實施方案優(yōu)選3篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進行,我們需要事先制定方案,方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的實施方案4篇,歡迎閱讀與收藏。
實施方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
為進一步加強教師隊伍建設(shè),建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化整合,建立充滿生機活力、優(yōu)勝劣汰的用人機制,加快教育綜合改革步伐,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)XX區(qū)教育局《關(guān)于進一步深化學(xué)校內(nèi)部人事制度改革的意見》,結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際情況,特制定本實施方案。
二、改革理念
雙向選擇、公平競爭、擇優(yōu)錄用。
三、崗位設(shè)置
1.額定崗位編制數(shù):73人(含校級領(lǐng)導(dǎo)兩人)
2.班級設(shè)置 23個
教輔崗位1個3.教學(xué)崗位59個
后勤崗位10個
班主任23人4.兼職崗位設(shè)置:
教研組長語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科各一人,共4人。
備課組長語文、數(shù)學(xué)、英語每個年級一人,計16人。
四、競爭上崗負責(zé)小組
1.教師競爭上崗領(lǐng)導(dǎo)小組
主要職責(zé)是負責(zé)學(xué)校競爭上崗工作實施方案、考核與分配辦法的制定以及其它有關(guān)組織協(xié)調(diào)工作。
組長周志華,副組長董斌,組員李曉俊、孫芝平、鄭雪鋒、呂傳樓(工會)、徐愛娟(教師)、傅廣云(教師)、胡金鳳(教師)、楊琴(教師) 孫衛(wèi)東(教師)。
2.教學(xué)崗位工作小組
組長周志華,組員:語文李曉俊、胡金鳳;數(shù)學(xué)孫芝平、徐愛娟;英語鄭雪鋒、傅廣云,其它課程董斌、楊琴。
3.教輔、后勤工作小組
組長呂傳樓、組員孫衛(wèi)東。
4.民調(diào)小組
負責(zé)崗位評聘的協(xié)調(diào),矛盾調(diào)解。
組長董斌,組員呂傳樓、李曉俊、孫芝平、鄭雪鋒。
五、競爭上崗
1.競爭上崗分“一二三”三步走:一教學(xué)、二教輔、三工勤。
2.競爭上崗的基本程序
、俟几偁帊徫患捌渎氊(zé)、聘用條件與待遇等事項。
、趹(yīng)聘人員申請應(yīng)聘。應(yīng)聘教職工應(yīng)根據(jù)自身具備的條件,申報相應(yīng)的工作崗位,每位教職工可申報1—2個崗位。根據(jù)教育局文件精神及學(xué)校實際情況,原則上男55周歲以上、女50周歲以上的教師退養(yǎng),確有需要及身體條件允許的.可競聘教輔、工勤或教學(xué)崗位。
、鄹偲附虒W(xué)、教輔、工勤崗位,競聘先后順序為語文 數(shù)學(xué) 英語 其它學(xué)科 教輔 工勤。班主任隊伍的競聘將綜合考慮教學(xué)人員所任教班級、本人的班主任工作能力及申報競聘班主任情況綜合考慮加以聘用。
、芄旧蠉徣藛T的名單,公示時間為3—5個工作日,原則上落崗人員比例不超過5%。
、莞偁幧蠉彽娜藛T與學(xué)校法人代表簽訂聘用崗位合同,實行契約管理。學(xué)校中層干部、教研組長原則上一聘三年,三年一輪,但須進行學(xué)年度履職情況考核,若考核不合格,可以解聘。班主任、教學(xué)、教輔與工勤崗位人員崗位聘用合同原則上一年一簽?梢缘吐毟咂富蚋呗毜推福ㄔ趰徫豢杖鼻疤釛l件下和工作需要允許范圍內(nèi))。
六、考核分配
1.學(xué)校建立和完善《橫梁中心小學(xué)教職工考核獎懲制度》,將聘期考核與績效考核有機結(jié)合。聘期考核結(jié)果為續(xù)聘、解聘與獎懲的主要依據(jù)。
2.教師績效工資方案正式實施后,學(xué)校將根據(jù)新的收入分配制度改革精神,實行崗位績效工資制度,做到按崗定薪,一崗一薪,崗變薪變,論績?nèi)〕。崗位工資按上級要求執(zhí)行?冃ЧべY由學(xué)校按規(guī)定的程序和要求,采取靈活多樣的分配形式和方法,自主確定分配方案?冃ЧべY的分配要重實績、重貢獻,向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜,合理拉開崗位待遇層次,體現(xiàn)干多干少不一樣,干好干壞不一樣。
七、具體步驟
分為五個階段,即:
1.宣傳發(fā)動階段(6月10日至6月15日):
召開教職工大會,廣泛宣傳學(xué)校內(nèi)部人事制度改革的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù),形成改革共識,為推進改革創(chuàng)造良好的輿論氛圍和思想基礎(chǔ)。
2.醞釀方案階段(6月15日至6月20日):
通過多種途徑廣泛征求教職工意見,因校制宜,從實際出發(fā),醞釀切實可行的競爭上崗實施方案。
3.論證通過階段(6月21日至6月30日):
召開教職工代表大會,討論通過學(xué)校競爭上崗實施方案,按規(guī)定上報審批。
4.組織實施階段(7月2日至8月30日):
按規(guī)定程序和要求,精心組織教職工競爭上崗,簽訂聘用合同。
5.總結(jié)完善階段(9月1日至9月15日):
進一步完善競崗過程中的不足之處,及時對行之有效的改革策略、措施進行歸納總結(jié),形成制度和規(guī)范。
備注:
本方案已于6月30日經(jīng)橫梁鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工代表大會討論通過,并通過XX區(qū)教育局審核,將于20xx年7月1日開始實施。由橫梁鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組、行政會負責(zé)解釋和組織實施。
實施方案 篇2
義務(wù)教育化學(xué)課程改革強調(diào):要提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。科學(xué)探究是適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要,經(jīng)過精選而完成的。它對增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信心,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識和能力,有著重要的影響。本文以“化學(xué)科學(xué)探究”的幾點實施方法進行探討,從而讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,初步形成科學(xué)探究的能力。
一、逐漸培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力
1.利用物質(zhì)變化課進行科學(xué)探究的啟蒙教育
物質(zhì)變化課是初三學(xué)生接觸到的第一次實驗探究課,鎂條燃燒能發(fā)出耀眼的強光、小蘇打固體與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體,這些新奇的實驗把學(xué)生帶進化學(xué)的大門。講化學(xué)變化的概念時,做鎂條燃燒實驗第一是為了引起學(xué)習(xí)興趣,第二是培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。通過以上教學(xué)活動達到的教學(xué)目的是:首先培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,教學(xué)生怎樣觀察,觀察變化的前、中、后各階段物質(zhì)的狀態(tài)和顏色,及是否有光、熱等現(xiàn)象產(chǎn)生,從而為學(xué)生以后獨立進行科學(xué)探究打下基礎(chǔ);其次是使學(xué)生明確實驗不是為了好玩,而是為進行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。
2.按照“化學(xué)實驗基本操作”進行細致的初步訓(xùn)練
將整個實驗分組,并按照規(guī)定課時完成,每一組內(nèi)容都要經(jīng)過教師演示、學(xué)生討論、教師糾正、學(xué)生練習(xí)的步驟來完成。
3.在明確探究目的的情況下,按教材設(shè)計的探究程序,讓學(xué)生自主進行探究
目的是:練習(xí)鞏固基本操作并解決具體實驗問題;進一步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,并形成較熟練的實驗技能;形成初步探索世界的能力。
二、從學(xué)生的實際出發(fā),依據(jù)科學(xué)探究要素,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力
1.科學(xué)探究的基本功——觀察、記錄和表達
觀察強調(diào)在化學(xué)學(xué)習(xí)中關(guān)注物質(zhì)和性質(zhì)的變化,尤其關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象。
記錄和表述方面,要求學(xué)生能夠獨立地或與他人合作對觀察和測量的結(jié)果進行記錄,能用文字、圖表和化學(xué)語言等形式加以表達。
只要有意識地訓(xùn)練自己觀察,記錄、表述的能力,經(jīng)過一段時間的探究活動后,學(xué)生才會發(fā)現(xiàn)隨著自己觀察,記錄、表述能力的提高,探究活動開始變得有序和輕松了。
2.科學(xué)探究的核心工作——分析和得出結(jié)論
在初中階段,學(xué)生進行科學(xué)探究的目的.,是為了掌握探究學(xué)習(xí)的方式。所以在進行探究的過程中,一方面通過分析和得出結(jié)論獲得具體化學(xué)知識;另一方面要訓(xùn)練學(xué)生分析和總結(jié)的能力。
3.科學(xué)探究的關(guān)鍵——提出問題和方案設(shè)計
提出問題和方案設(shè)計涵蓋了提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計劃等要素。對教師來說,一定要鼓勵學(xué)生敢于提出問題。例如,在進行金屬活動性順序的學(xué)習(xí)時,對所設(shè)實驗可以進一步思考,是否只有一種金屬不與酸反應(yīng)。與酸反應(yīng)的金屬,可以根據(jù)與酸反應(yīng)的劇烈程度判斷金屬的活動性,那么如果有兩種都不與酸反應(yīng)的金屬,如何確定它們的活動性順序?從而引出進行金屬與鹽反應(yīng)的學(xué)習(xí)。
三、把科學(xué)探究作為一種重要的學(xué)習(xí)方式
義務(wù)教育階段,化學(xué)課程中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動獲取化學(xué)知識,認識和解決化學(xué)問題的重要實踐活動。
1.用觀察、記錄、表述等科學(xué)探究的基本功來進行識記類知識的學(xué)習(xí)
物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí),可以設(shè)計成科學(xué)探究,一方面通過觀察讓學(xué)生在活動過程中形成知識;另一方面通過記錄和表述幫助學(xué)生掌握知識。
例如,學(xué)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì),可以將一根生銹的鐵釘放入盛有稀鹽酸的試管中,持續(xù)觀察現(xiàn)象?梢钥吹借F釘浸入稀鹽酸的部分,鐵銹慢慢消失,一段時間后鐵釘浸入稀鹽酸的部分繼續(xù)反應(yīng),生成無色氣泡。
2.通過分析和得出結(jié)論來學(xué)習(xí)概念和規(guī)律類知識
例如,溶解度概念的學(xué)習(xí),固體溶解度表示在一定溫度下,某物質(zhì)在100克溶劑里達到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量。通過探究實驗,如,加熱使過量硝酸鉀溶于水;等溫條件下,等量氫氧化鈣分別溶于水和酒精;等溫條件下,等量硝酸鉀分別溶于水和酒精。根據(jù)實驗現(xiàn)象,最終分析得出溫度、溶劑等是物質(zhì)溶解性的影響因素。
3.學(xué)習(xí)基本的實驗技能
化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要方式。實驗技能的學(xué)習(xí)體現(xiàn)在完成探究的整個過程之中。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的實驗技能有6條:
。1)能進行藥品的取用、簡單儀器的連接、加熱等基本的實驗操作。
。2)初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。
。3)能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇藥品和儀器,并能安全操作。
。4)初步學(xué)會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。
。5)初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。
。6)初步學(xué)習(xí)運用簡單地裝置和方法制取某些氣體。
例如,進行碳酸鈉和氯化鈉的鑒別。首先根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,碳酸鈉和澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀以及碳酸鈉水溶液顯堿性都可以進行碳酸鈉和氯化鈉的鑒別。
在此基礎(chǔ)上,可以訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇實驗藥品和儀器。
根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳進行鑒別,可以有意識地訓(xùn)練學(xué)生藥品的取用、簡單儀器的連接及運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。
根據(jù)碳酸鈉和澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀進行鑒別,可以訓(xùn)練學(xué)生藥品的使用、滴管的使用,甚至可以讓學(xué)生自己配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸鈉溶液。
根據(jù)碳酸鈉水溶液顯堿性進行鑒別,可以訓(xùn)練學(xué)生藥品的取用。
現(xiàn)在,我們已經(jīng)能夠體會初中化學(xué)課程中進行科學(xué)探究的目的,一方面是為了更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識;另一方面是為了學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,初步形成科學(xué)探究能力。
實施方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
養(yǎng)成教育是我校教育的根本任務(wù)和主要內(nèi)容,以培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,文明行為習(xí)慣等方面為出發(fā)點,以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長為目的,創(chuàng)造性地開展工作,狠抓落實,注重實效,形成特色,開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面,大力推進素質(zhì)教育。特制定本班養(yǎng)成教育實施方案:
二、養(yǎng)成教育具體內(nèi)容
1、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育
2、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育
4、安全習(xí)慣養(yǎng)成教育
三、具體步驟
20xx-2015學(xué)年度第一學(xué)期養(yǎng)成教育目標(biāo):
講究衛(wèi)生的習(xí)慣達到目標(biāo):
十一月份:
1、個人衛(wèi)生達到標(biāo)準(zhǔn)
(1)勤洗澡、洗頭;睡前刷牙、洗臉又洗腳。
。2)勤換衣服,勤剪指甲。
(3)指甲內(nèi)無污垢,身體無異味。
。4)飯前便后洗手。
。5)離開座位前能整理好物件,清理掉垃圾。
。6)愛護環(huán)境,不隨地吐痰,不亂扔雜物。
。7)見到廢紙、包裝袋等能主動地給予清理。保證自己周遍環(huán)境的清潔。
(8)不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。
。9)不吃變質(zhì)食物,不買三無食品。
。10)不邊走邊吃,不拿零食當(dāng)正餐。
十二月份:
2、室內(nèi)外衛(wèi)生達到標(biāo)準(zhǔn)
。1)做到每日早、中、晚準(zhǔn)時值日。
(2)值日時不拖拉,不應(yīng)付,不在值日期間打鬧,落實責(zé)任,干凈徹底。
。3)值日后做到室內(nèi)地面拖凈,無雜物,無塵土,操場、廁所無雜物,垃圾箱外干凈整潔,水池子、水房地面整潔窗臺無雜物,班級室內(nèi)外的窗戶、窗臺、無灰塵,相框、鏡子干凈整潔,花盆內(nèi)無雜草雜物,室內(nèi)桌椅擺放整齊,椅子擺放到桌子下面,室內(nèi)外垃圾桶內(nèi)無垃圾,各種值日用具懸掛整齊,水桶擺放整齊、有規(guī)矩。
。4)室內(nèi)外衛(wèi)生要注意保持.有塵土、雜物要隨時清掃,學(xué)生書包、課桌內(nèi)要無雜物,做到每節(jié)課下課后先清理書桌和衣兜內(nèi)雜物,擺放好學(xué)習(xí)用品后再外出活動,班內(nèi)垃圾要隨時清倒,不能堆滿再倒。做到衛(wèi)生角時刻清潔,不凌亂。
。5)班主任教師講桌和班級辦公桌以及電腦柜等也要整體潔凈,無灰塵;水桶里存放清水,附近沒有溢水;水盆要保持潔凈,不存放臟水,水盆周圍干爽。
。6)不亂扔果皮、紙屑、包裝袋等雜物,發(fā)現(xiàn)垃圾要隨時撿起放進垃圾桶內(nèi)。
。7)上廁所期間,不許將小食品袋等雜物扔進廁所蹲位內(nèi),不在廁所墻壁上亂寫亂畫,不許隨處大小便,保持廁所內(nèi)地面,蹲位上無雜物,大同學(xué)要讓小同學(xué)先方便,不推、不擠、不打鬧。
元月份:
3、物品擺放要達到標(biāo)準(zhǔn):
。1)班級力爭要每個窗戶擺放兩盆花,統(tǒng)一擺放到兩個玻璃中間,適時澆水,隨時清撿殘花落葉,隨時將花盆擦凈,發(fā)現(xiàn)有病害或死掉的要及時更換,做到專人管理。
(2)桌椅要橫成直行豎成直線,桌面上學(xué)習(xí)用品也要統(tǒng)一擺放,形成班級特色;教師用具也要擺放整齊,講桌上要無雜物,班主任教師講桌和班級辦公桌上以及電腦柜里物品擺放要合理,電腦柜里不擺放雜物。
20xx-2015學(xué)年度第二學(xué)期養(yǎng)成教育目標(biāo):
主要培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育:
三月份:
1、誠實守信的習(xí)慣
。1)說了就能努力去做,信守自己的諾言。
。2)答應(yīng)的'事設(shè)法完成時,能向?qū)Ψ秸f明原由,并用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?/p>
(3)借了別人的東西能如期歸還。
四月份:
2、舉止文明的習(xí)慣
。1)升國旗奏國歌時自覺肅立。
。2)見到老師、客人主動問好
。3)能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。
。4)在接受別人的幫助時,能微笑著向別人致謝。
。5)向別人請教時,態(tài)度誠懇。
(6)不打架,不罵人。
。7)不給同學(xué)起綽號。
。8)當(dāng)同學(xué)答錯問題時,不起哄、不嘲笑。
(9)集合時做到“快、靜、齊”。
。10)觀看比賽時能文明喝彩。
。11)公共場所不大聲喧嘩。
。12)不歧視身體有缺陷的同學(xué)。
。13)不帶危險物品上學(xué)。
。14)甬路上行走時不拉橫排,遵守大學(xué)生讓小學(xué)生的原則,遇到老師、客人讓老師、客人先行。
五月份:
3、尊重他人的習(xí)慣
。1)耐心聽他人說話,不隨便打斷他人說話。
。2)專心聽別人說話,不一邊聽一邊考慮自己的事。
。3)當(dāng)他人批評自己時,平靜地聽他把話說完。
。4)不打擾他人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活,一旦妨礙了他人能及時道歉。
(5)未經(jīng)允許,不動他人的東西。
。6)學(xué)會保護自己的隱私,自己的家庭情況不隨便告訴他人。
。7)不隨意打聽他人的隱私。
六月份:
4、守時惜時的習(xí)慣
。1)早睡,早起。
(2)不遲到,不早退。
。3)放學(xué)后按時回家,不在學(xué)校滯留,不在路上溜達玩耍。
。4)回家后,馬上做老師布置的作業(yè)。
(5)做事有計劃,不盲目、不拖沓 。
四、具體措施:
1、首先確定學(xué)期養(yǎng)成教育主題,再確定每月主題,然后確定每周主題。整個學(xué)期養(yǎng)成教育活動都圍繞所定的系列主題展開。
2、由值周生專門負責(zé)檢查和監(jiān)督全班學(xué)生的儀表、言行,及時糾正學(xué)生的不良行為,起到激勵和監(jiān)督作用。班級成立養(yǎng)成教育監(jiān)察組,重點稽查學(xué)生不文明行為。
3、聯(lián)系家長,爭取家長的配合,發(fā)揚家長對學(xué)生行為的指導(dǎo)和監(jiān)督作用。
4、及時表揚涌現(xiàn)出的典型人物和先進事跡。每周評出三到五名“養(yǎng)成教育示范生”并給予表彰。每學(xué)月表彰一部分“德育之星”、“學(xué)習(xí)之星”“勞動之星”“遵紀(jì)模范”等。
5、采用積分制(每生每月滿分100分),每天不定期對學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣進行檢查,并將檢查情況納入個人得分,按養(yǎng)成教育細則加減分。
6、堅持以活動促養(yǎng)成。
7、每周一利用集體班會時間,由班主任及科任老師將上周學(xué)生養(yǎng)成教育表現(xiàn)出來的優(yōu)點和不足指出,責(zé)令其改正,并利用班會對學(xué)生進行行為習(xí)慣教育。
8、每周二到四下午利用20分鐘的時間讓學(xué)生對照《守則》、《規(guī)范》《班級習(xí)慣養(yǎng)成教育方案》檢查自己的言行,同學(xué)互評,教師點評,找出缺點,及時改正。采用編小品,唱歌等形式熟記,并落實到平時行動中。
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