先進工作者事跡材料 -事跡
我是陳店中學一名普通的黨員教師，在班主任的工作崗位上“戰(zhàn)斗了”十多年，08年擔任年級組長、校團總支書記，
先進工作者事跡材料
。在這十多年的班主任工作中，我經(jīng)歷了迷茫、困惑、彷徨，也品嘗到了深沉、甜蜜和幸福。
一、做班主任——我和學生：佛祖拈花，迦葉微笑。
歌德曾說過：“你若要喜愛自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。”身邊的榜樣告訴我，奉獻才是人生真正的內(nèi)涵，離開了奉獻的人生就不是真正的人生。十多年來，我一直以此激勵我，并把他化作我教育教學的一言一行。
難忘在單親男孩王欣生病期間，我偷偷將自己的鞋和衣服送給他穿的情景；難忘王琪在叛逆時我忍辱負重的呵護與幫助；難忘畢勝、雷兵游戲人生時我的苦口婆心、不離不棄；難忘晨跑時我拖著疲憊的步子英勇的跑在隊伍前面沖鋒陷陣；難忘學生失利時我揮舞著拳頭幫他們揚起高昂的信念；更難忘成功時和同學們在一起歡笑的臉………
一個孩子就是一個家庭的全部。我知道，我肩負的是幾十個家庭的期望，我沒有資格輕言忽略和放棄，唯一該做的，就是將他們?nèi)垦b進心底。
“用善良關(guān)愛學生、用智慧引導學生、用境界感染學生”是我做班主任的信條。十多年來，我和學生共同歡樂，共同成長。一份耕耘一份收獲。每年由學生寄來的賀卡、寫來的信箋、打來的電話、發(fā)來的短信，我覺得后面這些溫暖的祝福和深情的感恩，是一枚枚特殊意義的勛章，它們是對我的肯定，給我激勵，幸福我的分分秒秒。
二、做年級組長——嚴于律己 ，率先垂范。
08年我擔任年級組長，我主動要求繼續(xù)擔任一個班的班主任。我知道：年級組長不是官，服好務(wù)，帶好頭，團結(jié)人心才是本。在年級管理上，我把握兩點：德育工作與教學工作并重，嚴格管理與以人為本相容。
德育方面，我創(chuàng)新構(gòu)建了“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育管理模式，并且十分重視學生的主體參與，培養(yǎng)主人翁的責任感，增強自理自治的能力，
事跡
《先進工作者事跡材料》(http://m.oriental01.com)。精心設(shè)計體現(xiàn)時代性的教育系列，不斷擴大和深化教育內(nèi)容，力求把德育有機滲透到各科教學和各項活動中。教學方面，我積極推行“自主高效”的教學模式，確保提高我們的教學質(zhì)量，讓每一個學生都學有所得。為了保證教學質(zhì)量，我嚴格以下幾個方面：做好常規(guī)教學檢查。深入課堂聽課，了解老師的教學情況，和老師們共同探討教學問題，尋找教學方法，幫助年輕教師提高業(yè)務(wù)水平。以學生為主體，從學生自身出發(fā)，提高他們的學習熱情。給每一位學生發(fā)放“座位卡”。進一步明確學習目標，激發(fā)學習的潛能，促使學生從思想上明白學習的重要性，從而不斷提高自己的學習成績。積極開展活動，激發(fā)學生學習的興趣。舉行優(yōu)秀作業(yè)展，英語書寫競賽及優(yōu)秀作品選展，書信寫作競賽及優(yōu)秀作品選展，向?qū)κ种戮吹然顒�，激發(fā)學生學習興趣。做好培優(yōu)補差工作。開展結(jié)對子的方法和小組負責制，幫助差生樹立信心、端正學習態(tài)度，改正不良的學習習慣，找到適合他們的學習方法。做好期中考試的分析工作，發(fā)揮大型考試的診斷及激勵功能。
不論是班級管理，還是教學工作，我都率先垂范。對于年級事務(wù)性工作，我總是獨自一人完成，力求讓老師有更多的精力進行教育教學。兩年來，我任教的年級平穩(wěn)有序，教師工作舒心。
三、做團總支書記——開展活動，言傳身教。
初級中學，團隊建設(shè)名存實亡。08年我接手團隊工作，一直致力于將團隊建設(shè)成德育的主陣地。一是理順關(guān)系，規(guī)范團員檔案，建立電子、紙質(zhì)檔案。二是規(guī)范團員形象，團員必須佩戴團徽。三是定期進行團員評議，進行思想教育。四是結(jié)合校情開展多樣活動：獻愛心，慰問孤寡老人；三月，我們植樹去；春天來了，我們踏青去；清明祭掃革命烈士暮；為王飛同學獻愛心等。團員在活動中得到了鍛煉，學校也顯得生機勃勃。
一個人可以平凡，但絕不可以平庸�，F(xiàn)在，我深深地懂得，真正的人生，充滿詩意而不乏拼搏的激情；真正的人生，時尚浪漫卻又飽含著奮斗的艱辛。唯有將自己的整個生命奉獻給一個時代、一份事業(yè)，這樣的人生才會在歲月的歷練中燃燒出耀眼的光芒。
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