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二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

時間:2023-12-28 08:51:17 曉鳳 計劃 我要投稿

二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃(通用16篇)

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又邁入新的階段,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編幫大家整理的二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃(通用16篇)

  二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 1

  一、復(fù)習(xí)目的:

  1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣,能熟練口算表內(nèi)乘除法,并能解決一些實際問題。

  2、學(xué)生在通過觀察操作和交流等活動中熟練認(rèn)識幾邊形,會測量具體物體的長度,并會敘述第幾排第幾個,描述物體的位置。

  3、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡單的實際問題。

  4、會用東南西北等詞語描述物體之間的相應(yīng)的位置關(guān)系。

  5、學(xué)會認(rèn)讀鐘面上的時刻。

  6、感受簡單事件發(fā)生的可能性,會用一定、可能、不可能等詞語描述事件發(fā)生的可能性。

  二、復(fù)習(xí)重難點

  復(fù)習(xí)重點:使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣,能熟練的口算表內(nèi)乘除法,并能解決一些實際問題。

  復(fù)習(xí)難點:初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程,認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計表,會填補相應(yīng)的圖表,并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡單的問題,以及認(rèn)讀幾時幾分的方法、經(jīng)過的時間。

  三、復(fù)習(xí)措施

  1、將學(xué)生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相練習(xí)的知識網(wǎng)絡(luò)。

  2、采用變換練習(xí)的方法,開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  3、加強表內(nèi)乘除法的練習(xí)。

  4、加強對中下生的個別輔導(dǎo)。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

 。ㄒ唬┱f一說與乘除法

  1、加法:幾個相同加數(shù)相加

  2、乘法的`意義:幾個相同加數(shù)相加的和的簡便運算。(幾個幾相加)

  3、記住乘除法的各部分名稱。

  (二)乘除法

  1、熟背九九表內(nèi)的乘法口訣計算乘除法。

  2、學(xué)會根據(jù)口訣或一個數(shù)寫出幾個算式。

  3、運用表內(nèi)的乘法口訣解決生活中的實際問題。

  五、觀察物體

  1、弄清從不同的角度觀察,看到的面是不同的。

  2、知道從正面、側(cè)面、上面觀察。

  六、方向與位置

  1、知道平面上的四個方向:上北、下南、左西、右東。

  2、運用四個方向說說:誰在誰的哪面、向哪個方向走到哪。

  七、時分秒

  1、知道時分秒的有關(guān)知識。

  2、鞏固時分秒之間的進率:

  分針走一圈是60分,正好是1時,即1時=60分

  秒針走一圈是60秒,正好是1分,即1分=60秒

  3、能正確認(rèn)讀、寫幾時幾分的時刻。

  整時:分針指著12,時針指著幾,就讀幾時。

  幾時幾分:時針走過幾就是幾時,分針走過幾小格就是幾分,合起來就讀幾時幾分。

  八、統(tǒng)計與猜測

  1、復(fù)習(xí)統(tǒng)計的方法:調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。

  2、猜測可能性:一定、可能、不可能。

  3、應(yīng)用“一定、可能、不可能”說一句話和解決問題。

  二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 2

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

  2.進一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進行口算。

  3.通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。

  4.進一步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角,會畫線段、角和直角。

  5.繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。

  6.進一步了解統(tǒng)計的意義,繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,并會用簡單的`方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出問題,并解決問題。

  7.進一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排

  第十七周:

  長度單位1課時 100以內(nèi)的加減法2課時

  角的初步認(rèn)識1課時 表內(nèi)乘法(一)(二)2課時

  第十八周:

  觀察物體和認(rèn)識時間1課時 數(shù)學(xué)廣角1課時

  綜合復(fù)習(xí)、查漏補缺4課時

  第十九周:期末檢測

  三、復(fù)習(xí)的具體措施

  1.帶領(lǐng)學(xué)生將知識進行整理,形成知識網(wǎng)絡(luò),把知識縱橫聯(lián)系起來。有的放矢搞好復(fù)習(xí)工作,理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

  2.復(fù)習(xí)時少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  3.以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法,讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲,加深記憶,熟練的運用乘法口訣進行計算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時,既要注意全面,同時要注意有所側(cè)重。如7—9的乘法口訣,數(shù)目比較大,學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤,應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。

  4.重點指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

  四、培優(yōu)補差名單

  優(yōu)秀生:姚嘉誠 景毓龍 姚蕊 姚玲瑞 姚斌濤

  差生:蘇博文 姚玲瑞

  一、100以內(nèi)的筆算加法和減法知識點

  1.用豎式計算兩位數(shù)加法時:

 、傧嗤瑪(shù)位對齊。

 、趶膫位加起。

 、廴绻麄位滿10,向十位進1。

  2.用豎式計算兩位數(shù)減法時:

 、傧嗤瑪(shù)位對齊。

 、趶膫位減起。

 、廴绻麄位不夠減,從十位退1,個位作10再減,計算時十位要記得減去退掉的1。

  3.估算:把一個接近整十整百的數(shù)看作整十整百來計算。

  如:49+42≈90 28+45+24≈100

  注:當(dāng)問題里出現(xiàn)“大約”兩個字時,就需要估算。

  4.求“一個已知數(shù)”比“另一個已知數(shù)”多多少、少多少?用減法計算,用“比”字兩邊的較大數(shù)減去較小數(shù)。

  5.多幾、少幾已知的問題。比誰少幾,就用誰減去幾;未知數(shù)比誰多幾,就用誰加上幾。

  二、米和厘米知識點

  1.常用的長度單位:米、厘米。

  2.測量較短物體通常用厘米作單位,測量較長物體通常用米作單位。

  3.測量時:把尺的“0”刻度對準(zhǔn)物體的左端,再看紙條的右端對這幾,對著幾就是幾厘米。

  4.1米=100厘米 100厘米=1米。

  5.線段的特點:

 、倬段是直的。

  ②線段有兩個端點。

 、劬段可以測量出長度。

  6.角有一個頂點,兩條邊。它的兩條邊是射線不是線段。射線就是只有一個端點,不能測量出長度。

  7.三角板上的3個角中,有1個是直角。正方形、長方形都有4個角,都是直角。

  8.要知道一個角是不是直角,可以用三角板上的直角比一比。

  9.角的大小與兩條邊的長短無關(guān),只和兩條邊張開的寬度有關(guān)。

  三、表內(nèi)乘法知識點

  幾個相同數(shù)連加除了用加法表示外,還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡捷。

  2.相同加數(shù)相加寫成乘法時,用相同加數(shù)×相同加數(shù)的個數(shù)或相同加數(shù)的個數(shù)×相同加數(shù)。如:5+5+5+5 表示:5×4或4×5

  3.加法寫成乘法時,加法的和與乘法的積相同。

  4.乘法算式中,兩個因數(shù)交換位置,積不變。

  5.算式各部分名稱及計算公式。

  乘法:因數(shù)×因數(shù)=積 加法:加數(shù)+加數(shù)=和 減法:被減數(shù)—減數(shù)=差 和—加數(shù)=加數(shù) 被減數(shù)=差+減數(shù) 減數(shù)=被減數(shù)—差

  6.在9的乘法口訣里,幾乘9或9乘幾,都可看作幾十減幾,其中“幾”是指相同的數(shù)。如:1×9=10—1 9×5=50—5

  7.看圖,寫乘加、乘減算式時:

  乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。

  乘減:先把每一份都算成相同的,寫成乘法,然后再把多算進去的減去。

  計算時,先算乘,再算加減。

  如:加法:3+3+3+3+2=14 乘加:3×4+2=14 乘減:3×5-1=14

  8.“求一個數(shù)的幾倍是多少”用乘法計算,用 這個數(shù)×倍數(shù)或倍數(shù)×這個數(shù)。

  四、觀察物體知識點

  1.每個圖形的左、右或上、下都是一樣的,我們就把這樣的物體叫做對稱。

  2.用虛線把圖形平分成完全對稱的兩個部分,這個虛線叫做對稱軸。

  3.倒影屬于上下對稱。照鏡子時,前后、上下位置不發(fā)生變化,只有左右的位置發(fā)生對換。

  4.長方形、正方形、圓都是對稱圖形。

  長方形有2條對稱軸。 正方形有4條對稱軸。 圓有無數(shù)條對稱軸。

  五、統(tǒng)計知識點

  1.“正”字表示法,“正”表示數(shù)量5。

  2.在統(tǒng)計圖中,如果一格表示數(shù)量2,那么半格就表示數(shù)量1。9.有幾個相同加數(shù),就是這個相同加數(shù)的幾倍。如:3個 5就是5的3倍。

  二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 3

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣,很多內(nèi)容都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí),查缺補漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識,打好基礎(chǔ)。

  二、班級基本情況分析

  二年級三個班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,在課堂上積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識也比較扎實。但有部分學(xué)生較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記進退位等情況。少數(shù)學(xué)生對于獨立解決問題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

  三個班級里都有一小部分是智力水平低下,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。幾乎是只有幾十分的。針對這些情況,我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,盡量爭取到一個令人滿意的效果。

  三、復(fù)習(xí)階段

  1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進行復(fù)習(xí)之后,結(jié)合習(xí)題進行鞏固。

  2、綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),在課堂上教師精講。

  3、查缺補漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補充練習(xí)

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

  1、100以內(nèi)的筆算加減法,內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù),解決比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實際問題以及估算。

  2、表內(nèi)乘法,內(nèi)容包括運用口訣計算,用口訣解決簡單的實際問題。

  (二)量的計量

  長度單位厘米和米,內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米),認(rèn)識線段,會畫線段,會量整厘米線段的長度,具有估計物體長度的意識。

  (二)空間與圖形

  1、角和直角,內(nèi)容包括角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角,會畫角和直角。

  2、觀察物體,內(nèi)容包括不同位置觀察物體,軸對稱,鏡面對稱。

 。ㄈ└怕逝c統(tǒng)計

  了解的統(tǒng)計的意義,會簡單的`方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位),能提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

 。ㄋ模⿺(shù)學(xué)廣角

  應(yīng)用排列組合的知識解決實際生活中的問題,學(xué)會簡單推理。 “數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的,只要學(xué)生了解就可以了,因此,不需要單獨安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

 。ㄎ澹┚C合練習(xí)和測試

  復(fù)習(xí)各單元的同時,通過綜合練習(xí)試卷,再進一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),加強練習(xí),爭取期末考試得到理想的成績。

  五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,鞏固所學(xué)的知識,進行查漏補缺。

  3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

  六、復(fù)習(xí)措施

  1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理所學(xué)知識,幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。

  3、復(fù)習(xí)時,既要全面,又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法,以及表內(nèi)乘法,這些知識是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要使學(xué)生切實掌握好!伴L度單位”、“角的初步認(rèn)識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是非常重要的,在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。

  4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強關(guān)注程度,多進行思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進步。

  5、注意針對

  學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

  七、復(fù)習(xí)課時安排

  1、100以內(nèi)的筆算加減法…………………… 1課時

  2、表內(nèi)乘法…………………………………… 1課時

  3、米和厘米、角和直角……………………… 1課時

  4、觀察物體和統(tǒng)計…………………………… 1課時

  5、專項復(fù)習(xí)1:口算練習(xí)…………………… 1課時

  6、專項復(fù)習(xí)2:解決問題…………………… 2課時

  7、綜合復(fù)習(xí)………………………………… 10課時

  二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 4

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)內(nèi)容

  復(fù)習(xí)乘、除法的含義、乘法口訣、表內(nèi)乘除法計算及相關(guān)的簡單實際問題;復(fù)習(xí)常見的平面圖形、線段和長度單位厘米和米、以及用厘米和米測量物體和線段的長度、畫指定長度的線段等;復(fù)習(xí)東南西北四個方向的認(rèn)識,用合適的方式描述物體的位置及從不同位置觀察物體等內(nèi)容;復(fù)習(xí)時間單位時、分、秒及統(tǒng)計與可能性等內(nèi)容。

 。ǘ┙滩暮單

  這部分內(nèi)容是全冊教科書的復(fù)習(xí)與整理。通過本單元的教學(xué),可以幫助學(xué)生進一步加深對本學(xué)期所學(xué)知識和方法的理解,溝通所學(xué)知識之間的聯(lián)系,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,提高學(xué)生用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力,并為進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

 。ㄈ⿵(fù)習(xí)目標(biāo)

  乘、除法計算:使學(xué)生進一步認(rèn)識乘、除法的含義,體會乘除法的內(nèi)在聯(lián)系;能熟記乘法口訣,熟練地口算表內(nèi)乘法及相應(yīng)的除法,能正確口算簡單的乘加、乘減、連乘、連除和乘除混合運算式題,進一步發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)計算能力。

  使學(xué)生能聯(lián)系乘、除法的含義,正確解答求幾個相同加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡單實際問題,進一步積累從實際情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題以及合理選擇信息解決問題的經(jīng)驗,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

  認(rèn)識時、分、秒:使學(xué)生進一步感受1時、1分、1秒的持續(xù)時間,能結(jié)合日常生活情境合理選擇時間單位表示相應(yīng)的時間,能正確說出鐘面上表示的是幾時幾分。

  平面圖形、長度單位:使學(xué)生進一步體會四邊形、五邊形和六邊形的基本特征;進一步感受1厘米和1米的實際長度,能結(jié)合具體的事物選擇合理的長度單位表示相應(yīng)的長度,能用厘米和用米作單位測量、估計物體或線段的長度,會畫指定長度的線段(限整厘米)。

  確定位置、觀察物體:使學(xué)生進一步掌握用像“第幾排第幾個”的方式描述物體位置的方法;能在現(xiàn)實情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北;能正確區(qū)分從前面、后面、左面、右面看到的同一個物體的不同圖形;培養(yǎng)初步的空間觀念和借助直觀進行思考的'能力。

  統(tǒng)計和可能性:使學(xué)生進一步感受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握用方塊圖表示統(tǒng)計結(jié)果的方法;在具體的活動中,進一步體會事件發(fā)生的可能性,并會用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性;進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  綜合運用:使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中,進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。

  情感、態(tài)度、價值觀:使學(xué)生在回顧整理、練習(xí)應(yīng)用、解決問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值,進一步體驗與同學(xué)合作交流以及成功獲得數(shù)學(xué)知識的樂趣,激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

 。ㄋ模⿵(fù)習(xí)重點

  使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上進一步理解乘法口訣的意義和價值,能熟練的口算表內(nèi)乘除法,并能用學(xué)過的知識解決有關(guān)的一些簡單實際問題。

 。ㄎ澹⿵(fù)習(xí)難點

  1、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程,認(rèn)識簡單的統(tǒng)計圖表,并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)獲取需要的信息,建立初步的統(tǒng)計意識和統(tǒng)計觀念。

  2、使能在現(xiàn)實情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北四個方向,訓(xùn)練、提高學(xué)生的方向感。

  3、感受1時、1分、1秒的持續(xù)時間及1米和1厘米的實際長度,建立時間和長度的概念,形成初步的時間觀念和空間觀念。

  4、學(xué)會綜合運用所學(xué)知識解決生活中的簡單實際問題。

 。⿵(fù)習(xí)策略

  1、幫助學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進行分類梳理,使學(xué)生對全冊教材內(nèi)容有個整體的認(rèn)識和把握,并指導(dǎo)學(xué)生找出各自的薄弱環(huán)節(jié),有針對性地進行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

  2、以教材、教參為中心,精心挑選例題、習(xí)題,豐富變式練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對重難點內(nèi)容精講精練,適當(dāng)拓展延伸。

  3、加強對小組長的培養(yǎng)和小組合作學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo),大力培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主探究的能力。

  4、加強對中下游學(xué)生的個別輔導(dǎo),補缺補差,力求人人達(dá)標(biāo)。

  課時安排:共4課時(另準(zhǔn)備4課時機動)。

  第一課時:復(fù)習(xí)乘、除法的含義,乘法口訣及表內(nèi)乘除法的計算,完成期末復(fù)習(xí)第1~6題。

  第二課時:復(fù)習(xí)用學(xué)過的乘、除法知識解決簡單的實際問題,完成期末復(fù)習(xí)第7~9題。

  第三課時:復(fù)習(xí)四邊形、五邊形、六邊形的認(rèn)識,厘米和米的認(rèn)識,用厘米和米作單位測量物體、線段的長度、畫指定長度的線段,及東、南、西、北四個方向的認(rèn)識,用合適的方式描述物體的位置及從不同位置觀察物體。完成期末復(fù)習(xí)第10~17題。

  第四課時:復(fù)習(xí)時間單位時、分、秒及統(tǒng)計與可能性等內(nèi)容。完成期末復(fù)習(xí)第18~20題。

  二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 5

  為了在的期末復(fù)習(xí)中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進行復(fù)習(xí),使所學(xué)知識系統(tǒng)化,提高學(xué)生的綜合能力,特制定復(fù)習(xí)計劃:

  一、學(xué)情分析:

  學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:

 。1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;

  (2)不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題;

 。3)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;

 。4)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)習(xí)的積極性也不高;

  (5)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練.

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;

  2、千米,分米,毫米的認(rèn)識;

  3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);

  4、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);

  5、圖形與拼組;

  6、克、千克、噸的認(rèn)識;

  7、兩位數(shù)乘一位數(shù);

  8、三位數(shù)乘一位數(shù);

  9、統(tǒng)計;

  10、總復(fù)習(xí)。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.進一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。

  2.經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò);能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

  3.通過對知識的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  四、復(fù)習(xí)重、難點:

  重點:

  1.提高計算的正確率和速度,養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。

  2.進一步明確長度單位、重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運用。

  難點:通過復(fù)習(xí)進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計算的實際問題,提高分析問題和解決問題的能力。

  五、方法措施:

  1.結(jié)合學(xué)生的實際情況,引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,鞏固所學(xué)的知識,對于學(xué)生容易出錯,學(xué)生掌握不好的地方,缺漏的知識,在復(fù)習(xí)時,要有針對性的`進行加強,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

  2.對于解決問題的復(fù)習(xí),可靈活運用教材,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時不能局限于就題論題,應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系,了解條件與問題的關(guān)系,能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。

  3.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題,設(shè)計多種形式進行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識解決問題的機會以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯題(如:計算類、解決問題類),找出錯誤原因,吸取教訓(xùn)。

  4.對于基礎(chǔ)知識如:豎式、驗算、估算等常規(guī)性題目,實行天天練習(xí),準(zhǔn)備一個練習(xí)本,每天練習(xí)5道題。

  5.注意因材施教,加強培優(yōu)補差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說、多做,能在小老師的幫助下認(rèn)真及時地完成作業(yè)。對學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改,及時過關(guān)。做到每天堂堂清,不拖欠。對學(xué)困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué),幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

  總之,在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到:講練結(jié)合,點線結(jié)合。先各個知識點突破,再知識點綜合,最后解決生活中的問題,突出重點,突破難點。

  六、復(fù)習(xí)步驟:

  1、單元復(fù)習(xí)。

  2、知識塊綜合復(fù)習(xí)+模擬測試

  3、考前動員

  二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 6

  又要迎來期末考試了,作為班級科任數(shù)學(xué)教師,我特地制定了一個復(fù)習(xí)計劃,希望大家能夠按照計劃進行,相信一定能夠取得好成績,開開心心回家過大年。

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  本冊教材共分八個單元:乘法的初步認(rèn)識、表內(nèi)乘法(一)、角的初步認(rèn)識、表內(nèi)乘法(二)、除法的初步認(rèn)識、方向和位置、表內(nèi)除法、過年。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。最后的總復(fù)習(xí)對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。

  二、指導(dǎo)思想:

  復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識,使知識條理化,形成體系,又要適當(dāng)進行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中,重點是幫助學(xué)困生,查漏補缺,解決他們在知識與技能上的缺失。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系,提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。

  2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步學(xué)會乘法、除法的意義,對“倍”的知識了解的更加清楚。

  3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生根據(jù)給定的一個方向,判斷其余的三個方向。認(rèn)識簡單的'路線圖。

  4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生能計算簡單的含有兩級的混合運算。

  5、通過整理和復(fù)習(xí),正確認(rèn)識角,能區(qū)分直角、銳角、鈍角。會畫直角,并能正確數(shù)角的個數(shù)。

  四、學(xué)生情況分析:

  對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況主要從以下幾個方面進行分析:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。90%的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù);10%的學(xué)生習(xí)慣不好,表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象,在復(fù)習(xí)中加強對學(xué)生的要求。

  2、計算方面。對于乘法表內(nèi)的計算90%的學(xué)生能過很好的掌握,10%的學(xué)生不能很好的掌握,甚至還有個別學(xué)生不會;其中有部分學(xué)生做題容易出錯。在計算方面還要加強認(rèn)真的習(xí)慣的教育

  3、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)利用看圖畫或文字的方法解決實際問題,以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實際問題,80%的同學(xué)掌握了解決問題的方法,還有20%的同學(xué)計算時不知道如何下手。對于這部分學(xué)生要加強輔導(dǎo)。

  4、操作方面。本學(xué)期認(rèn)識了分一分與除法,通過“分一分”的操作活動,體會平均分及除法運算的意義。

  5、作業(yè)方面。在老師的要求下,95%的學(xué)生能夠書寫認(rèn)真,習(xí)慣較好;5%的學(xué)生即使老師要求也不能達(dá)到一定的要求。在復(fù)習(xí)中,對于這些學(xué)生應(yīng)加強教育,使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

  綜上所述,同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識,但是,在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面做的不好,個別學(xué)生應(yīng)加強對知識的掌握。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、把定位輔導(dǎo)落到實處,對于基礎(chǔ)的知識讓學(xué)生一定掌握,并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題。

  2、有條理有針對性地進行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  3、做好提優(yōu)補差工作,開展“一幫一”活動,幫助后進生的成績有所提高

  4、做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo),提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合

  5、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時候,先審清題意,然后再做。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。

  六、時間安排

  12.20——12.31按照單元復(fù)習(xí),共兩周時間。

  1.3——1.7進行分類復(fù)習(xí),并穿插模擬測試。

  1.10考前動員,有針對性的做一些練習(xí)。

  二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 7

  一、溫習(xí)內(nèi)容:

  長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的開始知道,表內(nèi)乘法,查詢物體,核算和數(shù)學(xué)廣角。

  二、溫習(xí)方針

  1、進一步把握100以內(nèi)筆算加、減的核算辦法和預(yù)算辦法,能夠準(zhǔn)確,敏捷地進行核算和進一步領(lǐng)會預(yù)算辦法的多樣性。

  2、進一步了解乘法的含義,能嫻熟運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。

  3、經(jīng)過溫習(xí)進一步了解米和公分公分的長度概念,熟記1米=100公分,會用刻度尺量物體的長度(限整公分)并構(gòu)成估計長度的意識。

  4、進一步知道線段,會量整公分線段的長度,熟悉角的各部分稱號,能用三角板敏捷判別一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

  5、持續(xù)辯認(rèn)從不同方位查詢簡略物體的形狀和進一步知道軸對稱表象。

  6、進一步了解核算的含義,持續(xù)體會數(shù)據(jù)的搜集、收拾、描述和剖析的進程,并會用簡略的辦法搜集和收拾。知道條形核算圖形(1格表明2個單位)和核算表,能依據(jù)核算圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和疑問。

  7、進一步經(jīng)過查詢、猜測、試驗等活動,找出最簡略的事物的擺放數(shù)和組合數(shù),培育學(xué)生的查詢、剖析才能,構(gòu)成有次序地、全部思考疑問的意識。

  三、溫習(xí)重、難點

  1.100以內(nèi)加減法中進位加法和退位減法。

  2.表內(nèi)乘法在實習(xí)日子中的使用。

  3.聯(lián)絡(luò)日子實習(xí)開展學(xué)生的空間觀念。

  四、溫習(xí)的具體措施:

  1、首要安排學(xué)生回顧與反思自個的學(xué)習(xí)進程和收獲。能夠讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在日子中最有用,感覺學(xué)習(xí)對比困難的是什么內(nèi)容,疑問中還有什么疑問沒處理,等等。也能夠引導(dǎo)學(xué)生想象自個的溫習(xí)辦法。這樣學(xué)生能了解到自個的學(xué)習(xí)狀況,明確再盡力的方針,老師更全部地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,為有對于性地溫習(xí)教導(dǎo)指明方向。

  2、總溫習(xí)不是單純的溫習(xí)操練,而是要將常識進行收拾,構(gòu)成常識網(wǎng)絡(luò),要分幾條線把新舊常識體系起來,把常識縱橫聯(lián)絡(luò)起來。本冊教學(xué)內(nèi)容能夠分核算和使用題兩條線,把常識串起來,確立溫習(xí)的.要點,有的放矢的搞好溫習(xí)工作。

  3、以游戲活動為主進行總溫習(xí)。游戲是低年級孩童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中溫習(xí),在溫習(xí)中玩,在玩與溫習(xí)相結(jié)合中開展。如溫習(xí)表內(nèi)乘法,讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲,加深回憶,嫻熟的運用乘法口訣進行核算。在溫習(xí)乘法口訣時,既要留意全部,一起,要留意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣,數(shù)目對比大,學(xué)生簡略呈現(xiàn)過錯,應(yīng)該多讓學(xué)生做些操練。又如加減法核算的溫習(xí),不能呈現(xiàn)單純的題海操練,這樣學(xué)生會厭倦的。能夠規(guī)劃多種多樣的游戲活動,也可創(chuàng)和情境,學(xué)生邊玩邊嫻熟加減法的準(zhǔn)確核算,是學(xué)生在了解的基礎(chǔ)上把握核算辦法。

  4、與日子密切聯(lián)絡(luò)。溫習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)常識與平時日子緊密聯(lián)絡(luò)。能夠規(guī)劃一些日子情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去查詢,提出數(shù)學(xué)疑問,處理數(shù)學(xué)疑問。能夠讓學(xué)生到日子中尋覓數(shù)學(xué)疑問,然后在全班中溝通。學(xué)生不只感觸日子便是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)便是日子,而且各方面都得了開展。

  5、規(guī)劃專題活動,浸透各項數(shù)學(xué)常識。專題活動的規(guī)劃能夠使溫習(xí)的內(nèi)容歸納化,給學(xué)生對比全部地運用所學(xué)常識的時機。如規(guī)劃學(xué)生查詢班級同學(xué)最喜歡的時節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在查詢中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集和收拾,繪制成核算圖和核算表,依據(jù)表中的數(shù)據(jù),自個提出疑問,自個處理疑問。在這個專題活動中學(xué)生溫習(xí)了核算、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的核算,用加減法處理一些簡略的疑問等常識,一起開展了學(xué)生的協(xié)作溝通、實習(xí)操作等才能,得到良好的情感體會。

  二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 8

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)期任教二年級數(shù)學(xué),學(xué)生共14人,男生12人,女生2人。13人對于基礎(chǔ)知識掌握較好,1人成績總是在60分左右。班上大多數(shù)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的自覺性較弱,且好動、好玩。班級學(xué)生對于所學(xué)過的四個單元雖然都懂,但不夠扎實。在平時做作業(yè)時,非常粗心。個別同學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳,計算經(jīng)常出錯。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識,表內(nèi)乘法

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

  2、進一步理解乘法的含義,熟記2-6的乘法口訣,熟練地口算6以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。

  3、通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。

  4、進一步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

  四、復(fù)習(xí)重、難點:

  教學(xué)重點:100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表是教學(xué)重點:

  教學(xué)難點:畫直角,2-6的乘法口訣運用

  五、復(fù)習(xí)的具體措施

  1.面向全體,整體把握學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,有針對性地組織復(fù)習(xí)。

  2.重視基本概念、基本的計算的`復(fù)習(xí),不斷提高學(xué)生計算的正確率和熟練速度,形成一定的計算技能。

  3、避免機械重復(fù)的練習(xí),練習(xí)設(shè)計形式多樣,在復(fù)習(xí)鞏固的同時,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高復(fù)習(xí)效率。

  4.注重學(xué)生的思考、分析能力的培養(yǎng),逐步提高學(xué)生運用知識,解決簡單實際問題的能力。

  5.加強個別輔導(dǎo)。

  6.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,指導(dǎo)學(xué)生做題時要認(rèn)真分析題意,強調(diào)讀題—定要多讀幾遍要讀明白,強調(diào)細(xì)心抄寫數(shù)字,細(xì)心計算。

  7.關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的學(xué)習(xí)氛圍,適當(dāng)采用激勵機制,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,使學(xué)生在鞏固知識的同時,在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高.

  8、復(fù)習(xí)結(jié)束時,讓學(xué)生在全班中交流之前自己存在的問題在復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

  六、復(fù)習(xí)時間安排:

  1、長度單位2課時

  2、100以內(nèi)的加減法3課時

  3、角的初步認(rèn)識2課時

  4、表內(nèi)乘法(一)3課時

  5、綜合復(fù)習(xí)、查漏補缺2課時

  二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 9

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識,表內(nèi)乘法

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

  2、熟記2-6的乘法口訣,熟練地口算6以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。

  3、理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。

  4、認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

  三、復(fù)習(xí)重點、難點

  重點: 100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表

  難點:畫直角,2-6的乘法口訣運用

  四、復(fù)習(xí)的'具體措施

  1.根據(jù)孩子的具體學(xué)習(xí)掌握情況,有針對性地查漏補缺。

  2.提高孩子計算的正確率和熟練速度,形成一定的計算技能。

  3.避免機械重復(fù)的練習(xí),練習(xí)設(shè)計形式多樣,在復(fù)習(xí)鞏固的同時,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高復(fù)習(xí)效率。

  4.注重孩子的思考、分析能力的培養(yǎng),逐步提高孩子運用知識,解決簡單實際問題的能力。

  5.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,家長和老師指導(dǎo)做題時要認(rèn)真分析題意,強調(diào)讀題—定要多讀幾遍要讀明白,強調(diào)細(xì)心抄寫數(shù)字,細(xì)心計算。

  6.關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的學(xué)習(xí)氛圍,適當(dāng)采用激勵機制,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和熱情

  六、復(fù)習(xí)時間安排

  在均衡各個知識點的復(fù)習(xí)時間的基礎(chǔ)上,可側(cè)重一點時間去復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法 和表內(nèi)表內(nèi)乘法兩個知識點。建議家長和老師們可參考以下幫助孩子們來復(fù)習(xí)。

  二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 10

  一、學(xué)生情況分析,復(fù)習(xí)內(nèi)容與重點措施:

 。ㄒ唬100以內(nèi)進位加法法和退位減法,分三個層次復(fù)習(xí)。

  (1)通過實驗例子和操作復(fù)習(xí)100以內(nèi)進位加法法和退位減法的算計方法,這部分知識學(xué)生掌握較好,增加一些簡便計算內(nèi)容。

 。2)復(fù)習(xí)加減應(yīng)用題分:分總關(guān)系,相差關(guān)系兩大類。以生活數(shù)學(xué)為題材編寫復(fù)習(xí)練習(xí)題。這部分有些個學(xué)生數(shù)量關(guān)系不太明確,要通過復(fù)習(xí)訓(xùn)練,達(dá)到每位同學(xué)明確基本數(shù)量關(guān)系,正確解題。

 。3)加減應(yīng)用題與乘除應(yīng)用題的聯(lián)系與區(qū)別。復(fù)習(xí)時應(yīng)用一些對比題,選擇題,使學(xué)生明確加減應(yīng)用題與乘除應(yīng)用題意義,正確解題。加強兩問應(yīng)用題的練習(xí),為學(xué)習(xí)兩步計算應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。

  (二) 表內(nèi)乘除法

 。1)乘法、除法知識部分。乘法口訣、乘加和乘減掌握的比較好。難點是理解乘法和除法的意義。讓學(xué)生在做題中進一步明確乘除意義。

 。2)乘除應(yīng)用題,復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系,增加生活中的數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣,主動的學(xué)習(xí)。部分學(xué)生掌握的乘除應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系不是很扎實,要從數(shù)量關(guān)系著手,要重點復(fù)習(xí)“倍數(shù)”的關(guān)系,讓學(xué)生通過畫圖,操作,弄清求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,一個數(shù)的幾倍是幾?的解題方法。

  加強對應(yīng)用題補條件,補問題的訓(xùn)練,使學(xué)生明確數(shù)量關(guān)系 ,正確解題。

  加強對有余除法應(yīng)用題的練習(xí),特別是聯(lián)系實際處理余數(shù)問題。

  (三)厘米和米的復(fù)習(xí)。聯(lián)系實際明確厘米和米的認(rèn)識。根據(jù)實際的問題去選擇合適的度量單位,要重視學(xué)生的實際操作能力。正確運用厘米和米來度量物體的長度。

  二、復(fù)習(xí)的目標(biāo)

  1、梳理知識,使知識系統(tǒng)化。按復(fù)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生已學(xué)的知識按三塊進行整理。達(dá)到數(shù)學(xué)知識

 。1)熟記全部乘法口訣,熟練的進行表內(nèi)乘除法計算。

  (2)熟練地進行兩位數(shù)加減計算,熟練計算連加連減和加減混合運算。

 。3)掌握加減乘除基本應(yīng)用題,分清條件和問題,弄清每一道題的三個數(shù)量關(guān)系,正確解題。

  2.復(fù)習(xí)階段是實施素質(zhì)教育的基本途徑。要力求“發(fā)展為本,主動參與,重在思維,合作成功,探索創(chuàng)新”的五大目標(biāo)。

 。1)在梳理知識的同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。2)在梳里知識和鞏固知識中讓學(xué)生多角度思考問題,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

 。3)關(guān)注學(xué)生差異,保證每個學(xué)生學(xué)習(xí)活動的時間和空間,鼓勵發(fā)揮每個學(xué)生各自的特長,發(fā)掘每個學(xué)生的潛力,促使知識的廣度和深度不斷提高。

 。1)復(fù)習(xí)時要抓主“知識點”,連成“知識連”,形成“知識網(wǎng)”。

 。2)復(fù)習(xí)時在學(xué)生“求同”的基礎(chǔ)上,鼓勵“求異”。例如提供數(shù)據(jù)讓學(xué)生自己設(shè)計不同的問題,自己解答;提供條件,讓學(xué)生自己選擇條件,組成各種問題;聯(lián)系生活由學(xué)生編制數(shù)學(xué)問題。

  三、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補差的措施:

  1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計數(shù)知識。要通過大量圖片,實物模型,進行操作、觀察,歸納知識。

  2、復(fù)習(xí)中要實中求活,讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

  3、把握好教學(xué)要求,不偏高,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題,不搞題海。

  4、改進對學(xué)生評估,錯了自己訂正可以加分,促使學(xué)生檢查、分析錯誤,不斷提高。

  5、積極輔導(dǎo)差生,讓基本的大綱要求必須100%的實現(xiàn)達(dá)到。出一些富有思考的題,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。

  四、復(fù)習(xí)進度

  第20周

  1復(fù)習(xí)長度單位厘米和米,厘米與米之間的換算;指定的`長度畫線段,厘米與米之間的換算

  2復(fù)習(xí)100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法

 。1)、計算法則:相同數(shù)位要對齊,從個位加(減)起,個位滿十向十位進一,個位不夠減,向十位借“一”再 減。

 。2)加、減法基本應(yīng)用題,弄清楚每道題幾個數(shù)量之間的關(guān)系,誰多誰少,求誰。

 。3)求未知數(shù)例:()+34=90()-63=15

  3復(fù)習(xí)乘法口訣;復(fù)習(xí)乘除法的含義;復(fù)習(xí)倍的含義

  (1)聯(lián)系圖示分別說明算式所表示的意思。

  (2)進一步了解“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實際意義。

  第21周

  1角的初步認(rèn)識

  (1) 角的各部分名稱,會區(qū)別圖形是否是角。熟悉三角板的特點。

 。2) 會畫直角,判斷是否是直角,以及比直角大,比直角小的角。

 。3) 數(shù)角

  2統(tǒng)計

 。1) 知道1格表示幾,會畫簡單的統(tǒng)計圖,并能解決問題。

 。2) 根據(jù)統(tǒng)計圖會提一些建議與問題(不能與上面重復(fù))。

  3習(xí)題練習(xí):練習(xí)法、圖示法、觀察法

  4開放性教學(xué)題

  1)對問題進行多方面的考慮

  2)針對全班同學(xué)

  3)多向思維

  第22周

  1、 相差關(guān)系應(yīng)用題

  2、 再按相并關(guān)系和相差關(guān)系進行分類

  3、聯(lián)系生活由學(xué)生編制數(shù)學(xué)問題。

  4、探索性學(xué)習(xí)

  5、加減乘除應(yīng)用題

  6、份總、相差關(guān)系之間的聯(lián)系和區(qū)別

  7、抓主“知識點”,連成“知識連”,形成“知識網(wǎng)”

  8、綜合試卷。考查知識,和能力,記錄學(xué)生的知掌握情況;識查漏補缺

  二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 11

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  (一)、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

  2、知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  3、能熟練的計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。

  4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

  5、初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

  6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。

  7、了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進行簡單的分析。

  8、會探索給定圖形或數(shù)列的簡單排列規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

  (二)、復(fù)習(xí)重點:

  1、計算,包括表內(nèi)除法、混合運算、有余數(shù)除法。

  2、數(shù)的認(rèn)識中的萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

  (三)、復(fù)習(xí)難點:

  1、計算的速度和準(zhǔn)確度

  2、審題。

  3、分析推理能力。

  4、語言表達(dá)能力。

  二、復(fù)習(xí)要求及措施

  1、一冊教材學(xué)完,學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài),必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合,幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中,要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題,溝通內(nèi)在聯(lián)系。

  2、進行區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),便于記憶儲存,理解運用。

  3、復(fù)習(xí)內(nèi)容有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。

  4、復(fù)習(xí)課加強教師的主導(dǎo)地位:教師要主動理清知識體系,分層、分類、分項,拉緊貫穿全冊教材的`主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復(fù)習(xí),注意知識的多變性、包容性。

  5、認(rèn)真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點,起一個牽一發(fā)而動全身的作用。

  6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題,不是舊知識的單一重復(fù),機械操作,要體現(xiàn)知識的綜合性,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

  7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,可以發(fā)動學(xué)生歸類分項,發(fā)動學(xué)生出題,發(fā)動學(xué)生討論,讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動探索,尋查知識點,讓學(xué)生形成知識框架。

  三、要注意的幾個問題

  1、要重視查漏補缺。要根據(jù)所教班級的情況,確定班級的復(fù)習(xí)計劃,對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強復(fù)習(xí)和練習(xí)。

  2、要注意區(qū)別對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計中要十分注意層次性

  3、要重視學(xué)生積極主動的參與到復(fù)習(xí)過程中去?刹捎玫囊恍┬问剑簩W(xué)生自己出題目練習(xí),學(xué)生自己去整理知識;學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。

  二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 12

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識,表內(nèi)乘法,觀察物體,鐘表的認(rèn)識和數(shù)學(xué)廣角。

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

  2、進一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。

  3、通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。

  4、進一步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

  5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。

  6、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。

  復(fù)習(xí)的'具體措施:

  1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問題中還有什么問題沒解決,等等。學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

  2、復(fù)習(xí)要將知識進行整理,形成知識網(wǎng)絡(luò),要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來,把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計算和應(yīng)用題兩條線,把知識串起來,確立復(fù)習(xí)的重點,有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

  3、以練習(xí)活動為主進行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法(一)、(二)及100以內(nèi)加減法時,讓學(xué)生熟練的運用乘法口訣進行計算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時,既要注意全面,同時,要注意有所側(cè)重。如7—9的乘法口訣,數(shù)目比較大,學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤,應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的?梢栽O(shè)計多種多樣的活動,也可創(chuàng)和情境,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算,是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。

  4、以實踐操作為主進行總復(fù)習(xí)。實踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如在復(fù)習(xí)角的認(rèn)識、鐘表的認(rèn)識及觀察物體時,通過畫一畫,擺一擺,量一量、看一看等操作活動加深知識的理解。在復(fù)習(xí)長度單位時,教師要引導(dǎo)學(xué)生通過活動加深“米”和“厘米”的認(rèn)識,如引導(dǎo)學(xué)生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物,借助某一具體實物形成長度單位的表象,使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實際含義。

  二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 13

  一、學(xué)情分析:

  我任教的是二(85)班,這個班共有學(xué)生31人。本班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:

 。1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;

 。2)不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題;

 。3)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;

 。4)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)習(xí)的積極性也不高;

 。5)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練.

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  表內(nèi)除法(1)(2)、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計

  下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

  1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

  通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,同時,使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算。

  2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。

  萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實際數(shù)據(jù),使學(xué)生進一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。

  3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

  本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外,還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。

  4.“克和千克”的'復(fù)習(xí)。

  這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的作用,并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。

  5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

  本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述,加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。

  6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。

  培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件),解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中,在原有知識的基礎(chǔ)上,進一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

  7.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

  統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。

  三、復(fù)習(xí)重點與難點:

  復(fù)習(xí)重點:

  1、表內(nèi)除法。

  2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

  3、萬以內(nèi)的加減法。

  4、解決問題。

  復(fù)習(xí)難點:

  1、找規(guī)律。

  2、克和千克。

  3、圖形與變換。

  4、統(tǒng)計

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、走進新課程。向課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

  2、多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息。

 。场⒉捎谩粠鸵弧盎ブ顒,成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。

  4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

 。、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

 。丁⒅匾暸囵B(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

  7、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正。

 。、復(fù)習(xí)時少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

 。、重點指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

 。保啊(fù)習(xí)時有張有弛,使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí),快樂成長。

  五、補缺措施:

 。、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說、多做,能在小老師的幫助下認(rèn)真及時地完成作業(yè)。

 。、每天作業(yè)做到面批面改,及時過關(guān)。多到每天堂堂清,不拖欠。

 。、對學(xué)困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué)。

  六.復(fù)習(xí)時間安排

  1、解決問題3課時(5.17——5.19)

  2、表內(nèi)除法5課時(5.21——5.25)

  3、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法6課時(5.26——6.3)

  4、克和千克2課時(6.4——6.5)

  5、統(tǒng)計2課時(6.7——6.8)

  6、圖形與變換2課時(6.9——6.10)

  7、找規(guī)律2課時(6.11——6.12)

  8、綜合練習(xí)10課時(6.14——6.23)。

  二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 14

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  蘇教版二年級下冊全冊內(nèi)容。有余數(shù)的除法,時、分、秒,認(rèn)識方向,認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),分米和毫米,兩、三位數(shù)的加法和減法,角的初步認(rèn)識,數(shù)據(jù)的收集和整理(一)。

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、使學(xué)生進一步理解萬以內(nèi)的計數(shù)單位和數(shù)位順序,掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成和順序,能正確、熟練地讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的大小;能正確寫出接近整百、整千數(shù)的近似數(shù)。

  2、使學(xué)生進一步理解有余數(shù)除法的含義,掌握有余數(shù)除法的求商方法,能正確理解并解答平均分后還有剩余的簡單實際問題。

  3、使學(xué)生進一步掌握和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)與相應(yīng)的減法口算方法,以及三位數(shù)的加、減法筆算方法,能正確、熟練地進行計算,形成必要的計算技能;能正確解答兩步計算地加減法實際問題。

  4、使學(xué)生進一步認(rèn)識時間單位時、分、秒,建立相應(yīng)地時間觀念,知道相鄰兩個單位之間的進率,能正確認(rèn)、讀鐘面上表示的時間,會用兩種方式表示時間。

  5、使學(xué)生進一步掌握東、南、西、北和東北、西北、東南、西南八個方向,能用這些方向正確描述物體間地位置關(guān)系;能根據(jù)東、南、西、北這四個方向中的一個方向確定其他三個方向,發(fā)展初步地空間觀念。

  6、使學(xué)生進一步感受分米和毫米的實際長度,知道毫米、厘米、分米和米等長度單位中相鄰兩個單位之間的進率;能正確選擇合適的長度單位測量或估計物體地長度,能正確進行單位間地簡單換算。

  7、使學(xué)生進一步體驗收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對簡單數(shù)據(jù)進行分類整理,初步了解一些收集數(shù)據(jù)的方法,能用自己地方式描述數(shù)據(jù),進一步增強數(shù)據(jù)意識,發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

  復(fù)習(xí)重點、難點:

  重點:重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),注意知識間的聯(lián)系,使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

  難點:在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,尤其是綜合運用知識解決問題的能力,注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  復(fù)習(xí)的具體措施:

  1、調(diào)動學(xué)生的積極性。復(fù)習(xí)課與新授課不同,復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識的新鮮感,所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,如讓學(xué)生樹立一段時間的目標(biāo),不斷給學(xué)生以成功的喜悅。

  2、倡導(dǎo)解題方法多樣化,提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,提高解題的能力。不同的分析思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的.效果,同時也給其他的學(xué)生以啟迪,開闊解題思路。復(fù)習(xí)時,要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考,引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進行歸類,這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通,提高解題的靈活性。

  3、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式,什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要,有目的、有重點,要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設(shè)計要新穎,具有開放性、創(chuàng)新性,能多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性,讓他們多思考,使思維得到充分發(fā)展,學(xué)到更多的解題技能。

  4、教師事先對復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握。精心備好復(fù)習(xí)課,課前充分準(zhǔn)備,努力提高課堂教學(xué)效益。摸清學(xué)生知識掌握現(xiàn)狀,對于薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓(xùn)練,注意訓(xùn)練形式的多樣化,合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識扎實時,適當(dāng)?shù)膶⒅R向縱深拓展,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。

  5、做好提優(yōu)補差工作。制訂課時目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都照顧到學(xué)生的差異,特別是差生的輔導(dǎo)。因材施教,適當(dāng)補習(xí),不放棄任何一個學(xué)生,對成績較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應(yīng)及時給以補課,使他們系統(tǒng)地掌握知識,達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的小學(xué)數(shù)學(xué)水平。

  時間安排:

  第一階段:(6月11日~6月12日)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和有余數(shù)的除法

  第二階段:(6月13日~6月15日)復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)的加法和減法

  第三階段:(6月18日~)復(fù)習(xí)時間單位、長度單位、圖形的認(rèn)識以及方向的認(rèn)識、復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理。

  二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 15

  一、復(fù)習(xí)目的:

  通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生整理一學(xué)期來學(xué)習(xí)知識,查漏補缺,提高學(xué)生的計算能力、審題能力、數(shù)學(xué)思考能力和解決實際問題的能力,以幫助學(xué)生在期末考試中考試滿意的成績,高高興興的過個新年。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、100以內(nèi)的.筆算加法和減法:計算方法。

  2、表內(nèi)乘法:用乘法口訣計算乘法,用計算解決簡單的問題。

  3、“長度單位”米和厘米;角和直角。

  4、角的初步認(rèn)識。

  5、 觀察物體。

  6、 統(tǒng)計。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、能夠熟練地計算100以內(nèi)的筆算加減法和熟練地運用乘法口訣計算乘法。

  2、能夠運用計算解決簡單的實際問題。

  3、形成比較清晰的“米”和“厘米”的觀念,知道他們之間的關(guān)系。會測量物體的長度,進行簡單的估計。

  4、認(rèn)識角和直角,知道個部分的名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角,會畫角和直角。

  5、能夠從不同的方向觀察物體,會判斷哪些圖形是對稱圖形,能畫出對稱圖形的對稱軸。

  6、會填畫用一格表示2個單位的統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題并解答。

  四、復(fù)習(xí)進度和時間安排:

  100以內(nèi)的筆算加法和減法2課時 表內(nèi)乘法2課時 長度單位2課時 觀察物體2課時

  角的初步認(rèn)識;統(tǒng)計2課時 總復(fù)習(xí)(補漏)2課時

  二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 16

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  第一章:勾股定理

  第二章:實數(shù) 第三章:位置與坐標(biāo)

  第四章:一次函數(shù)

  第五章:二元一次方程組

  第六章:數(shù)據(jù)的分析

  第七章:平行線的證明

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  八年級數(shù)學(xué)本學(xué)期知識點多,復(fù)習(xí)時間又比較短,只有三周的時間。

  根據(jù)實際情況,應(yīng)該完成如下目標(biāo):

  (一)、整理本學(xué)期學(xué)過的知識與方法:

  1.第一、七章是幾何部分。這三章的重點是勾股定理的應(yīng)用以及平行線的性質(zhì)與判別還有三角形內(nèi)角和定理及其應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵,學(xué)會判定是重點,靈活應(yīng)用是目的。要學(xué)會判定方法的選擇,不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉,形成一個有機整體。對常見的證明題要多練多總結(jié)。

  2.第四五六章主要是概念的教學(xué),對這幾章的考試題型學(xué)生可能都不熟悉,所以要以與課本同步的訓(xùn)練題型為主,要列表或作圖的,讓學(xué)生積極動手操作,并得出結(jié)論,課堂上教師講評,盡量是精講多練,該動手的要多動手,盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出論證幾何問題的常用分析方法。

  3.第二章主要是計算,教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí),加入適當(dāng)?shù)木毩?xí),在練習(xí)計算。課堂上逐一對易錯題的講解,多強調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時練習(xí)中存在的問題,查漏補缺。

  (二)、在自己經(jīng)歷過的解決問題活動中,選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問題,寫下解決它的過程:包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會,并選擇這個問題的原因。

  (三)、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),讓同學(xué)們總結(jié)自己有哪些收獲;有哪些需要改進的地方。

  三、復(fù)習(xí)方法:

  1、強化訓(xùn)練,這個學(xué)期計算類和證明類的題目較多,在復(fù)習(xí)中要加強這方面的訓(xùn)練。特別是一次函數(shù),在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí),重點是解題方法的正確選擇同時使學(xué)生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題,要通過針對性練習(xí)力爭達(dá)到少失分,達(dá)到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

  2、加強管理嚴(yán)格要求,根據(jù)每個學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求,對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí),必須做到學(xué)一點會一點,對接受能力差的學(xué)生課后要加強輔導(dǎo),及時糾正出現(xiàn)的錯誤,平時多小測多檢查。對能力較強的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題,適當(dāng)提高做題難度。

  3、加強證明題的訓(xùn)練,通過近階段的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對證明題掌握不牢,不會找合適的分析方法,部分學(xué)生看不懂題意,沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時間來專項練習(xí)證明題,引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點。

  4、加強成績不理想學(xué)生的`輔導(dǎo),制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,對他們要多表揚多鼓勵,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,利用課余時間對他們進行輔導(dǎo),輔導(dǎo)時要有耐心,要心平氣和,對不會的知識要多講幾遍,不怕麻煩,直至弄懂弄會。

  四、課時安排:

  本次復(fù)習(xí)共三周時間,具體安排如下: 第一章 1課時 第二章 2課時 第三章 1課時 第四章 2課時 第五章 2課時 第六章 1課時 第七章 2課時 模擬測試 4課時

  五、復(fù)習(xí)階段采取的措施:

  1.精心備課上課,針對班級學(xué)生出現(xiàn)的錯題及所涉及到的重點問題認(rèn)真挑選試題。

  2.對于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置,少而精,有針對性,并且很抓訂正及改錯。

  3.在試題的選擇上作到面面俱到,重點難點突出,不重不漏。

  4.面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時,應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā),并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要特別予以關(guān)心,及時采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。減緩他們學(xué)習(xí)中的坡度,使他們經(jīng)過努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

  5.重視改進教學(xué)方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),提出預(yù)習(xí)要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)的知識,指出重點和易錯點,解答學(xué)生復(fù)習(xí)時遇到的問題,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

  6.改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次,分別布置難、中、易三檔作業(yè),使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

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