復習計劃匯編8篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,來為以后的工作做一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的復習計劃9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
復習計劃 篇1
【考綱知識梳理】
一、感應電動勢
1、電磁感應的這電路就于電源,在電源的內部電流的方向是從低電勢流向高電勢。(即:由負到正)
2、 感應電動勢與感應電流的關系:遵守閉合電路歐姆定律
二、法拉第電磁感應定律
1、法拉第電磁感應定律
(1)定律內容:電路中感應電動勢的大小,跟穿過電路的磁通量的率成正比.
(2)公式: ,N為線圈匝數
2、 導體切割磁感線的情形
(1)情況:運動速度v與磁感應線方向夾角為 時則
(2)E=BLv (垂直平動切割) L是導線的切割長度 (v為磁場與導體的切割速度) (B不動而導體動;導體不動而B運動)
(3) . (直導體繞一端轉動切割)
三、自感和渦流
1.自感:導體本身電流而產生的電磁感應.
2.自感電動勢
(1)定義:自感中產生的感應電動勢叫自感電動勢.
(2)表達式: L為自感系數,
、.L跟線圈的形狀、長短、匝數等因素系.線圈越粗,越長、長度上的匝數越密,橫截面積越大,它的自感系數越大,有鐵芯的線圈自感系數大大
、.自感系數的是亨利,國際符號是L,1亨=103毫亨=106 微亨
【要點名師透析】
一、 對法拉第電磁感應定律的理解
1.磁通量、磁通量的量、磁通量的率的區(qū)別
3.感應電荷量的求法
在電磁感應中有電流電路,那么也就有電荷量,由電流的定義I= 可知q=It.注意I應為平均值,而 = ,要求感應電動勢的平均值再求其電荷量,即:q= t= t=n .
由此可知,感應電荷量q由磁通量大小及電路的電阻R決定,與無關.
【例1】(13分)半徑為a的圓形區(qū)域內有均勻磁場,磁感應強度為B=0.2 T,磁場方向垂直紙面向里,半徑為b的金屬圓環(huán)與磁場同心地放置,磁場與環(huán)面垂直,a=0.4 m,b = 0.6 m,金屬環(huán)上分別接有燈L1、L2,兩燈的電阻均為R0 = 2 ,一金屬棒MN與金屬環(huán)接觸,棒與環(huán)的電阻均忽略不計.
(1)若棒以v0=5 m/s的速率在環(huán)上向右勻速滑動,求棒滑動到圓環(huán)直徑OO的瞬時(如圖所示),MN中的電動勢和流過燈L1的電流.
(2)撤去中間的金屬棒MN將右面的半圓環(huán)OL2O以OO為軸向上翻轉90,若此時磁場隨均勻,其率為 = T/s,求L2的功率.
【答案】(1)0.8 V 0.4A
(2)1.2810-2W
【詳解】(1)棒滑過圓環(huán)直徑OO的瞬時,MN中的電動勢E1=B2av0=0.20.85 V=0.8 V (3分)
等效電路如圖所示,流過燈L1的電流I1= =0.4A (3分)
二、導體切割磁感線產生感應電動勢的計算
1.導體平動切割磁感線
導體平動切割磁感線產生感應電動勢的計算式 E=Blv,應從幾個理解和.
(1)公式使用條件:本公式是在條件下得出的,除了磁場是勻強磁場外,還需B、l、v三者垂直.問題中當它們不垂直時,應取垂直的分量計算,公式可為E=Blvsin,為B與v方向間的夾角.
(2)使用范圍:導體平動切割磁感線時,若v為平均速度,則E為平均感應電動勢,即 =Bl .若v為瞬時速度,則E為的瞬時感應電動勢.
(3)性:公式中的l為切割長度,即導體與v垂直的方向上的投影長度.圖中長度分別為:
甲圖:l=cdsin
乙圖:沿v1方向運動時,l=MN
沿v2方向運動時,l=0.
丙圖:沿v1方向運動時,l= R
沿v2方向運動時,l=0
沿v3方向運動時,l=R
(4)性:E=Blv中的速度v是相磁場的速度,若磁場也運動,應注意速度間的關系.
2.導體轉動切割磁感線
當導體棒在垂直于磁場的平面內,繞其一端為軸,以角速度勻速轉動時,產生的感應電動勢為E=Bl = Bl2,如圖所示.
【例2】(12分)金屬桿MN和PQ間距為l,MP間接有電阻R,磁場如圖所示,磁感應強度為B.金屬棒AB長為2l,由圖示位置以A為軸,以角速度勻速轉過90(順時針).求該過程中(電阻不計):
(1)R上的最大電功率.
(2)R的電量.
【詳解】AB轉動切割磁感線,且切割長度由l增至2l以后AB離開MN,電路斷開. (2分)
(1)當B端恰至MN上時,E最大.
三、通電自感和斷電自感的
【例3】(20xx北京高考)在如圖所示的電路中,兩個相同的小燈泡L1和L2分別串聯(lián)帶鐵芯的電感線圈L和滑動變阻器R.閉合開關S后,R,使L1和L2發(fā)光的亮度一樣,此時流過兩個燈泡的電流為I.然后,斷開S.若t時刻再閉合S,則在t前后的一小段內,反映流過L1的電流i1、流過L2的電流i2隨t的圖象是( )
【答案】選B.
【詳解】閉合開關S后,R,使兩個燈泡L1、L2發(fā)光的亮度一樣,電流為I,說明RL=R.若t時刻再閉合S,流過電感線圈L和燈泡L1的電流迅速增大,使電感線圈L產生自感電動勢,阻礙了流過L1的電流i1增大,直至到達電流I,故A錯誤,B;而t時刻再閉合S,流過燈泡L2的電流i2立即電流I,故C、D錯誤.
【感悟高考真題】
1.(20xx北京高考T19)某同學驗證斷電自感,找來帶鐵心的線圈L、小燈泡A 、開關S和電池組E,用導線將它們連接成如圖所示的電路。檢查電路后,閉合開關s,小燈泡發(fā)光;再斷開開關S,小燈泡僅有不的延時熄滅。雖經多次重復,仍未見老師演示時的小燈泡閃亮,他冥思苦想找不出原因。你最有小燈泡未閃亮的原因是
A.電源的內阻
B.小燈泡電阻偏大
C.線圈電阻偏大
D.線圈的自感系數
【答案】選C.
【詳解】實物連線圖畫出的電路圖,當閉合電鍵S,電路穩(wěn)定之后,小燈泡中有穩(wěn)定的電流 ,電感線圈中有穩(wěn)定的電流 ,當電鍵S突然斷開時,電流 立即消失,,自感電動勢的作用,流過線圈的電流 突變,而是要流動,于是,電感線圈和小燈泡構成了回路, ,則能觀察到小燈泡閃亮一下再熄滅,線圈的自感系數越大,小燈泡延時閃亮的就越長.不 的.條件,小燈泡只是延時熄滅,不會觀察到閃亮一下再熄滅.可見燈泡未閃亮的原因是不 的條件,這是線圈電阻偏大的 偏小。本題選項是C.
2.(20xx四川理綜T20)如圖所示,在勻強磁場中勻速轉動的矩形線圈的周期為T,轉軸O1O2垂直于磁場方向,線圈電阻為2 .從線圈平面與磁場方向平行時開始計時,線圈轉過60時的感應電流為1A.那么
A.線圈消耗的電功率為4W
B.線圈中感應電流的值為2A
C.任意時刻線圈中的感應電動勢為e = 4cos
D.任意時刻穿過線圈的磁通量為 = sin
【答案】選AC.
【詳解】線圈垂直于中性面啟動,則瞬時表達式可記為 ,代入數據可知 ,得最大值 ,即值 ,功率為 ,瞬時值表達式為 .故A、C,B錯誤。再 ,則任意時刻穿過線圈的磁通量為 ,可知D錯誤.
3.(20xx廣東理綜T15)將閉合多匝線圈置于僅隨的磁場中,線圈平面與磁場方向垂直,關于線圈中產生的感應電動勢和感應電流,下列表述的是
A.感應電動勢的大小與線圈的匝數無關
B.穿過線圈的磁通量越大,感應電動勢越大
C.穿過線圈的磁通量越快,感應電動勢越大
D.感應電流產生的磁場方向與原磁場方向相同
【答案】選C.
【詳解】由法拉第電磁感應定律知: ,可見感應電動勢的大小與線圈的匝數,A錯誤;感應電動勢的大小取決于磁通量的快慢,而與磁通量的大小無關,B錯誤,C;
感應電流產生的磁場阻礙原磁場的,當原磁場增大時,感應電流產生的磁場與其相反,D錯誤。
4.(20xx福建理綜T17)如圖,足夠長的U型光滑金屬導軌平面與面成 角(090),MN與 平行且間距為L,導軌平面與磁感應強度為B的勻強磁場垂直,導軌電阻不計。金屬棒 由靜止開始沿導軌下滑,并與兩導軌垂直且接觸, 棒接入電路的電阻為R,當流過 棒某一橫截面的電量為q時,棒的速度大小為 ,則金屬棒 在過程中
A.運動的平均速度大小為
B.下滑的位移大小為
C.產生的焦耳熱為
D.受到的最大安培力大小為
【答案】選B.
【詳解】由E=BLV、 、F安=BIL可得棒的速度為V時的安培力為 ,D錯;對導體棒受力分析如圖所示 據牛頓運動定律判斷可得導體棒的運動情況如圖所示 由圖可知導體棒過程的平均速度大于 ,A錯;由法拉第電磁感應定律導體棒過程的電量 ,導體棒下滑的位移 ,B對;由能量關系可得過程產生的焦耳熱 ,C錯,故選B.
5.(20xx江蘇物理T2)如圖所示,固定的長直導線中通有電流 ,矩形線框與導線在同一豎直平面內,且一邊與導線平行。線框由靜止釋放,在下落過程中
A.穿過線框的磁通量不變
B.線框中感應電流方向不變
C.線框所受安培力的合力為零
D.線框的機械能增大
【答案】選B.
【詳解】線框下落中距離直導線越來越遠,磁場越來越弱,但磁場方向不變,磁通量越來越小,楞次定律可知感應電流的方向不變,A錯B對,線框左邊和右邊所受安培力總是大小相等,方向相反,但上下兩邊磁場強弱不同安培力大小不同,合力不為零,C錯,下落過程中機械能越來越小,D錯。
8.(20xx江蘇物理T5)如圖所示,面內有一平行金屬導軌,導軌光滑且電阻不計。勻強磁場與導軌平面垂直。阻值為R的導體棒垂直于導軌靜止放置,且與導軌接觸。t=0時,將開關S由1擲到2。q、i、v和a分別表示電容器所帶的電荷量、棒中的電流、棒的速度和加速度。下列圖象的是
【思路點撥】解答本題時要注意理解:(1)導體棒電容器放電時可看作電源(2)導體棒因在磁場中運動而產生感應電動勢(3)的結果是電容器兩端的電壓等于導體棒兩端的電壓
【精講精析】選D.當開關由1擲到2,電容器放電,導體棒因受安培力而向右加速,導體棒向右運動產生感應電動勢,電容器兩端電壓和導體棒兩端電壓相等,電容器的帶電量不變,導體棒的速度不變,但不等于零,AC錯,導體棒加速度棒中電流為零,B錯,D對。
6.(20xx江蘇物理T6)美國科學家Willard S.Boyle與George E.Smith 因電荷耦合器件(CCD)的發(fā)明榮獲20xx年度諾貝爾物理學獎。CCD是將光學量轉變成電學量的傳感器。下列器件可傳感器的有
A.發(fā)光二極管 B.熱敏電阻 C.霍爾元件 D.干電池
【答案】選BC.
【詳解】傳感器的原理是將非電學量轉化為電學量,例如熱敏電阻阻值隨溫度而,可將溫度量轉化為電壓電流等電學量,霍爾元件可將磁感應強度量轉化為電壓電流等電學量,而發(fā)光二極管干電池都將非電學量轉化為電學量,選BC.
7、 (20xx江蘇卷)2、一矩形線框置于勻強磁場中,線框平面與磁場方向垂直,先線框的面積不變,將磁感應強度在1 s 內均勻地增大到原來的兩倍,接著增大后的磁感應強度不變,在1 s 內,再將線框的面積均勻地減小到原來的一半,兩個過程中,線框中感應電動勢的比值為
(A) (B)1 (C)2 (D)4
.【答案】B 難度:易 本題考查電磁感應定律的應用
【解析】
,大小相等,選B。
8、 (20xx江蘇卷)4.如圖所示的電路中,電源的電動勢為E,內阻為r,電感L的電阻不計,電阻R的阻值大于燈泡D的阻值,在t=0時刻閉合開關S,一段后,在t=t1時刻斷開S,下列表示A、B兩點間電壓UAB隨t的圖像中,的是
選B 考查自感和電壓圖象。 難度:難
【解析】開關閉合時,線圈的自感阻礙作用,可看做電阻,線圈電阻逐漸減小,并聯(lián)電路電阻逐漸減小。電壓 逐漸減小;開關閉合后再斷開時,線圈的感應電流與原電流方向相同,回路,燈泡的電流與原來相反,并逐漸減小到0,本題選B。
9、 (20xx廣東卷)16. 如圖5所示,平行導軌間有一矩形的勻強磁場區(qū)域,細金屬棒PQ沿導軌從MN處勻速運動到M'N'的過程中,棒上感應電動勢E隨t的圖示,的是
答案:A
解析:MN磁場中才切割磁感線,中間過程有感應電動勢,選A。
10、 (20xx山東卷)21.如圖所示,空間兩個磁場,磁感應強度大小均為 ,方向相反且垂直紙面, 、 為其邊界,OO為其對稱軸。一導線折成邊長為 的正方形閉合回路 ,回路在紙面內以恒定速度 向右運動,當運動到關于OO對稱的位置時
A.穿過回路的磁通量為零
B.回路中感應電動勢大小為2B
C.回路中感應電流的方向為順時針方向
D.回路中 邊與 邊所受安培力方向相同
答案:ACD
解析:右手定則,回來中感應電流的方向為逆時針方向。
本題考查電磁感應、磁通量、右手定則,安培力,左手定則等知識。
難度:易。
11、 (20xx上海物理)19. 如圖,一有界區(qū)域內,著磁感應強度大小均為 ,方向分別垂直于光滑桌面向下和向上的勻強磁場,磁場寬度均為 ,邊長為 的正方形框 的 邊緊靠磁場邊緣置于桌面上,使線框從靜止開始沿 軸正方向勻加速磁場區(qū)域,若以逆時針方向為電流的正方向,能反映線框中感應電流規(guī)律的是圖
解析:在0- ,電流均勻增大,排除CD.
在 - ,兩邊感應電流方向相同,大小相加,故電流大。
在 ,因右邊離開磁場,一邊產生感應電流,故電流小,選A。
本題考查感應電流及圖象。
難度:難。
12、 (20xx上海物理)21.如圖,金屬環(huán)A用輕繩懸掛,與長直螺線管共軸,并位于其左側,若變阻器滑片P向左移動,則金屬環(huán)A將向_____(填左或右)運動,并有_____(填收縮或擴張)趨勢。
解析:變阻器滑片P向左移動,電阻變小,電流變大,楞次定律,感應電流的磁場方向原電流磁場方向相反,吸引,則金屬環(huán)A將向右移動,因磁通量增大,金屬環(huán)A有收縮趨勢。
本題考查楞次定律。難度:易。
13、 (20xx浙江卷)19. 半徑為r帶缺口的剛性金屬圓環(huán)在紙面上固定放置,在圓環(huán)的缺口兩端引出兩根導線,分別與兩塊垂直于紙面固定放置的平行金屬板連接,兩板間距為d,如圖(上)所示。有一的磁場垂直于紙面,規(guī)定向內為正,規(guī)律如圖(下)所示。在t=0時刻平板之間中心有一重力不計,電荷量為q的靜止微粒,則說法的是
A. 第2秒內上極板為正極
B. 第3秒內上極板為負極
C. 第2秒末微;氐搅嗽瓉砦恢
D. 第3秒末兩極板之間的電場強度大小為0.2
答案:A
14、 (20xx四川卷)19.圖甲所示電路中, 為相同的電流表,C為電容器,電阻 的阻值相同,線圈L的電阻不計。在某段內理想變壓器原線圈內磁場的如圖乙所示,則在 內
A.電流表 的示數比 的小
B.電流表 的示數比A3的小
C.電流表 和 的示數相同
D.電流表的示數都不為零
答案:C
【解析】由B-t圖像知在t1-t2內,原線圈中磁場先負向減小后正向增大,則副線圈中磁通量是均勻的,法拉第電磁感應定律在副線圈中產生的感應電流大小不變,再楞次定則可判斷負向較小時和正向增大時感應電流的方向相同,則在t1-t2內副線圈中個電流為穩(wěn)恒電流,A1和A2的示數相同,A3的示數為0,答案C。
【考點模擬演練】
1.(20xx福州模擬)如圖所示,在x0的區(qū)域內勻強磁場,磁場的方向垂直于xy平面(紙面)向里.電阻的矩形線框abcd位于xy平面內,線框的ab邊與y軸重合.令線框從t=0時刻起由靜止開始沿x軸正方向做勻加速運動,則線框中的感應電流I(取逆時針方向為電流正方向)隨t的圖線I-t圖是下圖中的( )
【答案】選D.
【詳解】線框勻加速向右運動時,cd邊切割磁感線,由右手定則知電流方向為順時針,方向為負;由E=Blv知,v均勻,電流成線性增大,故D項.
2.(20xx江門模擬)如圖所示,電路中A、B是完全相同的燈泡,L是一帶鐵芯的線圈.開關S原來閉合,則開關S斷開的瞬間( )
A.L中的電流方向,燈泡B立即熄滅
B.L中的電流方向不變,燈泡B要過一會兒才熄滅
C.L中的電流方向,燈泡A比B熄滅慢
D.L中的電流方向不變,燈泡A比B熄滅慢
【答案】選D.
【詳解】當開關S斷開時,L與燈泡A組成回路,自感,L中的電流由原來數值逐漸減小,電流方向不變,A燈熄滅要慢;B燈電流瞬間消失,立即熄滅,的選項為D.
3.(20xx東城區(qū)模擬)如圖所示的電路,電源電動勢為E,線圈L的電阻不計.判斷的是( )
A.閉合S,穩(wěn)定后,電容器兩端電壓為E
B.閉合S,穩(wěn)定后,電容器的a極板帶正電
C.斷開S的瞬間,電容器的a極板將帶正電
D.斷開S的瞬間,電容器的a極板將帶負電
【答案】選C.
【詳解】由題意及自感規(guī)律可知,當開關S閉合且電路穩(wěn)定后,電容器與線圈L并聯(lián),線圈的直流電阻不計,兩端電壓為零,故A、B錯誤;斷開S的瞬間,由自感規(guī)律可知,線圈中要產生感應電動勢,感應電動勢引起的感應電流的方向與原電流的方向,電容器的a極板將帶正電,故C.
4.如圖所示,平行導軌間距為d,一端跨接電阻R,勻強磁場的磁感應強度為B,方向垂直于平行金屬導軌所在平面.一根金屬棒與導軌成角放置,金屬棒與導軌的電阻均不計.當金屬棒沿垂直于棒的方向以恒定的速度v在金屬導軌上滑行時,電阻R的電流是()
A.BdvR B.BdvsinR
C.BdvcosR D.BdvRsin
【答案】D
【詳解】電流應等于感應電動勢除以電阻R,問題在于感應電動勢應如何計算.能夠引起感應電流的電動勢是MN間產生的電動勢,切割長度應為MN.而MN用已知參數表示應為dsin,切割長度l=dsin.則E=Blv=Bdvsin,I=ER=BdvRsin,選項D.
5.物理實驗中,常用叫做沖擊電流計的儀器測定電路的電荷量,如圖所示,探測線圈與沖擊電流計串聯(lián)后可用來測定磁場的磁感應強度.已知線圈匝數為n,面積為S,線圈與沖擊電流計組成的回路電阻為R.若將線圈被測勻強磁場中,開始線圈平面與磁場垂直,現把探測線圈翻轉180,沖擊電流計測出線圈的電荷量為q,
由上述數據可測出被測磁場的磁感應強度為
()
A.qR2nS B.qRnS
C.qR2S D.qRS
【答案】A
【詳解】由E=nt,I=ER,q=It,得q=nR,當線圈翻轉180時,=2BS,故B=qR2nS,故選A.
6.如圖 (a)、(b)所示的電路中,電阻R和自感線圈L的電阻值都很小,且小于燈A的電阻,接通S,使電路穩(wěn)定,燈泡A發(fā)光,則
()
A.在電路(a)中,斷開S后,A將逐漸變暗
B.在電路(a)中,斷開S后,A將先變得更亮,然后逐漸變暗
C.在電路(b)中,斷開S后,A將逐漸變暗
D.在電路(b)中,斷開S后,A將先變得更亮,然后漸漸變暗
【答案】AD
【詳解】(a)電路中,燈A和線圈L串聯(lián),電流相同,斷開S時,線圈上產生自感電動勢,阻礙原電流的減小,R、A回路,漸漸變暗.(b)電路中電阻R和燈A串聯(lián),燈A的電阻大于線圈L的電阻,電流則小于線圈L中的電流,斷開S時,電源不給燈供電,而線圈產生自感電動勢阻礙電流的減小,R、A回路,燈A中電流比原來大,變得更亮,然后漸漸變暗.選項AD.
7.如圖所示,兩塊豎直放置的金屬板間距為d,用導線與一匝數為n的線圈連接.線圈內布有方向向左的勻強磁場.兩板間有質量、電荷量為+q的油滴在與方向成30角斜向右上方的恒力F的作用下恰好平衡狀態(tài).則線圈內磁場的情況和磁通量的率分別是()
A.磁場正在,t=3dF2q
B.磁場正在減弱,t=3dF2nq
C.磁場正在減弱,t=3dF2q
D.磁場正在,t=3dF2nq
【答案】B
【詳解】本題涉及帶電粒子在電場中的平衡及感應電動勢兩個問題.直流電電容器,,電容器兩極板間電壓為線圈上感應電動勢的大小,帶電油滴所受重力豎直向下,恒力F與方向成30斜向右上方,且?guī)щ娪偷吻『闷胶鉅顟B(tài),則可知油滴所受電場力方向向左,電容器右極板帶正電,由楞次定律可知磁場正在減弱;由帶電粒子方向受力平衡可得Fcos 30=nqtd,得t=3dF2nq.
8.穿過閉合回路的磁通量隨t的圖象分別如圖①~④所示,下列關于回路中產生的感應電動勢的論述,的是()
A.圖①中,回路產生的感應電動勢恒定不變
B.圖②中,回路產生的感應電動勢一直不變
C.圖③中,回路在0~t1內產生的感應電動勢小于在t1~t2內產生的感應電動勢
D.圖④中,回路產生的感應電動勢先變小再變大
【答案】BD
【詳解】在圖①中,t=0,感應電動勢為零,故選項A錯;在圖②中,t為值,故感應電動勢不變,選項B;在圖③中,0~t1內的t比t1~t2內的t大,選項C錯;在圖④中,圖線上各點切線的斜率值先變小、后變大,故選項D對.
9.如右圖a是用電流傳感器(于電流表,其電阻可以忽略不計)自感的實驗電路,圖中兩個電阻的阻值均為R,L是自感系數足夠大的自感線圈,其直流電阻值也為R.圖b是某同學畫出的在t0時刻開關S切換前后,傳感器的電流隨的圖象.關于圖象,下列說法中的是()
b
A.圖b中甲是開關S由斷開變?yōu)殚]合,傳感器1的電流隨的情況
B.圖b中乙是開關S由斷開變?yōu)殚]合,傳感器2的電流隨的情況
C.圖b中丙是開關S由閉合變?yōu)閿嚅_,傳感器2的電流隨的情況
D.圖b中丁是開關S由閉合變?yōu)閿嚅_,傳感器2的電流隨的情況
【答案】 C
【詳解】開關S由斷開變?yōu)殚]合瞬間,流過自感線圈的電流為零,流過傳感器1、2的電流均為E2R;閉合電路穩(wěn)定后,流過傳感器1的電流為2E3R,流過傳感器2的電流為E3R;開關斷開后,流過傳感器1的電流立即變?yōu)榱,流過傳感器2的電流方向相反,從E3R逐漸變?yōu)榱?由分析可知,選項C.
10.如下圖所示,一導線彎成半徑為a的半圓形閉合回路.虛線MN右側有磁感應強度為B的勻強磁場,方向垂直于回路所在的平面.回路以速度v向右勻速磁場,直徑CD與MN垂直.從D點到達邊界開始到C點磁場為止,下列結論的是()
A.感應電流方向
B.CD段直導線不受安培力
C.感應電動勢最大值Em=Bav
D.感應電動勢平均值E=12Bav
【答案】C
【詳解】楞次定律可判定閉合回路中產生的感應電流方向不變,A項錯誤;CD段電流方向是D指向C,左手定則可知,CD段受到安培力,且方向豎直向下,B錯;當有一半磁場時,產生的感應電流最大,Em=Bav,C對;由法拉第電磁感應定律得E=t=Bav4,D錯.
11.位于豎直平面內的矩形平面導線框abdc,ab長L1=1.0 m,bd長L2=0.5 m,線框的質量m=0.2 kg,電阻R=2 .其下方有一勻強磁場區(qū)域,該區(qū)域的上、下邊界PP和均與ab平行.兩邊界間距離為H,HL2,磁場的磁感應強度B=1.0 T,方向與線框平面垂直。如圖27所示,令線框的dc邊從離磁場區(qū)域上邊界PP的距離為h=0.7 m處自由下落.已知線框的dc邊磁場以后,ab邊到達邊界PP之前的某一時刻線框的速度已階段的最大值.問從線框開始下落,到dc邊剛剛到達磁場區(qū)域下邊界的過程中,磁場作用于線框的安培力所做的總功為多少?(g取10 m/s2)
【答案】-0.8 J
【詳解】本題中重力勢能轉化為電能和動能,而安培力做的總功使重力勢能一轉化為電能,電能的多少等于安培力做的功.
依題意,線框的ab邊到達磁場邊界PP之前的某一時刻線框的速度階段速度最大值,以v0表示最大速度,則有
E=BL1v0
線框中電流 I=ER=BL1v0R
作用于線框上的安培力 F=BL1I=B2L21v0R
速度最大值條件是 F=mg
v0=mgRB2L21=4 m/s.
dc邊向下運動過程中,直至線框的ab邊磁場的上邊界PP,線框速度v0不變,故從線框自由下落至ab邊磁場過程中,由動能定理得:
mg(h+L2)+W安=12mv20
W安=12mv20-mg(h+L2)=-0.8 J
ab邊磁場后,直到dc邊到達磁場區(qū)下邊界過程中,作用于整個線框的安培力為零,安培力做功也為零,線框只在重力作用下做加速運動,故線框從開始下落到dc邊剛到達磁場區(qū)域下邊界過程中,安培力做的總功即為線框自由下落至ab邊磁場過程中安培力所做的功
W安=-0.8 J
負號表示安培力做負功.
12.如右圖所示,兩根平行金屬導軌固定在同一面內,間距為l,導軌左端連接電阻R.一根質量為m、電阻為r的金屬桿ab垂直放置在導軌上.在桿的右方距桿為d處有勻強磁場,磁場方向垂直于軌道平面向下,磁感應強度為B.對桿施加大小為F、方向平行于導軌的恒力,使桿從靜止開始運動,已知桿到達磁場區(qū)域時速度為v,之后磁場恰好做勻速運動.不計導軌的電阻,假定導軌與桿之間恒定的阻力.求:
(1)導軌對桿ab的阻力大小Ff;
(2)桿ab中的電流及其方向;
(3)導軌左端所接電阻R的阻值.
【答案】 (1)F-mv22d (2)mv22Bld 方向 ab (3)2B2l2dmv-r
【詳解】(1)桿磁場前做勻加速運動,有
F-Ff=ma①
v2=2ad②
解得導軌對桿的阻力
Ff=F-mv22d.③
(2)桿磁場后做勻速運動,有F=Ff+FA④
桿ab所受的安培力
FA=IBl⑤
解得桿ab中的電流
I=mv22Bld⑥
桿中的電流方向自a流向b.⑦
(3)桿ab產生的感應電動勢
E=Blv⑧
桿中的感應電流
I=ER+r⑨
解得導軌左端所接電阻阻值
R=2B2l2dmv-r.⑩
復習計劃 篇2
首先強調的是基礎,爭取在最后的幾個月能夠達到基礎零失分,不要驚訝,中考110分以上的考生基本上都是零失分,方法很簡單,把考試說明上的二字、四字詞語做到會讀、會寫;四字詞語要知道解釋。打印三份第一份可以借助工具書查找字音、詞義;第二份,默寫、第三份對錯的加以改正,每月重復兩次字音、字形、成語應該就沒問題了。熟語、文學常識、都可以用這個簡單易行的方法來完成。病句?嫉膸状箢愋兔刻炀毼宓李},堅持十天,你會發(fā)現病句很簡單。
其次是綜合性學習,這部分是大多數學生都會丟分的,要找典型題來練習,如材料題和圖表題。材料題,首先是讀清提干,然后是找準答題區(qū)間,去區(qū)間里找關鍵詞、關鍵句來答題。對圖表的分析要關注表頭、關注表里的每項內容,橫向比較、縱向比較、關注、最大最小值。根據問題要求選取歸納的信息答題,建議做近三年真題模擬題。
閱讀是中學語文的重點環(huán)節(jié)決不可掉以輕心。首先是必考文言篇目要會翻譯,對內容熟練、對作者的思想感情明確,特別是文中的重點實詞、和重點句式要進行匯總 ,準確翻譯,加以記憶。現代文閱讀中的文學作品閱讀對文章主旨的把握、關鍵詞、關鍵句的含義、句段的作用、詞句的賞析以及拓展延伸的解題方法都要有明確的了解。說明文的材料鏈接和某詞去掉可不可以等題型。議論文,找論點、論證過程及思路的把握、補充論據可以做為現階段突破的重點,這些知識點的方法講解在20xx暑、秋、寒、春的講義里明確講解可以留心下。建議做近三年中考真題及一、二模題。
作文要做的是積累素材、巧婦難為無米之炊,用在作文上也如此,首先對?嫉淖魑念愋瓦M行新穎素材的積累,如:情感類、勵志類、品格品質類等等。然后是結構思路的把握,要訓練出屬于你自己的結構模式,達到運用自如的效果,也就是說材料如何變化,都可以用你的結構來駕馭素材。然后是語言要有文采,多積累四字詞語、多用修辭、多引用古詩文、名言、名句等。最后是寫作技巧的提升如開頭、結尾的`技巧、細節(jié)描寫的技巧、和寫出真情實感的技巧等是我們沖刺的重點,當然這些都要建立在立意明確中心突出的基礎之上的。
以上是對這一階段學生復習的一些建議,如果能給困惑的你一點幫助,是我們最開心的事。
復習計劃 篇3
一、期末教學工作指導思想:
1. 認真落實新課程標準,堅持“健康第一”的指導思想,促進學生全面發(fā)展。
2. 根據期末學生學習任務較重等情況,合理安排教學內容,把安全教育作為教學重點,積極組織學生參與體育鍛煉,有效地調節(jié)期末期間學生學習的緊張情緒,積極促進學生體育和智育的共同發(fā)展。
3. 結合《評價指導意見》要求,做好期末考核評價工作。
二、教學、考核及評價要求:
1. 注意加強安全教育,增強安全意識,教師在課前必須做好安全檢查,特
別是期末階段,學生對體育活動的.欲望更加強烈,活動更加興奮,而忽略安全性。因而教師應特別注意安全教育,有效保障期末各項教學工作的順利完成。
2. 認真貫徹新課標精神,根據學生的特點在期末安排中多加入培養(yǎng)學生興
趣的游戲和競賽,讓身體健康與興趣愛好和諧統(tǒng)一。
3.根據“新課程標準”考核評價的要求,本期六年級考核評價項目為:①運動能力:50米跑、跳短繩、仰臥起坐(選擇兩項考評占40%)②技能技巧:跳高動作技評、支撐跳躍山羊分腿騰越(占30%)、③運動健康常識(占20%)、④出勤及學習態(tài)度(占10%),采用優(yōu)秀、良好、及格、不及格的等級進行評價,并多給學生幾次補考機會,肯定和激勵他們進步,為他們下一步進入中學打下良好的基礎。
復習計劃 篇4
隨著近幾年中考物理改革,考察特點的更新,新的課程標準制定,命題“穩(wěn)中求變“的思想,又一次面臨九年級物理中考總復習。更新觀念,完善教育體制,優(yōu)化課堂結構,提高復習效率,使教學質量上臺階,為學生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件,使學生學以致用,最終實現學生質的飛躍,現擬定九年級中考物理復習計劃:
1、注重教材,以教材為典范,夯實基礎。
2、監(jiān)控課堂動向,嚴防學生走神,厭倦復習。
3、培養(yǎng)小組合作意識,讓優(yōu)生發(fā)揮“小老師”的作用,在與同學講解中落實自己的基礎知識。
4、學生能做的分組實驗,老師的演示實驗盡可能的展示給學生或讓學生自己動手,讓他們在復習中重現實驗過程。
5、利用各種手段調動學生的學習積極性,激發(fā)學習興趣,提高學習效率, 在僅有的時間里,全力以赴,為孩子的發(fā)展盡職盡責。
6、定時了解復習情況,及時反饋。精心準備,認真選題,加強整理,做到每單元一次測試,并認真進行考情分析,及時掌握學生復習信息,反思復習過程,微調復習思路。
7、及時了解中考信息,分析近3年的山西省中考題,注意中考命題思路和中考動態(tài),對照《初中物理課程標準(20xx)》和《山西省中考考試科目說明》,認真分析考點、考查形式、各個知識點考查的難易程度、關注社會熱點和前沿高科技與教材的結合點等。
8、推敲選擇中考模擬試題,加強學生基礎知識的鞏固和掌握,提高知識運用能力,靈活應用解題方法。 二、物理復習步驟安排
三輪復習法
第一輪:以本為本,夯實基礎。按照聲學、光學、熱學、力學、電學五個板塊進行知識梳理(3月16號---5月6號,共計50天)。
復習過程中,主要幫助學生理解基本概念和本質規(guī)律,熟悉基本的物理公式等。原則上每個板塊配的復習題以基礎知識為主,緊扣教材和課標,不拓展不加深,主要檢測學生對基本概念的理解,公式、定律的運用,題量以45分鐘為宜。具體安排如下表:
第二輪:把握重點,進行專題復習(5月6號---5月26號,共計20天)
這一輪復習注重提高學生的解題能力,有針對性的突出重點、難點、考點,課堂練習題以近幾年中考試題為主,選擇(內容和形式直指中考)和利用好手上的每一份綜合測試題。
具體分為三類:第一類是題型專題,如:“作圖專題”、“實驗專題”、“比例、方程等計算專題”等;第二類是難點專題,如:“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓練”等;第三類是熱點問題專題:如“開放題”、“信息題”、“實驗設計題”、“綜合類型題”、“應用題”、“科學方法題”等。本輪復習重在方法指導和能力提高。 第三輪:針對考點、強化訓練(5月26號—6月16號、共計20天)
經過前兩輪的`復習,學生無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高,但在臨考前心理上很不穩(wěn)定,因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練,以提高學生解題速度和正確度及整齊度。并通過練評反思及時發(fā)現問題,查漏補缺。在復習的過程中注重提高學生的綜合能力和解題技巧,同時注意培養(yǎng)學生適應開放性試題,以及科學的解題方法。挑選合適的對應練習題,以省內模擬考試和臨汾市中考練兵題進行模擬考試訓練。這樣,既讓學生得以考前練兵,熟悉中考的試題類型,也可讓教師在考前有限的時間內提高復習效率。還有,教師要注重訓練學生的解題技巧和方法,練習試題可以根據實際情況另定。
總之,通過三輪復習,使學生從不同角度得到強化,由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,從而使知識得以系統(tǒng)化,使學生能力得以提高和加強。我的最終目的是使每一個學生通過復習,物理運用能力有所提高,中考取得滿意成績。
關注熱點問題,把握中考動態(tài)
(1)科學探究方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法;教材中運用了?嫉目刂谱兞糠、建立理想模型法、實驗推理法、轉換法、類比法。常考:控制變量法、替代或等效法
(2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息,(數據、圖象、漫畫)根據題目要求,通過觀察分析從中篩選出有用的相關信息,用物理知識解決相應的問題。
(3)開放、創(chuàng)新、綜全實踐性試題(包括結果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進行研究的方法、手段可以多種多樣,沒有固定的模式和定勢,研究的結果并不唯一,表達的形式可以豐富多彩。 三、各章節(jié)詳細復習要點:
第一章 聲現象 重難點:
聲音的發(fā)生和傳播
發(fā)生體在振動——實驗;聲音靠介質傳播——介質:一切固液氣;真空不能傳聲。
聲速——空氣中聲速(約340m/s);一般的,固體中速度>液體中速度>氣體中速度;聲音速度隨溫度上升而上升
回聲——回聲所需時間和距離;應用 計算——和行程問題結合 2.音調、響度和音色
客觀量——頻率(注意人聽力范圍和發(fā)聲范圍)、振幅
主觀量——音調、響度(高低大小的含義);影響響度的因素:振幅、距離、分散程度
音色——作用;音色由發(fā)聲體本身決定 3.噪聲的危害和控制
噪聲——物理和生活中的噪聲(物理-不規(guī)則振動,生活-影響工作、學習、休息的聲音);噪聲等級:分貝(0dB-剛引起聽覺);減小噪聲方法(聲源處、傳播過程中、人耳處);四大污染(空氣污染、水污染、固體廢物污染、噪聲污染)
第二章 熱現象 重難點:
溫度計——常見溫度計的測溫物質、原理、量程(體溫計:35~42℃;寒暑表:-20~50℃) 使用方法——體溫計構造及使用(縮口部分;甩體溫計的作用、原理;不甩的后果-只影響測低溫)、溫度計的使用(注意量程的選擇);校正溫度計;讀數(一般地,讀數時不能離開物體)
溫標——攝氏溫標、熱力學溫標及換算;絕對零度;常見溫度 2.物態(tài)變化
熔化和凝固——實驗裝置(水浴加熱);常見晶體、非晶體;熔點、凝固點;圖象 汽化——蒸發(fā);影響蒸發(fā)快慢的因素;沸騰實驗裝置;蒸發(fā)和沸騰的聯(lián)系、區(qū)別(都是汽化;劇烈程度、發(fā)生條件等);酒精燈的使用(可參照化學相關內容)
液化——兩種途徑(降溫一定可使氣體液化;壓縮可能使氣體液化) 升華和凝華——實例
吸熱——固→液→氣(即使溫度不變也有熱量的傳遞);放熱——氣→液→固
現象解釋——例:紙鍋燒水、“白氣”和玻璃上的水珠(液化)、霜、露、晾衣服(蒸發(fā)和升華)、樟腦等;電冰箱原理;物態(tài)變化中的熱量計算;注意名詞的寫法(汽、氣;溶、融、熔;化、華;凝)以及字母(t和T;℃和K)
第三章 光的反射 重難點:
1.光源——火把、蠟燭、電燈、恒星(月亮和行星不是光源) 2.光的直線傳播
光的直線傳播——條件(均一);可在真空中傳播;現象(激光準直、影子、小孔成像及大樹下的光斑、日食、月食);真空中的光速(3×10m/s),光年是長度單位
3.光的反射
反射定律——三線共面;分居兩側;角相等;光路可逆(注意敘述順序要符合因果關系)
鏡面反射和漫反射——每一條光線都符合反射定律(現象解釋:拋光的金屬表面、平靜的水面、冰面、玻璃面可看作鏡面;其他看作粗糙面;應根據現象回答)
4.平面鏡
平面鏡成像——規(guī)律(等距、等大、正立、虛像);能看見(看不見)像的范圍;潛望鏡
5.作圖——按有關定律做圖
第四章 光的折射 重難點:
1.光的折射
折射——定義(方向一般發(fā)生變化);折射規(guī)律(三線共面、兩側、角不等;光路可逆;注意敘述順序要符合因果關系);現象解釋(水中的魚變淺、水中筷子彎曲、海市蜃樓等)
2.光的傳播綜合問題
注意區(qū)分折射和反射光線;注意區(qū)分不同的影子和像 3.透鏡
透鏡中的名詞——主光軸、光心、焦距、焦點(測量焦距的方法)
凸透鏡、凹透鏡對光線的作用——“會聚光線”和“使光線會聚”的區(qū)別:“會聚光線”是能聚于一點的光線,“使光線會聚”是光線經過凸透鏡后比原來接近主光軸)
透鏡的原理——多個三棱鏡組合;光線在透鏡的兩個表面發(fā)生折射 變化了的凸透鏡——玻璃球、盛水的圓藥瓶、玻璃板上的水滴等 黑盒問題
4.凸透鏡成像
三條特殊光線(過光心-方向不變;平行于主光軸-過光心;過光心的光線-平行于主光軸);像距/像的大。搶崳购臀锞嗟年P系;像移動的快慢(依據:光路圖);實際應用
第五章 質量和密度 重難點:
1.質量
質量——定義;符號(m)和單位符號(kg);單位換算;常見物體的質量量級 2.質量的測量
臺秤、案秤、桿秤;托盤天平的構造(分度盤、指針、橫梁、平衡螺母、標尺、游碼、托盤)、使用方法(歸零、調平、左物右碼、加減砝碼順序)和注意事項
微小物體質量的測量 3.密度
密度——定義;符號(ρ);單位含義;密度概念的物理意義
密度的測量——量筒的使用;常規(guī)測量;易溶物的測量;小密度物體的測量 利用密度和質量的測量得到其它物理量 4.計算
公式變形;混合物體的密度(找質量和體積的等量關系);和浮力知識的結合(此處從略)第六章 力 重難點:
復習計劃 篇5
一、教材基本結構
教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”,為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。
本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組由“導語”“課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次!翱谡Z交際習作”依然作為一個獨立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。
本冊要求會寫80個字。為便于復習檢測生字和積累詞語,在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識記,不要求書寫。
二、課標對本年段的要求
課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上,對不同課題進行不同的教學設計,分層次,分類別訓練,在預習、課堂活動、課后練習、檢測中,圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動地參與。總之,在深知教學是一門藝術的原則下,奉行的是“教學有法,教無定法,教要得法”的理念。
1、知識方面
(1)借助漢語拼音識字,會寫80個,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。
(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。
(3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文,課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇)。
(4)學習瀏覽,能初步了解查找資料,運用資料的方法,根據需要搜集相關的信息,并按一定的標準分類。
(5)學習用鋼筆和毛筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速
(6)學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。
(7)在閱讀中學習一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。
(8)學習修改自己的習作。
2、技能方面
(1)會使用字典、詞典進行識字,有一定獨立識字的能力。
(2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。
(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(4)學習用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。
(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。
(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。
(7)會讀詩歌,初步(8)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,提出自己的看法,作出自己的判斷。
(9)能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內容具體,感情真實。能修改自己的`習作,書寫規(guī)范、整潔。
(10)在綜合性學習活動中,通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,小結自己的小學生活和成長足跡,能夠寫簡單學會活動總結。
3、情感態(tài)度和價值觀
培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣,讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育,受到為人民服務、無私奉獻的思想教育;增強環(huán)保意識,陶冶愛美的情趣;培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神;在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調和實施的能力的同時,提高學生語文綜合運用的能力。
三、教學重點、難點
1.重點:學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。在閱讀中學習一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句掌握閱讀方法,了解詩歌的語言特在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。
2.難點:學習用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。會讀詩歌,初步掌握閱讀方法,了解詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中,通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,小結自己的小學生活和成長足跡,能夠寫簡單學會活動總結。
五、教學中需要注意的問題
1、要全面了解學生還可能存在哪些語文學習的問題。
2、教師的教學要不斷地進行反思與總結。
復習計劃 篇6
一、教材分析
本冊教科書包括“我愛語文”“看圖說話學拼音”“識字”“課文”“百花園”五個部分。漢語拼音部分,共14課,在學習拼音的同時認識46個常用字。而后是識字(一)、12篇課文,識字(二)、8篇課文。兩個識字單元各3課,每課認字4——6個。20篇課文分6個單元。全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情景中進行口語交際的訓練。
1、全面復習本冊書要求會認的313個生字,要求會寫其中的116個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、復習鞏固拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結合《語文百花園》中出現的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。
二、學情分析
班級共有學生32人,其中女生15人,男生17人。經過了近一個學期的學習,學生也慢慢進入了正規(guī)學習狀態(tài),因為前面的拼音教學耽誤了很長一段時間,造成后面的課文生字教學較倉促,雖然有不斷地教給識字方法和生字組詞造句寫話的運用,但是在練習上還很不夠,拼音的記憶也漸變模糊,許多學生學了生字忘了拼音,看拼音寫詞語拼不出拼音但能寫字等。班上學生的'基礎相差較大,有的能看圖用一句完整的話,能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強認識。因此,在復習過程中,要因材施教,盡量從他們的實際出發(fā),爭取做到培優(yōu)生,輔學困生,做到“一幫一”,做到“聽、說、讀、寫”過關。
三、復習進度
1、能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。
2、能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。
3、能準確地拼讀音節(jié)。
四、復習措施
1、充分利用課時,有效地利用音、體、美課,有計劃、有目的、有層次地進行復習。
2、充分激發(fā)學生的學習興趣,認真?zhèn)浜妹抗?jié)復習課,注意復習習題的趣味性,實效性。
3、抓好兩端的學生(優(yōu)生和學困生),注意輔導中下生,實行“一幫一”的活動,以優(yōu)帶差,以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練,抓好“雙基”的訓練,抓好學生學習的勁頭。
5、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
6、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規(guī)律。
復習計劃 篇7
一,復習安排
針對我校學生地理學科基礎薄弱,且中考復習時間短、內容多的實際情況,為了在有限的時間里,把握考試要點,做到科學合理、優(yōu)質高效地復習,我們八年級地理教師經過仔細磋商,在全面分析課程標準和考試大綱的基礎上,特制定三階段復習計劃。
第一階段:(3月中旬——4月下旬,約40天)看書復習教材,梳理知識體系,準確把握課程標準,立足課本,夯實基礎。因此這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試課標規(guī)定的范圍,建立知識體系為線索,搞好單元過關,引導學生認真研讀課本,特別是課本中大小標題(黑體字)的內容,它們概括性強,重點突出。
第二階段:(4月下旬——5月下旬,約30天)專題復習。
該階段的復習按“地球和地圖”到“世界地理”和“中國地理” 的.順序復習,結合《考試說明》和《教材研究》上的練習做到有講有練,鞏固強化。 以上兩階段的復習已經結束,根據練習和模擬題學生得分情況進入第三階段的沖刺復習。
第三階段:(5月下旬——中考,約20天),綜合模擬,強化訓練,沖刺中考 。
這一階段的復習目的是:通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓練(讀圖、填圖、繪圖訓練,材料分析題訓練, 開放性題目訓練),各種專題的講練(精選部分中考試題,組成幾套專題練習)。通過講練,幫助學生總結和歸納有規(guī)律性的知識,教給學生解題思路和方法。學習解決某一類問題抓切入點的方法、規(guī)范表達的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓練(做到限時、限量、優(yōu)質),注意發(fā)現問題,及時指導,進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力,并熟練掌握解題方法、解題技巧,最終以百倍的信心沖刺中考。
此階段共計6課時
第一節(jié)課:地球和地圖重點知識梳理,選擇5個典型題目加以強化鞏固。
第二節(jié)課:世界地理重點知識梳理,選擇5個典型題目和幾個常考國家的基本情況加以強化鞏固,世界地理的復習要結合地圖,增強學生空間定位能力。
第三節(jié)課:中國地理重點知識梳理,結合經典題型做鞏固練習。
第四節(jié)課:學生做7套卷模擬試題二(該卷難度適宜,增強學生考試信心)。
第五節(jié)課:講解7套卷模擬試題二。
第六節(jié)課:學生自己復習每份模擬題中做錯的題,回憶方法和鞏固知識。
復習計劃 篇8
聽力
1. 每天練習聽力一小時,可以是真題的聽力,也可以到聽力酷,選擇自己喜歡的聽力材料。堅持練習。
2. 精聽歷年真題,在完成試卷之后,再把所有的聽力內容做聽力Dictation處理。
3. 分析所有的錯題與不正確的選項。
4. 弄明白每個詞、每道題。
閱讀
1. 每天進行閱讀訓練,除了真題之外,還可以下載外媒新聞APP,每天早晚閱讀。
2. 完成真題后,分析選項與文中關鍵信息的位置。
3. 掃清文章中的'生詞,提高閱讀速度。
翻譯
有耐心將整張試卷都翻譯下來。英翻中,再試著中翻英。對照原文。
詞匯
真題試卷分析后,總結生詞,特別是聽力與閱讀中的場景詞匯與高頻詞匯。
寫作
閱讀經典,詞句積累,范文背誦,模仿寫作,自備模板。
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