【熱門】教師個(gè)人計(jì)劃四篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的教師個(gè)人計(jì)劃4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師個(gè)人計(jì)劃 篇1
一、熱愛教育事業(yè),是形成教學(xué)風(fēng)格的基本前提
“沒有愛,就沒有教育”。熱愛教育事業(yè),是形成自己教學(xué)風(fēng)格的內(nèi)部動(dòng)因喝前提。只有矢志不渝地?zé)釔劢逃,才能帶?dòng)和影響形成自己教學(xué)風(fēng)格的其它因素,才能克服形成教學(xué)風(fēng)格道路上的艱難險(xiǎn)阻,才能孜孜探索形成自己教學(xué)風(fēng)格的方法和途徑。
二、提升綜合素質(zhì),是形成自己教學(xué)風(fēng)格的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
任何一門學(xué)科的教學(xué),都是建立在科學(xué)性基礎(chǔ)之上的;任何一堂課的教學(xué),都要符合學(xué)科知識(shí)體系和能力培養(yǎng)性要求。教好任何一門課程,都不是僅僅具有本學(xué)科知識(shí)就行了。教師要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,必須比一般教師具有更加豐富的專業(yè)知識(shí),更加扎實(shí)的教學(xué)基本功,更為先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)理念,必須具有非常廣泛的愛好,非常全面的知識(shí)。如果沒有廣博豐富的知識(shí)積淀,教學(xué)任務(wù)都不能全面完成,更不要說創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,形成自己的教學(xué)風(fēng)格了。要想形成自己的教學(xué)風(fēng)格,就必須使自己不但要成為“專家”,還要成為“雜家”,不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
三、廣泛學(xué)習(xí)他人,是形成自己教學(xué)風(fēng)格的重要途徑
教學(xué)風(fēng)格的形成,一般都要經(jīng)歷從模仿到獨(dú)立再到創(chuàng)新、穩(wěn)定的過程。教師要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,也要從學(xué)習(xí)模仿、博采眾家之長(zhǎng)開始。學(xué)習(xí)別人的教學(xué)模式,學(xué)習(xí)別人對(duì)教材的處理,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握,對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的處理和難點(diǎn)的突破的方法,學(xué)習(xí)別人新課的導(dǎo)入、課堂的組織、習(xí)題的處理,學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)的組織、教學(xué)方法的選用、教學(xué)手段的運(yùn)用、課堂語(yǔ)言的表達(dá)等等。然后,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念進(jìn)行分析,在自己的教學(xué)實(shí)踐中分別嘗試,內(nèi)化吸收,并結(jié)合自身特點(diǎn)不斷總結(jié)創(chuàng)新。長(zhǎng)此以往,便能不斷豐富自己,為形成自己的'教學(xué)風(fēng)格雛形奠定基礎(chǔ)。
四、不斷實(shí)踐反思,是形成自己的教學(xué)風(fēng)格的重要一環(huán)
教師要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,必然要經(jīng)歷從無到有、從不穩(wěn)定到相對(duì)穩(wěn)定、從不成熟到相對(duì)成熟的過程。當(dāng)教師選擇了某種教學(xué)風(fēng)格后,必然要經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐,才能形成這種教學(xué)風(fēng)格的雛形,然后還要在進(jìn)一步實(shí)踐的過程中,深化對(duì)現(xiàn)代教學(xué)思想、教學(xué)理論、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,加強(qiáng)課堂教學(xué)的自我反思,才能不斷提升自己的教學(xué)水平,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。而且,在這一過程中,隨著教學(xué)學(xué)科的改變、隨著教學(xué)對(duì)象的改變,隨著教學(xué)條件的改變,自己的教學(xué)風(fēng)格也可能會(huì)有一定程度的改變。因此,教師不但要努力實(shí)踐,還要善于反思,反思自己的教學(xué)情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),再結(jié)合自己的特點(diǎn),進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué),才能最后形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
教師個(gè)人計(jì)劃 篇2
作為一名骨干教師,我深深地感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。在這新的學(xué)期里,我決心更加嚴(yán)格的要求自己,起好骨干教師的帶頭作用,以課改為中心,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學(xué),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在反思中進(jìn)步。結(jié)合自身實(shí)際,特制訂此計(jì)劃,并在實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名市級(jí)骨干教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
1、首先,我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》,具備良好的師德。提升自己的素質(zhì),做一個(gè)師德高尚的教師。
2、養(yǎng)成每學(xué)期讀一本好書的習(xí)慣。廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志等,并堅(jiān)持寫好讀書筆記。利用互聯(lián)網(wǎng)收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例,積極撰寫論文,爭(zhēng)取公開發(fā)表或獲獎(jiǎng)。第五周在本校承擔(dān)專題講座任務(wù)。
3、加強(qiáng)和結(jié)對(duì)教師的交流和切磋,發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,注重培養(yǎng)結(jié)對(duì)教師各方面的'能力并指導(dǎo)上好公開課。
4、平日要多進(jìn)行互相聽課活動(dòng),交流思想,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。第七周我將承擔(dān)小片區(qū)管理活動(dòng)中的一節(jié)公開課。
5、潛心鉆研,打造個(gè)性課堂。認(rèn)真上課,注重課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課,每一堂課爭(zhēng)取有一個(gè)亮點(diǎn),要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(zhǎng)型教師的轉(zhuǎn)變。提高40分鐘的教學(xué)效率。
6、在教學(xué)中,做到“三反思”:即實(shí)踐前的反思,實(shí)踐中的反思,實(shí)踐后的反思。第十二周在校級(jí)教研活動(dòng)中主持并做好中心發(fā)言。
7、采用多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)行,以學(xué)促教,以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。
8、積極參加各類教研培訓(xùn)。結(jié)合新課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)需要,參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),及時(shí)了解數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。使自己的教科研水平逐步提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富。
以上是我本學(xué)期的工作計(jì)劃,相信通過自己不懈地努力,會(huì)使自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力有進(jìn)一步的提高。
教師個(gè)人計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),我們要努力探討如何在教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。并且提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。通過培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來,學(xué)生活躍起來.并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“比、學(xué)、趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用. 提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。 因此,特制訂本學(xué)期的培優(yōu)輔差計(jì)劃。.
二、學(xué)生情況分析
本班從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,且在班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的.發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。
三、具體措施
1、樹正氣、鼓干勁,嚴(yán)管理,創(chuàng)設(shè)“比學(xué)趕幫超”的良好氛圍,搭建學(xué)生自我充值實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。
初中階段學(xué)生身心脆弱,易受外界環(huán)境影響情緒波動(dòng)較大,若無正確價(jià)值趨向的導(dǎo)引,勢(shì)必分化,亂也在所難免。為此,應(yīng)洞察秋毫把不良習(xí)氣消滅于萌芽之中.
①、 定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容,讓學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)的習(xí)慣;
、、自覺、自信、自律讓學(xué)生信心百倍的去面對(duì)生活;
③、教學(xué)、交心、交朋友師生互動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍;
、、把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí),培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)給學(xué)生營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
2、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們,對(duì)優(yōu)等生,多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題;對(duì)學(xué)困生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,指
出錯(cuò)誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)學(xué)困生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助學(xué)困生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生,應(yīng)該有一份系統(tǒng)的課外資料供他們學(xué)習(xí),布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考。同時(shí),每天放學(xué)后定期對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,對(duì)掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。實(shí)行日清,周清,月清。平時(shí),在學(xué)困生之間開展一些比賽,比如:看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。
4、家長(zhǎng)和老師相配合
布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)在家里對(duì)學(xué)困生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和學(xué)困生家里進(jìn)行家訪,摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)困生總結(jié)自己的進(jìn)步。
四 、培優(yōu)輔差過程中應(yīng)注意的問題。
、 擺樣子、走過程,形式主義漫天飛。
、 蜻蜓點(diǎn)水、虎頭蛇尾的工作作風(fēng)。
、 視野狹窄,沒有全局觀念,過分強(qiáng)調(diào)本學(xué)科的作用。
、 重“優(yōu)等生”,輕學(xué)困生,師生矛盾表面化。
⑤ 重量輕質(zhì),重速度輕效益。
另外,由于學(xué)困生往往有一種疑懼心理和對(duì)立情緒,對(duì)老師時(shí)時(shí)戒備、處處設(shè)防。在這種逆反心理的作用下,老師所有的努力都會(huì)付之東流。有言道:親其師,才能信其道。只有達(dá)到心理相容,他們那緊閉的心扉才能向老師敞開,才能達(dá)到教育的良好效果。要做到這一點(diǎn),教師就要給予他們更多的溫暖,更多的愛,更多的真情,用溫暖的愛熔化他們心中的冰山,用摯城的情點(diǎn)燃他們自信和進(jìn)取的火種,達(dá)到“精神所至,金石為開”的奇特效應(yīng)。
總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)輔差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
教師個(gè)人計(jì)劃 篇4
學(xué)海無涯,知識(shí)是無止境的,因此每個(gè)教師都需要終身學(xué)習(xí)。教育工作是動(dòng)態(tài)的鮮活的進(jìn)步的,作為一名教師,要緊跟社會(huì)時(shí)代的步伐,這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學(xué)期個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃。
一、學(xué)習(xí)理論知識(shí),提升專業(yè)素養(yǎng)。
注重自身教育理論水平的提高,做一名善于學(xué)習(xí),善于思考,銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師,學(xué)者型教師。
1、加強(qiáng)教育知識(shí)和理論學(xué)習(xí),努力提升自身素養(yǎng)。多閱讀專業(yè)書籍。本年度我計(jì)劃閱讀的專業(yè)書籍有:雜志《教師博覽》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》,《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》《教育與人生:葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),拓展教學(xué)資源。關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站上最新的.教育教學(xué)動(dòng)態(tài),搜索教學(xué)素材,更新教學(xué)理念。
3、積極參加各級(jí)各類教育培訓(xùn)和教研活動(dòng),開闊視野,追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念,促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實(shí)踐探索的融合,真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做,推動(dòng)在教育理論素養(yǎng)的提升。
4、作為一名語(yǔ)文教師,盡量多閱讀文學(xué)名著,充實(shí)和提升自己的文學(xué)素養(yǎng),很有必要。
二、研究課堂教學(xué)
1、走進(jìn)同組優(yōu)秀教師的課堂,積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),虛心向大家學(xué)習(xí),以達(dá)到博采眾長(zhǎng)的目的。
2、積極投身課堂教學(xué)改革中,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,留意多鉆研、勤思考,及時(shí)記載讀書感悟、教育事件和自己的思考,把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。探索語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的規(guī)律,提高自己的教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量。
3、積極主動(dòng)地定期進(jìn)行研究課教學(xué),在課例設(shè)計(jì)與研究中體會(huì)和領(lǐng)悟具體的教學(xué)課例所蘊(yùn)涵的發(fā)展理念、修正認(rèn)知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論,在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、提升科研水平
1、堅(jiān)持行動(dòng)研究,堅(jiān)持寫教學(xué)敘事,記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。
2、撰寫教育、教學(xué)論文,要求自己每年至少撰寫一篇論文。
3、每個(gè)星期爭(zhēng)取讀一篇與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的文章,并做好相關(guān)的摘錄。
4、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)心得。
5、積極參與“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)”實(shí)驗(yàn)課題,撰寫課題論文3篇以上與課題實(shí)踐心得。
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