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復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-09-10 05:35:51 計劃 我要投稿

【精選】復(fù)習(xí)計劃模板合集8篇

  時間流逝得如此之快,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】復(fù)習(xí)計劃模板合集8篇

復(fù)習(xí)計劃 篇1

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、2、3、6單元

  二、復(fù)習(xí)目標:

  1.根據(jù)散文、詩歌、戲劇、古文的考點集中性地有重點性的復(fù)習(xí)其知識要點。

  2.形成知識網(wǎng)絡(luò),傳授答題的技巧方法。

  3.適當(dāng)考試訓(xùn)練,提升能力

  三、具體復(fù)習(xí)要求:

  1.積累:現(xiàn)代文三個單元的字詞和古文默寫聽寫要字詞過關(guān),一字出錯,滿“盤”皆輸。

  2、文言文:復(fù)習(xí)好常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常?疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查主要是對文本的理解拓展。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等,都要拎出要點,總結(jié)規(guī)律。

  3、現(xiàn)代文:要把握“考點”,掌握答題技巧。

 。1)課內(nèi):以《背影》和《雷雨》為主,掌握《點中典》及備課組發(fā)的習(xí)題。

 。2)課外:要牢牢地記住“答案不在你的腦子里,答案只在原文中”,同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面,一是信息的篩選,二是對閱讀材料的理解和分析。,做到從整體上把握文章,首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的.方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如,整體感知類的題目,常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題,答題時應(yīng)從三個方面來考慮:一看標題,二看開頭、結(jié)尾,三找議論、抒情的語句。

  四、復(fù)習(xí)時間安排:

  1、四個單元3課時(其中散文單元由胡映輝老師星期三第六節(jié)課上,古文單元由俞曉燕老師星期四第七節(jié)課上,詩歌戲劇1課時)。

  2、四套市教育局單元試卷和《學(xué)習(xí)報》期中試題的測試或訓(xùn)練講評(包括晚自修)10課時。

復(fù)習(xí)計劃 篇2

  學(xué)生方面:

  1、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識比較牢固,但能力欠缺,對于平時練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大,表現(xiàn)為等待老師的答案,或者干脆置之不理。

  2、大部分學(xué)生的文字表達能力較差,特別是材料分析這個環(huán)節(jié)上,學(xué)生對于書寫文字的組織非;靵y,導(dǎo)致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之。

  3、學(xué)生對練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂,大部分對練習(xí)沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括,思想上仍是單純地認為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進行鞏固了。

  4、學(xué)生對于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”,以致于經(jīng)常顧此失彼,首尾不得相顧,復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。

  計劃達到的目標:

  1、以知識結(jié)構(gòu)為復(fù)習(xí)的'線索,引導(dǎo)學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)的幫助下,對初中歷史基礎(chǔ)知識進行重新整合,建立符合自己復(fù)習(xí)特點的知識網(wǎng)絡(luò)。

  2、強調(diào)以基礎(chǔ)知識為主,以能力提高為理念,在復(fù)習(xí)中著重要求學(xué)生具有時代性、發(fā)展性和科學(xué)性的思維,最大程度體現(xiàn)中考對學(xué)生的素質(zhì)要求。

  3、在平時的復(fù)習(xí)中,強調(diào)以練習(xí)促質(zhì)量、以探討促思維,更多關(guān)注學(xué)生不同階段的復(fù)習(xí)效果,及時對復(fù)習(xí)的階段計劃進行適當(dāng)調(diào)整。

  4、以考試標準為準,課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量與考試說明保持一致性。

  復(fù)習(xí)計劃及實施方案:

 。ㄒ唬┫到y(tǒng)復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)

  為全面迎接中考,打好中考攻堅戰(zhàn),整個復(fù)習(xí)分為三個階段:

  第一階段:“梳理教材”,即按照教材的編寫體系,以《中考歷史考試標準》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點,提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí),目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識,同時對歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。

  第二階段:專題復(fù)習(xí),經(jīng)歷第一階段的復(fù)習(xí),學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識,但知識是零碎的,孤立的,沒有從宏觀上整體把握知識脈絡(luò)。因此在復(fù)習(xí)的第二階段,可將前面所學(xué)的知識列成專題歸類總結(jié),比較對照,形成知識網(wǎng)。

  第三階段:綜合復(fù)習(xí),將六本書的知識有機融合,根據(jù)中考的具體要求,選擇若干題目進行一系列綜合訓(xùn)練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。查漏補缺、熱點講解、模擬測試,每一周一次強化訓(xùn)練,根據(jù)多次訓(xùn)練的情況,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),再進行講解、訓(xùn)練,進一步鞏固知識、提高能力。

 。ǘ┳プ≈攸c,加強訓(xùn)練

  六本書的內(nèi)容很多,在復(fù)習(xí)時教師首先要全面系統(tǒng)地進行復(fù)習(xí),根據(jù)《株洲中考歷史考試標準》里的考查內(nèi)容及要求,復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容要強化。教學(xué)時要強調(diào),平時的訓(xùn)練要強化,對學(xué)生常犯的錯誤進行有針對性的訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。

 。ㄈ┳⒅貞(yīng)試能力的提高

  基礎(chǔ)知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧,我們認為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個方面的問題:(1)審題,在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。(2)對課本內(nèi)容一定要熟悉,我們對學(xué)生的要求是,做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。(3)注意合理地安排考試時間。

復(fù)習(xí)計劃 篇3

  1.時間:

  3月13日----4月30日(見附表)

  2.思路:

  改變過去對空洞的思想方法的訓(xùn)練,針對高考題型一道題一道題地訓(xùn)練。高考試題大題一共6個題,不但題型是確定的,而且順序安排基本不變,每年的變化也只是個別知識點的變化,甚至有的知識點也不變,而小題對應(yīng)的`知識點與分值分布也基本確定,故在二輪復(fù)習(xí)中分十個專題復(fù)習(xí):選擇、填空、三角、數(shù)列、概率統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、極坐標與參數(shù)方程、絕對值不等式。由本組各位老師分塊組織復(fù)習(xí)題。

  3.方法:

  以近幾年的高考試題為主組織編寫試題,訓(xùn)練為主,講解為輔,知識點為載體,注重通解通法。每個學(xué)生的每個錯題,是知識點的缺漏,還是方法不當(dāng),弄懂弄會,對共性問題設(shè)計補救練習(xí),錯題再現(xiàn)。

  4.套題:

  在專題訓(xùn)練的同時,雙節(jié)穿插套卷綜合訓(xùn)練,每周兩套,全批全改,滾動訓(xùn)練,抵消遺忘。

  5.教師備課要求:研、做、比

  (1)研:研究考試大綱和考試說明、課本,對每部分知識的各個層次和要求內(nèi)容的變化和范圍的變化,必須了如指掌;

  (2)做:做近幾年的高考試題,這些題不是一般的練習(xí)題,而是研究高考命題的標本,先分類做,有利于知識點的鞏固,后套做,有利于知識點的融合與交匯和手感的訓(xùn)練。

  (3)比:對比歷年高考題,全面透視(相當(dāng)于把近幾年高考題上下疊放在一起),找共性的規(guī)律,找變化的發(fā)展趨勢和特點。通過比較找出4種題型:a、老題型(核心知識點、重點)

  b、課本改編題(升華題)

  c、嫁接題(老題型的新問法、新背景)

  d、創(chuàng)新題型:試題改革的新動向

  6.把好教學(xué)質(zhì)量關(guān):

  備課時內(nèi)容包括:計劃、課時劃分、重點、難點、易錯點、交匯點、試題的選用、學(xué)情分析。

  試題:以常規(guī)題為主,不偏不怪,嚴格控制難度,把握好區(qū)分度,在學(xué)生學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū)命題,使學(xué)生有收獲,從而感到成功的喜悅,試題要有針對性、典型性、新穎性,在穩(wěn)和落實上狠下功夫。

  7.對學(xué)生要求

  容易題:爭取不丟分——規(guī)范,少跳步

  中等題:爭取少丟分——得分點處寫清楚

  難題:爭取多拿分——知道一點寫一點

  8.培優(yōu)

  提高優(yōu)等生的成績是重中之中,優(yōu)等生基礎(chǔ)較好,主要在壓軸題12題,16題,20題、21題加強訓(xùn)練,對21班專門出題加強練習(xí),以保證高分在145分以上,為培養(yǎng)清,北,和狀元做準備。

復(fù)習(xí)計劃 篇4

  高三首輪復(fù)習(xí)按時間大致為:9月—3月初,這個時期為基礎(chǔ)能力過關(guān)時期。

  1.認真回顧課本知識:高中三年全部課程

  這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當(dāng)?shù)娜唛L,最主要的是要會學(xué)回歸課本。無論如何,高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識,20%是稍難點的綜合題,掌握好基礎(chǔ),幾乎能上一個比較不錯的大學(xué)。

  因此高三前期,我希望同學(xué)們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論,而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標注的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學(xué)會整理等。

  注意,第一輪復(fù)習(xí)十分重要,大家千萬不要埋頭做題,而是先看課本,再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了,然后再做題,做題過程中不許看課本,不許對答案。會就會做,不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了,哪里想錯了,先做后面的,等隔一定時間再看不會做的,馬上看的話效果打折扣的。

  2.把握好自己的節(jié)奏:提高自學(xué)能力與多問

  很多學(xué)生因為在復(fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏,導(dǎo)致前面部分沒弄懂,后面部分更是拉下,學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力,如果實在跟不上節(jié)奏,就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目,將遺漏的課本部分做好畫線標記,或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳擞,以利于及時的回顧。

  在學(xué)的過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問,建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué),多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),互相約定好給對方做考察,給對方講解雙方對知識點的認識,互相研究題目。

  同學(xué)之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好,因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問,可以很容易的將思維的漏洞補齊。

  3.正確處理作業(yè)和練習(xí)

  在處理作業(yè)上,千萬不要死磕題目,記住兩個原則:

  一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄,但是要保留這道題,每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題,無論是看課本也好,聽老師講解也好,做到一眼看出這題怎么做時,再動手做,并將這類題型留好。

  二、要加強互動性。不僅是和同學(xué)之間的互動,還要和課本進行互動。做完作業(yè)不要看對答案,留到第二天把有困難的和同學(xué)交流,或第二天看別人怎么做,然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué),至少等到第二天再看課本或是答案。

  無論對錯,看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時我是怎么想的,與別人差別點在哪里。這樣,盡管你當(dāng)時沒有“獲取”答案,但是留下了疑問,又多一些時間來探討自己做題時的思維。

  當(dāng)基本弄懂一個章節(jié)后,一定要定期回顧,如一周的時間后,翻一下課本,這周學(xué)了什么,然后給自己限制時間做幾道題,用以驗證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習(xí),遠遠比大量做題效果好的多。

  4.利用每一次考試做好三件事

  處理考試上,要認同自己。分數(shù)很重要,重要的是你得到的那些分數(shù)和你得不到的分數(shù),畢竟不是高考,當(dāng)前階段分數(shù)的高低沒有任何意義。

  你只需做三件事:

  一、根據(jù)你所獲取分數(shù)的部分,整理你當(dāng)前會的知識,會做的題型。

  二、根據(jù)你所丟的分數(shù),立即回歸課本,看完課本后再做一遍。

  三、拿著卷子問自己,當(dāng)時做對的題自己是怎么想的,不會的題當(dāng)時是怎么想的,現(xiàn)在會的題和當(dāng)時不會做時差距在哪里。

  5.努力很重要不要瞎努力

  很多人認為高三有一年的時間,只要花時間肯學(xué),成績一定能上去。其實這話是不對的,考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個事物,有的人幾秒鐘就可以認知,有的人花費幾天的時間也難以理解。這其中的差距是什么呢?

  去年我有個學(xué)生,其他科成績都挺不錯,英語非常不好,大約40分左右,于是復(fù)讀了,花費整整一個學(xué)期的時間專門攻讀英語,第一學(xué)期期末考試仍舊考了60來分,其他學(xué)科的成績也下降了。于是他找到了我,問到底怎么了。我問他你是怎么復(fù)習(xí)英語的。他說,天天狂做題,碰到不會的單詞都抄出來背,但是不見效啊。

  最后我建議他,先不要做題,先把課本念熟了,不要管課本里你現(xiàn)在還看不懂的單詞,可以先畫出來。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思,然后把這些詞的意思自己推一下,然后再查中文翻譯,然后再朗讀一遍。開始念課文很拗口,一天訓(xùn)練一篇,念個幾篇后,念的順利了,每天念3~5篇。課文全念完后,然后再做題。一個月過去了,他英語考了110多分。

  他又問我,說他現(xiàn)在會念課本了,但是語法和句型結(jié)構(gòu)還不會。我問他,你現(xiàn)在考試的時候你看到題會第一時間想這道題考什么語法嗎?他說,語法基本不認識,看到題就憑感覺做,感覺這個答案代進去念的很順利,就對了。

  我說,那你干嘛還要學(xué)什么語法?高考會問你,這句話用了什么語法嗎?英語是干嘛用的?是交流用的,管他什么句子,你只要把意思弄清楚了,考試的時候這個句子整體的意思能夠表達精確,不就完了嗎?后面我再告訴他英語的客觀性思維及語意精確度原則,做題時如何根據(jù)題目尋找有效信息等小技巧,最后英語反而不需要花費太多時間了,高考最終考了138分。

  這個案例只是說明。方法很重要,看問題的角度也十分重要。這個同學(xué)認為他做題的最大障礙是單詞不認識,希望在大量做題的過程中吃透英語單詞。其實他的`出發(fā)點就根本錯了。英語是一門交際語言,美國文盲都能說的很溜,他們認識單詞嗎?不認識。會犯語法錯誤嗎?不會。他們懂句子結(jié)構(gòu)分析嗎?不懂。但是不影響他們交流,并且說的很標準,很規(guī)范。

  那么我們就直接從英語的實用角度上去學(xué)習(xí)英語,通過讀課文,揣測其句意,哪怕你并不知道考試這道題考察你什么,但是你畢竟能夠通過語言表達的方式做出來。這是看問題的角度不同,導(dǎo)致學(xué)習(xí)考試的方法也不同,當(dāng)你找到最適合的方法時,就是你突破的時候。當(dāng)你還停留于死記硬背,盲目做題時,那么是你停滯不前的時候。

  有人問如何換角度看問題?方法是什么?這個話題并不難。簡單說下怎么換角度看試題,我們要善于思考,每次看題的時候(注意是看題不是做題),問下自己,這題干嘛要這么出,是準備考察我什么?如果我是出題的,能不能把題目出的更加混 蛋一些?通過這么去想,會漸漸明白題目是如何產(chǎn)生的,那么看到新題,也能從容應(yīng)付。

  至于方法,有學(xué)習(xí)的方法,有考試的技巧,這些都是方法,如前面說的,根據(jù)英語用來交流的表達習(xí)慣,及語意的精確原則做題,就是一種方法和技巧。如英語完型填空中凡是關(guān)聯(lián)詞、轉(zhuǎn)折詞必然有暗示,也是一種方法和技巧。像選擇題,我們完全可以忽略中間過程,只得出結(jié)論,就有很多方法。

  如數(shù)學(xué)關(guān)于取值范圍的,我們可以根據(jù)選項來取特殊值代入驗證。如文史類(甚至生物)選擇題,我們完全可以按照語文閱讀理解的角度去分析出最佳答案,即使某些知識點遺漏了也能得分。

  在日常學(xué)習(xí)上,定期歸納、總結(jié)等,只要適合自己的,就是好方法。

復(fù)習(xí)計劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  以本為主,夯實基礎(chǔ);共同參與,注重過程;精選問題,提升減負;強化訓(xùn)練,發(fā)展能力。

  二、現(xiàn)狀分析:

  現(xiàn)狀分析:通達前二次考試,學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能欠缺,期末復(fù)習(xí)將加強對基礎(chǔ)知識的強化,對計算的重視,通過對能力題的強化訓(xùn)練,提高學(xué)生對綜合題的分析與思考,讓優(yōu)秀學(xué)生的能得高分。

  三、具體措施:

  1、對每一章節(jié)的復(fù)習(xí)稿任務(wù)分配到每一位教師,復(fù)習(xí)稿提前發(fā)到各教師手中,復(fù)習(xí)稿分為基礎(chǔ)知識,能力提高,強化訓(xùn)練三部分,每一位教師根據(jù)本班情況,進行適當(dāng)?shù)母膭印W龅綇?fù)習(xí)進度一致,內(nèi)容一致,又能體現(xiàn)教師個體自主性。

  2、重點打好基礎(chǔ)關(guān):對重點概念與重點知識進行強化訓(xùn)練,保證基礎(chǔ)題不失分或少失分,并對基本模型進行專題復(fù)習(xí),提高學(xué)生分析問題的能力。

  3、加強對試題的研究與探討,對課本的原題進行適當(dāng)?shù)母脑旎蜃兪,既提高教師的能力,又能對學(xué)生舉一反三。

  4、精選作業(yè)。對作業(yè)做到適度,數(shù)學(xué)成績的提高需要量的保證,質(zhì)的提高,作業(yè)盡量做到因班而異,因人而異,特別對基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以選做,避免學(xué)生厭學(xué)生情緒的'產(chǎn)生。對布置的作業(yè)做到全批全改,利用課余時間進行個別輔導(dǎo),努力提高合格率。

  5、重視對優(yōu)秀生的培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)學(xué)案稿中,加強對思維含量較高問題的分析,對直升資格生督促解題的完整性、技巧性與靈活性,力求完整與完美。

復(fù)習(xí)計劃 篇6

  根據(jù)新課標理念、依據(jù)教材和卷子以及四年級學(xué)生實際情況特制定此復(fù)習(xí)計劃。

  復(fù)習(xí)時間:20xx.1.8-1.19

  第一階段:語文基礎(chǔ)知識的單項復(fù)習(xí)。

  第二階段:閱讀和習(xí)作的復(fù)習(xí)。

  第三階段:自由復(fù)習(xí)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

  第四階段:綜合測試。

  復(fù)習(xí)方法:集中復(fù)習(xí)與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:語基部分、閱讀部分和習(xí)作部分。

  具體安排:

 。ㄒ唬┱Z基部分

  要求:全員參與,自主復(fù)習(xí),個別強化。

  依據(jù)教材和試卷內(nèi)容,對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括。大概分為以下幾項:

 、倏雌匆魧懺~語。

 、诙嘁糇帧⑿谓纸M詞

 、厶钭纸M詞。

  ④一字組多詞。

 、輷Q偏旁組詞、添偏旁組詞。

  ⑥照樣子寫詞語、選擇近義詞填空。

  ⑦寫出帶有數(shù)字或意思相反相近的詞語。

  ⑧擴句、縮句、變化句型、修改病句

  我根據(jù)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的一些比較大的問題進行強化練習(xí)單項驗收,這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識的漏洞及時彌補

  (二)閱讀部分

  練中有導(dǎo)導(dǎo)中有練

  一、背誦和默寫

  1、要求背誦的部分必須人人過關(guān)。

  2、把背誦的段落交給學(xué)生,讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習(xí)。

  3、默寫不可忽視的,一定要落實在筆頭上,可以進行一些小型的突擊性的默寫比賽,學(xué)生也感興趣。

  二、閱讀短文回答問題

  1、不動筆墨不讀書

  俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中,要求學(xué)生把自己認為用得好的詞語,寫得好的句子或精彩的段落,隨時用筆圈點勾畫出來。在讀不懂的地方隨時用筆作個記號,待通篇讀完后再認真思考或向別人請教。

  2、勤查字典、詞典

  課外閱讀時一般沒有老師指導(dǎo),在這種情況下,同學(xué)們很可能會遇到許多生字詞語,我要求學(xué)生能夠利用字典詞典等工具書自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生能力的同時也豐富了他們的知識。

  3、記筆記或?qū)戦喿x心得

  在讀書過程中,把書中優(yōu)美的句子、精彩的段落摘抄下來,這樣日積月累,持之以恒,充實和豐富自己的知識。讀完書后,可以把自己的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了閱讀和理解課文內(nèi)容的能力,而且還養(yǎng)成了勤于動筆的好習(xí)慣。

  4、勤于思考,積極討論

  讀完一篇文章要回過頭來想一想,這篇文章主要寫的是什么,還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么,是為了說明什么。遇到個人難以解決的問題時,可以讓別的同學(xué)也讀一讀那篇文章,然后共同討論。發(fā)揮大家的力量,可較好地解決疑問。

  我認為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學(xué)中形成,復(fù)習(xí)只能是一個加強、提升的過程。所以我復(fù)習(xí)的重點不是放在怎么讀,而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時,我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么?怎么做?對于回答問題的訓(xùn)練,我訓(xùn)練學(xué)生要抓住問題的核心,找關(guān)鍵。要理解文章,從文章中去找答案,養(yǎng)成他們一個良好的閱讀習(xí)慣及做題方法。

  三、閱讀本冊教材,進行歸類練習(xí)

  我要求學(xué)生熟讀教材并分組進行歸類:

  1、內(nèi)容要點歸類:可以編成填空題進行練習(xí)。

  2、人物特點歸類:可以編成連線題進行練習(xí)。

  3、寫作方法歸類:可以編成選擇題進行練習(xí)。

  (三)習(xí)作部分

  1、日記方面:

  A、寫好日記:我讓學(xué)生從四個一練習(xí)寫日記

 。1)一事一議

  (練習(xí)寫事的,把過程寫清楚)

 。2)一景一描(練習(xí)寫景的,抓住景物特點)

 。3)一人一寫(練習(xí)寫人的,要讓人活起來)

 。4)一感一想(練習(xí)想象的,想象事實結(jié)合)

  B、堅持日記交流:

  每天三至五個人進行日記交流,交流日記的`方法是自己讀、自己評、同學(xué)評、老師導(dǎo)相結(jié)合。這樣學(xué)生可以互相學(xué)習(xí),取長補短,逐漸提高習(xí)作水平,而且不乏味。

  2、作文

  A、按事情發(fā)展順序?qū)懯?/p>

 。1)圍繞一個意思去寫,要把步驟交待清楚。

 。2)可以運用“先、然后、接下來、最后”等關(guān)聯(lián)詞語。

 。3)還可以抓細節(jié)、抓動作使文章更生動。

  B、按方位的變化寫景(1)我們看到的景物不是靜止不動的一個畫面,沒有一個單純的景物,我們要注意方位的變化要交待清楚。

 。2)寫各處的景物要抓住特點。

  (3)注意詳略得當(dāng)。

  C、動靜結(jié)合寫植物

 。1)文中不但要有靜態(tài)描寫,還要有動態(tài)的襯托,這樣形象才生動。

 。2)運用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和數(shù)量詞。

 。3)運用合理的修辭方法使文章更加充實。

  D、抓住特點寫動物

  (1)描寫動物要抓住它的特點。使人一眼就能看到其非他物。

 。2)描寫動物的外形要按順序。

 。3)可以運用比喻、擬人的寫作手法。

  3、看圖作文

 。1)正確理解把握圖意:明白圖中說的是一件什么事?根據(jù)圖畫找出事情發(fā)生的時間、地點、人物等。

 。2)加入合理的想象

  無論是單幅圖還是多幅圖,都是靜止的畫面,如何讓畫面活起來,使圖中的內(nèi)容還原于生活呢?就要結(jié)合自己的生活實際,把自己置身于當(dāng)時的環(huán)境中,我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在這種特定環(huán)境中所想、所言、所聞、所感。這樣的文章就會生動。

  綜合復(fù)習(xí)

  及時補漏,自助復(fù)習(xí)

  根據(jù)學(xué)生的實際,我把前邊的單項復(fù)習(xí)進行綜合檢測,可以是單元檢測,可以是整體檢測,主要是做一些綜合練習(xí)卷子、做一些綜合試卷。<

復(fù)習(xí)計劃 篇7

  一開學(xué)我就要步入初三了,初三是人生中的一個重要的時刻,所以為了我的學(xué)習(xí),我要制定一個計劃.

  1.空閑時間多看課外書,每天記1~2條好詞佳句,按老師的指導(dǎo)進行寫作練習(xí).爭取每次作文練習(xí)都在95分以上.

  2.提前老師的講解做考綱和全品的題目,前天晚上認真預(yù)習(xí).多做深,精的題目,拓展思維.

  3.每天堅持朗讀外語作品,養(yǎng)成良好的`語感.認真識記考綱后面的單詞,嚴格避免中考因單詞而失分.認真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)全品的考點聚焦和附錄,要求重點掌握語法,句型.注意活學(xué)活用.

  4.循環(huán)復(fù)習(xí)和背誦常用原子質(zhì)量表,元素化合價,酸、堿、鹽溶解表,嚴格避免因為忘記它們而在中考中失分.認真識記和歸納老師給出的化學(xué)方程式,要求活學(xué)活用,知道反應(yīng)條件,反應(yīng)結(jié)果.

  5.認真識記物理公式,物質(zhì)常量,電學(xué)和光學(xué)是物理里我最薄弱的環(huán)節(jié),我要跟隨老師的總復(fù)習(xí),認真,仔細的鞏固電學(xué)和光學(xué)知識.根據(jù)考綱認真復(fù)習(xí)各點知識,按時完成作業(yè),做筆記.

  6.根據(jù)考綱認真復(fù)習(xí)歷史知識點,在未來的2個多月里循環(huán)復(fù)習(xí),加強記憶,認真記憶老師歸納的口訣,表格,利用它們能很好的記憶知識點,關(guān)注今年發(fā)生的時事,聯(lián)系時事與中學(xué)歷史的聯(lián)系.

  7.根據(jù)考綱與全品上面的題目和知識點循環(huán)復(fù)習(xí),背誦.由于今年中考政治變得很活,所以不能死記硬背,要活學(xué)活用,認真參考其他地市的中考題目.

  以上的學(xué)習(xí)計劃要認真實施,成功在于行動,過一段時間要仔細分析檢查現(xiàn)狀,與制定的計劃.

復(fù)習(xí)計劃 篇8

  1第二輪化學(xué)復(fù)習(xí)基本要求

  二輪復(fù)習(xí)的基本要求是:專題切入,輻射全書。宏觀把握,微觀深入;穿針引線,上串下聯(lián);整理體系,構(gòu)筑框架;錯題再現(xiàn),歸類總結(jié);舉一反三,培養(yǎng)能力。

  1、堅持“六要六不要”。

  要創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量問題情景,不要照本宣科、機械羅列;要溫故重在知新,不要機械重復(fù);要注意培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力,不要死記硬背;要充分展現(xiàn)思維過程,不要奉送現(xiàn)成答案;要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,不要“獨角戲”、“滿堂灌”;要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,不要“放羊式”教學(xué)。

  2、堅持“兩抓兩重”。

  (1)設(shè)置專題抓重點。對照20xx年考試大綱及寧夏《考試說明》,分析近幾年的高考題和20xx年寧夏《考試說明》中的樣題及題型示例,根據(jù)學(xué)情實際,設(shè)置專題訓(xùn)練,突出重點,強化薄弱環(huán)節(jié)。

  (2)精講結(jié)構(gòu)抓聯(lián)系。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)避免繁雜圖表的知識羅列,防止空洞分析知識結(jié)構(gòu)著重通過例題分析抓住前串后聯(lián),對知識進行穿插綜合。

  (3)分析例題重能力。要選擇新穎性、典型性、知識規(guī)律含量高,能培養(yǎng)學(xué)生遷移能力的題目為例題,同時要兼顧各種題型。講評要深刻透徹,做到五抓,即抓聯(lián)系、抓變化、抓變式訓(xùn)練(一題多變、一題多解、多題歸一)、抓思路分析、抓方法技巧的總結(jié),努力做到舉一反三、融會貫通。

  (4)跟蹤補償重落實。課堂和課后的跟蹤練習(xí)要限時限量,以提高解題的速度和準確率,單元檢測要全部及時批閱,同時做好考情分析,要舍得花時間,認真搞好試卷講評,出現(xiàn)的問題要及時跟蹤補償,真正把二輪復(fù)習(xí)的“練、批、測、評、補”幾個教學(xué)環(huán)節(jié)落到實處,抓出成效。

  2第二輪化學(xué)專題復(fù)習(xí)安排

  第二輪化學(xué)復(fù)習(xí)可以分五大部分十六個專題,時間是從3月1日至4月30日。

  1、實驗部分:

  專題一:基本儀器,基本操作、實驗安全預(yù)防和處理,時間:3月2日~3日

  專題二:物質(zhì)的檢驗、分離與提純。

  時間:3月4日~5日。

  專題三:物質(zhì)的性質(zhì)與制備實驗

  時間:3月5日~7日。

  專題四:實驗設(shè)計與評價題型應(yīng)對策略

  時間:3月9日~10日。

  2、基本概念部分:

  專題五:物質(zhì)的組成分類及化學(xué)用語表達式的書寫

  時間:3月11日~12日。

  專題六:無機反應(yīng)類型、反應(yīng)熱

  時間:3月13日~14日。

  3、基本理論部分:

  專題七:物質(zhì)的量、守恒思想

  時間:3月16日~18日。

  專題八:化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡

  時間:3月19日~21日。

  專題九:電解質(zhì)溶液、膠體

  時間:3月23日~24日。

  專題十:電化學(xué)

  時間:3月25日~28日。

  專題十一:物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律

  時間:3月30日~31日。

  4、元素及化合物:

  專題十二:元素化合物

  時間:4月1日~4月4日。

  專題十三:無機推斷題型應(yīng)對策略

  時間:4月7日~4月15日。

  5、有機部分:

  專題十四:有機物結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)

  時間:4月16日—4月20日

  專題十五:有機物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對策略

  時間:4月21日—4月25日

  專題十六:有機推斷、有機含成題型應(yīng)對策略

  時間:4月27日—4月30日

  第二輪化學(xué)復(fù)習(xí)包括小專題和大專題兩部分,小專題如以NA為量的選擇題、電化學(xué)、離子方程式及離子共存、氧化還原反應(yīng)、等效平衡、化學(xué)平衡的移動、化學(xué)平衡圖像、溶液中離子濃度大小對比,大專題如化學(xué)計算、綜合實驗、有機合成題、無機推斷題等,各位考生要根據(jù)自己的實際情況做出細化安排。

  3第二輪化學(xué)復(fù)習(xí)方法

  第二階段以專題復(fù)習(xí)為主,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,著重進行學(xué)科內(nèi)知識的適當(dāng)綜合,建構(gòu)知識框架和認知序列系統(tǒng),課堂上要特別注重“知識整理—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問題解決”,要求學(xué)生能運用學(xué)科內(nèi)的知識去分析解決實際問題,在認知能力、學(xué)科素質(zhì)上產(chǎn)生一個大的飛躍。適當(dāng)進行學(xué)科間交匯點、學(xué)科知識與社會實際的聯(lián)系點及現(xiàn)實背景的研究探索。認真搞好單學(xué)科分析、努力做好試卷講評,查缺補漏,抓好矯正教學(xué),強化方法遷移,達到多題歸一,使學(xué)生能力進一步得到提高,這是搞好二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

  對基本概念、基本理論一般按課本章節(jié)復(fù)習(xí),把第三冊的要合并過來;靖拍、基本理論的復(fù)習(xí)要詳細具體,因為基本概念及基本理論的復(fù)習(xí)在整個化學(xué)復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的重要作用,基本概念及基本理論不過關(guān),后面的復(fù)習(xí)就會感到障礙重重。因此,必須切實注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),講究方法,注重實效,努力把每一個概念及理論真正弄清楚。對元素化合物綜合復(fù)習(xí),非金屬按單質(zhì)——氫化物——氧化物——酸——鹽順序復(fù)習(xí),金屬按單質(zhì)——氧化物——堿——鹽順序復(fù)習(xí)。

  學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時既可以“結(jié)構(gòu)(原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu))→性質(zhì)(先共性,再特性)→用途→制法”為思路。又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復(fù)習(xí),同時結(jié)合元素周期律,將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò),宜粗不宜細。有機物同樣按節(jié)復(fù)習(xí).實驗復(fù)習(xí)分兩大部份,一部分是課本上的演示實驗及學(xué)生實驗,另一部分是系統(tǒng)復(fù)習(xí)化學(xué)實驗。第一部分按課本復(fù)習(xí)順序進行,把化學(xué)實驗與有關(guān)基本概念、理論和元素化合物知識有機地結(jié)合起來,按照實驗考察要求對課本上出現(xiàn)過的學(xué)生實驗,重要的演示實驗進行全面復(fù)習(xí)。第二部分放在一輪復(fù)習(xí)最后,按照常用儀器——基本操作——物質(zhì)的分離、鑒別——氣體的制備——實驗方案設(shè)計的順序復(fù)習(xí)。

  4高考化學(xué)命題趨勢變化

  1.穩(wěn)中有變創(chuàng)新有度

  從全國卷理綜化學(xué)試題分析看,高考整體難度適中,覆蓋面廣,主要考查考生對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度,以及接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力和設(shè)計實驗的能力,進而考查考生的`邏輯推理、創(chuàng)新能力和分析解決化學(xué)問題的能力。試題形式平穩(wěn),并有一定程度的變化,較好地體現(xiàn)了新課改的理念和化學(xué)教學(xué)的要求。基于高校選拔人才和全面推進新課程的需要,每年的考題又會有所創(chuàng)新!靶隆钡扔凇半y”似乎已成定式,然而任何重大制度或活動的改變都要遵循循序漸進的原則,所以可以預(yù)見,高考較之前兩年會有變化,但尺度不大。出現(xiàn)變化的試題,極有可能體現(xiàn)在實驗部分,其總體變化的方向應(yīng)為定性(分析)和定量(計算)的融合。

  2.理清主干精雕細琢

  近幾年考題集中體現(xiàn)對化學(xué)學(xué)科核心知識的考查,這就要求考生對于主干知識熟悉,理清各塊知識的聯(lián)系,做到思路清晰,切忌盲目追求偏、難、怪。對于高考真題和各地模擬題也要選擇借鑒,最好在老師的指導(dǎo)下,適時、適度甄別選取。所謂主干即化學(xué)學(xué)科所要求的基本素養(yǎng)和能力,新課程中化學(xué)更加注重化學(xué)原理(選修4)的傳授,而弱化元素化合物(必修1、2)的繁雜關(guān)系及相關(guān)計算。在具體的考查中,主要是以簡單的元素化合物為試題背景,而核心考查的仍是原理。另外化學(xué)高考題中涉及有機推斷(選修5)和物質(zhì)結(jié)構(gòu)(選修3)兩題二選一的問題,建議考生不要過早做出選擇而放棄另一模塊的復(fù)習(xí)。從前兩年試題變化看,結(jié)構(gòu)相對容易上手但難得高分,而有機一旦思路清晰,得高分甚至滿分的可能更大。

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