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期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-06-20 18:07:41 計(jì)劃 我要投稿

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃合集15篇

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃合集15篇

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),鞏固所獲得的知識(shí),提高計(jì)算能力和估算能力,使數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達(dá)到本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。

  二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):

  1、多位數(shù)的認(rèn)識(shí):數(shù)概念,包括數(shù)的認(rèn)、讀、寫(xiě)、大小比較、四舍五入等。

  2、乘法和除法:筆算乘、除法的計(jì)算方法,在計(jì)算過(guò)程中靈活應(yīng)用因數(shù)與積的關(guān)系、商的.變化規(guī)律,并使學(xué)生會(huì)利用乘、除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3、空間與圖形:從整體上來(lái)認(rèn)識(shí)一些幾何概念(角、平行、垂直),讓學(xué)生理解它們相互之間的關(guān)系,理解這些幾何概念的本質(zhì),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)化的語(yǔ)言來(lái)描述各種圖形的特征。

  4、統(tǒng)計(jì):讓學(xué)生體會(huì)復(fù)雜條形統(tǒng)計(jì)圖的特殊作用,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息開(kāi)放性地提出問(wèn)題。

  三、策略與措施:

  1、在梳理知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在梳理知識(shí)和鞏固知識(shí)中讓學(xué)生多角度思考問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

  2、關(guān)注學(xué)生差異,保證每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間和空間,鼓勵(lì)發(fā)揮每個(gè)學(xué)生各自的特長(zhǎng),發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力,促使知識(shí)的廣度和深度不斷提高。

  3、復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活,讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),在學(xué)生“求同”的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)“求異”。

  4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,錯(cuò)了自己訂正可以加分,促使學(xué)生主動(dòng)檢查,分析錯(cuò)誤,不斷提高。

  5、充分利用“校訊通”系統(tǒng),加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,督促學(xué)生在家及時(shí)完成老師布置的作業(yè),保證學(xué)生在家的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  期末的腳步漸漸來(lái)臨,我們班也進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。為了充分地管理好時(shí)間,我制定了一份期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)檫@次的期末考可能是要調(diào)考的,所以,我要嚴(yán)格安排自己的復(fù)習(xí)時(shí)間。首先,我的語(yǔ)文方面還是不錯(cuò)的,就是要多讀多背,以便考試的時(shí)候避免不會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)、生字。除了要背誦以外,還要多看看全解里的資料還有上課寫(xiě)的筆記,那樣能增長(zhǎng)從課文中學(xué)不到的知識(shí)。還要仔細(xì)看單元作文,并再次修改。

  數(shù)學(xué)的公式和定律要好好地背誦,一邊抄一邊背。因?yàn)樗鼈兪亲钪匾�,它�?huì)涉及到課本中學(xué)過(guò)的知識(shí),背公式和定律就等于復(fù)習(xí)一遍。數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的錯(cuò)題還要及時(shí)訂正,這樣就不會(huì)在考試的時(shí)候又做錯(cuò)。

  英語(yǔ)雖然是我的強(qiáng)項(xiàng),因?yàn)槲乙郧敖?jīng)常讀背單詞,所以英語(yǔ)是我的'強(qiáng)項(xiàng),但是必須每一課的內(nèi)容都會(huì)讀。但是這一次,我得開(kāi)始好好地聽(tīng)讀背英語(yǔ)了,因?yàn)槊恳淮慰荚嚩际窃谶@些方面丟分的。邊背課文邊背單詞,這樣有利于理解單詞的用法。在此基礎(chǔ)上,去復(fù)習(xí)語(yǔ)法,肯定能起到事半功倍的效果!

  以前的考試我都吃了大虧,但是這一次,我不能再那樣子了。我要爭(zhēng)取考上全班前二名,加油!

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  一. 復(fù)習(xí)目的

  本期期末英語(yǔ)復(fù)習(xí)的目的是通過(guò)對(duì)本學(xué)期知識(shí)的整理與復(fù)習(xí),幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié),加深學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯、日常用語(yǔ)、句型和語(yǔ)音知識(shí)的理解和記憶,提高期末考試成績(jī),為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二. 復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、26個(gè)英文字母大小寫(xiě)和五個(gè)元音字母讀寫(xiě)。

  2、詞匯讀寫(xiě):學(xué)習(xí)用品(10個(gè))身體部位(12個(gè))顏色(10個(gè))動(dòng)物(12個(gè))食物(12個(gè))數(shù)字(1—10)日常用品(8個(gè))

  3、短語(yǔ)、日常用語(yǔ)和句子整理讀寫(xiě);

  4、句型: I have/like …… Let’s …… This is ……

  語(yǔ)法:可數(shù)名詞復(fù)數(shù) 不定冠詞a/an的用法

  三、復(fù)習(xí)措施

  (一)全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。

  1.過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),針對(duì)農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

  (1)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

  (2)按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。

  通過(guò)兩周多時(shí)間逐步培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的單詞識(shí)記習(xí)慣和能力,通過(guò)教師的督促指導(dǎo),力爭(zhēng)是每一名學(xué)生過(guò)好單詞識(shí)記關(guān),牢固掌握課本中125個(gè)二會(huì)和三會(huì)單詞的讀寫(xiě)。

  2.過(guò)好短語(yǔ)關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的.規(guī)律。

  3.過(guò)好日常交際用語(yǔ)關(guān)。

  日常用語(yǔ)是本冊(cè)課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語(yǔ),從見(jiàn)面打招呼的不同說(shuō)法到吃東西,祝愿語(yǔ)等,要讓學(xué)生掌握不同用語(yǔ)的使用條件和場(chǎng)合,指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫(xiě)。在教師講解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生做好讀寫(xiě)鞏固練習(xí)。

  4、過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。本期學(xué)生學(xué)習(xí)了一些句子,但還掌握的不好,不會(huì)讀不知道意思的很多,大學(xué)習(xí)的句子都很簡(jiǎn)單,在學(xué)生記住單詞后,在進(jìn)行句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)將語(yǔ)法知識(shí)滲透到句子學(xué)習(xí)中進(jìn)行鞏固掌握。

  (二)以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。

  (三)不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識(shí)的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

  (四)注意因材施教,采用分層分類(lèi)教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。充分利用學(xué)生資源,在班中建立一幫一補(bǔ)習(xí)小組。讓優(yōu)生利用在校時(shí)間為差生補(bǔ)課,教師給每個(gè)需補(bǔ)課的孩子指定互助對(duì)象,指出需要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容,發(fā)放適合其程度的復(fù)習(xí)用卷,使每位學(xué)困生能夠在短時(shí)間內(nèi)有所提高。

  (五)精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教案和練習(xí)題,命制測(cè)試題,保證兩次階段性檢測(cè),查缺補(bǔ)漏,督促學(xué)生有效復(fù)習(xí)。

  四、復(fù)習(xí)安排表

  第十七周、十八周:(12.16—12.27)系統(tǒng)復(fù)習(xí)全冊(cè)知識(shí),重點(diǎn)在于各單元詞匯、句型的復(fù)習(xí)與整理識(shí)記。

  第十八周(12.30—12.31)綜合復(fù)習(xí)。綜合題型訓(xùn)練、應(yīng)試能力培養(yǎng)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4

  一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

  1.會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

  2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展估算。

  3.識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,能在釘子板上圍出和在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形。

  4.認(rèn)識(shí)元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會(huì)用錢(qián)款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

  5.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程,會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2.通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

  3.通過(guò)形式多樣化的練習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  4.有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

  三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

  1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲�?梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

  2.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會(huì)厭倦的,可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

  3.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系�?梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題;可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后在全班交流,學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

  4.設(shè)計(jì)專(zhuān)題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、100以?xún)?nèi)數(shù)、加減計(jì)算,用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識(shí),同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗(yàn)。又如"我當(dāng)家"專(zhuān)題活動(dòng),讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事,然后與全班同學(xué)交流。

  5.以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識(shí)。模擬購(gòu)物、兌換零錢(qián)的操作活動(dòng)學(xué)會(huì)使用人民幣,進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢(qián)款計(jì)算,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  四、復(fù)習(xí)措施:

 �。�1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育,做好學(xué)生的思想教育工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

 �。�2)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況,有針對(duì)性地補(bǔ)差,開(kāi)好“小灶”,讓他們有進(jìn)步。

  (3)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),多做家訪(fǎng),與家長(zhǎng)密切配合,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  1.生活中的數(shù)(100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))4課時(shí)

  2.加與減(兩位數(shù)加減法,連加、連減、加減混合運(yùn)算,用加減法解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。)4課時(shí)

  3.有趣的圖形(認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓)1課時(shí)

  4.購(gòu)物(認(rèn)識(shí)元、角、分,進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。)1課時(shí)

  5.統(tǒng)計(jì)(收集整理數(shù)據(jù),用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。)1課時(shí)

  6、綜合練習(xí)2課時(shí)

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

  小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了本冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)。在復(fù)習(xí)期間,把知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理,字詞的歸類(lèi);四字詞的收集;多音字的歸類(lèi);名人名言、經(jīng)典詩(shī)句及重點(diǎn)詞句的歸類(lèi)。將各類(lèi)知識(shí)點(diǎn)在17周前打印給學(xué)生,在早午讀時(shí)進(jìn)行誦讀。各班選擇恰當(dāng)?shù)姆椒�,以�?zhēng)取獲得最大的成績(jī)。現(xiàn)制定如下計(jì)劃:

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)200個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)的字,做到讀正確,懂字意,會(huì)運(yùn)用,寫(xiě)工整。

  2、能把握形聲字的特點(diǎn),區(qū)別形近字,能正確判斷多音字的讀音。

  3、能區(qū)別形近字的用法,會(huì)寫(xiě)描寫(xiě)心情,表示秋天的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)表顏色的詞,體會(huì)褒義詞,貶義詞的特點(diǎn),會(huì)寫(xiě)AABB、ABAB、ABB型的詞語(yǔ)以及意思相反的詞語(yǔ).

  4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確搭配和運(yùn)用。

  5、能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語(yǔ)。

  6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩(shī)句;植物生長(zhǎng)、祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ),成語(yǔ)。

  7、學(xué)會(huì)觀察圖畫(huà)、景物的方法;能寫(xiě)出自己參與各種活動(dòng)的感受;能展開(kāi)想象續(xù)寫(xiě)故事和編寫(xiě)童話(huà)故事。

  8、初步學(xué)會(huì)寫(xiě)一個(gè)熟悉人的一件事;寫(xiě)一處景;一件物;學(xué)寫(xiě)觀察日記。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  (一)字

  1、復(fù)習(xí)多音字。

  2、復(fù)習(xí)形聲字。

  3、會(huì)認(rèn)200個(gè)字。

  4、會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。

  (二)詞

  1、形近字組詞。

  2、寫(xiě)描寫(xiě)心情的詞。

  3、表顏色的詞。

  4、詞語(yǔ)搭配。

  5、反義詞的成語(yǔ)。

  6、一詞多義(發(fā)現(xiàn))。

  7、記AABB、ABAB(不慌不忙、又大又紅)ABB的詞。

  8、搜集描寫(xiě)秋天的詞。

 �。ㄈ┚�

  1、發(fā)現(xiàn)句中不同的提示語(yǔ)。

  2、閱讀

  3、體會(huì)文中的好詞佳句。

  4、概括自然段的意思。

  5、能理清自然段中講了多少個(gè)意思。

  6、學(xué)會(huì)在閱讀中提問(wèn)題。

 �。ㄋ模┝�(xí)作

  1、寫(xiě)課余活動(dòng)的事

  2、寫(xiě)熟悉的人的一件事

  3、寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)的內(nèi)容

  4、寫(xiě)觀察日記

  5、寫(xiě)你了解到的一些傳統(tǒng)文化

  6、寫(xiě)自己去過(guò)的一個(gè)地方

  7、編童話(huà)

  8、自由寫(xiě),可寫(xiě)人和事,還可寫(xiě)景和物

  9、續(xù)寫(xiě)故事(小練筆)

  10、寫(xiě)玩中樂(lè)趣(小練筆)

  (五)積累

  1、背誦課文

  2、背古詩(shī)《小兒垂釣》

  3、背名人名言

  4、讀成語(yǔ)故事

  5、背對(duì)對(duì)子

  6、背八字成語(yǔ)

  7、背十二生肖及成語(yǔ)

  8、背三字經(jīng)

  9、背古代名詩(shī)句

  (六)綜合性學(xué)習(xí)

  1、記錄課余生活

  2、搜集中華傳統(tǒng)文化

  (七)口語(yǔ)交際

  1、交流課余生活做了什么。

  2、講名人故事。

  3、交流在金秋時(shí)節(jié)做的事情。

  4、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

  5、交流傳統(tǒng)文化。

  6、介紹自己去過(guò)和想去的地方。

  7、交流生活中的不便之處,討論如何解決。

  8、夸夸我的同學(xué)。

  三、復(fù)習(xí)措施:

  重視語(yǔ)言的識(shí)記,積累。整個(gè)教材讀,記,背,抄的東西特別多。并且讀、背、記的內(nèi)容形式多樣。因此在復(fù)習(xí)中要多讀多背,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,重視語(yǔ)言的運(yùn)用。三年級(jí)是習(xí)作教學(xué)的開(kāi)端因此復(fù)習(xí)習(xí)作時(shí)要注意:

  1、重觀察。重視引導(dǎo)學(xué)生觀察,掌握觀察的方法。

  2、重體驗(yàn)。注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生多體驗(yàn)。

  3、重想像。可以借助一些短文引發(fā)學(xué)生想像事情的結(jié)果。還可以借助一些用品、植物、動(dòng)物等等指導(dǎo)學(xué)生編童話(huà)故事。三年級(jí)的習(xí)作重點(diǎn)在把句子寫(xiě)通順,把事情寫(xiě)具體,暫時(shí)不強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要用上各種好詞佳句,運(yùn)用各種修辭手法。在習(xí)作的形式上,以命意為主,內(nèi)容上學(xué)生自由表達(dá)為主。

  還要注意對(duì)班中各類(lèi)學(xué)生的細(xì)致指導(dǎo):

  1、以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生,各科任老師可通過(guò)一對(duì)一談心的方式,幫學(xué)生找差距,分析問(wèn)題的原因。幫助學(xué)生認(rèn)清努力的方向,逐步恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。并在教學(xué)中實(shí)施“低起點(diǎn)、小步子”的教學(xué)策略,實(shí)施“對(duì)癥下藥”式的輔導(dǎo),給他們以全面的幫扶;鼓勵(lì)班級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生,為他們營(yíng)造寬松、和諧、平等的.學(xué)習(xí)空間;同時(shí)確定幾名有能力、有愛(ài)心的同學(xué)與他們結(jié)成幫扶小組,互學(xué)互幫,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

  2、引導(dǎo)優(yōu)生樹(shù)立志向幫助他們認(rèn)識(shí)自己。通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析,通過(guò)各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),正確全面地認(rèn)識(shí)自己,進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),既要保護(hù)他們的自尊心,又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì),也讓他們嚴(yán)格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí)。

  3、中等生基礎(chǔ)知識(shí)都比較扎實(shí),能力上略有欠缺因此,調(diào)整好心理狀態(tài)、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個(gè)方面。老師抓住這兩大方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),會(huì)事半功倍。

  四、復(fù)習(xí)形式:

  1、復(fù)習(xí)內(nèi)容要關(guān)注整體性

  首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。然后我們?cè)俨扇∏‘?dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式進(jìn)行練習(xí)。注意內(nèi)容的整體性,可按一個(gè)個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行整體復(fù)習(xí)。

  2、復(fù)習(xí)過(guò)程要突出開(kāi)放性

  實(shí)施開(kāi)放式教學(xué),即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式,自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”。要把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。如復(fù)習(xí)生字:“你認(rèn)為哪些字比較難記,難寫(xiě),應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些字;你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí),可以反復(fù)練,可以同桌合作聽(tīng)寫(xiě),也可以出一份自測(cè)題�!�

  3、復(fù)習(xí)期間要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

  只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,才能提高復(fù)習(xí)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)期間是很枯燥無(wú)味的,老師要注意勞逸結(jié)合,不布置呆板重復(fù)的作業(yè),充分采取各種方法例如:把每次練習(xí)或模擬測(cè)試的優(yōu)秀者,通過(guò)表?yè)P(yáng)肯定,或設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),以提高學(xué)生的興趣;擠時(shí)間開(kāi)展一些合適的室外活動(dòng)讓學(xué)生放松一下,以促進(jìn)師生雙方情感和思想的交流互動(dòng)。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志,“感人心者莫先乎于情”,教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流,增進(jìn)與學(xué)生的友誼,關(guān)愛(ài)他們;抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)課時(shí):

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期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6

  第一,要制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)薄弱環(huán)節(jié)要加以鞏固。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,一定要有條理性,不要盲目。復(fù)習(xí)期末考試重點(diǎn)考察的是本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,學(xué)生可以將各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi),制定出詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃表,按照計(jì)劃內(nèi)容嚴(yán)格執(zhí)行。平時(shí)老師所講的知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及題型都可以整理出來(lái),找出自己的薄弱點(diǎn),重點(diǎn)復(fù)習(xí)。這樣,既是對(duì)不熟悉知識(shí)的一種鞏固,又是對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)的一種提高。

  第二,一定要調(diào)整心態(tài),輕松備考。很多學(xué)生在考試前都會(huì)莫名的緊張,平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),但是一到考試就因?yàn)榫o張而影響了發(fā)揮。所以,學(xué)生應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài),給自己進(jìn)行心理暗示,告訴自己只是普通的考試,平常心就好。期末考試只是練兵,不是決戰(zhàn),不要過(guò)分注重分?jǐn)?shù)。另外,家長(zhǎng)不要給孩子制定太高的目標(biāo),給學(xué)生太多的`壓力,適時(shí)地鼓勵(lì)反而會(huì)讓孩子有個(gè)好的狀態(tài)迎接考試。

  第三,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,不要過(guò)度疲勞。越是到學(xué)期末,就越應(yīng)當(dāng)勞逸結(jié)合,不要因?yàn)榭荚嚲推疵蛞箲?zhàn),大腦的過(guò)度勞累反而會(huì)影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量,也不利于第二天的學(xué)習(xí)。因此要學(xué)會(huì)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,有張有弛就顯得尤為重要。濱城區(qū)第四中學(xué)的王義梅老師建議,孩子復(fù)習(xí)累了,可以安排孩子外出打打球、散散步,不要連續(xù)作戰(zhàn)。

  在復(fù)習(xí)期間,盡量少讓孩子上網(wǎng)、看電視劇、看球賽,以免干擾孩子的思維。

  第四,多和老師溝通交流,解決疑惑。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中會(huì)碰到各種各樣解決不了的問(wèn)題,有問(wèn)題不要拖,也不要因?yàn)樽约翰粫?huì)就放棄,要及時(shí)地和老師溝通交流,勤學(xué)好問(wèn),把不明白的問(wèn)題弄清楚,才不會(huì)在考試中留下遺憾。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7

  一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。

  (一)過(guò)好單詞關(guān)。

  通過(guò)級(jí)部的單詞競(jìng)賽,鼓舞學(xué)生的士氣,切實(shí)把單詞掌握好。

  (二)過(guò)好詞組關(guān)。

  我們圍繞課后單詞,編寫(xiě)詞組,既讓學(xué)生鞏固單詞,又鞏固了詞組。

  (三)、過(guò)好句子關(guān)。

  句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ),大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子,但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō),還處于朦朧狀態(tài),因此我們準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。

  1、指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

  2、根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

  3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

  4、掌握Grammer Focus 里的所有句子。

  (四)、過(guò)好閱讀關(guān)。

  閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí),因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),

  總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái),合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

  (五)、過(guò)好檢測(cè)關(guān)。

  當(dāng)老師把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后,有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的檢測(cè)。一方面是對(duì)學(xué)生有更好地了解,另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

  二、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。

  要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨(dú)立,要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。

  三、注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識(shí)的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

  四、注意因材施教,采用分層分次教學(xué),幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。 五、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對(duì)于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo),從思想上為他“減負(fù)”,使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí),較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù);對(duì)于沒(méi)有任何心理壓力,還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力,使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來(lái);而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的.同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛(ài),一方面要想方設(shè)法抽時(shí)間為其開(kāi)小灶,一方面還要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們,同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓,使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中,并能盡最大努力取得最好效果。

  總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi),我們將以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高,順利完成這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù),爭(zhēng)取期末考試的全面勝利。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8

  一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo):

  1.通過(guò)每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí),使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化,讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

  2.通過(guò)講解、默寫(xiě)、做練習(xí)等不同的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的'主動(dòng)性和積極性,養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫(xiě),課上專(zhuān)心聽(tīng)講,考后積極反思,尋找缺漏等良好的習(xí)慣。

  3.通過(guò)課前“morning report”,激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課的興趣和積極性,讓學(xué)生自己來(lái)梳理、總結(jié)本冊(cè)書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)。

  二、 復(fù)習(xí)的主要策略:

  1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的備課和研討。

  2. 加強(qiáng)聽(tīng)力、口頭和筆頭練習(xí)。每?jī)蓚€(gè)單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生課后完成一張練習(xí)卷,給教學(xué)提供反饋信息。

  3. 及時(shí)評(píng)講,及時(shí)改正,及時(shí)補(bǔ)差,使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

  4. 及時(shí)做好“單詞聽(tīng)寫(xiě)”,鼓勵(lì)學(xué)生勤背、多背英語(yǔ)單詞、詞組及句型,以提高他們的閱讀和寫(xiě)作能力。

  5、在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),擴(kuò)展完成單詞拼寫(xiě)和閱讀短文。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間和安排

  第1課時(shí)(Unit1-2)

  第2課時(shí)(Unit3-4)

  第3課時(shí)(Unit5-6)

  第4課時(shí)完成一張Unit1-6綜合試卷

  第5課時(shí)(Unit7-8)

  第6課時(shí)(Unit9-10)

  第7課時(shí)(Unit11-12)

  第8課時(shí)完成Unit7-12綜合試卷

  總之,緊張的復(fù)習(xí)工作即將展開(kāi),我們將以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高,順利完成復(fù)習(xí)任務(wù),并為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9

  本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方面吸取了xx級(jí)時(shí)的教訓(xùn)-------平時(shí)教學(xué)進(jìn)度較慢,導(dǎo)致期末沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)就匆忙迎考,效果很不理想。本屆七年級(jí)教學(xué)中在非重點(diǎn)章節(jié)壓縮了課時(shí),沒(méi)有過(guò)多花費(fèi)時(shí)間。這樣就提前一周時(shí)間完成了新課任務(wù),保證了期末復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)充足一些。

  一、復(fù)習(xí)計(jì)劃

  第一階段:(12月24日-------1月4日,9天10課時(shí))用兩周時(shí)間分章節(jié)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)本期所學(xué)知識(shí)熟練化、系統(tǒng)化。

  具體課時(shí)安排:第一章《豐富的圖形世界》1課時(shí);第二章《有理數(shù)及其運(yùn)算》2課時(shí);第三章《字母表示數(shù)》2課時(shí);第四章《平面圖形及其位置關(guān)系》1課時(shí);第五章〈《一元一次方程的解法及其應(yīng)用》2課時(shí);第六章《生活中的.數(shù)據(jù)》1課時(shí);第七章《可能性》1課時(shí)。

  復(fù)習(xí)方式:分章節(jié)編寫(xiě)講學(xué)稿形式,讓學(xué)生課前先預(yù)習(xí),先做,課堂上老師精講重點(diǎn)問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題。抓好雙基,提高學(xué)生能力。

  第二階段:(1月7日-------1月20日)兩周左右時(shí)間進(jìn)行綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。

  利用教研活動(dòng)時(shí)間,組織組內(nèi)教師認(rèn)真研究成都市近三年調(diào)考試題,分析試題特點(diǎn)、題型、分值、難易度等,每?jī)扇顺鲆惶拙C合模擬試題(一人A卷、一人B卷),從中再精選2~3套,讓學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)與強(qiáng)化訓(xùn)練。

  此階段注重對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行分析,并根據(jù)反饋采取相應(yīng)的查漏補(bǔ)缺,試卷評(píng)講要有重點(diǎn)和針對(duì)性。

  二、其它安排

  第一,利用教研活動(dòng)時(shí)間,上好兩類(lèi)研究課:

  1、復(fù)習(xí)研究課:張燕(1月3日下午第一節(jié));刁瑞陽(yáng)(時(shí)間待定)。

  2、習(xí)題評(píng)講課:李勇軍(1月10日下午第一節(jié))

  第二,配合年級(jí)組,組織好適應(yīng)性考試:

  時(shí)間:1月9日下午;

  試題:xx~xx學(xué)年度成都市七年級(jí)調(diào)研考試題。

  第三,注重后期的輔導(dǎo)特別是輔差工作,安排好時(shí)間為學(xué)生答疑解惑。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  方程、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)乘除法、認(rèn)識(shí)比、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解決問(wèn)題的策略、可能性、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、能正確解形如aⅹb=c、aⅹb= c 、aⅹbⅹ= c的方程,能正確分析簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系,會(huì)列方程解答兩、三步的實(shí)際問(wèn)題。

  2、進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能應(yīng)用定律和性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,能列方程解答實(shí)際問(wèn)題,能用分?jǐn)?shù)乘除法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。

  3、進(jìn)一步理解比的意義和性質(zhì),能用比的意義和性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比,能正確解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。

  4、進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,會(huì)解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

  5、進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的基本特征,進(jìn)一步理解體積(容積)及其常用的計(jì)量單位,進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積的計(jì)算方法,會(huì)解答這方面的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

  6、進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)(或百分?jǐn)?shù))表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。

  7、在全面復(fù)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法解釋日常生活中的生活現(xiàn)象。解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,提高解決問(wèn)題的能力。

  小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想:

  學(xué)期即將結(jié)束,按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,期末復(fù)習(xí),如果不講究科學(xué)的態(tài)度和方法,那么對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),就一定感到很乏味。所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性很重要。為了更好的提高復(fù)習(xí)效率,,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生,有的放矢的做好復(fù)習(xí),特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則。比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法,會(huì)口算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法。進(jìn)一步理解認(rèn)識(shí)倒數(shù),理解比的意義和性質(zhì),比較熟練地求比值和化簡(jiǎn)比。

  2、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,提高計(jì)算速度。會(huì)應(yīng)用學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

  3、使學(xué)生能夠解答比較容易的'分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,提高解題能力。

  4、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,能應(yīng)用圓的周長(zhǎng)和面積公式解決常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題;進(jìn)一步理解軸對(duì)稱(chēng)的意義,會(huì)畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸。

  三、復(fù)習(xí)措施:

  1、全面系統(tǒng)地對(duì)整冊(cè)教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理,查漏補(bǔ)缺。

  2、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念,確保學(xué)生的主體地位,通過(guò)組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程,鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自學(xué)能力,培養(yǎng)探索精神。

  3、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較,(如求比值與化簡(jiǎn)比)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  4、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用,使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法,不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

  5、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如,復(fù)習(xí)四則運(yùn)算,在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上,經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練,不斷提高計(jì)算的正確率,培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力。又如,復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積時(shí),通過(guò)各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)測(cè)量和畫(huà)圖的技能。

  6、加強(qiáng)反饋,注意因村施教。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn),有針對(duì)性,加強(qiáng)反饋,及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程,使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

  7、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

 �。�、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作,尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對(duì)子,一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下,使后進(jìn)學(xué)生爭(zhēng)取在期末達(dá)到合格。

 �。�、以說(shuō)代做,以聽(tīng)代練,以練代講,有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。

  10、重視測(cè)試。通過(guò)單元測(cè)試和綜合測(cè)試卷,讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會(huì)貫通。測(cè)試評(píng)卷時(shí),注重激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排:

  1、第15—16周:將知識(shí)點(diǎn)理順,學(xué)生重溫整冊(cè)內(nèi)容,并同步進(jìn)行單元測(cè)試,了解平時(shí)錯(cuò)誤或遺忘的內(nèi)容。

  2、第17周:

 �。�1)計(jì)算的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),尤其是簡(jiǎn)便計(jì)算和解方程。

 �。�2)分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),將平時(shí)的錯(cuò)題展示,讓學(xué)生在課堂上自己分析錯(cuò)誤點(diǎn),促使學(xué)生掌握正確的解題思路。計(jì)算的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),尤其是簡(jiǎn)便計(jì)算和解方程。

 �。�3)圓的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),由于圓——這一知識(shí)掌握得比較好,所以主要是讓學(xué)生注意在運(yùn)用公式計(jì)算時(shí)的一些特殊性。

 �。�4)統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角復(fù)習(xí)。

  3、第18周:整冊(cè)教材的模擬測(cè)試。

  4、第19周:針對(duì)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11

  1、明確復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想改變教學(xué)理念制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

  物理復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,復(fù)習(xí)具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用。通過(guò)物理復(fù)習(xí),能使學(xué)生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理基礎(chǔ)知識(shí),熟練掌握物理基本技能,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力(包括有實(shí)驗(yàn)操作能力、設(shè)計(jì)制作能力、解釋現(xiàn)象能力、解題計(jì)量能力)。進(jìn)行全面的、針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí),對(duì)提高單科及格率,能達(dá)到事半功倍的效果。

  2、物理復(fù)習(xí)的策略

 �、偃鎻�(fù)習(xí)形成網(wǎng)絡(luò)化

  按知識(shí)結(jié)構(gòu)分單元對(duì)“雙基”進(jìn)行復(fù)習(xí),并按照知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行練習(xí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),逐步發(fā)展各種能力。平時(shí)所用的習(xí)題,應(yīng)按知識(shí)結(jié)構(gòu)并按能力要求從低到高進(jìn)行編排,這樣便于使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)體系化、網(wǎng)絡(luò)化,有利于能力的發(fā)展和提高。

 �、陉P(guān)心教改方向,熟悉物理新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的特點(diǎn)。

 �、墼从谶^(guò)去高于平時(shí);加強(qiáng)綜合學(xué)以致用

  3、物理總復(fù)習(xí)明確的幾個(gè)問(wèn)題

 �。�1)明確方向抓基礎(chǔ)

  復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)立足基礎(chǔ),面向全體,努力促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。

  復(fù)習(xí)課教學(xué)與新授課教學(xué)一樣,首先應(yīng)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱、把握好教材,明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)范圍、教學(xué)分量、教學(xué)目的與要求,備課時(shí)既不能超要求,也不能降低要求。這里必須防止兩個(gè)極端:

  一是防止拋開(kāi)教科書(shū),隨心所欲淹入題海的自由主義傾向。

  二是防止把教科書(shū)看成是“圣經(jīng)”,照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向。

  初中物理大致分為力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)和磁學(xué)等內(nèi)容,怎樣抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練呢?關(guān)鍵是抓好基本概念的理解、基本規(guī)律的應(yīng)用、基本公式的運(yùn)用三大環(huán)節(jié)。

 �。�2)突出重點(diǎn)抓關(guān)鍵

  復(fù)習(xí)課講授內(nèi)容要主次分明,次要的可略講,“蜻蜓點(diǎn)水”一帶而過(guò),或是讓學(xué)生自己閱讀;對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容一定要講清講透,要抓住關(guān)鍵。

  例如,力學(xué)部分重點(diǎn)是力的種類(lèi)、物體受力分析、平衡力、壓強(qiáng)、浮力、簡(jiǎn)單機(jī)械,而關(guān)鍵點(diǎn)是平衡力概念及物體的受力分析,不抓住上述關(guān)鍵點(diǎn),許多問(wèn)題學(xué)生就難于理解或解決

  (3)巧設(shè)習(xí)題抓訓(xùn)練

  落實(shí)復(fù)習(xí)課中的練習(xí)是靠通過(guò)解題這一途徑來(lái)完成的,這就需要精選習(xí)題以達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通的目的。在復(fù)習(xí)課教學(xué)中主要是通過(guò)巧設(shè)如下類(lèi)型練習(xí)題來(lái)抓訓(xùn)練的。

  一類(lèi)是縱向型練習(xí)題。這類(lèi)題由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣,既可設(shè)計(jì)為填空題,亦可作為選擇、計(jì)算題。通過(guò)這種練習(xí)題的訓(xùn)練,不僅能較系統(tǒng)、全面地掌握知識(shí),且能適應(yīng)多種題型。

  另外還要做到普遍復(fù)習(xí)與專(zhuān)題復(fù)習(xí)相結(jié)合;防止以做題代替復(fù)習(xí)。

 �。�4)聯(lián)系實(shí)際貼近生活

  聯(lián)系生活實(shí)際,著重基本概念和原理的.理解,體現(xiàn)“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的新課程理念。

 �。�5)重視開(kāi)放型物理題的訓(xùn)練

  從社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題入手,關(guān)注學(xué)科內(nèi)知識(shí)的融合,切實(shí)發(fā)揮試題的人文教育價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)。

 �。�6)加大實(shí)驗(yàn)技能的提高

  注重從過(guò)程與方法入手,突出實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力。

  實(shí)驗(yàn)題考查的類(lèi)型主要有:

  a.考查對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的感悟。b.考查各種儀器的使用。c.考查對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。

  d.考查學(xué)生用一定的物理方法來(lái)探究實(shí)驗(yàn)。e.考查學(xué)生自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

 �。�7)提高收集、分析和處理信息的能力

  注重觀察、估測(cè)、收集和處理信息、分析和排除故障以及運(yùn)用物理知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題等能力。

 �。�8)處理好培優(yōu)與輔差的關(guān)系,面向全體,培優(yōu)扶差

  a.立足中等生,提高優(yōu)等生,扶持學(xué)困生。復(fù)習(xí)進(jìn)度和教法以中等學(xué)生水平為基點(diǎn),要求中等學(xué)生按教師的安排進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),注意能力方面的提高;

  b.對(duì)優(yōu)等學(xué)生要發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),通過(guò)他們排難解疑,帶動(dòng)全班。應(yīng)另給他們時(shí)間讓他們進(jìn)行自學(xué),除要求掌握大綱的基本知識(shí)外,還要進(jìn)行橫向提高;

  c.對(duì)差生實(shí)行:“五多”、“一優(yōu)先”。即:多鼓勵(lì)、多提高、多板書(shū)、多檢查、多輔導(dǎo)、優(yōu)先面批作業(yè)。要特別注意對(duì)他們:“動(dòng)機(jī)、興趣、情感、性格”等非智力因素的培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心,提高復(fù)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性。

  (9)加強(qiáng)檢測(cè),培養(yǎng)學(xué)生解題技巧,掌握方式方法,提高語(yǔ)言表達(dá)能力

  ?平時(shí)測(cè)試要求學(xué)生做到:a會(huì)表述:(能熟記并正確地?cái)⑹龈拍�、�?guī)律的內(nèi)容。)

  b會(huì)表達(dá):(確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義。)

  c會(huì)理解:(掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。)

  d會(huì)變形:對(duì)公式

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃12

  復(fù)習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)、拓展新知識(shí)的必要手段。做好期末復(fù)習(xí),可以使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí),提高基本功,發(fā)展智力。在復(fù)習(xí)階段,要有條不紊地復(fù)習(xí),循序漸進(jìn),讓知識(shí)在學(xué)生心目中更加系統(tǒng)完整,從而更好地應(yīng)用知識(shí),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  做好綜合復(fù)習(xí),要有周密的計(jì)劃,這樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí),提高自己的能力。因此,在復(fù)習(xí)之前,先制定一個(gè)本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  1.把握新課標(biāo)“以人為本”的基本理念,培養(yǎng)全面發(fā)展的人,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,運(yùn)用編寫(xiě)教材的基本思路,系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),不斷整合知識(shí)體系,查缺補(bǔ)缺,不斷完善補(bǔ)充,使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí),提高運(yùn)用知識(shí)的能力。

  2.“以人為本”原則:復(fù)習(xí)要立足學(xué)生現(xiàn)狀,把握教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)。復(fù)習(xí)離不開(kāi)教材。要將教材完整整合,形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),讓學(xué)生不斷積累、不斷深化。要認(rèn)真分析學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)狀況,利用心理激勵(lì)效應(yīng),讓學(xué)生積極參與復(fù)習(xí)。同時(shí),要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法,真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和智力。

  3.按照“分層對(duì)待,循序漸進(jìn)”的原則,考慮到學(xué)生的現(xiàn)狀,針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同層次的目標(biāo),讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)分層復(fù)習(xí)的目標(biāo),逐步達(dá)到一級(jí)的目標(biāo),讓所有學(xué)生都能提高。

  4.“重基礎(chǔ)、提能力”的原則是掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)整合知識(shí)、儲(chǔ)備知識(shí)的過(guò)程,更是一個(gè)提升知識(shí)量、實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力轉(zhuǎn)化的過(guò)程。在評(píng)審過(guò)程中,一定要關(guān)注基礎(chǔ),基礎(chǔ)是每棵樹(shù)的根,所有評(píng)審都要圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行。在抓基礎(chǔ)的同時(shí),學(xué)生不僅要牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí),還要實(shí)現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化,這是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)和操作上,要時(shí)刻注意提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,依靠這個(gè)目標(biāo)才有核心,而圍繞核心復(fù)習(xí)才會(huì)有中心,而有了中心,復(fù)習(xí)才會(huì)高效。

  二、教材分析

  人民教育版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)蠟燭》是根據(jù)教育部制定的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》編寫(xiě)的,內(nèi)容包括:有理數(shù);代數(shù)表達(dá)式的加減;一元線(xiàn)性方程;對(duì)圖形的初步理解。在建筑設(shè)計(jì)中,要體現(xiàn)這些內(nèi)容之間的聯(lián)系和綜合,使之成為一個(gè)有機(jī)的整體。其中,“實(shí)驗(yàn)與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容以“課題研究”和“數(shù)學(xué)活動(dòng)”的形式分布在各章節(jié)中。

  樣式排列有以下特點(diǎn):

  1.每章開(kāi)頭都有反映本章主要內(nèi)容的章前圖片和介紹,可供學(xué)生預(yù)習(xí),也可作為教師介紹新課程的材料。

  2.課文中有“思考”“探究”“歸納”等欄目,以提問(wèn)、留白或留白的形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。

  3.精選《閱讀與思考》《觀察與猜想》《實(shí)驗(yàn)與探究》《信息技術(shù)應(yīng)用》等課程進(jìn)行了適當(dāng)安排,為借助現(xiàn)代信息技術(shù)加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解、拓展學(xué)生的知識(shí)面和學(xué)習(xí)提供了資源。

  3.每章安排了幾個(gè)綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”。學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)或整章的復(fù)習(xí)有選擇地開(kāi)展活動(dòng),不同的學(xué)生可以達(dá)到不同的成績(jī)水平;“數(shù)學(xué)活動(dòng)”也可以用于教師教學(xué)。

  4.每章安排“總結(jié)”,包括本章知識(shí)結(jié)構(gòu)圖和對(duì)本章內(nèi)容的回顧與反思。

  5.這本書(shū)里的練習(xí)分為三類(lèi):習(xí)題、習(xí)題和復(fù)習(xí)題。練習(xí)在課堂上使用。有些練習(xí)鞏固你所學(xué)的知識(shí),有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延伸。

  三、學(xué)術(shù)條件分析

  這個(gè)班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)質(zhì)量更好,積極情緒更高。優(yōu)秀學(xué)生占20%,學(xué)困生5人。大多數(shù)中學(xué)生都有認(rèn)真的.學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣因內(nèi)容而異。大部分女生計(jì)算能力強(qiáng)一點(diǎn),有些男生空間意象感強(qiáng)一點(diǎn)。所以第一章和第二章的有理數(shù)在代數(shù)表達(dá)上要優(yōu)于女生,而男生更愿意學(xué)習(xí)第三章和第四章的方程和圖形。有些學(xué)生學(xué)習(xí)不好,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,需要進(jìn)一步復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,有些同學(xué)覺(jué)得是第二次,自己沒(méi)有注意。第一輪學(xué)習(xí),第一章的有效數(shù)字、科學(xué)的計(jì)數(shù)方法、正負(fù)數(shù)的計(jì)算不扎實(shí);第二章:代數(shù)表達(dá)式中相似項(xiàng)的合并存在一些困難;第三章,在一維線(xiàn)性方程中,列方程解的應(yīng)用問(wèn)題研究得不充分,部分學(xué)生在問(wèn)題中找不到等價(jià)關(guān)系,列不出方程;第四章在余角和補(bǔ)角的計(jì)算上存在一些不足。

  四、回顧目標(biāo)

  針對(duì)全班的學(xué)習(xí)水平,初評(píng)目標(biāo)是盡力提高全班的學(xué)習(xí)成績(jī),使優(yōu)生率達(dá)到30%,通過(guò)率達(dá)到70%,不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的目標(biāo),將平均分提高到60分以上。班里90%的學(xué)生都能掌握基礎(chǔ)知識(shí),并用它解決實(shí)際問(wèn)題。

  五、回顧策略

  “先分后總”的復(fù)習(xí)策略是先按章復(fù)習(xí),再總結(jié)復(fù)習(xí);“邊學(xué)邊練”的策略是復(fù)習(xí)知識(shí),牢牢抓住這個(gè)環(huán)節(jié);“鏈路檢測(cè)”策略,每審核一個(gè)鏈路,就檢測(cè)一次,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決;在“模擬”的復(fù)習(xí)策略中,一般復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)進(jìn)行幾次模擬測(cè)試,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時(shí)“總結(jié)歸納”的策略是及時(shí)總結(jié)歸納某個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)或相關(guān)知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí),提高能力。

  六、審查措施

  1.理清知識(shí)脈絡(luò):整本書(shū)分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行加工,四章內(nèi)容以表格形式并排展示,形成系統(tǒng)的知識(shí)表,理清各章節(jié)知識(shí)之間的邏輯關(guān)系,形成清晰的知識(shí)脈絡(luò),便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí),掌握整本書(shū)的脈理結(jié)構(gòu)。

  2.分章節(jié)講:按照整本書(shū)的章節(jié)從前到后仔細(xì)講解。在第一輪學(xué)習(xí)中,要認(rèn)真講一講自己在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中沒(méi)有注意和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的知識(shí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生形成更詳細(xì)、更準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)。串聯(lián)說(shuō)話(huà)時(shí),要邊說(shuō)邊問(wèn),有助于學(xué)生深入思考,認(rèn)真記憶。必要時(shí)讓學(xué)生做筆記。

  3.掌握重點(diǎn)練習(xí):講座的每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后,做一些練習(xí)。備課過(guò)程中,加強(qiáng)書(shū)本或練習(xí)冊(cè)上的重點(diǎn)練習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生不理解,反復(fù)訓(xùn)練,直到掌握為止。對(duì)于一些天賦異稟的學(xué)生來(lái)說(shuō),需要給出難度更大的習(xí)題,而對(duì)于普通學(xué)生來(lái)說(shuō),重點(diǎn)是基礎(chǔ)練習(xí),做到“層次對(duì)應(yīng)”,有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

  4.分段小測(cè)驗(yàn):小測(cè)驗(yàn)是復(fù)習(xí)中必不可少的,可以及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)知識(shí),也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要手段。每節(jié)知識(shí)課結(jié)束后,都要進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),小測(cè)驗(yàn)要有針對(duì)性,讓學(xué)生掌握什么,掌握到什么程度,達(dá)到什么目標(biāo)。對(duì)于一些難掌握的知識(shí)點(diǎn)或者一些掌握不好的學(xué)生,要反復(fù)訓(xùn)練,直到掌握為止。

  5.難度強(qiáng)化:難度是復(fù)習(xí)的重點(diǎn),對(duì)書(shū)中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類(lèi)。通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí),較好地復(fù)習(xí)了難點(diǎn)內(nèi)容。以個(gè)別輔導(dǎo)的形式,對(duì)一些難學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和特殊要求,對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)分析,形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

  6.專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練:對(duì)于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn),通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)講解和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),講解知識(shí)點(diǎn)、答題方法,并進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試,完成專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的。

  7.系統(tǒng)強(qiáng)化:主要是通過(guò)考試強(qiáng)化鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),整合全章內(nèi)容,全面系統(tǒng)地整合知識(shí)點(diǎn),以更高層次的考試文件為準(zhǔn)繩,把握新課程標(biāo)準(zhǔn),全面考查學(xué)生知識(shí)水平,考試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題重點(diǎn)講解和訓(xùn)練。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃13

  (一)、狀態(tài)調(diào)整篇

  狀態(tài)決定一切。既然要投入緊張的復(fù)習(xí)中去,就要做好打持久一個(gè)月戰(zhàn)的準(zhǔn)備。平日里大家都忙于社團(tuán)活動(dòng)和各種講座或者兼職工作,較少數(shù)的同學(xué)是全身心投入到學(xué)習(xí)中(當(dāng)然,也不應(yīng)該如此),所以進(jìn)入狀態(tài)是對(duì)提高學(xué)習(xí)效率是至關(guān)重要的。

  1、讓自己走路比平常快30%,保持一個(gè)高度的時(shí)間緊迫的觀念,熱情飽滿(mǎn)的對(duì)待每天的學(xué)習(xí)與生活。

  2、在學(xué)習(xí)之前,把該吃的、該喝的、該處理的事情全部做完。手機(jī)盡量靜音放到書(shū)包里,不在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做各種各樣的事情而打破自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外,不要在學(xué)習(xí)的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)。當(dāng)然,如果你的目的是屏蔽外部的噪音,那就另當(dāng)別論了。

  3、保證6—7小時(shí)的`晚間睡眠時(shí)間和適當(dāng)?shù)奈缧輹r(shí)間。暫時(shí)收斂自己熱愛(ài)韓劇,鐘情人人,熱衷各種球,沉醉于網(wǎng)游和聊天等等愛(ài)好和興趣吧。自制力是很重要的。

  (二)、時(shí)間安排篇

  1、總的時(shí)間來(lái)講,在期末考試倒計(jì)時(shí)一個(gè)月的時(shí)候,最初的兩周可以專(zhuān)注于復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)課和高等數(shù)學(xué)。這類(lèi)課程需要思考和整理總結(jié),需要拉較長(zhǎng)的戰(zhàn)線(xiàn)來(lái)做,畢竟這種課程是一兩天突擊不來(lái)的。正如我們有時(shí)候會(huì)聽(tīng)到某強(qiáng)人用一晚上背誦軍事科學(xué)概論之類(lèi),在第二天的考試中獲得超高的名次,卻從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)聞一學(xué)期不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)卻因?yàn)橐煌砩系耐ㄏ_(dá)旦苦讀而在最后通過(guò)考試或獲得高分。兩者說(shuō)明同樣的道理:專(zhuān)業(yè)課和高等數(shù)學(xué)貴在平時(shí)的堅(jiān)持與積累,而那些政治類(lèi)的課程在后兩周的時(shí)候穿插進(jìn)入,慢慢地轉(zhuǎn)移重心,亦可取得事半功倍的效果。

  2、每天的行程安排(純屬個(gè)人建議):早上7點(diǎn)起床,完成一系列的洗漱吃飯等瑣碎事宜(一定要堅(jiān)持吃早餐,否則不但對(duì)身體不好,而且整個(gè)上午的精神狀態(tài)都很低迷)。8點(diǎn)的時(shí)候能夠坐在自習(xí)室或者是圖書(shū)館(鑒于學(xué)校圖書(shū)館正在修建中,臨時(shí)圖書(shū)館僧多肉少的情況,這個(gè)起床時(shí)間可能需要提前。),開(kāi)始上午的學(xué)習(xí)。上午11點(diǎn)之前的時(shí)間比較適合學(xué)習(xí)對(duì)邏輯思維和計(jì)算要求比較高的學(xué)科,同時(shí)短期記憶能力相對(duì)較好,所以建議看數(shù)學(xué)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)課中偏理科類(lèi)的課程。

  12點(diǎn)吃飯回來(lái)自習(xí)室或者圖書(shū)館之后,如果暫時(shí)沒(méi)有困意的話(huà),由于此段時(shí)間的效率較低,可以做些瑣碎的工作:核對(duì)答案、抄書(shū)整理等。當(dāng)周公來(lái)敲門(mén)的時(shí)候就跟他走吧,睡個(gè)小覺(jué),為下午和晚上的學(xué)習(xí)養(yǎng)精蓄銳。大概14點(diǎn)的時(shí)候醒來(lái),繼續(xù)看書(shū),側(cè)重政治類(lèi)、專(zhuān)業(yè)課中偏文科的課程,因?yàn)橄挛绲臅r(shí)間是相對(duì)長(zhǎng)期的記憶時(shí)間,短期記憶效果較差。在17:00的時(shí)候吃飯,用膳過(guò)后可以小憩一下,到外邊走走、和朋友聊聊天、聽(tīng)聽(tīng)廣播……都是一些不錯(cuò)的選擇,目的是緩解一整個(gè)白天下來(lái)的緊張情緒。

  18點(diǎn)(你是否還局限于19點(diǎn)的自習(xí)時(shí)間?)回到自習(xí)室或圖書(shū)館開(kāi)始晚上的學(xué)習(xí),對(duì)于很多人來(lái)說(shuō),晚上都是深度思考的黃金時(shí)間,很適合做數(shù)學(xué)類(lèi)的題目或者是偏理科性的題目,也可以在此期間疲憊的時(shí)候讀讀英語(yǔ)課文等。大概22點(diǎn)(你是否又21點(diǎn)就按時(shí)而歸?)回到宿舍之后根據(jù)個(gè)人情況決定洗漱的時(shí)間,盡量在23:30左右休息。在此期間上網(wǎng)除了看些新聞資訊、查閱郵件等其他必要的事情之外,堅(jiān)持練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力,雖然只有短短的20分鐘,但是只要堅(jiān)持,哪怕半月,也會(huì)給自己最后的聽(tīng)力成績(jī)加分很多(期末考試不一定考聽(tīng)力,但四六級(jí)絕對(duì)用得到)。至于臥談會(huì),特殊時(shí)期,也要有所收斂。

  (三)、自我激勵(lì)篇

  1、每天在入睡前要想想自己的計(jì)劃是否完成。如果沒(méi)有,在稍稍鄙視自己一下之后,不要灰心,繼續(xù)加油。如果完成那就微笑著入眠吧。

  2、人的潛能是可以挖掘的。所以面對(duì)著厚厚的書(shū)本千萬(wàn)不要垂頭喪氣,這很會(huì)影響到自己的情緒。相信自己一定可以看完,不斷對(duì)自己進(jìn)行正面暗示和鼓勵(lì)加勁。

  3、如果覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)不在狀態(tài),那就偶爾和朋友們玩玩格子紙的五子棋游戲或下下象棋(但不要入迷),在游戲中交流下近期學(xué)習(xí)心得與方法等,重新定位好自身,調(diào)整回最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  期末復(fù)習(xí)考試的準(zhǔn)備工作和大家的期望程度緊密相連。如果大家只是想保證不掛科,我想也沒(méi)有必要讓自己這樣緊張。但如果想讓自己達(dá)到自我滿(mǎn)意的狀態(tài),那就要好好利用好這最后一個(gè)月的時(shí)間,調(diào)整好、沖刺好。新年的腳步已經(jīng)臨近,希望大家能夠在期末考試中取得好成績(jī),開(kāi)開(kāi)心心過(guò)大年!

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃14

  數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),精選題例,突出基礎(chǔ),通過(guò)復(fù)習(xí),使以前學(xué)過(guò)的零散知識(shí)縱成行,橫成片,形成網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生能舉一反三,觸類(lèi)旁通。

  一、學(xué)情分析:

  我班共有學(xué)生54名。班上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,能主動(dòng)探索,并按時(shí)完成課堂內(nèi)外的任務(wù);但是有3-5名同學(xué)的自覺(jué)性不是很好,不能按時(shí)完成課堂內(nèi)外的任務(wù),學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),自覺(jué)性差,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。所以在復(fù)習(xí)中,重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們尋找適合的學(xué)習(xí)方法,然后,在完成班級(jí)教學(xué)任務(wù)的同時(shí),做好這些后進(jìn)同學(xué)的提升工作。

  優(yōu)秀生:19人左右。主要抓知識(shí)的綜合運(yùn)用及解決問(wèn)題。

  中等生:20人左右。主要抓計(jì)算,努力提高其解決問(wèn)題的能力。

  困難生:15人,主要抓基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算能力。

  “數(shù)與代數(shù)”部分,學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上,能很好的遷移,學(xué)生都能明白小數(shù)各種運(yùn)算的算法、算理。存在的問(wèn)題是,計(jì)算的準(zhǔn)確率不高。

  “圖形變化”部分,學(xué)生的空間觀念還有待加強(qiáng),學(xué)生基本能根據(jù)各種圖形的特征對(duì)圖形進(jìn)行識(shí)別。但在觀察物體方面,空間觀念還不強(qiáng),觀察也還需要更仔細(xì)些。

  “可能性”部分,學(xué)生總體情況較好,能認(rèn)識(shí)等可能性,能判斷規(guī)則的公平性;能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。

  由于“認(rèn)識(shí)方程”部分,剛剛上結(jié)束,學(xué)生已基本掌握用字母表示數(shù)、以及認(rèn)識(shí)方程和列方程接應(yīng)用題,在復(fù)習(xí)中不做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

  二、指導(dǎo)思想

  1、查漏補(bǔ)缺,本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識(shí),使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。

  2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

  3、靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中,對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、整理,幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

  4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。

  三、復(fù)習(xí)策略

  1、復(fù)習(xí)過(guò)程中,及時(shí)了解學(xué)生掌握情況,有針對(duì)的進(jìn)行課堂練習(xí)和課后作業(yè)。利用課間時(shí)間和教研組活動(dòng)時(shí)間,交流教學(xué)中遇到的困惑和收獲,介紹對(duì)共同存在的問(wèn)題的解決策略�?傊�,做到教材心中有數(shù),學(xué)生情況心中有底,檢測(cè)方向心中清晰。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)要求。復(fù)習(xí)課既要能夠溝通前后知識(shí),形成知識(shí)鏈條和系統(tǒng),又要有新意。杜絕把復(fù)習(xí)課上成純粹的練習(xí)課,保證在課堂中關(guān)注全體學(xué)生,尤其是對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)滯后學(xué)生的關(guān)注,為課后輔導(dǎo)縮小人數(shù),縮短時(shí)間。

  3、及時(shí)有效的進(jìn)行綜合檢測(cè),讓學(xué)生能熟練的運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,能適應(yīng)綜合練習(xí)的題量,更好的把握答題時(shí)間。通過(guò)綜合檢測(cè),發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握較好的地方,減少著力時(shí)間,尋找學(xué)生掌握不好的地方,加以突破。

  4、保持良好心態(tài),不因?yàn)槠谀┑膩?lái)臨而打亂自己的教學(xué)節(jié)奏,從容的面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一切情況,用耐心和愛(ài)心加以疏導(dǎo),保證每一個(gè)學(xué)生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復(fù)習(xí)和考試中去。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容包括:

  本冊(cè)教材共7個(gè)單元,兩個(gè)整理復(fù)習(xí),一個(gè)總復(fù)習(xí),兩個(gè)活動(dòng)。

  五、具體復(fù)習(xí)安排:

  第一部分:小數(shù)的認(rèn)識(shí)

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識(shí)的過(guò)程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法,養(yǎng)成自覺(jué)整理與復(fù)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣;在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心,獲得成功的體驗(yàn)。

  2.通過(guò)系統(tǒng)的整理幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)小數(shù)的意義及性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解,熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用。

  3.會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù),會(huì)比較小數(shù)的大小。

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識(shí)的過(guò)程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):、理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

  復(fù)習(xí)過(guò)程:

  6月24日

  一、小數(shù)的意義:

 �、倌苡眯�(shù)表示圖中的陰影,或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。

 �、谀苷_讀、寫(xiě)小數(shù)。

  ③能知道分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)互換。

 �、苣苡眯�(shù)表示日常的生活中的實(shí)物。

 �、菽茉跀�(shù)軸上表示某個(gè)小數(shù)。

  ⑥數(shù)位順序及小數(shù)的`組成。

 �、吣馨咽M(jìn)、百進(jìn)、千進(jìn)的計(jì)量單位用小數(shù)表示。

  ⑧小數(shù)的大小比較。(先比較整數(shù)部分,再比較十分位...)

  6月27日

  二.小數(shù)的運(yùn)算

  1.小數(shù)的加減法

 �、俨贿M(jìn)位、不退位。1.2+3.46.6-1.3

 �、谶M(jìn)一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7

 �、圻B續(xù)進(jìn)位,連續(xù)退位。12.75+2.2571.13-16.55

 �、芪粩�(shù)不同。16.3+2.7560-2.88

  2.小數(shù)的乘法

 �、僖话闱闆r。2.8×1.1

 �、诔藬�(shù)中間有“0”。1.06×3.3

 �、鄢藬�(shù)末尾有“0”。1.06×470

  ④積末尾有“0”。8.5×0.88

  ⑤積與因數(shù)之間的關(guān)系。0.49×0.9○0.49

 �、扌�(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。

 �、咝�(shù)的性質(zhì)。(在不改變1.3的大小的情況下,把它改寫(xiě)成兩位小數(shù))

  6月28日

  3.小數(shù)的除法

 �、俪龜�(shù)是整數(shù)。

 �、诔龜�(shù)是小數(shù)。

  ③商中間有“0”。

 �、苌棠┪灿小�0”。

 �、蒡�(yàn)算。

 �、奚膛c被除數(shù)之間的關(guān)系。0.49÷0.9○0.49

 �、哐h(huán)小數(shù)。會(huì)判斷循環(huán)小數(shù)、商用循環(huán)小數(shù)表示。

  ⑧余數(shù)問(wèn)題。(把一段長(zhǎng)3.6米的繩剪成長(zhǎng)為0.6米的小段,最多可以剪幾段,還剩幾米?)

 �、峤茢�(shù)。四舍五入或者根據(jù)實(shí)際情況求近似數(shù),如去尾、收尾法(進(jìn)一法)。

 �、夤浪恪�

  4.混合運(yùn)算。

  要求:能簡(jiǎn)算要簡(jiǎn)算。先判斷運(yùn)算順序,再觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn),看能否簡(jiǎn)算。

  6月29日

  三.方程

  1.會(huì)用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

  2.會(huì)用字母表示所學(xué)過(guò)的公式及運(yùn)算律。

  3.知道什么是方程,會(huì)判斷方程。

  4.會(huì)解以下形式的方程:(a、b、c表示常數(shù))x+a=bx-a=bax=bx÷a=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c

  5.列方程解決問(wèn)題。(要注意方程的格式)會(huì)找等量關(guān)系,利用等量關(guān)系準(zhǔn)確設(shè)未知數(shù),列出方程。

  四.解決問(wèn)題(見(jiàn)書(shū)中例題和練習(xí)中的解決問(wèn)題。)

  6月30日

  空間與圖形

  一.認(rèn)識(shí)圖形

  1.總的可以按平面和立體來(lái)分類(lèi)。

  2.三角形的分類(lèi):

  ①能通過(guò)目測(cè)、測(cè)量來(lái)識(shí)別不同三角形的特征,從而分類(lèi)。

 �、诎唇欠郑衡g角三角形、銳角三角形、直角三角形。知道每種三角形的特征會(huì)判斷。

  ③按邊分得到:等腰三角形和等邊三角形。

  ④三角形的內(nèi)角和。

 �、萑切稳叺年P(guān)系。

  3.四邊形的分類(lèi)

 �、偈裁词瞧叫兴倪呅�。

  ②什么是梯形。

  ③平行四邊形與梯形的辨析。

  4.作圖

 �、偃切危ㄢg角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。)

  ②平行四邊形

 �、厶菪�

 �、芫C合作圖(先畫(huà)一梯形再畫(huà)一條線(xiàn)把它分成一個(gè)梯形和一個(gè)平行四邊形)

  5.數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)

  二.觀察物體

  不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀

  三.圖形中的規(guī)律

  7月1日

  統(tǒng)計(jì)與概率認(rèn)識(shí)等可能性,能判斷規(guī)則的公平性;能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。

  1、會(huì)正確地制作條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖;

  2、增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí),提高學(xué)生從圖中獲取信息的能力;

  3、提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15

  一、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

  我班有40名學(xué)生。這些學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),掌握了十二冊(cè)語(yǔ)文的內(nèi)容。但是,也有區(qū)別。在這本教材中,學(xué)生通過(guò)死記硬背掌握了一些基礎(chǔ)知識(shí),但積累的理解和課外閱讀并不盡如人意。所以在后面的復(fù)習(xí)中,我要抓住重點(diǎn)和薄弱點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),爭(zhēng)取期末取得好成績(jī)。

  二、基本知識(shí)、基本能力和目標(biāo)導(dǎo)向

  1、漢語(yǔ)拼音

  要求學(xué)生正確識(shí)別聲母、韻母和整體識(shí)別的音節(jié);能夠正確書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)和小寫(xiě)字母;能正確拼寫(xiě)音節(jié)。重點(diǎn)應(yīng)該放在讀拼音和寫(xiě)單詞和句子上。讀拼音、寫(xiě)詞造句的關(guān)鍵是先拼后想語(yǔ)義,然后正確寫(xiě)相關(guān)漢字。

  2、漢字

  知道自己學(xué)會(huì)了讀什么,掌握新單詞,讀發(fā)音,認(rèn)形狀,懂意思,寫(xiě)正確。掌握幾種常用的查字典方法,正確使用參考書(shū)。

  3、話(huà)

  要求學(xué)生正確理解所學(xué)單詞的意思,大部分都能在口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)中正確使用。能夠理解上下文中單詞的意思。注意詞匯的積累,有些可以靈活運(yùn)用。

  4、句子

  一個(gè)句子可以清楚地表達(dá)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本句型:陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句和祈使句。

  理解句子中使用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。我們應(yīng)該能夠恰當(dāng)?shù)厥褂秒[喻,生動(dòng)地寫(xiě)單詞。

  理解復(fù)雜的句子。要求用關(guān)聯(lián)詞造句,用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

  我們應(yīng)該能夠糾正病句。病句的主要類(lèi)型有:用詞不當(dāng)、句子成分不全、前后重復(fù)矛盾。復(fù)習(xí)時(shí),安排修改段落(標(biāo)點(diǎn)、單詞、單詞、句子等)的練習(xí)。)、

  句子的擴(kuò)展和收縮。擴(kuò)展一個(gè)句子意味著給一個(gè)句子添加適當(dāng)?shù)膯卧~,以使句子的意思更清楚�?s寫(xiě)是刪除句子中的附加成分,使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)時(shí)要明確要求和方法。能夠根據(jù)需要改寫(xiě)句子。

  5、標(biāo)點(diǎn)

  能正確使用句號(hào)、逗號(hào)、停頓、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名和省略號(hào)。知道分號(hào)和破折號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào),還要求說(shuō)出它的作用。

  6、閱讀

  能借助詞典理解語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)的正確含義;能夠聯(lián)系上下文和自己的積累,推斷單詞和短語(yǔ)的意思;體會(huì)作者的思想感情,初步了解文章的基本表達(dá)方法;閱讀解釋性文章可以把握要點(diǎn),了解基本的解釋方法。

  關(guān)于閱讀要求,做一些解釋?zhuān)?/p>

 �。�1)對(duì)句子意思的理解。

 �。�2)將自然段劃分為不同的層次。

 �。�3)分段并概括該段的大意。

  (4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)要提示學(xué)生理解作者的本意,尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

 �。�5)體驗(yàn)思想感情。

  背誦。主要是第十一冊(cè)教材中要求背誦的課文,一般是課文中要求背誦的重要部分。默寫(xiě)只指課本上指定的內(nèi)容。

  7、筆跡

  1)、按照課本排列的順序,一組一組地復(fù)習(xí)課文。最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生比較,搞清楚每個(gè)單元課文的類(lèi)型,找出每個(gè)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

  2)讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí)。就是對(duì)相關(guān)的課文或課外文章進(jìn)行分類(lèi),讓學(xué)生對(duì)比閱讀,找出這類(lèi)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生將寫(xiě)作知識(shí)從閱讀轉(zhuǎn)移到寫(xiě)作。看完相關(guān)文章,讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文。

  三、回顧目標(biāo)

  1、掌握新詞、復(fù)音詞和相近詞,能按要求寫(xiě)出反義詞和同義詞;理解關(guān)鍵詞、句子和段落的意思;理解單詞和單詞在上下文中的含義;了解古詩(shī)、詞、文的大意,體會(huì)作者的.思想感情。

  2、分析相似詞和組詞,掌握復(fù)音詞,對(duì)詞進(jìn)行邏輯分類(lèi);結(jié)合上下文理解單詞和短語(yǔ);掌握常用句型,能夠改變句型;會(huì)修改病句;可以使用常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  3、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想性,初步理解作者的表達(dá);并能從閱讀內(nèi)容中思考,大膽地表達(dá)自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì);能夠?qū)懗龊?jiǎn)單的書(shū)面和想象的作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定的條理;能夠?qū)憰?shū)信和其他常見(jiàn)的應(yīng)用文。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō),我們應(yīng)該特別關(guān)注貧困學(xué)生,多幫助他們,從而提高通過(guò)率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀復(fù)習(xí)中,單詞、句子、段落的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,如何寫(xiě)得流暢是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來(lái)看,探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。問(wèn)你需要知道的問(wèn)題是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1、能夠?qū)卧~進(jìn)行邏輯分類(lèi);結(jié)合上下文理解單詞和短語(yǔ);會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。

  2、把握文章主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,初步了解表達(dá)方法;表達(dá)自己的閱讀觀點(diǎn)或經(jīng)歷;能夠?qū)懞?jiǎn)單的書(shū)面和想象的作文,信件和常見(jiàn)的應(yīng)用文。

  3、綜合利用,填補(bǔ)空白。

  六、審查措施

  1、加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法,防止簡(jiǎn)單粗暴、機(jī)械重復(fù)。

  2、認(rèn)真?zhèn)淇紡?fù)習(xí)課,提高課堂教學(xué)效率,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),努力探索。

  3、及時(shí)查缺補(bǔ)缺,因人而異,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們能夠享受學(xué)習(xí)。

  4、改變考試方式,將筆試試卷與朗讀、口語(yǔ)交流相結(jié)合,全面考核學(xué)生語(yǔ)文能力,促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

  5、將閱讀和作文納入復(fù)習(xí)重點(diǎn),堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練,不斷提高閱讀和寫(xiě)作能力

  七、目標(biāo)

  爭(zhēng)取通過(guò)評(píng)審。期末考試成績(jī)位列全教委同年級(jí)前三名,通過(guò)率98%,平均分75分以上。

  八、復(fù)習(xí)方法

  1、按照課本排列的順序,一組一組地復(fù)習(xí)課文。最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生比較,搞清楚每個(gè)單元課文的類(lèi)型,找出每個(gè)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

  2、讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí)。就是對(duì)相關(guān)的課文或課外文章進(jìn)行分類(lèi),讓學(xué)生對(duì)比閱讀,找出這類(lèi)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生將寫(xiě)作知識(shí)從閱讀轉(zhuǎn)移到寫(xiě)作。看完相關(guān)文章,讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文。

  3、分類(lèi)審查

  從廣義上講,可以分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和寫(xiě)作三個(gè)部分�;A(chǔ)知識(shí),根據(jù)上面提到的五個(gè)方面。閱讀部分的分類(lèi)方法很多,可以從文章的內(nèi)容或者文章的表達(dá)方式來(lái)劃分。作文的分類(lèi)有很多種,可以分為人物、筆記、風(fēng)景、應(yīng)用文,也可以分為命題。

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期末復(fù)習(xí)計(jì)劃合集15篇

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃合集15篇

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),鞏固所獲得的知識(shí),提高計(jì)算能力和估算能力,使數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達(dá)到本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。

  二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):

  1、多位數(shù)的認(rèn)識(shí):數(shù)概念,包括數(shù)的認(rèn)、讀、寫(xiě)、大小比較、四舍五入等。

  2、乘法和除法:筆算乘、除法的計(jì)算方法,在計(jì)算過(guò)程中靈活應(yīng)用因數(shù)與積的關(guān)系、商的.變化規(guī)律,并使學(xué)生會(huì)利用乘、除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3、空間與圖形:從整體上來(lái)認(rèn)識(shí)一些幾何概念(角、平行、垂直),讓學(xué)生理解它們相互之間的關(guān)系,理解這些幾何概念的本質(zhì),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)化的語(yǔ)言來(lái)描述各種圖形的特征。

  4、統(tǒng)計(jì):讓學(xué)生體會(huì)復(fù)雜條形統(tǒng)計(jì)圖的特殊作用,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息開(kāi)放性地提出問(wèn)題。

  三、策略與措施:

  1、在梳理知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在梳理知識(shí)和鞏固知識(shí)中讓學(xué)生多角度思考問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

  2、關(guān)注學(xué)生差異,保證每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間和空間,鼓勵(lì)發(fā)揮每個(gè)學(xué)生各自的特長(zhǎng),發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力,促使知識(shí)的廣度和深度不斷提高。

  3、復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活,讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),在學(xué)生“求同”的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)“求異”。

  4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,錯(cuò)了自己訂正可以加分,促使學(xué)生主動(dòng)檢查,分析錯(cuò)誤,不斷提高。

  5、充分利用“校訊通”系統(tǒng),加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,督促學(xué)生在家及時(shí)完成老師布置的作業(yè),保證學(xué)生在家的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  期末的腳步漸漸來(lái)臨,我們班也進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。為了充分地管理好時(shí)間,我制定了一份期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)檫@次的期末考可能是要調(diào)考的,所以,我要嚴(yán)格安排自己的復(fù)習(xí)時(shí)間。首先,我的語(yǔ)文方面還是不錯(cuò)的,就是要多讀多背,以便考試的時(shí)候避免不會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)、生字。除了要背誦以外,還要多看看全解里的資料還有上課寫(xiě)的筆記,那樣能增長(zhǎng)從課文中學(xué)不到的知識(shí)。還要仔細(xì)看單元作文,并再次修改。

  數(shù)學(xué)的公式和定律要好好地背誦,一邊抄一邊背。因?yàn)樗鼈兪亲钪匾�,它�?huì)涉及到課本中學(xué)過(guò)的知識(shí),背公式和定律就等于復(fù)習(xí)一遍。數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的錯(cuò)題還要及時(shí)訂正,這樣就不會(huì)在考試的時(shí)候又做錯(cuò)。

  英語(yǔ)雖然是我的強(qiáng)項(xiàng),因?yàn)槲乙郧敖?jīng)常讀背單詞,所以英語(yǔ)是我的'強(qiáng)項(xiàng),但是必須每一課的內(nèi)容都會(huì)讀。但是這一次,我得開(kāi)始好好地聽(tīng)讀背英語(yǔ)了,因?yàn)槊恳淮慰荚嚩际窃谶@些方面丟分的。邊背課文邊背單詞,這樣有利于理解單詞的用法。在此基礎(chǔ)上,去復(fù)習(xí)語(yǔ)法,肯定能起到事半功倍的效果!

  以前的考試我都吃了大虧,但是這一次,我不能再那樣子了。我要爭(zhēng)取考上全班前二名,加油!

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  一. 復(fù)習(xí)目的

  本期期末英語(yǔ)復(fù)習(xí)的目的是通過(guò)對(duì)本學(xué)期知識(shí)的整理與復(fù)習(xí),幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié),加深學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯、日常用語(yǔ)、句型和語(yǔ)音知識(shí)的理解和記憶,提高期末考試成績(jī),為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二. 復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、26個(gè)英文字母大小寫(xiě)和五個(gè)元音字母讀寫(xiě)。

  2、詞匯讀寫(xiě):學(xué)習(xí)用品(10個(gè))身體部位(12個(gè))顏色(10個(gè))動(dòng)物(12個(gè))食物(12個(gè))數(shù)字(1—10)日常用品(8個(gè))

  3、短語(yǔ)、日常用語(yǔ)和句子整理讀寫(xiě);

  4、句型: I have/like …… Let’s …… This is ……

  語(yǔ)法:可數(shù)名詞復(fù)數(shù) 不定冠詞a/an的用法

  三、復(fù)習(xí)措施

  (一)全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。

  1.過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),針對(duì)農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

  (1)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

  (2)按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。

  通過(guò)兩周多時(shí)間逐步培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的單詞識(shí)記習(xí)慣和能力,通過(guò)教師的督促指導(dǎo),力爭(zhēng)是每一名學(xué)生過(guò)好單詞識(shí)記關(guān),牢固掌握課本中125個(gè)二會(huì)和三會(huì)單詞的讀寫(xiě)。

  2.過(guò)好短語(yǔ)關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的.規(guī)律。

  3.過(guò)好日常交際用語(yǔ)關(guān)。

  日常用語(yǔ)是本冊(cè)課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語(yǔ),從見(jiàn)面打招呼的不同說(shuō)法到吃東西,祝愿語(yǔ)等,要讓學(xué)生掌握不同用語(yǔ)的使用條件和場(chǎng)合,指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫(xiě)。在教師講解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生做好讀寫(xiě)鞏固練習(xí)。

  4、過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。本期學(xué)生學(xué)習(xí)了一些句子,但還掌握的不好,不會(huì)讀不知道意思的很多,大學(xué)習(xí)的句子都很簡(jiǎn)單,在學(xué)生記住單詞后,在進(jìn)行句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)將語(yǔ)法知識(shí)滲透到句子學(xué)習(xí)中進(jìn)行鞏固掌握。

  (二)以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。

  (三)不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識(shí)的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

  (四)注意因材施教,采用分層分類(lèi)教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。充分利用學(xué)生資源,在班中建立一幫一補(bǔ)習(xí)小組。讓優(yōu)生利用在校時(shí)間為差生補(bǔ)課,教師給每個(gè)需補(bǔ)課的孩子指定互助對(duì)象,指出需要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容,發(fā)放適合其程度的復(fù)習(xí)用卷,使每位學(xué)困生能夠在短時(shí)間內(nèi)有所提高。

  (五)精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教案和練習(xí)題,命制測(cè)試題,保證兩次階段性檢測(cè),查缺補(bǔ)漏,督促學(xué)生有效復(fù)習(xí)。

  四、復(fù)習(xí)安排表

  第十七周、十八周:(12.16—12.27)系統(tǒng)復(fù)習(xí)全冊(cè)知識(shí),重點(diǎn)在于各單元詞匯、句型的復(fù)習(xí)與整理識(shí)記。

  第十八周(12.30—12.31)綜合復(fù)習(xí)。綜合題型訓(xùn)練、應(yīng)試能力培養(yǎng)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4

  一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

  1.會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

  2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展估算。

  3.識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,能在釘子板上圍出和在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形。

  4.認(rèn)識(shí)元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會(huì)用錢(qián)款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

  5.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程,會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2.通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

  3.通過(guò)形式多樣化的練習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  4.有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

  三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

  1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲�?梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

  2.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會(huì)厭倦的,可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

  3.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系�?梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題;可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后在全班交流,學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

  4.設(shè)計(jì)專(zhuān)題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、100以?xún)?nèi)數(shù)、加減計(jì)算,用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識(shí),同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗(yàn)。又如"我當(dāng)家"專(zhuān)題活動(dòng),讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事,然后與全班同學(xué)交流。

  5.以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識(shí)。模擬購(gòu)物、兌換零錢(qián)的操作活動(dòng)學(xué)會(huì)使用人民幣,進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢(qián)款計(jì)算,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  四、復(fù)習(xí)措施:

 �。�1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育,做好學(xué)生的思想教育工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

 �。�2)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況,有針對(duì)性地補(bǔ)差,開(kāi)好“小灶”,讓他們有進(jìn)步。

  (3)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),多做家訪(fǎng),與家長(zhǎng)密切配合,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  1.生活中的數(shù)(100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))4課時(shí)

  2.加與減(兩位數(shù)加減法,連加、連減、加減混合運(yùn)算,用加減法解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。)4課時(shí)

  3.有趣的圖形(認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓)1課時(shí)

  4.購(gòu)物(認(rèn)識(shí)元、角、分,進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。)1課時(shí)

  5.統(tǒng)計(jì)(收集整理數(shù)據(jù),用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。)1課時(shí)

  6、綜合練習(xí)2課時(shí)

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

  小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了本冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)。在復(fù)習(xí)期間,把知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理,字詞的歸類(lèi);四字詞的收集;多音字的歸類(lèi);名人名言、經(jīng)典詩(shī)句及重點(diǎn)詞句的歸類(lèi)。將各類(lèi)知識(shí)點(diǎn)在17周前打印給學(xué)生,在早午讀時(shí)進(jìn)行誦讀。各班選擇恰當(dāng)?shù)姆椒�,以�?zhēng)取獲得最大的成績(jī)。現(xiàn)制定如下計(jì)劃:

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)200個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)的字,做到讀正確,懂字意,會(huì)運(yùn)用,寫(xiě)工整。

  2、能把握形聲字的特點(diǎn),區(qū)別形近字,能正確判斷多音字的讀音。

  3、能區(qū)別形近字的用法,會(huì)寫(xiě)描寫(xiě)心情,表示秋天的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)表顏色的詞,體會(huì)褒義詞,貶義詞的特點(diǎn),會(huì)寫(xiě)AABB、ABAB、ABB型的詞語(yǔ)以及意思相反的詞語(yǔ).

  4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確搭配和運(yùn)用。

  5、能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語(yǔ)。

  6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩(shī)句;植物生長(zhǎng)、祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ),成語(yǔ)。

  7、學(xué)會(huì)觀察圖畫(huà)、景物的方法;能寫(xiě)出自己參與各種活動(dòng)的感受;能展開(kāi)想象續(xù)寫(xiě)故事和編寫(xiě)童話(huà)故事。

  8、初步學(xué)會(huì)寫(xiě)一個(gè)熟悉人的一件事;寫(xiě)一處景;一件物;學(xué)寫(xiě)觀察日記。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  (一)字

  1、復(fù)習(xí)多音字。

  2、復(fù)習(xí)形聲字。

  3、會(huì)認(rèn)200個(gè)字。

  4、會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。

  (二)詞

  1、形近字組詞。

  2、寫(xiě)描寫(xiě)心情的詞。

  3、表顏色的詞。

  4、詞語(yǔ)搭配。

  5、反義詞的成語(yǔ)。

  6、一詞多義(發(fā)現(xiàn))。

  7、記AABB、ABAB(不慌不忙、又大又紅)ABB的詞。

  8、搜集描寫(xiě)秋天的詞。

 �。ㄈ┚�

  1、發(fā)現(xiàn)句中不同的提示語(yǔ)。

  2、閱讀

  3、體會(huì)文中的好詞佳句。

  4、概括自然段的意思。

  5、能理清自然段中講了多少個(gè)意思。

  6、學(xué)會(huì)在閱讀中提問(wèn)題。

 �。ㄋ模┝�(xí)作

  1、寫(xiě)課余活動(dòng)的事

  2、寫(xiě)熟悉的人的一件事

  3、寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)的內(nèi)容

  4、寫(xiě)觀察日記

  5、寫(xiě)你了解到的一些傳統(tǒng)文化

  6、寫(xiě)自己去過(guò)的一個(gè)地方

  7、編童話(huà)

  8、自由寫(xiě),可寫(xiě)人和事,還可寫(xiě)景和物

  9、續(xù)寫(xiě)故事(小練筆)

  10、寫(xiě)玩中樂(lè)趣(小練筆)

  (五)積累

  1、背誦課文

  2、背古詩(shī)《小兒垂釣》

  3、背名人名言

  4、讀成語(yǔ)故事

  5、背對(duì)對(duì)子

  6、背八字成語(yǔ)

  7、背十二生肖及成語(yǔ)

  8、背三字經(jīng)

  9、背古代名詩(shī)句

  (六)綜合性學(xué)習(xí)

  1、記錄課余生活

  2、搜集中華傳統(tǒng)文化

  (七)口語(yǔ)交際

  1、交流課余生活做了什么。

  2、講名人故事。

  3、交流在金秋時(shí)節(jié)做的事情。

  4、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

  5、交流傳統(tǒng)文化。

  6、介紹自己去過(guò)和想去的地方。

  7、交流生活中的不便之處,討論如何解決。

  8、夸夸我的同學(xué)。

  三、復(fù)習(xí)措施:

  重視語(yǔ)言的識(shí)記,積累。整個(gè)教材讀,記,背,抄的東西特別多。并且讀、背、記的內(nèi)容形式多樣。因此在復(fù)習(xí)中要多讀多背,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,重視語(yǔ)言的運(yùn)用。三年級(jí)是習(xí)作教學(xué)的開(kāi)端因此復(fù)習(xí)習(xí)作時(shí)要注意:

  1、重觀察。重視引導(dǎo)學(xué)生觀察,掌握觀察的方法。

  2、重體驗(yàn)。注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生多體驗(yàn)。

  3、重想像。可以借助一些短文引發(fā)學(xué)生想像事情的結(jié)果。還可以借助一些用品、植物、動(dòng)物等等指導(dǎo)學(xué)生編童話(huà)故事。三年級(jí)的習(xí)作重點(diǎn)在把句子寫(xiě)通順,把事情寫(xiě)具體,暫時(shí)不強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要用上各種好詞佳句,運(yùn)用各種修辭手法。在習(xí)作的形式上,以命意為主,內(nèi)容上學(xué)生自由表達(dá)為主。

  還要注意對(duì)班中各類(lèi)學(xué)生的細(xì)致指導(dǎo):

  1、以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生,各科任老師可通過(guò)一對(duì)一談心的方式,幫學(xué)生找差距,分析問(wèn)題的原因。幫助學(xué)生認(rèn)清努力的方向,逐步恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。并在教學(xué)中實(shí)施“低起點(diǎn)、小步子”的教學(xué)策略,實(shí)施“對(duì)癥下藥”式的輔導(dǎo),給他們以全面的幫扶;鼓勵(lì)班級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生,為他們營(yíng)造寬松、和諧、平等的.學(xué)習(xí)空間;同時(shí)確定幾名有能力、有愛(ài)心的同學(xué)與他們結(jié)成幫扶小組,互學(xué)互幫,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

  2、引導(dǎo)優(yōu)生樹(shù)立志向幫助他們認(rèn)識(shí)自己。通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析,通過(guò)各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),正確全面地認(rèn)識(shí)自己,進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),既要保護(hù)他們的自尊心,又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì),也讓他們嚴(yán)格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí)。

  3、中等生基礎(chǔ)知識(shí)都比較扎實(shí),能力上略有欠缺因此,調(diào)整好心理狀態(tài)、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個(gè)方面。老師抓住這兩大方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),會(huì)事半功倍。

  四、復(fù)習(xí)形式:

  1、復(fù)習(xí)內(nèi)容要關(guān)注整體性

  首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。然后我們?cè)俨扇∏‘?dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式進(jìn)行練習(xí)。注意內(nèi)容的整體性,可按一個(gè)個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行整體復(fù)習(xí)。

  2、復(fù)習(xí)過(guò)程要突出開(kāi)放性

  實(shí)施開(kāi)放式教學(xué),即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式,自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”。要把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。如復(fù)習(xí)生字:“你認(rèn)為哪些字比較難記,難寫(xiě),應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些字;你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí),可以反復(fù)練,可以同桌合作聽(tīng)寫(xiě),也可以出一份自測(cè)題�!�

  3、復(fù)習(xí)期間要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

  只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,才能提高復(fù)習(xí)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)期間是很枯燥無(wú)味的,老師要注意勞逸結(jié)合,不布置呆板重復(fù)的作業(yè),充分采取各種方法例如:把每次練習(xí)或模擬測(cè)試的優(yōu)秀者,通過(guò)表?yè)P(yáng)肯定,或設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),以提高學(xué)生的興趣;擠時(shí)間開(kāi)展一些合適的室外活動(dòng)讓學(xué)生放松一下,以促進(jìn)師生雙方情感和思想的交流互動(dòng)。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志,“感人心者莫先乎于情”,教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流,增進(jìn)與學(xué)生的友誼,關(guān)愛(ài)他們;抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)課時(shí):

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期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6

  第一,要制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)薄弱環(huán)節(jié)要加以鞏固。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,一定要有條理性,不要盲目。復(fù)習(xí)期末考試重點(diǎn)考察的是本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,學(xué)生可以將各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi),制定出詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃表,按照計(jì)劃內(nèi)容嚴(yán)格執(zhí)行。平時(shí)老師所講的知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及題型都可以整理出來(lái),找出自己的薄弱點(diǎn),重點(diǎn)復(fù)習(xí)。這樣,既是對(duì)不熟悉知識(shí)的一種鞏固,又是對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)的一種提高。

  第二,一定要調(diào)整心態(tài),輕松備考。很多學(xué)生在考試前都會(huì)莫名的緊張,平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),但是一到考試就因?yàn)榫o張而影響了發(fā)揮。所以,學(xué)生應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài),給自己進(jìn)行心理暗示,告訴自己只是普通的考試,平常心就好。期末考試只是練兵,不是決戰(zhàn),不要過(guò)分注重分?jǐn)?shù)。另外,家長(zhǎng)不要給孩子制定太高的目標(biāo),給學(xué)生太多的`壓力,適時(shí)地鼓勵(lì)反而會(huì)讓孩子有個(gè)好的狀態(tài)迎接考試。

  第三,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,不要過(guò)度疲勞。越是到學(xué)期末,就越應(yīng)當(dāng)勞逸結(jié)合,不要因?yàn)榭荚嚲推疵蛞箲?zhàn),大腦的過(guò)度勞累反而會(huì)影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量,也不利于第二天的學(xué)習(xí)。因此要學(xué)會(huì)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,有張有弛就顯得尤為重要。濱城區(qū)第四中學(xué)的王義梅老師建議,孩子復(fù)習(xí)累了,可以安排孩子外出打打球、散散步,不要連續(xù)作戰(zhàn)。

  在復(fù)習(xí)期間,盡量少讓孩子上網(wǎng)、看電視劇、看球賽,以免干擾孩子的思維。

  第四,多和老師溝通交流,解決疑惑。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中會(huì)碰到各種各樣解決不了的問(wèn)題,有問(wèn)題不要拖,也不要因?yàn)樽约翰粫?huì)就放棄,要及時(shí)地和老師溝通交流,勤學(xué)好問(wèn),把不明白的問(wèn)題弄清楚,才不會(huì)在考試中留下遺憾。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7

  一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。

  (一)過(guò)好單詞關(guān)。

  通過(guò)級(jí)部的單詞競(jìng)賽,鼓舞學(xué)生的士氣,切實(shí)把單詞掌握好。

  (二)過(guò)好詞組關(guān)。

  我們圍繞課后單詞,編寫(xiě)詞組,既讓學(xué)生鞏固單詞,又鞏固了詞組。

  (三)、過(guò)好句子關(guān)。

  句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ),大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子,但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō),還處于朦朧狀態(tài),因此我們準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。

  1、指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

  2、根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

  3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

  4、掌握Grammer Focus 里的所有句子。

  (四)、過(guò)好閱讀關(guān)。

  閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí),因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),

  總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái),合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

  (五)、過(guò)好檢測(cè)關(guān)。

  當(dāng)老師把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后,有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的檢測(cè)。一方面是對(duì)學(xué)生有更好地了解,另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

  二、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。

  要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨(dú)立,要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。

  三、注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識(shí)的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

  四、注意因材施教,采用分層分次教學(xué),幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。 五、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對(duì)于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo),從思想上為他“減負(fù)”,使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí),較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù);對(duì)于沒(méi)有任何心理壓力,還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力,使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來(lái);而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的.同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛(ài),一方面要想方設(shè)法抽時(shí)間為其開(kāi)小灶,一方面還要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們,同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓,使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中,并能盡最大努力取得最好效果。

  總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi),我們將以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高,順利完成這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù),爭(zhēng)取期末考試的全面勝利。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8

  一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo):

  1.通過(guò)每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí),使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化,讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

  2.通過(guò)講解、默寫(xiě)、做練習(xí)等不同的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的'主動(dòng)性和積極性,養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫(xiě),課上專(zhuān)心聽(tīng)講,考后積極反思,尋找缺漏等良好的習(xí)慣。

  3.通過(guò)課前“morning report”,激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課的興趣和積極性,讓學(xué)生自己來(lái)梳理、總結(jié)本冊(cè)書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)。

  二、 復(fù)習(xí)的主要策略:

  1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的備課和研討。

  2. 加強(qiáng)聽(tīng)力、口頭和筆頭練習(xí)。每?jī)蓚€(gè)單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生課后完成一張練習(xí)卷,給教學(xué)提供反饋信息。

  3. 及時(shí)評(píng)講,及時(shí)改正,及時(shí)補(bǔ)差,使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

  4. 及時(shí)做好“單詞聽(tīng)寫(xiě)”,鼓勵(lì)學(xué)生勤背、多背英語(yǔ)單詞、詞組及句型,以提高他們的閱讀和寫(xiě)作能力。

  5、在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),擴(kuò)展完成單詞拼寫(xiě)和閱讀短文。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間和安排

  第1課時(shí)(Unit1-2)

  第2課時(shí)(Unit3-4)

  第3課時(shí)(Unit5-6)

  第4課時(shí)完成一張Unit1-6綜合試卷

  第5課時(shí)(Unit7-8)

  第6課時(shí)(Unit9-10)

  第7課時(shí)(Unit11-12)

  第8課時(shí)完成Unit7-12綜合試卷

  總之,緊張的復(fù)習(xí)工作即將展開(kāi),我們將以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高,順利完成復(fù)習(xí)任務(wù),并為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9

  本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方面吸取了xx級(jí)時(shí)的教訓(xùn)-------平時(shí)教學(xué)進(jìn)度較慢,導(dǎo)致期末沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)就匆忙迎考,效果很不理想。本屆七年級(jí)教學(xué)中在非重點(diǎn)章節(jié)壓縮了課時(shí),沒(méi)有過(guò)多花費(fèi)時(shí)間。這樣就提前一周時(shí)間完成了新課任務(wù),保證了期末復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)充足一些。

  一、復(fù)習(xí)計(jì)劃

  第一階段:(12月24日-------1月4日,9天10課時(shí))用兩周時(shí)間分章節(jié)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)本期所學(xué)知識(shí)熟練化、系統(tǒng)化。

  具體課時(shí)安排:第一章《豐富的圖形世界》1課時(shí);第二章《有理數(shù)及其運(yùn)算》2課時(shí);第三章《字母表示數(shù)》2課時(shí);第四章《平面圖形及其位置關(guān)系》1課時(shí);第五章〈《一元一次方程的解法及其應(yīng)用》2課時(shí);第六章《生活中的.數(shù)據(jù)》1課時(shí);第七章《可能性》1課時(shí)。

  復(fù)習(xí)方式:分章節(jié)編寫(xiě)講學(xué)稿形式,讓學(xué)生課前先預(yù)習(xí),先做,課堂上老師精講重點(diǎn)問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題。抓好雙基,提高學(xué)生能力。

  第二階段:(1月7日-------1月20日)兩周左右時(shí)間進(jìn)行綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。

  利用教研活動(dòng)時(shí)間,組織組內(nèi)教師認(rèn)真研究成都市近三年調(diào)考試題,分析試題特點(diǎn)、題型、分值、難易度等,每?jī)扇顺鲆惶拙C合模擬試題(一人A卷、一人B卷),從中再精選2~3套,讓學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)與強(qiáng)化訓(xùn)練。

  此階段注重對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行分析,并根據(jù)反饋采取相應(yīng)的查漏補(bǔ)缺,試卷評(píng)講要有重點(diǎn)和針對(duì)性。

  二、其它安排

  第一,利用教研活動(dòng)時(shí)間,上好兩類(lèi)研究課:

  1、復(fù)習(xí)研究課:張燕(1月3日下午第一節(jié));刁瑞陽(yáng)(時(shí)間待定)。

  2、習(xí)題評(píng)講課:李勇軍(1月10日下午第一節(jié))

  第二,配合年級(jí)組,組織好適應(yīng)性考試:

  時(shí)間:1月9日下午;

  試題:xx~xx學(xué)年度成都市七年級(jí)調(diào)研考試題。

  第三,注重后期的輔導(dǎo)特別是輔差工作,安排好時(shí)間為學(xué)生答疑解惑。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  方程、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)乘除法、認(rèn)識(shí)比、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解決問(wèn)題的策略、可能性、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、能正確解形如aⅹb=c、aⅹb= c 、aⅹbⅹ= c的方程,能正確分析簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系,會(huì)列方程解答兩、三步的實(shí)際問(wèn)題。

  2、進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能應(yīng)用定律和性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,能列方程解答實(shí)際問(wèn)題,能用分?jǐn)?shù)乘除法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。

  3、進(jìn)一步理解比的意義和性質(zhì),能用比的意義和性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比,能正確解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。

  4、進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,會(huì)解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

  5、進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的基本特征,進(jìn)一步理解體積(容積)及其常用的計(jì)量單位,進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積的計(jì)算方法,會(huì)解答這方面的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

  6、進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)(或百分?jǐn)?shù))表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。

  7、在全面復(fù)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法解釋日常生活中的生活現(xiàn)象。解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,提高解決問(wèn)題的能力。

  小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想:

  學(xué)期即將結(jié)束,按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,期末復(fù)習(xí),如果不講究科學(xué)的態(tài)度和方法,那么對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),就一定感到很乏味。所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性很重要。為了更好的提高復(fù)習(xí)效率,,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生,有的放矢的做好復(fù)習(xí),特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則。比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法,會(huì)口算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法。進(jìn)一步理解認(rèn)識(shí)倒數(shù),理解比的意義和性質(zhì),比較熟練地求比值和化簡(jiǎn)比。

  2、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,提高計(jì)算速度。會(huì)應(yīng)用學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

  3、使學(xué)生能夠解答比較容易的'分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,提高解題能力。

  4、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,能應(yīng)用圓的周長(zhǎng)和面積公式解決常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題;進(jìn)一步理解軸對(duì)稱(chēng)的意義,會(huì)畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸。

  三、復(fù)習(xí)措施:

  1、全面系統(tǒng)地對(duì)整冊(cè)教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理,查漏補(bǔ)缺。

  2、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念,確保學(xué)生的主體地位,通過(guò)組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程,鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自學(xué)能力,培養(yǎng)探索精神。

  3、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較,(如求比值與化簡(jiǎn)比)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  4、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用,使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法,不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

  5、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如,復(fù)習(xí)四則運(yùn)算,在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上,經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練,不斷提高計(jì)算的正確率,培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力。又如,復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積時(shí),通過(guò)各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)測(cè)量和畫(huà)圖的技能。

  6、加強(qiáng)反饋,注意因村施教。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn),有針對(duì)性,加強(qiáng)反饋,及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程,使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

  7、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

 �。�、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作,尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對(duì)子,一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下,使后進(jìn)學(xué)生爭(zhēng)取在期末達(dá)到合格。

 �。�、以說(shuō)代做,以聽(tīng)代練,以練代講,有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。

  10、重視測(cè)試。通過(guò)單元測(cè)試和綜合測(cè)試卷,讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會(huì)貫通。測(cè)試評(píng)卷時(shí),注重激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排:

  1、第15—16周:將知識(shí)點(diǎn)理順,學(xué)生重溫整冊(cè)內(nèi)容,并同步進(jìn)行單元測(cè)試,了解平時(shí)錯(cuò)誤或遺忘的內(nèi)容。

  2、第17周:

 �。�1)計(jì)算的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),尤其是簡(jiǎn)便計(jì)算和解方程。

 �。�2)分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),將平時(shí)的錯(cuò)題展示,讓學(xué)生在課堂上自己分析錯(cuò)誤點(diǎn),促使學(xué)生掌握正確的解題思路。計(jì)算的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),尤其是簡(jiǎn)便計(jì)算和解方程。

 �。�3)圓的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),由于圓——這一知識(shí)掌握得比較好,所以主要是讓學(xué)生注意在運(yùn)用公式計(jì)算時(shí)的一些特殊性。

 �。�4)統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角復(fù)習(xí)。

  3、第18周:整冊(cè)教材的模擬測(cè)試。

  4、第19周:針對(duì)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11

  1、明確復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想改變教學(xué)理念制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

  物理復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,復(fù)習(xí)具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用。通過(guò)物理復(fù)習(xí),能使學(xué)生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理基礎(chǔ)知識(shí),熟練掌握物理基本技能,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力(包括有實(shí)驗(yàn)操作能力、設(shè)計(jì)制作能力、解釋現(xiàn)象能力、解題計(jì)量能力)。進(jìn)行全面的、針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí),對(duì)提高單科及格率,能達(dá)到事半功倍的效果。

  2、物理復(fù)習(xí)的策略

 �、偃鎻�(fù)習(xí)形成網(wǎng)絡(luò)化

  按知識(shí)結(jié)構(gòu)分單元對(duì)“雙基”進(jìn)行復(fù)習(xí),并按照知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行練習(xí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),逐步發(fā)展各種能力。平時(shí)所用的習(xí)題,應(yīng)按知識(shí)結(jié)構(gòu)并按能力要求從低到高進(jìn)行編排,這樣便于使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)體系化、網(wǎng)絡(luò)化,有利于能力的發(fā)展和提高。

 �、陉P(guān)心教改方向,熟悉物理新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的特點(diǎn)。

 �、墼从谶^(guò)去高于平時(shí);加強(qiáng)綜合學(xué)以致用

  3、物理總復(fù)習(xí)明確的幾個(gè)問(wèn)題

 �。�1)明確方向抓基礎(chǔ)

  復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)立足基礎(chǔ),面向全體,努力促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。

  復(fù)習(xí)課教學(xué)與新授課教學(xué)一樣,首先應(yīng)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱、把握好教材,明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)范圍、教學(xué)分量、教學(xué)目的與要求,備課時(shí)既不能超要求,也不能降低要求。這里必須防止兩個(gè)極端:

  一是防止拋開(kāi)教科書(shū),隨心所欲淹入題海的自由主義傾向。

  二是防止把教科書(shū)看成是“圣經(jīng)”,照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向。

  初中物理大致分為力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)和磁學(xué)等內(nèi)容,怎樣抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練呢?關(guān)鍵是抓好基本概念的理解、基本規(guī)律的應(yīng)用、基本公式的運(yùn)用三大環(huán)節(jié)。

 �。�2)突出重點(diǎn)抓關(guān)鍵

  復(fù)習(xí)課講授內(nèi)容要主次分明,次要的可略講,“蜻蜓點(diǎn)水”一帶而過(guò),或是讓學(xué)生自己閱讀;對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容一定要講清講透,要抓住關(guān)鍵。

  例如,力學(xué)部分重點(diǎn)是力的種類(lèi)、物體受力分析、平衡力、壓強(qiáng)、浮力、簡(jiǎn)單機(jī)械,而關(guān)鍵點(diǎn)是平衡力概念及物體的受力分析,不抓住上述關(guān)鍵點(diǎn),許多問(wèn)題學(xué)生就難于理解或解決

  (3)巧設(shè)習(xí)題抓訓(xùn)練

  落實(shí)復(fù)習(xí)課中的練習(xí)是靠通過(guò)解題這一途徑來(lái)完成的,這就需要精選習(xí)題以達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通的目的。在復(fù)習(xí)課教學(xué)中主要是通過(guò)巧設(shè)如下類(lèi)型練習(xí)題來(lái)抓訓(xùn)練的。

  一類(lèi)是縱向型練習(xí)題。這類(lèi)題由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣,既可設(shè)計(jì)為填空題,亦可作為選擇、計(jì)算題。通過(guò)這種練習(xí)題的訓(xùn)練,不僅能較系統(tǒng)、全面地掌握知識(shí),且能適應(yīng)多種題型。

  另外還要做到普遍復(fù)習(xí)與專(zhuān)題復(fù)習(xí)相結(jié)合;防止以做題代替復(fù)習(xí)。

 �。�4)聯(lián)系實(shí)際貼近生活

  聯(lián)系生活實(shí)際,著重基本概念和原理的.理解,體現(xiàn)“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的新課程理念。

 �。�5)重視開(kāi)放型物理題的訓(xùn)練

  從社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題入手,關(guān)注學(xué)科內(nèi)知識(shí)的融合,切實(shí)發(fā)揮試題的人文教育價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)。

 �。�6)加大實(shí)驗(yàn)技能的提高

  注重從過(guò)程與方法入手,突出實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力。

  實(shí)驗(yàn)題考查的類(lèi)型主要有:

  a.考查對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的感悟。b.考查各種儀器的使用。c.考查對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。

  d.考查學(xué)生用一定的物理方法來(lái)探究實(shí)驗(yàn)。e.考查學(xué)生自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

 �。�7)提高收集、分析和處理信息的能力

  注重觀察、估測(cè)、收集和處理信息、分析和排除故障以及運(yùn)用物理知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題等能力。

 �。�8)處理好培優(yōu)與輔差的關(guān)系,面向全體,培優(yōu)扶差

  a.立足中等生,提高優(yōu)等生,扶持學(xué)困生。復(fù)習(xí)進(jìn)度和教法以中等學(xué)生水平為基點(diǎn),要求中等學(xué)生按教師的安排進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),注意能力方面的提高;

  b.對(duì)優(yōu)等學(xué)生要發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),通過(guò)他們排難解疑,帶動(dòng)全班。應(yīng)另給他們時(shí)間讓他們進(jìn)行自學(xué),除要求掌握大綱的基本知識(shí)外,還要進(jìn)行橫向提高;

  c.對(duì)差生實(shí)行:“五多”、“一優(yōu)先”。即:多鼓勵(lì)、多提高、多板書(shū)、多檢查、多輔導(dǎo)、優(yōu)先面批作業(yè)。要特別注意對(duì)他們:“動(dòng)機(jī)、興趣、情感、性格”等非智力因素的培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心,提高復(fù)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性。

  (9)加強(qiáng)檢測(cè),培養(yǎng)學(xué)生解題技巧,掌握方式方法,提高語(yǔ)言表達(dá)能力

  ?平時(shí)測(cè)試要求學(xué)生做到:a會(huì)表述:(能熟記并正確地?cái)⑹龈拍�、�?guī)律的內(nèi)容。)

  b會(huì)表達(dá):(確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義。)

  c會(huì)理解:(掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。)

  d會(huì)變形:對(duì)公式

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃12

  復(fù)習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)、拓展新知識(shí)的必要手段。做好期末復(fù)習(xí),可以使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí),提高基本功,發(fā)展智力。在復(fù)習(xí)階段,要有條不紊地復(fù)習(xí),循序漸進(jìn),讓知識(shí)在學(xué)生心目中更加系統(tǒng)完整,從而更好地應(yīng)用知識(shí),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  做好綜合復(fù)習(xí),要有周密的計(jì)劃,這樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí),提高自己的能力。因此,在復(fù)習(xí)之前,先制定一個(gè)本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  1.把握新課標(biāo)“以人為本”的基本理念,培養(yǎng)全面發(fā)展的人,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,運(yùn)用編寫(xiě)教材的基本思路,系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),不斷整合知識(shí)體系,查缺補(bǔ)缺,不斷完善補(bǔ)充,使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí),提高運(yùn)用知識(shí)的能力。

  2.“以人為本”原則:復(fù)習(xí)要立足學(xué)生現(xiàn)狀,把握教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)。復(fù)習(xí)離不開(kāi)教材。要將教材完整整合,形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),讓學(xué)生不斷積累、不斷深化。要認(rèn)真分析學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)狀況,利用心理激勵(lì)效應(yīng),讓學(xué)生積極參與復(fù)習(xí)。同時(shí),要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法,真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和智力。

  3.按照“分層對(duì)待,循序漸進(jìn)”的原則,考慮到學(xué)生的現(xiàn)狀,針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同層次的目標(biāo),讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)分層復(fù)習(xí)的目標(biāo),逐步達(dá)到一級(jí)的目標(biāo),讓所有學(xué)生都能提高。

  4.“重基礎(chǔ)、提能力”的原則是掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)整合知識(shí)、儲(chǔ)備知識(shí)的過(guò)程,更是一個(gè)提升知識(shí)量、實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力轉(zhuǎn)化的過(guò)程。在評(píng)審過(guò)程中,一定要關(guān)注基礎(chǔ),基礎(chǔ)是每棵樹(shù)的根,所有評(píng)審都要圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行。在抓基礎(chǔ)的同時(shí),學(xué)生不僅要牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí),還要實(shí)現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化,這是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)和操作上,要時(shí)刻注意提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,依靠這個(gè)目標(biāo)才有核心,而圍繞核心復(fù)習(xí)才會(huì)有中心,而有了中心,復(fù)習(xí)才會(huì)高效。

  二、教材分析

  人民教育版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)蠟燭》是根據(jù)教育部制定的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》編寫(xiě)的,內(nèi)容包括:有理數(shù);代數(shù)表達(dá)式的加減;一元線(xiàn)性方程;對(duì)圖形的初步理解。在建筑設(shè)計(jì)中,要體現(xiàn)這些內(nèi)容之間的聯(lián)系和綜合,使之成為一個(gè)有機(jī)的整體。其中,“實(shí)驗(yàn)與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容以“課題研究”和“數(shù)學(xué)活動(dòng)”的形式分布在各章節(jié)中。

  樣式排列有以下特點(diǎn):

  1.每章開(kāi)頭都有反映本章主要內(nèi)容的章前圖片和介紹,可供學(xué)生預(yù)習(xí),也可作為教師介紹新課程的材料。

  2.課文中有“思考”“探究”“歸納”等欄目,以提問(wèn)、留白或留白的形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。

  3.精選《閱讀與思考》《觀察與猜想》《實(shí)驗(yàn)與探究》《信息技術(shù)應(yīng)用》等課程進(jìn)行了適當(dāng)安排,為借助現(xiàn)代信息技術(shù)加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解、拓展學(xué)生的知識(shí)面和學(xué)習(xí)提供了資源。

  3.每章安排了幾個(gè)綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”。學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)或整章的復(fù)習(xí)有選擇地開(kāi)展活動(dòng),不同的學(xué)生可以達(dá)到不同的成績(jī)水平;“數(shù)學(xué)活動(dòng)”也可以用于教師教學(xué)。

  4.每章安排“總結(jié)”,包括本章知識(shí)結(jié)構(gòu)圖和對(duì)本章內(nèi)容的回顧與反思。

  5.這本書(shū)里的練習(xí)分為三類(lèi):習(xí)題、習(xí)題和復(fù)習(xí)題。練習(xí)在課堂上使用。有些練習(xí)鞏固你所學(xué)的知識(shí),有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延伸。

  三、學(xué)術(shù)條件分析

  這個(gè)班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)質(zhì)量更好,積極情緒更高。優(yōu)秀學(xué)生占20%,學(xué)困生5人。大多數(shù)中學(xué)生都有認(rèn)真的.學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣因內(nèi)容而異。大部分女生計(jì)算能力強(qiáng)一點(diǎn),有些男生空間意象感強(qiáng)一點(diǎn)。所以第一章和第二章的有理數(shù)在代數(shù)表達(dá)上要優(yōu)于女生,而男生更愿意學(xué)習(xí)第三章和第四章的方程和圖形。有些學(xué)生學(xué)習(xí)不好,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,需要進(jìn)一步復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,有些同學(xué)覺(jué)得是第二次,自己沒(méi)有注意。第一輪學(xué)習(xí),第一章的有效數(shù)字、科學(xué)的計(jì)數(shù)方法、正負(fù)數(shù)的計(jì)算不扎實(shí);第二章:代數(shù)表達(dá)式中相似項(xiàng)的合并存在一些困難;第三章,在一維線(xiàn)性方程中,列方程解的應(yīng)用問(wèn)題研究得不充分,部分學(xué)生在問(wèn)題中找不到等價(jià)關(guān)系,列不出方程;第四章在余角和補(bǔ)角的計(jì)算上存在一些不足。

  四、回顧目標(biāo)

  針對(duì)全班的學(xué)習(xí)水平,初評(píng)目標(biāo)是盡力提高全班的學(xué)習(xí)成績(jī),使優(yōu)生率達(dá)到30%,通過(guò)率達(dá)到70%,不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的目標(biāo),將平均分提高到60分以上。班里90%的學(xué)生都能掌握基礎(chǔ)知識(shí),并用它解決實(shí)際問(wèn)題。

  五、回顧策略

  “先分后總”的復(fù)習(xí)策略是先按章復(fù)習(xí),再總結(jié)復(fù)習(xí);“邊學(xué)邊練”的策略是復(fù)習(xí)知識(shí),牢牢抓住這個(gè)環(huán)節(jié);“鏈路檢測(cè)”策略,每審核一個(gè)鏈路,就檢測(cè)一次,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決;在“模擬”的復(fù)習(xí)策略中,一般復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)進(jìn)行幾次模擬測(cè)試,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時(shí)“總結(jié)歸納”的策略是及時(shí)總結(jié)歸納某個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)或相關(guān)知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí),提高能力。

  六、審查措施

  1.理清知識(shí)脈絡(luò):整本書(shū)分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行加工,四章內(nèi)容以表格形式并排展示,形成系統(tǒng)的知識(shí)表,理清各章節(jié)知識(shí)之間的邏輯關(guān)系,形成清晰的知識(shí)脈絡(luò),便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí),掌握整本書(shū)的脈理結(jié)構(gòu)。

  2.分章節(jié)講:按照整本書(shū)的章節(jié)從前到后仔細(xì)講解。在第一輪學(xué)習(xí)中,要認(rèn)真講一講自己在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中沒(méi)有注意和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的知識(shí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生形成更詳細(xì)、更準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)。串聯(lián)說(shuō)話(huà)時(shí),要邊說(shuō)邊問(wèn),有助于學(xué)生深入思考,認(rèn)真記憶。必要時(shí)讓學(xué)生做筆記。

  3.掌握重點(diǎn)練習(xí):講座的每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后,做一些練習(xí)。備課過(guò)程中,加強(qiáng)書(shū)本或練習(xí)冊(cè)上的重點(diǎn)練習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生不理解,反復(fù)訓(xùn)練,直到掌握為止。對(duì)于一些天賦異稟的學(xué)生來(lái)說(shuō),需要給出難度更大的習(xí)題,而對(duì)于普通學(xué)生來(lái)說(shuō),重點(diǎn)是基礎(chǔ)練習(xí),做到“層次對(duì)應(yīng)”,有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

  4.分段小測(cè)驗(yàn):小測(cè)驗(yàn)是復(fù)習(xí)中必不可少的,可以及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)知識(shí),也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要手段。每節(jié)知識(shí)課結(jié)束后,都要進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),小測(cè)驗(yàn)要有針對(duì)性,讓學(xué)生掌握什么,掌握到什么程度,達(dá)到什么目標(biāo)。對(duì)于一些難掌握的知識(shí)點(diǎn)或者一些掌握不好的學(xué)生,要反復(fù)訓(xùn)練,直到掌握為止。

  5.難度強(qiáng)化:難度是復(fù)習(xí)的重點(diǎn),對(duì)書(shū)中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類(lèi)。通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí),較好地復(fù)習(xí)了難點(diǎn)內(nèi)容。以個(gè)別輔導(dǎo)的形式,對(duì)一些難學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和特殊要求,對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)分析,形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

  6.專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練:對(duì)于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn),通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)講解和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),講解知識(shí)點(diǎn)、答題方法,并進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試,完成專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的。

  7.系統(tǒng)強(qiáng)化:主要是通過(guò)考試強(qiáng)化鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),整合全章內(nèi)容,全面系統(tǒng)地整合知識(shí)點(diǎn),以更高層次的考試文件為準(zhǔn)繩,把握新課程標(biāo)準(zhǔn),全面考查學(xué)生知識(shí)水平,考試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題重點(diǎn)講解和訓(xùn)練。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃13

  (一)、狀態(tài)調(diào)整篇

  狀態(tài)決定一切。既然要投入緊張的復(fù)習(xí)中去,就要做好打持久一個(gè)月戰(zhàn)的準(zhǔn)備。平日里大家都忙于社團(tuán)活動(dòng)和各種講座或者兼職工作,較少數(shù)的同學(xué)是全身心投入到學(xué)習(xí)中(當(dāng)然,也不應(yīng)該如此),所以進(jìn)入狀態(tài)是對(duì)提高學(xué)習(xí)效率是至關(guān)重要的。

  1、讓自己走路比平常快30%,保持一個(gè)高度的時(shí)間緊迫的觀念,熱情飽滿(mǎn)的對(duì)待每天的學(xué)習(xí)與生活。

  2、在學(xué)習(xí)之前,把該吃的、該喝的、該處理的事情全部做完。手機(jī)盡量靜音放到書(shū)包里,不在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做各種各樣的事情而打破自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外,不要在學(xué)習(xí)的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)。當(dāng)然,如果你的目的是屏蔽外部的噪音,那就另當(dāng)別論了。

  3、保證6—7小時(shí)的`晚間睡眠時(shí)間和適當(dāng)?shù)奈缧輹r(shí)間。暫時(shí)收斂自己熱愛(ài)韓劇,鐘情人人,熱衷各種球,沉醉于網(wǎng)游和聊天等等愛(ài)好和興趣吧。自制力是很重要的。

  (二)、時(shí)間安排篇

  1、總的時(shí)間來(lái)講,在期末考試倒計(jì)時(shí)一個(gè)月的時(shí)候,最初的兩周可以專(zhuān)注于復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)課和高等數(shù)學(xué)。這類(lèi)課程需要思考和整理總結(jié),需要拉較長(zhǎng)的戰(zhàn)線(xiàn)來(lái)做,畢竟這種課程是一兩天突擊不來(lái)的。正如我們有時(shí)候會(huì)聽(tīng)到某強(qiáng)人用一晚上背誦軍事科學(xué)概論之類(lèi),在第二天的考試中獲得超高的名次,卻從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)聞一學(xué)期不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)卻因?yàn)橐煌砩系耐ㄏ_(dá)旦苦讀而在最后通過(guò)考試或獲得高分。兩者說(shuō)明同樣的道理:專(zhuān)業(yè)課和高等數(shù)學(xué)貴在平時(shí)的堅(jiān)持與積累,而那些政治類(lèi)的課程在后兩周的時(shí)候穿插進(jìn)入,慢慢地轉(zhuǎn)移重心,亦可取得事半功倍的效果。

  2、每天的行程安排(純屬個(gè)人建議):早上7點(diǎn)起床,完成一系列的洗漱吃飯等瑣碎事宜(一定要堅(jiān)持吃早餐,否則不但對(duì)身體不好,而且整個(gè)上午的精神狀態(tài)都很低迷)。8點(diǎn)的時(shí)候能夠坐在自習(xí)室或者是圖書(shū)館(鑒于學(xué)校圖書(shū)館正在修建中,臨時(shí)圖書(shū)館僧多肉少的情況,這個(gè)起床時(shí)間可能需要提前。),開(kāi)始上午的學(xué)習(xí)。上午11點(diǎn)之前的時(shí)間比較適合學(xué)習(xí)對(duì)邏輯思維和計(jì)算要求比較高的學(xué)科,同時(shí)短期記憶能力相對(duì)較好,所以建議看數(shù)學(xué)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)課中偏理科類(lèi)的課程。

  12點(diǎn)吃飯回來(lái)自習(xí)室或者圖書(shū)館之后,如果暫時(shí)沒(méi)有困意的話(huà),由于此段時(shí)間的效率較低,可以做些瑣碎的工作:核對(duì)答案、抄書(shū)整理等。當(dāng)周公來(lái)敲門(mén)的時(shí)候就跟他走吧,睡個(gè)小覺(jué),為下午和晚上的學(xué)習(xí)養(yǎng)精蓄銳。大概14點(diǎn)的時(shí)候醒來(lái),繼續(xù)看書(shū),側(cè)重政治類(lèi)、專(zhuān)業(yè)課中偏文科的課程,因?yàn)橄挛绲臅r(shí)間是相對(duì)長(zhǎng)期的記憶時(shí)間,短期記憶效果較差。在17:00的時(shí)候吃飯,用膳過(guò)后可以小憩一下,到外邊走走、和朋友聊聊天、聽(tīng)聽(tīng)廣播……都是一些不錯(cuò)的選擇,目的是緩解一整個(gè)白天下來(lái)的緊張情緒。

  18點(diǎn)(你是否還局限于19點(diǎn)的自習(xí)時(shí)間?)回到自習(xí)室或圖書(shū)館開(kāi)始晚上的學(xué)習(xí),對(duì)于很多人來(lái)說(shuō),晚上都是深度思考的黃金時(shí)間,很適合做數(shù)學(xué)類(lèi)的題目或者是偏理科性的題目,也可以在此期間疲憊的時(shí)候讀讀英語(yǔ)課文等。大概22點(diǎn)(你是否又21點(diǎn)就按時(shí)而歸?)回到宿舍之后根據(jù)個(gè)人情況決定洗漱的時(shí)間,盡量在23:30左右休息。在此期間上網(wǎng)除了看些新聞資訊、查閱郵件等其他必要的事情之外,堅(jiān)持練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力,雖然只有短短的20分鐘,但是只要堅(jiān)持,哪怕半月,也會(huì)給自己最后的聽(tīng)力成績(jī)加分很多(期末考試不一定考聽(tīng)力,但四六級(jí)絕對(duì)用得到)。至于臥談會(huì),特殊時(shí)期,也要有所收斂。

  (三)、自我激勵(lì)篇

  1、每天在入睡前要想想自己的計(jì)劃是否完成。如果沒(méi)有,在稍稍鄙視自己一下之后,不要灰心,繼續(xù)加油。如果完成那就微笑著入眠吧。

  2、人的潛能是可以挖掘的。所以面對(duì)著厚厚的書(shū)本千萬(wàn)不要垂頭喪氣,這很會(huì)影響到自己的情緒。相信自己一定可以看完,不斷對(duì)自己進(jìn)行正面暗示和鼓勵(lì)加勁。

  3、如果覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)不在狀態(tài),那就偶爾和朋友們玩玩格子紙的五子棋游戲或下下象棋(但不要入迷),在游戲中交流下近期學(xué)習(xí)心得與方法等,重新定位好自身,調(diào)整回最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  期末復(fù)習(xí)考試的準(zhǔn)備工作和大家的期望程度緊密相連。如果大家只是想保證不掛科,我想也沒(méi)有必要讓自己這樣緊張。但如果想讓自己達(dá)到自我滿(mǎn)意的狀態(tài),那就要好好利用好這最后一個(gè)月的時(shí)間,調(diào)整好、沖刺好。新年的腳步已經(jīng)臨近,希望大家能夠在期末考試中取得好成績(jī),開(kāi)開(kāi)心心過(guò)大年!

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃14

  數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),精選題例,突出基礎(chǔ),通過(guò)復(fù)習(xí),使以前學(xué)過(guò)的零散知識(shí)縱成行,橫成片,形成網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生能舉一反三,觸類(lèi)旁通。

  一、學(xué)情分析:

  我班共有學(xué)生54名。班上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,能主動(dòng)探索,并按時(shí)完成課堂內(nèi)外的任務(wù);但是有3-5名同學(xué)的自覺(jué)性不是很好,不能按時(shí)完成課堂內(nèi)外的任務(wù),學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),自覺(jué)性差,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。所以在復(fù)習(xí)中,重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們尋找適合的學(xué)習(xí)方法,然后,在完成班級(jí)教學(xué)任務(wù)的同時(shí),做好這些后進(jìn)同學(xué)的提升工作。

  優(yōu)秀生:19人左右。主要抓知識(shí)的綜合運(yùn)用及解決問(wèn)題。

  中等生:20人左右。主要抓計(jì)算,努力提高其解決問(wèn)題的能力。

  困難生:15人,主要抓基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算能力。

  “數(shù)與代數(shù)”部分,學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上,能很好的遷移,學(xué)生都能明白小數(shù)各種運(yùn)算的算法、算理。存在的問(wèn)題是,計(jì)算的準(zhǔn)確率不高。

  “圖形變化”部分,學(xué)生的空間觀念還有待加強(qiáng),學(xué)生基本能根據(jù)各種圖形的特征對(duì)圖形進(jìn)行識(shí)別。但在觀察物體方面,空間觀念還不強(qiáng),觀察也還需要更仔細(xì)些。

  “可能性”部分,學(xué)生總體情況較好,能認(rèn)識(shí)等可能性,能判斷規(guī)則的公平性;能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。

  由于“認(rèn)識(shí)方程”部分,剛剛上結(jié)束,學(xué)生已基本掌握用字母表示數(shù)、以及認(rèn)識(shí)方程和列方程接應(yīng)用題,在復(fù)習(xí)中不做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

  二、指導(dǎo)思想

  1、查漏補(bǔ)缺,本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識(shí),使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。

  2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

  3、靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中,對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、整理,幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

  4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。

  三、復(fù)習(xí)策略

  1、復(fù)習(xí)過(guò)程中,及時(shí)了解學(xué)生掌握情況,有針對(duì)的進(jìn)行課堂練習(xí)和課后作業(yè)。利用課間時(shí)間和教研組活動(dòng)時(shí)間,交流教學(xué)中遇到的困惑和收獲,介紹對(duì)共同存在的問(wèn)題的解決策略�?傊�,做到教材心中有數(shù),學(xué)生情況心中有底,檢測(cè)方向心中清晰。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)要求。復(fù)習(xí)課既要能夠溝通前后知識(shí),形成知識(shí)鏈條和系統(tǒng),又要有新意。杜絕把復(fù)習(xí)課上成純粹的練習(xí)課,保證在課堂中關(guān)注全體學(xué)生,尤其是對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)滯后學(xué)生的關(guān)注,為課后輔導(dǎo)縮小人數(shù),縮短時(shí)間。

  3、及時(shí)有效的進(jìn)行綜合檢測(cè),讓學(xué)生能熟練的運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,能適應(yīng)綜合練習(xí)的題量,更好的把握答題時(shí)間。通過(guò)綜合檢測(cè),發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握較好的地方,減少著力時(shí)間,尋找學(xué)生掌握不好的地方,加以突破。

  4、保持良好心態(tài),不因?yàn)槠谀┑膩?lái)臨而打亂自己的教學(xué)節(jié)奏,從容的面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一切情況,用耐心和愛(ài)心加以疏導(dǎo),保證每一個(gè)學(xué)生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復(fù)習(xí)和考試中去。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容包括:

  本冊(cè)教材共7個(gè)單元,兩個(gè)整理復(fù)習(xí),一個(gè)總復(fù)習(xí),兩個(gè)活動(dòng)。

  五、具體復(fù)習(xí)安排:

  第一部分:小數(shù)的認(rèn)識(shí)

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識(shí)的過(guò)程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法,養(yǎng)成自覺(jué)整理與復(fù)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣;在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心,獲得成功的體驗(yàn)。

  2.通過(guò)系統(tǒng)的整理幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)小數(shù)的意義及性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解,熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用。

  3.會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù),會(huì)比較小數(shù)的大小。

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識(shí)的過(guò)程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):、理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

  復(fù)習(xí)過(guò)程:

  6月24日

  一、小數(shù)的意義:

 �、倌苡眯�(shù)表示圖中的陰影,或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。

 �、谀苷_讀、寫(xiě)小數(shù)。

  ③能知道分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)互換。

 �、苣苡眯�(shù)表示日常的生活中的實(shí)物。

 �、菽茉跀�(shù)軸上表示某個(gè)小數(shù)。

  ⑥數(shù)位順序及小數(shù)的`組成。

 �、吣馨咽M(jìn)、百進(jìn)、千進(jìn)的計(jì)量單位用小數(shù)表示。

  ⑧小數(shù)的大小比較。(先比較整數(shù)部分,再比較十分位...)

  6月27日

  二.小數(shù)的運(yùn)算

  1.小數(shù)的加減法

 �、俨贿M(jìn)位、不退位。1.2+3.46.6-1.3

 �、谶M(jìn)一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7

 �、圻B續(xù)進(jìn)位,連續(xù)退位。12.75+2.2571.13-16.55

 �、芪粩�(shù)不同。16.3+2.7560-2.88

  2.小數(shù)的乘法

 �、僖话闱闆r。2.8×1.1

 �、诔藬�(shù)中間有“0”。1.06×3.3

 �、鄢藬�(shù)末尾有“0”。1.06×470

  ④積末尾有“0”。8.5×0.88

  ⑤積與因數(shù)之間的關(guān)系。0.49×0.9○0.49

 �、扌�(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。

 �、咝�(shù)的性質(zhì)。(在不改變1.3的大小的情況下,把它改寫(xiě)成兩位小數(shù))

  6月28日

  3.小數(shù)的除法

 �、俪龜�(shù)是整數(shù)。

 �、诔龜�(shù)是小數(shù)。

  ③商中間有“0”。

 �、苌棠┪灿小�0”。

 �、蒡�(yàn)算。

 �、奚膛c被除數(shù)之間的關(guān)系。0.49÷0.9○0.49

 �、哐h(huán)小數(shù)。會(huì)判斷循環(huán)小數(shù)、商用循環(huán)小數(shù)表示。

  ⑧余數(shù)問(wèn)題。(把一段長(zhǎng)3.6米的繩剪成長(zhǎng)為0.6米的小段,最多可以剪幾段,還剩幾米?)

 �、峤茢�(shù)。四舍五入或者根據(jù)實(shí)際情況求近似數(shù),如去尾、收尾法(進(jìn)一法)。

 �、夤浪恪�

  4.混合運(yùn)算。

  要求:能簡(jiǎn)算要簡(jiǎn)算。先判斷運(yùn)算順序,再觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn),看能否簡(jiǎn)算。

  6月29日

  三.方程

  1.會(huì)用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

  2.會(huì)用字母表示所學(xué)過(guò)的公式及運(yùn)算律。

  3.知道什么是方程,會(huì)判斷方程。

  4.會(huì)解以下形式的方程:(a、b、c表示常數(shù))x+a=bx-a=bax=bx÷a=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c

  5.列方程解決問(wèn)題。(要注意方程的格式)會(huì)找等量關(guān)系,利用等量關(guān)系準(zhǔn)確設(shè)未知數(shù),列出方程。

  四.解決問(wèn)題(見(jiàn)書(shū)中例題和練習(xí)中的解決問(wèn)題。)

  6月30日

  空間與圖形

  一.認(rèn)識(shí)圖形

  1.總的可以按平面和立體來(lái)分類(lèi)。

  2.三角形的分類(lèi):

  ①能通過(guò)目測(cè)、測(cè)量來(lái)識(shí)別不同三角形的特征,從而分類(lèi)。

 �、诎唇欠郑衡g角三角形、銳角三角形、直角三角形。知道每種三角形的特征會(huì)判斷。

  ③按邊分得到:等腰三角形和等邊三角形。

  ④三角形的內(nèi)角和。

 �、萑切稳叺年P(guān)系。

  3.四邊形的分類(lèi)

 �、偈裁词瞧叫兴倪呅�。

  ②什么是梯形。

  ③平行四邊形與梯形的辨析。

  4.作圖

 �、偃切危ㄢg角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。)

  ②平行四邊形

 �、厶菪�

 �、芫C合作圖(先畫(huà)一梯形再畫(huà)一條線(xiàn)把它分成一個(gè)梯形和一個(gè)平行四邊形)

  5.數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)

  二.觀察物體

  不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀

  三.圖形中的規(guī)律

  7月1日

  統(tǒng)計(jì)與概率認(rèn)識(shí)等可能性,能判斷規(guī)則的公平性;能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。

  1、會(huì)正確地制作條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖;

  2、增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí),提高學(xué)生從圖中獲取信息的能力;

  3、提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15

  一、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

  我班有40名學(xué)生。這些學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),掌握了十二冊(cè)語(yǔ)文的內(nèi)容。但是,也有區(qū)別。在這本教材中,學(xué)生通過(guò)死記硬背掌握了一些基礎(chǔ)知識(shí),但積累的理解和課外閱讀并不盡如人意。所以在后面的復(fù)習(xí)中,我要抓住重點(diǎn)和薄弱點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),爭(zhēng)取期末取得好成績(jī)。

  二、基本知識(shí)、基本能力和目標(biāo)導(dǎo)向

  1、漢語(yǔ)拼音

  要求學(xué)生正確識(shí)別聲母、韻母和整體識(shí)別的音節(jié);能夠正確書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)和小寫(xiě)字母;能正確拼寫(xiě)音節(jié)。重點(diǎn)應(yīng)該放在讀拼音和寫(xiě)單詞和句子上。讀拼音、寫(xiě)詞造句的關(guān)鍵是先拼后想語(yǔ)義,然后正確寫(xiě)相關(guān)漢字。

  2、漢字

  知道自己學(xué)會(huì)了讀什么,掌握新單詞,讀發(fā)音,認(rèn)形狀,懂意思,寫(xiě)正確。掌握幾種常用的查字典方法,正確使用參考書(shū)。

  3、話(huà)

  要求學(xué)生正確理解所學(xué)單詞的意思,大部分都能在口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)中正確使用。能夠理解上下文中單詞的意思。注意詞匯的積累,有些可以靈活運(yùn)用。

  4、句子

  一個(gè)句子可以清楚地表達(dá)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本句型:陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句和祈使句。

  理解句子中使用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。我們應(yīng)該能夠恰當(dāng)?shù)厥褂秒[喻,生動(dòng)地寫(xiě)單詞。

  理解復(fù)雜的句子。要求用關(guān)聯(lián)詞造句,用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

  我們應(yīng)該能夠糾正病句。病句的主要類(lèi)型有:用詞不當(dāng)、句子成分不全、前后重復(fù)矛盾。復(fù)習(xí)時(shí),安排修改段落(標(biāo)點(diǎn)、單詞、單詞、句子等)的練習(xí)。)、

  句子的擴(kuò)展和收縮。擴(kuò)展一個(gè)句子意味著給一個(gè)句子添加適當(dāng)?shù)膯卧~,以使句子的意思更清楚�?s寫(xiě)是刪除句子中的附加成分,使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)時(shí)要明確要求和方法。能夠根據(jù)需要改寫(xiě)句子。

  5、標(biāo)點(diǎn)

  能正確使用句號(hào)、逗號(hào)、停頓、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名和省略號(hào)。知道分號(hào)和破折號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào),還要求說(shuō)出它的作用。

  6、閱讀

  能借助詞典理解語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)的正確含義;能夠聯(lián)系上下文和自己的積累,推斷單詞和短語(yǔ)的意思;體會(huì)作者的思想感情,初步了解文章的基本表達(dá)方法;閱讀解釋性文章可以把握要點(diǎn),了解基本的解釋方法。

  關(guān)于閱讀要求,做一些解釋?zhuān)?/p>

 �。�1)對(duì)句子意思的理解。

 �。�2)將自然段劃分為不同的層次。

 �。�3)分段并概括該段的大意。

  (4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)要提示學(xué)生理解作者的本意,尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

 �。�5)體驗(yàn)思想感情。

  背誦。主要是第十一冊(cè)教材中要求背誦的課文,一般是課文中要求背誦的重要部分。默寫(xiě)只指課本上指定的內(nèi)容。

  7、筆跡

  1)、按照課本排列的順序,一組一組地復(fù)習(xí)課文。最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生比較,搞清楚每個(gè)單元課文的類(lèi)型,找出每個(gè)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

  2)讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí)。就是對(duì)相關(guān)的課文或課外文章進(jìn)行分類(lèi),讓學(xué)生對(duì)比閱讀,找出這類(lèi)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生將寫(xiě)作知識(shí)從閱讀轉(zhuǎn)移到寫(xiě)作。看完相關(guān)文章,讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文。

  三、回顧目標(biāo)

  1、掌握新詞、復(fù)音詞和相近詞,能按要求寫(xiě)出反義詞和同義詞;理解關(guān)鍵詞、句子和段落的意思;理解單詞和單詞在上下文中的含義;了解古詩(shī)、詞、文的大意,體會(huì)作者的.思想感情。

  2、分析相似詞和組詞,掌握復(fù)音詞,對(duì)詞進(jìn)行邏輯分類(lèi);結(jié)合上下文理解單詞和短語(yǔ);掌握常用句型,能夠改變句型;會(huì)修改病句;可以使用常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  3、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想性,初步理解作者的表達(dá);并能從閱讀內(nèi)容中思考,大膽地表達(dá)自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì);能夠?qū)懗龊?jiǎn)單的書(shū)面和想象的作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定的條理;能夠?qū)憰?shū)信和其他常見(jiàn)的應(yīng)用文。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō),我們應(yīng)該特別關(guān)注貧困學(xué)生,多幫助他們,從而提高通過(guò)率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀復(fù)習(xí)中,單詞、句子、段落的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,如何寫(xiě)得流暢是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來(lái)看,探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。問(wèn)你需要知道的問(wèn)題是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1、能夠?qū)卧~進(jìn)行邏輯分類(lèi);結(jié)合上下文理解單詞和短語(yǔ);會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。

  2、把握文章主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,初步了解表達(dá)方法;表達(dá)自己的閱讀觀點(diǎn)或經(jīng)歷;能夠?qū)懞?jiǎn)單的書(shū)面和想象的作文,信件和常見(jiàn)的應(yīng)用文。

  3、綜合利用,填補(bǔ)空白。

  六、審查措施

  1、加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法,防止簡(jiǎn)單粗暴、機(jī)械重復(fù)。

  2、認(rèn)真?zhèn)淇紡?fù)習(xí)課,提高課堂教學(xué)效率,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),努力探索。

  3、及時(shí)查缺補(bǔ)缺,因人而異,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們能夠享受學(xué)習(xí)。

  4、改變考試方式,將筆試試卷與朗讀、口語(yǔ)交流相結(jié)合,全面考核學(xué)生語(yǔ)文能力,促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

  5、將閱讀和作文納入復(fù)習(xí)重點(diǎn),堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練,不斷提高閱讀和寫(xiě)作能力

  七、目標(biāo)

  爭(zhēng)取通過(guò)評(píng)審。期末考試成績(jī)位列全教委同年級(jí)前三名,通過(guò)率98%,平均分75分以上。

  八、復(fù)習(xí)方法

  1、按照課本排列的順序,一組一組地復(fù)習(xí)課文。最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生比較,搞清楚每個(gè)單元課文的類(lèi)型,找出每個(gè)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

  2、讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí)。就是對(duì)相關(guān)的課文或課外文章進(jìn)行分類(lèi),讓學(xué)生對(duì)比閱讀,找出這類(lèi)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生將寫(xiě)作知識(shí)從閱讀轉(zhuǎn)移到寫(xiě)作。看完相關(guān)文章,讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文。

  3、分類(lèi)審查

  從廣義上講,可以分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和寫(xiě)作三個(gè)部分�;A(chǔ)知識(shí),根據(jù)上面提到的五個(gè)方面。閱讀部分的分類(lèi)方法很多,可以從文章的內(nèi)容或者文章的表達(dá)方式來(lái)劃分。作文的分類(lèi)有很多種,可以分為人物、筆記、風(fēng)景、應(yīng)用文,也可以分為命題。