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班主任跟崗總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的班主任跟崗總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任跟崗總結(jié)1
南方的12月，還沒(méi)有一點(diǎn)寒意，帶著滿(mǎn)懷虔誠(chéng)的期待，我來(lái)到了六祖的故鄉(xiāng)，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我和來(lái)自各地的七位老師一起，在梁�；蹖�(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，進(jìn)行了為期半個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)。時(shí)間雖然是那么的短暫，但卻足以讓我的心靈受到洗禮，思想受到磨礪，人格得以完善，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得以提升！衷心感謝引領(lǐng)我們前行的梁導(dǎo)師與和我一起合作、努力的各位學(xué)員！這一段經(jīng)歷將是我人生旅途上最美的風(fēng)景。
一、愛(ài)的感悟。
“有愛(ài)才有教育。”是一句至理名言，來(lái)到新興實(shí)驗(yàn)小學(xué)之后，我對(duì)這句話(huà)有了更深的體會(huì)。
梁導(dǎo)師是一個(gè)平易近人的人，雖然他身兼數(shù)職，日理萬(wàn)機(jī),我們只是來(lái)向他學(xué)習(xí)的學(xué)生,但他卻把我們待若上賓,早早安排好我們的食宿,親自帶領(lǐng)我們參觀(guān)校園,認(rèn)真審閱我們的評(píng)課記錄，仔細(xì)聆聽(tīng)我們每一個(gè)學(xué)員的開(kāi)題報(bào)告，及時(shí)給出中肯的意見(jiàn)，最后還概括說(shuō)”遲開(kāi)的花和早開(kāi)的花一樣美!"讓我們受益匪淺之余倍受鼓舞，不禁驚嘆于他杰出的才學(xué)，更佩服他的寬容。
剛來(lái)時(shí)，他自然的談起六祖，談他的身世，修道的經(jīng)過(guò)，不經(jīng)意的說(shuō)出一段佛經(jīng)，聯(lián)系到我們的工作，與我們每一個(gè)人都談笑風(fēng)生，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)架子。對(duì)于我們不像樣的小專(zhuān)題，他依然笑著鼓勵(lì)我們：”遲開(kāi)的花和早開(kāi)的花一樣美！“當(dāng)我們都懼怕上錄像課時(shí)，他又安慰我們說(shuō)：“別緊張，就當(dāng)是平時(shí)上課就行了�！蹦欠輰捜菖c愛(ài)，消除了我們內(nèi)心的緊張，給了我們前進(jìn)的勇氣。
在梁導(dǎo)師管理的新興實(shí)驗(yàn)小學(xué)這里，一草一木皆含情，一磚一石亦有意，一字一畫(huà)顯師愛(ài)。
學(xué)校的整體布局合理，教學(xué)樓氣勢(shì)雄偉，教學(xué)區(qū)與生活區(qū)井然有序，平整清潔的校道兩旁樹(shù)木婆娑，五顏六色的花在寒風(fēng)中傲然開(kāi)放，堅(jiān)強(qiáng)地接受著冷雨的洗禮，吐著醉人的芬芳。漫步校園，每一處，每一個(gè)角度，都是一幅畫(huà)，都有一位良師：“成長(zhǎng)的韻律”是同學(xué)們展現(xiàn)自我的好地方。下午放學(xué)后，老師們精心地為即將登臺(tái)的`孩子化好妝，好讓他們把自己的才藝，以及自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái)。于是，來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，放學(xué)后還舍不的離開(kāi)的孩子、老師，在這里盡情的享受著同學(xué)們帶來(lái)的音樂(lè)、舞蹈等精彩的表演�！鞍偌倚铡庇貌煌淖煮w、大小、排序，向同學(xué)們展示著中國(guó)古典文化的發(fā)展及現(xiàn)狀�！八鍎t形象明，心清則智慧生”“廉雨清風(fēng)育桃李”，寓意“一子錯(cuò)，滿(mǎn)盤(pán)皆落索”，“要走好人生的每一步”的棋盤(pán)，極具徽式風(fēng)格的廉正園，除了給人帶來(lái)美的享受，更洗滌了人的靈魂，潔凈了人的思想�！白x書(shū)長(zhǎng)廊”處，同學(xué)們正在專(zhuān)心致志的讀書(shū)，盡情遨游在知識(shí)的海洋里。隨處可見(jiàn)的名人塑像、畫(huà)像、名人名言、小故事，教室的每一面墻都是學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，都是會(huì)說(shuō)話(huà)的老師，整個(gè)校園充滿(mǎn)熱烈而儒雅的文化氣息讓我們嘆為觀(guān)止！在這里，我們充分感受到了在梁導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)下的新興教育人“讓學(xué)生升學(xué)有后勁，終身發(fā)展有潛力”的辦學(xué)理念以及對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛(ài)。
二、素養(yǎng)的提升。
梁導(dǎo)師是一位平和而睿智的領(lǐng)導(dǎo),是一個(gè)實(shí)干而又敢于創(chuàng)新的教育家。他說(shuō)一個(gè)人讀書(shū)的厚度就等于一個(gè)人的高度。在他的悉心指導(dǎo)下，我們懂得怎樣在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確定小專(zhuān)題的研究，在工作中善于提煉，培養(yǎng)屬于自己“專(zhuān)”的東西，尋找自己的核心價(jià)值。在備課時(shí)，要鉆研教材，弄懂編者的意圖，挖掘文本，又要超越文本，上課時(shí)，要關(guān)注到每一位學(xué)生……讓我們受益匪淺。此外，我們還聽(tīng)了王家文、黃平等專(zhuān)家、老師的講座，使我們見(jiàn)識(shí)了班會(huì)課的別樣上法，教育學(xué)生的新穎而有效的方法。通過(guò)聽(tīng)本校老師的課，課堂老師游刃有余的課堂駕馭能力，組織有序而高效的小組合作探究學(xué)習(xí)，讓我們由衷的佩服！我們八位學(xué)員，雖然相識(shí)不久，卻親如兄弟姐妹，每天一起上學(xué)，一起吃飯，在評(píng)課中各抒己見(jiàn)，產(chǎn)生思維的碰撞，產(chǎn)生智慧的火花，共同提高，樂(lè)也融融。直至到我們親自上錄像課，以及后來(lái)導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)，老師們的評(píng)課和后來(lái)個(gè)人的反思，對(duì)于課堂教學(xué)，又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
“六組訪(fǎng)六組曠世奇緣實(shí)效出實(shí)效天道酬勤�！备兄x上天，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，與你同行，風(fēng)景無(wú)限，一切很美，只因有你！
班主任跟崗總結(jié)2
從四月中旬到現(xiàn)在，我在師范附小跟崗了差不多3個(gè)月的時(shí)間，對(duì)于跟崗班主任這個(gè)名詞從陌生到熟悉，在這段時(shí)間我從小學(xué)班主任跟崗轉(zhuǎn)到初中跟崗，雖然小學(xué)班主任任務(wù)跟初中班主任有些任務(wù)不一樣，但我還是能夠適應(yīng)的，這多虧了領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師的教導(dǎo)。以下是我這段時(shí)間在跟崗期間對(duì)于班主任這份工作的總結(jié)。以下是我的班主任跟崗總結(jié)：
一、班主任每日常規(guī)工作
早讀、早操或課間活動(dòng)、早午餐、眼保健操、班級(jí)紀(jì)律、宿舍紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)生放學(xué)、學(xué)生值日……
每天的課程始于早讀，作為班主任的我們一定要準(zhǔn)時(shí)，給學(xué)生做好帶頭作用，引導(dǎo)學(xué)生充分利用早讀時(shí)間讀書(shū)，協(xié)助其他科老師早讀；組織學(xué)生排隊(duì)做早操，組織課間活動(dòng)并盡可能融入其中；指導(dǎo)學(xué)生排隊(duì)去飯?zhí)贸栽绮停话l(fā)動(dòng)班干部一起進(jìn)行班級(jí)和宿舍紀(jì)律的整頓，要求值日生搞好班級(jí)及公共地段衛(wèi)生，及時(shí)檢查等等
二、班集體組織與建設(shè)：
我剛開(kāi)始跟的是小學(xué)五年級(jí)4班的班主任曾廣梭老師，她是一位非常令人敬重的而且非常有經(jīng)驗(yàn)的班主任，雖然我沒(méi)有機(jī)會(huì)參與到這個(gè)班的班干部選拔，但我卻觀(guān)察到了這個(gè)班的紀(jì)律非常的好，其中我有像曾老師請(qǐng)教她當(dāng)初是怎樣選拔班干部的，知道了班里的班干部并不是都是成績(jī)好的學(xué)生，我們要善于發(fā)覺(jué)那些成績(jī)不是很優(yōu)秀的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生班級(jí)組織能力。一個(gè)班級(jí)是否有一支健全、具有良好素質(zhì)和較強(qiáng)能力的班干部隊(duì)伍,及時(shí)衡量班集體水準(zhǔn)的重要標(biāo)準(zhǔn),也是開(kāi)展班級(jí)工作,建設(shè)一個(gè)良好班集體的重要條件。一支強(qiáng)大的隊(duì)伍能夠引領(lǐng)著一個(gè)班級(jí)向更好的方向發(fā)展，這點(diǎn)在我剛來(lái)師范附小實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期接任六一班的時(shí)候深有體會(huì)，首先從英語(yǔ)早讀開(kāi)始，其中一個(gè)英語(yǔ)課代表在帶讀的時(shí)候，邊帶讀邊跟其他同學(xué)玩耍，連帶影響其他學(xué)生，整個(gè)班級(jí)的早讀就顯得懶散極了。在自習(xí)的時(shí)候，我注意到了整個(gè)班的`學(xué)習(xí)氛圍不好，包括學(xué)生班干部在也在開(kāi)小猜，根本就沒(méi)有起到帶好頭的作用，所以我馬上向班主任反映班里的這種情況。首先我把英語(yǔ)課代表叫出來(lái)教育了一番，所以在往后的早讀他的認(rèn)真也帶動(dòng)了班里其他同學(xué)認(rèn)真的讀書(shū)，我們也把整個(gè)班干部隊(duì)伍整頓和教育一番，給他們分析了他們的行為會(huì)對(duì)班級(jí)造成的影響和明確了他們的職責(zé)，他們也意識(shí)到了自己沒(méi)起到好的帶頭作用。從那以后，我注意到了整個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍逐漸好起來(lái)了。再回到五四班，曾老師對(duì)班干部的培養(yǎng)也是很注重的，因?yàn)橛邪喔刹康膮f(xié)作管理班級(jí)會(huì)起到事半功倍的作用。在對(duì)于班集體組織與建設(shè)這方面，我的導(dǎo)師們給了我一些非常值得借鑒的東西：營(yíng)造體現(xiàn)新課程的班級(jí)文化氛圍，為學(xué)生創(chuàng)建良好的而且有利于學(xué)生身心發(fā)展的班級(jí)氛圍；(二)建立適應(yīng)新課程的班級(jí)活動(dòng)形式，應(yīng)新課程的要求，一個(gè)班級(jí)的組織要有活力，在形式各樣的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力；創(chuàng)辦突出新課程的班級(jí)建設(shè)特色，不同的班集體會(huì)有與其他班不同的表現(xiàn)，所以作為班主任要細(xì)心觀(guān)察班里學(xué)生的特長(zhǎng)，組織富有班級(jí)特色的活動(dòng)。
三、班級(jí)活動(dòng)的組織
在跟崗的這段時(shí)間里，我有幸參與了班級(jí)春游活動(dòng)組織以及六一班級(jí)活動(dòng)的組織。班級(jí)春游活動(dòng)之前，班主任需要做的準(zhǔn)備必須充足，如制定活動(dòng)方案計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，協(xié)助每組進(jìn)行各人工作分配，制定活動(dòng)注意事項(xiàng)，活動(dòng)過(guò)程中的紀(jì)律維持，學(xué)生的安全保障措施，活動(dòng)過(guò)程的矛盾調(diào)解，活動(dòng)結(jié)束后的紀(jì)律組織及衛(wèi)生清潔等等。
節(jié)日班級(jí)活動(dòng)的組織，如六一兒童節(jié)活動(dòng)的組織，我們看似簡(jiǎn)單的班級(jí)活動(dòng)其實(shí)幕后所做的工作很多也很瑣碎，不同的班級(jí)有不同的活動(dòng)，首先我們要收集班集體意見(jiàn)來(lái)制定相應(yīng)的具體的活動(dòng)方案，然后再根據(jù)設(shè)想的活動(dòng)方案進(jìn)行準(zhǔn)備。六一兒童節(jié)除了戶(hù)外活動(dòng)外，我們班主任還可以根據(jù)班內(nèi)學(xué)生喜好組織一些比賽活動(dòng)，如歌唱比賽、朗誦比賽，講故事比賽等等。還可以進(jìn)行小食會(huì)或是讓學(xué)生自愿展示特長(zhǎng)，開(kāi)展室內(nèi)活動(dòng)可以更好的控制班級(jí)紀(jì)律。
總之，無(wú)論在舉行戶(hù)內(nèi)或戶(hù)外活動(dòng)，我們都需注意紀(jì)律的掌控和學(xué)生人生安全，充分發(fā)揮班干部的作用。
四、平等看待班里優(yōu)等生和差等生，特別教育關(guān)心班里問(wèn)題學(xué)生
班主任對(duì)待班里的每一個(gè)學(xué)生都要平等地對(duì)待，不要帶著有色眼光去看待差等生，引導(dǎo)優(yōu)等生去輔助差生學(xué)習(xí)，了解差生的具體情況，幫助他們尋找合適自己的學(xué)習(xí)方法，幫助他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效率。對(duì)于班里的問(wèn)題學(xué)生，我們班主任要做的不是放棄或是一味去責(zé)怪他們，而是努力去靠近他們，去了解他們的具體情況，找他們談話(huà)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)他們的父母，結(jié)合家庭教育和學(xué)校教育，讓他們愛(ài)上學(xué)校，愛(ài)上學(xué)習(xí)。
五、制定班規(guī)
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。所以想要建設(shè)良好的班集體，班主任一定要制定合適本班的具體班規(guī)以約束班里的不良行為，從小培養(yǎng)他們遵守、、紀(jì)律的意識(shí)。對(duì)于班里的不良行為我們要及時(shí)進(jìn)行教育，對(duì)于班里好的行為我們要提倡和獎(jiǎng)勵(lì)。
在當(dāng)教師的這條路上，我們注定與班主任這個(gè)詞有著不可磨滅的緣分，要想做一名班主任容易，但要想做一名讓學(xué)生愛(ài)戴尊敬的班主任是一件循序漸進(jìn)而艱巨的任務(wù)，要想一蹴而就那是不可能，我們要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地反思，反復(fù)琢磨，我們才會(huì)有進(jìn)步，有突破。
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