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電工實習(xí)總結(jié)

時間:2024-09-28 13:00:53 總結(jié) 我要投稿
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關(guān)于電工實習(xí)總結(jié)范文

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,快快來寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編精心整理的關(guān)于電工實習(xí)總結(jié)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于電工實習(xí)總結(jié)范文

  摘要:

  通過電工專業(yè)一體化教學(xué)模式的實踐,深切體會到一體化教學(xué)對提高學(xué)生的操作技能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的綜合能力起著非常重要的作用。特別是電工專業(yè)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科,要培養(yǎng)一名合格的維修電工人員,電工實訓(xùn)教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié),在教學(xué)中把電工專業(yè)理論知識和實踐操作技能有機(jī)結(jié)合。并加強(qiáng)成績考核。使學(xué)生真正學(xué)到有用的東西,為學(xué)生參加工作打下良好的基礎(chǔ)。 關(guān)鍵詞:電工實訓(xùn)、一體化教學(xué)、實踐體會

  正文:

  我校學(xué)生在進(jìn)校學(xué)習(xí)一年文化課和專業(yè)技術(shù)理論課后。第二年是電工實訓(xùn)課,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),學(xué)生們要達(dá)到維修電工中級的標(biāo)準(zhǔn)。這就要通過電工實訓(xùn)教學(xué)來完成。由于各種因素,我校學(xué)生綜合素質(zhì)不高,文化基礎(chǔ)知識普遍較差,對專業(yè)知識也不喜歡學(xué)。他們大部分不肯或不善于動腦,甚至有些從來不動手實際操作,這樣就會直接影響實訓(xùn)效果。采用什么樣的方式、方法才能使他們學(xué)到專業(yè)技術(shù)知識,又提高專業(yè)技能操作水平呢?

  一、 實施一體化教學(xué)有助于,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  “興趣是最好的老師”,有了興趣才有渴求,有渴求才會有積極性,學(xué)生對此有興趣,才會想辦法去找解決問題的方法,興趣可以調(diào)動學(xué)生主觀能動性,提高學(xué)生實訓(xùn)效果,老師應(yīng)在教學(xué)中,采用各種有效的方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)和操作興趣,調(diào)動學(xué)生主觀能動性。

  1、老師可以利用一些演示教具(例安全燈變壓器、電容器的沖放電)通過演示讓學(xué)生對其有較全面認(rèn)識,并讓學(xué)生參與到教學(xué)演示當(dāng)中親自動手操作,提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

  2、老師設(shè)計的實習(xí)內(nèi)容與實際緊密結(jié)合,使學(xué)生更好的理解和掌握電工專業(yè)有關(guān)知識和基本技能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生解決實際問題能力,如家用照明線路安裝、排故,電能表安裝、原理等。學(xué)生對這些實際的課題非常有興趣,并會積極投入完成實訓(xùn)課題當(dāng)中,這樣學(xué)生即學(xué)會了技能,又能解決自家用電出現(xiàn)的一些小故障(如日關(guān)燈不亮、插座無電等)。

  二、 一體化教學(xué)中常用的教學(xué)方法

  1、體驗試驗教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生安全用電意識

  在電工實習(xí)教學(xué)過程中,最易發(fā)生的安全事故是觸電和設(shè)備損壞,因此實習(xí)指導(dǎo)教師在實習(xí)過程中要特別強(qiáng)調(diào)安全用電,把安全用電放在第一位。在講解安全用電和安全操作的實習(xí)教學(xué)中采用“觸電”試驗法,讓學(xué)生嘗試一下“觸電”的滋味(當(dāng)然有絕對的安全保障),用自己或他人的切身感受和表情動作來達(dá)到教學(xué)目的。具體方法是用一個220v安全燈變壓器,把輸出電壓調(diào)到12v,教師用雙手捏住兩個接線端,然后接通電源,一直自己手指有觸電感覺,發(fā)出觸電的動作表情,然后讓學(xué)生自己用雙手捏住接線端,讓學(xué)生“觸電”,讓其他學(xué)生觀察觸電學(xué)生的表情動作,如此“觸電”幾位同學(xué),并讓觸電部位各不相同,“觸電”同學(xué)的表情動作豐富多彩,然后讓“觸電”的同學(xué)談?wù)動|電的感受,最后教育其他同學(xué)在電工實訓(xùn)過程中要時刻

  牢記安全第一,嚴(yán)防觸電事故的發(fā)生。然后再給學(xué)生講解一些實際生產(chǎn)中發(fā)生觸電案例,使學(xué)生知道“電擊”和“電傷”的危害,腦袋瓜里時刻繃緊“觸電”這根弦。

  2、演示教學(xué)

  老師對所教的實習(xí)內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行演示,讓學(xué)生先建立感性認(rèn)識。為學(xué)生演示應(yīng)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),如果老師做得不規(guī)范,則很難要求學(xué)生做出高質(zhì)量的實習(xí)作品,但示范演示并不一定要老師將一個實習(xí)作業(yè)從頭到尾完整地做一遍,因為這樣一是沒必要,二是時間不允許,三是容易使學(xué)生厭煩。

  示范演示應(yīng)著重向?qū)W生演示各個關(guān)鍵部分如何實現(xiàn),講解在實際安裝中怎樣才是合理,示范應(yīng)有選擇性,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。例如,電動機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路,其控制電路有許多種,老師應(yīng)只以最基本的接觸器連鎖控制電路進(jìn)行示范,讓學(xué)生了解電路怎樣布置才合理,掌握“自鎖”、“連鎖”的實現(xiàn)方式,在學(xué)生掌握這一電路之后,教師可進(jìn)一步分析該電路及其它電路的優(yōu)缺點,有時可對某一電路提出一些“額外”的功能要求。

  3、由淺入深,循序漸進(jìn)式教學(xué)

  在電力拖動線路安裝的教學(xué)過程中,首先要學(xué)生安裝接觸器控制的單向運行電路,當(dāng)該電路安裝完畢通電試車后,再進(jìn)行接觸器控制的正反轉(zhuǎn)線路安裝,這時候采用由淺入深教學(xué),啟發(fā)學(xué)生,能完成電動機(jī)正轉(zhuǎn)方向電路的安裝,那么電動機(jī)反轉(zhuǎn)方向控制電路是否也是一樣呢?學(xué)生思考后回答:在主電路上改變電源相序,在控制電路上是

  相同的,這樣,學(xué)生學(xué)會了在電動機(jī)單向正轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上,采用同樣的元件和控制原理實現(xiàn)電動機(jī)正、反兩個方向的控制電路的安裝。再啟發(fā)學(xué)生:如果要實現(xiàn)電動機(jī)正、反轉(zhuǎn)自動往復(fù)電路的安裝能否行?讓學(xué)生比較一下限位開關(guān)和按鈕開關(guān)的結(jié)構(gòu)原理及工作方式,學(xué)生即明白,限位開關(guān)和按鈕開關(guān)的動作原理是一樣的,只不過是一個安裝在板內(nèi),一個安裝在板外,因此原電動機(jī)控制電路不動,增加兩只限位開關(guān),在控制電路上采用常閉觸點串聯(lián),常開觸點并聯(lián)的接線方式,即可達(dá)到電路控制要求,因此,順序控制,多地控制等線路的教學(xué)都可采用由淺入深的教學(xué)方法。學(xué)生通過安裝一個簡單電路后,通過啟發(fā)能達(dá)到舉一反三,觸類旁通地安裝較復(fù)雜的控制電路。

  4、理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)

  實踐是認(rèn)知的源泉,通過實踐使學(xué)生直接體會到理論知識是與生產(chǎn)、生活緊密相連,不可分割的。在學(xué)習(xí)電拖線路中,將電拖線路中的開關(guān)、接觸器、熔斷器、熱繼等,讓同學(xué)們親自動手拆裝,使他們了解這些電器元件的結(jié)構(gòu),工作原理與使用方法,在有故障的時候會根據(jù)故障現(xiàn)象修理。這樣,理論知識和實際操作就融合在教學(xué)之中,學(xué)生愉快的,不知不覺地學(xué)到了理論知識和操作技能,從而極大的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

  5、多媒體教學(xué)

  電工實習(xí)教學(xué)中有一個最大的難題是學(xué)校的電氣實習(xí)設(shè)備沒有教材上給出的各種電氣設(shè)備。由于沒有實物,講解時學(xué)生往往難以理解,這時,利用多媒體計算機(jī)演示各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理

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