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教科書循環(huán)使用實(shí)施方案
為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編整理的教科書循環(huán)使用實(shí)施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教科書循環(huán)使用實(shí)施方案1
根據(jù)國(guó)家循環(huán)教科書使用的要求，我校從今年起將有一部分教材作為循環(huán)教科書。因?yàn)橥菩薪炭茣h(huán)使用不但能節(jié)約資源，有利于環(huán)保，而且可以切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的書包負(fù)擔(dān)，同時(shí)也為學(xué)校思想道德教育搭建了一個(gè)平臺(tái)，有利于培養(yǎng)學(xué)生愛書護(hù)書和勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德，有利于提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和資源憂患意識(shí)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念和關(guān)愛他人的團(tuán)隊(duì)精神�，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況定循環(huán)使用教科書的實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想
為更好地貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于推行教科書循環(huán)使用的的工作精神，提高教科書的使用效益，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想作風(fēng)，關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的意識(shí)，做好初中段教科書循環(huán)使用推廣工作。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、總務(wù)處、圖書管理員、年級(jí)組長(zhǎng)、任課教師為組員的教科書循環(huán)使用工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)全校教科書的循環(huán)使用工作，解決學(xué)校教科書循環(huán)使用中出現(xiàn)的問(wèn)題，研究制訂措施方案，確保教科書循環(huán)使用工作落到實(shí)處。
三、教科書循環(huán)使用對(duì)象、時(shí)間、周期、學(xué)科及書的來(lái)源
實(shí)行對(duì)象：初級(jí)中學(xué)全體學(xué)生
實(shí)行時(shí)間：20xx年2月起
實(shí)行周期：一個(gè)學(xué)期為一周期
實(shí)行學(xué)科：音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、體育四門學(xué)科。
循環(huán)使用教科書的來(lái)源：政府向義務(wù)教育階段學(xué)生免費(fèi)提供的教科書。
四、工作措施：
1．加強(qiáng)宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)
加強(qiáng)宣傳，讓社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生了解教科書循環(huán)使用的意義。利用晨會(huì)、班會(huì)、午間之聲廣播等多種渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)書籍的宣傳教育，讓學(xué)生形成自覺的行動(dòng)。學(xué)校以告家長(zhǎng)書、家長(zhǎng)會(huì)等形式加強(qiáng)宣傳與發(fā)動(dòng)，積極宣傳教材循環(huán)使用的目的與意義，使全體師生及家長(zhǎng)明確教科書循環(huán)使用的重要意義，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各界的支持，使我校教科書循環(huán)使用工作得以順利開展。
2．建章立制，科學(xué)管理
�、�、根據(jù)我校實(shí)際情況，制定《xx中學(xué)教科書循環(huán)使用實(shí)施方案》、《xx中學(xué)循環(huán)使用教科書管理與使用規(guī)定》等規(guī)章制度，對(duì)循環(huán)教科書的來(lái)源、回收時(shí)間、管理使用、組織領(lǐng)導(dǎo)等方面做出具體的規(guī)定，以指導(dǎo)此項(xiàng)工作的順利開展。
�、�、循環(huán)使用的免費(fèi)教科書由學(xué)校集中管理，登記入冊(cè)，學(xué)生免費(fèi)使用，不屬學(xué)生個(gè)人所有。每本教科書封面最下端均加蓋學(xué)校圖書館專用章。
�、�、建立學(xué)生閱讀使用和借閱制度。學(xué)生除上課使用外，可持借書證到圖書室借閱循環(huán)教科書。
�、転榱送七M(jìn)學(xué)校教科書循環(huán)的.使用工作，使之成為常規(guī)化、規(guī)范化、制度化，學(xué)校將對(duì)教科書循環(huán)使用的定期專項(xiàng)檢查評(píng)比，檢查結(jié)果納入班主任考核及科任教師的常規(guī)考核內(nèi)，對(duì)做得特別好的班級(jí)學(xué)生及教師個(gè)人進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)�；厥战炭茣耐旰寐首鳛榭己说闹匾笜�(biāo)，列入對(duì)學(xué)生德育和班級(jí)工作考核。對(duì)違反國(guó)家免費(fèi)教育有關(guān)制度以及不認(rèn)真執(zhí)行教科書循環(huán)使用規(guī)定的教師實(shí)行責(zé)任追究制，對(duì)在使用過(guò)程中因人為原因造成的非正常損毀，當(dāng)事人應(yīng)負(fù)責(zé)按原價(jià)賠償。
⑤、加強(qiáng)循環(huán)使用教科書的衛(wèi)生和質(zhì)量管理。
由后勤處對(duì)回收的循環(huán)教科書要進(jìn)行全面消毒，專柜貯存，保證學(xué)生再使用時(shí)的衛(wèi)生安全。
由任科老師對(duì)破損的教科書進(jìn)行分類清理，能修補(bǔ)再用的要及時(shí)進(jìn)行修補(bǔ)，不能修補(bǔ)使用的，要及時(shí)清理并登記報(bào)廢，及時(shí)更新，保證教科書在循環(huán)使用過(guò)程中達(dá)到基本的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不影響學(xué)生的再使用。
3．明確分工，落實(shí)責(zé)任
只有明確了分工，落實(shí)了責(zé)任，才能把教科書循環(huán)使用工作做細(xì)、做實(shí)、做好。因此，要落實(shí)專人負(fù)責(zé)，明確分工。
�。�1）教導(dǎo)處加強(qiáng)宣傳，以班主任為依托，做好對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確使用循環(huán)教科書的教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺愛護(hù)圖書、養(yǎng)成正確用書的好習(xí)慣。學(xué)生在使用循環(huán)教科書時(shí)，不得隨意書寫、勾畫、折疊，應(yīng)保證教科書的干凈整潔。
（2）教導(dǎo)處具體做好業(yè)務(wù)的指導(dǎo)，明確科任教師的職責(zé)要求：
由任課教師負(fù)責(zé)保存和管理，給教科書編上號(hào)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)號(hào)，上課時(shí)發(fā)給學(xué)生使用，上完課則立即收存，到下一個(gè)班級(jí)上課時(shí)再進(jìn)行發(fā)放。
教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，期初、期末統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)登記上冊(cè)，并做好核算工作，確保學(xué)校連年保持較高的循環(huán)書的利用率。
4．指導(dǎo)方法，有序運(yùn)行
（1）實(shí)行循環(huán)的教科書由任課教師負(fù)責(zé)保存和管理，給教科書編上號(hào)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)號(hào)，上課時(shí)發(fā)給學(xué)生使用，上完課則立即收存，到下一個(gè)班級(jí)上課時(shí)再進(jìn)行發(fā)放。
（2）科任老師要教育學(xué)生用書時(shí)做到“三不”（不亂寫、不亂畫、不署名）、“四無(wú)”（無(wú)破損、無(wú)缺頁(yè)、無(wú)污染、無(wú)褶皺）。如學(xué)生在用書期間發(fā)生了以上情況將由科任老師負(fù)責(zé)。
教科書循環(huán)使用實(shí)施方案2
要據(jù)國(guó)家循環(huán)使用教科書的要求，為了更好地培養(yǎng)孩子們的環(huán)保和節(jié)約意識(shí)，特制定我校循環(huán)教科書使用制度。
一、教師的責(zé)任
1、所有教師在課堂內(nèi)外都有對(duì)學(xué)生護(hù)書培訓(xùn)的任務(wù)，做好監(jiān)督檢查工作。
2、循環(huán)教科書分年級(jí)編號(hào)后存放在圖書室，任科老師按學(xué)生的編號(hào)統(tǒng)一發(fā)放，下課時(shí)再由老師統(tǒng)一收回保管。
3、每學(xué)期開學(xué)之前，各教研組長(zhǎng)組織本學(xué)科教師對(duì)教材中變更的內(nèi)容，做一插頁(yè)，加入舊教材，注明變動(dòng)的地方及變動(dòng)內(nèi)容；對(duì)于變更的有關(guān)練習(xí)，也要做成插頁(yè)，加入《練習(xí)》中。
4、各班定期引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所使用的教材進(jìn)行維護(hù)，經(jīng)常在班級(jí)開展教材維護(hù)展評(píng)活動(dòng)。
5、學(xué)期結(jié)束時(shí)，由各科老師協(xié)助教導(dǎo)處，作好有關(guān)教材的檢查回收工作。
6、圖書室管理人員負(fù)責(zé)對(duì)收回的教材消毒整理，確保教材的整潔、統(tǒng)一、有序。
二、學(xué)生的責(zé)任
1、拿到教材后，不提倡為課本包上書皮，要養(yǎng)成自覺愛護(hù)教科書、正確用書的好習(xí)慣。
2、使用教材時(shí)，做到“四無(wú)”(無(wú)破損、無(wú)缺頁(yè)、無(wú)污染、無(wú)褶皺）、“五不”（不亂寫、不亂畫、不署名、不標(biāo)記、不折角），做課堂筆記和課堂練習(xí)時(shí)，要聽從任課教師的`安排。
3、經(jīng)常對(duì)所使用教材進(jìn)行維護(hù)，如：把折卷的書角伸展壓平等。
4、在教材使用過(guò)程中，由于使用不慎，造成教材嚴(yán)重破損直接影響下次正常使用者，要自費(fèi)購(gòu)買一本新教材，并寫清破損的原因；如造成教材丟失者，也要重新購(gòu)買一本新教材，并寫上丟失的原因。
5、期末，教材交任科教師統(tǒng)一驗(yàn)收后教導(dǎo)處檢查，再交圖書室保管。如發(fā)現(xiàn)教材破損較為嚴(yán)重，影響到教材使用年限的，學(xué)生要按照教材定價(jià)進(jìn)行賠付。賠付金作為教材維護(hù)基金，由學(xué)校統(tǒng)一管理使用。由任科老師對(duì)破損的教科書進(jìn)行分類清理，能修補(bǔ)再用的要及時(shí)進(jìn)行修補(bǔ)，不能修補(bǔ)使用的，要及時(shí)清理并登記報(bào)廢，及時(shí)更新，保證教科書在循環(huán)使用過(guò)程中達(dá)到基本的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不影響學(xué)生的再使用。
三、學(xué)校責(zé)任
1、循環(huán)使用的免費(fèi)教科書由學(xué)校集中管理，登記入冊(cè)，學(xué)生免費(fèi)使用，不屬學(xué)生個(gè)人所有。每本教科書封面最下端均加蓋學(xué)校圖書館專用章。
2、建立學(xué)生閱讀使用和借閱制度。學(xué)生除上課使用外，可持借書證到圖書室借閱循環(huán)教科書。
3、建立教科書循環(huán)使用考核及賠償獎(jiǎng)勵(lì)制度�；厥战炭茣耐旰寐首鳛榭己说闹匾笜�(biāo)，列入對(duì)學(xué)生德育和班級(jí)工作考核。對(duì)在使用過(guò)程中因人為原因造成的非正常損毀，當(dāng)事人應(yīng)負(fù)責(zé)按原價(jià)賠償。
4、每學(xué)期，學(xué)校將組織一到兩次“教材循環(huán)使用”檢查、評(píng)比活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。納入對(duì)教師崗位責(zé)任制考核的重要內(nèi)容，對(duì)違反國(guó)家免費(fèi)教育有關(guān)制度以及不認(rèn)真執(zhí)行教科書循環(huán)使用規(guī)定的教師實(shí)行責(zé)任追究制。
5、每期對(duì)循環(huán)教科書的登記、發(fā)放、回收、統(tǒng)計(jì)、保管、更新等進(jìn)行檢查。
6、在循環(huán)教科書再次使用前由教導(dǎo)處對(duì)回收的循環(huán)教科書要進(jìn)行全面消毒，專柜貯存，保證學(xué)生再使用時(shí)的衛(wèi)生安全。
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