高三數(shù)學工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家收集的高三數(shù)學工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高三數(shù)學工作總結(jié)1
緊張忙碌的高三上學期即將結(jié)束。總結(jié)高三半年的工作,可用“落實計劃不折不扣,備教批考緊然有序。”來概括。
一、作好進度的安排
高三開學之初,我們就依據(jù)學校的具體計劃安排,制定了這一學期的整體備考思路及計劃安排,劃階段、分層次、定目標、定任務。在備考相應階段,力求每一步備考都有章可循,按時而動。備課組把語文復習分成三個階段。 第一階段先進行語文基礎知識復習,高考古詩文復習。
第二階段以課本為中心,夯實基礎,重點進行會考復習。會考后開始第三階段的專題復習。語文知識點和能力點聯(lián)成網(wǎng)絡,同時查漏補缺,準備最后的沖刺。高三語文課的課型分成知識傳授課、專題練習課、作文復習課、試卷講評課等,不同的課型有著不同的教學目標。
二、復習原則與策略
高考復習最關鍵的一點務求“命中”,求“效益”;否則,前功盡棄。 方向:緊扣《考綱要求》 充分領會《考綱要求》。要求還可以根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復習精力,安排時間,分清主次,大膽取舍,提高復習效率。
三、加強備課組內(nèi)的教學研討活動
首先,在備考工作進行中,我們依據(jù)具體情況,及時調(diào)整復習思路,修訂計劃。有計劃的實施復習突破。針對作文訓練過程,開展深化立意訓練。
在高三階段的課堂教學中,我們并沒有完全按部就班,而是積極探索新的課堂教學形式。重視提高課堂效率。 例如在專題復習階段,我們要求將各個知識點的講解復習透。
四、復習策略
1、用好課本,夯實基礎。
高考試題不直接取材于課本,因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑,對課文的教學不感興趣。其實,高考命題雖不取材于課本,但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,就能拿滿分。因此,在高三我們重視課本的文言文教學,要求學生扎扎實實地復習,積累文言實詞和虛詞,我們試圖利用試題幫助學生積累詞語和各種必要的知識,培養(yǎng)學生的文言語感,發(fā)展學生的文言知識遷移能力。
2、突破重點,注重實效。
我們要向語文教學本身要效率。我們要盡可能減少無效的低效的勞動,從而取得 “短時、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學效果。 為提高高三語文的復習實效,我們把那些花時少、見效快的訓練點作為重點加以突破。如字音、字形、成語運用等,讓學生認真理解記憶便可準確掌握。
3、 精選習題,優(yōu)化訓練
針對高考能力考查的要求越來越高的特點,高三復習加大訓練力度,讓學生做足夠量的練習題,是十分必要的。但訓練必須講求實效,那種不分試題優(yōu)劣,不顧訓練效果,盲目搞題海戰(zhàn)術的做法是不可取的。
當前社會上濫編復習資料的現(xiàn)象十分嚴重,網(wǎng)上資源源源不斷,我們注意以精制濫,認真篩選,博采眾長,為我所用。高考試題具有很強的科學性、導向性,成為我們首選的'訓練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學生,讓他們訓練,然后認真評講,講命題依據(jù),講命題特點,講命題思路,講解題技巧。
4、爭對會考,重點抓好備考指導思想和施教策略
從考綱要求、備考理念、備考方法、注意事項等及時交流。爭對我校情況,備課組兩次召開會議研討會考復習。
5、加強對課堂教學的指導
通過開課研討。使老師對語文高考會考的課堂教學的駕馭、內(nèi)容裁選、細化處理等特點有體會。
6、進行試題研究,鍛煉解題、選題、命題能力
新老教師互相間總結(jié)經(jīng)驗,交流反思,互通有無,取長補短,達到了共同提高語文教學能力的目的,這也是我們的共同愿望。
今后,在教科研方面還需加強交流、溝通與適當?shù)闹笇,以促進青年教師教學、教研兩方面的發(fā)展。
五、下一步的打算與措施
目前高三應屆班也全面進入了二輪復習(考點復習)階段,這一階段的復習效果好壞對學生的影響非常大。
1、 向45分鐘要質(zhì)量。
2、備課要大量參考多種資料,力求知識的新、全、準。
3、上課要注意方法的靈活多樣,多激發(fā)學生的求知欲,多啟發(fā)學生主動去尋求答案,掌握原理。堅決反對滿堂灌,填鴨式。
4、多布置作業(yè),及時收交,及時批閱。多鼓勵學生,保護他們的學習熱情。
5、還要適當布置口頭作業(yè),及時抽查。
6、講評高考模擬試卷,一定要注意講清思路,教給學生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。
高三數(shù)學工作總結(jié)2
20xx年8月底,學校安排我擔任文科班數(shù)學教學,于是我開始了自己的在西安一屆高三工作。我很感激楊校對我的莫大信任,我也暗下決心,一定要竭盡所能、積極探索努力做一名社會贊譽、學校放心的數(shù)學教師。
20xx年9月,我開始搜集一輪復習資料,單一輪復習全書我就買了三本,以便全面準確備課之需。這時候我也抓緊在網(wǎng)上學習經(jīng)驗,看高三老師的經(jīng)驗總結(jié),可是實踐是檢驗學習的最好標準。9月份底,我探索出了一條適合高三(2)班的一輪復習的基本思路:即以復習課,講評課為主,對知識、能力進行回憶、鞏固、提升;以《步步高》練習反饋手段。
面對問題,我必須及時糾正,下面具體總結(jié)如下:
一、《考試大綱》是考試方向標,十年高考真題更是很好的教材。這方面我做得比較好,以后我還會繼續(xù)努力,使高考常見考點、題型十分熟悉,能達到熟練舉出演變的程度。這樣備課上課才能重點突出,難點分解,有的放矢。盡量抽空來寫博客(魏竹換教學博客:提供高考備考方法、學法技巧、心理輔導等),使學生從中學習到一些對學習有用的東西。
二、多做能力題,提升自身素質(zhì)。學生不能陷入題海,但是身為數(shù)學老師,我必須深入題海去探尋一條適合自己班上學生的大路來。老師有一桶,學生那里才有一碗,兵熊熊一個,將熊熊一窩,這是我學習的動力。同時多做能力題,這也是能給學生更高、更深數(shù)學啟發(fā)的重要來源,是數(shù)學老師自我提高、自我愉悅的重要途徑。
三、堅持聽課,拿來主義,尤其是老教師的課,與自己風格相近老師的課。后來每周我聽有經(jīng)驗的教師聽課1-2節(jié),學習他們對重點、難點的把握及駕馭課堂的能力等。在上課語速、語氣、眼神、板書上觀察對比,沒有比較就沒有進步,后來我逐漸發(fā)現(xiàn)或者改掉一些自己的缺點:語速快,板書亂,板書有時該具體的不夠具體,字較小,不注意講題時關鍵是啟發(fā)學生的思路,總結(jié)解題思路應該注意類比性,經(jīng)常性。
四、努力抓緊課上45分鐘,不打課后彌補的小算盤。強化每一堂課的.紀律,每一分鐘的自習效率,積極調(diào)動同學們的學習積極性,充分珍惜學生的課堂寶貴精力。隨著各科復習進度的推移,各科的難度和容量都膨脹起來,學生的作業(yè)壓力大,各科搶時間的客觀矛盾難以避免,但是可以調(diào)和。以后我更應該積極配合班主任張老師以大局為重,同時讓學生在數(shù)學上多花一些必要的時間,特別是在時間寶貴的文科班合理"搶"到數(shù)學應該具備的時間以上學生有足夠的時間完善提高。
五、課上重視優(yōu)化提問,以啟發(fā)學生思維;重視總結(jié)提升思路。精心設計目的明確的提問,在困難處,重要考點處,學生易錯處,舍得花時間,肯變式練習,最后在整個題目思路總結(jié)上不敷衍。要重視這個環(huán)節(jié)才能讓學生提煉思路,才能使學生真正形成舉一反三的能力。同時每次講評課也要寫好教案,分類講評,務必重點突出,詳略得當。
六、認真批改作業(yè),并及時與學生交流,了解學生學習狀況,解決疑難問題。開始我一直誤以為:單獨找優(yōu)生吧,對他們提高不大,找中等生又太多難以顧及,找差生吧,成績收效短期難以提升。其實,單獨找他們,無論誰,無論解決問題的大小,對學生的學習動力的鼓勵是巨大的,是事半功倍的。回想一診下來二班的有效分個數(shù)不盡如人意的原因是和學生的數(shù)學投入有關,各科時間矛盾沖突大,我沒有把握好、指引好中上游學生的數(shù)學復習,對他們的數(shù)學學習自覺性高估是嚴重的錯誤。日日清、周周清、月月清將是我以后課下工作的主要方向。
七、時刻關注學生思想動態(tài),配合班主任張老師做心理輔導,無條件支持班主任張老師工作。
20xx級只剩下146天(20xx年1月11日~6月6日),預示著我的工作也進入了一個新的階段,以后的工作學習中,我將一件件地干好,成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。
高三數(shù)學工作總結(jié)3
在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來,我還積極參加各類政治業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排,配合領導和教師們做好校內(nèi)外的各項工作,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,工作積極,主動,任勞任怨。
本學期我擔任高三年級數(shù)學教學工作,一學期來,我自始至終以認真,嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇,堅持不懈的精神從事教學作。
作為數(shù)學教師,我能認真制度計劃,注重教學理論,認真教學和備課,積極參加教研組活動和學校教研活動,上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的'課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學業(yè)務水平。按照新課標要求進行施教,讓學生掌握好數(shù)學知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面,多角度去培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。在教學中我從以下幾方面做的:
1.課前準備:
(1)認真鉆研教材,掌握教材的基本思想,基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
(2)了解學生原有的知識技能,了解他們的興趣,需要和習慣,知道他們學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
(3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動。
2?課堂上的情況。
在數(shù)學課上,把抽象的數(shù)學知識與學生的生活緊密聯(lián)系,為學生創(chuàng)造一個富有生活氣息的學習情境,同時,也注重對學生學習能力的培養(yǎng),引導學生在合作交流中學習,在主動探究中學習。課堂上,始終以學生的學習為主體,把學習的主動權交給學生,挖掘?qū)W生潛在的能力,讓學生自主學習,學生自己能完成的,我絕不包辦代替。
3?要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,比如針對抄作業(yè)的問題,抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生個別輔導我感到做到不夠,沒有更多的時間去輔導他們,使這部分學生的成績總是不理想。
一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會
迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。
高三數(shù)學工作總結(jié)4
20xx年高考中,我?忌〉昧溯^好的成績,這與市、縣、校各級領導的大力支持分不開的,特別是寇老師和仲主任、閆老師在百忙中,為我們高三教學工作提供了準確的、及時的指導,當然這也與我們高三數(shù)學組全體教師的團結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開的;仡櫼荒甑慕虒W工作,我們有成功的經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就去年的具體做法談談自己的一點看法,總結(jié)如下:
一加強集體備課優(yōu)化課堂教學
新的高考形勢下,高三數(shù)學怎么去教,學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下,在張群懷主任的具體指導下,制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準備一周的課,集體備課時,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學目標的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。
實行新教材后,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,夯實基礎。復習時要求全面周到,注重教材的科學體系,打好“雙基”,準確掌握考試內(nèi)容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學生的主體地位,將學生的`學習積極性充分調(diào)動起來,教學過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的難度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學成績。
二因材施教全面提高
今年高考采用新的模式,學生選修的科類不同,因此學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區(qū)別對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。
三優(yōu)化練習提高練習的有效性
知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,做好學生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,課堂的講評要科學化,要注重教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。多做限時練習,有效的提高了學生的應試能力。
四加強應試指導培養(yǎng)非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭“保準求快”,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,指導學生經(jīng)?偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
在這一年中,我們雖然取得了一些成績,但與兄弟學校相比,還有很多不足,在今后的工作中我們還要努力向各位學習,不斷提高自己的教育教學水平。
高三數(shù)學工作總結(jié)5
本人這學期擔任高三年(6)(7)班數(shù)學教學工作。這一學期中我們在高三備課組在組長帶領下,能發(fā)揮集體智慧,共同協(xié)作,努力提高班級的數(shù)學成績,F(xiàn)將自己本學期教學工作總結(jié)
一、認真工作,加強專業(yè)學習
。1)我能認真翻閱大量資料,備好每節(jié)課,注意所選題目的典型性和層次性,該不講的就不講,重點要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法,優(yōu)化課堂。
。2)課堂教學時,注意根據(jù)平行班學生基礎差特點,分析,板書詳細些,歸納好重要題型的`解題策略,并做好變式拓展。抓住時機總結(jié)出重要的數(shù)學思想方法及一些規(guī)律方法。提高學生學習的有效性。
。3)備課組統(tǒng)一練習,總復習過程中堅持做一周三次選擇填空專練,兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班,因此更注重學生基礎知識的訓練及興趣的培養(yǎng),因此對練習有針對性地進行刪減。
。4)及時批改作業(yè),對典型錯誤及時反饋,對部分學生實行面批。讓學生重視數(shù)學學習。
。5)利用晚自習時間對部分學生學習及學習方法進行個別指導,使部分學生學習成績及學習興趣有所提高。
。6)自身做大量習題,提高自己的專業(yè)水平。取精華,去糟粕,反饋給學生,讓學生學得有效率。
(7)積極參加教研組活動和備課組活動,上好每一節(jié)課,并能聽各位老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,并預測今年高考方向,明確復習方向與重點。
二、關心學生成長
學生到學校的主要目的除了學習,還有做人。
。1)抓住合理機會,對學生進行德育教育。比如遲到,學習散漫等。取得效果還是較好的,樹立教師的威信,贏得學生尊重。
。2)關心學生考前的心理變化,尋找方法消除學生的焦慮,不自信因素,幫學生樹立信心。
(3)教學過程中,加強對學生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑,對解答題要規(guī)范作答,努力做到“會而對,對而全”。并指導學生的答題順序及考場上
的心理調(diào)節(jié),幫助學生樹立信心,糾正學生不良答題習慣,優(yōu)化答題策略。
總之,在以后的教學工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,思想?yún)R報專題力求提高自身業(yè)務素質(zhì),努力提高自己綜合方面的素質(zhì),做一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。
高三數(shù)學工作總結(jié)6
這學期我擔任的是高三(1)、(2)班的數(shù)學老師,高三的學習是緊張的,一學期的時光過得很快,回顧這一學期的工作,我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結(jié):
1、備課:
根據(jù)課標要求,提前備好課,寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。積極參加教研室組織的教研活動,在教研員王老師、張篤華主任、王生組長、付國鵬老師的指導和幫助下進行集體備課,仔細聽,認真記,領會精神實質(zhì)。復習階段,我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容印在試卷上,為的就是讓學生有個清晰的復習印象隨時能復習、瀏覽;
2、上課:
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的`積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。
3、輔導:
我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。
4、作業(yè):
由于高三的課業(yè)負擔較重,我只布置適量作業(yè),利用好訂的學案,且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
5、愛就是了解。
平常要多關心學生的一些生活情況和學習情況,其次要尊重學生的人格,理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
6、個人學習:
積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。
7、教研活動:
積極參加學校、廣州市、海珠區(qū)的每次教研活動,參加區(qū)組織的批改試卷,并且圓滿完成任務。
同時擔任高三數(shù)學備長,我們組堅持每周集體備課。有時探討課堂優(yōu)化教學,有時探討專題,群策群力,并主要做法:
1、每周一套滾動試題;
2、每周至少小測一次;
3、每月或每單元大測一次;
4、區(qū)統(tǒng)測前組織高三綜合測評一次。
以上是我這學期的工作總結(jié),希望下學期會有更好的收獲。
高三數(shù)學工作總結(jié)7
一、加強集體備課,優(yōu)化課堂教學。
新的高考形勢下,高三數(shù)學怎么去教,學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準備一周的課,集體備課時,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學目標的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,我根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。
二.研讀考綱,梳理知識
研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復習備考的依據(jù),也為復習的指南,做到復習不超綱,同時,從精神實質(zhì)上領悟《考試說明》,具體說來是:
(1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內(nèi)容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。
(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法,普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。
三、重視課本,狠抓基礎,構(gòu)建學生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。
良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應用知識的保證。以課本為主,重新全面梳理知識、方法,注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。在知識的.深化過程中,切忌孤立對待知識、方法,而是自覺地將其前后聯(lián)系,縱橫比較、綜合,自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體,進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。如面對代數(shù)中的“四個二次”:二次三項式,一元二次方程,一元二次不等式,二次函數(shù)時,以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線,通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,建構(gòu)知識,發(fā)展能力。
四、狠抓常規(guī),強化落實與檢查
精心選題,針對性講評。我們發(fā)揚數(shù)學科組的優(yōu)良傳統(tǒng),落實“以練為主線”的教學特色。認真抓好每周的“一測一練”。“每周一測”、既要注重重點基礎知識,出“小,巧,活”的題目;又要注意培養(yǎng)學生的能力,出有新意的題目,只要能抓住
這兩點,就是好題。
對每次測驗和練習,我們都堅持認真批改,全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學生的學習自主性,還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯,提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。
五、注重“三點”,培養(yǎng)學習習慣。
高三復習注意到低起點、重探究、求能力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點,培養(yǎng)良好的審題、解題習慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。
高三數(shù)學工作總結(jié)8
一、備考具體措施(成功之處):
1、充分利用理科數(shù)學備課組的人員和資源優(yōu)勢,進行集體備課,提高了復習備考質(zhì)量和效率
高三文科組只有3位老師,負責6個班,準確把握復習方向、收集信息、準備講義、練習和試題,及時改卷及分析等任務重,就要充分利用理科數(shù)學備課組的人員和資源優(yōu)勢,進行集體備課,提高備課質(zhì)量,而文科數(shù)學備課組將更多精力集中在文理差別內(nèi)容和文科學生特點的研究上。而且命制每次月考、?荚囶}也是文理備課組通力合作,精心打造文理兩份姊妹題。
文理備課組統(tǒng)一做到資源共享,加強備課的交流,注重相互協(xié)作,強化集體備課,做好每單元的教學進度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一;集體備課,教案基本統(tǒng)一,同時,根據(jù)各班的具體情況,適當進行調(diào)整,以適應學生的實際情況為標準,讓學生學會并且掌握,不搞形式主義。教案應體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓練應用,以及滲透思想方法等,要有對重點難點的分析和解決方法。同時課后做好教學過程的反思總結(jié)。
2、認真研究了《考試說明》及近三年xx高考試題,較好地把握好高三數(shù)學復習備考的總方向
《考試說明》反映了命題的方向,認真研讀考綱和說明,這樣不但可以從宏觀上掌握考試內(nèi)容,做到復習不超綱;而且可以從微觀上細心推敲對眾多考點的不同要求,分清哪些內(nèi)容只要一般理解,哪些內(nèi)容應重點掌握,哪些知識又要求靈活運用和綜合運用。復習中,要結(jié)合課本,對照《考試說明》把知識點從整體上再理一遍,既有橫向串聯(lián),又有縱向并聯(lián)。在復習中力爭不要做無用功,有些內(nèi)容就得敢于大膽的取舍,因為題永遠是講不完也是做不完的。
從近三年的xx高考來分析,我們預測:20xx年的總體要求保持平穩(wěn),20xx年xx高考文科數(shù)學試題難度應與20xx年高考試題難度基本一致或略難一點,試題的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的可能性也比較大。
從20xx年xx高考試題題看,我們備課組的備考總方向和難度都預測和控制得比較理想,下面對照分析我校20xx年校模和20xx年xx高考文科數(shù)學解答題情況:
題號
20xx校模
20xxxx高考
第16題
。ㄈ瘮(shù)數(shù))考察解三角形及三角函數(shù)的求值
。ㄈ瘮(shù)數(shù))考察三角函數(shù)的求值
第17題
(概率統(tǒng)計)考察頻率、方差、古典概型及莖葉圖
。ǜ怕式y(tǒng)計)考察頻率、古典概型
第18題
。Ⅲw幾何)考察線面垂直、等積法求體積
(立體幾何)考察線面平行、垂直、等積法求體積
第19題
。〝(shù)列應用題)考察等差、等比數(shù)列求和
(數(shù)列)考察和式求通項、等差數(shù)列、數(shù)列求和
第20題
。ń馕鰩缀危┛疾齑ㄏ禂(shù)法法求曲線方程、定值問題及函數(shù)方程思想
(解析幾何)考察考察待定系數(shù)法法求曲線方程、最值問題及函數(shù)方程思想
第21題
。ê瘮(shù)導數(shù))考察函數(shù)的單調(diào)性、存在性問題、證明不等式、分類討論思想
。ê瘮(shù)導數(shù))考察察函數(shù)的單調(diào)性、函數(shù)最值、分類討論思想
3、制定切實可行的計劃,并且基本上按照計劃安排進行復習,達到比較好的復習效果、
俗話:凡事不預而不立。切實可行的意思是計劃要細致、具體、嚴格,一定要遵循計劃的安排走,大家知道高三的復習,其實不止我們數(shù)學這一科,其他的學科也在內(nèi),都是時間緊任務重,要在有限的時間完成可以說是無限的復習內(nèi)容,不精心作以安排,在復習中勢必出現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象,也會容易出現(xiàn)顧此失彼的后果。
在開學伊始,全組教師共同商討就制定出一份時間上、具體到每章每節(jié)要用多少課時的不至于流于形式的嚴格計劃,在計劃中不但要考慮教學內(nèi)容的多少,還要考慮在高考中占有的比重,更要顧及哪些內(nèi)容是我們值得付出時間和精力的,等等一系列因素,使得大家在時間上有了緊迫感,使得我們的教學內(nèi)容更加有效率,使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調(diào)動學生。
從第二學期的三次模擬(韶一模、廣一模、韶二模)考試結(jié)果看,取得了取較好的復習效果,當然最終還是要經(jīng)過高考結(jié)果的檢驗。
附:高三數(shù)學復習分四個階段的時間表:
第一階段:高二期中后到3月10日前完成第一輪復習:系統(tǒng)復習(原計劃上學期末結(jié)束)
第二階段:3月10日到5月15日完成二輪復習:專題復習。
第三階段:5月15日到5月底完成三輪復習:查漏補缺與模擬題訓練;
第四階段:6月1號到6號,學生自己復習與調(diào)整階段。
4、注重數(shù)學學科的思想滲透,強化能力的培養(yǎng)、給學生科學合理適于接受的數(shù)學學習建議。
在復習中,加強基礎知識的鞏固和提高,加強各知識板塊間的聯(lián)系和綜合,加強通性通法的總結(jié)和運用,重視教材,狠抓基礎是根本;立足中低檔,降低重心是策略;過程中發(fā)展能力,提高素質(zhì)是核心。記得在開學初的教研活動中,我們數(shù)學的所有老師展開了對各年高考試題的`研討,大家的一致意見就是狠抓基礎,立足中檔題。在復習過程中我們經(jīng)常提醒學生多回顧課本、做好學習筆記和糾錯本,濃縮所學知識,熟練掌握解題方法,加快解題速度,縮短遺忘周期,達到復習鞏固提高的效果,以提高知識與能力的綜合性、應用性、創(chuàng)新性為重點。
在復習內(nèi)容的安排上我們實行代數(shù)與幾何、較易板塊與較難板塊交替進行復習,引導學生立足課本,瀏覽以前的課堂筆記,激活所有數(shù)學知識點,這樣做既鞏固了基礎,又給尖子生突破綜合問題留出了時間,樹立了備戰(zhàn)高考的信心、
在集體教研選擇教學題目時尤其注重:(1)強調(diào)知識的綜合性及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系;(2)不斷滲透重要的數(shù)學思想與方法。如:函數(shù)與方程的思想方法;數(shù)形結(jié)合的思想方法;分類討論的思想方法;轉(zhuǎn)化與劃歸的思想方法;運動與變換的思想方法等不斷在復習過程中滲透;(3)強化數(shù)學思維訓練,體現(xiàn)多一點想,少一點算或不急于算。也就是我們曾經(jīng)說的:磨刀不費砍材功、(4)反思解答問題時的開竅點,優(yōu)化解題時思維線路,熟練解答問題的通性通法,強化解答綜合性數(shù)學高考試題的一般思維模式,就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的能力、
5、精選題目,編寫好補充講義、周練、連堂訓練(限時訓練)、加強檢查落實及做好各次月考模考的考試分析。
三位老師既合作、又分工明確,我負責參考在理科數(shù)學補充講義的基礎,修改和編寫文科數(shù)學補充講義及命制各次周考、月考、?荚囶},劉昕負責出好每周的連堂訓練和限時訓練,杜秋出好每周的周練及做好練習及考試題檢對及送印工作。連堂訓練(限時訓練)讓學生獨立完成,提高運算能力,在第二節(jié)課講評,周練下周一收,一般安排在周二講評。周六考、月考或?贾芰,加強橫向與縱向?qū)Ρ;及時做好統(tǒng)計分析。
以重點知識再復習為主,高三這一年的復習備考中我們一直采取段段清,緊緊跟的原則,所謂段段清就是復習完一個章節(jié)即時考查,力求不留知識死角,使得基礎復習更完備,知識脈絡更清晰,所謂緊緊跟就是復習完這一章再連同前面復習的所有的內(nèi)容一起再考一次,做好滾動練習與周連結(jié)合,及時的鞏固縮短了遺忘周期、
在二輪復習過程中,我們基本采用了以學生為主體的練講結(jié)合,把所有的題目都讓學生獨立的完成,然后學生講評、老師點評、點撥。達到精講精練的目的。也使學生不在題海中泛濫,而是在規(guī)律和方法中尋求觸類旁通,舉一反三,游刃有余的學習境界、
6、落實學校“培優(yōu)推中提弱”六字方針,加強對尖子生和臨界生的培養(yǎng),做好學生心理輔導。
尖子生的培養(yǎng)文理合為一個班(文10人,理30人),按計劃每周上課,充分調(diào)動學生積極性和主動性,營造學習和研討學風。臨界生成績是否能提高直接影響高考的成敗,臨界生的培養(yǎng)不是一朝一夕的事兒,尤其是文科,很多學生都是因為數(shù)學不好才選擇了文科,甚至很多尖子生在數(shù)學上都存在缺腿現(xiàn)象,這就造成班級沒有學習數(shù)學的氛圍,沒有帶頭人,下大力氣培養(yǎng)尖子生,因為只要有一人能學會就會一幫兩,兩幫三從而帶動一批人來學數(shù)學。我們的具體做法是:課堂上重點抓基礎講教材,尤其是書上例題書后習題,高考很多知識的考察都是源于課本而高于課本,只有打好基礎才能做好提高;課下每天堅持找目標生談心,多鼓勵,做好學生的心理輔導,對于作業(yè)必須面批,這方面得到了班主任的大力支持,這不僅提高了學生學習數(shù)學的積極性,也培養(yǎng)了學生獨立思考和解決問題的能力,同時提高他們的數(shù)學成績。年級將藝體生組成一個班,從他們回來開始,就安排三位老師(謝謝理科備課組的大力支援。﹫猿稚险n到6月5日,取得較好的效果。
二、備考不足之處
1、第一輪復習沒有完全按計劃結(jié)束,拖得時間略長了些,導致二、三輪復習時間略緊,稍微被動了些。
2、由于我本人自分文理科后,沒有擔任文科數(shù)學教學的經(jīng)驗,在復習的難度把握上還是略拔高了些。
3、數(shù)列內(nèi)容的復習,受xx高考前幾年的影響,在難度上把握得太難了,雖然近兩年的難度減小的呼聲,但復習仍不敢降得太多。不過這點還值得商討。
三、幾點備考建議:
1、制定切實可行的計劃,并且上按照計劃安排進行復習,保證第一輪復習既扎實進行,又完全按計劃結(jié)束。
2、認真研究了《考試說明》及近三年xx高考試題,較好地把握好高三數(shù)學復習備考的總方向,尤其是把握好文科數(shù)學特點,控制復習的難度和深度,這是高考備考指導方針。
3、認真加強周練、連堂訓練(限時訓練)的加強檢查落實及做好各次月考模的考試分析,
這是高考成功的保證。
4、落實學!芭鄡(yōu)推中提弱”六字方針,加強對尖子生和臨界生的培養(yǎng),做好學生方法指導和心理輔導,這是高考的突破點和增長點。
高三數(shù)學工作總結(jié)9
我們高三年級數(shù)學備課組由x名成員組成,x文x理,我們x個人個個勤勤懇懇,默默工作,不計個人得失,通過大家的同心協(xié)力和辛苦付出,順利完成了該學年的數(shù)學教學任務,現(xiàn)將我們備課組工作總結(jié)如下:
一、注重新課標要求,研究考綱
嚴格按考試大綱的要求,遵循“考察基礎知識的同時,注重考察能力”的原則,確立以能力立意命題的指導思想,融知識、能力與素質(zhì)于一體,全面檢測考生的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學能力。我們的教學方針是:以學生為主體,注重基礎教學,加強能力培養(yǎng)。在此觀念下,針對不同內(nèi)容,采用不同的教學方式和教學方法。
隨著對“新課標”的學習和教學改革的'不斷深入,迫切地要求我們的教學理念、教學方式和教學方法實行質(zhì)的改變。以適應目前的高考要求,是我們?nèi)陙碇攸c研究的課題。根據(jù)各個階段的教學目標,制定出不同的研究課題。高三階段,重點結(jié)合教學改革,深刻研究考綱,不斷改進和制定復習的策略和方法。
無論那一階段的研究,我們都借鑒現(xiàn)有的教學成果,提出新的教學設想,大膽嘗試,以公開課和示范課的形式進行實踐。并且每一次課都要集體備課,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一方案,但不拘泥于統(tǒng)一的教學方式。
二、巧妙安排學習進度,重點抓好基礎練習。
復習用去了高三的整個學年,這一過程我們用每周一測,加強基礎訓練,同時要求學生一定要完成2道大題和同步訓練。由于時間比較充分,取得的效果也比較顯著,注重知識的強化和查漏補缺,這段時間大部分主要是學生自己做基礎練習,老師做適當?shù)闹v評和個別答疑。
三、認真甄選復習資料,精心設計課堂內(nèi)容。
在高三資料的選擇和使用上,我們采取的策略是教師博覽,親自試做相關的習題,再從中篩選例題和習題,或進行改編,或給出更好的解題方法,以適合本校學生認知水平。
為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來”,我們每堂課都在課前做好充分的準備,精心設置要提出的問題,讓學習程度不同的學生都能參與到教學活動過程中來。而在每節(jié)課后我們各位老師都要對該堂課作出反思,課后及時溝通。
四、重視答題策略培訓,培養(yǎng)良好答題習慣。
高考試題中選擇填空比例占到了50%還多,為此我們在沖刺階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練,以提高學生的解題技巧,教會學生一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計算,從極端情況出發(fā)等等。
除了選擇填空,學生成績的好壞最終還取決于前4道解答題,平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學中我們側(cè)重前4道解答題的教學,用較多的時間分析講解解答題,給學生充分的時間去做解答題。
在日常教學中要求學生做到規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,再引導學生考試當中怎么去爭分,怎么樣書寫不丟分,怎么去得步驟分等等,強調(diào)良好習慣的重要性,重點在速度、計算、表達三個方面加以訓練?荚嚨臅r間緊,復習時特別強調(diào)要有速度意識,加強速度訓練,不斷提醒學生,對于有些題,用時多即使對了也是“潛在丟分”,要避免“小題大做”。
數(shù)學高考歷來重視運算能力,運算要熟練、準確,運算要簡捷、迅速。在以中低檔難度試題為主體的高考中,獲得正確的思路相對容易,如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了,因此,要求學生務必將解題過程寫得層次分明、結(jié)構(gòu)完整。
五、發(fā)揮團隊精神備課組是一個群體,群體的工作自然離不開每一個個體。
高三的復習工作極為繁重,一個人的力量是絕對不可能完成的。我們備課組共有x人,各有所長,愛崗敬業(yè)。正是這種精神使我們團結(jié)在了一起,大家心往一處想,勁往一處使。群策群力,取長補短,團結(jié)協(xié)作。緊張而繁重的高三復習備考盡管已經(jīng)畫上了句號,我們盡心了,更盡力了,我們可以自豪的說:我們無悔。
高三數(shù)學工作總結(jié)10
本學期我擔任高三文理兩班的數(shù)學教學工作,現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下:
一、研讀考綱,梳理知識。
研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復習備考的依據(jù),也為復習的指南,做到復習不超綱,同時,從精神實質(zhì)上領悟《考試說明》。
二、重視課本,狠抓基礎,構(gòu)建學生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。
良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應用知識的保證。以課本為主,重新全面梳理知識、方法,注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,切忌孤立對待知識、方法,而是自覺地將其前后聯(lián)系,縱橫比較、綜合,自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體,進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。
三、狠抓常規(guī),強化落實與檢查 精心選題,針對性講評。
落實“以練為主線”的教學特色。認真抓好每周的.“一測一練”!懊恐芤粶y”、既要注重重點基礎知識,出“小,巧,活”的題目;又要注意培養(yǎng)學生的能力,出有新意的題目,只要能抓住這兩點,就是好題。 對每次測驗和練習,我都堅持認真批改,全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學生的學習自主性,還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯,提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。
四、不同學生不同要求
對尖子生時時關注,不斷鼓勵。對學習上有困難的學生,更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關愛學生,激起學習激情。熱愛學生,走近學生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學生學習數(shù)學的興趣,進而激活學習數(shù)學的思維。
心理教育,助長學習成績。學好數(shù)學,除了智力因素以外,還有非智力因素特別是心理方面,一些同學害怕學不好數(shù)學,或者以前數(shù)學成績一直不好,現(xiàn)在也一定學不好等,我采用了個別交流學習方法、學習心得等,告訴學生只要做好老師上課講解的,課后加強領會、總結(jié),一定會有進步的,不斷關懷、幫助、指導,學生積極性提高,問的問題也多了起來,學習成績也漸漸提高了。
高三數(shù)學工作總結(jié)11
一輪要章節(jié)過關,系統(tǒng)復習,落實基礎。抓知識點、能力點,形成知識、能力雙重網(wǎng)絡。教學中對學生學習方法和學習習慣,答題規(guī)范的指導是關鍵。要培養(yǎng)學生重視最基礎知識的學習,學會思考,學會記憶,養(yǎng)成及時記錄重要內(nèi)容,課內(nèi)模仿,課外反思,由厚到薄,抽象提煉出數(shù)學思想方法的習慣。 3做好“六研”
發(fā)揮備課組核心作用,將研究成果貫徹到試題中
、佟皟删V,兩題,一報”研究
近期試題整體研究,找共性歷年試題分段研究,找趨勢不同試題對比研究,找特色外地試題集中研究,找新意
引領學生研究高考試題(考什么?怎樣考?),結(jié)合試題向全體學生解讀高考考試大綱
、诳荚嚸}研究
Ⅰ命題主線(方向):知識線、方法線、能力線、品質(zhì)線Ⅱ試題來源:分塊分工
網(wǎng)上下載整合雜志報刊整合套題資料整合最新動向整合
、蹖n}研究(深化數(shù)學思想的研究與高考熱點、亮點研究)
、芸荚囆畔⒀芯
⑤細節(jié)研究(學法與考法研究,心理研究)
、薹謱咏虒W,分類推進,降低備考著力點
把工作重點放在后進層上,降低備考著力點(重心下移),落實“抓中檔,挑兩頭”采用“抓下層,推中層、促上層”策略,對上層尖子,組成培優(yōu)班,安排老師定期指導;對中層,要指導學生尋找缺陷,采取針對性訓練,著眼提高;對下層,著眼基礎,治瘸扶弱,提高能力,還給數(shù)學有困難的學生開小灶,悉心指導。
四走出四個誤區(qū)
、偾笄啥鲆暬A,偏重攻難
②求新而忽視經(jīng)典,迷信押題(新的'高考命題隊伍:海歸派)③求大而忽視小巧,不重細節(jié)
、堋叭嘁簧佟保ㄖv、練、考得多,思得少)
不要把“少講多練”變成“盲目亂練”,那種缺乏對知識本質(zhì)的理解和內(nèi)在聯(lián)系的揭示,缺少對問題模式的識別及不同問題的解答中體現(xiàn)的共同思想方法的歸納概括與提煉,光做不反思,掉進“題!钡摹吧稻殹,最后只能“傷心太平洋”!真正考出好成績的同學,訣竅不在于“題海戰(zhàn)術”,而在于有選擇、有針對性地做題,善于梳理思路,通過同類的題提煉規(guī)律性的解法。歸納匯總能力強的學生,可能只做3道題,就能總結(jié)出別人做30道甚至100道題也沒有摸清的規(guī)律。因此一定要跳出題海,思想導航,以思想駕馭數(shù)學問題,引導學生在學海中航行!
用全新的理念領會高考,用發(fā)展的眼光看待高考,用科學的方法備戰(zhàn)高考,用靈活的思維應對高考,用平和的心態(tài)對待高考!
高三數(shù)學工作總結(jié)12
本學期我任教高三17、18班的兩個班的文科數(shù)學課,17班是一個實驗班,學生基礎比較好,學習自覺性比較高,有良好的思維習慣。18班是一個普通班,基礎差,不能堅持長時間學習,學習自覺性比較差;仡櫼粚W期的教學工作,我們有成功的經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)了不足之處.下面就我上學期的具體做法談談自己的一點看法,總結(jié)如下:
一、研讀高考考綱,梳理知識模塊
仔細推敲考綱對考試內(nèi)容的三個不同層次的要求,準確把握所考的知識點,準確把握所考知識點的深度,做到考綱考什么,講課就講什么,練習就練什么,小考就考什么。幫助學生梳理知識,加強知識板塊之間的聯(lián)系,通過梳理知識,讓學生牢固記住所學的所有知識和典型例題的通法通解。建立起數(shù)學知識的框架。復習時要求全面周到,準確把握考試內(nèi)容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性。在復習過程中,除了注重學生基礎知識的掌握情況,還注重了學生能力的培養(yǎng),充分調(diào)動學生分析問題、思考問題的積極性,最大限度地調(diào)動學生學習的積極性。
二、加強集體備課,優(yōu)化課堂教學
積極參加每周一學校組織的教研活動,認真聆聽同頭老師的建議和安排,認真做好教研記錄。集體備課時,積極參與發(fā)言。解決教學過程中出現(xiàn)的疑難問題。服從教研組長的教學安排,做到同學科,同教案,同進度,同練習,同考試。嚴格按照學校的“四步十六字”方針,認真落實“四步導學練”,積極調(diào)動學生學習的積極性,主動性,讓學生在學中練,練中學,培養(yǎng)獨立解題的習慣,養(yǎng)成良好的數(shù)學思維。
三、加強限時訓練,提高解題能力
認真對待學校組織的月考,考完后認真總結(jié)本次考試的得失,讓學生再次做考題,爭取做到二次一百分。課下精心選題,選題的原則是低難度,低梯度,小綜合,以復習過的為主,復習過的出些大綜合,未復習以基礎題為主。每周練一組綜合題,做到限時,判分,總結(jié)。每天定時訓練一道題,提高解題速度。真正的將“練”落到實處。在講試卷時,注重抓住分析問題、解決問題的'信息點、提破口,培養(yǎng)良好的審題、解題習慣,養(yǎng)成規(guī)范作答,不容失分的習慣。培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力,要求學生做選擇、填空題時學會尋求合理、簡潔的解題途徑,要力爭既“準”又“快”;做解答題時,要做到審題嚴謹,規(guī)范作答,努力做到“會而對,對而全”,減少無謂的失分。指導學生臨考時的審題答題順序和技巧,答題的具體要求?偨Y(jié)考試前和考試中的心理調(diào)節(jié)的做法和經(jīng)驗,逐步提高學生的應試能力。四、落實培優(yōu)補差,搞好分類推進
針對班里學生基礎參差不齊的狀態(tài),采取分層教學,對優(yōu)等生采取多關注,多詢問,多鼓勵的策略,在生活上多給一點關注,多詢問一下生活起居,平時見面多一聲問候,了解他們的心理,不要出現(xiàn)厭學、厭考的情緒。講課時可以把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。對后進生采取低起點,小步子的策略狠抓雙基教學,個別學生補課的形式,培養(yǎng)學生學習的興趣,增強他們學習的自信心,采取個別交流,告訴學生只要好好學習,注意聽講,做好筆記,努力理清解題思路,成績是會提高的,大學也是能考上的。
當然在教學中也出現(xiàn)一些困惑的地方:
1、高三復習速度快,難度大,綜合性強。如何使高一二沒有學好的學生,也能最大限度的多學知識,多掌握知識?
2、現(xiàn)在全國各地都在搞課改,可是我發(fā)現(xiàn)高一二搞課改,搞得轟轟烈烈,而到了高三又恢復到傳統(tǒng)的講授形式,能不能將課改模式,遷移到高三,使老師講的輕松,學生學得愉快,學生成績提高的快?
3、如何幫助成績較差的學生,盡快趕上拉下的課,和成績較好的學生同步學習?總之這一學期,有收獲也有不足,希望以后多向身邊的老師學習,多學一些經(jīng)驗,少走一些彎路。
高三數(shù)學工作總結(jié)13
本學期我擔任高三年四、五兩班的數(shù)學教學和高三年段的年段長,在這學期我結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,扎扎實實的工作,使本學期的工作有計劃,有組織,有步驟地開展。具體工作總結(jié)如下:
一、 年段工作
1.團結(jié)協(xié)作,共同拼搏
年段室是老師們辦公學習的場所,更是老師們互相溝通理解的場所,在日常生活中,年段室都能保持整潔、干凈,給大家一個舒服工作、交流的場所。在年段日常管理中,我們堅持“以人為本,構(gòu)建和諧年段”的管理理念,注意弘揚教師敬業(yè)愛崗,無私奉獻的優(yōu)秀傳統(tǒng)。無論是日常教學、教研、還是班級管理,我們相互理解,相互關心,相互支持,用真誠構(gòu)建了年段的和諧,雖然我們朝出暮歸卻快樂著!
2、我感謝我年段的所有老師,因為有這么好的一個集體,才能各師共同成長、共同發(fā)展,形成良好的教育教學氛圍。
俗話說:“眾人拾材火焰高”集體的力量是無窮的,在這一學期里,我年段的老師扎實做好每一項工作,勤勤肯肯。特別是幾位班主任,他們認真履行自己的每一項職責,充分發(fā)份自己的聰明智慧,把班級搞有有聲有色。我也從幾位班主任那學到了很多、認識到了很多、理解了很多、看透了很多、很多很多很多……學生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學生。凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,老師們經(jīng)常要交流、座談,共同學習和探討教育教學新理論、新形式,共同探討本年段教育教學中存在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道,從而保證對學生的`教育教學工作的科學性和實效性。再次,積極配合學校的工作要求,根據(jù)每一位教師的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位教師的聰明才智。第四,生活上,抓住各種細節(jié)和機會,真誠地以年段老師交流、交往,即時掌握老師們的教育教學心態(tài),使年段形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法,使全年段同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。
3、面向全體學生,進一步要求班主任加強家校聯(lián)系。
我們打破了過去只等到學生犯錯后才和學生家長聯(lián)系的情況,我要求班主任經(jīng)常與學生家長聯(lián)系,即時了解學生的家庭情況,同時也把學生在校的情況反饋給學生家長,特別是那些學困生。我們經(jīng)常以年段教師商討年段班級工作中存在的優(yōu)點與不足;經(jīng)常交流特殊生教育的心得,同時也把老師教育的具體情況反饋給學生家長。對于個別學生還請家長到學校來協(xié)助教育。以上措施的實行已見成效,獲得社會家長的好評。
二、 教學方面
1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等,緊跟課改,上好每一節(jié)課。教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。
2、認真布置、批改作業(yè)。在教學中布置作業(yè)要有層次性,針對性。并認真批改作業(yè),做到有質(zhì)量全批,在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結(jié)并記載下來,課前分析講解。并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學生的表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,發(fā)放積分卡以此來調(diào)動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。
高三數(shù)學工作總結(jié)14
本學期開學以來,在校級年級領導的悉心指導下,高三數(shù)學備課組9位教師結(jié)合本學期教學計劃,認真體會實施學校“學生自主+教師引領”課改要求,積極組織集體備課活動,做實教學過程,切實提高課堂教學效益,圓滿完成本學期的教育、教學任務。
一、本學期教研工作總結(jié):
1、潛心鉆研全國新課標卷,做到復習有導向性和高效性。為了20xx屆學生在20xx年6月份的全國高考中能取得優(yōu)異的成績,備課組每位教師都認真分析了20xx年—20xx年全國高考新課標數(shù)學試卷,通過對三套試卷的深入研究,比較全國新課標數(shù)學卷與湖南高考數(shù)學卷的異同,探討高三數(shù)學復習備考的策略。
2、團結(jié)協(xié)作,集體備課,發(fā)揮集體力量. 高三數(shù)學備課組,每個星期三下午開展集體備課活動,每次備課都有中心專題,先由一位教師主講,再圍繞中心進行研討。也對復習的內(nèi)容、進度,資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題進行交流、學生學習數(shù)學的狀態(tài)等方面上,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況,既有“學生容易錯誤”地方的交流,又有典型例子的討論,既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
3、掌握學情,做到有的放矢。 深入學生中去了解學生的實際學習情況,學習水平和學習能力,在多次模擬測試中,及時調(diào)動教學內(nèi)容,加大課堂容量,提前滲透數(shù)學思想方法,使教師的教和學生的學都符合學生的學習實際情況,做到了有的放矢,讓每一位同學在課堂學習中得到屬于自己的收益。能夠開展分層教學,使每一個層次的學生都能學有所獲。
4、抓好“三中”,樹立學習信心。 抓好“三中”即中等題、中等分、中等生,對學生來說認真研究好中等題、拿好中等分是基本,是高考信心的保證;抓好中等生是全面提高教學質(zhì)量的根本。我們的學生實際就是這樣,我們必須實事求是,做太難的題,一個學生沒有基礎,做不了,打擊了學生的自信;做太簡單的題,又不符合高考要求,所以我們以中等題為練習的重點。
5、注重“三點”,培養(yǎng)學習習慣。 高三復習注意到低起點、重探究、提能力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點,培養(yǎng)良好的`審題、解題習慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。我們的學生基礎一般,所以,一點要根據(jù)學生實際,放低起點,把學習的內(nèi)容分解為學生容易把握的一個又一個知識點,把步子邁的慢一點,通過練習,及時反饋,把學生一步一步推向前進。
6、重視“內(nèi)臨”“外界”,關注全體學生。 重視數(shù)學臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài),采用分層管理和分層教學。比如說每次測試都能在前十幾名的同學,應給他們以自由度,課后可做一些適合自己的題目。對一些優(yōu)秀學生,我們采用了科組集體力量加強提高輔導,激起學生的競爭意識,增強有效性;對一些數(shù)學“學困生”,采用了低起點,先享受一下成功,然后不斷深入提高,以致達到適合自己學習情況的進步和提高。尤其在考前,我們對優(yōu)等生和數(shù)學“學困生”,利用自己的休息時間,個別輔導,或交換老師輔導,有的放矢,收到了較好的效果。
二、對新高考高三復習的幾點建議
1、一輪復習應細,但時間不宜太長。作為數(shù)學科的教學,第一輪復習知識、方法、題型要全面一些,不僅求數(shù)量,更重要的是求質(zhì)量,是實實在在的學會。例如例題分析,就不能只有老師講,要給學生思考時間,最好學生先做一做,做5-10分鐘再講,老師在講時要動員學生參與,領著學生讀題、分析、板書、歸納,不能放過影響成績的任何一個細節(jié)。讓學生實實在在的體會綜合題是怎樣入題的,怎么樣書寫的,得分要點是什么,又包含哪些規(guī)律與數(shù)學思想方法,特別是數(shù)學思想方法,作專題講是沒有多大用的,高考又要考,所以平時要滲透到每一個試題中去。雖然一輪復習要細,但戰(zhàn)線不可拉的過長,這樣容易造成復習到后面忘了前面的內(nèi)容。
2、二輪應按知識或題型為模塊復習。往屆的二輪復習大部分時間和精力放在思想和方法上,常常是老師講的有條有理,頭頭是道,學生也能聽懂,但往往與應用結(jié)合不到一塊,見不到實質(zhì)性效果。所以二輪復習應結(jié)合學生的實際情況和考試大綱,有針對性的進行題型訓練,從這一屆的情況看效果還是不錯的。
3、充分利用好周練,做好鞏固和檢測工作。周練各年級都有,但高三的周練應有別于高一高二,高一高二處于學習新知識的階段,周練的內(nèi)容應以近段學習的知識為主要對象。而高三處于對學過的知識進行復習和提高的階段,所以高三的數(shù)學周練最好小題是全部復習內(nèi)容,解答題應有兩道高考?嫉亩沒有復習的題型。通過這種形式也可以了解學生的不足,以便在下面的復習過程中有針對性。
4、“重讀”考卷,在糾錯訓練中提升能力。在平時的教學和閱卷后,我們感到提高學生數(shù)學成績的主要障礙有以下幾個方面:① 雙基不扎實,認知結(jié)構(gòu)不完善:基礎知識、基本技能掌握不扎實,常用公式記不準確,造成了不應該的失分。② 思維欠縝密,缺少書面表達的主要環(huán)節(jié):對于含字母的問題,對字母的分類討論不夠到位,③ 綜合水平欠佳,運算能力薄弱,做題時往往是“會而不對”。我認為應從“錯題”入手,爭取實現(xiàn)能力超越。由于錯誤常具有“重復性”,一般學生在過去的練習中已暴露了他們解題中可能出現(xiàn)的問題。如果我們在綜合復習階段,收集了部分學生的“糾錯本”,對他們曾經(jīng)出現(xiàn)的錯誤進行了整理、歸類,編寫小題訓練試題發(fā)給學生練習并進行講解,就可以使學生的解題錯誤得到了糾正,實現(xiàn)了數(shù)學解題能力的超越。
5、精選試題,做到“張弛”有度。高三學生要做很多試題,但學生的時間是有限的。如何解決二者之間的矛盾,老師做的工作是非常關鍵的。任何一套試題發(fā)到學生手里之前,我認為老師都應現(xiàn)做一遍,試題的難度和所考察的知識點有第一手材料。不能不管三七二十一,先把試卷發(fā)下去,難了不講或把答案貼出去了事。另外,適當做一些綜合卷要注意的是:1.限時完成,沒有限時,應試能力就很難培養(yǎng)上去;2.不要放過有難度的題,沒有一定的難度的訓練,學生的心理承受能力和學生思維的全面性、深刻性是無法培養(yǎng)上去;3.通過做綜合題,學生應自覺尋找成績的提高點,采取切實可行的措施解決,如某一章節(jié)的內(nèi)容不到位,應及時鞏固.只有做到學生做的都是精選試題,才能“張弛”有度。
高三數(shù)學工作總結(jié)15
本學期我擔任高三理科(3)、(4)、(5)班三個班的數(shù)學教學工作,經(jīng)過一個學期的努力,三個班在前幾次月考中的成績中平穩(wěn)上升。高三的學習是緊張的,一學期的時光過得很快,回顧這一學期的工作,我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結(jié):
一、加強備課,優(yōu)化課堂教學新的高考形勢下,高三數(shù)學怎么去教,學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化備課,培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力。
二、研讀考綱,梳理知識研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復習備考的依據(jù),也為復習的指南,做到復習不超綱,同時,從精神實質(zhì)上領悟《考試說明》,具體說來是:
。1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內(nèi)容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。
。2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法,普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法。
三、重視課本,狠抓基礎,構(gòu)建學生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應用知識的保證。以課本為主,重新全面梳理知識、方法,注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,切忌孤立對待知識、方法,而是自覺地將其前后聯(lián)系,縱橫比較、綜合,自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體,進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。如面對代數(shù)中的“四個二次”:二次三項式,一元二次方程,一元二次不等式,二次函數(shù)時,以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線,通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,建構(gòu)知識,發(fā)展能力。
四、不同學生不同要求高考采用新的模式,學生選修的科類不同,因此學生的整體情況不一樣,同一班級的.學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區(qū)別對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。對尖子生時時關注,不斷鼓勵。對學習上有困難的學生,更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關愛學生,激起學習激情。熱愛學生,走近學生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學生學習數(shù)學的興趣,進而激活學習數(shù)學的思維。
以上是我這學期的工作總結(jié),還有很多需要完善和改進的地方,我將繼續(xù)努力,虛心求教,爭取下學期取得更圓滿的成績。
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