特崗教師培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的特崗教師培訓(xùn)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
特崗教師培訓(xùn)總結(jié)1
我很榮幸地成為20xx年農(nóng)村義務(wù)階段特崗教師隊(duì)伍中的一員,開始自己人生中新的轉(zhuǎn)折?h教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)中小學(xué)的教學(xué)工作,特地對(duì)我們進(jìn)行了為期一天的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng),中小學(xué)班主任工作,中小學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī),基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)性以及怎樣當(dāng)好班主任等。通過此次培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到自己所在的位置充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)。
首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。充分了解我是誰。
通過這次培訓(xùn)使我對(duì)特鋼教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者!皫熣撸詡鞯、授業(yè)、解惑也!逼浯,教師是榜樣。"學(xué)高為師,身正為范"也正是這個(gè)意思;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有"愛心",教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂"良師益友",就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次,這次培訓(xùn)讓我深深知道未來的教育依靠誰,進(jìn)一步發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和彌補(bǔ)自身不足。
在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的'發(fā)展問題上,幾位教研室老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,我們上了四堂繪聲繪色的模擬課,通過這幾次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好語文這門課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……
當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次,培訓(xùn)使我知道這一切為了誰。
對(duì)于剛剛走上教育事業(yè)的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些惶恐和膽怯。甚至?xí)鲆曌约旱谋举|(zhì)工作,而本次培訓(xùn)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”;其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,并能很快投入自己的角色;其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,要做有源頭的水而不是一桶水 。在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為核心,做到一切為了學(xué)生的發(fā)展,以學(xué)生作為出發(fā)點(diǎn)和最終的歸宿。
特崗教師培訓(xùn)總結(jié)2
在陽光和煦、槐花飄香的五月,我參加了xx省的“省培計(jì)劃”xx市農(nóng)村中小學(xué)“特崗教師”遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程。至今,已進(jìn)入暑夏,培訓(xùn)亦將接近尾聲,回顧近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活,可謂感悟深刻、獲益良多。
第一、通過對(duì)認(rèn)知、情感和心理問題的學(xué)習(xí),讓我對(duì)教師這一職業(yè)生涯有了新認(rèn)識(shí)
從踏上農(nóng)村講臺(tái)的那一刻起我就成為了一名“特崗教師”。我深知,成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師的道路不是一番風(fēng)順的,總會(huì)遇到風(fēng)浪、險(xiǎn)灘和礁石,在這一成長(zhǎng)旅途中多會(huì)出現(xiàn)情感和心理等各種各樣的問題。而教師具有良好的身心狀態(tài)對(duì)教學(xué)而言又是何等的重要!所幸,“省培計(jì)劃”深知我心,開篇推出公開課,講解《教師認(rèn)知問題的自我調(diào)適》、《教師情感問題的自我調(diào)適》和《教師心理問題的自我調(diào)適》,通過穿插案例對(duì)問題表現(xiàn)進(jìn)行診斷,問題成因展開分析,更重要的是講解自我調(diào)適的方法。理論深入淺出,方法具體可行。即提升了我的教育理論素養(yǎng)、又指導(dǎo)了我的教育教學(xué)實(shí)踐,獲益匪淺。
第二、通過對(duì)師德修養(yǎng)理論的系統(tǒng)、深化學(xué)習(xí),讓我對(duì)師德修養(yǎng)有了新的感悟
關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂,也是教育教學(xué)的前提和
基礎(chǔ);為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵,又是做好教育教學(xué)工作的方法和保障;教書育人是師德修養(yǎng)的核心,更是發(fā)展教育事業(yè)的目的和歸宿。關(guān)愛學(xué)生、為人師表和教書育人三者統(tǒng)一于師德修養(yǎng)的有機(jī)整體。作為教師,首先要帶著一顆心來,要全身心的熱愛學(xué)生、熱愛教育,這是讓教學(xué)生永不枯竭、永葆生機(jī)的的心靈源泉;為人師表則要求教師做到學(xué)高為師、身正為范。最近,“最美教師”張麗莉舍身忘己,救護(hù)學(xué)生的善舉彰顯了為師者的無私大愛,是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的道德模范,是我們新時(shí)期為師者的楷模,可親、可敬、可學(xué)!教書育人永遠(yuǎn)是作為教師的天職。信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,我們要“活教書”、“教活書”,學(xué)生不僅僅是知識(shí)的擁有者,更應(yīng)是新知的主動(dòng)獲取者。通過我們的雙肩,托起明天的太陽,讓學(xué)生站得更高、望的更遠(yuǎn),走的更加堅(jiān)定有力!
第三、通過對(duì)專業(yè)教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),教學(xué)業(yè)務(wù)能力的有了一個(gè)新飛躍
作為教師要學(xué)會(huì)開發(fā)教學(xué)資源,就地取材,因材施教,這是使教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新、始終保持鮮活感的源泉。所謂課程資源是我們整個(gè)課程教學(xué)過程中可以利用的一切人力、物力以及自然資源的總和,包括教材、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展的各種資源。只有具有這種業(yè)務(wù)能力,才會(huì)使教育事業(yè)永不枯竭、永葆長(zhǎng)青、充滿生活與時(shí)代的鮮活感!
講授法是教師使用最早、應(yīng)用最廣的教學(xué)方法,也是目前采用最多的一種教學(xué)方式。它具有獨(dú)特的教學(xué)價(jià)值。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)得最充分,最有利于調(diào)控課堂,提高教學(xué)效率,特別是對(duì)于一些相對(duì)抽象的`觀點(diǎn)、理論的學(xué)習(xí),這種方法具有其它教學(xué)方式所無法比擬的優(yōu)勢(shì)。古往今來的學(xué)校教育中,講授法都是作為一種經(jīng)濟(jì)可靠實(shí)用常用的教學(xué)方法。直至今天,從媒體教授易中天、于丹到教育實(shí)踐中的一線教師,講授法都能得到我們的廣泛認(rèn)同。作為教師,一定要把這一方法運(yùn)用好,發(fā)揮到極致,該講的講,不該講的不講,有些則要點(diǎn)到為止,讓學(xué)生在“聽”中尋求理想的答案,才能領(lǐng)略“柳暗花明又一村”的思維樂趣。
合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一。作為新時(shí)代的教師,更應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用,體現(xiàn)學(xué)生主體地位,使學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人。所謂合作學(xué)習(xí),是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它包括積極的相互支持配合、分工合作中承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任、組員間的相互尊重溝通與評(píng)價(jià)等各種要素。通過合作學(xué)習(xí),使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,開闊思路、發(fā)展思維、加深認(rèn)識(shí),把抽象的東西轉(zhuǎn)化為具體的東西,把單調(diào)的理論說教變成生動(dòng)的生活體驗(yàn),讓學(xué)生在合作實(shí)踐中體會(huì)思想品德課的魅力。
特崗教師培訓(xùn)總結(jié)3
20xx年5月25日—5月31日,我很榮幸的參加了畢節(jié)市舉辦的第二期特崗教師培訓(xùn),我感到非常的高興。這次特崗教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括新教師角色適應(yīng)于專業(yè)發(fā)展,《如何提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量》,課件制作,教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì),對(duì)班主任工作規(guī)范,課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范,說課、聽課、評(píng)課,教師心理健康教育等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過此次培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
首先,培訓(xùn)使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中,老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。"學(xué)高為師,身正為范"也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有"向師性",實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有"愛心",教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂"良師益友",就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次,培訓(xùn)為我的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。另外,老師還強(qiáng)調(diào):在新課程改革的'背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次,培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志!币苍S,對(duì)于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
通過短短一星期的學(xué)習(xí),我深知自身的許多不足,還需要不斷的學(xué)習(xí),因?yàn)樽鳛槿祟愳`魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
特崗教師培訓(xùn)總結(jié)4
在跟崗即將結(jié)束之季,特把這段時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
一、不斷提高個(gè)人素質(zhì)
慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她,無論是何時(shí)何地基本上是沒有閑暇的時(shí)候,然而我卻發(fā)現(xiàn),慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng),工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍,并認(rèn)真書寫個(gè)人學(xué)習(xí)筆記,筆記總是那樣工整,時(shí)刻踐行黨的群眾路線,使我真真正正看到了一位老黨員的先進(jìn)模范作用,而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。
二、教師的愛崗敬業(yè)
八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼,每天六點(diǎn)半開始,教師們就早早地來到自己的辦公室,備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級(jí)或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑,班主任老師基本都是全天在班級(jí)督促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒有休息時(shí)間的,這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效
幾天的聽課中,我觀察到教師備課認(rèn)真,設(shè)計(jì)新穎且高效。課上的.每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的,總能突破教材的束縛,列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在八中,我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時(shí)間細(xì)心專研,保證每節(jié)課的短時(shí)高效,且風(fēng)趣幽默,讓課堂時(shí)刻在快樂的氛圍中進(jìn)行,這是我該學(xué)習(xí)的。
四、認(rèn)真做好作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)
慈老師所教的班級(jí)有四個(gè)班估計(jì)要150人左右,可想而知批改量
多少,但是慈老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè),并做好記錄,這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生,不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì),對(duì)于作業(yè)書寫不好及時(shí)進(jìn)行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績(jī)的手段,而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神,認(rèn)真對(duì)待每一本作業(yè),每一名學(xué)生。
五、師德修養(yǎng)
教師要有良好的師德修養(yǎng),在慈老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì),作為剛參加工作的青年教師,能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn),我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理,我也會(huì)更加努力,加強(qiáng)師德修養(yǎng),為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
六、善于反思,勤于積累
如果說上好一節(jié)公開課,那也許很簡(jiǎn)單,但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好,那便離不開積累和反思,而我看到慈老師的教案中,每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié),這便是亮點(diǎn),更是值得我學(xué)習(xí)的。
新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時(shí)間真的過得太快了,很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識(shí)和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。
特崗教師培訓(xùn)總結(jié)5
20xx年8月21日到23日,我參加了山西省特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)和教師專業(yè)培訓(xùn),每一天的講座安排,都很合理,無處不見組織者的用心和細(xì)心。在緊張豐實(shí)的培訓(xùn)中,我感覺到這次活動(dòng)既有理論高度又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),是一次有指導(dǎo)意義的、有實(shí)效的培訓(xùn),講座內(nèi)容豐富,形式活潑,開拓了教師的視野,是一次真切、生動(dòng)、具體、活潑的培訓(xùn),使所有參培老師受益匪淺。
通過培訓(xùn),我個(gè)人有以下幾方面的收獲:
1.王彤梅主任的講座使我知道了怎樣才能當(dāng)好一名特教資源教師,明白了自己的工作任務(wù)和工作方式,以及要具備的各種專業(yè)素養(yǎng),研究方向。系統(tǒng)地了解學(xué)習(xí)了特殊教育的理論基礎(chǔ),各種特殊教育思潮的`發(fā)展,以及特殊教育的實(shí)踐,了解了“十一五”規(guī)劃的發(fā)展趨勢(shì),以及特殊教育今后的發(fā)展趨勢(shì),特點(diǎn)與啟示,為今后自己的教育教學(xué)活動(dòng)提供了理論依據(jù)。系統(tǒng)的了解了三類殘疾兒童的心理與教育,以及特殊兒童教育的發(fā)展和變化,職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。
2.華東師范學(xué)院的趙曉紅教授的講座讓我們學(xué)習(xí)了新課程背景下特教學(xué)校的教育科研,掌握了一定的科研方法。從培訓(xùn)中了解了融合教育將是特殊教育的主流發(fā)展方向,所以隨班就讀工作將是體現(xiàn)融合教育的一種有效的安置方式。而作為一名特教資源教師,在隨班就讀工作開展中,最重要的就是給隨班就讀的老師、家長(zhǎng)提供各種專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),使隨班就讀工作不再停留于形式,而是能夠得到實(shí)質(zhì)性的開展。學(xué)習(xí)了如何在隨班就讀中實(shí)行差異教學(xué),提高隨班就讀的質(zhì)量。
我認(rèn)為作為特殊教育工作者就需要不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,因?yàn)閭鹘y(tǒng)
的單面單向的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要,復(fù)合型的有深度的、有創(chuàng)意的教師越來越為時(shí)代所青睞和渴望,學(xué)習(xí)型的、研究型的教師越來越受到歡迎,這是我們每個(gè)特教工作者必備的素質(zhì)。
特崗教師培訓(xùn)總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間三年特崗服務(wù)期已滿。這三年來,我沒有了初出校門時(shí)的稚嫩,也沒有了初入社會(huì)時(shí)的沖動(dòng)和莽撞,三年的磨練,讓我改正了不少缺點(diǎn),增長(zhǎng)了很多知識(shí),提升了個(gè)人能力。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),我主要從以下幾方面來總結(jié)這三年的工作。
一、思想政治方面
三年來,我積極參加政治學(xué)習(xí),擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,努力做好本職工作。在學(xué)校的教學(xué)過程中,能自覺遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立了較好的教師形象。平時(shí)能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí)以提高教學(xué)水平。并且在工作中能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以便順利完成各項(xiàng)任務(wù)。我也時(shí)常在聽課評(píng)課中提高自己,反思自己的教學(xué)方式方法。三年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我的思想覺悟提高到了更高的層次,能力也得到了很大的鍛煉。今后,我會(huì)更加努力,向一名優(yōu)秀的人民教師邁進(jìn),努力爭(zhēng)取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
二、教學(xué)工作方面
參加工作以來,我認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué),落實(shí)“備、講、批、輔、改”等多個(gè)環(huán)節(jié),堅(jiān)持備學(xué)生、備教材、備教參、備詳案,杜絕無案上課或簡(jiǎn)案上課。努力向40分鐘要質(zhì)量,精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié),優(yōu)化學(xué)生訓(xùn)練內(nèi)容,少講精練,打造高效課堂。平時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),針對(duì)學(xué)生作業(yè)中暴露出來的共性問題重新再講。
加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作力度,抓兩頭、促中間,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。抓好常規(guī)教學(xué)同時(shí),我積極開展教學(xué)創(chuàng)新。三年來,我在學(xué)校提倡的“四步達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,探索新的教法和學(xué)法。通過分析學(xué)情,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,在教學(xué)中將小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和老師有效指導(dǎo)充分糅合,大大提高了課堂教學(xué)效率。在縣局組織的全縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中,多次取得優(yōu)異成績(jī)。
三、班務(wù)工作方面
三年來,我一直擔(dān)任班主任工作。我始終以不放棄每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生為原則,努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面能力的發(fā)展。工作之余,我閱讀了《班主任工作漫談》、《班主任兵法》和《班主任》等書籍,提升了班級(jí)管理能力。
在班級(jí)管理中,我大力推行依法治班理念,與全體學(xué)生一起先后制定了《班級(jí)管理細(xì)則》、《班級(jí)圖書管理制度》和《綜合素質(zhì)考核細(xì)則》等文件,使學(xué)生的獎(jiǎng)罰都有章可循,以此來幫助他們形成良好的行為習(xí)慣。同時(shí),加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。每學(xué)期開學(xué)初與學(xué)生一起精心布置教室。20xx年3月我班創(chuàng)辦了班報(bào)《朝露輕歌》,目前以編輯完成了4期,為學(xué)生提供了展示自我風(fēng)采的平臺(tái)。三年中,我從未接受過學(xué)生家長(zhǎng)的`禮物,嚴(yán)格按照道德規(guī)范約束著自己的言行。
四、考勤紀(jì)律方面
三年來,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地履行教師職責(zé)。不遲到、不早退、不曠工,堅(jiān)持出滿勤,如果有事,嚴(yán)格履行請(qǐng)銷假手續(xù)。三年來,累計(jì)請(qǐng)假天數(shù)不超過十天。在日常工作中,我尊敬領(lǐng)導(dǎo)、尊重同事,因?yàn)槟贻p,活多干、擔(dān)多挑,在工作中成長(zhǎng),在干事中做人。如今我和學(xué)校的各位同事關(guān)系和諧融洽。
五、工作業(yè)績(jī)方面
因?yàn)槲夜ぷ髦械那诿闾?shí)、兢兢業(yè)業(yè),贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng),我所任教的學(xué)科在歷次全縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中的成績(jī)均位于前列,先后兩次獲得校級(jí)“先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)。所帶班級(jí)兩次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”,我個(gè)人也曾兩次獲得“模范班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。
六、今后努力方向
工作轉(zhuǎn)正后,我將在教師這個(gè)工作崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)我火熱的青春,揮灑我辛勤的汗水。今后在工作中,我將進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想理論學(xué)習(xí),提升思想認(rèn)識(shí)水平;研究班級(jí)管理方法,提高班級(jí)管理水平;探索教學(xué)創(chuàng)新方法,強(qiáng)化高效課堂教學(xué)能力。做一個(gè)出色的人民教師。
特崗教師培訓(xùn)總結(jié)7
懂了“教師”——教師的幸福、成長(zhǎng)
夸美紐斯說:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!奔永飳幷f:“教師是人類靈魂的工程師!边@應(yīng)該是人們對(duì)教師最高的贊美了,也說明教師這個(gè)“平凡”的職業(yè)是多么的不平凡。
今年有幸成為一名新教師,很激動(dòng)。俗話說:“好的開始是成功的一半!苯逃值念I(lǐng)導(dǎo),為了讓我們走好教師生涯第一步,組織了集中培訓(xùn),盡管培訓(xùn)只有短短三天,但內(nèi)容卻是包羅萬象,獲益匪淺。通過此次培訓(xùn),我明白要成為一名合格的教師,我還有很長(zhǎng)一段路要走,這不但沒有消磨掉我的激情,反而更加堅(jiān)定了我為之努力奮斗的信念。
接下來從幸福教育,幸福人生、教師成長(zhǎng)兩個(gè)方面說說我此次培訓(xùn)的感悟:
一、幸福教育,幸福人生
白秀娟老師說:“選擇了教育就是選擇了幸福,選擇了教育就是選擇了實(shí)干,選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)!币幻麅(yōu)秀的教師從來不會(huì)抱怨,也不會(huì)后悔自己的選擇。因?yàn)樗麖慕逃懈惺艿搅诵腋,?shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。
陶行知有這樣一則教育學(xué)生的故事:有一個(gè)男生用泥塊砸自己班上的男生,被校長(zhǎng)陶行知發(fā)現(xiàn)制止后,命令他放學(xué)時(shí)到校長(zhǎng)室去。放學(xué)后,陶行知來到校長(zhǎng)室,男生早已等著挨訓(xùn)了?墒翘招兄獏s笑著
掏出一顆糖果送給他,說:“這是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里,而我卻遲到了!蹦猩@疑地接過糖果。隨后陶行知又掏出第二顆糖果放到他的手里,說:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槲也蛔屇愦蛉藭r(shí),你立即住手了,這說明你很尊重我,我應(yīng)該獎(jiǎng)你!蹦猩@疑了。這時(shí)陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手里,說:“我調(diào)查過了,你用泥塊砸那些男生,是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女生;你砸他們說明你很正直善良,且有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣,應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你啊!”男生感動(dòng)極了,他流著眼淚后悔地喊道:“陶校長(zhǎng),我錯(cuò)了,我砸的不是壞人,而是同學(xué)”陶行知滿意地笑了,他隨即掏出第四顆糖果遞過來,說:“為你正確地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,我再獎(jiǎng)給你一塊糖果,我沒有多的糖果了,我們的談話也可以結(jié)束了!
陶行知先生的事例,告訴我們要用師愛滋養(yǎng)孩子的心靈。師愛是以情感人、以理服人、以“法”育人。
以情感人,可以用容、忍、導(dǎo)三個(gè)字來概括。容就是寬容,就是允許孩子犯錯(cuò),允許孩子犯同樣的錯(cuò)誤。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“沒有愛就沒有教育。”忍就是自我克制,在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,盡量不要當(dāng)場(chǎng)發(fā)作,給自己和學(xué)生留有反思的時(shí)間。導(dǎo)就是順著孩子的天性引導(dǎo),這樣孩子更易接受,避免矛盾激化、師生關(guān)系緊張,進(jìn)而達(dá)到你想要教育效果。
以理服人,要做到教學(xué)相長(zhǎng)、言傳身教。韓愈在《師說》中寫到:“孔子曰:三人行,則必有我?guī)。是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已!币虼私處煴仨殬淞⒄
確的學(xué)生觀,只有具備正確的學(xué)生觀,師生間的情感才能擦出火花。切忌說話不算數(shù),對(duì)學(xué)生大呼小叫,說活要注意場(chǎng)合,時(shí)刻維護(hù)學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生感受到教師的真誠(chéng)、信任。
以“法”育人,就是形成規(guī)則、制度,并遵守,培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我選擇的意識(shí)。只有讓規(guī)則守護(hù)的教育,才是安全的。優(yōu)點(diǎn)公開化,會(huì)使不是其優(yōu)點(diǎn)的特質(zhì)變成其優(yōu)點(diǎn);缺點(diǎn)公開化,會(huì)使學(xué)生反思自己。
優(yōu)秀教師不是一個(gè)稱號(hào),而是來自學(xué)生的認(rèn)可。從而“親其師,信其道!边@應(yīng)該是教師最高的追求吧,因此,最高的師德就是和學(xué)生一起幸福。
二、教師的成長(zhǎng)
名師成長(zhǎng)之路,應(yīng)是先定位、再作為、后成為。
先定位,就是要有成為名師的理想、信念。
再作為,就是如何向目標(biāo)靠近。一是讀書修身,一個(gè)月讀一本好書,諸如《論語》、《道德經(jīng)》、《優(yōu)秀教師的九堂必修課》、《不做教書匠》、《給教師的建議》、《劉良華語教師自傳》、《黃愛華與智慧課堂》系列叢書等;二是上好課,即每一學(xué)期上一節(jié)好課,檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的效果。三是寫教學(xué)反思,心理學(xué)家波斯納指出:“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。”可以說,沒有反思的經(jīng)驗(yàn)只是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多是膚淺的認(rèn)識(shí)。而反思可以使存在的問題得到改進(jìn),發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)探究,積累的經(jīng)驗(yàn)升華為理論,以養(yǎng)成自己教育智慧。四是見賢思齊,于永正再給將做教師的'女兒的二十條建議中寫道:“記得京劇藝術(shù)大師梅蘭
芳說過這樣一句話:“不看別人的戲,就演不好自己的戲!毖輵蛉绱,教學(xué)也如此。我在實(shí)習(xí)的時(shí)候,就是先聽別的老師上課。至今還記得當(dāng)時(shí)老師上課的情形。看優(yōu)秀老師的課,就是讀活的教育學(xué),活的教學(xué)法。這與自己讀書的感受是大不相同的。你走向講臺(tái)前以及走向講臺(tái)后,務(wù)必抽時(shí)間聽聽別人的課。我要不是聽了眾多的優(yōu)秀課,恐怕是不會(huì)把課上好的。也可以這樣說:“不聽別人的課,就上不好自己的課!
后成為,就是有定位指引方向,以作為充當(dāng)動(dòng)力,名師這一目的地終會(huì)抵達(dá)。培訓(xùn)時(shí),黃局長(zhǎng)說:“我們的智慧差別不大,差的是堅(jiān)持!弊鳛樘貚徑處煟捎谝獖^斗在農(nóng)村,堅(jiān)持就顯得格外重要,相信只要你能堅(jiān)持,就會(huì)有收獲。
作為新教師的我們,對(duì)于新的生活、新的責(zé)任、新的角色,心中多少有些忐忑。在培訓(xùn)中,老師也十分重視我們的這種心理,因此,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是對(duì)我們的鼓勵(lì),給我們信心。一是鼓勵(lì)我們要盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期的感性及追求浪漫的生活態(tài)度;三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,與時(shí)俱進(jìn);四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”
天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;教師收容每一位學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以教師平凡偉大。
有人說,教育是智慧對(duì)智慧的碰撞,教育是人格對(duì)人格的塑造,教育是靈魂對(duì)靈魂的對(duì)話。因此,我們只有以智慧引領(lǐng)學(xué)生,公正平等對(duì)待學(xué)生,用愛心包容學(xué)生,才能獲得學(xué)生的認(rèn)可,才能體驗(yàn)到做教師的幸福,才能不斷的自我成長(zhǎng)。
特崗教師培訓(xùn)總結(jié)8
20xx年7月28號(hào)到29號(hào),我參加了印江縣教育局舉辦的20xx年特崗教師崗前培訓(xùn)。對(duì)于剛剛走上工作崗位的我來說,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還是非常缺乏,參加這樣的培訓(xùn)是十分有必要的,而聽過幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課后收獲良多。在這里感謝教育局提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。
此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、基礎(chǔ)課程改革情況、教學(xué)常規(guī)、班級(jí)學(xué)生管理、教育政策法規(guī)等諸多方面的知識(shí)。雖然時(shí)間只有兩天,但內(nèi)容卻是充實(shí)的,對(duì)我們新教師來說必定會(huì)是終身受益的,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在本次培訓(xùn)中,聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后,使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。使我深刻地認(rèn)識(shí)到:
首先,教師是文化的傳遞者!皫熣撸詡鞯、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。另外,我對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘.新時(shí)代下的教師應(yīng)具有高尚的師德、先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力.對(duì)學(xué)生要多說鼓勵(lì)的話、安慰的話、開導(dǎo)的話、實(shí)在的話;少說諷刺的話、冷淡的'話、傷人的話、威脅的話.這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
二、培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在本次培訓(xùn)中,通過小學(xué)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備最基本的“六認(rèn)真”要求,即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。備課是其中一項(xiàng)重要的組成部分,它包括了教材、學(xué)生、教法、語言、實(shí)驗(yàn)、提問、板書、練習(xí)八個(gè)環(huán)節(jié)。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課,還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上,應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理,引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識(shí)的引導(dǎo)者。特別是在新課程改革的背景下,一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生的全面發(fā)展為目的,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
三、培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
在本次培訓(xùn)中,各位講課的老師都對(duì)我們寄予了很大的期望。同時(shí)也鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許,對(duì)于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。兩天的培訓(xùn)讓我感受到了教師職業(yè)需要太多太多的技巧,同時(shí)讓我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和繁重的工作壓力下,我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,沿著新教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn)。
作為一名新教師,在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心,帶著對(duì)學(xué)生全部的愛走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力,更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。
特崗教師培訓(xùn)總結(jié)9
在今年的5月份,很榮幸能在何國(guó)軍老師的指導(dǎo)下,完成了這個(gè)培訓(xùn)。在這個(gè)過程中,我在勝利學(xué)校,深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛崗的精神,也感受到了孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間,得到了勝利學(xué)校老師的親切關(guān)懷,在生活上也很關(guān)心我,我的指導(dǎo)老師何國(guó)軍老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間,我參與了以下活動(dòng):聽課13節(jié),包括1節(jié)班會(huì)課,上匯報(bào)課1節(jié)。學(xué)習(xí)到很多有用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將記錄下來,主要有以下幾點(diǎn)。
在教學(xué)技能上,在這個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)中,在何老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)了很多有用的教學(xué)技能,特別在備課和上課方面。我聽了幾個(gè)老師的課,不僅有英語課,還有數(shù)學(xué)、生物、地理、班會(huì)課等。這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習(xí)。其中最重要的是指導(dǎo)老師告訴我,上課一定要做好充足的準(zhǔn)備,即備課,這里是有技巧的,備課時(shí)要注意難點(diǎn)的把握,這是課本上的,更重要的是備學(xué)生,清楚學(xué)生的特點(diǎn)。上課時(shí)要注意自身的教態(tài),注意語言的幽默和鼓勵(lì),對(duì)于學(xué)生十分重要,上課內(nèi)容盡量簡(jiǎn)單易懂,明確知識(shí)點(diǎn)的講解,做到簡(jiǎn)單明了。
在教師職業(yè)生涯上。勝利學(xué)校的老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥匀皇蔷ぞI(yè)業(yè),勤勤懇懇。這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。何老師告訴我,做教師千萬不要有太多雜念,要明確自己的追求,這才是一名合格的教師。以后桃李滿園之時(shí),就是我們?nèi)松斋@比金錢更重要的東西。
在生活情感上。我感受到勝利學(xué)校的教師是和藹可親的,對(duì)于學(xué)生能夠做到有問必答,很詳細(xì),師生關(guān)系很融洽。感悟到一個(gè)道理,就是教學(xué)中要做到平易近人,一定要避免對(duì)學(xué)生發(fā)火,因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來說他們還是孩子,我們應(yīng)該以寬容的姿態(tài)去教導(dǎo)。同時(shí)在教學(xué)后的生活,教師不應(yīng)該帶有教學(xué)上情緒,因?yàn)榻處焿毫Υ,要學(xué)會(huì)在生活中進(jìn)行排解,陶冶情操,這樣才能在生活中得到工作的放松,避免情緒的惡心循環(huán),才能更好的教學(xué)育人。 短短的一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過,這里值得我學(xué)習(xí)借鑒的.東西太多太多,包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神,我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去!我?guī)е钌畹牧魬、豐收的喜悅、由衷的感激,結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取,努力超越自己,希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!以上就是我的培訓(xùn)總結(jié),如有不足之處,還望大家指出改正。
蘇杰民
20xx年6月
特崗教師培訓(xùn)總結(jié)10
作為剛參加工作不久的青年特崗教師,有幸參加了這次的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我提供了一次再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)讓我收獲很大。培訓(xùn)期間,指導(dǎo)師的示范課猶如一份美味大餐,拓展我的視野,提升我對(duì)課堂的嶄新認(rèn)識(shí)。學(xué)員之間的開課研討更是讓我難忘。在交流中提升;在交流中升華。通過這次培訓(xùn)我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn):
一、更新觀念
教師必須有具有現(xiàn)代教育觀念。以教師為本的觀念必須轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為本,充分相信學(xué)生、積極評(píng)價(jià)學(xué)生。我們班是一個(gè)高二年級(jí)的美術(shù)普通班。作為普通班的學(xué)生,學(xué)生層次非常不齊;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃;這就給上好每一堂美術(shù)課造成了很大的困難。對(duì)于這種狀況我思考了很多關(guān)于"課堂如何設(shè)計(jì)策略"這些方面,我在之后的上課中把在培訓(xùn)學(xué)到的課堂設(shè)計(jì)等方面的技巧設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。通過一段時(shí)間后,學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況都有些不同情況的改觀。這次培訓(xùn),我體會(huì)到在教學(xué)觀念上有了轉(zhuǎn)變。教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的'傳授知識(shí),要重在教學(xué)方法。學(xué)生掌握了方法,可以自己獲取知識(shí)。學(xué)生的班教師除了有豐富的專業(yè)知識(shí)外,更要有優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì),人格魅力。同時(shí),還要啟迪學(xué)生,給學(xué)生充分的時(shí)間空間,發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
二、積極實(shí)踐
作為現(xiàn)代教師,必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念,把學(xué)到的觀念方法落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中。教師所做的一切都是為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù),與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。
作為一個(gè)有思想的教師,必須虛心的向同行學(xué)習(xí),不斷提升自己各方反面的素質(zhì)。在這次培訓(xùn)中,學(xué)到了很多比較實(shí)用的知識(shí)用到實(shí)踐當(dāng)中。用扎實(shí)的教學(xué)功底,帶著進(jìn)取的專研精神。當(dāng)今社會(huì)不斷進(jìn)步,競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,只有咱們自己不松懈,才能適應(yīng)新時(shí)代的美術(shù)教學(xué)。
三、提高教學(xué)能力
這次培訓(xùn),讓我深深體會(huì)到,我們時(shí)刻要做到以下幾點(diǎn):要領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn),靈活教材內(nèi)容,提高課堂設(shè)計(jì);要有嫻熟的技能,提高課堂駕馭能力;同時(shí)要不斷進(jìn)行反思,因?yàn)榉此际翘岣呓處熃虒W(xué)水平的推助器。教師要致力于美術(shù)專業(yè)創(chuàng)作和鉆研教學(xué)不斷的提高自身的理論和業(yè)務(wù)水平。從而使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從觀念上和辦學(xué)理念上對(duì)美術(shù)教育的重視,從心底里面對(duì)高中美術(shù)教育的認(rèn)可而加大美術(shù)教育資金的投入。加大我校的硬件教學(xué)環(huán)境,從而適應(yīng)當(dāng)前新課程的高中美術(shù)教育完善美術(shù)教學(xué)環(huán)境。所以,我們就舍得投入一部分資金把美課室搞好,讓學(xué)生一進(jìn)到這個(gè)美術(shù)課室里面去,就覺得是在一個(gè)藝術(shù)的氛圍之中,起到一種熏陶和教育的作用。這樣有利益培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)展,知道自己在美術(shù)的道路上應(yīng)該在哪一些方面取得一定的進(jìn)步。
對(duì)于培訓(xùn)雖然只是一個(gè)手段,只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)所講的知識(shí),我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后,我會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合實(shí)際,及時(shí)地將所學(xué)知識(shí)受益于學(xué)生。
特崗教師培訓(xùn)總結(jié)11
為期四天的特崗教師暑期培訓(xùn)順利結(jié)束,在這四天里,我主要聽授的課程是徐老師的多媒體課件制作、吳益老師的有效觀課議課、符老師的師生間的語言溝通、林老師的課堂管理技術(shù)和方法、周老師的回歸教育方式、陳老師的家校溝通以及王老師的校本教研與教師的專業(yè)化發(fā)展。每一堂課,我都認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)、思考,并且在這其中受益良多。
其中感受很深的是林梓華老師的那堂談到課堂管理的講座,在整場(chǎng)講座過程中,為什么聽得入神,是因?yàn)橥纯於。痛快在哪里呢?在于林老師提到的新型師生關(guān)系、現(xiàn)代化教育模式、以及對(duì)教師職業(yè)的新思考。作為一名年輕教師,從傳統(tǒng)的課堂模式中來,但是一心覺得傳統(tǒng)課堂實(shí)在除了繁瑣的知識(shí)講授和聽講,別無樂趣可言,老師講得累,學(xué)生聽得更累,就像很多專家說的,學(xué)生一個(gè)字聽不懂,他參與不到課堂中來,老師還不讓他睡覺,直挺挺地立在那里聽課,真是一件沒有人道的事情。
我對(duì)這點(diǎn)深有感觸,語文科目知識(shí)講起來,學(xué)生有時(shí)覺得索然無味,我上課的時(shí)候,有個(gè)別學(xué)生就會(huì)昏昏欲睡,有的時(shí)候沒辦法,拿著棍子巡視課堂,遇到睡覺的就猛敲桌角,就是不讓他趴下,但是每當(dāng)我看到學(xué)生用手支撐著臉頰,痛苦地倚在桌子上的`神情時(shí),我心里感到很難受,因?yàn)槲颐靼,學(xué)生基礎(chǔ)沒跟上,他可能拼音也沒學(xué)會(huì)、課本里的字沒幾個(gè)能看懂,老師強(qiáng)求著讓他跟著去賞析課文語言對(duì)優(yōu)美、體悟作者感情多動(dòng)人,這是非常不現(xiàn)實(shí)的課堂要求,而把學(xué)生立起來,我在這樣的課堂講課中,給不了他什么特別的幫助,只能眼睜睜地看著他們?cè)谖业恼n堂上周而復(fù)始地這樣過著。有很多時(shí)候真是感覺到強(qiáng)烈的慚愧和內(nèi)疚,我們是引領(lǐng)者,究竟要把學(xué)生帶到什么樣的課堂當(dāng)中去,痛苦還是快樂,其實(shí)教師起到非常關(guān)鍵的作用,所以在聽這堂講座的過程中,我無時(shí)無刻不在想到我短短三年教書課堂中那些打瞌睡的學(xué)生、那一張張被遺忘的臉龐,我想著去改變,與其這樣沒效率,不如給他一本連環(huán)畫和故事書來得實(shí)在,與其課堂上費(fèi)盡心思地去和這些所謂的“差生”周旋,不如給予他們實(shí)實(shí)在在的幫助,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),也可以幫助他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心和勇氣。這些都是我們作為一名教育者所能做到的,為什么一直沒能做到,還是我們思考的不夠多、付出的不夠多!
“讓生命到場(chǎng)”,這也是我印象深刻的一句話,周積昀老師的課上,我清楚地用紅筆把這句話寫到我的筆記里,人要到場(chǎng)、生命要到場(chǎng),教育才有價(jià)值和意義,我很贊同這個(gè)觀點(diǎn),現(xiàn)在的社會(huì)信息量越來越大,學(xué)生所接受知識(shí)的途徑也越來越多,但是紛亂繁雜,反而會(huì)讓人心變得浮躁,特別是在語文課堂中常有感觸。當(dāng)講到一些美德故事時(shí),學(xué)生往往很難再理解古人的那種操守和情懷,他們覺得有很多事情沒有必要讓自己那么苦、那么累,而且加上很多現(xiàn)實(shí)的眼光去衡量這些傳統(tǒng)美德,學(xué)生已經(jīng)很難再去體會(huì),所以當(dāng)我聽到這句話時(shí),我想到的是我要堅(jiān)持這種人的教育,把最本真的情感植入學(xué)生的心里,那么要做到這些,首先我要能做到一個(gè)具有人文情懷的教師,只有這樣才能真正地帶動(dòng)學(xué)生去感受、去共生!笆紫壤蠋熞且粋(gè)完整的人、有七情六欲的人、有豐富情感的人,才能教出完整的學(xué)生”。
我堅(jiān)信這一點(diǎn)!
特崗教師培訓(xùn)總結(jié)12
今天舉行了我縣20xx年特崗教師崗前培訓(xùn),今年我縣招錄的中小學(xué)特崗教師一百多人參加了本次培訓(xùn)。
領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任初中班的班主任,初中班的各科教師共46人,其中只有4名男教師,其余都是女教師,這種男女的性別比超出了此前我印象中分布情況,小學(xué)教師的性別比也是如此。以前瀏覽網(wǎng)頁的時(shí)候了解到在大學(xué)中的女大學(xué)生比男大學(xué)生多,那么在就業(yè)的時(shí)候,適合女大學(xué)生選擇的職業(yè),報(bào)考和錄取的人數(shù)多也是正,F(xiàn)象,但性別比如此失調(diào),本人認(rèn)為此現(xiàn)象并不正常,也會(huì)對(duì)教育的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。
一、性別失調(diào)的原因分析
男女教師的比例失調(diào)的原因是多方面的,也許和以前網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的現(xiàn)行的教育制度更加適合女生的發(fā)展有關(guān)。小學(xué)生中的男學(xué)生比女生更加活潑好動(dòng),更渴望獲得更多的動(dòng)手機(jī)會(huì),不管是語文課、數(shù)學(xué)課、自然課、社會(huì)課等,但是由于廣大農(nóng)村學(xué)校教育硬件資源和軟件資源的匱乏,加上現(xiàn)有的師資有待進(jìn)一步提高等,實(shí)行的大班額上課禁錮了男學(xué)生“好動(dòng)”的天性,女生天生比較“文靜”,更適合在大班額的教學(xué)現(xiàn)狀。盡管各地都不同程度地實(shí)行了新課改,但是并沒有改變舊體制下的教學(xué)的本質(zhì),不管實(shí)行哪種新課改的教學(xué)模式,都只是或多或少地解放了學(xué)生,還是教學(xué)進(jìn)度決定了每堂課要學(xué)習(xí)多少文本內(nèi)容,教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排學(xué)生進(jìn)行所謂的自主、合作、探究學(xué)習(xí),很難實(shí)現(xiàn)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,在教師的指導(dǎo)下,逐漸拓展和興趣相關(guān)的內(nèi)容,進(jìn)而完成有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,F(xiàn)在農(nóng)村的小學(xué)科學(xué)課是很難按要求開課的,社會(huì)課也難以保證,學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)更少。戶外活動(dòng)更難開展,因?yàn)閷W(xué)生的安全是壓倒一切的,誰也不能保證進(jìn)行戶外活動(dòng)不出問題,多一事不如少一事,誰還去組織課外活動(dòng)。男孩下課在校園跑跳打鬧是不提倡的,活潑好動(dòng)的男學(xué)生更難適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,所以小學(xué)和初中往往是女學(xué)生成績(jī)比男學(xué)生好,得到更多表揚(yáng)和榮譽(yù),激發(fā)出更多的內(nèi)驅(qū)力而學(xué)得更好。男生則由于好動(dòng)時(shí)常犯點(diǎn)小錯(cuò)受到老師的批評(píng),較少獲得老師的關(guān)注和期待,如此造成惡性循環(huán),男學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一點(diǎn)點(diǎn)被磨掉,所以小學(xué)和初中階段輟學(xué)較多的是男學(xué)生。在高中雖然男生的成績(jī)有所抬頭,但由于基礎(chǔ)薄弱等原因而無力挽回大局。
二、男女教師性別比例失調(diào)造成的影響
現(xiàn)在農(nóng)村的小學(xué)、初中學(xué)生基本上都是留守兒童,父母長(zhǎng)期在外地打工,因此他們更多的是缺乏父愛和母愛,尤其是父愛,因?yàn)橹我患疑钪負(fù)?dān)的人往往是男人。學(xué)生可以從母親和女教師獲得母愛,農(nóng)村的男生更難從父親處獲得父愛,隨著男教師數(shù)目的減少,男學(xué)生更難從男教師處獲得“男性之愛”,對(duì)男學(xué)生男性的性格形成,培養(yǎng)男性的陽剛之氣更加不利。也許會(huì)造成更嚴(yán)重的“陰盛陽衰”,更難在社會(huì)上找到男子漢,可能會(huì)出現(xiàn)更多的“娘娘腔”。我不敢更多地想象會(huì)出現(xiàn)什么后果。其次,男性的思維方式、處世風(fēng)格等和女性是有很大不同的,長(zhǎng)期受女教師的影響,對(duì)這些方面的發(fā)展是不利的。
令我感到欣慰的是,通過批改他們的前測(cè)卷,他們書寫的功夫還是不錯(cuò)的,一些特崗教師的字很好,書寫很規(guī)范,比我想的要好得多。這批特崗教師絕大部分都是本科,他們有系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí),充滿了活力,如果在工作中得到及時(shí)有效地引導(dǎo),他們會(huì)發(fā)揮出應(yīng)有的作用,對(duì)農(nóng)村教育的發(fā)展起到很大的促進(jìn)作用。他們是在新的教育理念下培養(yǎng)出來的大學(xué)生,應(yīng)該具有新的教學(xué)理念和系統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí),他們以后很可能會(huì)成為新課改的中流砥柱。我心中隱隱的有這樣的一個(gè)擔(dān)憂,他們會(huì)不會(huì)在現(xiàn)在功利教育的束縛下,漸漸失去自己的活力和思想,唯教育行政的指令是瞻。
作為即將走上工作崗位的新老師來說,我們對(duì)于教學(xué)實(shí)踐、課堂教學(xué)的開發(fā)與管理、班級(jí)的管理等應(yīng)該具備的經(jīng)驗(yàn)與方法有所缺失。但根據(jù)教育教學(xué)要求,為使特崗教師樹立正確的教育教學(xué)理念,掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法和教學(xué)基本技能,提高專業(yè)化水平,有效地實(shí)施課堂教學(xué),滿足教學(xué)需要,為構(gòu)筑具有創(chuàng)新、有效的課堂,提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此河南教師教育網(wǎng)特開設(shè)“遠(yuǎn)程教學(xué)”模式對(duì)我們進(jìn)行崗前培訓(xùn)。
此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,包括教師職業(yè)道德、教師心理健康、新課程課堂教學(xué)、教學(xué)新技能、教育技術(shù)能力、素質(zhì)教育與創(chuàng)新等諸多方面的知識(shí)。積極地學(xué)習(xí)、認(rèn)真的聆聽與記錄使我收獲頗豐,F(xiàn)將我的“特崗教師崗前培訓(xùn)”總結(jié)如下:
一、樹立自信,忠于職守。
在遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn)中,使我印象最深的是一位老師講的“智慧型教師的實(shí)踐品性”中有這樣一句話:作為教師首先要具有積極的自信,自信就是在一切事物未發(fā)生之前你對(duì)其發(fā)展趨勢(shì)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)或把握度,自信助推教育機(jī)智。我很欣賞這些話語,只因?yàn)閾碛辛诉@樣的狀態(tài),雖然作為新教師,但至少這些話會(huì)激勵(lì)我時(shí)刻做好準(zhǔn)備,能勇敢的、坦然的`面對(duì)未來將要發(fā)生的那些不論工作或生活中那些未知的事情。自信是成功的墊腳石,只要我堅(jiān)定意志充滿信心的工作,認(rèn)定自己所做的都會(huì)得到認(rèn)可乃至成功,那么忠于職守,認(rèn)真對(duì)待工作中的每件事,遵守學(xué)校的教學(xué)規(guī)章制度等工作將會(huì)是水到渠成的事了。
二、關(guān)愛學(xué)生,榜樣激勵(lì)。
在培訓(xùn)中,老師們講到自己心路歷程的時(shí)候,大多都體現(xiàn)出了他們師德的靈魂,就是關(guān)愛學(xué)生。其中,楊衛(wèi)平老師講的《奉獻(xiàn)就是獲得》讓我記憶猶新,在她的經(jīng)歷中讓我深切感受到愛的氣息,楊老師當(dāng)時(shí)的神態(tài)歷歷在目,她由剛?cè)肼殨r(shí)在孩子們面前所呈現(xiàn)的野蠻、魯莽的教育形象通過時(shí)間的雕琢、歲月的磨礪漸漸成為師生心目中溫暖、細(xì)膩的形象,我相信楊老師的蛻變基于她對(duì)學(xué)生們愛的心腸。她對(duì)學(xué)生的嚴(yán)慈相濟(jì),不僅體現(xiàn)出關(guān)愛學(xué)生,還在學(xué)生面前樹立了榜樣,起到了言傳身教的作用。這樣的“德高為范”精神深深地觸動(dòng)了我,讓愛像源源不斷的河流流通到學(xué)生中間,使學(xué)生汲取這樣的源泉,自然而然的發(fā)出亮光來,成為榜樣的形象返照更多的人。我相信在這樣的引導(dǎo)和躬身實(shí)踐中,學(xué)生們的心靈會(huì)更健全、美好。
三、實(shí)行新課標(biāo),發(fā)掘新教法。
通過培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到要做一名合格的小學(xué)教師,尤其是從事特殊崗位設(shè)置的基層教育者,確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,必須付出艱辛的努力,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和使命感,要以教書育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,寓思想教育于教學(xué)之中。清楚地記得丁馨老師在《班主任工作理論與實(shí)踐3》中講到“用筆溝通潤(rùn)物無聲”,對(duì)于我來說這樣的教學(xué)方法倍受啟發(fā),因?yàn)閺亩±蠋熆谥兴绯龅脑捒盀槊擂o。不論她所講的是“私密周記”,還是“開放性班級(jí)日志”,亦或是“溫馨小紙條”等,都充分體現(xiàn)出新課標(biāo)所要求的對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)該是:?jiǎn)拘雅c激發(fā)。喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,激發(fā)學(xué)生的求知興趣。是關(guān)于學(xué)生的“我想學(xué)習(xí)”“學(xué)什么”“怎樣學(xué)”的實(shí)現(xiàn),實(shí)現(xiàn)的結(jié)果關(guān)乎教師的引導(dǎo),就是要在教育過程中將新課標(biāo)的教育思想融入到教學(xué)活動(dòng)中來。比如說,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)用多種教學(xué)形式來組織教學(xué),用多元化的評(píng)價(jià)語來評(píng)價(jià)學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生等等。清楚地記得丁老師所提出的“同伴教育”,這樣的教育是學(xué)生與學(xué)生相互的教育,通過學(xué)生對(duì)一兩個(gè)同伴的觀察發(fā)現(xiàn)彼此之間的閃光點(diǎn)與不足,從而來揚(yáng)長(zhǎng)避短,并且由教師引導(dǎo)形成“優(yōu)點(diǎn)公開化”“缺點(diǎn)公開化”的學(xué)習(xí)模式,這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),達(dá)到合作共贏的效果。
四、積極進(jìn)取,超越自我。
對(duì)于即將參加工作的特崗教師來說,對(duì)于一個(gè)合格的小學(xué)教師來說,還缺乏一定的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)過程中,看到老師們繪聲繪色的報(bào)告,心生羨慕。在他們?nèi)缃竦某煽?jī)背后,我發(fā)現(xiàn)他們有個(gè)共同的特點(diǎn)就是不斷進(jìn)取,利用一切機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。翟召博老師講到《幸福到底在哪里》,讓我獲益匪淺。他分別從教師的職業(yè)心理、教師的構(gòu)成、教師的意義、當(dāng)教師的目的等方面作闡述。也是我從他的經(jīng)驗(yàn)中來了解教師的應(yīng)有的追求和教師人生,從厭煩到喜歡,從虛空到充實(shí),從模糊到清晰,從茫然到豁然。這是一個(gè)沖刺的過程,只是延長(zhǎng)了時(shí)間。這是一個(gè)更新變化的過程,在進(jìn)取中填充了時(shí)間。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程,在超越中利用了時(shí)間。原地踏步就是退步。沒有激流就稱不上勇進(jìn),沒有山峰則談不上攀登。崗前培訓(xùn)給我的是正能量,我會(huì)堅(jiān)持自己的教師夢(mèng),加強(qiáng)學(xué)習(xí),積累自己,像前輩們一樣,積極進(jìn)取,突破自我,一步一個(gè)腳印的走下去。
五、永葆活力,成就事業(yè)。
培訓(xùn)中,我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的感受。作為教師,不只是授業(yè)解惑,還要蹲下來與學(xué)生站在同一水平線上感受他們的視角。要想成為學(xué)生們的良師益友,我認(rèn)為要有和學(xué)生們一樣的活力。老師的成功不僅體現(xiàn)在學(xué)生能把知識(shí)學(xué)好,更要培養(yǎng)出好學(xué)的學(xué)生。當(dāng)然了,好學(xué)所涉及的領(lǐng)域必須是正面的、積極地。這就在于老師的引導(dǎo)。學(xué)生的好學(xué)也會(huì)激勵(lì)老師成為一個(gè)好學(xué)者甚至是樂學(xué)者。因?yàn)樾抡n標(biāo)要求教學(xué)活動(dòng)是師生共同參與、共同創(chuàng)新、共同提高的過程,并且發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合。所以,崗前培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù),這就需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)、積累和摸索。當(dāng)這樣的學(xué)習(xí)、積累、摸索成為我們的生活狀態(tài)和習(xí)慣時(shí),我相信教師這個(gè)職業(yè)將成為我們?nèi)松兴眯慕?jīng)營(yíng)的事業(yè)。
總而言之,這次特崗教師崗前培訓(xùn),對(duì)我來說,不但了解到教育教學(xué)的架構(gòu),而且更重要的是給我一種意猶未盡的感覺,總感覺有很多要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),終身學(xué)習(xí)是我們專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力,更是我們自身提升的助推器。新的起點(diǎn),新的奮斗。這樣的培訓(xùn)能更好的規(guī)范自己,真正落實(shí)成為我的航標(biāo)和前行的動(dòng)力。那么,成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師便指日可待!
特崗教師培訓(xùn)總結(jié)13
參加隆德縣特崗教師隊(duì)伍多半年以來,我在聯(lián)財(cái)中學(xué)擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。進(jìn)入學(xué)校,在不斷學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和前輩老師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。但是多半年以來卻發(fā)現(xiàn)自己還很欠缺。就我自身而言,這次到自治區(qū)名校隆德二中全程參與學(xué)校的各個(gè)活動(dòng)很有必要,此次在隆德二中學(xué)習(xí)的時(shí)間十分有限,我只能浮光掠影地看、聽、記下各種感性認(rèn)識(shí)和第一印象,這也讓我受益匪淺。
來到二中參加的第一項(xiàng)活動(dòng)就是升旗,二中升旗儀式隆重,全校學(xué)生衣著整齊,有出旗、唱國(guó)歌升國(guó)旗、旗手班唱校歌、宣誓、學(xué)生和教師代表演講、總結(jié)上周工作、布置本周工作這些環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)給人以莊重嚴(yán)肅的感覺,這是我第一次參加這樣隆重的升旗儀式,這也體現(xiàn)了二中管理和校園文化的一部分,值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
當(dāng)然,對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的我來說最關(guān)注的還是教學(xué)活動(dòng),在初一數(shù)學(xué)李偉老師的帶領(lǐng)下我通過聽課、批改作業(yè)、與指導(dǎo)老師交流或多或少的了解到二中教學(xué)的緊湊和嚴(yán)謹(jǐn)。我主要有一下幾點(diǎn)體會(huì):
第一,二中的教學(xué)硬件設(shè)施雄厚,每個(gè)教師都配有電子白板,教師的每節(jié)課都有PPT。但是,二中老師并沒有依賴多媒體,而對(duì)于重點(diǎn)問題、重點(diǎn)題目還是采取板演的方式以便學(xué)生理解?梢,教師應(yīng)該將課件與板書有效的結(jié)合起來,這也讓我體會(huì)到在銀川參加自治區(qū)特崗教師培訓(xùn)時(shí)一位老師說過的一句話:課件永遠(yuǎn)代替不了板書。第二,課堂上老師能夠體現(xiàn)教育學(xué)中所講的“學(xué)生是主體教師是主導(dǎo)”的教學(xué)理念,老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生參與課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié),每節(jié)課幾乎三分之二的.學(xué)生都至少能回答一次問題。也就是說,在課堂上能照顧到所有的學(xué)生,而這一點(diǎn)在我的課堂上卻是一個(gè)弊端,有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間可能會(huì)忽略基礎(chǔ)較差的學(xué)生。
第三,我在聽課的過程中又發(fā)現(xiàn)自己的一個(gè)漏洞,就是沒有及時(shí)的讓學(xué)生把一些易錯(cuò)的題目記錄在一個(gè)專門的本子上,而這一點(diǎn)二中有的老師卻做的很好,值得我借鑒。我也體會(huì)到這樣可以讓學(xué)生減少犯錯(cuò)誤的可能性。
第四,我看到二中老師吃苦耐勞的精神,有自己編的導(dǎo)學(xué)稿,為學(xué)生的預(yù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一點(diǎn)我要反省自己,要向二中老師學(xué)習(xí)。
第五,課外活動(dòng)校園中形成了一道亮麗的風(fēng)景線,除了語文、英語等一些需要記憶的科目老師安排學(xué)生排隊(duì)背誦意外,還有一些興趣小組、英語角、數(shù)學(xué)角等,但是由于各方面因素未能全部了解有些遺憾。
第六,自從我擔(dān)任班主任以來,對(duì)班級(jí)管理處于摸索階段,學(xué)生成績(jī)的提高也給我出了個(gè)難題,一位老師的班會(huì)課也給了我很大啟示,其中“結(jié)對(duì)子工程”也值得我借鑒。
通過聽課發(fā)現(xiàn)整個(gè)一節(jié)課,老師講的并不多,看似很輕松,但可以看出在課前是花了很大功夫的,精心挑選練習(xí)題并打印以及制作課件。在課后,每一份練習(xí)卷老師還要親自批閱,同時(shí)可以看出學(xué)生在課堂上練得多,寫得多。
二中還有一道風(fēng)景那就是校園文化內(nèi)涵豐富,通過參觀發(fā)現(xiàn)素質(zhì)展室很有特色,檔案齊全,各功能室都能正常開放,教師布置每個(gè)班都有不同的特色,并且校園中隨處可見學(xué)生的作品,走廊上學(xué)生自己設(shè)計(jì)的班徽更是讓人賞心悅目。
以上談的僅僅是在二中初步感受到的一些表象認(rèn)識(shí),我覺得學(xué)二中重要的還應(yīng)該學(xué)一種精神,一種“二中精神”。多年來,二中一直成績(jī)優(yōu)異,沒有一種內(nèi)在的精神力量和嚴(yán)格的管理制度是無法實(shí)現(xiàn)的。其實(shí),在教學(xué)一線,沒有一種吃苦耐勞,勤奮努力,踏實(shí)肯干,無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)是干不好工作的。
特崗教師培訓(xùn)總結(jié)14
為使我縣的特崗音樂教師樹立正確的教育教學(xué)理念,掌握教學(xué)方法和教學(xué)基本技能,端正態(tài)度,提高音樂業(yè)務(wù)水平,有效地實(shí)施課堂教學(xué),滿足教學(xué)需要,縣特崗教師特在我校進(jìn)行了培訓(xùn),培訓(xùn)總結(jié)如下:
一、首先完成了這次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想:
讓新增特崗教師更新了觀念,改進(jìn)了教學(xué)方法,有效的提高特崗教師專業(yè)化水平,為構(gòu)筑高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、達(dá)成了培訓(xùn)目標(biāo):
通過培訓(xùn),使特崗教師提高了自身業(yè)務(wù)水平,能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村教育教學(xué)的模式,最終達(dá)成具有較高的課堂教學(xué)能力的技能。 在這次培訓(xùn)當(dāng)中完成了以下幾項(xiàng)工作:
1、使特崗教師在課堂教學(xué)能力方面有所提高,首先要了解了我國(guó)新課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),更新教育教學(xué)觀念。從整體上把握課程標(biāo)準(zhǔn),系統(tǒng)領(lǐng)會(huì)學(xué)科教材體系和編寫意圖,了解并掌握在新課程理念下的學(xué)科教學(xué)方法,專門分階段進(jìn)行了學(xué)習(xí)、交流,體會(huì)很深,收獲很大。
2、使學(xué)員掌握了“備,教,批,輔,考”的基本要求,“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,掌握其操作要領(lǐng)。能勝任本學(xué)科的教學(xué)工作。能熟悉課堂布置的量,課程的層次性及音樂課程的要求和方法;很好熟悉了對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)的方式和方法,注意提優(yōu)、培中、補(bǔ)差;熟悉了要求。
3、在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)了創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),提高了自身的音樂學(xué)科專業(yè)素養(yǎng);增強(qiáng)解決了課程實(shí)施中遇到的各種問題的能力。
三、具體培訓(xùn)了以下內(nèi)容:
根據(jù)教師成長(zhǎng)的一般規(guī)律,培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、教學(xué)研究。理論學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及對(duì)學(xué)科知識(shí)全面深入的理解;實(shí)踐主要是通過聽課、評(píng)課、說課、上課及觀摩研討等活動(dòng)進(jìn)行;教學(xué)研究主要是掌握教科研的'方法,結(jié)合自己的研究方向和課題進(jìn)行研究,在研究中提高,從以下幾方面完成的工作:
1、 理論學(xué)習(xí):理論學(xué)習(xí)圍繞了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進(jìn)行,著力依靠網(wǎng)絡(luò),通過培訓(xùn),進(jìn)一步樹立了素質(zhì)教育新理念,掌握現(xiàn)代的教育理論和方法,開展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動(dòng)。
2、教學(xué)實(shí)踐:主要是根據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識(shí)地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)踐活動(dòng)從以下幾方面進(jìn)行:開展了互相聽、說、評(píng)課活動(dòng)例如:傅志鑫老師虛心學(xué)習(xí),積極準(zhǔn)備,積極請(qǐng)教很好地完成了任務(wù)。陳潔、屈楠等早來晚走積極進(jìn)行培訓(xùn),和學(xué)生打成一片,開展“音樂活動(dòng)”,開展一幫一、結(jié)對(duì)子,使特崗教師在課堂教學(xué)上盡快得到提高,利用一切機(jī)會(huì)讓教師“走出去”,多吸收經(jīng)驗(yàn)課,能回校后開展特崗教師公開課,分析評(píng)價(jià),總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐等能力。
3、對(duì)教學(xué)研究:結(jié)合我!鞍l(fā)展與創(chuàng)新”課題,組織特崗教師們展開學(xué)習(xí)與研究,提高了教師的綜合素質(zhì),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐的過程中不斷收集資料,開展實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、研究,完成研究課題,最終能運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。
四、采用了以下培訓(xùn)方式:
1、集中培訓(xùn)。利用半學(xué)期中隔周培訓(xùn)培訓(xùn)特崗教師方式,上班時(shí)間利用教研活動(dòng)或期初備課,對(duì)特崗教師進(jìn)行集中培訓(xùn)活動(dòng)。
2、分散自學(xué),自修反思。給特崗教師留任務(wù),讓其自己看書學(xué)習(xí),上網(wǎng)看名師講堂,再結(jié)合自己的教學(xué),總結(jié)反思。
3、學(xué)校行政班子成員不定時(shí)的對(duì)各特崗教師進(jìn)行推門聽課,對(duì)部分對(duì)課堂駕馭不夠的教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與幫助,讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間掌握了自己的不足,最終走向成熟。
在打造特崗教師精英之路上,我校還有許多不足之處,總之,在未來的教育教學(xué)道路上,我們將總結(jié)改進(jìn),力求將特崗教師培養(yǎng)成為能力很高的教學(xué)水平而努力。
特崗教師培訓(xùn)總結(jié)15
20xx年我很榮幸的參加了山西師范大學(xué)組織的這次特崗教師培訓(xùn)。雖然暑期的休息被打破,但可以再次回到學(xué)校給自己充充電,我感到非常的高興。這次特崗教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì),試題分析,難點(diǎn)解析。教師素質(zhì)等方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過此次培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中,老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。"學(xué)高為師,身正為范"也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有"向師性",實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師,要富有"愛心",教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的`,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂"良師益友",就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二、培訓(xùn)為我的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中,老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。另外,老師還強(qiáng)調(diào):在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志!币苍S,對(duì)于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
通過短短一星期的學(xué)習(xí),我深知自身的許多不足,還需要不斷的學(xué)習(xí),因?yàn)樽鳛槿祟愳`魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
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