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期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-06-15 10:44:23 計(jì)劃 我要投稿

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(15篇)

  時(shí)光在流逝,從不停歇,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),為此需要好好地寫(xiě)一份計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(15篇)

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  一、復(fù)習(xí)要求:

  1、立足教材,落實(shí)目標(biāo),查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)基礎(chǔ)。

  2、輕松復(fù)習(xí),精講精練,講求方法,發(fā)展能力。

  3、激發(fā)興趣,關(guān)注習(xí)慣,態(tài)度認(rèn)真,自我提高。

  二、注意事項(xiàng):

  1、復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),通過(guò)復(fù)習(xí),努力做到在短期內(nèi)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,使不同層次的學(xué)生都得到提高。尤其要多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,耐心幫助他們,使每個(gè)同學(xué)通過(guò)復(fù)習(xí)都有較大的進(jìn)步。

  2、精講精練,突出重點(diǎn)。整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的自主復(fù)習(xí)為主,以適當(dāng)?shù)木毩?xí)為輔。在每一堂復(fù)習(xí)課上學(xué)生都應(yīng)該既有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  3、及時(shí)反饋,有效講評(píng)。在復(fù)習(xí)內(nèi)容完成時(shí),可選取適量的'習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。每次練習(xí)之后,教師都要認(rèn)真整理分析情況,找出普遍性或有較多人次的錯(cuò)題,統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)誤情況,成績(jī)好的、有進(jìn)步的、問(wèn)題大的各是哪些同學(xué),然后進(jìn)行有實(shí)效的講評(píng)。有共性的錯(cuò)題改過(guò)之后,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)還要以另外的方式“重現(xiàn)”,幫助學(xué)生反復(fù)記憶徹底攻克。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

  1、先學(xué)會(huì)梳理一下自身學(xué)習(xí)情況,以課本為基礎(chǔ),結(jié)合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問(wèn)題等,合理的分配時(shí)間,有針對(duì)性、具體的去一點(diǎn)一點(diǎn)的去攻克、落實(shí)。哪塊內(nèi)容掌握的不多就多花點(diǎn)時(shí)間,復(fù)習(xí)的時(shí)候要系統(tǒng)化,不要東一下西一下,最后啥都沒(méi)復(fù)習(xí)好。

  2、可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力,提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法,其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能,培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)見(jiàn)《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》,用軟件練習(xí),每天一個(gè)多小時(shí),一個(gè)月的時(shí)間,可以把閱讀速度提高5、6倍,記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高,最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率,取得好成績(jī)。如果你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話(huà),可以好好的去練習(xí)一下。

  3、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類(lèi),做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片,會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí),要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解,加深記憶。

  4、做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)反思、歸類(lèi)、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。遇到錯(cuò)的題(粗心做錯(cuò)也好、不會(huì)做也罷),最好能把這些錯(cuò)題收集起來(lái),每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集(錯(cuò)題集要?dú)w類(lèi)),當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候,它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象,保證不再同樣的問(wèn)題上再出錯(cuò)、再丟分。

  期末復(fù)習(xí)方法

  1放電影復(fù)習(xí)法

  回顧本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,為了使自己做到觸類(lèi)旁通、舉一反三,加深對(duì)知識(shí)的.理解和運(yùn)用,在學(xué)習(xí)上再上新臺(tái)階,復(fù)習(xí)時(shí)以單元或分類(lèi)的形式,把所有的知識(shí)要點(diǎn)在腦子里像放電影一樣再過(guò)一遍,加深印象,這樣比捧著書(shū)本去漫無(wú)邊際的復(fù)習(xí),效果會(huì)更好。

  對(duì)于當(dāng)天的知識(shí),可以利用休息時(shí)間或晚上躺在床上時(shí),靜靜地對(duì)當(dāng)天老師所講的知識(shí)進(jìn)行回憶,也像放電影一樣過(guò)一遍,記不住的第二天早晨起床后迅速打開(kāi)書(shū)再記一下,這樣知識(shí)就容易記得牢。

  2歸類(lèi)列表法

  我們?cè)谡n本上學(xué)到的知識(shí),常常是零散的,要想把它變成自己的知識(shí),就必須進(jìn)行一番加工整理,理清知識(shí)要點(diǎn),在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系,這樣學(xué)過(guò)的知識(shí)才記得牢、用得活。整理知識(shí)的方法很多,常用的就是歸類(lèi)列表法。

  例如:把學(xué)過(guò)的古詩(shī)進(jìn)行整理,把簡(jiǎn)便計(jì)算、應(yīng)用題、文字題等等進(jìn)行整理。

  3讀寫(xiě)結(jié)合法

  復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)加大對(duì)基本知識(shí)、基本技能的復(fù)習(xí)力度,做到溫故而知新。

  如:識(shí)記字詞,有一個(gè)小竅門(mén),就是一邊讀,一邊用手在書(shū)桌上書(shū)空練寫(xiě),手和嘴一起動(dòng),這樣記得快,記得牢。

  我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間,爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式,多背一篇課文,多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn),才能把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量!

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  教材分析

  本冊(cè)的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為七部分:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法,有余數(shù)的除法,圖形的運(yùn)動(dòng),混合運(yùn)算,萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),克和千克,數(shù)學(xué)廣角—推理。因此,在總復(fù)習(xí)中沒(méi)有單獨(dú)安排學(xué)習(xí),只是在練習(xí)中出現(xiàn)。編排時(shí),應(yīng)注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如把數(shù)的概念、計(jì)算和解決問(wèn)題分別集中起來(lái)復(fù)習(xí),便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期的各部分知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

  復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  1、本冊(cè)教材學(xué)完,學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無(wú)序的狀態(tài),必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類(lèi)、整理、綜合,幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過(guò)程中,要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問(wèn)題,溝通內(nèi)在聯(lián)系。

  2、進(jìn)行區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來(lái),納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),便于記憶儲(chǔ)存,理解運(yùn)用。

  3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。

  4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位:教師要主動(dòng)理清知識(shí)體系,分層、分類(lèi)、分項(xiàng),拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線(xiàn)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的,難理解的,遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),注意知識(shí)的.多變性、包容性。

  5、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn),起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。

  6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題,不是舊知識(shí)的單一重復(fù),機(jī)械操作,要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

  7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,可以發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類(lèi)分項(xiàng),發(fā)動(dòng)學(xué)生出題,發(fā)動(dòng)學(xué)生討論,讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動(dòng)探索,尋查知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生形成知識(shí)框架。

  學(xué)情分析

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步,計(jì)算能力也有了明顯的提高,能應(yīng)用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)除法,掌握混合運(yùn)算的計(jì)算方法,認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)并進(jìn)行比較和計(jì)算整百、整千數(shù)的加減,認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱(chēng)圖形、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,克與千克,能掌握統(tǒng)計(jì)方法,通過(guò)分析統(tǒng)計(jì)表提出并解決問(wèn)題,但還是有一部分學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較弱,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其是解決問(wèn)題部分,比較被動(dòng),根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,我們?cè)趶?fù)習(xí)階段要進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí),掌握解題方法,幫助學(xué)生不斷總結(jié),及時(shí)反饋,使復(fù)習(xí)體現(xiàn)實(shí)效性,班級(jí)不同層次的學(xué)生都得到提高。努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,爭(zhēng)取達(dá)到一個(gè)滿(mǎn)意的效果。

  復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

  1.通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解和掌握計(jì)數(shù)單位“百”和”千“,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小,能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù)。

  2.會(huì)口算百以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法,會(huì)進(jìn)行幾百幾十加,減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

  3.通過(guò)復(fù)習(xí),加深對(duì)除法的含義的理解,除法算式中各部分的名稱(chēng),乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  4.進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用,會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。

  5.認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

  6.理解認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,知道1千克=1000克。

  7.了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

  8.會(huì)從已知信息中,九宮格數(shù)獨(dú),有序觀察、合理分析及推理的能力。

  9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

  11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  復(fù)習(xí)措施

  1、針對(duì)各班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

  2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理。

  3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺,做到知識(shí)天天清。

  5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4

  一眨眼,大一這學(xué)期就要進(jìn)入結(jié)尾了,看著還有不到一個(gè)月的時(shí)間,就要期末考試了,我也明白自我要開(kāi)始計(jì)劃復(fù)習(xí)了,不然到了期末考試那天,考出的成績(jī)肯定是不會(huì)如意的。為此我此刻制定自我對(duì)期末考試的復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  首先,重新回顧書(shū)本知識(shí)。學(xué)期已經(jīng)要進(jìn)入結(jié)尾部分了,就要開(kāi)始去回顧之前學(xué)過(guò)的東西了,畢竟經(jīng)歷這么久的時(shí)間,有些知識(shí)肯定也是忘記了的,所以我打算重溫上課學(xué)習(xí)的資料,把每一個(gè)科目的資料從頭再看一遍,加固知識(shí)的記憶,讓學(xué)過(guò)的知識(shí)在腦海里的記憶更加深。在最終這不到一個(gè)月的時(shí)間里,我會(huì)努力看完所有的課本的,讓記憶得到鞏固,幫忙自我在期末考試那天更好的準(zhǔn)備。

  第二,背重點(diǎn)知識(shí)。上頭對(duì)書(shū)本進(jìn)行回顧,那只是簡(jiǎn)單的加深記憶,所以下一步就是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行背誦,把重點(diǎn)知識(shí)記牢靠,才能更好的運(yùn)用上去。我會(huì)計(jì)劃好每一天要背的資料,早上多讀幾遍,背誦幾遍,晚上睡前在背一遍,我相信知識(shí)是足夠被記住的。期末考試考的是一個(gè)學(xué)期學(xué)的所有東西,可是會(huì)有側(cè)重點(diǎn),而教師一般所選的題材也都是書(shū)上重點(diǎn)知識(shí)。

  第三,訓(xùn)練自我答題的速度。在復(fù)習(xí)期間,我還要加強(qiáng)自我對(duì)答題速度的訓(xùn)練。由于自我以前沒(méi)有養(yǎng)成好的答題習(xí)慣,在考試的時(shí)候總是看的很慢,還看不到重點(diǎn),導(dǎo)致每次考試時(shí)間都不夠,如此試卷就做不完,分?jǐn)?shù)自然也是得不到高分的。所以在剩下的時(shí)間里,我會(huì)自我去做一些試卷,逐步的'訓(xùn)練自我的速度,不管是看題,還是解題,我都要把速度給訓(xùn)練上來(lái),這樣才能保障自我有足夠的時(shí)間去寫(xiě)卷子上的題目,才不會(huì)因?yàn)闆](méi)有時(shí)間做不完造成分?jǐn)?shù)的丟失。

  最終,把書(shū)本后面的練習(xí)做了。書(shū)本每一節(jié)后面都有些練習(xí)題,都是直接與知識(shí)相關(guān)的,之前自我偷懶不做,錯(cuò)過(guò)了提升自我的好機(jī)會(huì),那我就在學(xué)期的最終,把它們都寫(xiě)了,也算是進(jìn)一步對(duì)知識(shí)的運(yùn)用,既能夠?qū)χR(shí)有更深的一個(gè)記憶,又對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了實(shí)際運(yùn)用,我想有了這樣的復(fù)習(xí),我后面考試是不會(huì)差的。

  學(xué)期就快結(jié)束了,期末考試也越來(lái)越臨近,為了讓這次的期末考試的成績(jī)更好,我必須要搞好復(fù)習(xí),按照自我制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃一步步的進(jìn)行,讓自我有一個(gè)好成績(jī)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想:

  以新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,貫徹新課標(biāo)精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,著眼于音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)性、開(kāi)放性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),完成科學(xué)的、開(kāi)放的教學(xué)評(píng)

  價(jià),有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展。

  二、復(fù)習(xí)時(shí)間 :1月5日——1月18日

  三、復(fù)習(xí)形式:分主題復(fù)習(xí)

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容 :

  1、演唱歌曲: 10首《其多列》《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《同唱一首歌》《洗手絹》《詠鵝》《小青蛙找家》《龍咚鏘》《新年好》《法國(guó)號(hào)》《快樂(lè)的小笛子》

  2、聆聽(tīng)樂(lè)曲:《國(guó)歌》《口哨與小狗》《勞動(dòng)最光榮》《玩具兵進(jìn)行曲》《小袋鼠》《小青蛙》

  3、知識(shí)與技能:

 。1)音的.強(qiáng)弱;

 。2)音的長(zhǎng)短;

  (3)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和劃拍子;

  (4)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器:鑼?zhuān),镲,木魚(yú)

 。5)簡(jiǎn)譜唱名的認(rèn)知1 do 2 re 3 mi 4 fa 5 sol 6 la 7 si

  (6)能用響板為歌曲《小青蛙找家》伴奏

 。7)認(rèn)識(shí)休止符0

  五、主要措施:

  1、聽(tīng)伴奏看簡(jiǎn)譜復(fù)習(xí)演唱歌曲1課時(shí)

  2、游戲?qū)m點(diǎn)圖選唱歌曲,小組開(kāi)火車(chē)演唱復(fù)習(xí)歌曲1課時(shí)。

  3、游戲?qū)m聽(tīng)辨樂(lè)器,復(fù)習(xí)音樂(lè)知識(shí)技能2課時(shí)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6

  首先是文言文知識(shí)的復(fù)習(xí)。

  我們打算利用4節(jié)課復(fù)習(xí),每一節(jié)課復(fù)習(xí)一到兩篇文章,主要以學(xué)生的知識(shí)的記憶為主,同時(shí),依據(jù)文章特點(diǎn),幫助學(xué)生歸納總結(jié)重要的實(shí)詞、虛詞以及重要的句子,牢記詞語(yǔ)含義以及句子的解釋。在學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,利用小課的時(shí)間,以課堂的檢查、檢測(cè)等反饋的形式,及時(shí)的查缺補(bǔ)漏。

  總之要充分的讓學(xué)生理解并記憶課本中的重點(diǎn)注釋、重要詞句,對(duì)所學(xué)知識(shí)做到熟記于心。

  其次,是現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)。

  我們則打算采用5節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)現(xiàn)代文。其中用2節(jié)課的時(shí)間將文章的字詞和要求背誦的地方加以鞏固并檢查。其他的3節(jié)課的時(shí)間,我們則主要以課外閱讀文章的練習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中的問(wèn)題,并及時(shí)的進(jìn)行答題方法的指導(dǎo),借此來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力和答題能力。

  第三,其他知識(shí)的.復(fù)習(xí)。

  用1到2節(jié)課左右的時(shí)間,針對(duì)考試題所涉及的病句修改、句子仿寫(xiě)以及拓展運(yùn)用題目,精選部分的練習(xí)題目,在練習(xí)和指導(dǎo)中,讓學(xué)生的能力得以提高。

  在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)中,我們還將適時(shí)的穿插幾次練習(xí)、測(cè)試。通過(guò)練習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的那些問(wèn)題,與此同時(shí),教師的講解、講評(píng)要側(cè)重于答題的方法的指導(dǎo)。

  總之,我們語(yǔ)文組將利用最后的時(shí)間,給學(xué)生以指導(dǎo),力爭(zhēng)最后的勝利。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7

  高一第一學(xué)期緊張的教學(xué)工作即將結(jié)束。為了更好地利用這段時(shí)間,讓歷史復(fù)習(xí)課更有效率,我們特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一、復(fù)習(xí)時(shí)間

  大約有四周時(shí)間復(fù)習(xí)。第一周每個(gè)班每周2節(jié)課,最后三周每個(gè)班每周3節(jié)課。這樣,每節(jié)課可以有大約11節(jié)課復(fù)習(xí)。

  二、復(fù)習(xí)任務(wù)

  高一第一學(xué)期歷史共四單元二十四課。

  三、審查措施

  我們把短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間分為兩個(gè)階段。

  第一階段是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。計(jì)劃用8節(jié)課。課堂上老師會(huì)主導(dǎo)復(fù)習(xí),再次強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),照顧那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,至少讓他們知道基礎(chǔ)知識(shí)是什么,讓那些好學(xué)生加深印象,達(dá)到熟練度。然后,跟著配套練習(xí),以上限有限的封閉量完成課,自己批改答案。問(wèn)題包括填空、選擇和連接。最后,對(duì)于那些沒(méi)有現(xiàn)成答案,重在理解的問(wèn)題,老師引導(dǎo)學(xué)生一起分析解決。

  通過(guò)這一階段的`復(fù)習(xí),學(xué)生可以真正掌握基礎(chǔ)知識(shí),獲得60%以上的基礎(chǔ)知識(shí)成績(jī)。

  第二階段主要是解決關(guān)鍵難點(diǎn)。計(jì)劃用3課時(shí)。在這個(gè)階段,教師需要一個(gè)專(zhuān)題,引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)聯(lián)系起來(lái),加強(qiáng)記憶和理解;然后,結(jié)合相關(guān)練習(xí)進(jìn)行鞏固和應(yīng)用。

  通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí),學(xué)生可以更好地應(yīng)對(duì)材料分析題的考察,能力也會(huì)大大提高。

  四、回顧目標(biāo)

  通過(guò)這次復(fù)習(xí),我們的目標(biāo)是讓優(yōu)秀學(xué)生的數(shù)量在期末考試中超過(guò)平均水平。雖然很難,但我們會(huì)盡力而為。并且相信我們的努力會(huì)有相應(yīng)的收獲!

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8

  期末考試即將來(lái)臨,我要為自己期末復(fù)習(xí)做一個(gè)計(jì)劃安排:語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃、一、每天放學(xué)回家先把老師布置當(dāng)天的作業(yè)認(rèn)真寫(xiě)完。二,每天認(rèn)真的復(fù)習(xí)一單元,認(rèn)真的閱讀每一篇學(xué)過(guò)的課文,要背的課文既要會(huì)背、又要會(huì)默寫(xiě)。把不會(huì)寫(xiě)的`生字、詞語(yǔ)要多看多寫(xiě),考試的時(shí)候一定不能寫(xiě)錯(cuò)。

  數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃:要每單元都要認(rèn)真復(fù)習(xí),把大冊(cè)、小冊(cè)以前做錯(cuò)的題要多看看,是怎樣做錯(cuò)的,是粗心大意錯(cuò)的,還是不理解錯(cuò)的。把不會(huì)的題要在復(fù)習(xí)中弄會(huì)、理解它。

  英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃:堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)一單元,把要背的單詞,句型要理解、背的滾瓜爛熟。然后,每天早晨早起半個(gè)小時(shí),復(fù)習(xí)昨晚要背的句型、單詞。

  這就是我為自己制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,我要從今天做起,從現(xiàn)在做起。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9

  期末考試在即,期末復(fù)習(xí)工作相繼展開(kāi),如何有效利用時(shí)間,提高復(fù)習(xí)效率成了老師們議論的重點(diǎn)話(huà)題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞,直接影響到學(xué)生期末的總成績(jī),同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此,認(rèn)真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí),意義非常重大。

  一、班級(jí)情況分析

  三年級(jí)有25名學(xué)生。三年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語(yǔ)單詞,在一定的情境中能說(shuō)日常交際用語(yǔ)。三年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容,對(duì)于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件簡(jiǎn)單的事,但對(duì)于那些學(xué)習(xí)懶散的的學(xué)生有一定的難度。四年級(jí)23人,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚,考試成績(jī)能達(dá)到優(yōu)秀,但仍有三四個(gè)后進(jìn)生,背單詞背句型十分費(fèi)勁, 每次考試都處于不及格或是剛剛及格的狀態(tài)。五年級(jí)有學(xué)生19人,由于基礎(chǔ)沒(méi)打好,所以一般學(xué)生雖然能夠及格,但是很少達(dá)到優(yōu)秀。有個(gè)別優(yōu)異學(xué)生。剩下的七八個(gè)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,每次上課都是勉強(qiáng)跟著聽(tīng),一到自己背的內(nèi)容就皺起眉頭,后進(jìn)生比較多。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型,能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

  通過(guò)總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn),全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。

  2、?嫉脑囶}題型,包括聽(tīng)力部分的題型和筆試部分的'題型。

  四、具體措施

  1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),每個(gè)學(xué)生都必須能準(zhǔn)確認(rèn)讀出所學(xué)重點(diǎn)單詞。

  2、設(shè)計(jì)練習(xí),把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。

  3、設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的題型,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

  4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生,堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。

  5、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),讓中下生的成績(jī)盡可能地提高。

  6、做好學(xué)生的思想工作,讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

  7、 及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作,以便及時(shí)地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  8、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。

  五、關(guān)注“學(xué)困生”

  1、做好學(xué)生的思想工作,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的情況。

  2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作,及時(shí)做好檢測(cè)工作。

  3、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。

  4、及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

  六、復(fù)習(xí)進(jìn)度

  16 周 復(fù)習(xí)1—3單元 主要是課文和單詞

  17--18周 復(fù)習(xí)4—6單元 主要是單詞、課文和單元綜合檢測(cè)。

  19 周 復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè) 以最后綜合檢測(cè)為主。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10

  紹興縣教師發(fā)展中心《關(guān)于20xx學(xué)年第一學(xué)期期末小學(xué)教學(xué)工作安排的意見(jiàn)》要求,在本學(xué)期末完成下冊(cè)教材第1單元的教學(xué),并將該單元的內(nèi)容也納入期末考試的范圍。因此,與以往相比,本冊(cè)教材的期末復(fù)習(xí)時(shí)間與內(nèi)容將作較大的調(diào)整,要求大家努力做到新授與復(fù)習(xí)兩不誤。在具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容上,各位老師都要按各自班級(jí)的實(shí)際情況,查漏補(bǔ)缺,梳理本學(xué)期知識(shí)點(diǎn)。本備課組提出以下建議,供各位老師參考。

  ▲識(shí)字、寫(xiě)字

  重視聽(tīng)寫(xiě)。并能根據(jù)學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,做記載分析,不斷縮小聽(tīng)寫(xiě)復(fù)習(xí)的范圍,努力做到既有效又不過(guò)分加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。對(duì)本學(xué)期學(xué)生出現(xiàn)的一些易錯(cuò)字(詞)來(lái)一次強(qiáng)化訓(xùn)練。

  多音字、近義詞、反義詞等專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,可先布置學(xué)生按專(zhuān)題主動(dòng)搜集(主要以本學(xué)期出現(xiàn)的為主),教師在復(fù)習(xí)課上作整理鞏固。多音字要讓學(xué)生明確每種讀音的不同意義,近義詞、反義詞盡量提供語(yǔ)境。

  “的”“地”“得”的運(yùn)用復(fù)習(xí)可讓學(xué)生尋找課文中的相應(yīng)詞組,在尋找歸類(lèi)中進(jìn)一步增強(qiáng)這三個(gè)詞的運(yùn)用方法。

  ▲句子的復(fù)習(xí)

  標(biāo)點(diǎn)的復(fù)習(xí)

  含關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用、把字句、被字句、反問(wèn)句、陳述句、雙重否定句、擬人句、比喻句的改寫(xiě)等。

  “非……不可”與“一定要……”的改寫(xiě)。

  縮句的形式出現(xiàn)在課堂作業(yè)中,也要做一定的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

  《課堂作業(yè)》中出現(xiàn)的一些造句

  ▲朗讀、閱讀

  抓朗讀重在平時(shí)的課堂。但背誦部分的課文除了平時(shí),復(fù)習(xí)階段的檢查過(guò)關(guān)尤其重要。(后附本冊(cè)中的必背段落與古詩(shī),方便大家復(fù)習(xí))此外,還要復(fù)習(xí)本冊(cè)語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的對(duì)聯(lián)、名人名言等。

  閱讀訓(xùn)練既要注重量的積累,在復(fù)習(xí)階段更要注重質(zhì)的落實(shí),即每一次閱讀都讓學(xué)生悟得些實(shí)實(shí)在在的方法,以便今后遷移。如聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),懂得文章敘述的.順序、把握文章主要內(nèi)容、體會(huì)作者感情等。

  ▲習(xí)作

  期末復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)本冊(cè)中出現(xiàn)的幾篇習(xí)作來(lái)一次專(zhuān)題回顧,在回顧比較中,讓學(xué)生對(duì)每一篇習(xí)作的特點(diǎn)、重點(diǎn)做到心中有數(shù)。切忌在考試中出現(xiàn)照搬課文或全班“復(fù)制”式,到時(shí)將酌情扣分。

  能結(jié)合《那片綠綠的爬山虎》,使用一些簡(jiǎn)單的修改符號(hào)修改病句。

  以上只是對(duì)本學(xué)期該冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)的一些粗線(xiàn)條建議,相信各位老師會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際情況和積累的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),積極組織復(fù)習(xí),為本學(xué)期的教學(xué)交上一份圓滿(mǎn)的答卷。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  1.查漏補(bǔ)缺,本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識(shí),使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。

  2.靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中,對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、整理,幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

  3.在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

  4.養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。總之,我們加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,提高復(fù)習(xí)效率。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1.除法、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算;

  2.直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段,角,以及平行和相交;

  3.統(tǒng)計(jì),簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖;

  4.解決問(wèn)題的策略;

  5.含有萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù)以及數(shù)的改寫(xiě)和取近似數(shù);

  三、復(fù)習(xí)目的和要求:

  1.掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的方法,熟練的進(jìn)行計(jì)算

  2.掌握含有括號(hào)的四則混合運(yùn)算,能正確的進(jìn)行計(jì)算

  3.熟練掌握加法和乘法的四個(gè)運(yùn)算定律,能用字母表示,能運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算

  4.正確的判斷三種線(xiàn),能按要求畫(huà)角和量角,并判斷各種角

  5.畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)(過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)和直線(xiàn)上一點(diǎn))

  6.能從四個(gè)方位正確的觀察出物體的位置和形狀

  7.根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖,并能分析結(jié)果

  8.能采用表格的形式整理?xiàng)l件解決問(wèn)題

  9.能正確的讀、寫(xiě)含有個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù),并能按要求改寫(xiě)和求近似數(shù)

  四、復(fù)習(xí)課時(shí)安排:

  12月26日,1月27日,1月28日

  1.會(huì)正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘法,能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題;

  2.會(huì)正確計(jì)算三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù),能運(yùn)用除法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題;

  3.能利用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算;

  4.能利用商不變規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算;

  5.掌握路程、速度和時(shí)間之間的關(guān)系;

  6.會(huì)進(jìn)行整數(shù)四則混合運(yùn)算。

  1月6日,1月7日,1月8日

  1.會(huì)用字母正確地讀出線(xiàn)段、射線(xiàn)與直線(xiàn);

  2.能區(qū)分線(xiàn)段、射線(xiàn)與直線(xiàn);

  3.能辨析圖形中線(xiàn)段的平行與垂直關(guān)系;

  4.能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn);

  5.會(huì)辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角;

  6.會(huì)用量角器測(cè)量指定角的度數(shù);

  7.會(huì)畫(huà)指定度數(shù)的角;

  8.能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形繞圖形上的某個(gè)頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。

  1月14日,1月15日

  1.會(huì)在方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置;

  2.能根據(jù)數(shù)據(jù)畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)

  3.認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,掌握各單位之間的關(guān)系;

  4.會(huì)正確讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù);

  5.會(huì)比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小;

  6.能用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù);

  7.能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的`需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù);

  8.會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

  1月18日——1月21日

  綜合練習(xí)

  提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力

  具體措施:

  1.深入研究教材,針對(duì)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及班級(jí)學(xué)生的知識(shí)掌握的實(shí)際情況寫(xiě)好每一節(jié)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)課。注重教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的有機(jī)結(jié)合,注重知識(shí)的整理。

  2.加強(qiáng)學(xué)生的口算能力的培養(yǎng),注意口算靈活性的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生耐心仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其是做題后認(rèn)真驗(yàn)算。以此提高計(jì)算的正確率。

  3.加強(qiáng)應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,要求學(xué)生能正確掌握常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系。每人掌握基本例題的解題方法。注意例題的變式訓(xùn)練,教師要引導(dǎo)學(xué)生在解答題目的同時(shí)進(jìn)行比較、歸納,形成一種有序的思考方法。以扎實(shí)的靈活的解題能力來(lái)應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的測(cè)試題目。提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  4.概念復(fù)習(xí)教師首先要對(duì)本學(xué)期的主要概念進(jìn)行梳理,有針對(duì)性又有層次性的對(duì)學(xué)生的基本概念進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)注意一些概念的外延與內(nèi)涵的擴(kuò)散與連帶訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)以致用的本領(lǐng)。

  5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,注意課內(nèi)補(bǔ)差,做練習(xí)時(shí),特別重視差生的輔導(dǎo),及時(shí)解答差生提出的問(wèn)題,為他們解決困難。課后教師利用一切可以利用的機(jī)會(huì),為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)所缺的知識(shí)。使他們盡快的趕上班級(jí)同學(xué)前進(jìn)的步伐,以提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃12

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),馬上就要迎來(lái)期末考試了,大家都十分緊張而又期待,都希望自己能考一個(gè)好成績(jī),這樣接下來(lái)的暑假也能過(guò)得更加的快樂(lè)。

  為了讓自己也能獲得一個(gè)好的成績(jī),我為即將到來(lái)的期末考試制定了一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。首先是語(yǔ)文復(fù)習(xí),我在語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)是寫(xiě)作文,每次的作文都是扣分比較多的地方,所以這次我計(jì)劃把之前考試卷上的作文都重新寫(xiě)一次,周末的'時(shí)候去書(shū)店看作文輔導(dǎo)書(shū),相信對(duì)提高我的作文水平十分有幫助的。其次是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)考試每次的扣分點(diǎn)主要是在應(yīng)用題,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)審題不明確的情況,這主要是我粗心大意造成的,我計(jì)劃把之前自己做錯(cuò)的題再做一遍,加強(qiáng)記憶,考試的時(shí)候也要時(shí)刻提醒自己注意仔細(xì)檢查每一道題,做到審題明確。最后一個(gè)比較擔(dān)心的就是體育考試。每次的跳繩考試中,我跳的個(gè)數(shù)都很少,才剛到及格的個(gè)數(shù),和同學(xué)們比起來(lái)相差太多了,真是丟人。我決定現(xiàn)在開(kāi)始每天晚飯后都去廣場(chǎng)上練習(xí)跳繩,每次跳半個(gè)小時(shí)再回家。

  有了上面詳細(xì)的計(jì)劃,我一定按照計(jì)劃完成,取得一個(gè)好成績(jī)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃13

  臨近期末,為了快速、有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),讓學(xué)生建立完整的知識(shí)體系、知識(shí)更系統(tǒng)化,在期末階段根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)精神做到有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定了期末階段復(fù)習(xí)計(jì)劃 ——復(fù)習(xí)策略重點(diǎn)“落實(shí)課本 、夯實(shí)基礎(chǔ) 及時(shí)做好知識(shí)的查缺補(bǔ)漏” 。另外,加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體智慧,借助同伴力量緊密團(tuán)結(jié)協(xié)作,分工明確,保質(zhì)保量落實(shí)教學(xué)內(nèi)容,具體復(fù)習(xí)情況如下:

  一、教學(xué)手段

  根據(jù)復(fù)習(xí)課時(shí)間緊、內(nèi)容多的特點(diǎn),必須多媒體輔助教學(xué)進(jìn)行專(zhuān)題性復(fù)習(xí)

  二、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

  指導(dǎo)學(xué)生化學(xué)復(fù)習(xí) 有三個(gè)“落實(shí)”:

 、僖鋵(shí)“課本”—— 多看書(shū),特別是看目錄,邊看邊想要點(diǎn),回顧知識(shí),溫故而知新,會(huì)有收獲的。

  ②要落實(shí)“筆記”—— 平時(shí)的筆記都是教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),是課本中沒(méi)有的',注意歸納總結(jié),知道學(xué)生“復(fù)習(xí)”,對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化復(fù)習(xí)會(huì)很有幫助。

 、垡鋵(shí)“錯(cuò)題回顧” ——典型題、錯(cuò)題分析對(duì)學(xué)生幫助強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力

  三、時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容具體安排

  時(shí) 間教 學(xué) 內(nèi) 容備 注

  6月

  23日 ~ 27日有機(jī)化合物重點(diǎn)

 、 “甲烷、乙烯、乙醇、乙酸”典型反應(yīng);

  有機(jī)物的鑒別和除雜

 、 幾種物質(zhì)的典型空間結(jié)構(gòu)

  概念:同分異構(gòu)體體系物;

 、 有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型

  7月

  30日~ 4日元素周期表重點(diǎn)

 、 元素與表位置關(guān)系

  ② 元素周期律

  ③ 化學(xué)鍵

  7日~ 11日化學(xué)反應(yīng)與能量重點(diǎn)

  ① 原電池

 、 化學(xué)反應(yīng)速率

  ③ 化學(xué)能與熱能的轉(zhuǎn)化

  典型題回顧、錯(cuò)題分析

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃14

  英語(yǔ)教學(xué)工作從這周已跨入尾聲階段,我們馬上就要進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)工作了。對(duì)每一位老師和學(xué)生而言,這注定會(huì)是最繁忙的階段。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。針對(duì)期末的復(fù)習(xí)任務(wù),我認(rèn)為要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),做到因材施教,下面是我制定的初二英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一. 全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)

  1. 過(guò)好單詞和固定短語(yǔ)關(guān):?jiǎn)卧~和短語(yǔ)是學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ),為此我會(huì)在復(fù)習(xí)過(guò)程中把每單元講到的重要單詞和短語(yǔ)系統(tǒng)性的帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)一遍,并每節(jié)課留出足夠的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生背誦。

  2. 過(guò)好語(yǔ)法關(guān):要想把題全做對(duì),熟練的掌握好重要語(yǔ)法是關(guān)鍵,好多同學(xué)不會(huì)做題就是沒(méi)有掌握所學(xué)的'語(yǔ)法。為此我會(huì)每節(jié)課找一些典型的語(yǔ)法題來(lái)讓同學(xué)們練習(xí),所謂熟能生巧,我相信同學(xué)們見(jiàn)過(guò)的題型多了,自然而然的就會(huì)語(yǔ)法了。

  3. 過(guò)好句子關(guān):首先我會(huì)讓學(xué)生們牢牢背過(guò)每單元涉及到的Grammar Focus中的句子;其次我會(huì)每節(jié)課留出時(shí)間讓他們讀兩遍書(shū)中對(duì)話(huà)和大課文中的句子,通過(guò)讀句子訓(xùn)練他們語(yǔ)感,順便在復(fù)習(xí)一下單詞和短語(yǔ)。

  4. 過(guò)好作文關(guān):我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍的作文功底都不太好,不會(huì)按作文要求來(lái)寫(xiě),句式不正確,語(yǔ)言匱乏,對(duì)此我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生們英語(yǔ)寫(xiě)作的訓(xùn)練,給他們?cè)敿?xì)的講講寫(xiě)作文的格式及要求,每天收集一些考試中作文常用到的句式讓課代表抄寫(xiě)在黑板上,同學(xué)們背誦。另外我每周都會(huì)固定的找一節(jié)課,出一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題,給學(xué)生們限定好時(shí)間來(lái)練習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作并讓學(xué)生們互相挑毛病點(diǎn)評(píng),慢慢地培養(yǎng)學(xué)生們的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

  5. 過(guò)好聽(tīng)力關(guān):每天找固定的時(shí)間來(lái)練習(xí)學(xué)生們的聽(tīng)力。

  6. 過(guò)好檢測(cè)關(guān):讓學(xué)生們考試做英語(yǔ)試卷時(shí),我會(huì)認(rèn)真監(jiān)督以防學(xué)生作弊,考試下來(lái)的卷子我會(huì)及時(shí)收幾名同學(xué)的檢查一下掌握情況。其次是做好檢查學(xué)生每天背誦的情況,我覺(jué)得在復(fù)習(xí)期間,老實(shí)的檢查工作一定要做到位。

  二. 注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性:我知道復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生們說(shuō)會(huì)很累很枯燥,為此我在復(fù)習(xí)中會(huì)選擇適當(dāng)?shù)墓ぷ髁Χ,控制好知識(shí)的難度,讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,使他們能集中精力投入到緊張的復(fù)習(xí)中來(lái)并爭(zhēng)取使每位學(xué)生都有進(jìn)步。

  最后,我想說(shuō)我們一定要做好期末復(fù)習(xí)工作,祝我們所有人都有個(gè)完美的收關(guān)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15

  一、指導(dǎo)思想

  以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  因?yàn)閺?fù)習(xí)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的,在某種程度上對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學(xué)生原先在各節(jié)課里獲得知識(shí)是零散的,因此,只是整理自然就成了復(fù)習(xí)課教學(xué)的核心之一。而不同學(xué)生已有的知識(shí)認(rèn)構(gòu)是由差異的,他們對(duì)知識(shí)的建構(gòu)的方式也是千差萬(wàn)別的。通過(guò)自主學(xué)習(xí),彰顯學(xué)生的主體性,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理、整合,溝通內(nèi)在的聯(lián)系,讓學(xué)生親歷知識(shí)復(fù)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)比較、辨析知識(shí)之間的聯(lián)系,形成一個(gè)比較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),獲得親自參與研究活動(dòng)的體驗(yàn)。

  三、所教年級(jí)學(xué)情分析

  所教年級(jí)是三年級(jí)。通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生熟悉所學(xué)內(nèi)容,查遺補(bǔ)漏,學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理,從中培養(yǎng)學(xué)生分析意識(shí)和分析問(wèn)題,解決的能力以及信息的收集和整理的.能力。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重、難點(diǎn):

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1.生命體的基本特征(如需要水、空氣、食物,能生長(zhǎng)、繁殖,會(huì)死亡等)

  2.自然界中的物體分為有生命和沒(méi)有生命的兩大類(lèi)

  3.常見(jiàn)植物的名稱(chēng)

  4.常見(jiàn)植物生長(zhǎng)的環(huán)境

  5.常見(jiàn)植物形態(tài)方面的一些特征

  6.植物的共同特征

  7.常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)、形態(tài)特征和生活習(xí)性

  8.動(dòng)物的共同特征

  9.比較動(dòng)物和植物的異同

  10.比較動(dòng)物和人的異同

  11.比較動(dòng)物、植物和人的異同

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  1.歸納生命體的共同特征,明確它們之間的包含關(guān)系

  2.按照不同標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類(lèi)

  復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解紙、紡織材料、金屬的性質(zhì),科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系,.能夠根據(jù)實(shí)際,選擇可以研究的問(wèn)題

  2.生活中存在著各種各樣的問(wèn)題

  五、復(fù)習(xí)方法和策略

  1.認(rèn)真復(fù)習(xí)《書(shū)后課堂練習(xí)》。

  2.至少認(rèn)真翻閱科學(xué)書(shū)兩次以上,記住其中的實(shí)驗(yàn)(所用材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論);還有書(shū)中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。

  六、復(fù)習(xí)進(jìn)度的安排:

  1課時(shí)------第一單元的復(fù)習(xí)

  1課時(shí)------第二單元的復(fù)習(xí)

  1課時(shí)------第三單元的復(fù)習(xí)

  1課時(shí)------學(xué)習(xí)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

  3課時(shí)------綜合復(fù)習(xí)

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