教育教學經(jīng)驗總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編整理的教育教學經(jīng)驗總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教育教學經(jīng)驗總結(jié)1
一堂課成功與否,很大程度上取決于教師的備課。教師只有備好課,才能安排好教學環(huán)節(jié),保質(zhì)保量的完成教學任務(wù)。在新課程條件下,隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變,備課不再是對教材內(nèi)容的簡單詮釋,對教學過程的簡單安排和對教學方法的簡單展示。《英語課程標準》要求教師要做到:準確把握課程標準的理念、目標和內(nèi)容,根據(jù)學生的心理特征和實際情況,選擇調(diào)整英語教學策略。我從小學英語教學的現(xiàn)狀出發(fā),從備學生、備教材、備教法、備教具、備練習、備板書等方面,就小學英語教師該如何備課進行探討。
一:備學生
課堂教學的落腳點是學生,教師鉆研教材和研究教法都是為了學生!耙匀藶楸尽薄耙詫W生的發(fā)展為本”的新課程要求教師要充分了解自己的學生。處于同一年齡階段的學生在心理上具有共同的典型特征,這種共同的特征正是班級教學形式得以普遍采用的依據(jù)。但即使在同一個班級里,學生的學習情況也不完全一樣。因此,教師要充分了解學生的個性特點,研究他們的個性差異,并在此基礎(chǔ)上有針對性的進行因材施教,使學生的個性心理得到充分的發(fā)展,從而獲得理想的教學效果。
二:備教材
教材是構(gòu)成教學活動的重要因素,是教學內(nèi)容的載體,是教師教學和學生學習共同的.依據(jù)。因此,教師要了解教材的編寫意圖和教材知識的組成結(jié)構(gòu),了解課本知識和相關(guān)背景信息,明確教學重難點。教師備課時應(yīng)吃透教材,吸收精華。
1、備教學目標。教師上每一節(jié)課前都要熟悉教材,明確教學目標與要求。
2、備教學重難點。目標明確了,達到教學目標的重難點是什么,我們應(yīng)設(shè)計那些練習來突破重難點等問題都是教師在備課時要想到的。
3、備新知與舊知之間的聯(lián)系。教材中所呈現(xiàn)的學習內(nèi)容是靜態(tài)的,需要師生共同去激活它,尤其是在新舊知識之間,教師要建立密切的聯(lián)系。首先,教師必須了解教材內(nèi)容的編排體系,弄清教材內(nèi)容的縱向聯(lián)系,也就是教材中課與課之間的知識聯(lián)系。其次,教師還必須找出所教課文的詞匯、語法及練習之間的橫向聯(lián)系。這種聯(lián)系一般以語法和詞匯內(nèi)容為線索貫穿全課。只有挖掘出橫向聯(lián)系,才能弄清編者在該課中所設(shè)計的教學重點,從而在教學時進行重點講解和操練。
三:備教法
選擇教學方法時的最重要的依據(jù)是教學目標、教學內(nèi)容和學生的實際。備教法要落實以下幾點:
1、在劃分課時的基礎(chǔ)上,確定每一課時的教學目的,選定教學模式。
2、安排教學步驟,決定先教什么,后教什么。教學步驟不一定要按課本中各項內(nèi)容的排列順序,而應(yīng)取決于新舊知識的聯(lián)系和知識復現(xiàn)的規(guī)律。此外,學生的心理因素也是決定教學步驟的一個重要因素,教學時我們要照顧到學生的好奇心和興趣。
3、設(shè)計呈現(xiàn)新內(nèi)容的方案,考慮如何以舊引新,以舊托新,使學生易于接受新內(nèi)容。
4、擬定課堂教學的各個環(huán)節(jié)、各個步驟之間的銜接和過渡計劃。
四:備教具
教具是上好一節(jié)課必要的物質(zhì)條件。小學英語教學的教具主要有:錄音機,磁帶,幻燈片,教學掛圖等。教師備課時,必須備好教具,同時必須掌握各種電教設(shè)備的使用方法,以確保使用實效。
五:備練習
課堂練習是課堂教學的重要組成部分,教師要緊密圍繞教學目的、教學重點和教學難點精心設(shè)計課堂練習。教師設(shè)計課堂練習要做到:
1、課堂練習要從易到難、由淺入深。
2、課堂練習的內(nèi)容應(yīng)盡可能與學生的學習和生活實際聯(lián)系起來,使學生參加課堂操練時感到熟悉且有趣,從而激發(fā)起他們的求知欲。
3、操練和練習的形式要多樣。
4、課堂練習要考慮學生的個體差異,教師所準備的各種練習題中既要有難易適中的和比較容易的題目,以保證各類不同的學習水平的學生都有所練、有所獲。
5、各項內(nèi)容的操練題和實踐練習題都要適當?shù)亩鄿蕚湟恍,以便教師在課堂上根據(jù)教學實際情況作適當?shù)娜∩帷?/p>
六:備板書
好的板書可以幫助學生開發(fā)智力,發(fā)展思維,加深學生的學習印象。教師上課在黑板上寫什么字,畫什么畫,寫或畫在黑板的什么地方,哪些先寫,哪些后寫,都應(yīng)事先計劃好,以免在黑板上亂寫亂畫,既耽誤寶貴的教學時間,又給學生留下不好的印象。另外,教師要注意板書工整,正確,規(guī)范,合理,以起到良好的示范作用。
教育教學經(jīng)驗總結(jié)2
這一學年,我在學校的常規(guī)教學工作中,擔任著六年級的語文學科教學工作。這一年下來,我的收獲頗多,特作以總結(jié)。
教育是一個充滿個性的、特色的、豐富的工作,它絕不是千人一面的模特與標本。
杜威說過:“每一節(jié)課的教學目標都是不一樣的,因為學生在每一節(jié)課的需求是不一樣的。”然而,多少年來,我們的教育只有一個大綱,一套教材,一本權(quán)威的教參,一套萬古不化的'教法;只有一個主題,一個目標,一種思想,一個聲音。人類社會的文化資源寶庫,被拒以千里之外,我們的心靈被無情地扣上了銹跡斑斑的鐵鎖。多少年來都是一個聲音喊到底,一屆一屆的“三好學生”、“四有公民”成了合格的接班人,他們的行為成了理想的高標,學習的榜樣,在強勢媒體之下,我們只知道效仿,卻不知道反思。
多元的時代,卻是單調(diào)劃一的人才模式,人性的單一、乏味而失去激情,宛如標準車間里的流水線,生產(chǎn)出的都是經(jīng)過精心克隆的多胞胎,既無個性,也無靈性。同一張試卷就是一條起跑線,千軍萬馬擠著一齊沖刺,于是,我們的教育變成了純粹的技術(shù)教育和工具教育,變成了機器教育和奴化教育。除了主流之外,支流與溪流都干涸了;除了物質(zhì)空間之外,精神空間也被垃圾塞滿了。失去個性的教育最終是失敗的教育。
在素質(zhì)教育涌動的浪潮中,在國家新課程改革的具體實施中,這就要求我,在具體的教學過程中,不光要用理論知識來作支撐,更要結(jié)合本校、本班級的特點,因地制宜。課堂教學中,充分調(diào)動學生的學習積極性,以學生為本位,在合作、和諧、愉快的氛圍中輕松地完成教學任務(wù),教學效果顯著。
在實踐活動中,靈活地發(fā)現(xiàn)生活中的教育教學素材,引導學生能夠積極參與到活動中去親身體驗。學生的學習興趣也日益健康廣泛,參與學習活動的熱情也持續(xù)高漲。我在平時的觀察中發(fā)現(xiàn),學生的膽子大了,發(fā)言積極了,成績提高了,能力增強了,性格更活潑開朗了,良好的學風、班風日漸形成,讓我在教學工作中也感到輕松和愉快。
蔡元培說,教育是“兼容并包,思想自由”。杜威說,教育即生活。陶行知說,生活即教育。
教育是春夜喜雨,是人生雞湯,是人類的聲音。我在實際的教育教學工作中,難免會出現(xiàn)一些不足和差錯,為此,我會一方面求教與其他教師和領(lǐng)導的指導;一方面不斷地加強自身學習,充實自己的知識儲備,提升自己的教育教學業(yè)務(wù)水平,服務(wù)到以后的工作中去。
教育教學經(jīng)驗總結(jié)3
在從事教育工作的十幾年中,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師,德高為范”是我的自律信條。
一、用愛的和弦,奏出美的樂章
作為一名教師,不僅要教給學生知識,更重要的是教會學生做人,而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是偉大的,是教師的天賦,是開啟孩子心靈之門的鑰匙!惫┪氖俏野嗟囊幻麑W生,母親離家出走,父親長年外出打工,他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛,他行為離群,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點小事就向同學大打出手?吹竭@一切,我沒有因他違犯紀律而訓斥他,挖苦他,而是以母親般的愛心關(guān)心他,愛護他,得到了溫暖的他從此像變了一個人似的,性格開朗活潑起來,并能嚴格要求自己了,學習也努力了。可見,愛對教育而言是何等重要,如同魚兒離不開水,白云離不開藍天一樣。那么要想與學生建立起濃厚的師生情,愛是一座橋梁,更是一種無言的承諾。
二、銳意進取,不斷超越。
我從事教育教學工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。熱愛學生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學認識水平,適應(yīng)新形勢下的.教育工作要求,在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,積極參加各種學習,積極參加師德師風建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習。工作期間,我既教書又育人,經(jīng)常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學習上要積極進取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。
三、認真教學,潛心教研。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。為了提高自己的教學水平,我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,我精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學生,備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。教育學生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領(lǐng)小組成員一起進步。
教研活動是載體,課改教研是先導。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學觀摩課,不斷充實自己,借鑒優(yōu)秀的教學方法,提高自己的教學能力和業(yè)務(wù)水平。作為一名教師,我深感自己的知識匱乏,學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動向。多年來,我持之以恒地主動學習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,更好地服務(wù)于教育教學工作,多篇教育教學論文獲獎,在自身學習上,我也不甘落后,積極參加各類培訓學習。
我的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié),我把自己學到的經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來,不管是領(lǐng)導安排工作,還是自己份內(nèi)工作,都保質(zhì)保量地完成。
—我所取得的一點成績只能代表過去,在今后的工作中,我會更加努力,不斷進取,做一個讓人民滿意的教師。