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小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)方案
為保障事情或工作順利開(kāi)展,常常需要預(yù)先制定方案,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類(lèi)文書(shū)。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)方案1
教學(xué)內(nèi)容:
1、了解挪威作曲家格里格及其代表作品。
2、欣賞兩首管弦樂(lè)曲《朝景》、《奧塞之死》
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《乘著歌聲的翅膀》
二、欣賞管弦樂(lè)曲《朝景》
1、邊聽(tīng)樂(lè)曲,邊想象樂(lè)曲描繪了什么景象,體會(huì)“這首樂(lè)曲給你什么樣的感受”。
2、教師揭示題目——《朝景》,介紹樂(lè)曲創(chuàng)作背景。
3、教師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。
4、播放主題音樂(lè),讓學(xué)生視唱主題旋律。
5、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到主題出現(xiàn)時(shí),用舉手的方式表示,聽(tīng)后說(shuō)出樂(lè)曲的哪些部分聽(tīng)到了主題旋律,劃分樂(lè)曲的三個(gè)部分。
6、找一找樂(lè)曲三個(gè)部分中演奏主題的.主要樂(lè)器(小提琴、中提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管)
三、欣賞管弦樂(lè)曲《奧塞之死》
1、聽(tīng)樂(lè)曲,初步感受樂(lè)曲的情緒。
2、教師介紹此曲的創(chuàng)作背景,帶領(lǐng)學(xué)生視唱第一部分的主題,感受音樂(lè)的凄涼和哀痛。
3、副廳樂(lè)曲,感受主題在樂(lè)曲的什么地方出現(xiàn),想想前后主題發(fā)生了什么變化。
4、欣賞完樂(lè)曲,學(xué)生討論并回答:
(1)作曲家選擇了什么樂(lè)器組的樂(lè)器演奏全曲?
。2)樂(lè)曲的三個(gè)部分有什么不同?其中第二部分時(shí)如何表現(xiàn)出與第1部分的不同的?
。3)第一部分主題再現(xiàn)時(shí),力度發(fā)生什么變化?
四、小結(jié)本課。
小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)方案2
教學(xué)內(nèi)容:
1、復(fù)習(xí)演唱《我們的田野》
2、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》
教學(xué)目的:
1、歌曲:有表情地演唱《我們的田野》,使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒和思想內(nèi)容,感受音樂(lè)諸表現(xiàn)手段為塑造音樂(lè)形象作用,激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂(lè)曲(或歌曲)如果其速度、力度等產(chǎn)生變化,其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。
2、通過(guò)以上的演唱和欣賞,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)作品的情緒,理解作品所塑造的音樂(lè)形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學(xué)生欣賞音樂(lè)作品的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、小黑板、圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程:
一、播放音樂(lè),學(xué)生擊拍進(jìn)入教室。
二、組織教學(xué)(略)。
三、基本練習(xí)。
1、發(fā)聲練習(xí)(小黑板)
1=F2/4
05|13|65|54|3。5|21|1—‖
要求以平穩(wěn)的呼吸,優(yōu)美的音色發(fā)音,一氣呵成,中間不能有任何停頓,后半拍起唱為難點(diǎn),發(fā)音時(shí)先弱后強(qiáng)。發(fā)音時(shí),上腭自然地抬高些,使高音容易唱得圓潤(rùn)、響亮些。
2、視唱練習(xí)
1=C2/4
0134|5—|567i|5—|5654|31|2265|1—‖
教師展示板書(shū)后,用教鞭指譜視唱,并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的,同時(shí)出現(xiàn)連音線,使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時(shí)值增長(zhǎng),唱成二拍半。
視唱時(shí),先放慢速度,讓學(xué)生充分體會(huì)一下后半拍起唱的特點(diǎn),然后再加快速度視唱。
四、復(fù)習(xí)歌曲
《我們的田野》是一首描寫(xiě)田野美麗、壯觀、富饒的歌曲,歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的`聲音演唱。
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)曲譜
1、分析曲譜,指出容易唱錯(cuò)的地方,
如:第一樂(lè)句65|3。5|132|錯(cuò)唱成65|3。5|132|20|
第二樂(lè)句35|66。6|53|2—|20xx|錯(cuò)唱成35|66。6|53|2—|
第三樂(lè)句32|17|615|錯(cuò)唱成32|1。7|615|
最后12|33。3|333|25|1—|錯(cuò)唱成12|33。3|25|1—|
2、教師用鋼琴?gòu)椬嗲V1、5段、學(xué)生隨琴聲出拍認(rèn)真默唱1、5段曲譜。
(二)復(fù)習(xí)歌詞
《我們的田野》是一首描寫(xiě)田野美好風(fēng)光的歌曲,歌詞寫(xiě)到:美麗的田野,碧綠的小河,巍巍的群山,金色的魚(yú),成群的野鴨,從遠(yuǎn)寫(xiě)到近,從靜寫(xiě)到動(dòng),從地面寫(xiě)到天空,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起,正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫(huà)描繪出祖國(guó)山河的無(wú)比美麗,江山如此多驕。
1、分析歌詞,探討如何唱好本歌
提問(wèn)、討論:同學(xué)們,請(qǐng)大家想一下,既然歌曲如此生動(dòng)、優(yōu)美,那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢(主要從力度、速度、呼吸、咬字,情緒等方面入手。)2、教師播放錄音1、5段、學(xué)生認(rèn)真細(xì)聽(tīng)、(利用空白磁帶先錄好1、5)
3、教師指揮,學(xué)生有表情地演唱全曲。
六、欣賞
啟發(fā)談話:
同學(xué)們,今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨(dú)奏曲,這是一首描寫(xiě)田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲,樂(lè)曲的名稱(chēng)叫做《牧童短笛》。板書(shū):《牧童短笛》。
。ㄒ唬┙榻B作者,作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容!赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀,他是我國(guó)的音樂(lè)家,《牧童短笛》是他的代表著,作于一九三四年。
(二)“聽(tīng)”完全曲,“聽(tīng)”后回答下列問(wèn)題:
1、《牧童短笛》,由幾個(gè)樂(lè)段組成?它們的情緒怎樣?(分成三個(gè)樂(lè)段)。
第一樂(lè)段速度徐緩,旋律悠揚(yáng);
第二樂(lè)段速度歡快,旋律流暢;
第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)。
。ㄈ┓侄畏治,分段講解,分段欣賞全曲
第一樂(lè)段。1=G,4/4拍,這一樂(lè)段用對(duì)位手法寫(xiě)成,在這一樂(lè)段里,教師啟發(fā)學(xué)生想象,引導(dǎo)學(xué)生理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;樂(lè)曲的兩個(gè)聲部此起彼落,正如兩個(gè)小牧童在牛背上對(duì)歌。
再播放錄音第一樂(lè)段。
第二樂(lè)段
這一樂(lè)段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào),由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍,速度明顯加快,通過(guò)聽(tīng)、講、想、討論,讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對(duì)于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),(如:有的學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲,而是從牛背上下來(lái),兩個(gè)人在打水仗)。這一樂(lè)段要聽(tīng)后再分析。
第三樂(lè)段
本段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn),曲調(diào)稍加裝飾,使樂(lè)曲顯得更加流暢、緊湊、歡快,情緒顯得十分安謐,使樂(lè)曲更加充滿詩(shī)情畫(huà)意。最后樂(lè)聲漸弱,結(jié)束在明亮的高音區(qū),給人以詩(shī)意未盡之感。本段也聽(tīng)后再分析,以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考,讓學(xué)生自己去理解作品,本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂(lè)段:兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對(duì)歌,并且趕著牛慢慢回去了……
。ㄋ模┬蕾p全曲
分段分析,分段欣賞全曲后,教師應(yīng)讓學(xué)生完整無(wú)缺地把全曲“聽(tīng)”一遍,以便學(xué)生加深對(duì)全曲(整體)的印象,這一遍,教師不能在中間作任何插話,以免打斷學(xué)生的思路。
。ㄎ澹┯懻、談體會(huì)
七、課堂小結(jié)及布置作業(yè):
教學(xué)反思:
養(yǎng)成安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣,積極參與體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們的不同的情緒。
小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)方案3
教學(xué)目標(biāo):
1、聽(tīng)賞小提琴獨(dú)奏《大!罚寣W(xué)生能夠聽(tīng)辨“獨(dú)奏”這一形式。
2、歌曲,并能基本掌握力度“f”及漸強(qiáng)、漸弱在歌曲中的表達(dá)。
3、歌曲對(duì)比,讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。
4、歌曲《大!,讓學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、f”,及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。
2、學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。
媒體準(zhǔn)備:
多媒體、鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等。
課時(shí)分配:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、組織練習(xí):
聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,按位置坐好。
二、導(dǎo)入新課:
1、說(shuō)想法。師:們有沒(méi)去過(guò)大海?看到什么?聽(tīng)到什么?能不能給我們模仿一下大海的聲音,還有波浪的樣子。生:模仿……
2、聽(tīng)讀讀,感受歌曲旋律。
。1)師:大海那么美,我們安靜欣賞一首獨(dú)奏曲《大!。
師:播放小提琴獨(dú)奏《大!罚(qǐng)安靜地閉上眼聆聽(tīng)(并說(shuō)其旋律特點(diǎn),出什么樂(lè)器演奏。)
。2)出示大海歌詞,請(qǐng)同學(xué)加上伴奏音樂(lè)有感情的輕聲朗誦。(展開(kāi)對(duì)大海的描述,感覺(jué)語(yǔ)言美。)
。3)展示大海的有關(guān)圖片,欣賞大海的美。
3、學(xué)唱歌曲。
。1)用:“嗚”來(lái)模唱一下這首歌曲旋律。(可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的'動(dòng)作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美,積累三拍子的感覺(jué)。)
。2)可用手模仿海螺的形狀,再用“嗚”吹出歌曲旋律。(注意要輕點(diǎn),優(yōu)美的感覺(jué))
(3)根據(jù)歌曲的旋律畫(huà)出旋律線,例如:波浪形……(請(qǐng)學(xué)生用手模仿畫(huà)線來(lái)感受旋律的美。)
。4)把歌詞加在旋律里唱一唱。
。5)聽(tīng)錄音范唱,要求學(xué)生輕聲范唱。
(6)學(xué)生跟琴范唱歌曲
4、游戲。
。1)回聲的游戲。師:海浪是怎樣沖上岸的呢?沖上來(lái)的聲音很大,退回去的聲音很小……(像回聲)老師唱前一句,生接后面一句。交替做“回聲”的練習(xí)。
。2)為歌曲伴奏。師:浪花的聲音是怎樣的?怎樣表示合適些?(引導(dǎo)學(xué)生用紙抖動(dòng)的聲音來(lái)模仿海浪的聲音效果,)師:請(qǐng)你們抖動(dòng)紙的聲音為我伴奏好嗎?(注意傾聽(tīng)個(gè)聲中的強(qiáng)弱和樂(lè)句的韻律。)
5、師生互評(píng),培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。例如:覺(jué)得自已唱得怎樣?誰(shuí)唱的比較好?為什么?怎樣表現(xiàn)好?
6、圖畫(huà)表現(xiàn)大海的美。老師有很多材料,(藍(lán)色的綢布,海鷗,小魚(yú),海船……)請(qǐng)同學(xué)上來(lái)給我設(shè)計(jì),拼貼出一幅美麗的大海圖畫(huà)。
三、小結(jié)
作業(yè)布置:復(fù)習(xí)歌曲
板書(shū):課題《大!
美麗大海圖畫(huà)
小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)方案4
教學(xué)內(nèi)容:
1、認(rèn)識(shí)了解彈撥樂(lè)器——古箏
2、欣賞樂(lè)曲《漁舟唱晚》
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、師:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)、感受了我國(guó)民族古老樂(lè)器──古琴,它的音色古樸、渾厚而悠遠(yuǎn)。這節(jié)課,老師要和大家一同認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)另一件民族樂(lè)器──古箏。
2、介紹箏(古箏圖片)。
師:箏是我國(guó)最古老的彈撥樂(lè)器之一,至今已有兩千多年的歷史。它既善于表現(xiàn)優(yōu)美抒情的曲調(diào),又能夠抒發(fā)氣勢(shì)磅礴的樂(lè)章。它是一種多弦多柱的彈撥樂(lè)器。它的外形近似于長(zhǎng)箱形,中間稍微突起,底板呈平面或近似于平面。演奏時(shí)以左手按弦、右手彈弦為主,其中箏的劃奏是構(gòu)成其旋律特色的一個(gè)重要演奏方法。
二、辨別結(jié)構(gòu)
1、初聽(tīng):畫(huà)旋律線。
師:大家對(duì)箏這種民族彈撥樂(lè)器有了初步了解,一定還想仔細(xì)地品味它所表現(xiàn)的音樂(lè)吧!那么,我們就一起欣賞一首箏曲。請(qǐng)大家拿出紙、筆,邊聽(tīng)邊畫(huà)旋律線。
。ǔ趼(tīng)古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》音頻。學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆,邊聽(tīng)邊畫(huà)旋律線。)
2、描繪音樂(lè)。
師:請(qǐng)你們根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的體會(huì)和所畫(huà)旋律線,想象一下音樂(lè)描繪的畫(huà)面。
3、出示曲名。
師:這首樂(lè)曲的曲名是《漁舟唱晚》,是表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)傍晚的美景和漁民充滿樂(lè)趣的捕魚(yú)生活。
4、介紹曲名的由來(lái)。
師:這是近代箏演奏家?jiàn)錁?shù)華在1936年根據(jù)古曲《歸去來(lái)辭》的素材改編而成的,并引用唐代王勃《滕王閣序》中“漁舟唱晚,響穹彭蠡之濱”的詩(shī)句!芭眢弧奔粗傅氖芹蛾(yáng)湖,是我國(guó)的第一大淡水湖,位于江西省北部。
5、欣賞動(dòng)畫(huà),分辨音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
師:下面我們將音樂(lè)與畫(huà)面相結(jié)合,體會(huì)樂(lè)曲所描繪的夕陽(yáng)西下,漁夫載歌歸舟的優(yōu)美意境。聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲是由幾部分構(gòu)成的?(《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)一、《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)二)
三、學(xué)唱旋律
1、欣賞第一部分。
。1)師:現(xiàn)在請(qǐng)大家分段欣賞。先聽(tīng)《漁舟唱晚》第一部分音頻。
(2)運(yùn)用表情術(shù)語(yǔ)來(lái)描述音樂(lè)。(《漁舟唱晚》對(duì)比填空)
。3)隨琴視唱歌譜。(出示《漁舟唱晚》第一部分主題譜例)
。4)師:同學(xué)們覺(jué)得應(yīng)該用什么樣的速度和力度來(lái)演唱這段旋律呢?學(xué)生討論。
。5)師:這段旋律抒發(fā)了一種怎樣的情懷?
教師總結(jié):是的,和我們城市的喧鬧相比,好像來(lái)到了世外桃源。這段旋律抒發(fā)了作者對(duì)湖光晚景的贊美之情,使我們仿佛看到了漸漸西沉的夕陽(yáng),輕拂湖面的漣漪,緩緩移動(dòng)的帆影和輕聲歌唱的漁民。
。6)哼唱旋律。
師:請(qǐng)同學(xué)們跟錄音模仿古箏的音色,用“咚”音哼唱第一部分的旋律。
2、欣賞第二部分。
。1)欣賞《漁舟唱晚》第二部分音頻。
教師可配合視頻講述:這段音樂(lè)采用了箏特有的`“花音”奏法,使我們感到聲音華麗流暢,韻味十足。
。2)隨琴學(xué)唱旋律。(出示《漁舟唱晚》第二部分主題譜例)
。3)運(yùn)用表情術(shù)語(yǔ)來(lái)描述音樂(lè)。
師:這段旋律的情緒是怎樣的?你能用一個(gè)表情術(shù)語(yǔ)描述一下嗎?
3、欣賞第三部分。
。1)欣賞《漁舟唱晚》第三部分音頻并討論。(出示《漁舟唱晚》第三部分主題譜例)
師:請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想,此時(shí),你的眼前仿佛看到了怎樣的畫(huà)面?聽(tīng)到了哪些聲音?音樂(lè)結(jié)束時(shí)音量有何變化?你能想到什么?請(qǐng)你們小組討論欣賞后的感受。
。2)教師小結(jié):同學(xué)們的想象力非常豐富。隨音樂(lè)仿佛聽(tīng)到了交織在一起的浪花的飛濺聲、搖櫓的吱吱聲、漁民的歌聲和收獲后的笑聲……,隨著音樂(lè)的漸慢漸弱,漁民收網(wǎng)歸航,湖面上又恢復(fù)了原有的寧?kù)o。
。3)隨音樂(lè)哼唱旋律,再次體驗(yàn)音樂(lè)的情境。
四、完整欣賞
再次欣賞《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)。(《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)一、《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)二)
五、配樂(lè)朗誦
樂(lè)曲的意境與一些古詩(shī)的意境比較相似,可請(qǐng)學(xué)生配樂(lè)朗誦《漁舟唱晚》。也可試著讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)與《漁舟唱晚》意境相近的詩(shī)句配樂(lè)朗誦。
六、課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課欣賞的樂(lè)曲《漁舟唱晚》,讓同學(xué)們體會(huì)到了樂(lè)曲的情緒與意境,感受了祖國(guó)古典音樂(lè)的美感,并認(rèn)識(shí)和了解了我國(guó)民族樂(lè)器──箏。希望課后同學(xué)們?cè)僬乙恍╆P(guān)于箏的樂(lè)曲來(lái)欣賞。
小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)方案5
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)唱《唱山歌》,了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化,從優(yōu)秀的民歌中得到美的熏陶。
2.感受歌曲所營(yíng)造的“聲畫(huà)統(tǒng)一、聲情并茂”的意境,并從中領(lǐng)略到壯族人民熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的美好情感,認(rèn)識(shí)到他們是祖國(guó)民族大花園中的“一朵花”。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.把握好“一字多音”唱詞的準(zhǔn)確性。
2.感知壯族民歌的特點(diǎn)。
教材分析
《唱山歌》是劉三姐中的插曲。劉三姐是壯族傳說(shuō)中的歌仙,是一位既美麗又充滿智慧的女歌手。劉三姐》表現(xiàn)了以劉三姐為代表的鄉(xiāng)親百姓與財(cái)主機(jī)智斗爭(zhēng)的種.種情節(jié)。表達(dá)的美與丑、善與惡的斗爭(zhēng),使觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。大量的壯族民歌,有的.旋律優(yōu)美,有的活潑、風(fēng)趣,給人以陶冶情操、啟迪智慧的感受。
《唱山歌》為六聲徵調(diào)式,結(jié)構(gòu)為上句和帶擴(kuò)充的下句組成的一段體。
歌曲旋律優(yōu)美、委婉,一字多音的唱詞貫穿全曲。教學(xué)中,應(yīng)特別注意把握好兩處演唱的準(zhǔn)確性:一是起句中的“哎”字從第二拍自然起唱,并注意要將高音的起伏和附點(diǎn)造成的韻味表現(xiàn)出來(lái)。二是《唱山歌》是一首流傳多年、膾炙人口的壯族民歌。在教唱中,教師可有目的的向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹壯族的情況和歌曲的故事背景。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.建立印象。
欣賞歌曲《愛(ài)我中華》音頻,讓學(xué)生理解五十六個(gè)民族為何稱(chēng)為“星座”與“花”,順勢(shì)引導(dǎo):“今天,讓我們走進(jìn)這個(gè)美麗的大花園,欣賞幾種美麗的花!庇纱艘龈枨冻礁琛。
2.欣賞歌曲。
教師播放歌曲《唱山歌》音頻,切入故事片《劉三姐》中該段歌曲的音與畫(huà),讓學(xué)生悉心聆聽(tīng),然后談?dòng)∠蟆?/p>
3.簡(jiǎn)介故事,展開(kāi)背景。
教師介紹“劉三姐”故事梗概。
二、《唱山歌》歌曲學(xué)習(xí)
1.教師再度播放歌曲,讓學(xué)生感知歌曲的情感。
2.第三次播放,讓學(xué)生低聲跟唱。
3.第四次播放,跟唱。
4.脫離跟唱形式,揣摩歌曲一字多音,委婉細(xì)膩、“好聽(tīng)難學(xué)”、不易把握的特點(diǎn),讓學(xué)生做到:
(1)力求自然,不可僵硬模擬。
(2)不要大聲用力,先輕聲體會(huì),逐步掌握其委婉的特征。
(3)分辨不同細(xì)節(jié),唱準(zhǔn)旋律。
其一:襯詞處要把氣拖住,不斷、不弱。
其二:結(jié)尾處“彎又多”兩處的變化,要分別開(kāi)來(lái)。
(4)在唱熟、唱準(zhǔn)之后,讓學(xué)生注入自然、優(yōu)美、深情,唱出歌曲的美感。
三、認(rèn)識(shí)壯族
提問(wèn)1:
從歌曲中感受到壯族人民有什么特點(diǎn)?
愛(ài)唱歌:“這邊唱來(lái)那邊和”。
歌多:“山歌好比春江水”。
樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng):“不怕險(xiǎn)灘彎又多”。
勇敢:一邊面對(duì)險(xiǎn)灘,急彎,仍不忘邊唱邊行,邊唱邊和。
提問(wèn)2:
從歌曲中,你們感受到壯族人民生活在什么樣的環(huán)境中?
群山環(huán)繞,河流彎曲的山水之間(從歌詞中得到)。
教師展示廣西地圖指出壯族人口分布區(qū)域,介紹壯族。同時(shí)展示漓江風(fēng)光、陽(yáng)朔風(fēng)光、壯族服飾、民居、壯族歌舞等相關(guān)圖片,引發(fā)民族自豪之情。
學(xué)生隨音樂(lè)《唱山歌》伴奏完整地唱一遍,力求達(dá)到聲情并茂。
四、課堂小結(jié)
今天我們?cè)诟杪曋凶哌M(jìn)了祖國(guó)民族大花園,了解到了壯族歌曲的風(fēng)格特征。以后,我們還會(huì)通過(guò)不同的方式,認(rèn)識(shí)到更多的民族,更多的花。
小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)方案6
教學(xué)目標(biāo):
一、知識(shí)目標(biāo):
1、初步了解熒屏歌曲,并產(chǎn)生濃厚興趣。
2、掌握拍的指揮圖示。
二、能力目標(biāo):
1、能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語(yǔ)言演唱歌曲。
2、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力,培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞力及創(chuàng)造力。
三、情感目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生的.愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)重點(diǎn):
能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用雙語(yǔ)演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
音準(zhǔn)
教學(xué)模式:
一、模式名稱(chēng):聽(tīng)唱自學(xué),實(shí)踐創(chuàng)新。
二、模式環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣→整體感知,情感體驗(yàn)→自學(xué)新知,拓展情感→情感升華,創(chuàng)新實(shí)踐。
教具:
錄音機(jī)、多媒體課件、大屏幕、鋼琴
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖
常規(guī)教學(xué)師生以唱的形式問(wèn)好
師生交流情感。
情境導(dǎo)入欣賞兩首影視歌曲片段1、學(xué)生欣賞、分析音樂(lè)。
2、教師適時(shí)總結(jié)、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)影視歌曲的學(xué)習(xí)興趣。
新歌教學(xué)整體感知、情感體驗(yàn)
1、了解《音樂(lè)之聲》的故事梗概。
2、欣賞《雪絨花》
1、學(xué)生講解。
2、教師范唱,學(xué)生欣賞歌曲。學(xué)生整體感知音樂(lè),感受音樂(lè)美。
自學(xué)新知、拓展情感學(xué)習(xí)新歌
1、學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
2、進(jìn)行藝術(shù)處理。
3、自學(xué)歌譜。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行難點(diǎn)突破。
4、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲。能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用雙語(yǔ)演唱歌曲。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)音樂(lè)、感受音樂(lè)、分析音樂(lè)的能力。
實(shí)踐創(chuàng)新
1、練習(xí)三拍子的指揮。
2、師生隨音樂(lè)起舞。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和音樂(lè)實(shí)踐能力。
小結(jié)
1、學(xué)生總結(jié)本課收獲
2、教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
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