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大學(xué)法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告
在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告的適用范圍越來越廣泛，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？下面是小編收集整理的大學(xué)法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告，歡迎大家分享。
大學(xué)法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告1
一、調(diào)查背景
大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的主力軍，他們有著敏捷的思維，善于獨(dú)立思考和接受新事物、新思想，注重個(gè)人的現(xiàn)實(shí)利益，對(duì)自己的素質(zhì)要求較高。但由于某些社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)道德和法制教育的不足，致使其對(duì)法律沒有足夠的信任，因此沒有確立對(duì)法律的權(quán)威。其次，大學(xué)生法律意識(shí)不成熟。從年齡上講，大學(xué)生是一個(gè)跨越青年和成年的群體，尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，其法律意識(shí)帶有明顯的不成熟性。社會(huì)環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個(gè)別大學(xué)生的法律意識(shí)和行為等與社會(huì)要求存在一定偏差。另外，當(dāng)今大學(xué)生法律意識(shí)淺薄，不知道如何保護(hù)自己被他人侵犯的合法權(quán)益。當(dāng)前大學(xué)生在違法犯罪面前，沒有足夠的膽識(shí)和法律意識(shí)，缺乏正義感。與此同時(shí)，由于長期受“應(yīng)試教育”的影響，大學(xué)生所知道的一些法律知識(shí)，大多僅限于課堂上老師的教導(dǎo)，而不主動(dòng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)。
有研究表明，改革開放以來，大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多，占社會(huì)刑事犯罪的比例持續(xù)上升。中國犯罪學(xué)研究會(huì)會(huì)長、北京大學(xué)法學(xué)教授康樹華曾主持過一項(xiàng)調(diào)查，1965年，青少年犯罪在整個(gè)社會(huì)刑事犯罪中約占33%，其中大學(xué)生犯罪約占1%;期間，青少年犯罪開始增多，占到了整個(gè)刑事犯罪的60%，其中大學(xué)生犯罪占2.5%;而近幾年，青少年犯罪占到了社會(huì)刑事犯罪的70%至80%，其中大學(xué)生犯罪約為17%，而且犯罪類型向智能化、多樣化發(fā)展，同社會(huì)犯罪比，其涉罪范圍、性質(zhì)及危害沒有質(zhì)的區(qū)別。數(shù)據(jù)顯示：“象牙塔”并不平靜，大學(xué)生們的法律素養(yǎng)包括法律意識(shí)狀況令人憂慮。
總之，當(dāng)前由于受到多種因素的干擾，在大學(xué)生的頭腦中法律的權(quán)威還沒有完全徹底的建立起來。但是，眾所都知，法律是維持社會(huì)秩序的基本，也是維護(hù)正當(dāng)利益的利器，只有充分了解法律、運(yùn)用法律，才能更好的保護(hù)我們的合法權(quán)益，而擁有良好的法律意識(shí)和法律知識(shí)是運(yùn)用法律的前提。因此，我們進(jìn)行了以大學(xué)生法律意識(shí)為主題的問卷調(diào)查，希望對(duì)大學(xué)生這一特殊群體法律意識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行了解和分析，增強(qiáng)我們大學(xué)生的法律意識(shí)。
二、調(diào)查目的及意義：
1、對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的研究及分析，是有針對(duì)性地開展法律教育，提高大學(xué)生法律意識(shí)，培養(yǎng)遵守法律內(nèi)在自覺性的基礎(chǔ)。從年齡上講，大學(xué)生是一個(gè)橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀和世界觀，其法律意識(shí)帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個(gè)別大學(xué)生的法律意識(shí)和行為與社會(huì)要求存在一定的偏差。因此，準(zhǔn)確地了解和掌握當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀和法律需求，對(duì)于提高法律教育的針對(duì)性，切實(shí)提高大學(xué)生法律意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生遵守法律內(nèi)在自覺性具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2、培養(yǎng)和提高大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)，是建設(shè)社會(huì)主義法治國家的長遠(yuǎn)方針，是國家法制建設(shè)的百年大計(jì)，是促進(jìn)培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要。1997年，在報(bào)告中明確提出依法治國是我國治國方略，“建設(shè)社會(huì)主義法治國家”是我們的目標(biāo)，而社會(huì)主義法制的出發(fā)點(diǎn)和歸宿在于公民法律意識(shí)，它在一定程度上又可以決定法律本身的命運(yùn)。大學(xué)生群體是社會(huì)主義建設(shè)的主力后備軍。這個(gè)群體的法律意識(shí)強(qiáng)弱，直接影響我國依法治國方略的'實(shí)現(xiàn)。了解大學(xué)生的法律意識(shí)及存在的問題，提高大學(xué)生的法律意識(shí)。
三、調(diào)查方式：20__年10月1日至12月1號(hào)，我們通過發(fā)送問卷進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和在校調(diào)查，無記名填寫調(diào)查問卷，共征集問卷97份。人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。
四、調(diào)查對(duì)象：當(dāng)代大學(xué)生
五、調(diào)查問卷結(jié)果及分析
通過問卷調(diào)查，對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)有了基本了解，共100人，調(diào)查情況如下：
1、你在哪里長大( )
A城市B農(nóng)村
2、對(duì)于盜版問題( )
A很反感B無所謂，便宜就好
C根據(jù)質(zhì)量而定D向有關(guān)部門舉報(bào)
3、在路上看到有人偷東西時(shí)，你的做法( )
A明哲保身，視而不見B悄悄的提醒被偷的人C報(bào)警D大聲呼叫并訓(xùn)斥小偷E說不清
4、甲、乙兩人是親密無間的朋友，因買房需要，甲向乙借款二萬元，五年內(nèi)歸還，您認(rèn)為甲應(yīng)當(dāng)寫借條給乙嗎?( ) A、不用寫B(tài)、應(yīng)當(dāng)寫C、寫不寫都無所謂D、說不清
選項(xiàng)
小計(jì)10 81 8 1 100
比例10% 81% 8% 1%
A、不用寫B(tài)、應(yīng)當(dāng)寫C、寫不寫都無所謂
D、說不清本題有效填寫人次
5、你知道《勞動(dòng)法》里規(guī)定的試用期最長時(shí)限是( )
A、三個(gè)月B、六個(gè)月C、一年
6、你對(duì)闖紅燈的看法( )
A不闖，違反交通規(guī)則B大家都闖，我也闖C看情況
7、你認(rèn)為你目前法律學(xué)習(xí)中的主要問題是( )
A、懂得法律知識(shí)但不會(huì)實(shí)際運(yùn)用B、缺乏法律知識(shí)
C、能運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)并解決現(xiàn)實(shí)問題
8、你是否關(guān)注國家的立法活動(dòng)或是法律報(bào)告? ( )
A、經(jīng)常B、偶爾C、從不
9、學(xué)校或相關(guān)部門組織法制宣傳活動(dòng)或講座時(shí)，你覺得( ) A、能學(xué)到東西B太形式?jīng)]意義C不愿去，浪費(fèi)時(shí)間D沒參加過
10、當(dāng)你和你的家人權(quán)益受到侵害時(shí)，你首先( )
A拿起法律的武器B訴諸武力C通過關(guān)系解決D根本沒有在意過E感覺委屈但也無能為力
選項(xiàng)
小計(jì)64 5 19 4 8 100
比例64% 5% 19% 4% 8%
A拿起法律的武器B訴諸武力C通過關(guān)系解決D根本沒有在意過E感覺委屈但也無能為力本題有效填寫人次
11、你認(rèn)為法律在現(xiàn)實(shí)生活中的用處( )
A非常有用B一般C基本沒用D、法律不如權(quán)力有用
12、你生活中的法律知識(shí)是從什么地方來的( )
A電視上B報(bào)紙上C學(xué)校課本上D家庭的影響E其他
13、你認(rèn)為你在生活中平均每學(xué)期遇到法律問題的頻率為( )
A 20次以上B 10次C 5次D 5次以下E 0次選項(xiàng)小計(jì)4
9比例4% 9% A 20次以上B 10次
14、你希望多了解一些法律知識(shí)嗎( )
A希望B無所謂C不希望
15、您認(rèn)為我國目前權(quán)力與法律的關(guān)系是( )
A法大于權(quán)B權(quán)大于法C有時(shí)權(quán)大于法，有時(shí)法大于權(quán)D說不清
(一)法律知識(shí)的重要性及對(duì)法律知識(shí)來源的認(rèn)識(shí)
據(jù)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)有62%的大學(xué)生不知道勞動(dòng)法里面規(guī)定使用期最長時(shí)間。由此可知他們對(duì)法律知識(shí)了解并不多，無疑對(duì)以后的就業(yè)等有一定影響。而對(duì)于學(xué)校或相關(guān)部門組織法制宣傳活動(dòng)或講座時(shí)，37%的大學(xué)生認(rèn)為能學(xué)到東西愿意去，47%的大學(xué)生覺得太形式?jīng)]意義，8%的大學(xué)生不愿去，覺得浪費(fèi)時(shí)間，而沒參加過的大學(xué)生8%。令我們欣慰的是希望多了解一些法律知識(shí)的大學(xué)生占79%，覺得無所謂的占20%，但還是有1%的大學(xué)生不希望多了解法律。大學(xué)生法律知識(shí)的來源51%是來自于學(xué)校的教育，28%是來源于電視，8%來源于報(bào)紙，受家庭影響的只占3%，其他來源的占10%。這無疑表明了大部分大學(xué)生法律知識(shí)缺乏，學(xué)校系統(tǒng)的法律知識(shí)教育不足，不能滿足大部分學(xué)生的需求，大學(xué)生對(duì)法律的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠
(二)主動(dòng)運(yùn)用法律知識(shí)的意識(shí)及能力
通過對(duì)學(xué)生遇到盜版問題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)向有關(guān)部門舉報(bào)的人只占4%，絕大多數(shù)是根據(jù)質(zhì)量而定。而當(dāng)大學(xué)生在路上看到有人偷東西時(shí)，有11%的人選擇明哲保身，視而不見;悄悄的提醒被偷的人占50%，選擇報(bào)警的只占13%，大聲呼叫并訓(xùn)斥小偷的占7%，19%的大學(xué)生覺得說不清。
接著我們又調(diào)查了大學(xué)生對(duì)闖紅燈問題的看法，發(fā)現(xiàn)選擇不闖，違反交通規(guī)則的占60%，還有6%的大學(xué)生選擇，大家都闖，我也闖;34%的大學(xué)生選擇看情況。而當(dāng)大學(xué)生權(quán)益受到侵害時(shí)，拿起法律的武器的只占64%，訴諸武力的占5%，通過關(guān)系解決的占19%，根本沒有在意過的占4%，還有8%的大學(xué)生感覺委屈但也無能為力。這不禁引起我們的思考，還有部分大學(xué)生不選擇法律武器的原因是什么呢?據(jù)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有52%的大學(xué)生缺乏法律知識(shí)，而認(rèn)為掌握了必要的法律知識(shí)且能靈活運(yùn)用于解決現(xiàn)實(shí)問題的學(xué)生只占18%，懂得法律知識(shí)但不會(huì)實(shí)際運(yùn)用的學(xué)生占30%。這很明顯的表明大學(xué)生缺乏主動(dòng)運(yùn)用法律知識(shí)的意識(shí)，對(duì)法律知識(shí)的理解和運(yùn)用只停留在感性意識(shí)階段，缺乏理性法律意識(shí)，實(shí)際運(yùn)用能力不足。
(三)對(duì)法律的信任度和對(duì)當(dāng)前法治的整體現(xiàn)狀的滿意度
法無處不在，法是我們生活的重要工具。但據(jù)調(diào)查還有20%的大學(xué)生認(rèn)為法律不如權(quán)力有用;只有25%的大學(xué)生認(rèn)為法律在現(xiàn)實(shí)生活中非常有用，50%的認(rèn)為一般，甚至還有5%的大學(xué)生覺得基本沒用。那么，為什么會(huì)有大學(xué)生認(rèn)為法律不如權(quán)力有用呢?為此，我們進(jìn)行了更深入的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)只有11%的大學(xué)生認(rèn)為我國目前權(quán)力與法律的關(guān)系是法大于權(quán)，而認(rèn)為權(quán)大于法的占45%，34%的大學(xué)生認(rèn)為有時(shí)權(quán)大于法，有時(shí)法大于權(quán)，還有10%得大學(xué)生覺得說不清。這一方面說明了作為法治前提的民主立法及其程序還很不健全，司法不公乃至司法腐敗現(xiàn)象仍然暢通無阻;另一方面這種消極的法律意識(shí)也會(huì)嚴(yán)重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立，表現(xiàn)出大學(xué)生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的法治環(huán)境和氛圍。
六、大學(xué)生法律意識(shí)缺乏的原因
(一)學(xué)生發(fā)面的原因
(1)缺乏主動(dòng)性和遠(yuǎn)見性
根據(jù)調(diào)查了解以及相關(guān)的文獻(xiàn)資料，我們發(fā)現(xiàn)，面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生會(huì)把更多的時(shí)間放在專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上，他們認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識(shí)，鍛煉好各方面的能力，將來能找到一份好工作，因而不必浪費(fèi)那么多的時(shí)間去學(xué)習(xí)法律知識(shí)。
而且，法律知識(shí)有相當(dāng)?shù)目菰�，缺乏吸引力，因而，很少有大學(xué)生會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)法律知識(shí)，對(duì)學(xué)校開的相關(guān)課程，也只是要求考試過關(guān)就行，對(duì)于學(xué)校舉行的法律知識(shí)講座，去的人更是少上加少。這樣逐漸形成不良風(fēng)氣，很難提起學(xué)習(xí)的興趣。大多數(shù)大學(xué)生重學(xué)分，輕實(shí)效，并沒有意識(shí)到法律的長遠(yuǎn)作用以及有形和無形的影響。因此，在這種思想的支配下，大學(xué)生很難有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)。
(2)缺乏實(shí)踐性
根據(jù)訪談，一部分大學(xué)生反映，法律知識(shí)好像真的離我們很遠(yuǎn)，我們在課堂學(xué)到的知識(shí)長時(shí)間不用，缺乏實(shí)踐，很快也就忘記了。在我們學(xué)校，雖然開設(shè)了相關(guān)課程，但只是詳述了相關(guān)的法律知識(shí)理論，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的考驗(yàn)，因此大學(xué)生只是學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，卻不會(huì)應(yīng)用，只是流域形式。
(二)教師方面的原因
通過參考相關(guān)的文獻(xiàn)資料，我們了解到：除了將法律作為專業(yè)課來對(duì)待的專業(yè)，老師都不會(huì)過高的要求專業(yè)的學(xué)生，只要能夠不影響課堂秩序就可以了，因此學(xué)生也會(huì)在私下做自己的事情。有些老師對(duì)此也不以為意。另外，老師每堂課也只是按照自己的大綱進(jìn)程，講述知識(shí)，使課堂氣氛乏味，學(xué)生自然提不起精神去學(xué)習(xí)。
(三)學(xué)校方面的原因
通過參考相關(guān)的報(bào)道，我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)校方面關(guān)于大學(xué)生的法律知識(shí)方面的課程也只是開過思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門課程，同時(shí)一周也只是一大節(jié)課而已，想要很好的講授法律知識(shí)對(duì)老師老說也是很有挑戰(zhàn)的，說明學(xué)校對(duì)大學(xué)生的法律教育程度關(guān)注不夠。另外，高校的法律教育存在理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，造成學(xué)生死讀書的情況，而缺乏實(shí)踐。
七、提高大學(xué)生法律意識(shí)的措施
(一)學(xué)生方面：提高大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的意識(shí)，多組織講座讓學(xué)生更加了解法律的重要性，如促進(jìn)社會(huì)和諧的發(fā)展、大學(xué)生形成正確的信仰等。當(dāng)然還可以組織法律主體活動(dòng)，模擬實(shí)踐等方式加強(qiáng)大學(xué)生自身的道德修養(yǎng)，讓道德修養(yǎng)與法律同時(shí)進(jìn)步。
(二)教師方面：打破常規(guī)教學(xué)模式，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的欲望。在課堂教學(xué)重，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的例子，提高學(xué)生的法律意識(shí)，也可以打破常規(guī)教學(xué)局限，組織主題活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)法律的重要性，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。除了課堂教學(xué)外，還可以運(yùn)用多種方式，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，如法律知識(shí)競賽、法律主題活動(dòng)等，這樣效果也會(huì)比課堂教學(xué)好很多。
(三)學(xué)校方面：實(shí)行“依法治校”，營造培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的氛圍深化大學(xué)“法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)改革，開展校園法制文化活動(dòng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的要求。多組織專家講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育;開展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽、討論會(huì)、知識(shí)競賽、模擬法庭等活動(dòng)，使學(xué)生能自主參與、身臨其境，從而受到教育和啟迪;多組織學(xué)生參加與法律有關(guān)的活動(dòng)，讓大學(xué)生從實(shí)際中獲得法律知識(shí)。重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，盡量提供學(xué)生實(shí)踐的平臺(tái)，讓他們展示自己的才華，增加對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
(四)社會(huì)方面：健全法律運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)道德規(guī)范建設(shè)，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。大學(xué)生思想開放，時(shí)代感強(qiáng)，主觀上期望法治，關(guān)心國家法制建設(shè)，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學(xué)化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化;大眾傳播媒體和各種社會(huì)力量應(yīng)利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實(shí)施的模范人物和典型事跡，進(jìn)行生動(dòng)的法制宣傳，創(chuàng)造一個(gè)良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)具有十分重要的作用。
八、總結(jié)
根據(jù)此次大學(xué)生法律意識(shí)的調(diào)查可以看出：大學(xué)生法律觀點(diǎn)偏差，法制觀念單薄大學(xué)生的法律知識(shí)水平不高。作為大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)具備法律素養(yǎng)，這成為現(xiàn)代市民特別是青年大學(xué)生立足社會(huì)的基本條件。然而，當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)水平還很低，違法犯罪的大學(xué)生多數(shù)是法律知識(shí)貧乏，法制觀念淡薄，他們不懂得用法律武器來維護(hù)自己的權(quán)益。分析和認(rèn)識(shí)大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀，是培養(yǎng)和塑造大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的前提和基礎(chǔ)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義法治國家的目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。法律是我們保護(hù)合理權(quán)益的武器，尤其對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生來說，更應(yīng)該懂得法律，使用法律，只有這樣我們才能更好保護(hù)我們的合法的權(quán)益，而知法，守法，維權(quán)更是我們了解法律的過程。總之，大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)對(duì)國家的發(fā)展起著舉足輕重的作用，大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)的培養(yǎng)需要社會(huì)，學(xué)校，國家，個(gè)人共同努力，只有這樣才能使大學(xué)生法律意識(shí)得到很大的提高。
九、研究心得
通過這次時(shí)長2個(gè)月的關(guān)于大學(xué)生法律意識(shí)的調(diào)查，我們不僅認(rèn)識(shí)到當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)的缺乏，更重要的是在過程中，我們深入研究，通過參考文獻(xiàn)、問卷調(diào)查、訪談等多種途徑了解到了當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)缺乏的原因以及相關(guān)措施。同時(shí)我們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力都通過這次調(diào)查得到了提高，分析問題、解決問題的能力也得到提升。剛開始我并不知道有問卷心這個(gè)網(wǎng)站，經(jīng)過老師的輔導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了許多以前沒要接觸到的新知識(shí)。在學(xué)校調(diào)查反談中，我的口語交際能力也得到提高，膽量也大了，思路也拓寬了，了解到當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)情況還進(jìn)行了交流。在寫調(diào)查報(bào)告的時(shí)候也是頻頻出錯(cuò)，在這里我要感謝老師和同學(xué)們的幫忙。借此機(jī)會(huì)，我也認(rèn)識(shí)到了自己存在的許多不足之處，如剛開始的時(shí)候我不會(huì)做表格，不知道怎么報(bào)告格式，禮貌也不足等等。吸取此次經(jīng)驗(yàn)，在今后的學(xué)習(xí)中我將會(huì)更加努力，不斷完善自己，取長補(bǔ)短，虛心請(qǐng)教。
與此同時(shí)，這次的調(diào)查給我們當(dāng)代大學(xué)生敲響了警鐘。法律是至關(guān)重要的，我們要做一個(gè)守法的好公民就必須懂法，會(huì)法;法律也是無處不在的，像盜版、偷竊、交通事故等等這些生活小事都涉及到法律，這些都與我們息息相關(guān)，時(shí)常發(fā)生在我們身邊。因此，我們必須提高法律意識(shí)，學(xué)法、懂法、守法。最后，大學(xué)生的法律意識(shí)對(duì)于國家的發(fā)展起著舉足輕重的作用，大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)需要社會(huì)、學(xué)校、家庭共同努力，這樣才能使大學(xué)生的法律意識(shí)得到很大提高。
大學(xué)法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告2
一、調(diào)查目的
分析和認(rèn)識(shí)大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀，是培養(yǎng)和塑造當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的前提和基礎(chǔ)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義法治國家的目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在中國依法治國的道路上，大學(xué)生法律意識(shí)的高低起著重要的作用，同時(shí)又可以映射出法制貫徹的效果。當(dāng)代大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期。這一時(shí)期，大學(xué)生急需在學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己的思想道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)培養(yǎng)。當(dāng)前我國大學(xué)生大都重視專業(yè)課的學(xué)習(xí),而對(duì)法律基礎(chǔ)課不予以重視。同時(shí)大學(xué)生法律觀點(diǎn)偏差,法制觀念淡薄。很多大學(xué)生在他們的權(quán)利受到侵害時(shí)會(huì)選擇極端的方法，而不是用合法的法律手段去爭取他們的利益，這就會(huì)使大學(xué)生的法律意識(shí)會(huì)越來越淡，導(dǎo)致高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。為了提高當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)，更好的把我國建設(shè)成為法治國家.
二、調(diào)查方式
采用網(wǎng)絡(luò)填寫調(diào)查問卷的方式。為了使調(diào)查能夠真實(shí)、客觀的反應(yīng)調(diào)查者的思想，我們對(duì)法律各個(gè)方面問題都進(jìn)行了認(rèn)真篩選，對(duì)相關(guān)法律專業(yè)術(shù)語也用通俗易懂的文字表達(dá)。被調(diào)查者回答問題的方式主要是采用封閉式的回答方式，即預(yù)先設(shè)計(jì)好四種可能答案，將這些答案全部列于問題下面，由被調(diào)查者從中選擇一種答案作為自己的答案，均為單選題。收回有效的調(diào)查問卷共113份。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
本試卷由兩道身份判斷題、十道單項(xiàng)選擇題及兩道主觀題構(gòu)成。四道身份判斷題用于辨明不同人群，單選題及主觀題用于查看調(diào)查人群的法制意識(shí)。
1.性別：男52% 女48%
2.年級(jí)：大一28% 大二26% 大三29% 大四17%（大四學(xué)生在校人數(shù)不足）
3.從何時(shí)開始接觸法律：
(1)小學(xué) 16% (2)初中 29% (3)高中 16% (4)大學(xué) 39% 分析：可以看出大學(xué)生接觸法律的年齡普遍偏高，很晚才開始了解法律知識(shí)。只有少數(shù)人是從小接受法律的熏陶。
4.您認(rèn)為法律與你的學(xué)習(xí)和生活有關(guān)系嗎 ?
(1)關(guān)系密切51% (2)不大37% (3)沒關(guān)系9% (4)不知道，說不清3%
分析：大多是都認(rèn)為法律與我們的生活是密切相關(guān)的。說明我們當(dāng)代大學(xué)生還是比較重視法律的。還有一點(diǎn)同學(xué)認(rèn)為不知道，說明自己不知道自己的想法，這是一種不良現(xiàn)象，作為一個(gè)大學(xué)生連自己的想法也不知道，可想而知這是很可怕的事，這一體現(xiàn)出了我國教育應(yīng)試的失敗。
5.對(duì)我國的法律體系認(rèn)識(shí)程度有多少?能清楚說出我國的幾部大法嗎?
(1)高;能23% (2)中;勉強(qiáng)能61% (3)還可以，一般的能14% (4)低;不能
分析：對(duì)我國比較重要的法律大學(xué)生大多都知道，不知道的人幾乎沒有。
6.您的法律知識(shí)主要從何而來?
(1)學(xué)校上課和宣傳42% (2)家庭教育15% (3)社會(huì)宣傳(廣播、電視、報(bào)紙)42% (4)其他1%
分析：大學(xué)生的法律知識(shí)大多來源于學(xué)校，家庭教育很有幫助，總之大學(xué)生獲得法律知識(shí)的途徑較多。社會(huì)宣傳也有很好的效果。
7.您知道自己有哪些具體的權(quán)利義務(wù)嗎?
(1)全部知道9% (2)主要的'知道40% (3)小部分知道40% (4)不太清楚11%
分析：對(duì)于自生的權(quán)利和義務(wù)知道的占大多是說明大家的法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)相當(dāng)強(qiáng)。
8.您知道全國法制宣傳日是哪一天?
(1) 3月15日 4% (2)11月1日4% (3)12月4日67% (4)不知道25%
分析：大多是大學(xué)生都知道法制宣傳日，也有少數(shù)人根本不了解。說明一些大學(xué)生不夠誠實(shí)，明明對(duì)法律專業(yè)方面的知識(shí)不太了解還是要裝的自己很有法律常識(shí)，不過有很多大學(xué)生還是不知道法制宣傳日，這說明大家對(duì)法律不夠重視。
9.在生活中遇到侵害自己權(quán)益的事情時(shí)，您會(huì)如何處理? (1)向親人，朋友，老師求助40% (2)忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，自認(rèn)倒霉了。20%
(3)犯我者，雖遠(yuǎn)必誅，用武力解。34% (4)向有關(guān)部門尋求法律保護(hù)6%
分析：生活中遇到侵犯自己權(quán)益的事大多數(shù)大學(xué)生選擇向親友和老師尋求幫助，而很少的人選擇用法律的武器來維護(hù)自己的權(quán)益，說明了我們當(dāng)代的大學(xué)生用法維權(quán)意識(shí)較差，獨(dú)立自主解決問題的能力不高，易沖動(dòng)。
10.你認(rèn)為法律意識(shí)與教育程度有關(guān)嗎
(1)有密切的關(guān)系57% (2)有一點(diǎn)關(guān)系27% (3)毫無關(guān)系13% (4)不太清楚3%
分析：大多數(shù)的學(xué)生都認(rèn)為大學(xué)生的法律意識(shí)與教育有著密切的關(guān)系。
11.您認(rèn)為對(duì)法律的執(zhí)行哪些監(jiān)督是最有效的
(1)報(bào)刊、電視、廣播等新聞輿論監(jiān)督42% (2)黨委、政府、人大、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的監(jiān)督22% (3)群眾監(jiān)督26% (4)執(zhí)法機(jī)關(guān)自我監(jiān)督10%
分析：對(duì)于這個(gè)問題的看法大學(xué)生有各自不同的看法，但是支持社會(huì)輿論的人占大多是。說明政府自己監(jiān)督自己是不被當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)可的，我們更加相信群眾的眼睛和媒體輿論的力量。
12.您認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中法律是否重要
(1)非常重要，國無法不行40% (2)我們的生活離不開法律46% (3)一般，可有可無的東西10% (4)基本沒用，法律不如關(guān)系有用4%
分析：法律的重要性是被當(dāng)代大學(xué)生普遍認(rèn)可的，只有少數(shù)幾個(gè)人認(rèn)為法律不重要。說明當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)在逐年上升。
13.問答題， 你認(rèn)為大學(xué)生在法律意識(shí)上存在哪些問題?你對(duì)提高大學(xué)生法律意識(shí)有哪些建議?
分析：在回答中發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)比較薄弱，自身要求太低，認(rèn)為法律的作用不大，積極性不高。
建議：多開展與法律有關(guān)的活動(dòng)如講座、知識(shí)競賽，高校開設(shè)基礎(chǔ)法律知識(shí)課程，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)多關(guān)注有關(guān)法律方面的電視節(jié)目(如：CCTV12、法制頻道等)。
14.問答題，你認(rèn)為造成大學(xué)生法律教育薄弱的主要原因是什么?
分析：當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)在的大學(xué)生法律意識(shí)薄弱的原因主要是法律教育活動(dòng)本身具有局限性。
四、問卷總結(jié)
綜合本次調(diào)查問卷，可以看出當(dāng)代大學(xué)生接觸法律的年齡偏高，對(duì)法律知識(shí)的了解較為缺乏，法律意識(shí)總體來說比較薄弱，遇到問題并不習(xí)慣于使用法律的武器來解決。但對(duì)于我國公安機(jī)關(guān)、法院、檢察院等國家機(jī)關(guān)持比較信任的態(tài)度，也反映出了當(dāng)代大學(xué)生的法制觀念在逐年上升。問卷也同時(shí)反映出了，他們認(rèn)為自己法律意識(shí)比較薄弱，法律意識(shí)，是人們的法律觀點(diǎn)和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對(duì)法的本質(zhì)、作用的看法，對(duì)現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對(duì)法律的評(píng)價(jià)和解釋，對(duì)自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)某種行為是否合法的評(píng)價(jià)，關(guān)于法律現(xiàn)象的知識(shí)以及法制觀念等。大學(xué)生法律意識(shí)是大學(xué)生群體對(duì)法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識(shí)、觀點(diǎn)和思想，包括對(duì)法律的情感、認(rèn)知、評(píng)價(jià)和信仰等的內(nèi)心體驗(yàn)。
五、原因分析
大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，也是未來社會(huì)的支撐主體，其法律意識(shí)如何，直接影響到公民的法律素質(zhì)和整個(gè)社會(huì)法治文明的程度。從年齡上講，大學(xué)生是一個(gè)橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀和世界觀，其法律意識(shí)帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個(gè)別大學(xué)生的法律意識(shí)和行為與社會(huì)要求存在一定的偏差。因此，準(zhǔn)確地了解和掌握當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀和法律需求，對(duì)于提高法律教育的針對(duì)性，切實(shí)提高大學(xué)生法律意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生遵守法律內(nèi)在自覺性具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。由于傳統(tǒng)法律意識(shí)的思維慣性，以及教育與宣傳輿論的局限，大多數(shù)大學(xué)生的法律意識(shí)處于一種被動(dòng)的守法狀態(tài)，認(rèn)為守法就是遵守刑法。這種被動(dòng)的法律意識(shí)更多的是一種守法教育下的結(jié)果。例如，現(xiàn)在一些高校內(nèi)的法制宣傳欄中的內(nèi)容都以描述違法犯罪的案例及其所受的懲罰居多，往往使得大學(xué)生感受到的更多的是法律的鐵面無私和無情，甚至有個(gè)別大學(xué)生得出了只要自己不違法，就無需學(xué)法的錯(cuò)誤結(jié)論。守法教育固然是法制教育的重要內(nèi)容之一，但如果將守法教育代替整個(gè)法制教育，以守法為法制教育的初衷和歸宿，則不僅不利于培養(yǎng)出具有現(xiàn)代民主意識(shí)和現(xiàn)代法律意識(shí)的人才，而且在一定程度上是對(duì)現(xiàn)代法的基本理念和基本價(jià)值取向的悖逆。只有徹底轉(zhuǎn)變法觀念，以培養(yǎng)人們的法律信仰和權(quán)利的積極行使為出發(fā)點(diǎn)，才能在更深層面上對(duì)提高大學(xué)生法律意識(shí)和建設(shè)法治國家做出回應(yīng)。
六、總結(jié)
針對(duì)此次關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的調(diào)查，我們能看出當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)比較薄弱，應(yīng)該多組織專家講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育，開展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽、討論會(huì)、知識(shí)競賽、“模擬法庭”等活動(dòng)，以及旁聽一些典型案件的庭審，讓大學(xué)生從實(shí)際中獲得法律知識(shí)，提高法律意識(shí)，而且實(shí)際生活中獲得的法律知識(shí)比從課堂中學(xué)到的效果會(huì)更好。盡量給學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái),讓他們展示自己的才華的同時(shí)也為國家的法制建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
大學(xué)法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告3
隨著依法治國方略的深入貫徹，法律在社會(huì)生活中的重要性日益突顯，法律在維護(hù)社會(huì)秩序和維護(hù)公民合法權(quán)益方面將會(huì)發(fā)揮不可替代的作用，因而普法教育和法制宣傳成為了全社會(huì)的一項(xiàng)重要課題。為了了解現(xiàn)在大學(xué)生的法制意識(shí)情況，探索法制宣傳的新渠道，本小組特對(duì)此制定了一份調(diào)查問卷，在本校大學(xué)生中展開了調(diào)查，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)法律的了解情況進(jìn)行分析和總結(jié)，并對(duì)大學(xué)生法治觀念的培養(yǎng)提出建議，以此為促進(jìn)社會(huì)法制作出自己的努力。調(diào)查以隨機(jī)問卷方式，面向全體杏壇學(xué)院的學(xué)生。共制問卷100份，收回92份。問卷的內(nèi)容圍繞“大學(xué)生的法制意識(shí)”展開，總共10道題。在調(diào)查的學(xué)生中，各年級(jí)段的學(xué)生都有，大四的占了大多數(shù)，他們的答案基本代表了客觀意義上的非法律專業(yè)學(xué)生在完成了大學(xué)階段積累后所知曉法律的程度。
為進(jìn)一步了解大學(xué)生的法制意識(shí)現(xiàn)狀，促進(jìn)大學(xué)生知法、懂法、守法、用法，為學(xué)校的法律教育工作提供依據(jù)，促進(jìn)和諧社會(huì)的建成，因而進(jìn)行了本次大學(xué)生法制意識(shí)調(diào)查。作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我們本著實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，通過問卷形式了解真實(shí)數(shù)據(jù)，進(jìn)而通過數(shù)據(jù)得出問題，通過問題了解到大學(xué)生法制意識(shí)現(xiàn)狀，從而分析如何提高大學(xué)生法制意識(shí)。
所謂法制意識(shí)，其實(shí)更多的講究的是社會(huì)意識(shí)的一種形態(tài)，是指人們對(duì)于法律和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)和情感、態(tài)度的總稱，它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種學(xué)說，對(duì)現(xiàn)行法律的評(píng)價(jià)和解釋，人們的法律動(dòng)機(jī)，對(duì)自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)法律、法律制度的了解、掌握、運(yùn)用的程度以及對(duì)行為是否合法的評(píng)價(jià)。它包括法律認(rèn)知、法律情感與意志、法律價(jià)值觀三大部分。
第一部分：對(duì)法律的了解和情感。這一部分是針對(duì)概念中大學(xué)生“學(xué)習(xí)法律的必要性和了解法律的途徑”而提出的，通過大學(xué)生的回答，了解大學(xué)生對(duì)法律的態(tài)度和情感。
第二部分：相關(guān)基礎(chǔ)法律知識(shí)和權(quán)利義務(wù)的認(rèn)知。這一部分是針對(duì)概念中“對(duì)自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)法律、法律制度的了解”而設(shè)計(jì)的，基于此理由，我們選擇了一些基礎(chǔ)的法律問題，同時(shí)這些問題有正確答案，通過答案的正確率來了解此方面。
第三部分：實(shí)踐中對(duì)法律的運(yùn)用和理解。這一部分是針對(duì)概念中“對(duì)法律意識(shí)觀念以及對(duì)大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)”而設(shè)計(jì)的。因?yàn)槭且私獯髮W(xué)生對(duì)法律的掌握和運(yùn)用程度，我們通過商量，希望可以通過現(xiàn)實(shí)中大學(xué)生熱點(diǎn)關(guān)注的或者生活中會(huì)遭遇的一個(gè)場景來展開問題，這樣不僅可以拉近問卷調(diào)查者與被調(diào)查的距離，也可以得出大學(xué)生在生活中遇到法律問題最真實(shí)的反應(yīng)。
通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)階段掌握一定的法律知識(shí)是有必要的，學(xué)生了解法律知識(shí)的渠道多樣化保證了學(xué)生與法律知識(shí)具有較廣的接觸面，這一點(diǎn)對(duì)法律知識(shí)的`普及具有相當(dāng)?shù)姆e極意義。可是法律知識(shí)的普及情況卻不盡如人意。在調(diào)查的學(xué)生中，只有48%的學(xué)生知道12月4日是我國的法制宣傳日。這表示，還有相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)生活中的法律沒有予以足夠的關(guān)心。對(duì)于“法律是否能維護(hù)自己的切身利益”這個(gè)問題，38%的學(xué)生選擇了“能，我對(duì)法律有信心”;18%的學(xué)生選擇了“不能，法律愈來愈成為有錢人和有權(quán)的人的代表”;34%的學(xué)生選擇了“現(xiàn)在不能，但隨著社會(huì)的發(fā)展，法律會(huì)逐漸完善”這組數(shù)據(jù)充分說明了在大學(xué)生看來，現(xiàn)在的法律還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到“完善”的程度，甚至法律存在的基本意義都在面臨著被部分學(xué)生否定的局面。雖然造成這個(gè)結(jié)果的原因不能單純地歸結(jié)于法律本身的不完備，但是我們需要認(rèn)識(shí)到對(duì)大多數(shù)人來說，現(xiàn)在的法律體系還是不能夠滿足他們對(duì)于維護(hù)自身合法權(quán)益的要求。由此可見法制理論與實(shí)踐存在著十分嚴(yán)重的脫節(jié)。同時(shí)，只有14%的學(xué)生表示曾經(jīng)通過法律武器維護(hù)自己被侵犯的合法權(quán)益。大學(xué)生權(quán)利意識(shí)淡薄不禁引人深思，大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，尚如此不愿以法律作為武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，要實(shí)現(xiàn)全民懂法用法還任重而道遠(yuǎn)。另外，對(duì)于諸如一塊錢之類的細(xì)小的利益，69%的學(xué)生選擇了不會(huì)去爭取這樣的利益——即使這樣的行為在法制意識(shí)的普及中有著重要的意義，也有可能使別人因此而受益。在“假如你參加勤工助學(xué)或利用課外時(shí)間在社會(huì)打工，當(dāng)您的合法權(quán)利受到侵犯時(shí)您會(huì)”一題中，有51%的學(xué)生選擇用法律手段解決爭議，也有18%的學(xué)生希望通過別的合法手段來爭取解決問題。但仍有將20%的同學(xué)選擇忍氣吞聲，多一事不如少一事。對(duì)于社會(huì)中思想最為激進(jìn)的大學(xué)生仍有這種思想的存在，并占據(jù)如此之大的比例，不禁讓人汗顏，引人思考。不過，在面臨著嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的同時(shí)我們?nèi)匀豢梢钥吹较Ｍ�，學(xué)生也希望通過各種形式來增加自己的法律知識(shí)，增強(qiáng)自身的法制意識(shí)。問卷中所提出的諸如“增加有關(guān)法律的課程”、“組織普法講座”、“組織學(xué)生參與法庭旁聽”、“組織學(xué)生參與模擬法庭審判”等形式均受到了學(xué)生相當(dāng)?shù)馁澩?/p>
要提升大學(xué)生的法制意識(shí)，需要不同渠道的共同合作與努力。由此，提出以下看法，首先要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法律知識(shí)的豐富和法律興趣的培養(yǎng)，學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著為國家培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才、后備干部和各級(jí)管理人才的重任。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制教育，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)法、知法，使他們形成較強(qiáng)的法律意識(shí)和法制觀念，進(jìn)而做到守法、用法、護(hù)法，對(duì)于實(shí)現(xiàn)“依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家”的目標(biāo)，具有重大的戰(zhàn)略意義。
要積極組織和開展法律教育課程和法律意識(shí)培養(yǎng)的措施，活躍于校園內(nèi)的有關(guān)法律的社團(tuán)也應(yīng)該積極開展活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的法律興趣，活動(dòng)開展要注意避免形式化、古板化，要讓學(xué)生們?nèi)⑴c和配合中真正有所收獲。其次，全面普法教育任重道遠(yuǎn)作為社會(huì)中知識(shí)分子的大學(xué)生的法律意識(shí)如此欠缺的情況，推及全民的法制意識(shí)，結(jié)果自然不容樂觀。因此，全民的普法教育及其法制進(jìn)程可想而知，面臨巨大挑戰(zhàn)。因而，需要全社會(huì)的努力，各級(jí)教育機(jī)構(gòu)，組織機(jī)構(gòu)都應(yīng)該注意把法制教育提上日程，完善法律咨詢機(jī)制，加大普法宣傳力度。
同時(shí)，司法機(jī)關(guān)應(yīng)建立法律公信度，提高公民對(duì)法律的信仰度不斷暴露的司法處理問題，司法腐敗現(xiàn)象，讓人民對(duì)法律的信任度急劇下降，法律的信任危機(jī)越來越嚴(yán)重。因而加強(qiáng)對(duì)公、檢、法機(jī)關(guān)的規(guī)范化整治，以及律師等法律工作者行為作風(fēng)的整治也越顯重要。普法的基礎(chǔ)是信仰法，建立法律的公信度是法制進(jìn)程的關(guān)鍵一環(huán)。
另外，根據(jù)大學(xué)生的現(xiàn)狀和我國的國情，在義務(wù)教育階段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法律意識(shí)、權(quán)利觀念，即改善現(xiàn)階段教育對(duì)于法治觀念培養(yǎng)的缺乏;國家應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)法治的宣傳教育，形成良好的家庭和社會(huì)環(huán)境，這有利于學(xué)生法治觀念的形成;對(duì)落后經(jīng)濟(jì)地區(qū)的法治建設(shè)要與發(fā)達(dá)地區(qū)同步推進(jìn)，防止法治建設(shè)的不平衡阻礙大學(xué)生法治觀念的發(fā)展;要限制公權(quán)力，防止權(quán)力的濫用，形成社會(huì)良好的風(fēng)氣促進(jìn)大學(xué)生法治觀念;加深對(duì)我國法制實(shí)踐了解，讓大學(xué)生自覺培養(yǎng)法治觀念。
綜上，當(dāng)代大學(xué)生的法制意識(shí)亟待提高，這需要家庭學(xué)校以及全社會(huì)的共同努力。法律觀念的培養(yǎng)，法制社會(huì)的形成絕非一朝一夕之事，只有經(jīng)過長時(shí)間的積累才能夠達(dá)到預(yù)期的效果。但是我們也要認(rèn)識(shí)到行動(dòng)開展得越早越好，因而，大學(xué)生自身以及社會(huì)各方力量都應(yīng)該為形成一個(gè)有著良好秩序以及公民能有能力依靠法律武器而無任何后顧之憂的社會(huì)而共同努力。
大學(xué)法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告4
法律意識(shí)是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會(huì)主義法律規(guī)范的重要保證，公民的遵紀(jì)守法行為不會(huì)自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念， 法律意識(shí)的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的，具備了社會(huì)主義法律意識(shí)，就會(huì)做到不僅不犯法，而且能積極維護(hù)法律的尊嚴(yán)。大學(xué)生樹立法律意識(shí)，是現(xiàn)代化法制建設(shè)的基本要求，也是成為一名合格的接班人的需要。
調(diào)查主體
1 相關(guān)社會(huì)背景和主要目的
當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀十分嚴(yán)峻。大學(xué)生的法律知識(shí)水平普遍不高。當(dāng)前我國大學(xué)生大都重視專業(yè)課，而對(duì)法律基礎(chǔ)課不予以重視。同時(shí)大學(xué)生法律觀點(diǎn)偏差，法制觀念淡薄。很多大學(xué)生在他們的權(quán)利受到侵害時(shí)會(huì)選擇沉默，而不是去爭取他們的利益。這就會(huì)使大學(xué)生的法律意識(shí)會(huì)越來越淡，導(dǎo)致高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。
大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期。這一時(shí)期， 大學(xué)生亟需在學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己。加強(qiáng)大學(xué)生的道 德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)，是社會(huì)主義高等教育方針的基本要求，是歷史發(fā)展的必然需求，也是大學(xué)生自身成才的迫切需要。
2 調(diào)查對(duì)象的選擇與簡要情況
此次調(diào)查選擇的是高校在校及剛剛畢業(yè)的大四學(xué)生。
3 調(diào)查方法與過程
此次調(diào)查采用的是問卷調(diào)查的方法，在各大高校展開不記名調(diào)查，共征集問卷139份。
4 調(diào)查結(jié)果及分析(原始問卷見附錄)
你的性別
A男 45.61% B女 54.39%
你的你所在年級(jí)
A 大一 23.68% B大二65.79% C大三4.39% D大四6.14%
本次調(diào)查覆蓋面比較廣，男女比例較為平均
你對(duì)法律方面的問題
A很重視 40.29% B一般關(guān)心 56.12% C無所謂3.6%
你為我們大學(xué)生的總體法律意識(shí)情況如何
A很強(qiáng)13.67% B一般62.59% C較弱17.88% D很弱5.87%
作為一名大學(xué)生，在日常生活中你覺得法律與你的聯(lián)系程度怎樣
A 很緊密41.77% B 一般50.21% C幾乎沒有8.02%
被調(diào)查去的大學(xué)生平時(shí)對(duì)于法律方面，報(bào)以為所謂態(tài)度的是少數(shù)，但是重視程度明顯不足，多數(shù)同學(xué)都只報(bào)以一般關(guān)心，并且同時(shí)認(rèn)為總體法律意識(shí)也只是一般。重視程度不夠，總體意識(shí)不強(qiáng)，這就是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于法律意識(shí)最重要的問題。
你生活中的法律知識(shí)是從何而來
大多數(shù)同學(xué)的法律知識(shí)來源于課本與電視，課本上知識(shí)過于局限，過于書面化，沒有與實(shí)際生活很好的聯(lián)系。而電視上的，雖然有很強(qiáng)的靈活性，但是專業(yè)性不夠，甚至有可能還有錯(cuò)誤，對(duì)接收知識(shí)的時(shí)間和空間有著很大的限制。
接下來的三個(gè)小題，我就參加調(diào)查的同學(xué)的法律意識(shí)做了測試
參加勤工儉學(xué)或兼職時(shí)，你會(huì)與用人單位簽訂合同嗎
你的權(quán)益受到侵害時(shí)，你首先想到的是
你知道全國法制宣傳日是哪一天
A 11月4日 24.74% B 11月27日 12.27% C 12月1日17.27% D 12月4日 45.45%
當(dāng)被問到參加勤工儉學(xué)或兼職時(shí)，你會(huì)與用人單位簽訂合同嗎時(shí)，只有38.6%的同學(xué)選擇了一定會(huì)，大部分的選則了偶爾會(huì)，這就表示了大學(xué)生并沒有完善的法律意識(shí)，也不知道怎樣做才是保護(hù)自己應(yīng)該有的權(quán)益。
當(dāng)被問到你的權(quán)益受到侵害時(shí)，你首先想到的是時(shí)，絕大多數(shù)的同學(xué)會(huì)選擇
拿起法律武器保護(hù)自己，這表明了當(dāng)代大學(xué)生還是有明辨是非的能力，知道怎樣才是合乎法律的`行為。但是仍有一小部分同學(xué)需要完善。
當(dāng)被問到你知道全國法制宣傳日是哪一天時(shí)，答案出現(xiàn)了很嚴(yán)重的偏差。法制宣傳日是每年12月4日，但是只有45.45%的同學(xué)知道，還有54.55%的同學(xué)選擇了我所設(shè)置的干擾項(xiàng)，這就證明，法制的宣傳在各大高校中很不到位，很多高校并沒有在12月4日得時(shí)候開展相應(yīng)的法制宣傳活動(dòng)，致使大學(xué)生法律知識(shí)缺失。
你認(rèn)為不少大學(xué)生法律意識(shí)欠缺的原因是什么
你認(rèn)為學(xué)�？梢酝ㄟ^那些途徑增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)(多選)
這是兩個(gè)帶有主觀色彩和建議性的問題，大部分的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)的不夠完善和教育制度的問題是引起法律意識(shí)缺失，同時(shí)他們愿意并且希望學(xué)校能夠以相關(guān)法律課程以及宣傳的形式增加他們的法律知識(shí)與法律意識(shí)。
你對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生法律意識(shí)建設(shè)方面有何看法
這是一個(gè)不是必須答的問答題，一共有55人回答了我這個(gè)問題。很多同學(xué)認(rèn)為，大家現(xiàn)在基本的法律意識(shí)是有的，并且知道哪些事情應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該。但是具體到生活中如何實(shí)際運(yùn)用這些知識(shí)并且切實(shí)讓他們發(fā)揮功用就不得而知了。他們認(rèn)為，應(yīng)該告訴大學(xué)生，如何合理合法的保護(hù)自己，對(duì)現(xiàn)在以及將來可能發(fā)生的一些法律方面的糾紛作出合理的規(guī)避與應(yīng)對(duì)。
5 對(duì)于結(jié)果的評(píng)價(jià)
分析
由于大學(xué)生法律意識(shí)是一個(gè)多要素、多層次的復(fù)雜系統(tǒng)，要精確全面地概括大學(xué)生的法律意識(shí)的現(xiàn)狀并非易事，所以本文只能結(jié)合調(diào)查結(jié)果，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)所存在的問題作一個(gè)粗淺的概括：
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)來看，大學(xué)生都或多或少地知道法律的基本常識(shí)，并不是完全的法盲，每個(gè)學(xué)子從小到大受傳統(tǒng)的倫理道德的教育，對(duì)法律基本知識(shí)早已耳濡目染，盡管受到一些負(fù)面因素的影響，但是我院大學(xué)生整體的法律素質(zhì)還可以的，這里所說的只是基本常識(shí)，而不是深沉的理論，當(dāng)今我院大學(xué)生也沒有必要對(duì)法律學(xué)習(xí)得面面俱到。
知法并不代表能運(yùn)用法律，它們是兩碼事，運(yùn)用主要是以知道為基礎(chǔ)，由于當(dāng)今大學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)少，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，再加上大學(xué)生自身的特點(diǎn)，如行動(dòng)容易沖動(dòng)，易受別人的煽動(dòng)，追求時(shí)尚和個(gè)性，好面子，在處理具體一件事情上到底很少正確使用法律，甚至做出違法的事情。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)作為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展主導(dǎo)力量的今天，人的素質(zhì)成為社會(huì)發(fā)展的決定因素高校作為對(duì)青少年實(shí)施素質(zhì)教育的重要基地，需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德，智，體，美等多方面的教育工作，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)，全方位的人才，來迎接世界科技迅速發(fā)展的挑戰(zhàn).對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，是高校進(jìn)行素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，這也是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)高校教育提出的迫切任務(wù).當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著民族發(fā)展的重任，是中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁.他們的素質(zhì)水平直接代表了我國年輕一代的精神面貌，反映了我國參與世界競爭的實(shí)力.眾所周知，素質(zhì)教育是著眼于受教育者及社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的要求.在全面進(jìn)行素質(zhì)教育中不能忽略對(duì)受教育者法制意識(shí)的培養(yǎng)，這是一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，作為高校的教育工作者，要長期不懈地在大學(xué)生中開展法制教育，增強(qiáng)他們的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法對(duì)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展所具有的重要意義.
改進(jìn)意見
1 健全法律運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)道德規(guī)范建設(shè)，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。大學(xué)生思想開放，時(shí)代感強(qiáng)，主觀上期望法治，關(guān)心國家法制建設(shè)，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學(xué)化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化;大眾傳播媒體和各種社會(huì)力量應(yīng)利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實(shí)施的模范人物和典型事跡，進(jìn)行生動(dòng)的法制宣傳，創(chuàng)造一個(gè)良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)具有十分重要的作用。
2學(xué)校開設(shè)法律基礎(chǔ)課，通過老師的講授，讓每一個(gè)學(xué)生都知道遇到問題，糾紛應(yīng)該采取法律措施，拿起法律武器來捍衛(wèi)自己的權(quán)益，而不是采取暴力手段解決，在課時(shí)的內(nèi)容的選擇上，應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需要，有針對(duì)性地突出重點(diǎn)，在少而精方面作文章，講授一些發(fā)生在學(xué)生周圍的案例，提高學(xué)生的興趣，適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改革，不僅僅采用老師講授，還要采用課堂討論，進(jìn)行案例分析結(jié)合錄象等多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)根據(jù)大學(xué)校園發(fā)生的事件及時(shí)采取措施，以及反省發(fā)生的原因，同時(shí)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教育改革，把法律教學(xué)作為必修課，讓每個(gè)學(xué)子認(rèn)識(shí)到法律的重要性。
3加強(qiáng)法制宣傳教育，普硬法律知識(shí)法制教育對(duì)提高學(xué)生自身免疫力極為重要.通過法制教育，可以提高學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)其判斷能力.自覺地抵制外界不良因素影響.對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育，在于培養(yǎng)他們維護(hù)法律尊嚴(yán)的思想情感和遵守法律的良好習(xí)慣.因此.不僅在課堂上要宣講法律知識(shí).法制理論，還要充分利用廣播，校報(bào)，閉路電視等多種宣傳陣地，大張旗鼓地廣泛開展法制宣傳教育;另一方面，也可舉辦法律知識(shí)講座，競賽，典型生動(dòng)案例剖析等形式，寓教于樂，使法制深入人心，使學(xué)生知曉其中道理.做到知其然，更知其所以然，時(shí)時(shí)處處以法律規(guī)范自己的行為.把他們心中存在的零碎的，分散的和不系統(tǒng)的法制意識(shí)，法律觀念提高為完整，系統(tǒng)和科學(xué)的法律觀念，使他們從法律方面認(rèn)識(shí)到自己的權(quán)益及社會(huì)發(fā)展的客觀要求.做到真正意義上的知法，學(xué)法，懂法。
結(jié)束語
分析和認(rèn)識(shí)大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀，是培養(yǎng)和塑造大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的前提和基礎(chǔ)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義法治國家的目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。法律是我們保護(hù)合理權(quán)益的武器，尤其對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生來說，更應(yīng)該懂得法律，使用法律，只有這樣我們才能更好保護(hù)我們的合法的權(quán)益，而知法，守法，維權(quán)更是我們了解法律的過程。總之，大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)對(duì)國家的發(fā)展起著舉足輕重的作用，大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)的培養(yǎng)需要社會(huì)，學(xué)校，國家，個(gè)人共同努力，只有這樣才能使大學(xué)生法律意識(shí)得到很大的提高。
附錄
分析和認(rèn)識(shí)大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀，是培養(yǎng)和塑造大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的前提和基礎(chǔ)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義法治國家的目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。為進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生學(xué)法，知法，懂法，用法，特進(jìn)行本次問卷調(diào)查活動(dòng)，本次調(diào)查采用不記名方式，請(qǐng)您認(rèn)真，如實(shí)填寫。
1 你的性別
A男 B女
2 你的你所在年級(jí)
A 大一B大二 C大三 D大四
3 你對(duì)法律方面的問題
A很重視 B一般關(guān)心 C無所謂
4你為我們大學(xué)生的總體法律意識(shí)情況如何
A很強(qiáng)B一般 C較弱 D很弱
5作為一名大學(xué)生，在日常生活中你覺得法律與你的聯(lián)系程度怎樣
A 很緊密 B 一般 C幾乎沒有
6你生活中的法律知識(shí)是從何而來(多選)
A電視 B 報(bào)紙 C 課本 D 家庭 E 其他
7加勤工儉學(xué)或兼職時(shí)，你會(huì)與用人單位簽訂合同嗎
A 一定會(huì) B 偶然會(huì) C 無必要 D 無所謂
8你的權(quán)益受到侵害時(shí)，你首先想到的是
A拿起法律武器保護(hù)自己 B用武力解決 C通過關(guān)系解決 D感到委屈但是覺得也是沒有辦法的事 E根本沒有在意過
9你知道全國法制宣傳日是哪一天
A11月4日 B11月27日 C12月1日 D12月4日
10你認(rèn)為不少大學(xué)生法律意識(shí)欠缺的原因是什么?
A考試教育制度不合理 B家長老師朋友的影響 C和會(huì)不夠發(fā)展 D其他
11你認(rèn)為學(xué)�？梢酝ㄟ^那些途徑增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)(多選)
A組織普法講座 B組織學(xué)生參加法庭旁聽 C組織學(xué)生參與模擬法庭 D增加有關(guān)法律課程 E其他
大學(xué)法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告5
法律是社會(huì)意識(shí)的一種形式，法治意識(shí)則是人們對(duì)法律發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可、尊崇、遵從和服從。黨的十七大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“全面落實(shí)依法治國基本方略，加快建設(shè)社會(huì)主義法治國家”。培養(yǎng)公民現(xiàn)代法律觀念，推動(dòng)公民法律意識(shí)的現(xiàn)代化，就成為實(shí)施依法治國方略的重要內(nèi)容，是社會(huì)主義法治國家建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。當(dāng)代大學(xué)生是我國未來社會(huì)的棟梁，所以我們要了解當(dāng)代大學(xué)生法治意識(shí)水平的高低，并分析和認(rèn)識(shí)大學(xué)生法治意識(shí)的現(xiàn)狀。
因此我們是418寢室采用網(wǎng)絡(luò)填寫調(diào)查問卷的方式，在微信、qq等平臺(tái)，讓更多大學(xué)生參與到調(diào)查中來。為了使調(diào)查能夠真實(shí)，客觀地反映調(diào)查者的思想，我們對(duì)法治各方面的問題進(jìn)行認(rèn)真篩選，企圖以通俗易懂的方式，讓此次調(diào)查更加真實(shí)有效。被調(diào)查者回答問題的方式主要采用封閉式與開放式相結(jié)合的方式，即前六道題目單選題，預(yù)先設(shè)計(jì)好四種可能答案，將這些答案全部列于問題下面，由被調(diào)查者從中選取一種答案作為自己的答案，最后一道題作為簡答題，我們收回有效調(diào)查問卷，共43份。
首先是第一個(gè)問題“中國特色社會(huì)主義的基本方略是什么？”，有72.09%的人回答對(duì)了，說明各位大學(xué)生對(duì)我國總體政策把握還是十分正確的。
“國家憲法日是哪一天？”，其中只有58.14%的'同學(xué)回答對(duì)，因?yàn)檫@道題目涉及的知識(shí)面更廣，很多同學(xué)只知總體方針，對(duì)這方面詳細(xì)了解卻不夠。
“你是什么時(shí)候開始了解法治的？”32%的人回答小學(xué)，41%初中，20%高中，4％大學(xué)。由此可看出我們?nèi)缃竦姆ㄖ纹占肮ぷ魅〉昧吮容^好的成果，許多同學(xué)在入大學(xué)前便已接觸了法治。
“你對(duì)法律有多少了解？”，其中有76.74%的同學(xué)了解40%，23.26%的同學(xué)了解60%，80%、100％的了解卻一個(gè)都沒有。我覺得也比較正常，畢竟我們不是法律專業(yè)的，只要大概了解法律，擁有法制意識(shí)即可。
“當(dāng)你在網(wǎng)絡(luò)上看到有人向他人實(shí)施不法侵害時(shí)，你會(huì)點(diǎn)贊嗎？”，81.4%的同學(xué)不會(huì)點(diǎn)贊，這說明絕大部分同學(xué)至少知道在網(wǎng)絡(luò)上的違法行為也是不行的，也是違法的�？梢�，他們正確的是非觀念。
“遇到人生安全的危害，你會(huì)如何維護(hù)自身利益？”，其中有95%的同學(xué)會(huì)報(bào)警，通過利用法律來保護(hù)自己，這說明絕大部分都有法治法律意識(shí)。
最后，我們通過一道簡答題了解了同學(xué)們內(nèi)心深處，法律與道德的占比及關(guān)系。大部分都認(rèn)為兩者應(yīng)是相輔相成，而不是對(duì)立的關(guān)系，兩種都是手段。通過這次調(diào)查，我們了解到我們大學(xué)生基本的法治意識(shí)還是有的，只不過只停留在知道的層面，而深入了解則需要學(xué)校盡可能開展一些活動(dòng)，去宣揚(yáng)或者組織一些典型案件的庭審，進(jìn)一步加強(qiáng)法制教育。
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