計劃作文常用(4篇)
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的計劃作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
計劃作文 篇1
人每天都是要有一個計劃的。雖然說計劃沒有變化快但有計劃總比沒計劃好。一個人有了計劃就不用每天盲目的問自己現(xiàn)在該干什么，每天無所事事。
沒有計劃的人，只能隨機應變，往往會被認為是一個沒有主見的人。有的時候甚至會迷茫。經(jīng)常會問自己“現(xiàn)在該干什么”、“以后怎么辦”、“為什么要這么做”、“自己能做什么”……等等諸如此類。
而有計劃的人卻不同。每天一個新計劃，既刺激又有挑戰(zhàn)性。每天過得都不一樣。即使臨時有事，也可以調換一下。有計劃的人往往會被人看中，因為有計劃的人重視生活，會合理的安排事情，把事情干好。
不僅是這樣，有計劃就有了奮斗目標，有計劃有規(guī)律，該干什么干什么，有計劃就等于成功了一半。
生活是這樣，學習也是一樣。合理的計劃才能有更好的'學習態(tài)度。那些時間玩，那些時間學習，由你決定。不過一定要有一個計劃，計劃是最重要的，它能控制你的一天，該干的事，該怎么做，都要有計劃。除此之外，還要有豐富的想象力，自覺性，這樣就能干一件成功的大事。
記住，有計劃總比沒有好。
計劃作文 篇2
一、學生基礎情況：
本班大多數(shù)學生有一定的習作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構思，作文也有一定的創(chuàng)意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現(xiàn)，體現(xiàn)了個性的張揚。幾個同學有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有不少的同學，作文基本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什么，也不知道怎么寫。
這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。
二、總體目標：
本冊“習作”共安排了8課次。這8次習作，有4次與口語交際和并安排。結合課文的學習，安排了4次小練筆。其特點是：1，在習作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。2，注意激發(fā)興趣，讓學生不拘形式地自由。3，重視習作以后的交流和展示。4，注意引導學生修改自己的習作。表達“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的`過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。
1、留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。
2、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
4、學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內(nèi)容。
6、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
7、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。、
三、提高習作水平措施：
1.堅持每天一段話(字數(shù)不限，自由表達，清楚即可，)，每周兩作文(課堂作文和周記)的制度，格外重視習作交流點評。
2、閱讀教學中滲透寫作方法的教育，結合課文布置片段寫作。
3、與課外閱讀相結合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。
4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當?shù)膬?yōu)作，學習寫作的方法
5、繼續(xù)實行作文量化評價制度，定期予以表揚。
6、強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注;鼓勵寫作好的學生繼續(xù)投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生寫作的信心。
7、進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。
四、教學進度安排
周次起訖時間習作主題習作準備小練筆(周記)
第一，二周、觀察自然奇觀或搜集有關奇觀的資料
1、仿寫《火燒云》片斷
2、日落奇觀
第三，四周、觀察日記則
1、觀察身邊的事物，積累觀察中發(fā)現(xiàn)的新奇事情。
2、《秋天的校園》系列
第五，六周、寫童話讀童話名著，搜集童話材料
1、《幸福是什么》補白
2、自命題童話
第七，八周自己喜歡的小動物
引導認真觀察自己喜歡的小動物，注意發(fā)現(xiàn)它們的特點。
1、《小金魚》
2、自選動物
第十一，十二周、撰寫導游詞
收集導游詞，發(fā)現(xiàn)導游詞的特點。積累課文中的語言和資料中的語言
1、家鄉(xiāng)的一處景觀
2、導游楠溪江
第十三，十四周、寫生活中的真實故事
注意關注生活中發(fā)生在自己身邊的事，
1、發(fā)生在教室中的一件事
2、愛心系列廣告故事
第十五，十六周、書信了解書信格式
1、給爸爸(媽媽)的一封信
2、給同桌的一封信
第十七，十八周、想象作文
1、未來的——
2、我的夢想
計劃作文 篇3
“姐姐，你好！請問這里幾點開始營業(yè)？”我一路小跑到花店，氣喘吁吁地問道�！霸缟暇劈c。小朋友，有什么可以幫到你的？”花店的姐姐放下手中正在剪枝的鮮花，轉頭問我。我看了看手腕上的表，才八點半，追問道：“請問現(xiàn)在能不能買花？”
十小時前……
明天就是爸爸媽媽的結婚十五周年紀念日，買什么送給他們呢？我數(shù)了數(shù)自己攢下來的零花錢，應該可以買一份“大禮”。那是買媽媽愛喝的紅酒，還是買爸爸愛喝的清茶？或是買媽媽愛種的花兒，還是買爸爸愛收藏的工藝品？又或者是大家可以一起吃的蛋糕……
最后，我決定：買媽媽愛種的花兒。
媽媽是個愛花的'人。她種過紫藤、茉莉、月季……頂樓的大陽臺上擠滿了各式各樣的花花草草，一年四季都有迷人的花香。爸爸說，媽媽在花叢中打理花的時候那專注樣兒最迷人。有時爸爸工作累了，就喜歡坐在媽媽打理出的“鮮花一角”看報；而我最喜歡的事情就是幫助媽媽修剪花枝，聽媽媽講每盆花的來歷。在他們的結婚紀念日買一盆花，全家受益，何樂而不為呢？
第二天一早，鬧鐘還沒響，我就出門了。早晨清爽的微風吹在臉上，倍感舒適。于是，就有了開頭的一幕。因為還早，花店的姐姐就親自帶著我選花，聽完我買花的理由后，幫我端出了一盆漂亮的康乃馨。我看了看，就它了！
回到家，當媽媽看到我手中的康乃馨和夾在花中的賀卡時，她的臉上浮現(xiàn)出一種從未有過的感動，摟著我直說：“謝謝乖乖……”
太棒了，甜蜜計劃圓滿成功，耶！
計劃作文 篇4
“吱吱，吱吱……”一只可愛的小白鼠休閑的坐在灶臺上，哼著一支悠揚的歌。
窗外，一棵高大的梧桐樹，用它繁密的葉遮出滿院的蔭涼，它的枝干，足可以搭根繩子蕩秋千。風，徐徐吹來，樹葉飄飄搖搖，偶爾在枝葉間露出一個精致的小籠子。一只肥肥的可愛小鳥閉著雙眼，隨著籠子的搖晃得意得蕩著秋千。一只蟲子蠕動著青青的小身子，偷偷地從“敵人”背后爬了過去，躲到樹葉后竊笑。大黃狗蜷著慵懶的身子臥在門口，時不時嘴里發(fā)出一種聲響，無精打采的看著地上正在忙著搬運食物的小螞蟻，成群的在它眼皮底下?lián)u搖晃晃的爬過。隔壁家的那只小黑貓正“喵喵”的叫著，它的肚子也在不停地抗議，正在等待時機，準備“起義”。
“吱——”，隨著門被推開，一陣風也跟著刮起來。主人從集市上帶來了一根麻繩。不只是因為買貴了，還是跟賣主吵架了，他滿臉寫著憂郁。他望了望樹，胳膊猛地向上一甩，繩子牢牢地繞在了那最粗的枝干上，繩頭恰好可以碰到頭頂。他拖著身子，想抬不起腿似的`，腳蹭著地回到屋里。隨后，他一手抱著一個定滑輪，一手掂著一個矮凳子，放到了樹下。他又躡手躡腳的來到了廚房，成功的偷襲了小白鼠。小白鼠掙扎著，叫著。隔壁的小黑貓豎起耳朵感覺有動靜，心中竊喜，于是縱身一躍，就跳到了院子里，可惜小白鼠已經(jīng)被關進了一個五面封口、其中一面用一塊可以活動的擋板隔著的鐵籠子里。小貓只好等待擋板被拉開。主人爬上樹拿下了那只躲著的小蟲，并把它勾在了滑輪的一端，另一端勾著擋板，固定好滑輪后，他又把犬頸上的牽繩綁在凳腿上，自己站在上面，把繩子挽了個圈套在脖子上，正好不長不短。他取下鳥籠抱在懷里，沉默著。這時，好像世界靜止了。狗惡狠狠地望著貓，，貓死死地盯著鼠，鳥目不轉睛地瞪著蟲……
忽然，主人打開了鳥籠子，鳥箭一般的飛了出去，徑直沖向那只懸空的蟲子，用嘴銜住了它。由于鎖鏈增加了重量，導致那端的鎖鏈把擋板拉起，此時，風卷起了一陣沙，小白鼠在揚沙中沖出了籠子。貓見時機已到，拔腿就追。風已經(jīng)在肆虐，一片昏黃的渾濁中，狗兇狠的叫了一聲，剛才的疲倦全然脫去，它毫不猶豫地去追他的午餐。隨著大黃狗的向前一步，“咣”，板凳，倒了，鳥籠，掉了……“吱……”，小白鼠被貓殘忍的殺害了，貓，正在奸笑，它忘了還有一只狗。狗瘋狂的在奔跑，牽繩也斷了，凳子被拋到了樹上，搖搖晃晃的卡在樹枝上。狗張開嘴，咬住了貓的脖子死死不放，終于，它勝利了。它叼著貓又來到了樹下，準備美美的享受一番。忽然，一陣風猛烈的吹來，把板凳刮落了，不偏不斜的砸到了狗的腦門上，只聽見了狗的一聲慘叫。狗躺下了，那只鳥也從上面掉下來了，一動不動，不知在天堂，它是否會后悔吃了那只有毒的蟲子……
風，驟然停了，只有漫天的黃沙還在飛舞……
忽然，天，下起了雨……
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