)
或許是出題人的過(guò)錯(cuò)，有一些超出大綱要求的內(nèi)容。以前在要求學(xué)生寫生字詞的時(shí)候，我一般是要求不管會(huì)認(rèn)還是會(huì)寫統(tǒng)統(tǒng)要寫。但是這學(xué)期更改了做法，對(duì)于會(huì)認(rèn)字沒(méi)有做寫的要求，但是考試中卻出現(xiàn)了。處于學(xué)生掌握的需要，有必要做出兩手標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)有余力的.學(xué)生應(yīng)該定下更高的要求。對(duì)于一道按要求寫句子沒(méi)有提前跟學(xué)生做講解。雖然反問(wèn)句是一個(gè)重點(diǎn)，但考試中卻還有更改人稱，這是一個(gè)難點(diǎn)，我卻疏忽了，應(yīng)該提前講解才對(duì)。
二、多音字
考試前兩周突擊多音字，部分學(xué)生掌握比較好，但是另外一些卻很難記住它，或者是因?yàn)榛A(chǔ)不夠牢固，或者是拼音不好，總之，掌握情況不容樂(lè)觀。對(duì)于此，應(yīng)該把記憶多音字的時(shí)間放在平時(shí)，分散記憶，可能效果會(huì)好一些。
三、拼音
我剛接手這個(gè)班的時(shí)候感覺(jué)拼音掌握情況還不錯(cuò)，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸后，才發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有我想的那么好。最突出的一次就是發(fā)現(xiàn)班里語(yǔ)文成績(jī)本來(lái)比較好的一個(gè)學(xué)生竟然沒(méi)有區(qū)分清bp�？磥�(lái)應(yīng)該多考察學(xué)生的拼音情況，及時(shí)掌握學(xué)生的信息。
四、作文
作文是本班的一大弱項(xiàng)，從平時(shí)的作文批改就可以看出來(lái)，對(duì)于此，平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的造句練習(xí)。多進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。
五、補(bǔ)差
差生也是本班的一大特色。對(duì)于將近及格的學(xué)生爭(zhēng)取更進(jìn)一步。對(duì)于程度太差的學(xué)生，培養(yǎng)起積極的學(xué)習(xí)觀念，樹立理想。
總之，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，研究學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，鉆研方法，探究方法。
四年級(jí)期中考試總結(jié)2
這次期中考試成績(jī)很不理想，優(yōu)秀率xx%，及格率xx%，平均分xx，合計(jì)成績(jī)xx，從期中考試試卷設(shè)計(jì)上來(lái)看，主要以課本為主，大部分都是課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，試卷難度不大，甚至有些題型耳熟能詳，是平時(shí)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測(cè)中遇見(jiàn)過(guò)的題型，學(xué)生很容易得分的，但是還是有些學(xué)生的成績(jī)不盡人意，所以在此做個(gè)總結(jié)分析，小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)。
一、試卷分析
1.填空題
考的是小數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位;小數(shù)的單位換算和近似數(shù);減法和除法各部分的關(guān)系;減法的意義,都是平時(shí)練習(xí)的時(shí)候講過(guò)的題型,整體做的不錯(cuò),錯(cuò)的多的就是考小數(shù)的計(jì)數(shù)單位那道題,其實(shí)那道題只是換了一種問(wèn)法,學(xué)生都看不懂了,說(shuō)明學(xué)生對(duì)小數(shù)的。計(jì)數(shù)單位掌握的不牢固,所以還需要對(duì)其針對(duì)訓(xùn)練。
2.判斷
考的是小數(shù)的意義和計(jì)數(shù)單位;0的意義;小數(shù)的改寫;小數(shù)的性質(zhì)，判斷題大部分學(xué)生做的不錯(cuò)，就是小數(shù)的性質(zhì)學(xué)生沒(méi)有理解透，其實(shí)就是把小數(shù)的性質(zhì)概念摳掉“末尾”倆字，學(xué)生都看不出來(lái)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的概念知識(shí)沒(méi)有理解透徹，所以下半學(xué)期，我會(huì)找時(shí)間讓孩子讀讀概念，寫寫，因?yàn)橥ㄟ^(guò)期中考試前的幾次測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)孩子概念中的很多字就不會(huì)寫。
3.計(jì)算
(1)口算：做的還可以。
(2)脫式計(jì)算：不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，脫式計(jì)算是很大的失分處，我們班孩子加減乘除四則運(yùn)算都不會(huì)，還有一些孩子兩位數(shù)乘兩位數(shù)都不會(huì)，對(duì)于這些情況，我準(zhǔn)備找時(shí)間給他們復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，然后找些典型題讓孩子練練，我相信會(huì)有提高的。
(3)簡(jiǎn)便計(jì)算：中上等的學(xué)生掌握的還行，學(xué)困生是一點(diǎn)都不會(huì)，對(duì)于這些上課不聽(tīng)課，搗亂，不好好學(xué)習(xí)的幾個(gè)學(xué)生，我會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo)，哪怕他們每天就學(xué)會(huì)一點(diǎn)，那也是在進(jìn)步。
4.解決問(wèn)題
實(shí)際上解決問(wèn)題這幾道題都不難，還有一題是我講過(guò)的原題，只是問(wèn)的問(wèn)題變了，也正是因?yàn)檫@樣，一些不仔細(xì)的學(xué)生就按照我講的做，題都不看，解決問(wèn)題就這道失分比較嚴(yán)重，對(duì)于我們班的7個(gè)學(xué)困生，解決問(wèn)題都是胡亂做的，對(duì)于他們幾個(gè)，我會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)困生中，有一個(gè)一點(diǎn)就會(huì)，所以我準(zhǔn)備找時(shí)間多輔導(dǎo)他。
5.附加題
做出來(lái)的沒(méi)有幾個(gè)，能完整做出來(lái)的.就一兩個(gè)，失分地方在沒(méi)有寫方案一方案二，不過(guò)讓我欣慰的是我們班的一個(gè)在老師眼中的壞學(xué)生，這道題做對(duì)了，雖然不是很完整，但是思路很清晰，說(shuō)明我的方法還是有效的，最起碼在他身上我看到了成果，所以我會(huì)繼續(xù)對(duì)他們進(jìn)行適度的課外輔導(dǎo)。
二，學(xué)生分析
其實(shí)我們班孩子笨的沒(méi)幾個(gè)，就是懶，馬虎。比如馬湘，成浩，浩然比較馬虎;成林，學(xué)輝，龍真，世哼，成碩比較懶，整天作業(yè)不寫，還要我天天督促才寫，所以我對(duì)這些孩子還是充滿希望的，我覺(jué)得他們會(huì)越來(lái)越好。還有就是，下半學(xué)期我準(zhǔn)備重點(diǎn)培養(yǎng)高成碩。
三、方法措施
1，優(yōu)等生繼續(xù)關(guān)注，適當(dāng)給他們做些額外的題
2，中等生，加強(qiáng)培養(yǎng)他們的薄弱的地方
3，學(xué)困生，慢慢一對(duì)一輔導(dǎo)，另外和家長(zhǎng)見(jiàn)一面，談?wù)劇?/p>
四年級(jí)期中考試總結(jié)3
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，我?guī)У膬蓚�(gè)班考得不是很理想。半學(xué)期來(lái)我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。下面是我結(jié)合我的日常教學(xué)，對(duì)這次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結(jié)。
一、從試卷來(lái)看，有很多學(xué)過(guò)的知識(shí)學(xué)生都已經(jīng)忘記了。在聽(tīng)錄音，請(qǐng)把聽(tīng)到的內(nèi)容的代號(hào)填入括號(hào)內(nèi)的第４題，好多同學(xué)都做錯(cuò)了，造成學(xué)生失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。平時(shí)能考90多分的同學(xué)，這次只考了80幾分。優(yōu)秀率也給拉下來(lái)了。
二、通過(guò)這次期中考試，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生充分調(diào)動(dòng)單詞的能力還有待加強(qiáng)。明明那些單詞學(xué)生都會(huì)說(shuō)，聽(tīng)寫很多次了，但遺忘率很高，如：完成下面單詞中call錯(cuò)寫成了coll。
三、注意細(xì)節(jié)，強(qiáng)化記憶。有些題學(xué)生明明是可以拿滿分的，可因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)的.東西而丟了分，這是最冤的。例如：句子首字母要大寫，出現(xiàn)2個(gè)或2個(gè)以上，名詞的復(fù)數(shù)形式要加S，這些你問(wèn)起來(lái)學(xué)生都能回答，一回到試卷上，就全給拋到九霄云外去了。
四、培優(yōu)輔差，關(guān)注學(xué)優(yōu)生。這次考試，原本能考滿分的學(xué)生卻都有丟分的現(xiàn)象。很多同學(xué)都是在88、90分之間徘徊，95分的呢？又上不去，只有幾個(gè)同學(xué)考滿分。我自己有很大的責(zé)任，平時(shí)把大部分的精力都放在了后進(jìn)生身上，但后進(jìn)生的進(jìn)步不明顯，忽視了對(duì)其他人的嚴(yán)格要求。
五、課堂效率是非常重要的。課堂紀(jì)律是提高課堂效率的基本保障。通過(guò)這一階段的教學(xué)，下半學(xué)期一定要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)。
針對(duì)以上的問(wèn)題，下半個(gè)學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面開始努力。
1、在平時(shí)的復(fù)習(xí)上要注意前后知識(shí)的連貫性。每節(jié)課都抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)把以前相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，做到溫故知新。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時(shí)的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個(gè)學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。
3、強(qiáng)化單詞記憶。要求做到每個(gè)單元的單詞學(xué)生都必需過(guò)關(guān)。有針對(duì)性的布置家庭作業(yè)。
4、對(duì)所有學(xué)生都要照顧到。采用“一幫一”培優(yōu)輔差，從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，不僅僅要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，也要加強(qiáng)對(duì)其他學(xué)生的輔導(dǎo)，對(duì)他們提出更高要求。
5、狠抓課堂紀(jì)律。要積極和班主任聯(lián)系，一起把課堂紀(jì)律整頓好，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對(duì)學(xué)生而言，是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過(guò)這次考試，我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
四年級(jí)期中考試總結(jié)4
試卷總體分析：
（一）聽(tīng)力部分（40分）一、聽(tīng)字母或單詞選擇二、聽(tīng)句子，排列圖片順序三、聽(tīng)小對(duì)話，選擇正確的答案，整體來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力部分失分較小，得分率較高，大多數(shù)學(xué)生都能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息。
�。ǘ┕P試部分（60分）一、默寫字母。二、對(duì)話匹配。三、選擇題。四、根據(jù)情境選擇，填入括號(hào)內(nèi)。五、閱讀短文，判斷對(duì)錯(cuò)。六、看圖寫單詞。整套試題主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，包括字母，句型等方面的考察。在字母方面，大部分同學(xué)都掌握得很好，平時(shí)我們也用多種方法幫助孩子們記憶，多寫、多練是慣用的方式，但依然有個(gè)別孩子造成丟分，遺漏或個(gè)別字母或單詞書寫不正確。選擇題，考查學(xué)生的`口語(yǔ)練習(xí)及動(dòng)詞的使用，總體較簡(jiǎn)單，但一部分學(xué)生仍失分較多，做得不盡人意，不得不引起我的注意及反思，可能平時(shí)很少做過(guò)這些類型的題，以后要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。閱讀短文，判斷對(duì)錯(cuò)，這些和課文原文大多相似，所以大部分同學(xué)做得不錯(cuò)，但有少數(shù)同學(xué)做得不理想，有審題不認(rèn)真，不看清楚要求的原因，也有平時(shí)上課的原因。
改進(jìn)方式：
1：面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們，樹立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，這班孩子們普遍都很浮躁，上課很難有安靜的時(shí)候，剛接手時(shí)也確實(shí)遇到一些尷尬，于是上課時(shí)也就改變一些方法，只要哪個(gè)孩子認(rèn)真聽(tīng)課、積極舉手回答問(wèn)題，我們會(huì)進(jìn)行上課加分、大力表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子們的自覺(jué)性也提高了很多，雖然還沒(méi)有達(dá)到我想要的效果，但我明顯感覺(jué)他們進(jìn)步了很多。
2：依然認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好充足的準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效果，和孩子們共同上好每一堂課。我在課前做好一切準(zhǔn)備，孩子們上課時(shí)也更有興趣，也就認(rèn)真多了。
3：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培訓(xùn)。
4：認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作。鼓勵(lì)和贊美是必不可少，我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)他們后，他們的頭揚(yáng)得更高了，上課也跟著我來(lái)了，這也確實(shí)給我不小的驚喜。
總之，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我們會(huì)踏實(shí)走好每一步，爭(zhēng)取讓孩子們的英語(yǔ)更上一個(gè)臺(tái)階。
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一、試卷概述：
本次考試題目類型靈活多樣,本試卷是對(duì)1-3單元的檢測(cè)，包括，大數(shù)知多少、計(jì)算器、三位數(shù)乘兩位數(shù)。
二、試卷特色：
考題內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)覆蓋面很大,突出了平時(shí)的教學(xué)重點(diǎn),擴(kuò)散了學(xué)生的多項(xiàng)思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,既貼近學(xué)生的訓(xùn)練實(shí)際又貼近生體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特色。
本試卷題量、難易都很適中，學(xué)生成績(jī)較好，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，又有對(duì)能力的考查。
使學(xué)生通過(guò)本次考試，對(duì)自己有了一個(gè)全面檢測(cè)自己學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)。增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
三、學(xué)情分析及得失原因：
實(shí)有人數(shù)101人，實(shí)考人數(shù)101人，全員參加考試。
優(yōu)秀率51%及格率90.1%平均分84.7從歷次的考試情況來(lái)看,本班學(xué)生兩邊薄弱,中間突出.故本次考試優(yōu)秀率不佳,及格率較高.
從卷面上反映的情況來(lái)看:
1、基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí).
平時(shí)我們的教學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練, 本次檢測(cè)著重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的一個(gè)全面調(diào)查,通過(guò)這次考試,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握很好,像第一大題填空題,1、2、3、6小題基本上沒(méi)有失分的現(xiàn)象。第二大題掌握也很好。第三題細(xì)心計(jì)算基本上沒(méi)有失分。第四大題2、3題掌握很好，就連平時(shí)對(duì)這些題有點(diǎn)難度的學(xué)困生也有不少的進(jìn)步。
2、能力的拓展有待加強(qiáng).
本次考試不僅檢測(cè)了基礎(chǔ)知識(shí)，也對(duì)學(xué)生的`能力拓展有了很好更進(jìn)上步的檢查，但通過(guò)本次考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)立應(yīng)用能力還要進(jìn)一步加強(qiáng)。第一大題第4、5小題學(xué)生失分較多，這兩道題其實(shí)就是兩道乘法題，但是改變了以前課堂訓(xùn)練中簡(jiǎn)單的計(jì)算形式，學(xué)生做起來(lái)就找不出頭緒。所以失分較多。還有第四大題，第1小題，題目中有“平均每個(gè)看臺(tái)大約能容納512人”，問(wèn)題中又問(wèn)： “這個(gè)體育場(chǎng)大約可以容納多少觀眾？”，部分同學(xué)按照準(zhǔn)確數(shù)計(jì)算，而沒(méi)有估算。所以本題失分也較多。
3、課堂效果有待提高。
有些題目，在復(fù)習(xí)時(shí)已經(jīng)講過(guò)，但是類似的題目學(xué)生還不能正確處理，證明課堂效果不佳，學(xué)生的注意力不夠。當(dāng)然也證明強(qiáng)化訓(xùn)練不夠。
四、教學(xué)改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。.
2、提高學(xué)生的課堂拓展能力。
3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。
4、嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，提高課堂效果。
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一、試題分析
本次四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試題，命題基本上符合新課程新理念。整個(gè)試題可以說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，全面考查學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用融于試卷之中，體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想，基本做到不出偏題、怪題、過(guò)難的題，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，更好地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。我認(rèn)為：“衡量一套試題優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一，就是要看試題是否涵蓋了教材所有方方面面的主要內(nèi)容，是否比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況�！北敬卧囶}較好地體現(xiàn)了層次性，難易適度。
二、學(xué)生答題分析
這份試卷難易適中，從題量和時(shí)間安排上來(lái)說(shuō)題量稍有點(diǎn)大.所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。本試卷基本上能夠測(cè)出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。
3、判斷題：本題量不大，本題主要考察學(xué)生概念的靈活應(yīng)用，如：“xx”和“2x”一詞學(xué)生就混淆了，很多學(xué)生不判斷錯(cuò)了。
4、選擇題：本題是考查學(xué)生角的理解，但學(xué)生粗心角與三角形的概念混淆。
4、舒適計(jì)算：本題主要考查學(xué)生的計(jì)算及單位換算的能力，這樣可以促進(jìn)學(xué)生掌握必要的運(yùn)算技能，養(yǎng)成認(rèn)真審題等良好習(xí)慣。從測(cè)試中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不能正確地進(jìn)行單位換算才計(jì)算(不能正確地應(yīng)用進(jìn)率)，還有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算時(shí)抄錯(cuò)數(shù)字導(dǎo)致錯(cuò)誤。
5、怎樣用簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算。這道題是應(yīng)用小數(shù)的形式出示的，由于學(xué)生在計(jì)算時(shí)都粗心大意，小數(shù)點(diǎn)沒(méi)有對(duì)齊就計(jì)算，大都數(shù)學(xué)生計(jì)算做錯(cuò)。
6、解決問(wèn)題;由于學(xué)生的粗心大意，是導(dǎo)致失分的主要原因，在以后的教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生分析題目的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
三、思考與建議
從本次測(cè)試的卷面答題來(lái)看，教學(xué)中要注意把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去感悟理解、去掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)中要多從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中提取學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生真正覺(jué)得數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)就在我們的現(xiàn)實(shí)生活中。教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的全部機(jī)能，讓學(xué)生主動(dòng)的`、積極的、自發(fā)的參與到知識(shí)的形成過(guò)程中去，通過(guò)學(xué)生自己*作、思考把死的書本知識(shí)變?yōu)榛顚W(xué)活用的數(shù)學(xué)知識(shí)。
通過(guò)本次測(cè)試反映出大部分學(xué)生對(duì)本冊(cè)所學(xué)知識(shí)掌握較好，能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算，能xx地解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，不過(guò)本次測(cè)試也暴露出少數(shù)學(xué)生平常學(xué)得不踏實(shí)、知識(shí)遷移能力較差，同時(shí)還暴露出學(xué)生的計(jì)算能力和習(xí)慣以及讀題的習(xí)慣和能力都有待加強(qiáng)。在下期的教學(xué)中，我將更多的關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)。
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