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班主任開學第一周工作總結
總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，為此要我們寫一份總結。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的班主任開學第一周工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任開學第一周工作總結1
上周是開學后正式上課的第一周，同學們都能夠從假期狀態(tài)很快回到學習狀態(tài)，師生的工作學習顯得樂觀而充滿生機。回顧上周，按周計劃布置的各項工作得到有序推進，接著簡單總結一下上周的班級情況：
一、做得好的地方
1、學習方面：同學們能夠很快地從假期的狀態(tài)轉(zhuǎn)入學習狀態(tài)中，教師布置的學習任務基本都能夠完成。對于課堂上教師提出的問題，多數(shù)都能夠找到答案。
2、衛(wèi)生方面：學生能夠把集體榮譽放在首位，每天的室內(nèi)外衛(wèi)生清掃得比較干凈，校園內(nèi)公共場地的衛(wèi)生干凈整潔，沒有發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生死角，這是同學們環(huán)境意識增強的表現(xiàn)。
3、紀律方面：早讀的紀律比較良好，早到的學生能夠自主有序地在領讀的'學生的帶領下，認真地進行早讀。班級里秩序井然，學習氛圍較為濃厚。
4、集體活動：上周是班容班貌布置，學生十分積極參與班級布置活動，有學生主動將班級的黑板報擦洗干凈，這點值得表揚。
二、今后需要改進的方面：
1、課堂的氣氛并不十分活躍，主動回答問題的學生個數(shù)基本保持不變，有些學生害怕答錯，不愿意回答，望有所改進。課文的朗讀情況并不理想，存在嚴重的拖音，段句之間缺少停頓，朗讀缺乏感情等問題較為嚴重。
2、課間活動時發(fā)現(xiàn)個別學生在過道內(nèi)有追逐狂打的現(xiàn)象，甚至有學生攀爬走廊上的欄桿，這是非常危險的，較容易發(fā)生事故。希望引起所有學生的重視，禁止攀爬欄桿。
3、清潔衛(wèi)生保持不夠，班級有個別學生出現(xiàn)隨手丟垃圾的不良現(xiàn)象，這給值日的同學增加工作量，望同學加以改正。
4、作業(yè)情況不好，發(fā)現(xiàn)有個別學生早讀過來時沒有早讀，而是在補昨天的作業(yè)，浪費讀書的最佳時間。作業(yè)還存在抄襲的情況，希望所有同學能夠獨立完成作業(yè)。另外，學生作業(yè)還存在著完成質(zhì)量不高，字跡潦草，頁面不整潔等問題，需多加注意。
班主任開學第一周工作總結2
剛才在論壇里談論開學為學生收心的問題。我早在正月十四學生報到時就進行了簡短的班會教育，班會上著重談的就是開學了要收收心了。除了簡單總結一下上學期各項評比的綜合排名外，還對本學期提出了奮斗目標。按照以往的經(jīng)驗，學生認認真真寫寒假作業(yè)的不多，于是我嚴正提醒學生開學我要認真處理寒假作業(yè)完成方面的問題。2月8日是正月十七，收費之余就是收作業(yè)，不合格的一律不放過。
我是想，學生第一次在初中交假期作業(yè)，如果班主任老師和任課老師不認真對待嚴格要求，以后就不要期待他們做假期作業(yè)了。結果三天來，一邊上課一邊督促沒有完成假期作業(yè)的學生補寫，同時告知任課老師盡量和我一樣做。
我面對學生交過來的假期作業(yè)一一檢查，以表格的`形式認真做好記錄，并且分析其中反映出來的問題：
1、即使我把假期作業(yè)通過校訊通發(fā)給家長，也沒有沒有幾個家長真正關心學生的寒假作業(yè)，大部分學生作業(yè)寫得亂七八糟，有些一看就是應付差事。同時一看就知道家長根本就沒有看看學生的作業(yè)寫得怎么樣。
2、認真完成作業(yè)的還是平時那幾個認真學習的學生。這只能說明學生的學業(yè)成績和學習習慣完全對應，好的習慣養(yǎng)成了，學習就不用大人費心。
3、學生家長沒有對學生進行春節(jié)傳統(tǒng)文化教育的意識，生活流水記錄中只能看到寥寥的幾個學生在家長的指導下做過春節(jié)有關的事情，其他則是睡覺、玩、上網(wǎng)、寫寫寒假作業(yè)，寒假又叫年假，可我的學生這個寒假過得沒有一絲年味。
所以，我堅持要明天召開家長會，不僅僅是為了寒假作業(yè)的事情。
班主任開學第一周工作總結3
一、新班委的調(diào)整
開學第一周的班會，我在開了一次上屆班干部班會后，召開學生會議，經(jīng)過大家的討論選出新的班委，由班委同學第二天寫出工作計劃，第二天給大家公布并發(fā)表就職演說。第二天就走上了正規(guī)。
二、討論座位的調(diào)整
經(jīng)過大家的討論，我們采用了小組長負責制的辦法，大家一致認為，先確定組長，由組長挑選各組成員，有利于小組間競爭的氛圍，各小組確定各小組的`各科小組長。一切都參與學分管理，我們就試試看。結果要比想象的好的多，幾乎沒有出現(xiàn)違紀現(xiàn)象，大家都非常的自覺。都發(fā)誓一比高下。
三、課外書閱讀改革
以前我們班有圖書角，有一個書架整理的非常好。但是利用律不高而且老有丟書現(xiàn)象。經(jīng)過我們討論決定取消這種方式，采用同桌之間互增送圖書的辦法，每兩周交換一次，一個月之后小組內(nèi)再進行交換，方法得到了同學們的一致好評，效果很好。
四、民主制度的利用
開學第一天，我班學生出現(xiàn)了住校生外出就餐現(xiàn)象，特別是又轉(zhuǎn)來兩個差亂同學后，借機胡作非為，禍害全班。借著此事，我們組織
班干部和小組長進行討論，大家一致同同意讓該生回家家教，包括該生他自己也這么認為，最后他自己真的回家啦!通過這件事教育了一批學生，效果比較好。
工作方法多種多樣，我們需要教育的智慧來抓好班級，相信經(jīng)過努力每個人都能做好，讓我們共同進步!
班主任開學第一周工作總結4
本學期，我校為進一步加強學生“自我教育、自我管理、自我服務”教育工作，實施了班級值周管理制度。很榮幸，在開學的第一周，我班就是值周班。
值周班的目的是為了增強學生的自律意識，提高自我管理和實踐活動能力，營造和維護良好的校園環(huán)境。任務分為文明禮儀監(jiān)督、教室和包干區(qū)衛(wèi)生檢查評分、兩操檢查評分、校園保潔、食堂就餐監(jiān)督等。我們的形象就代表了秋高二(1)班的形象!我們的表現(xiàn)就是高二(1)班的表現(xiàn)!所以全班同學全力以赴，同心同德共同為我們的第一次值周工作畫上了較為完美的句號。它也是同學們用汗水凝結成的.。
在這五天的值周里，有苦也有甜。禮儀隊的同學站在門口不僅是個人和班級的精神面貌，更是代表了學校，讓校外的人看看我們自己的特點。五天下來，全班同學做的都很好，即使有同學生病了，人不舒服，即使天一直下著雨，卻還是堅持在自己的崗位上，這一點令我們班主任老師感到十分欣慰。在其他崗位上的同學也都干得很起勁，很認真，這才能維護我們這所文明的學校。
在這五天里，我班同學認真公平地對待每一個班級，并且據(jù)實記錄。
我們用汗水換來了學校的整潔;我們用真誠換來了老師同學的微笑。當值周老師給我們的工作給予肯定時，我們無不露出了笑容。
在值周過程中，我們注意到，同學們的清潔衛(wèi)生做得非常好。但是仍有極少數(shù)班級的保潔工作不夠完善，極個別同學仍亂扔垃圾。還有部分同學沒有按要求佩戴校牌，在食堂就餐時有極個別同學不排隊，也不聽從勸告。這些不好的現(xiàn)象，會對學校造成不好的影響。我們認為，特別需要提醒同學們注意的是：一定不要把嚼過的口香糖隨地亂吐。吐出的口香糖很難打掃干凈。建議大家能把嚼過的口香糖用紙包起來再扔進垃圾桶里。這種方法雖然麻煩一點，但有利于校園環(huán)境的整潔。我們希望大家都能盡力做到。
班主任開學第一周工作總結5
著名教育家陶行知曾言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人�！薄罢妗笔墙逃袠O為重要的一點，也是無論哪個時代的人都追求的為人為學的境界。是的，教育應該為“自我實現(xiàn)的人”而努力，應該關心學生整個人，整個人的品格。要培養(yǎng)這樣一種品格，最重要的是建立一種新型的師生關系，一種相互信任的師生關系。
我以為學生“啟迪智慧、放飛個人、健全人格”為己任，確立服務觀念，不僅把學生看作是教育對象，而且把他們視為服務對象，為他們的健康成長服務。其次我倡導尊重觀念，尊重學生的選擇，尊重學生的個人，尊重不同的聲音，尊重不同的需要。有了服務和尊重的意識，教師對待學生的態(tài)度就會有所改變，教師的教育方式也會有所變革。在教育過程中，我不干預學生的思想，只起一個組織者的作用，學生自己表達，自己指導，自己評價，自己創(chuàng)造，自己選擇�！俺晒Φ慕逃驮谟趯W生學會了自我表現(xiàn)和自我英擇�！睘榱烁愫昧昙壍陌嘀魅喂ぷ魑易隽艘韵鹿ぷ鳎�
一、親近學生，研究學生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
二、組建和培養(yǎng)班干部隊伍。定期召開班干部會議，明確各自的職責。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、人和出人常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保人整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
四、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識。
2、設立班級量化管理制度：以班管理制度和周評表、周學習明星等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)每周評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強人惕人和進取心。
3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
4、重視主題班會與主題隊會的開展。協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網(wǎng)絡。
5、培養(yǎng)學生的.個人特長和創(chuàng)造能力。
五、愛學生。愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑;愛是成功的基礎，是力量的源泉。這種愛是博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。誠如一位哲人所說：教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的“堅人”，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。
總之，對學生的工作要細致，特別是要講究評價策略。班主任要把握激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保人學生健康地成長。
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