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教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)

時間:2024-09-10 03:58:31 總結(jié) 我要投稿

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)范文

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)范文

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)范文1

  在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里,我的大部分時間都歸于電腦前,我每天流連其中。一個個專題學(xué)過來,生怕漏掉些許的精華,寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù),參與在線研討,下面和大家交流下我的心得體會:首先,我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細瑣工作中,還有機會坐下來聆聽他人的教誨,反思自己的教學(xué)行為,還能彼此間真誠交流學(xué)習(xí)心得,共同分享教學(xué)資源,進而重新審視自己從事的教學(xué)行為,這就是工作的幸福。

  其次多交流才能常進步。肖伯納說,“倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來,讓別人讀,他人有了自己的收獲;我給別人評論,回復(fù)或者參與班級研討和在線研討,每一次交流都是學(xué)習(xí)和進步,交流讓我們收獲更多的思想,也結(jié)交更多志同道合的好友。

  第三、重實踐和反思。我總以為做一個優(yōu)秀的'一線教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了,F(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,何來“腹有詩書氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽,并記錄要點,結(jié)合我,F(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題,不斷進行實踐和反思。

  通過學(xué)習(xí)讓我知道:一個真正的語文老師能很好地把握教材,能游刃有余地駕馭課堂,能以啟發(fā)性的語言去點燃學(xué)生智慧的火花,能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會學(xué)生學(xué)到語文知識,更重要的是借助語文這個百科之母去打開學(xué)生的視野,讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來,全面提升學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷,讓學(xué)生做一個有文化有品位的人。

  總之在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實的同時,情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。感謝這次心靈交流的沙龍——遠程研修!

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)范文2

  此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程內(nèi)容分五大模塊:語文教學(xué)的本質(zhì)的探討和閱讀教學(xué)問題的解決策略、教材特點的分析、名師成長引導(dǎo)、課堂教學(xué)觀摩、專家引領(lǐng)下的評課。從五個方面針對語文教學(xué)中出現(xiàn)的一些疑難問題作了詳細的解答。隨著課程改革的不斷深入,社會、學(xué)校對語文教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求,使我深深的感到作為一名合格的語文教師不容易,作為一名優(yōu)秀的語文教師就更難。只有我們不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會被這改革的浪潮所淹沒。教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素。要當好一名語文教師,必須長遠規(guī)劃,著眼于自身的能力建設(shè)。

  從此次的培訓(xùn)中我有幾點感想;第一要加強語文閱讀積累能力。一位語文教師如果要為自己的未來作好準備,必須多讀書,多積累。古語云:“木無本則枯,水無源則竭!薄,F(xiàn)在語文教師大多被日常教學(xué)事務(wù)所困擾,對于讀書不夠重視,擠時間讀書的老師很少。葉圣陶先生說:“老師都很忙,這個我知道,但還得擠出時間來多讀些書。”從工作的角度講,越忙,越要讀書。因為只有加強學(xué)習(xí),才能避免工作中的盲目性,才能提高工作效率。”

  怎樣提高閱讀積累能力呢?作為語文教師要注意有計劃、有選擇地讀書。最基本的要讀好三類書,一是讀學(xué)科教育理論書,二是讀學(xué)科教學(xué)研究書,三是讀與提高自身綜合素養(yǎng)有關(guān)的書,如哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、思維科學(xué)、藝術(shù)等。在讀書中積累,在讀書中感悟,在讀書中深思,持之以恒,就會大有收獲。只有多讀書,多積累,才能推動教師的不斷進步。

  第二是語文老師要加強自身的口語表達能力。

  一位優(yōu)秀的老師通過情趣盎然的描述,鞭辟入里的分析,恰到好處的點撥,就能把學(xué)生帶進瑰麗的知識殿堂,讓學(xué)生如坐春風(fēng),心曠神怡。這就說明,教師口語表達能力會直接影響學(xué)生的聽課情緒和教學(xué)效果。如果我們教師自己都無法準確生動的表達自己的'觀點,那么如何指導(dǎo)學(xué)生?

  教學(xué)并不是毫無表情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里,而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸。這就要求教師的課堂語言富有感情色彩,老師的語言有了情感,就容易激發(fā)學(xué)生的情緒,使學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴,這樣也有利于創(chuàng)造一種生動活潑、和諧愉快的課堂氛圍。同時我們還要追求語言藝術(shù)。我們必須對語言千錘百煉,具有沙里淘金的功夫。教師的教學(xué)語言要努力做到具有詩歌語言精練、小說語言的形象、戲劇語言的傳神、相聲語言的幽默等特點,這樣才能對學(xué)生產(chǎn)生強烈的吸引力。

  最后是鉆研教材的能力。這也是最重要的一種能力。

  鉆研教材是語文教師最重要的一項基本功,它是教師能力中的一項核心任務(wù)。如果我們在課前對教材鉆研花的功夫較大,對教材理解得透徹,課就能講得從容自如,淺顯易懂。因為只有鉆得深透,才能講得淺顯。教學(xué)時就會胸有成竹,左右逢源;如果對教材鉆研未能達到一定程度,或者教師對教材只是一知半解,那么教學(xué)時必然會力不從心,捉襟見肘,甚至出現(xiàn)尷尬局面。只有從整體上把握了教材,就會“胸中有丘壑”。教起來就會游刃有余,難點重點分明,才能組織出高效的課堂。

  這就是我從此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程中得出的幾點感想,在以后的教學(xué)活動中我還要注意反思,多多學(xué)習(xí),”活到老,學(xué)到老“,不斷的提高自己。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)范文3

  在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了新課程標準,并且聽了全縣優(yōu)秀教師的展示課,老師們精彩的課堂讓我受益匪淺。那么怎樣提高教學(xué)的有效性,使課堂教學(xué)做到更加有效呢?

  一、要有目標意識及落實目標的意識。

  閱讀教學(xué)應(yīng)該是有起點有重點的,每一課的教學(xué)目標就是課后的練習(xí),。我想:只有明確教學(xué)目標,才能談教學(xué)效率,把每一課的課后練習(xí)高標準、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外,要達到課堂教學(xué)的有效性,作為語文教師,要有目標意識及落實目標意識——過關(guān)意識。每個年級段的寫字和朗讀一定要落實,要過關(guān),教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標,該默寫的一定要默寫,該背的一定要背。

  二、要做好對話中的“首席”

  課前,老師要和教材“對話”,把教材讀懂,掌握好。這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講學(xué)生不懂的,教學(xué)生不會的,少問,少講,多示范。示范是最好的老師,要惜時如金,盡可能減少課堂時間的損耗。

  三、莫把課堂當講堂,莫把語文課上成討論課。

  課堂是學(xué)堂,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵的語言,要最大限度地提高學(xué)生的參與度。另外,語文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象,給學(xué)生留下的是字詞、是語感,是不可言傳的感受。討論得太多,開掘得太遠,就會使語文教學(xué)變“胖”,耕了別人的田,荒了自己的園;聲光電一起上,弄的學(xué)生頭暈?zāi)垦,就會使語文味兒少了。

  四、營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。

  課堂,首先是生活,其次才是教學(xué)。課堂教學(xué),是老師、學(xué)生和教材三者之間的對話。課堂上,更多的是在老師組織、引導(dǎo)下,讓學(xué)生和教材對話。教師關(guān)注的是學(xué)生,該講的講,不該講的不講,教學(xué)生不懂的`知識,一定要有過關(guān)意識。

  五、教給方法,培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑

  “授之以魚不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識是最有價值的知識。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法,有了學(xué)習(xí)的主動權(quán),才能獨立地探索新的領(lǐng)域,獲取新的知識,并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。

  1.教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

  “預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意,即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的準備,是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶,是鋪墊,也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段。強調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣,其意義在于:充分活躍學(xué)生的思維,調(diào)動他們主動求教的積極性,提高自學(xué)能力。

  2.教給學(xué)生讀懂課文的方法,提高閱讀理解力。

  讀懂課文的方法是多方面的,從識字、解詞、釋句,到理解主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情,從理解__題目,理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題,從理解__的語言文字,到體會其內(nèi)涵,品味作者遣詞造句,布局謀篇的方法都需要教。

  3.教給學(xué)生課外閱讀的方法

  老師和學(xué)生都很有制訂好讀書計劃,并按照讀書計劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識,方法去廣泛閱讀課文以外的__和書籍,使他們“得法于課內(nèi),受益于課外”。在課外閱讀指導(dǎo)中,我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”,還要指導(dǎo)他們會“讀”得好,讀得有收效。提高教學(xué)的有效性,遠不止上面提到的策略,還有專家們提出的:

  1.準確、深入地解讀文本;

  2.精心進行教學(xué)設(shè)計;

  3.靈活機動地實施教學(xué);

  4.喚起學(xué)生的生活體驗;

  5.創(chuàng)設(shè)大問題背景,實施有效對話;

  6.適度拓展、堅持練筆等等。

  總之,有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。在課堂教學(xué)中,把握住課文的精髓,立足于學(xué)生的終身發(fā)展,努力構(gòu)建有效、實用的語文課堂,我們的語文課程才可能充滿生機和活力。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)范文4

  時光如流水,我們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了,作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語文新課標課程的遠程學(xué)習(xí)。在這段短時間的遠程研修培訓(xùn)中,讓感慨頗多,受益匪淺。

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,查看了平臺上上傳有關(guān)的文本,點擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點,教學(xué)設(shè)計,按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等,這些已成為了我的習(xí)慣,充實了我的生活。通過培訓(xùn)讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己如同井底之蛙,意識到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向,同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn),收獲很多,體會深刻,現(xiàn)簡單做如下總結(jié):

  一、轉(zhuǎn)變舊思想,提升新觀念。通過培訓(xùn),使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己,充實自己,增強自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機感和責(zé)任感,樹立了以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想,從中不斷改變自己教學(xué)觀念。

  二、營造以學(xué)生為主體的課堂。在課改的課堂教學(xué)中,我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,改進自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體,充分讓學(xué)生進行自主探究合作學(xué)習(xí),重視學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo),重視課內(nèi)與課外的銜接,引導(dǎo)學(xué)生進行積累,養(yǎng)成積累習(xí)慣,激發(fā)興趣,喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學(xué)中,學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗,讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。

  三、注重反思。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,不斷改進自己的教育方式。不斷總結(jié)反思,因為有反思才有進步,才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。

  四、終身學(xué)習(xí)。今后還要不斷學(xué)習(xí),增加知識儲備,增補學(xué)養(yǎng),才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電,時時的關(guān)注新事物的發(fā)展,要想辦法不斷為自己充電,真正走進學(xué)生的心靈世界。

  新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性,通過各種學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)中的實際問題,切實提高自己教育教學(xué)能力,最后,感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)平臺,感謝輔導(dǎo)老師給我們誠懇的點評和建議,感謝語文36班所有的同行,很高興能與你們在這里共同學(xué)習(xí),一起進步。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)范文5

  通過視頻學(xué)習(xí),發(fā)表教學(xué)日志12篇、案例1篇、作業(yè)三篇以及網(wǎng)上發(fā)帖10個回帖若干,教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識得到了提高。使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課;對怎樣成長為一名科研型的教師有了具體的方法。

  一、接受了更新的教育教學(xué)理念。

  通過培訓(xùn),不僅使我對于新課程改革有了明確的認識,而且使自己在教學(xué)方面有了長足的進步。時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。培訓(xùn)期間,導(dǎo)師精心組織,學(xué)員進行發(fā)帖跟帖,積極探討,揚長補短共同進步。不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結(jié)果,轉(zhuǎn)變思維方式就會別有洞天。作為一名教師,要緊跟時代步伐,從優(yōu)質(zhì)教學(xué)提升至有效教學(xué),善于進行教學(xué)反思是關(guān)鍵,教師必須在教學(xué)中進行反思,并有效實施反思性教學(xué),在反思中感知學(xué)生的學(xué),在反思中修正自己的教育,在反思中不斷提升已有的教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量

  二、強化了素質(zhì),了解了歷史研究的前沿問題。

  作為歷史教師必須時時保持充電的狀態(tài),此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓(xùn),在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充。我作為一名初中歷史教師,自我感覺專業(yè)知識還是不扎實的,而且現(xiàn)代社會需要的是高素質(zhì)人才。通過聆聽專家講課,從教學(xué)到教研,都讓我在知識的海洋中暢游。雖然專家們的講課是短暫的,但啟迪我們的思維,把我們領(lǐng)進新思維的大門卻是永恒的。

  新教材內(nèi)容多、頭緒多、涉及面廣。課時少,教學(xué)難度大,教師要在依據(jù)課標,緊扣教材的基礎(chǔ)上,敢于大膽取舍,敢于放棄。對教材內(nèi)容進行選擇和再創(chuàng)造。第一是精簡教材,課標不作要求的、內(nèi)容比較簡單的、不利于教學(xué)整體設(shè)計的教材內(nèi)容,就少講,甚至不講。精簡教材,不能夠損害教材的系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)上的完整性。第二是補充教材,教材編寫得學(xué)生不好理解的,又是課標要求的內(nèi)容,教師要以教材為依據(jù),適當充實教材內(nèi)容。增設(shè)背景或材料或活動,輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。教師還需要對教材作一番加工。它不是說可以隨意地對教材妄自增刪,如為了講好重點,完成教學(xué)目的,可以對歷史過程講得具體生動些,給學(xué)生一些感性材料,對于重要人物的言行,多著一些筆墨。這都是對教材的補充。這樣做才可以為培養(yǎng)學(xué)生的分析能力打下基礎(chǔ),也可以引起學(xué)生對于歷史學(xué)習(xí)的特殊興趣。

  歷史是復(fù)雜的,人類社會存在著各種關(guān)系,不同的時期,不同的階級,站在不同的角度,去觀察歷史可以得出不同的結(jié)論。對于近現(xiàn)代史,以前的教材基本上是按階級關(guān)系、階級斗爭和革命發(fā)展的線索來貫穿的,注重講農(nóng)民起義的推動作用。每個朝代的末期都有一場或多場戰(zhàn)爭。例如秦末、漢末等社會的.更替,歷史的前進就是靠農(nóng)民的起義來推動。農(nóng)民起義的原因就是階級矛盾。從這個角度去觀察近現(xiàn)代史中的某些問題,就比較狹隘,傳統(tǒng)史學(xué)注重歷史概念的傳授,重視基本史料的作用,有嚴密的邏輯推理。

  而現(xiàn)代史學(xué)觀點讓史學(xué)與各學(xué)科聯(lián)姻,采用跨學(xué)科的辦法,擺脫客觀主義的束縛。轉(zhuǎn)換視角運用現(xiàn)代史學(xué)觀點可使我們獲得新的啟迪、新的認識。對洋務(wù)運動的評價可以看出。老教材突出的是洋務(wù)運動維護清朝的統(tǒng)治,幾乎是否定的。而現(xiàn)在的教材用現(xiàn)代史學(xué)觀點解釋,肯定了他是一次失敗的統(tǒng)治者的自救運動,客觀上對民族資本主義起到了促進作用作為清政府自上而下的改革,洋務(wù)運動雖然沒有達到自強御侮的最終目的,但還是使中國邁入世界資本主義工業(yè)化潮流,盡管一切都是被動的,是被世界潮流推著走。我們看重的是,這場運動是否順應(yīng)了世界文明前進的大潮,是否代表著先進的社會生產(chǎn)力,是否為向現(xiàn)代化工業(yè)文明過渡做出了貢獻,F(xiàn)代化史觀在堅持唯物主義基本原理的前提下,扭轉(zhuǎn)了過去的不少教條化的認識,提出了許多新觀點。開闊了學(xué)生的視野。初中新教材對農(nóng)民起義的章節(jié)做了大量刪節(jié),充分體現(xiàn)了現(xiàn)代史學(xué)觀點得到了運用。

  俗話說“活到老,學(xué)到老”。這句話對一個教師來說是很有現(xiàn)實意義的。如果我們教師僵化了自己的思想,喪失了學(xué)習(xí)的熱情,就無法成為一名合格的教師,更談不上成長成為一名優(yōu)秀的人民教師。因此,教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,現(xiàn)代社會,各種知識更新?lián)Q代快,舊知識迅速老化,新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng),不愿意學(xué)習(xí),就勢必跟不上形勢,因而隨著課改的進行,教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

  三、培訓(xùn),教師專業(yè)成長的必然選擇

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深刻認識到當代教師,第一,要具有豐富系統(tǒng)的教學(xué)理論知識。第二,要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進者。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席,由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。第三,要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作,教師與其他社會成員合作。第四中學(xué)教師應(yīng)該不僅僅是一個教書匠,還應(yīng)該成為一個專家型的教師,而這一點正是當今我們大多數(shù)中學(xué)教師所不具備的,要做學(xué)習(xí)型的教師,在當今科學(xué)技術(shù)突飛猛進的今天,新鮮事物層出無窮,要求教師要不斷學(xué)習(xí),永不停息。

  四、認識了一些同行,并且和他們網(wǎng)上交流。

  遠程教育培訓(xùn)不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺,搭建了一個虛擬的教育空間,在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們除了能觀看一些專家的視頻,還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會,共同學(xué)習(xí),加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。同時,參加培訓(xùn)的學(xué)員不要統(tǒng)一的時間和地點,可以根據(jù)自己的計劃隨時進行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時,也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí)。所以說通過培訓(xùn)進行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個重要途徑。

  此次培訓(xùn)是一個很好的平臺,又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機會。同時,還是建立友誼的紐帶,平時只能在報刊雜志見到名師的老師,通過此次機會,終于可一睹尊容,亦為樂事。

  當然,培訓(xùn)只是一個開始,關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實踐中,應(yīng)該如何運用這次培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論,使自己的教學(xué)能更上一個新臺階。

  在課程改革不斷深化的形勢下,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷更新自己的教育觀念,與時俱進,全面提高自身素養(yǎng)。加強教師之間協(xié)調(diào)與合作,共同分享經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),共同發(fā)展。

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