第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編幫大家整理的第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1
第二學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié),這一學(xué)期來,初三化學(xué)學(xué)科在期末考和泉州市質(zhì)檢考中取得了優(yōu)異成績,這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,我總結(jié)了幾條經(jīng)驗:
①. 扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進度不可取。
學(xué)生答題中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的.掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,必然造成學(xué)生對知識的消化不良,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
②. 重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。
今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。
③. 密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用。
今年考試熱點涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。
、.深化課堂教學(xué)改革,鉆研《化學(xué)課程標準》。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,老師們都已開始研究新課程的特點,因此,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透新課標的要求。
、.強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達到更好的課堂效果。
⑥.加強實驗教學(xué),中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度,因而這一部分相對得分較高。
、.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動,給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
、.從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn)。
全面實施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,教師是教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)力量、基本資源。而校本教研是教師專業(yè)發(fā)展與成長的有效載體,是新課程實施的有效途徑,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本舉措,是促進學(xué)校發(fā)展的必由之路。
一、以常規(guī)教研為基礎(chǔ)落實校本教研
。ㄒ唬┙∪萄袡C制
學(xué)校高度重視校本教研工作,形成了“校長—分管副校長—教務(wù)主任—教研組長—科任教師”分層負責的校本教研網(wǎng)絡(luò)。
。ǘ┩晟平萄兄贫
為了促進教研管理規(guī)范化、常態(tài)化,學(xué)校以原有制度為依托,全面修訂了校本教研制度、聽評課制度、集體備課制度、教學(xué)月查制度、備講批輔考制度、教師工作考核制度、課堂教學(xué)評價制度、教學(xué)反思制度等一系列校本教研制度,從制度上保障校本教研真正為教師、教學(xué)服務(wù),為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。
(三)形成教研常態(tài)
1.學(xué)科教研日;
學(xué)年初學(xué)校建立了11個研究團隊,即各學(xué)科、各學(xué)段教研組,組長由業(yè)務(wù)突出、勤學(xué)善思的骨干教師擔任。教研以本學(xué)科為單位,以學(xué)科教師為主體,以共同的學(xué)科教學(xué)問題為研究內(nèi)容,以集體研討為主線。各組確立主題,制定計劃。本著“人人公開課”、“天天公開課”、“一周一學(xué)科一節(jié)研討課”的原則,以“提出問題--集體備課--公開講課--集體評課--回歸課堂--教后反思”為形式,以“授課教師說課,同學(xué)科教師議課,分管領(lǐng)導(dǎo)評課”為途徑,實現(xiàn)周周有專題、有研究、有記錄、有積累、有反思的互備、互聽、互評、互教、互學(xué)的學(xué)科常態(tài)教研;顒蛹毣街,具體到天,責任到人,形成了重研討、重互助、重實踐的新型教研風(fēng)氣。
2.集體備課實效化
集體備課是校本教研的一種形式。校本教研離不開大家的智慧,教師專業(yè)發(fā)展離不開集體的協(xié)作。因此,集體備課是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。
我們積極推行“四定五步”集體備課法。“四定”,即定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人;“五步”,即“個人初備,形成個案”、“集體研討,形成初案”、“完善整理,形成定案”、“結(jié)合實際,形成復(fù)案”、“教后反思,形成補案”。
我們認為集體備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是“集體研討”、“修改實踐”和“教后反思”。而集體研討又必須建立在認真研讀課標、教材的基礎(chǔ)上,可以說沒有“研讀教材”就沒有有價值的討論,沒有“集體討論”就不是集體備課,沒有“修改”就體現(xiàn)不出教師的個性特點,沒有“教后反思”就沒有自我提高。于是,集體備課形成了“研讀教材—單元討論—形成個案——集體說課—修改實踐——教后反思”的模式。
3.專業(yè)學(xué)習(xí)促進化
學(xué)習(xí)是教育領(lǐng)域的永恒話題。構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)化的教育生活,是新課程改革對學(xué)校、教師的新要求,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展和教師專業(yè)成長的必由之路。因此,學(xué)校以讀書促進教師專業(yè)成長為切入點,樹立“學(xué)習(xí)為本”、“終身學(xué)習(xí)”的理念,打造學(xué)習(xí)型教師群體,建設(shè)優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。讓教師與好書為友,與經(jīng)典對話,與博覽同行。讀教育報刊,及時了解教育同行在思考什么、研究什么;讀教育經(jīng)典,以史為鑒,反思自我,不斷創(chuàng)新;讀專業(yè)書,跳出課本和教參的小天地,成為專業(yè)的行家里手;讀學(xué)生的書——細心品讀,走進兒童的心靈;讀人文書,開闊視野,豐富自我;讀“無字”書,廣泛采集課程資源,做創(chuàng)新型教師。
目前我們已經(jīng)讀的有朱永新的《致教師》、《我的閱讀觀》、管建剛的《不做教書匠》、韓興娥的《讓孩子踏上閱讀快車道》以及曹龍的《讀寫互促》、柯普蘭的《兒童怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》等書,提高了教師閱讀的含金量。另外,我們每月舉行一次教育思想交流、碰撞的讀書沙龍會,促進了教師的讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀用結(jié)合,讓“生活世界”真正成為課程資源。
4.教學(xué)反思實踐化
心理學(xué)家波斯納指出:“教師的成長=經(jīng)驗+反思”。葉瀾教授也說:“一個教師寫一輩子的教案,不一定會成為名師,如果一個教師寫三年的教學(xué)反思有可能成為名師!庇纱,在新課程改革的背景下,在強調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的今天,教學(xué)反思已成為教師必備的一項思維品質(zhì)。而在實際的工作中,教師的反思存在著淺嘗輒止、脫離實踐、被動應(yīng)付、自我封閉等問題。針對這些問題,學(xué)校提倡、鼓勵教師將反思與自己參與的一切教學(xué)活動緊密聯(lián)系,通過認識、實踐、對話等方式來寫教學(xué)手記。
在老師們的隨記中,我們捕捉到了不少從教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)效果等方面記錄的真實的、獨特的思想——關(guān)于小組合作,王昕娟老師認為,當學(xué)生遇到難以解決的問題急需解決時,合作交流才有意義;當學(xué)生意見不一,感到有必要爭論探討時,合作才更有價值。關(guān)于數(shù)學(xué)繪本,郝洪劍老師特別強調(diào)繪本的選擇和運用。要選擇故事情節(jié)與數(shù)學(xué)知識、思想相輔相成的,運用時避免精讀分析、講讀提問。關(guān)于學(xué)科整合,陳姣老師針對思品與語文中都有“我的自畫像”這一內(nèi)容時談自己進行整合的想法。她認為學(xué)科整合要找準結(jié)合點、融通點,這樣學(xué)科的聯(lián)系、滲透就自然妥帖、水到渠成。關(guān)于表格教學(xué),聶學(xué)佳老師在《北京的春節(jié)》、《真理誕生于一百個問號之后》采用后,認為利用表格能直觀地、系統(tǒng)地幫助學(xué)生梳理知識、有效閱讀、簡單寫作。
二、以協(xié)作活動為載體開展校本教研
(一)單學(xué)科精研推進
組織同學(xué)科教師在同一時間、同一地點、參加同一主題的研討活動。圍繞教學(xué)中的熱點、難點,通過專題討論、互動交流、案例分析等具有針對性和實效性的教研,真正切合了教師的實際需要。
(二)教研組細研提高
教研組從細化主題入手,把主題分解成相互聯(lián)系的、可以操作的若干小問題,進行教學(xué)實踐交流,可能是“一字一析”、“一題一解”、“一課一得”。體現(xiàn)了教研的靈活性、互助性,提高了教師參與教研的積極性、主動性。
。ㄈ┛鐓^(qū)域深研成長
隨著課改的深入,老師們遇到的實際問題在不斷增多,許多深層次的問題無法解決。于是,我們構(gòu)建了跨域聯(lián)動,拓寬了教研天地。
1.學(xué)校派教師走出本校、本地區(qū),走進全國各地,親近國家級、省級名家,接收新理念新思想的引領(lǐng)。全體語數(shù)教師四次深入康巴什,親臨教學(xué)現(xiàn)場,聆聽了重慶沙坪壩教師進修學(xué)院龔雄飛院長、北京光明小學(xué)武瓊副校長針對課例進行手把手指導(dǎo)的學(xué)本教學(xué)和閱讀教學(xué)。從他們那里獲得了最前沿的教研動態(tài)、汲取了最先進的教育經(jīng)驗。一年來像這樣的外出活動大大小小達幾十場次,幾乎覆蓋所有學(xué)科,普及絕大多數(shù)一線教師。另外,我們邀請市區(qū)教研室的科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂等學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)、教研員不止一次的走進校園、面診課堂,做專題講座。他們的.傳經(jīng)送寶讓我們開了眼界,少走了彎路,得到了最新教學(xué)資訊,提升了校本教研高度。
2.本著合作、互動、共享、發(fā)展的原則,我們積極與兄弟學(xué)校“聯(lián)合”,開展教學(xué)聯(lián)姻,加強互助協(xié)作。與康巴什一小、五小、東方實小相互“串門”,搭建教研平臺,讓老師們在結(jié)交中共同提高,在合作中共同進步,實現(xiàn)了由校內(nèi)教研向跨校教研的轉(zhuǎn)變,拓寬了教研渠道,拓展了教研空間。
三、以課堂教學(xué)為手段促進校本教研
學(xué)校構(gòu)建教研長效機制,進一步落實各項教研制度,使日常教學(xué)和主題研究、教師專業(yè)成長融為一體,形成自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制。我們以課堂教學(xué)為主陣地,以探索有效課堂教學(xué)途徑為突破口,開展“學(xué)本”教研活動。
。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變教學(xué)觀念,落實學(xué)生主體。
要求教師在課堂中盡量做到“四還”“三講”“五不講”。
“四還”:把課堂的空間還給學(xué)生;把課堂的時間還給學(xué)生;把質(zhì)疑問難的權(quán)力還給學(xué)生;把探究性學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生。
“三講”:講學(xué)生易錯、易混、易漏的;講學(xué)生想不到、想不深、想不透的;講學(xué)生解決不了的。
“五不講”:學(xué)生會的不講;學(xué)生能學(xué)會的不講;講了學(xué)生也不會的不講;能用學(xué)生的動手實踐代替教師口頭講的不講;能采用小組合作學(xué)習(xí)解決的不講。
。ǘ┟鞔_教學(xué)目標,組織當堂訓(xùn)練。
課堂教學(xué)一切要以學(xué)生為中心、以目標達成為核心。從最后一名學(xué)生抓起,人人學(xué)會是目標。該掌握的要當時掌握;該會運用的要當堂運用;該檢測的要當堂檢測。
(三)改進教學(xué)方法,打造學(xué)本課堂。
教師要積極改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,重在引導(dǎo)小組合作,做到獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)。通過展示實現(xiàn)交流,通過糾錯實現(xiàn)落實,通過點撥實現(xiàn)提升,通過開放實現(xiàn)拓展。課堂上,教師要“三看”,一看學(xué)生的參與數(shù)量,保證絕大多數(shù)學(xué)生參與;二看學(xué)生參與的質(zhì)量;三看學(xué)生的預(yù)習(xí)清單,檢查預(yù)習(xí)情況。
(四)加強課堂管理,拓展課堂空間。
教師課前認真?zhèn)湔n,讓教學(xué)案成為學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖和方向盤;學(xué)生課前充分的預(yù)習(xí),有備而來;課中教師要直擊問題,精講點撥;課后教師要做好反思,實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
四、以課題研究為依托推動校本教研
學(xué)校重視以校為本的微型課題研究。它來源于教學(xué)中的細小問題,直指課堂教學(xué)實際,秉承問題即課題的理念。研究周期短,難度小,見效快,研究成果不需要長篇大論,可以是教學(xué)案例、教育敘事、千字小論文等,這樣的課題不需要花費太多的氣力,又能解決教學(xué)實際問題。
基于上述認識,我校推行的課題研究路徑為:首先尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題,進而研究問題、解決問題,最后總結(jié)經(jīng)驗、促進提升。
(一)尋找發(fā)現(xiàn)問題
我們要求教研組分析本學(xué)科、本年級教學(xué)中存在的主要問題是什么,展開交流討論,然后形成共識,提煉出最需要解決的問題。如語文組提出了“如何優(yōu)化識字”、“如何培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀”;數(shù)學(xué)組提出了“教學(xué)中如何引進數(shù)學(xué)繪本”;英語組提出了“對話課的實效性”;音樂組提出了“唱歌與識譜的有機結(jié)合”;美術(shù)組提出了“學(xué)生自主能力創(chuàng)作培養(yǎng)”;體育組提出了“足球教學(xué)的多樣化訓(xùn)練”等,同時,學(xué)校建議各學(xué)科建立“小組有效合作”的探究。這些問題不僅貼近教師的教學(xué)實際,更容易激發(fā)教師研究與解決的欲望與積極性。
。ǘ┭芯拷鉀Q問題
學(xué)校以教研組提出的問題為主題,組織“主題教研”活動。各教研組以問題為基點,建構(gòu)研究共同體,充分發(fā)揮團隊的智慧,形成研究的合力。優(yōu)秀名師、骨干劉芳、白艷紅兩位老師就“小組合作”結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗提出了許多建設(shè)性建議。通過主題研究帶動理論學(xué)習(xí)、課例研究、教研展示,從而提升課堂教學(xué)品質(zhì),促進教師專業(yè)發(fā)展。
。ㄈ┛偨Y(jié)提煉經(jīng)驗
學(xué)年末,我們將組織教研組進行主題教研成果匯報。就思想認識、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式變革、教學(xué)成效取得等多方面進行交流。每位教師都圍繞研究主題撰寫教學(xué)小論文,學(xué)校進行評比,并匯編成冊,加強推廣。
“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時!痹鷮嵱行У男1窘萄写龠M了我校教師的專業(yè)化成長,提高了教師的教科研水平,也有力地促進了素質(zhì)教育的推進。
但在校本教研的行進中,我們雖徜徉在“柳暗花明的一村”里,卻也不乏“山重水復(fù)的無路”處——一是進一步深化教研活動輕形式重質(zhì)量的工作目標,確保每次教研有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課觀”,把教研工作抓實、抓深。二是要做好教研后續(xù)效益。特別是對一些研究課中遇到困惑的青年老師,要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出學(xué)習(xí)等措施,提高他們的課堂教學(xué)能力。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3
一、教學(xué)方法的突破
按照目標分層教學(xué)思路,本人在課前、課堂、課后采取了如下措施,極大地提高了教學(xué)效率。
首先認真做好備課工作,定好學(xué)習(xí)目標,教師事先做好大量的準備工作,選取最適合的分層題型,讓學(xué)生對我們課堂上的內(nèi)容有初步的了解。
其次在課堂上要盡可能的做到少講多練,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動起來,讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)的'過程中自己去發(fā)現(xiàn),去總結(jié),老師加以引導(dǎo),這就需要老師能夠在關(guān)鍵的地方能夠提出恰當?shù)膯栴},引導(dǎo)學(xué)生的思路,老師加以歸納總結(jié),關(guān)鍵地方加以講解。課后能夠及時跟進,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,適時反饋學(xué)習(xí)效果,對完成不好的同學(xué)能夠及時跟進。
二、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢
目標分層教學(xué)法,最好的地方就是充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢,群策群力讓老師能夠取長補短。避免了以往單兵作戰(zhàn)每個人都要做大量的工作,過度消耗了老師的精力,致使老師沒有過多時間從事備課工作。新措施出臺不但發(fā)揮了集體力量,使教師從繁重的工作中解脫出來。本學(xué)期我能夠發(fā)揮備課組長的作用。在集體備課中,積極發(fā)言,對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題加以討論。出過多份分層練習(xí)題、復(fù)習(xí)題、模擬試卷,對教學(xué)內(nèi)容沒有絲毫保留。
三、思想工作常抓不懈
學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)活動受到各方面來自家庭、社會、同學(xué)等各方面的影響,如果學(xué)生受到不良的、反面的影響,那我們的教學(xué)將會舉步維艱,一個班的學(xué)習(xí)不能只是靠班主任一個去做思想工作。雖然我不是班主任,但我會時刻注意學(xué)生的思想動態(tài),留意學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),注意力是不是集中,及時加以引導(dǎo),課后做好思想工作,因此學(xué)生對我的教學(xué)能夠信服,從而提高了學(xué)習(xí)效率,上課時學(xué)生都能夠積極發(fā)言,每一人都能投入到學(xué)習(xí)中去,成績自然會有長足進步。在期末考試中,我所任教的班級都能夠圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。
四、做好考前心理輔導(dǎo)
如果說考生知識的掌握及運用是考試成功的“硬件”,那么考前的心理及心態(tài)調(diào)適則是考試成功的“軟件”,而且越臨近考試,軟件的作用越明顯?梢哉f;平日復(fù)習(xí)是基礎(chǔ),臨場發(fā)揮是關(guān)鍵。在中考前兩周,我用班會課時間開展《六月,我們坦然面對----考前心理健康教育》、《中考沖刺前應(yīng)該做的十件事》等主題班會。指導(dǎo)學(xué)生正確對待中考,克服一些不正常的考試心態(tài)和,并輔導(dǎo)學(xué)生要具備良好的考試心理。重點是對考前心理作技巧性輔導(dǎo)。一是要有充分的應(yīng)試心理準備,首先要充滿自信,自信是成功的一半,要有戰(zhàn)勝困難的勇氣,還要學(xué)會考前自我放松。二是考場心理技巧,就是:沉著冷靜法、先易后難法和節(jié)奏(時間)控制法等。通過主題班會,使初三學(xué)生進一步提高了具備良好考試心理的調(diào)控作用。這就是我這一學(xué)期的總結(jié)。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4
三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段,有著非常重要的位置、轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,完善提高、
一、師德方面
以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書又育人、能主動、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,與同事們團結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)、
二、學(xué)習(xí)態(tài)度
新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識,要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要、因為我們的產(chǎn)品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”、沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”、所以我認真參加學(xué)校組織的各種教研活動,我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上、
三、數(shù)學(xué)教學(xué)
在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,把教與學(xué)的重點放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著眼于導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為根本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程,促使學(xué)生樂學(xué),會學(xué),善學(xué)、
本期完成了小數(shù)的初步認識及加減法和大小比較,對稱、平移和旋轉(zhuǎn),兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,分數(shù)的認識及同分母分數(shù)的加減法和大小比較,統(tǒng)計與可能性等6個單元的教學(xué)目標、
主要達成了如下教學(xué)目標:
1、初步認識簡單的小數(shù),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算小數(shù)的加減法、
2、認識對稱圖形及對稱軸,會平移和旋轉(zhuǎn)圖形、
3、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,并能夠解決相關(guān)實際問題、
4、認識面積的含義,能估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會進行簡單的'單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題、
5、了解統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用、
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力、
7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心、
8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣、
總之,在整個教學(xué)工作中,我認真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認真鉆研教材,學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗、力求吃透教材,找準重點、難點、認真的上好每一節(jié)課,力求抓住重點,突破難點、運用多種教學(xué)方法和手段,從學(xué)生的實際出發(fā),注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性、在教學(xué)中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在、并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。
我們常說,要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,看來已經(jīng)不夠了、授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源,解決用水問題、這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學(xué)會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學(xué)生,等等,都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學(xué)生同行,與時代同行、
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)年我擔任高二文科(8)班和高二理科(7)班物理教學(xué)工作。在這一學(xué)期中,本人認真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的總結(jié)。
一、政治思想方面:
認真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校內(nèi)及校外的教學(xué)研討,并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下我們必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我們不但注重集體的理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、 教育教學(xué)方面:
文科班的具體做法
1、文科班物理成績較差,尤其是基礎(chǔ),學(xué)生反應(yīng)慢,又面臨會考。針對這種情況,本人對學(xué)生的作業(yè)做到全批全改,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講的問題盡量做到耐心、細致,不厭其煩地反復(fù)講解,到網(wǎng)上及各高中校尋換歷年會考題,按知識點排列,強調(diào)他們做類型題。
2、 課前反復(fù)研究會考綱要,對考綱中的知識點做到心中有數(shù),對學(xué)生忽略的問題加以強調(diào),對考綱中的重點考點反復(fù)講解,反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生對考綱中的每一個考點都熟練。
3、 查閱大量教學(xué)雜志及網(wǎng)上信息,對各地的新信息、新題型及時反饋給學(xué)生,并把較好的資料,較好的新題復(fù)印出來,張貼出來,讓學(xué)生及時了解會考的新動向,有針對性的復(fù)習(xí)。
4、 對學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點、難點反復(fù)練習(xí),特別是實驗題,學(xué)生尤其頭疼,對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚,更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換,進行實驗的設(shè)計。針對這些問題,除了仔細給學(xué)生講解實驗的原理等,還讓學(xué)生對實驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)體會,讓學(xué)生逐步克服,掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗,使學(xué)生更進一步掌握了實驗題的做法。
5、 針對當前會考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時,特別注重能力的考察。在平時的教學(xué)工作中,特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
理科班的具體做法
1、認真?zhèn)湔n,上新課前,我總是先反復(fù)閱讀教材,熟習(xí)物理新大綱,后做大量有關(guān)練習(xí),認真體會教材思想,理清教學(xué)思路,到網(wǎng)上尋找對學(xué)生理解有用的教學(xué)課件。上課前,我會在頭腦里多次演練,直到熟練為止。
2、針對高二(7)班的特點。物理成績差生也較多,基礎(chǔ)博弱。根據(jù)這一特點,采取抓兩頭的做法,讓尖子學(xué)生吃的好,吃的`飽。在平時的教學(xué)工作,讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外,適當補充一些難度教大的習(xí)題,以便提高學(xué)生的能力,讓他們在以后的高三中打下堅實的基礎(chǔ)。對學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,讓他們根據(jù)自己的實際情況,重在雙基的落實,但是決不能抄襲。
3、 學(xué)習(xí)習(xí)慣,物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點。在平常的工作中,注重聽課要求學(xué)生必須認真聽講,作好筆記。完成作業(yè)必須獨立認真,不準抄襲。作業(yè)批改后,必須認真糾正,并對典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學(xué)的過程的結(jié)果。在平時的教學(xué)過程特別注重邏輯思維能力,空間想象能力,發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。
本學(xué)期物理教學(xué),雖積極認真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī),努力完成教學(xué)工作任務(wù),仍有很多不足和困惑:怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。工作中還有很多不足之處,望批評指正。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6
成為雙語實驗學(xué)校教師隊伍的一員,我感到十分的幸運!半p語實驗就是從小學(xué)到中學(xué)在搞好漢語教學(xué)的基礎(chǔ)上,將開展以英語為主要外語的教學(xué)實驗,形成以英語為主要外語的外語教育特色”滓深刻的銘記著我們雙語實驗的辦學(xué)特色,同時作為一名英語老師,我又感覺到責任重大。昨天全體教師會后,我對會上胡校長說的一句話深有感觸,他說:“不要把工作當做謀生的手段,要當做一生的事業(yè)來經(jīng)營”滓想,這就是所謂的“干一行,愛一行”吧。無論干什么,都要有規(guī)劃,有目標,加上自己的行動,才能成功。以下是從幾個方面分析了我這學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自規(guī)劃:
1、學(xué)生整體情況分析及相關(guān)對策
前幾天,去學(xué)校給新生監(jiān)考,在監(jiān)考的過程中,我校的新生都能夠自覺遵守考場紀律,這讓我感到我校學(xué)生良好的素質(zhì),下午在閱卷的過程中,我分析了學(xué)生成績情況,學(xué)生成績整體不錯,但學(xué)生成績兩級分化比較嚴重,我想,對學(xué)生掌握英語的程度不同,可以試著采用整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),做到因材施教。另外,學(xué)生詞匯、基本句型和語法方面有待于進一步提高,提高是為了更好的應(yīng)用,我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。對此,在以后的教學(xué)中,我會以這些方面作為重點來提高學(xué)生英語的綜合素中眩初一英語上冊語法
2、教材簡析
之前通過對小學(xué)和初中教材的分析,我認為,初一教材不僅對四年小學(xué)英語的詞匯和語法方面有一系列的'鞏固,而且還增加了一些新的元素,這就要求,教師的教學(xué)要從鞏固到滲透,從滲透到創(chuàng)新。這樣進行循序漸進的教學(xué),不會由于知識過難而打消學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,也不會由于內(nèi)容過于簡單而使學(xué)生失去興趣,進行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。
初一上冊共有三個單元的預(yù)備篇和十二個單元的正式篇,每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成,以下對三部分簡要分析:
SectionA:1a呈現(xiàn)了本單元的重點詞匯,句型和相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu),1b起到承接1a的作用,為聽力練習(xí),1c是學(xué)生之間進行的對話練習(xí)2a和2b是擴展性的聽力練習(xí),2c是擴展性的對話練習(xí),另外,GrammarFocus這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法知識。從3a到4部分是課堂活動部分,這部分整體起到學(xué)習(xí)新知識和鞏固作用。
SectionB:1a和1b是在舊知識的基礎(chǔ)上添加新知識,若有1c的話,一般為對話的練習(xí),2a和2b都屬擴展性的聽力,若有2c的話,一般為對話的練習(xí),3a到4部分是多樣性的課堂活動,這部分整體起到鞏固和擴展作用。
初一英語上冊語法
Selfcheck:測驗同學(xué)用自己所學(xué)的知識,有一個自我評價,教材的趣味化也在此部分體現(xiàn)出來。
3、教學(xué)目標
首先,知識目標
運用“直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進、因材施教等教學(xué)原則使學(xué)生能夠正確認識書本知識,采用講授、談話、討論、演示、練習(xí)、參觀、實驗等教學(xué)方法,使學(xué)生掌握重點詞匯、句型和語法知識并應(yīng)用,鼓勵他們大膽的說出來,做到基本英語對話的脫口而出。
其次,能力目標
通過對初一上冊英語知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生在聽、說、讀、寫整體能力上有所提高,其中,我認為,為了深化雙語實驗學(xué)校教學(xué)特色,應(yīng)該重點抓學(xué)生的聽和說的能力。
最后,道德目標
要使學(xué)生真正明白,學(xué)習(xí)知識是為了什么?是為了提高自身的素質(zhì),是為了提高自身的能力,是為了在走出雙語實驗學(xué)校的校門后,能以煥然一新的面貌面對任何人。
4、教學(xué)措施
初一,是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期,起著基礎(chǔ)性作用,初中英語學(xué)習(xí)的狀況,會直接影響到高中,還有大學(xué)的學(xué)習(xí),所以初一英語教學(xué)起著至關(guān)重要的作用,對此,在教學(xué)中,我制定了以下的措施:
。ㄒ唬﹤湔n初一英語上冊語法
上好一堂,我認為備課起著很重要的作用,任何一堂高質(zhì)量的課,都離不開教師的精心備課,對此,我將做到,全心投入,在遇到不明白的地方,及時和其他英語老師討論研究,直到問題解決為止,多聽聽有經(jīng)驗老師的課堂教學(xué)(可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀看),學(xué)習(xí)其教學(xué)方法,并加以總結(jié),并鼓勵自己進行創(chuàng)新。另外,了解學(xué)生原有的知識和能力基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)需要,對學(xué)生學(xué)習(xí)新知識可能存在的困難和問題進行預(yù)測。
。ǘ┱n堂教學(xué)
此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節(jié),是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識,提高思想素質(zhì)和能力的關(guān)鍵。對此,我將做到以下幾點:
首先,目標明確,明確每節(jié)課通過老師的課堂教學(xué)后,學(xué)習(xí)應(yīng)達到的水平(在心理學(xué)上,叫做最近發(fā)展區(qū)),要最礌蹀度的擴大學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),這里主要包括:知識水平、能力水平、素質(zhì)水平。
其次,內(nèi)容正確,要保證教給學(xué)生知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性和正確性。
第三,方法得當,要選擇合理的教學(xué)方法,并且科學(xué)地運用其方法,盡量做到因材施教,最礌蹀度地發(fā)展學(xué)生的潛能。
第四,組織有效,我認為這個方面起到主導(dǎo)作用,一個班級擁有一個良好的課堂秩序,是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)性因素,作為一名教師,要把課堂秩序組織的井然有序,氣氛活躍,這樣,才有利于學(xué)生思考深入。
第五,相互體驗,“教學(xué)”教師的教要起到主導(dǎo)作用,學(xué)生的學(xué)要起到主動作用,學(xué)生和教師要以積極的狀態(tài)體驗教學(xué),這樣才能提高教學(xué)的效果。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7
20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)總結(jié) 在20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期本人擔任初三(8)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在本學(xué)期中,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有步驟地開展。主要做了以下幾個方面的工作。
一、鉆研教材,認真?zhèn)湔n
認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的.程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、繼續(xù)開展聽課工作與教研活動
作為一個教學(xué)工作者,教學(xué)經(jīng)驗,方法與手段都有不足之處,因此,在本學(xué)期中,我積極參加聽課活動和課組的教研活動,吸取其它教師的優(yōu)秀經(jīng)驗,以補自身的不足。
三、加強引導(dǎo),因材施教
增強師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展 緊扣新課程標準,以 “自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式,把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。
四、注意查漏補缺,倍優(yōu)輔差
作為教學(xué)者,在教學(xué)工作中,總會有一些偏差,很有必要進行總結(jié)和提高。因此,在教學(xué)課后,我根據(jù)學(xué)生上課的表現(xiàn),認真分析不足之處,作好記錄,做到查漏補缺。并根據(jù)學(xué)生的分層情況,做好倍優(yōu)輔差工作。本學(xué)期中,在極其不利的情況下,備課組各位同事的團結(jié)合作,努力奮進,克服困難,中考取得了很好的成績。中考合格率:69.5%,優(yōu)秀率:36.6%,合格率鎮(zhèn)第一,優(yōu)秀率鎮(zhèn)第二。
本教學(xué)班的格率為53.85%,優(yōu)秀率為17.31%。但由于本人第一次接觸新教材,教學(xué)經(jīng)驗不足,教學(xué)方法、手段,以及教學(xué)技巧等方面都不夠完善。這些都有待于在以后的教學(xué)過程中,進一步完善與提高。希望以后能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),以促進教學(xué)工作更上一層樓。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8
初二第二學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,本學(xué)期按學(xué)期初制定的實驗計劃基本順了地完成了實驗教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期的物理實驗工作總結(jié)如下:
一、按計劃完成了分組、探究學(xué)生實驗八個,主要以電學(xué)為主,在實驗中學(xué)生加深了對電學(xué)基本概念規(guī)律的理解,在實驗中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)物理嚴謹、嚴密的態(tài)度,體驗了科學(xué)的探究過程,掌握了基本儀器的使用和操作技能。
二、教師在課堂上完成了計劃中的'九個演示實驗,還有一些簡單易行的小實驗,在教學(xué)中起到了很好的激發(fā)興趣、引導(dǎo)入“境”的作用,使學(xué)生感受到物理學(xué)科是一門實驗的科學(xué),在實驗中提出問題,在探究中解決問題,在思考中得出結(jié)論。
三、在實驗中培養(yǎng)了學(xué)生的動手、動腦的能力。光動手、不動腦的是體力勞動;而在思考中摸索是沒有事實根據(jù)的理論。所以,學(xué)生只有在實驗室真正的手、腦結(jié)合,才能加深對規(guī)律的理解,以便更好地應(yīng)用在具體問題中。
四、本學(xué)期的不足和下學(xué)期的實驗工作改進:一是學(xué)生進實驗室的認真嚴謹?shù)牧?xí)慣還沒有形成,要從態(tài)度上要求和改進;二是學(xué)生要人人動手、兩人一組配合完成;
三、協(xié)助實驗員加強對實驗室的管理和建設(shè)。
五、下學(xué)期畢業(yè)班的實驗要提前制定各周的實驗計劃和方案。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9
時間過的飛快,一學(xué)期的工作又已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期,我校全體師生在區(qū)教委、鎮(zhèn)黨委政府及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)新學(xué)期制訂的學(xué)校教學(xué)工作計劃,全校師生團結(jié)奮進、扎實工作,學(xué)校始終遵循“以人為本”的教育教學(xué)原則,深化教研教改,以科研為龍頭,在實施素質(zhì)教育上狠下功夫,從而開創(chuàng)了學(xué)校各項工作,提高了綜合校力。
一、下面按能體現(xiàn)校情的幾個方面進行回顧:
1、形成合力
單則易折,眾則難摧。凝聚就是力量,信念鑄就輝煌。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)校與社區(qū),多向交流,匯成大川,氣勢恢宏。大家各司其職,盡心盡力,“今天工作不努力,明天努力找工作”已成為一條不是名言的名言。優(yōu)秀教師群體就是一個真實的寫照。他們可謂老、中、青三代同堂,校領(lǐng)導(dǎo)、普通教師一應(yīng)俱全。進入新世紀,他們緊緊把握時代脈搏,緊跟時代步伐,充分挖掘每一位教師的潛能,積極調(diào)動每一位教師的主觀能動性。
2、從領(lǐng)導(dǎo)干部身上找切入點。
榜樣的力量是無窮的。學(xué)校的校長、教導(dǎo)主任勇挑重擔,始終堅持上主課,給教師上示范課。她們在教學(xué)質(zhì)量的提高上,起到了模范帶頭的作用,每次的成績檢測,都位于全鎮(zhèn)的前位,為學(xué)校教師樹立了榜樣,起了一個好頭。在其它工作上不等、不靠,勇于創(chuàng)新、開拓,使學(xué)校的各項工作都走在了全鎮(zhèn)的前列。
3、積極開展各項活動。
針對學(xué)生書寫潦草情況,及時進行作業(yè)展評。在作業(yè)展評中不僅有好的作業(yè),也有字寫得較差的作業(yè)本,使學(xué)生改掉了壞習(xí)慣,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,同時還開展跳繩、踢毽子、拔河、歌詠朗誦比賽、組織學(xué)生慶“六一”文藝演出活動,在活動中,教師認真組織,學(xué)生踴躍參加,讓學(xué)生的興趣、特長在活動中得到了充分發(fā)揮。
4、校本課程的開發(fā)。
根據(jù)教育的改革與創(chuàng)新,探索開發(fā)制定適合我校學(xué)生的校本課程—泥塑和古詩文誦讀。我校從1—5年級開發(fā)這一課題,每個年級根據(jù)學(xué)生的年齡和知識掌握情況制定出了具體的、極易操作的`實施方案,并有班主任和教導(dǎo)主任專門抓這一課題的開發(fā)。校本課程的開發(fā)、學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力, 陶冶了學(xué)生的情操,強化了學(xué)生的人文素養(yǎng),學(xué)生的綜合素質(zhì)的到了全面提高。
5、教研是教育的動力
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們理直氣壯抓教學(xué),夯實教學(xué)基礎(chǔ),努力挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。
本學(xué)期,學(xué)校行政一班人加強“抓兩頭、促中間”的教學(xué)管理,對各年級進行不定期的課堂教學(xué)效果的質(zhì)量監(jiān)控、質(zhì)量分析及反饋工作,不放過任何一個差生。在一片統(tǒng)一監(jiān)控中,我校絕大多數(shù)學(xué)科的成績均名列前茅,不及格率各學(xué)科各年級控制到最低限度,為今年大面積的教學(xué)豐收奠定了基礎(chǔ)。
6、繼續(xù)加大課改力度
根據(jù)淄川區(qū)新課改的實施意見,我校對課改教師提出明確要求,認真學(xué)習(xí)課改方面的理論、轉(zhuǎn)變教育理念,更新教學(xué)方法,定時參加市、區(qū)、鎮(zhèn)、校組織的各項學(xué)習(xí)、交流、研討活動。每個教師緊緊圍繞課題研究目標學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論,完成業(yè)務(wù)札記,參與上課、評課活動,撰寫教學(xué)論文,研究氣氛濃厚。
7、加大教學(xué)質(zhì)量的獎懲力度。
鼓勵教師在教法、學(xué)法、課題研究上下功夫。在提高質(zhì)量的同時,還應(yīng)認真遵守《淄博市義務(wù)教育的若干規(guī)定》,使學(xué)生在樂中學(xué),在玩中學(xué)。而且規(guī)定,讓學(xué)生玩的多,且在同年及教學(xué)中質(zhì)量居上游者,加大獎的力度。同時,對那些不求上進,辜負家長,耽誤學(xué)生學(xué)業(yè)的教師,加大懲罰的力度,并提出嚴厲的警告。在教學(xué)質(zhì)量獎懲的落實下,我校只有較少數(shù)的教師存有受罰的情況,追究原因是由于教師教學(xué)方法和學(xué)生管理上存在問題;再就是對教材吃的不透。
今后的路程更長,教改更艱巨。面對未來的挑戰(zhàn),我們將一如既往,堅持“以人為本”的原則,以科研為導(dǎo)向,以學(xué)生為主體,構(gòu)建第一小學(xué)學(xué)生創(chuàng)新潛能的素質(zhì)教育模式,再接再厲,去創(chuàng)造更加輝煌的明天。
二、、存在問題:
(1)個別教師教學(xué)質(zhì)量不高,還不能讓家長滿意。
(2)學(xué)生的養(yǎng)成教育仍需繼續(xù)抓,下大力氣抓。
(3)教研教改還不能真正體現(xiàn)為課堂服務(wù)。
(4)常規(guī)教學(xué)的管理力度不嚴、不細、不實。
(5)教育初步現(xiàn)代化的資金不到位。
以上存在的各項重點問題,也是本學(xué)期我們要突出解決的問題。我相信,只要我們在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,我校的各項工作會干得更加出色。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10
一學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲,本學(xué)期我們繼續(xù)深化新課程教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革,使教學(xué)工作符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點,以年級組為單位,以課堂教學(xué)研究為主,以各項日常教學(xué)工作為重,遵循學(xué)生認知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)生動活潑、寬松和諧的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力、語言表達能力和綜合實踐能力,加強教育科研,使新課程理念轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)實踐。在以上教學(xué)思想的指導(dǎo)下,回顧教學(xué)歷程,總結(jié)如下:
一、加強常規(guī)管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我們堅持貫徹并落實北京市教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的相關(guān)要求及《豐臺區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作意見》,加強各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作,不斷完善我校三級監(jiān)控評價體系,提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)貫徹執(zhí)行新課程標準,深入推進課程改革。每位教師都有強烈的教學(xué)質(zhì)量意識,樹立了健康的教學(xué)質(zhì)量觀。教師們認真鉆研教材,研究教學(xué)現(xiàn)狀,以負責的態(tài)度,切實在課堂上落實教學(xué)目標,努力提高學(xué)科教學(xué)實效性。
首先開學(xué)第一周內(nèi),各教研組長根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求,組織本組教師學(xué)習(xí)、研讀了學(xué)科《教學(xué)參考》中“教材說明”中的“指導(dǎo)思想、教材編排、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)提示”等,對具體內(nèi)容作勾畫批注,明確本年級、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),并落實在平時的教學(xué)中。
隨后針對上學(xué)期末檢測的得與失,結(jié)合假期進修,教學(xué)干部與年級組作了專題教研,制定出了各教研組、年級組的教研主題。學(xué)期末以年級段為單位,在召開考核工作總結(jié)會的同時,每位教師針對開學(xué)初的教學(xué)計劃和一學(xué)期的教學(xué)過程,做了教學(xué)質(zhì)量總結(jié)分析。
平時每位教師都努力的向每一節(jié)課要質(zhì)量,在個體備課與集體備課的過程中鉆研教材。能切實做好學(xué)科單元檢測工作。開學(xué)初各教研組按計劃制定好了單元檢測內(nèi)容與時間,平時認真進行檢測分析,及時制定彌補措施,在反饋課上給學(xué)生補漏。
本學(xué)期仍進行語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科各2次的單項測試活動,以此了解學(xué)生的基礎(chǔ)與能力掌握情況。
期中及期末,學(xué)校對大作文、小練筆及學(xué)科作業(yè)進行了檢查。教師能夠根據(jù)學(xué)校的具體要求落實在平時的教學(xué)中。
關(guān)于大小作文檢查:
這些年來,學(xué)校不斷加大教師平時判閱作文的檢查,并對教師的判閱工作給予恰當?shù)腵評價。語文教師能夠根據(jù)學(xué)生的作文給出適當?shù)牡燃,進行詳細的點評和眉批,并勾畫學(xué)生的好詞佳句,學(xué)生對錯別字做了修改,教師能夠把握學(xué)生現(xiàn)場作文的時間和質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)辨析不同命題,教給學(xué)生布局謀篇的方法,做到心中有數(shù),有些教師想到不同的鼓勵學(xué)生習(xí)作的方法。各個年級組在組長的要求和帶領(lǐng)下認真執(zhí)行學(xué)校的判閱要求,整體質(zhì)量逐年在提高。
2-6年級各教研組根據(jù)教材要求和教學(xué)需要,對小練筆的內(nèi)容進行了認真地篩選。目的性、針對性比較強,完成了規(guī)定的數(shù)量,有些年級組的篇幅較長,和老師的指導(dǎo)分不開。三年級教研組研究了隨文學(xué)寫,隨文練筆的小課題,因此每個班級學(xué)生都寫了18篇的小作文,教師判閱很認真。
語文、數(shù)學(xué)作業(yè)檢查的情況:我們檢查了一二年級的生字本、數(shù)學(xué)書;三到六年級的詞語本和數(shù)學(xué)練習(xí)冊,全校能夠按照學(xué)校提出的作業(yè)要求及格式進行書寫,教師對學(xué)生要求比較明確、具體,學(xué)生書寫比較認真,漢字書寫比較規(guī)范,多數(shù)學(xué)生態(tài)度認真,脫式、豎式及應(yīng)用題都能劃橫線,保證書寫整齊,個別學(xué)生的漢字書寫字體不夠端正、美觀,數(shù)學(xué)不能用尺子劃線,書寫比較潦草。希望下學(xué)期老師們再嚴格要求學(xué)生,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,保證書寫質(zhì)量。
二、抓實“校本教科研”,促進教師不斷發(fā)展。
結(jié)合上學(xué)期的師慧杯基本功技能及說課、上課能力的反思,學(xué)校制定了本學(xué)期的校本教研培訓(xùn)計劃,首先是各教研組要根據(jù)本學(xué)期教育、教學(xué)、科研工作計劃,擬定切實可行的教研組活動計劃,做到研有主題、研有實效,教學(xué)干部與組長共同制定、落實教研主題并在教研時給予有針對性地指導(dǎo)。
然后是對全體教師進行說課技能的培訓(xùn),請學(xué)校骨干教師進行說課示范。校內(nèi)按照語文、數(shù)學(xué)、科任三大學(xué)科進行說課、上課、撰寫反思的教學(xué)校本研討活動。聘請學(xué)校教學(xué)干部和市區(qū)骨干教師任評委,利用兩個月的時間有計劃的完成了上述工作。每項活動前教師能按時上傳電子版說課稿、教案,活動后上傳課件和反思。由于語文數(shù)學(xué)有近十節(jié)課參加白板課題的比賽,學(xué)校都進行了有針對性的輔導(dǎo),因此學(xué)校的這次教學(xué)活動暫不評比。
優(yōu)點:此次研討課,每位教師都在努力體現(xiàn)新的教學(xué)理念,在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,根據(jù)說課的思路和方法,教研組及教師個人都做了充分的準備,能夠有序地設(shè)計教學(xué)思路,合理安排教學(xué)內(nèi)容,精心創(chuàng)設(shè)情境,力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;讓學(xué)生自主探索,發(fā)揮了主體作用。教師教學(xué)思路清楚。課上絕大多數(shù)教師能抓住新舊知識的連接點,安排教學(xué)過程,各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,層次清楚,教師不僅引導(dǎo)學(xué)生注意對知識的理解,更有意識過程。
問題:我們的課都有一些教學(xué)目標制定不夠清晰明確的問題,有的是語言表述的問題,有的是對教材的理解、把握問題,有的是沒分清課時,起點低的問題,還有的是教學(xué)目標交叉、重點不突出的問題,希望下學(xué)期在教研時組內(nèi)加強學(xué)習(xí)和研討,明確解決上述問題。針對年輕教師提出一些希望:我們在聽別人課時要善于思考,善于分析并且多問幾個為什么:這節(jié)課的教學(xué)目標是什么?學(xué)生在這節(jié)課中學(xué)到了什么?語言訓(xùn)練的價值體現(xiàn)在哪兒?哪些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生有效地學(xué)、教師有效地教?這節(jié)課對自己的教學(xué)有什么啟發(fā)?學(xué)到什么經(jīng)驗?最后要對自己的教學(xué)不斷反思,不斷總結(jié)教學(xué)中的成敗得失,不斷改進自己的教學(xué),做有心人,明白人!
本學(xué)期在全校范圍內(nèi)開展了“讀千古美文,品經(jīng)典詩意,做少年君子”的經(jīng)典誦讀活動。每位任課教師都制定了誦讀計劃,按學(xué)校要求的時間進行了誦讀,期末對一些班級進行了抽查,下學(xué)期將對誦讀活動加強檢查與落實,讓學(xué)生感受經(jīng)典的意蘊。
期末復(fù)習(xí):每到期末,是我們老師最忙碌的時候,全校教師在期末復(fù)習(xí)階段都付出了自己的一份力。老師們要冒著酷暑炎熱上復(fù)習(xí)課,批改學(xué)生的一摞摞作業(yè),判閱一張張試卷,還要輔導(dǎo)班級中的學(xué)困生。加班加點的給學(xué)生查漏補差,想方設(shè)法幫住學(xué)生將學(xué)過的知識進行回顧、歸納、總結(jié),從而達到加深理解,系統(tǒng)吸收、靈活運用的目的,爭取期末考出好成績,科任教師在完成自己教學(xué)任務(wù)之后,都能夠幫助班主任老師看班、判試卷,管理學(xué)生,大家團結(jié)協(xié)作,通力配合。
抽測年級在做好以上工作的同時還要加班加點的抓緊練習(xí),統(tǒng)練題型,開闊學(xué)生思路,讓學(xué)生掌握解決不同問題的方法,了解各塊知識點的出題意向,還要做好學(xué)生的思想工作,囑咐學(xué)生審題方法和考場上如何發(fā)揮正常水平等等細致的工作。主管教學(xué)干部與六年級邱老師在期末復(fù)習(xí)期間又與五年級教師一起判閱試卷,查找問題,努力解決教學(xué)中的難點問題,一刻也不敢放松。
英語教師更是逐年級逐班的復(fù)習(xí)講解,查漏補差,利用早讀、中午、管理班甚至放學(xué)后與班主任協(xié)調(diào)工作,打時間差,齊抓共管不放過每一個學(xué)生。
六年級幾位教師在時間緊、任務(wù)重的情況下,順利完成了六年級的教學(xué)任務(wù),將學(xué)生送入了初中。學(xué)生的畢業(yè)去向很樂觀,絕大多數(shù)學(xué)生考入了高一級的中學(xué),感謝六年級及其他任課教師的辛勤工作。
本學(xué)期在學(xué)校科研計劃的指導(dǎo)下,有計劃地開展課題研究。教師們將教學(xué)和科研融為一體,在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué),更好的提高教學(xué)研究的實效性。現(xiàn)在關(guān)于整合的研究已經(jīng)不僅僅局限于數(shù)學(xué)這單一學(xué)科中,語文、美術(shù)、英語等多學(xué)科教師均積極參與嘗試研究。
學(xué)校的研討課、區(qū)公開課以及參加比賽的課例,教師們都能將數(shù)學(xué)、語文、英語、體育、音樂等幾個課題思想在課堂中不同程度的體現(xiàn)。課題組教師能夠根據(jù)研究的問題開展討論,不斷地從實踐中摸索課堂教學(xué)的新路子。教師們撰寫的論文、案例、反思等多達幾十篇。在第十二屆科研成果評選、北京市基礎(chǔ)教育課程改革征文、北京市首屆京研杯教育教學(xué)論文評選、北京市微格教學(xué)研究會口語交際課題的論文、課例的評選征集、豐臺區(qū)第八屆教育學(xué)會論文征集、豐臺區(qū)英語教學(xué)研究會及全國教育技術(shù)研究規(guī)劃重點課題中白板使用專項課題的教學(xué)課例評選活動中,我校共有32位教師的論文、課例共59項獲得了全國、北京市、豐臺區(qū)的一、二、三等獎的好成績。
本學(xué)期我校共推薦了教案、反思、課件及教學(xué)設(shè)計共計69篇,老師們?yōu)橥晟曝S臺區(qū)的“課改資訊平臺”做了努力,同時也加強了教師間的學(xué)習(xí)、交流和研究。下學(xué)期請組長和老師們按時上傳,做好此項工作。
表格略
以上是一學(xué)期工作的簡單總結(jié),還有一些細致的工作沒有總結(jié)到,請補充。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11
“做一名好老師”是很多老師終生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”尺度自己的教育教學(xué)工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,以黨員的標準來要求自己,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下:
一、在思維上
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認真參加政治學(xué)習(xí),我深知要教育好學(xué)生,教師必需先身先之率,時時做到教書育人、現(xiàn)身說法、為人師表,以自己的人格、舉動去感染學(xué)生,《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,努力使學(xué)生、家長能接收我、喜好我。今年又值新課程改革,為了適應(yīng)新形式,我認真拜讀了《在新課程改造中活化自己的角色》等文章,盡力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意本身師表形象的同時無比重視對學(xué)生的全面培育。由于我深信良好的品行是每個人身上最美的貨色,針對社會這一大氣象和學(xué)生這一小景象我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最主要的位置。在工作中,我積極、自動、勤奮、責任性較強,樂于接受學(xué)校部署的各項工作;我還重視文化學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思維覺悟、實踐水平、業(yè)務(wù)才能都得到較快的提高。
二、在教導(dǎo)教學(xué)上
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的宿愿、最高的名譽。作為一名語文教師,讓學(xué)生控制良好的學(xué)習(xí)方法,獲取更多的知識是最重要的責任。因此,我在課堂教學(xué)中,堅持做到認真研究提綱,仔細分析教材的編工筆圖,認真?zhèn)湔n,注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法,研究古代教育技巧在課堂教學(xué)中的.利用,注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學(xué)工作的同時,努力探索在小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育的措施及手段,摸索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住所有機遇認真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實際中不斷提高自己的、教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在自己的教學(xué)中不斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有教訓(xùn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平,努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中,我在做到教學(xué)“五認真”的同時,平常能以“團結(jié)、配合”的精神和老師們獨特交流、彼此學(xué)習(xí)、奇特進步。
在班主任方面,我愛崗敬業(yè),瀆職盡責。多年來,我時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學(xué)生,去搞好班級的每一次運動這個學(xué)期,我班取得了較好的成績,我信念讓他們在一種“寬松、探索、競爭”的氛圍茁壯成長。從實抓起,用正確的輿論導(dǎo)向,用榜樣的力量,促使學(xué)生從被動到主動,從他律到自覺,養(yǎng)成良好的心理品格和行為習(xí)慣。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道,使學(xué)生自覺地成為集體的主人,學(xué)習(xí)的主人。加強“安全教育”,使“保險”牢牢地刻在學(xué)生心中。一學(xué)期來,我始終一如既住地去實現(xiàn)一件件事件,做好一項項工作。
總之,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)才干上,還是在教育教養(yǎng)上都有了一定的提高。但我平時工作中浮現(xiàn)需改進的地方也較多,如實際知識不夠,論文精品意識不強;電腦常識長進不快。在今后的工作中,我將揚長補短,一直努力。
緊張充實的一個學(xué)期將要過去了,這一個學(xué)期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:
本學(xué)期,我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真完成各項任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、加強識字教學(xué)
教學(xué)大綱要求“學(xué)會書寫150個生字,認識400個生字。要求學(xué)會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀!笨梢娮R字在一年級語文教學(xué)中的重要性。所以在平時,我加強了識字教學(xué)。
鼓勵學(xué)生交流合作識字。
1、每個孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣,有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí),有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí),因此我采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作,使孩子們互動起來,將自己好的識字方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入新的源泉,學(xué)生識字方法多了,學(xué)起生字來也就不費力氣,尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說,大大提高了效率,增加了識字量。
2、加強寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。
在學(xué)習(xí)中,我們總是一起觀察生字在田字格中的位置,一起分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu),力求每個生字不但要寫對,更要寫好。很多學(xué)生有明顯的進步,雖然只是一年級,但寫起字來有模有樣,很工整。
3、加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學(xué)過去的生字要及時復(fù)習(xí),利用一些詞語來復(fù)習(xí)生字,也可以利用生活中常見的標志牌、商店名稱等來識記生字、復(fù)習(xí)生字。
二、注重朗讀指導(dǎo)。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是佳作,其語境描述的美妙,語言運用的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。
一年級孩子特別需要多去讀,在朗讀中體會。我們在朗讀課文時,選擇了很多種形式,如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等,學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中,我們一起體會到了語言文字的美,語句的美;镜膯柧洌瑢W(xué)生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地,讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》等,通過這些收集與閱讀,為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長,也取得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。在今后的工作,我將繼續(xù)努力工作,把教育教學(xué)視為事業(yè)去做,和我的學(xué)生一起遨游廣闊的語文天地。
四、存在的問題與不足:
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然班級里大部分孩子的成績較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長配合不夠。說明我與家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼,這學(xué)期就即將結(jié)束了,在本學(xué)期的各項教學(xué)工作中,我努力擺正自己的位置,勤于耕耘,一切以學(xué)生為中心,踏實地完成了各項教學(xué)任務(wù)。為了以后的工作更上一個新的臺階,為了孩子們更加健康地成長,我特將本學(xué)期的工作加以回顧,總結(jié)如下:
一、堅持育人第一,全面地關(guān)注孩子的發(fā)展。
孩子們來到學(xué)校,不僅僅是要教會他們課本上的知識,更重要的是讓他們學(xué)會做人。因此,我經(jīng)常利用讀報堂,語文課對學(xué)生進行思想教育。我班的李豪楠、蘆昊陽等同學(xué)脾氣倔強,總是因為一點雞毛蒜皮的小事和其他同學(xué)斤斤計較,糾纏不清,我就借機給同學(xué)們講一些小故事,讓大家學(xué)習(xí)故事中主人公的寬宏大量,再在表揚一些班里那些心胸寬廣的同學(xué),堅持下來,他們的.脾氣收斂了許多,也懂得去尊重別人,這為班級的管理也奠定了基礎(chǔ)。
二“偏愛”后進生和特殊家庭的孩子
我班有幾個離異家庭的孩子,這些孩子的脾氣較古怪,我就常找他們談心,告訴他們大人的事讓他們自己處理,小孩子管不了,也不要有包袱,應(yīng)該知道自己的任務(wù)就是學(xué)習(xí),不要讓大人再為自己操心,通過多次交流和溝通,這些同學(xué)都能把思想轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。
三、重視每一節(jié)主題班會課,充分讓更多的學(xué)生得到鍛煉
班會是教育學(xué)生思想觀念的最好途徑,所以我很重視每周的主題班會課。每節(jié)班會課都由學(xué)生自己主持、召開。而且每次都會換不同的主持人,這讓平時機會較少的同學(xué)也上臺展示自己的才華,同學(xué)們都很積極,豐富多彩的主題班會不僅加強了班級的凝聚力,而且也培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的人才。
四、善于捕捉每一個學(xué)生的閃光點,激勵孩子們上進。
所話說:“金無足赤,人無完人!痹賰(yōu)秀的學(xué)生也有他們不足的地方,話又說回來,再差的學(xué)生也有自身的優(yōu)點。我班的王杞瑞就是一個很好的例子,入班時,他成績很不好,但通過觀察,我覺得他不是一個笨孩子,只是學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,于是我就在他身上找閃光點,發(fā)現(xiàn)他背書時,只要注意力集中,就能快速背下來,于是我就抓住這一點,不停地表揚他,讓他產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面,促使他全面發(fā)展。
五、緊抓常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課該怎樣聽講,怎樣發(fā)言,都讓學(xué)生們學(xué)成規(guī)矩。對于會聽講、會學(xué)習(xí)的孩子加大表揚力度,從而去影響那些習(xí)慣不好的同學(xué)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的紀律觀念,例進餐廳,回教室,進教室參加各項活動,都要求學(xué)生會站隊,對于那些愛動愛跑的同學(xué),派班干部專門盯住,如果在站隊過程中,亂跑了,就懲罰他們重新回到原點,走回去,并且要走兩趟,這樣長期下來,同學(xué)們都學(xué)會了站隊。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。這也是我長期以來常抓不懈的工作,通過寫字課的練習(xí),再運用到平時的作業(yè)中,這樣循序漸進,大部分的孩子在字體上都有了很大的進步。
六、虛心請教有經(jīng)驗的老師。
在教學(xué)中,我有疑必問,在各章的學(xué)習(xí)上,都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們好的方法,扎實自己的基本功。
在管理方面,我也常請老教師傳授經(jīng)驗,找到適合自己班級的一套管理方法,使工作進行得更加順利。
本學(xué)期的工作已經(jīng)告一段落,在不斷地成長中,我自身還存在很多問題,需加以改進。
1、雖然大部分同學(xué)的字體有了很大程度的進步,但是,還有個別同學(xué)的字體還不能令家長滿意,仍需加大力度去指引,去影響。
2、遇事還不夠有耐心,對于一些常犯錯的同學(xué),還要多用點心去感化他們。
通過總結(jié)反思,在往后的工作中,我會繼續(xù)提高自己各方面能力,把工作做得更細致,更有效,更出色。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)13
轉(zhuǎn)眼間,來到樂從中學(xué)已近一年的時間了,一年對于我們這些剛剛走入社會的學(xué)生來說可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變,我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。在正式上班之前學(xué)校給我們安排崗前培訓(xùn),告訴我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情,而是對教師這一職業(yè)有一個清醒的認識:教師,任重而道遠;作為老師,只有愛是不行的。認識到自己肩上的責任,了解到以后道路的艱難,但并沒有挫傷我的積極性,而是讓我在有心理準備的情況下進行奮斗。
在這一年里,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。
首先,談?wù)勎疫@一年的化學(xué)教學(xué)工作情況:
在這一學(xué)年里,我擔任了高二(9)班的化學(xué)X科和另外兩個班的化學(xué)理科綜合的教學(xué),雖然都是化學(xué)教學(xué),但是所用的教材有所區(qū)別。面對這不同類型的教學(xué)工作,我根據(jù)他們的各自不同的特征因材施教。而化學(xué)這門學(xué)科,它雖然是理科,但有著很大的文科特點,內(nèi)容多、知識碎,大多是實驗結(jié)論,有不少知識只能知其然,而無法探究其所以然,只能記住。所以在教學(xué)中我注意做到以下工作以達到最好的教學(xué)效果:
1、 深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握重點,難點。并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。作為新老師,學(xué)校安排了一位有經(jīng)驗的老教師――鄧雪嫻老師做我的師父。在平時,遇到一些教材上理解不了的重難點,我都會請教師父,從她身上我學(xué)會了很多以前書本上沒教的知識。
2、認真上好每一節(jié)課。我所教班級的學(xué)生都是比較活躍的,但是基礎(chǔ)都是比較薄弱的,不大愿意主動的站起來回答問題,而且比較容易分神。所以我在上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。平時我都會主動邀請師父來聽聽我的課,通過聽課、評課,讓我的教學(xué)質(zhì)量提高很多。
3、認真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。而我們學(xué)校有一大特色就是每周都會進行摸底考試――“周周清”,通過這來及時了解學(xué)生的這一陣子的學(xué)習(xí)程度。
4、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)科組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學(xué)促進很大。不僅如此,還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會,取長補短,收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。 一年來,我在學(xué)校開了多次公開課。通過上公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,在青年教師的公開課比賽中受到各位老師的好評。但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
針對高二(9)班的化學(xué)X科的教學(xué),全班都是化學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,而且學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。在這一學(xué)年里,在課堂上我也注意多給他們表現(xiàn)的機會:讓他們“說題”。啟發(fā)引導(dǎo)他們分析題目中每一句話的含義,說出解題的思路。從“說題”入手,揭開試題的神秘面紗!罢f題”的最大功效是把學(xué)生的思維充分展示出來,把缺點也暴露出來,可以有的放失地進行當場輔導(dǎo),輔導(dǎo)這一個,受益的是全班學(xué)生。
我會要求學(xué)生準備一個“小本本”,記下自己不會的知識點,解題方法,和“頓悟”到的“一句話知識”。 俗話說“好記性不如爛筆頭”,很多知識是必需記在紙上再看一遍才能理解和掌握的,這是減少“一錯再錯”的最有效的方法,正所謂“不動筆墨不讀書”。
抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的.實驗?zāi)芰Α?/p>
要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。由于現(xiàn)在對環(huán)保這一話題比較重視,這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。
經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力,在教學(xué)工作方面取得了一些成效,在每次的考試中都能夠超額完成任務(wù)。還有我自身的努力也得到了肯定:例如在學(xué)校舉辦得青年教師說課比賽中榮獲二等獎。雖然我只是來了一年,但是我認真學(xué)習(xí)我們學(xué)校開展的嘗試教學(xué)法,在一些評比中我的教學(xué)設(shè)計――《金屬的電化學(xué)腐蝕與防護》和《塑料、纖維和橡膠(第一課時)》榮獲了一等獎。但是我們不能滿足于現(xiàn)狀,應(yīng)該加把勁朝更高、更好的方向發(fā)展,在以后的工作中,我也會多向有經(jīng)驗的老師請教方法,自己也多思考,找出更適合我們班學(xué)生的方法。
接著, 談?wù)勥@一年中作為下班老師的班級管理工作的心得:
在這將近一年的工作中,我既體會到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感,又感覺到了教師工作的艱辛和勞累。在這一年中,我擔任了高二(9)班的副班主任工作,協(xié)助班主任管理班級。
高二(9)班是經(jīng)分班調(diào)整組成的一個化學(xué)C類班。由于學(xué)生都是來自原來高一的6個普通班,不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。也由于來自不同班級,同學(xué)之間不了解,學(xué)生喜歡找回原來班上的好友,這種現(xiàn)象對于班級凝聚力的培養(yǎng)構(gòu)成了不可忽視的阻力。另外,許多學(xué)生是第一次住宿,由于許多人在家嬌生慣養(yǎng),自理能力較差,再加上理科生普遍缺乏文科生的細膩,有大大咧咧的毛病,所以班級的日常管理工作及宿舍管理方面的任務(wù)自然顯得很重。在第一學(xué)期,最主要工作就是盡早使學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力和責任感。第二學(xué)期的工作重點是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度和增強學(xué)習(xí)的自信心,為進入高三的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
對于這種從普通班過來的學(xué)生根據(jù)老一輩教師的經(jīng)驗介紹和自己的成長經(jīng)歷,我深知他們需要的不僅是學(xué)習(xí)的關(guān)懷和輔導(dǎo),更重要的是對于他們生活和心理上的人文關(guān)懷。我一直以來都相信這樣的話:人之初,性本善。學(xué)生本來是沒有好與壞之分的,壞學(xué)生都是教出來的。我是一個喜歡和小孩混在一起的“大不點”,這樣一方面令我的教學(xué)生活更有樂趣,更重要的是令我在與他們的玩樂中,加深了與我跟他們的了解溝通,使得我能夠在日常的生活教學(xué)中更有效地針對他們的興趣愛好、性格特征開展工作、使得教學(xué)管理工作更顯活力和具人性化。
說實在的,對于我們這個普通班,任何一個學(xué)生都可以算得上是一個后進生,但是后進生當中又有一些更為后進的,不僅僅是學(xué)習(xí)上的暫時落后,還有思想方面也是存在相當嚴重的偏差。也許由于我自己就是從一個后進生轉(zhuǎn)化過來的,我深知一個后進生,首先需要的是他周圍的人對他的信任和重視,特別是班主任;再之,后進生的成績一般都是比較差的,我們?nèi)绾卧谌粘5慕虒W(xué)在保證其他學(xué)生能學(xué)好的基礎(chǔ)上,更多地體驗老師對他們的照顧,那也是很重要的;最后,就是要更多地關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)生活當中出現(xiàn)的情緒矛盾,如時間努力付出了,卻暫時沒有得到回報可能帶來的倦怠和放棄情緒。為能跟班上的同學(xué)更多的時間混在一起,密切關(guān)切他們的學(xué)習(xí)生活情緒狀態(tài),我一有時間就往班上串,跟學(xué)生聊天,開開玩笑,一來借機探班上的情況,而來觀察班上各個同學(xué)的動態(tài),特別是后進生的動態(tài),一旦發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
在辦公室經(jīng)?梢月牭竭@樣的話:我們這個班的怪人特別的多,怪不得學(xué)習(xí)這么差。由此看來,一個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好與壞,跟學(xué)生的心理工作做得好與壞有密切的關(guān)系。這個學(xué)期,為了穩(wěn)定班上的同學(xué),我將我過去成長、學(xué)習(xí)過程中的痛苦經(jīng)歷如實地告訴了班上的同學(xué),并且給了我自己最愛看的用以調(diào)整人的性格、做人處世的方式的書籍都借給班上的同學(xué),如《人性的弱點》、《小故事大道理》、《讀懂人生》等。事實證明,這樣做確實有利于班上的同學(xué)心理素質(zhì)的提高,差不多一學(xué)年下來,我們班上的同學(xué)基本上能夠主動自覺地不斷調(diào)整自己的心理和為人處事的方式,慢慢地同學(xué)們基本上都能互相合作,諒解了!
在這一年的副班主任工作中,我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重,班級中的每個學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心,班級中的每一件事情,都需要班主任 去處理和實施。不過在與學(xué)生的接觸中,我也能看到每個學(xué)生身上的閃光點,每個學(xué)生可愛的一面。同時,我也希望自己在各個老師的幫助下,盡快地成長起來。
總體上來說,我感覺從大學(xué)校園走進中學(xué)校園,不僅僅是環(huán)境的變化,更多的是角色的變化,從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜, 但是我知道所有的付出一定會有回報的。以上是我這一年見習(xí)期的工作總結(jié), 希望自己能夠通過不斷的學(xué)習(xí)與反思,在學(xué)習(xí)中進步,在反思中成長,使自己能夠成為一個優(yōu)秀的中學(xué)教師。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)14
一到寫總結(jié)的時候,就意味著一個學(xué)期忙忙碌碌的日子又將要結(jié)束了,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,引導(dǎo)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)的全過程,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定的效果。為下一學(xué)年的工作做好準備,也的確該好好調(diào)整一下了,認真反思,總結(jié)經(jīng)驗,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、以課堂教學(xué)為核心,落實每堂課的教學(xué)任務(wù)。
上課前嚴謹備好每一節(jié)課,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,積極征求同組老師意見,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點。上課力求講解清晰化,生動化,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動手,多動口,從而加深理解掌握知識。課堂練習(xí)堅持面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。家庭作業(yè)有針對性,有層次性地布置,力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。并且每一次作業(yè)都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救。
二、參加學(xué)!耙徽n四講”,鍛煉提高自己的教學(xué)水平。
本學(xué)期我們研究的專題是《合理開發(fā)與利用多媒體及傳統(tǒng)教具,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂》,圍繞研究的專題我選擇以“萬以內(nèi)數(shù)的認識”來進行研究,因為對于數(shù)的認識,其實知識是比較枯燥單調(diào)的,本課主要使學(xué)生了解萬以內(nèi)數(shù)的組成,能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實際含義,認識計數(shù)單位“萬”,能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順序。
在本課教學(xué)之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會一個一個、一十一十、一百一百地數(shù)數(shù),認識了“個、十、百、千”的數(shù)位名稱、順序,也知道其相鄰計數(shù)單位之間的進率。因此,在教學(xué)這部分內(nèi)容時,我覺得就可以充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,用舊知識同化新知識,進行遷移。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
首先由課件演示出示了家鄉(xiāng)長城的一組信息,由學(xué)生自己嘗試讀比一千大的數(shù),揭示本課教學(xué)內(nèi)容,在剛才初步體驗成功的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)紙的計數(shù)器上通過畫一畫,讀一讀,再說一說的一系列過程完成萬以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)、寫數(shù)、及數(shù)的組成教學(xué),多媒體課件和傳統(tǒng)教具使抽象的知識具體化、直觀化、形象化,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂的效率。
2、動靜結(jié)合,發(fā)展思維。
在教學(xué)中,只以靜態(tài)的形象為主,學(xué)生在學(xué)習(xí)中會感到單調(diào)、枯燥。因此在鞏固練習(xí)時,我將利用多媒體優(yōu)勢,把靜止的畫面制成活動的畫面,如:第一個計數(shù)器上的珠子會有一些變化,請你快速的把新的數(shù)記錄下來;觀察第二個計數(shù)器,老師想在這個計數(shù)器上某一位上填上4顆珠子,使它變成比這個數(shù)大一些的數(shù),你說填在哪一位上?這四顆珠子放到哪一位上,就能使它變成比這個數(shù)大得多的四位數(shù)?通過這一系列的鞏固練習(xí),不僅呈現(xiàn)了知識形成的全過程,而且還發(fā)展了學(xué)生的思維。
3、鋪路搭橋,突破重難點。
在數(shù)數(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)中,由于數(shù)字太大,數(shù)感不好的學(xué)生就會遇到困難,尤其是拐彎處的數(shù)數(shù)更是難點,為了突破難點,我選擇了用傳統(tǒng)教具計數(shù)器的幫忙,通過親自撥珠子數(shù)數(shù),可以讓學(xué)生將抽象的知識形象化,將學(xué)生的形象思維向抽象思維過度,比較容易理解。
在認識計數(shù)單位“萬”時,由9999為切入點,明確數(shù)中每個“9”所表示的意義不相同后,提出如果再添一個數(shù)會是什么數(shù),引出“一萬”。課件出示9999個小方塊,通過添一個小方塊后連續(xù)進位的操作,充分感受相鄰計數(shù)單位之間的關(guān)系,“10個一是十,10個十是一百,10個一百是一千,10個一千是一萬,”在舊知的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)了“一萬是由10個一千組成”的新知。再由計數(shù)器上一千一千的數(shù),體驗9個一千再加一千是10個一千,來鞏固10個一千就是一萬,一萬里一定有10個一千。計數(shù)器的演示,有利于學(xué)生加深對新計數(shù)單位“萬”的認識,比較形象直觀地建立起萬位的概念。
多媒體和傳統(tǒng)教具都是我們現(xiàn)在常用的教學(xué)手段,兩者在課堂中并不互相沖突。我們要根據(jù)具體情況做具體的`分析,使二者能相互結(jié)合,進行互補,借以達到創(chuàng)建高效課堂的目標。
三、營造良好的教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西一律放在桌上指定的地方,對學(xué)生的坐姿,答問時的站姿等都要提出明確要求,培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。此外低年級學(xué)生普遍存在做事無緊迫感,動作緩慢的現(xiàn)象,我就時刻提醒他們做事要有計劃,養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我還注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣
,要求學(xué)生作業(yè)整潔,不潦草。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣,定期進行書寫評比并進行展覽,并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學(xué),經(jīng)過一個學(xué)期的細致培養(yǎng),大多數(shù)學(xué)生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學(xué)生的書寫均有較大的進步。
四、特別注重對后進生的輔導(dǎo)。
在教學(xué)中注意對后進生降低難度,逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,允許他們采用自己的方法“慢速度”學(xué)習(xí),在教學(xué)中提高他們的學(xué)習(xí)自信心。另外組建好幫差的學(xué)生互補小組,讓優(yōu)生幫帶差生,課中采取靈活的生生互動的學(xué)習(xí)方式,課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理,督促差生課后逐一檢查落實。
五、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。
為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,一定為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思,當然,過去的已經(jīng)過去,重要的是調(diào)整好自己的狀態(tài),堅信一份耕耘,就會有一份收獲。在新的學(xué)期里,我要吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),不斷地提醒自己,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的進步。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期,我擔任六年級(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期,也是個關(guān)鍵時期、本學(xué)期我認真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù),把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,教育學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚“勤奮、好學(xué)、多思、合作”優(yōu)良的學(xué)風(fēng),收到良好的教育教學(xué)效果、現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作特作以下總結(jié):
一、認真?zhèn)湔n
認真?zhèn)鋵懡贪,運用符合教學(xué)實際的多媒體課件、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定所用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節(jié)課的難點,又突出了本節(jié)課的重點、每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,及時回顧、反思,寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏、常思考,經(jīng)常與同事探討、研究,常總結(jié),以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,積極應(yīng)用先進的教學(xué)設(shè)備進行教學(xué),努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率、
二、注重課堂教學(xué)的師生互動
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力、使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成為他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有探索,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲、
三、認真做好每一次的月考、模擬考試與考后輔導(dǎo)工作
本期的教學(xué)工作中,我注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活,學(xué)以致用,舉一反三、每次考試后,對學(xué)生知識掌握情況進行能力的模擬考試,模擬考試后我對學(xué)生成績進行認真細致的分析,對成績好的學(xué)生進行表揚;對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整、對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績、
四、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng),創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展
課堂上大部分學(xué)生都能專心聽講,認真完成作業(yè)、但有為數(shù)不少的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)找別人的'來抄,這樣就嚴重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高、對此,我開展誠信教育,并狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種獨立、認真、求實的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)、考試作弊的行為、同時我激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段、特別對后進生的評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展、
五、存在的問題與主要原因
1、“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”的教學(xué)實踐力度不夠,課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進一步提高、
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些、
3、與學(xué)生家長的溝通不足,缺乏與家長的交流、
4、對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,進步不明顯、
六、今后的工作的思路
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂相伴、總體而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善,力爭把教學(xué)工作做得更好、總體感覺本學(xué)期的工作較過去有所長進,今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實有效,讓家長滿意,讓學(xué)生喜歡、在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個新臺階、
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