保育員崗位職責(zé)

　　在當(dāng)今社會(huì)生活中，我們都跟崗位職責(zé)有著直接或間接的聯(lián)系，崗位職責(zé)是組織考核的依據(jù)。一般崗位職責(zé)是怎么制定的呢？以下是小編為大家整理的保育員崗位職責(zé)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

保育員崗位職責(zé)1

　　2、觀察幼兒在園情況，與本班教師及時(shí)反饋交流;

　　3、協(xié)助主班教師組織各項(xiàng)活動(dòng)，做好幼兒各項(xiàng)活動(dòng)前后的準(zhǔn)備工作、整理工作;

　　4、配合保健醫(yī)生做好兒童的晨、午、晚檢，根據(jù)氣溫變化隨時(shí)給兒童增減衣服，調(diào)節(jié)室溫嚴(yán)，做好幼兒的生活管理和衛(wèi)生保健工作;

　　5、做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)和清潔消毒工作，定期清洗、消毒玩具，保持睡具、玩具的.清潔衛(wèi)生，并做好記錄;

保育員崗位職責(zé)2

　　2、不得使用空氣清新劑來(lái)改變室內(nèi)空氣;

　　3、及時(shí)開(kāi)展新裝修或新添置的玩具除味工作;

　　4、午睡時(shí)要求幼兒要脫掉外衣;

　　5、監(jiān)督午睡幼兒是否有戀物癖，如有不要強(qiáng)化其行為，要轉(zhuǎn)移其注意力;

　　6、衛(wèi)生間的清潔順序是：(鏡子、洗手液、水龍頭、水池、坐便器、地面、門、擦布、拖把)第一遍使用清潔劑、第二遍使用清水、第三遍使用干布;

保育員崗位職責(zé)3

　　1、配合教師組織教育教學(xué)工作，做到保教結(jié)合；

　　2、負(fù)責(zé)班級(jí)所有衛(wèi)生、消毒工作，徹底消毒、衛(wèi)生打掃無(wú)死角；

　　3、配合教師妥善保管幼兒衣物、用品和本班玩教具及設(shè)備；

　　4、認(rèn)真參加園內(nèi)各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高專業(yè)知識(shí)技能，提高自身專業(yè)水平；

　　5、在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度和一日常規(guī)。

保育員崗位職責(zé)4

　　二、熟悉業(yè)務(wù)，嚴(yán)格按衛(wèi)生消毒制度做好茶杯、毛巾、玩具等清潔消毒工作。

　　三、每天做好室內(nèi)外包干地區(qū)的清潔工作。早晨7：10前打開(kāi)教室門窗。玩具櫥、課桌椅、曬臺(tái)、地板等要每天用消毒水擦掃。下午4：00后再擦掃。保持教室環(huán)境的.整潔，無(wú)積灰、積垢，使幼兒有一個(gè)舒適的生活環(huán)境。每周重點(diǎn)工作(為幼兒曬墊被和蓋被、一次擦玻璃、一次消毒玩具，一次消毒保暖桶、漱口桶、曬圖書、一次空氣消毒)。

　　四、堅(jiān)持做好消毒衛(wèi)生工作，幼兒進(jìn)餐和點(diǎn)心前要用專用抹布和消毒水擦桌。飯后用洗潔精擦桌后再用清水擦一次。每天做好杯子、毛巾清洗工作，每周用洗潔精擦洗茶杯一次。

　　五、加強(qiáng)安全操作，要節(jié)約用水、用電。幼兒使用的龍頭能及時(shí)關(guān)好。

　　六、幼兒教室內(nèi)小毛巾不得少于人數(shù)，每天一次用肥皂粉洗后，日光曝曬消毒。幼兒吃飯揩嘴毛巾每人一條，幼兒用餐后督促幼兒漱口擦嘴。

　　七、幼兒廁所保持無(wú)臭味。幼兒用廁后及時(shí)沖洗，每日中午拖清廁所、每天用消毒水消毒二次(中午、離園后)。每天用水沖刷、洗凈洗手池。

　　八、做好班級(jí)幼兒養(yǎng)護(hù)工作。在午睡看護(hù)時(shí)間內(nèi)，要關(guān)注每個(gè)孩子的情況。不得隨意離開(kāi)午睡室，不得看閑書，不得打瞌睡。起床后協(xié)助教師幫助幼兒穿衣、穿鞋、疊被子。如有特殊情況及時(shí)與教師聯(lián)系、匯報(bào)。

　　九、對(duì)自己保管的工具，要定點(diǎn)、定放，不隨意拖拉，如有損壞及時(shí)修理，遺失要及時(shí)報(bào)損，專物專用。

　　十、教師帶班上課時(shí)，保育員不得隨便和教師閑談，不隨便和個(gè)別幼兒玩耍，以免影響幼兒情緒。

　　十一、協(xié)助教師共同參加幼兒戶外體鍛，準(zhǔn)備好體鍛毛巾(每人一條)，并確保幼兒安全。毛巾用后及時(shí)用肥皂清洗，日光曝曬消毒。

　　十二、協(xié)助教師做好個(gè)別幼兒大小便后的清洗工作。

保育員崗位職責(zé)5

　　1、保中有教, 做好孩子們的老師

　　傳統(tǒng)的保育工作中, 保育員往往都是埋頭苦干:掃地、擦桌、擦鼻涕、穿衣服……在幼兒的一日生活中, 扮演著“保潔員”“保姆”的角色, “保教合一”成了空談�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出, 既要滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要, 又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求, 并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試, 使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。這就要求保育員不但要在幼兒的一日生活中做好孩子們的護(hù)理工作, 更要抓住一日生活中的教育契機(jī), 把教育滲透到幼兒一日生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　2、在各個(gè)環(huán)節(jié)中做到保中有教

　　著名的教育學(xué)家陶行知指出:“生活即教育。”幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中, 保育員應(yīng)該在各項(xiàng)活動(dòng)中及時(shí)地給予孩子適合的教育, 培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和自理能力, 做到保中有教。對(duì)于幼兒的生活活動(dòng), 保育員絕不能忽視它的教育價(jià)值, 錯(cuò)失教育良機(jī)。保育員作為幼兒一日生活的管理者, 只有樹(shù)立一日生活皆課程的教育理念, 以老師的身份, 用老師的心態(tài), 在幼兒一日生活的`各個(gè)環(huán)節(jié)中實(shí)施各項(xiàng)教育, 使幼兒的生活教育化、教育生活化。

　　3、在教育活動(dòng)中做好孩子們的支持者、合作者、引導(dǎo)者

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出, 幼兒園的教育活動(dòng)是為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的, 要為每一個(gè)幼兒提供積極的支持和幫助。在教育活動(dòng)中, 保育員不僅要擔(dān)負(fù)起幼兒安全保護(hù)的責(zé)任, 還要積極與本班教師配合, 給予孩子必要的支持和幫助, 成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒�(dòng)前, 保育員要主動(dòng)了解活動(dòng)的內(nèi)容、目標(biāo)、準(zhǔn)備及過(guò)程, 與教師做好溝通交流, 清楚自己需要準(zhǔn)備些什么, 該如何做好配教工作。在配教的過(guò)程中, 保育員不能停留在“管紀(jì)律”的層面上, 而應(yīng)注意觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng), 針對(duì)個(gè)別能力較弱或需要幫助的幼兒, 為他們提供必要的支持和幫助。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中, 保育員還要注意幼兒的身體及情緒發(fā)生的變化, 根據(jù)變化及時(shí)給予照顧和引導(dǎo), 將“保中有教、教中有保、保教合一”落到實(shí)處。

　　4、以研促保, 提升專業(yè)素養(yǎng)

　　(1) 通過(guò)研討活動(dòng), 促進(jìn)保育工作的實(shí)效性。保育員在完成日常工作的同時(shí), 要學(xué)會(huì)觀察了解幼兒, 將觀察到的點(diǎn)滴記錄下來(lái), 從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題, 然后把案例拿出來(lái), 問(wèn)題擺出來(lái), 與教師一起進(jìn)行分析討論, 結(jié)合自己的工作進(jìn)行反思, 通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流, 找出解決的辦法。保研活動(dòng)按照“觀察記錄—發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—提出問(wèn)題—案例分析—工作反思—經(jīng)驗(yàn)交流分享—解決問(wèn)題”的步驟層層深入推進(jìn), 最后保育員把新的教保理念、新的教保方法融入到日常的保教工作中, 促進(jìn)保育工作不斷完善, 形成以研促保的良性循環(huán)。

　　(2) 通過(guò)學(xué)習(xí)和比賽, 促進(jìn)保育工作的專業(yè)性。工作中, 保育員可以向教師們學(xué)習(xí)彈琴、繪畫、唱歌等技能, 學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織, 慢慢地成為既能管理好幼兒生活, 又能配合教師組織好教育活動(dòng)的老師。保育員要積極主動(dòng)地參與到班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和玩教具的開(kāi)發(fā)制作中去, 與教師一起設(shè)計(jì)構(gòu)思, 一起動(dòng)手制作, 充分挖掘自身的潛能, 讓自己的個(gè)性理念得到充分的發(fā)揮。技能比賽則是對(duì)保育員學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn), 以比賽促學(xué)習(xí), 以學(xué)習(xí)促發(fā)展。保育員應(yīng)抓住每一次比賽機(jī)會(huì), 表現(xiàn)自我、展示自我、挖掘自己的潛力, 使自己的教育理念和技能變得更專業(yè)。

　　5、家園共育, 主動(dòng)成為家教的指導(dǎo)者

　　許多家長(zhǎng)忽視了保育員的專業(yè)性, 認(rèn)為保育員不是“教師”, 而把保育員看成給孩子喂飯、擦屁股的“阿姨”。面對(duì)家長(zhǎng)的不信任, 保育員要調(diào)整心態(tài), 正確面對(duì), 加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通交流, 要用熱情細(xì)致的服務(wù)感動(dòng)家長(zhǎng), 用專業(yè)的技能與教育觀去贏得家長(zhǎng)的信任, 在家長(zhǎng)的心中樹(shù)立專業(yè)的老師形象。《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定:“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合, 向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí), 指導(dǎo)家長(zhǎng)正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容、方法, 共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)�！北Ｓ龁T可以利用接送時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流, 對(duì)孩子在園的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià), 給家長(zhǎng)一些專業(yè)的建議;可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表保育心得, 為家長(zhǎng)答疑解惑;還可以利用家長(zhǎng)開(kāi)放日和家長(zhǎng)會(huì)這些重要時(shí)段, 向家長(zhǎng)介紹自己專業(yè)的保育經(jīng)驗(yàn), 與家長(zhǎng)探討科學(xué)的有效的保教方法。保育員作為學(xué)前教育工作者, 要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通, 架起家園共育的橋梁, 用自己的保育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)學(xué)前教育理論引導(dǎo)家庭教育, 成為幼兒家庭教育的指導(dǎo)者。

保育員崗位職責(zé)6

　　一、觀察保育員日常工作，著手“細(xì)微”

　�。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　1.細(xì)心觀察保育員的站姿、坐姿、著裝后發(fā)現(xiàn)

　　大部分保育員儀態(tài)端莊，個(gè)別保育員存在儀態(tài)強(qiáng)勢(shì)或隨便。站的時(shí)候雙手抱于胸前或背于身后；當(dāng)坐下來(lái)的時(shí)候翹著二郎腿；當(dāng)穿外套的時(shí)候不扣扣子等。

　　2.耐心傾聽(tīng)保育員與幼兒及家長(zhǎng)、老師溝通的語(yǔ)言發(fā)現(xiàn)部分保育員存在

　　與幼兒溝通中主導(dǎo)作用大；與家長(zhǎng)溝通中被動(dòng)多，對(duì)家長(zhǎng)提出的合理或不夠合理要求均以滿足，或者言語(yǔ)中不夠禮貌，或者表達(dá)幼兒的不足之處過(guò)于直白，部分家長(zhǎng)稱呼保育員為“阿姨”，在地位上把老師與保育員分得很清楚；在與老師的溝通中有主人翁意識(shí)，但對(duì)管理班級(jí)的策略和幼兒現(xiàn)狀交流不夠仔細(xì)。

　　3.仔細(xì)觀察保育員的肢體動(dòng)作發(fā)現(xiàn)

　　重視安全防范；但缺乏鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，主動(dòng)、手把手幫忙幼兒完成任務(wù)的次數(shù)多；存在獨(dú)自、默默無(wú)聞切分水果，整理玩具，完成衛(wèi)生打掃及分發(fā)物品或餐具的情況，輕幼兒習(xí)慣養(yǎng)成和自理能力的培養(yǎng)。

　　（二）查找問(wèn)題根源

　　重視體力勞作，輕視理論學(xué)習(xí)；重視衛(wèi)生保潔、保育、安全防范工作，忽視個(gè)人修養(yǎng)；重視給予孩子多少關(guān)心和幫助，忽略孩子的自我成長(zhǎng)需求；重視服務(wù)于老師和家長(zhǎng)，輕視自己的能力，在老師或家長(zhǎng)面前過(guò)于謙卑。

　　二、提升保育員隊(duì)伍素質(zhì)，基于“用心”

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)理論，更新觀念

　　首先通過(guò)講座、專題學(xué)習(xí)，讓《指南》精神落實(shí)到保育員的隊(duì)伍中。如：在引導(dǎo)保育員閱讀《指南》的過(guò)程中，從比較直觀的“健康領(lǐng)域”、“社會(huì)領(lǐng)域”入手，讓保育員知道，幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的需要。在目標(biāo)的理解上，采取對(duì)比年齡階段法，理解層次遞進(jìn)關(guān)系；在教學(xué)建議上，從保育員的角度，采取回憶工作狀態(tài)，舉例說(shuō)明。除此之外，從其它書籍如：兒童教育家蔡偉忠所著《跳出傳統(tǒng)思維的幼兒園教師手冊(cè)》中復(fù)印一些資料讓保育員自學(xué)。另外，通過(guò)會(huì)議、個(gè)別談話提高保育員思想覺(jué)悟。如：針對(duì)個(gè)人儀態(tài)方面的情況，先通過(guò)以會(huì)代訓(xùn)的方式，讓保育員了解端正的儀態(tài)是怎么樣的，提醒保育員互相關(guān)注，互相提醒。然后再觀察保育員在日常工作中的儀態(tài)，還存在上述問(wèn)題的，采取個(gè)別談話引導(dǎo)。

　�。ǘ�）觀察記錄，提出困惑

　　通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》精神、實(shí)際案例培訓(xùn)、崗位練兵、經(jīng)驗(yàn)交流等方式提高保育員觀察分析幼兒能力。讓保育員參與到“觀察分析幼兒”的研討活動(dòng)中確實(shí)存在困難。保育員樸實(shí)地說(shuō)：“我們的文憑低，知識(shí)學(xué)得不深，平時(shí)只會(huì)做衛(wèi)生，平時(shí)只會(huì)幫助老師剪貼環(huán)境布置的東西，哪會(huì)什么觀察分析和評(píng)價(jià)，有困難，叫我記錄可能還會(huì)寫錯(cuò)別字�！痹卺槍�(duì)這一問(wèn)題，我鼓勵(lì)保育員首先要有樂(lè)觀的心態(tài)，用樂(lè)觀的心態(tài)影響身邊的人，包括同事、家長(zhǎng)和幼兒；要有自信，用堅(jiān)持挑戰(zhàn)困難，而我會(huì)用一顆包容心接納“小差錯(cuò)”。

　　我先從組織保育員學(xué)習(xí)老師們優(yōu)秀的觀察記錄和學(xué)習(xí)故事，了解觀察什么、記錄什么、老師的觀點(diǎn)中有哪些理論依據(jù)。然后再次組織保育員學(xué)習(xí)《指南》“健康領(lǐng)域”、“社會(huì)領(lǐng)域”部分，鼓勵(lì)保育員提出疑問(wèn)。如：保育員提出：“老師讓我指導(dǎo)觀察生活區(qū)，我該怎樣做才算符合《指南》精神？”我便在保育員隊(duì)伍中開(kāi)展“配合老師做好生活區(qū)域指導(dǎo)”研討活動(dòng)，引導(dǎo)保育員從“看一看、聽(tīng)一聽(tīng)”入手，讓保育員“閉上嘴、收起雙手”用眼和耳在熟悉的區(qū)域中看和聽(tīng)并做記錄。如果自己開(kāi)口說(shuō)了、動(dòng)手幫忙了，說(shuō)了什么、做了什么、用什么動(dòng)作等一起記錄下來(lái)。然后把記錄拿給本班老師看，把心中的疑問(wèn)說(shuō)給老師聽(tīng)，請(qǐng)班級(jí)老師指導(dǎo)保育員分析孩子的發(fā)展情況，并指導(dǎo)保育員面對(duì)此情此景什么時(shí)候可以說(shuō)、說(shuō)什么？言行中是否尊重幼兒？什么時(shí)候需要耐心等待幼兒的發(fā)展，即不急于介入剝奪幼兒探索的權(quán)利和體驗(yàn)成功的喜悅，又要注意保護(hù)好幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。然后再把老師的指導(dǎo)策略記錄下來(lái)，并在下一次會(huì)議上分享。如此反復(fù)，保育員配合老師指導(dǎo)生活區(qū)的任務(wù)不再茫然，終于明白指導(dǎo)觀察生活區(qū)與幼兒一起區(qū)域活動(dòng)、一起游戲的任務(wù)是什么。

　　（三）崗位練兵，經(jīng)驗(yàn)分享

　　教育家陳鶴琴提出：“做中教，做中玩，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”的教育思想�！吨改稀分幸蔡岢觥熬哂辛己玫纳�活與衛(wèi)生習(xí)慣”、“具有基本的生活能力”的目標(biāo)。杜威曾說(shuō)過(guò)：“教育即生長(zhǎng)，教育即生活，生活是生長(zhǎng)的條件，生長(zhǎng)是生活的內(nèi)容。”幼兒在園的`一日生活中，處處存在生活教育的內(nèi)容。為了幫助保育員了解一日生活的內(nèi)容，日常工作中除了通過(guò)跟班了解、指導(dǎo)保育員配合班級(jí)老師做好一日生活環(huán)節(jié)外，還通過(guò)會(huì)議討論的方式，幫助保育員梳理一日生活環(huán)節(jié)有哪些內(nèi)容，幫助保育員了解每個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)注點(diǎn)需要側(cè)重于哪些方面。然后，向保育員提出“把生活技能還給孩子，把關(guān)注留給自己”的要求。在此基礎(chǔ)上，讓保育員把各自在一日生活中覺(jué)得最能體現(xiàn)上述教育理念精神的、在某項(xiàng)生活環(huán)節(jié)中的具體做法進(jìn)行記錄，也可以從幼兒的個(gè)性、品質(zhì)、技能、語(yǔ)言、交往等方法對(duì)幼兒進(jìn)行分析。以崗位練兵的方式，組織保育員通過(guò)聊天進(jìn)行一日生活教育經(jīng)驗(yàn)分享。

　　三、樹(shù)立保育員個(gè)人信心，在于“支持”

　　通過(guò)家訪、班級(jí)會(huì)議、年段會(huì)議、保育員會(huì)議交流了解家長(zhǎng)所需，留意日常交流中家長(zhǎng)提出的要求，了解與家長(zhǎng)溝通的方式方法，共同研討溝通的最佳方式。讓保育員參與班級(jí)諸多活動(dòng)如：參與家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言、給保育員在全班小朋友面前展現(xiàn)才藝、為小朋友頒發(fā)“好習(xí)慣寶寶”獎(jiǎng)牌的機(jī)會(huì)，從而逐漸提高保育員在家長(zhǎng)、幼兒、教師心目中的地位，從而獲得他們的尊敬。

保育員崗位職責(zé)7

　　1、協(xié)助教師開(kāi)展幼兒生活照料工作，如協(xié)助幼兒如廁、換尿布、洗手、整理衣服;

　　2、與班主任、任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，正確教育和幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣;

　　3、做好與班主任、任課教師的工作交接，并及時(shí)做好記錄，做到全面了解每一個(gè)幼兒;

　　4、對(duì)幼兒和藹可親，嚴(yán)禁訓(xùn)斥、體罰幼兒。

　　5、認(rèn)真做好幼兒的安全、保健工作，杜絕和避免傳染性疾病的發(fā)生，做好幼兒園的預(yù)防工作;

　　6、及時(shí)清理教室內(nèi)外地面上的.異物、污漬、水跡，確保幼兒安全走動(dòng);

　　7、定時(shí)對(duì)教室進(jìn)行清理和消毒，保證教室衛(wèi)生清潔;

　　8、中心內(nèi)教具整理以及清潔;

　　9、積極完成托育幼兒園分配的各項(xiàng)工作。

保育員崗位職責(zé)8

　　安全工作崗位職責(zé)

　　1、做好晨檢工作，嚴(yán)禁幼兒攜帶玻璃球、硬幣等危險(xiǎn)物，檢查幼兒指甲。

　　2、教育活動(dòng)要有組織，有秩序，避免意外事故發(fā)生。

　　3、入廁時(shí)，有人看護(hù)，禁止幼兒擁擠，造成碰、摔、傷。

　　4、在組織幼兒書寫、繪畫、用餐時(shí)要對(duì)幼兒提要求，避免幼兒打鬧等傷害。每天供給幼兒足量的飯菜、足量的開(kāi)水，注意幼兒的`水、菜、飯、湯的溫度，保證幼兒飲用時(shí)溫度適宜，杜絕燙傷。

　　5、給幼兒服藥時(shí)要仔細(xì)核對(duì)姓名、用量等。

　　6、戶外活動(dòng)對(duì)幼兒提出要求，檢查幼兒衣服、褲子、鞋是否整齊，下樓有兩人看護(hù)幼兒，對(duì)大型器械要看是否安全，場(chǎng)地有無(wú)碎石、玻璃、物品，幼兒游戲時(shí)教師應(yīng)該集中精力，不閑談或離崗，保證幼兒安全。

　　7、工作時(shí)間不能擅自離崗。必須確保幼兒時(shí)時(shí)、處處、事事都在教師或家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)之下。

　　8、教學(xué)活動(dòng)使用剪刀等危險(xiǎn)物品，放在幼兒摸不到的地方。

　　9、做好晨午檢、交接班記錄。

　　10、午睡時(shí)間嚴(yán)禁值班教師擅自離崗，做私人工作或與幼兒同睡，必須隨時(shí)對(duì)幼兒午睡進(jìn)行細(xì)致觀察。

　　11、杜絕對(duì)幼兒大聲訓(xùn)斥、體罰、過(guò)激批評(píng)，偏愛(ài)個(gè)別幼兒，搞特殊化，必須做到人人平等。

　　12、做好離園工作，每個(gè)幼兒去向要求教師心中有數(shù)，下班前檢查寢室、廁所、活動(dòng)室是否在離園后時(shí)間仍有幼兒，確認(rèn)無(wú)人方可下班。

保育員崗位職責(zé)9

　　2、所有溫度不合適的'飯菜和用水不要出現(xiàn)在孩子能觸及的地方;

　　3、暖瓶或水桶應(yīng)放在指定區(qū)域，并且不能讓幼兒觸及;

　　4、兒童的飲用水要在特殊區(qū)域散熱，直接提供幼兒合適的水溫;

　　5、如果幼兒園使用飲水機(jī)，不得讓孩子接觸到熱水開(kāi)關(guān);

　　6、熱湯熱飯盛好后放在餐桌上要遠(yuǎn)離孩子或采用餐車，隨吃隨取，自然散熱;

　　7、孩子洗澡的水溫應(yīng)有老師親自測(cè)試后方可讓孩子使用;

保育員崗位職責(zé)10

　　1.制定一日生活常規(guī)，做到生活有節(jié)奏，飲食規(guī)律。

　　2.保證嬰幼兒充足的睡眠時(shí)間，注意嬰兒不要蒙頭或肌著睡。

　　3.給嬰幼兒喂飯時(shí)，要做到細(xì)心適量，保證兒童健康成長(zhǎng)。

　　4.根據(jù)氣候變化及時(shí)為嬰幼兒增減衣被。

　　5.注意開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣新鮮。

　　6.管理好嬰幼兒的衣服、被褥等，定期清潔更換。

　　7.勤儉節(jié)約，保管好固定財(cái)產(chǎn)，不損壞、不丟失。

　　衛(wèi)生及安全

　　1.經(jīng)常給嬰幼兒洗澡，換洗衣服，及時(shí)處理屎尿。

　　2.3-6歲的幼兒要培養(yǎng)洗手、刷牙、洗臉等能力，以及餐前便后洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3.做好餐具、奶瓶和日常生活用具的衛(wèi)生消毒工作。

　　4.開(kāi)水、熱水瓶及藥物要放在幼兒夠不著的固定地方，防止意外事故發(fā)生。

　　5.注意活動(dòng)場(chǎng)所及使用大型玩具的安全。

　　6.每晚必須査夜一至二次，防止嬰幼兒受涼、從床上摔下來(lái)，及時(shí)處理好夜間出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　7.不準(zhǔn)長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)保育室，有事要先請(qǐng)假，遇到解決不了的問(wèn)題，要及時(shí)向值班人員或院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

　　8.嚴(yán)格遵守本院的有關(guān)規(guī)定，服從管理人員的安排，未經(jīng)允許不準(zhǔn)外來(lái)人員進(jìn)入嬰幼兒室。

　　9.及時(shí)、準(zhǔn)確做好涉外送養(yǎng)的各種資料，協(xié)同醫(yī)療室做好涉外棄嬰的體檢指導(dǎo)工作。

　　疾病預(yù)防和照顧病童

　　1.關(guān)心愛(ài)護(hù)嬰幼兒，了解每個(gè)嬰幼兒的情況。

　　2.注意觀察嬰幼兒的精神狀態(tài)、飲食、睡眠、大小便有無(wú)異常情況，常摸嬰幼兒頭部有無(wú)發(fā)熱，以便及時(shí)向醫(yī)生匯報(bào)，使病情得到及時(shí)診療。

　　3.對(duì)患病嬰幼兒要適當(dāng)和正常的'隔離，防止病源傳播,餐飲用具要分開(kāi)保管，經(jīng)常消毒。

　　4.對(duì)患病嬰幼兒要進(jìn)行特別護(hù)理，按時(shí)喂藥打針。

　　教育和游戲

　　1.和嬰幼兒說(shuō)話，要注意培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維能力和想象力，做到保教結(jié)合，教養(yǎng)并重。

　　2.隨著年齡的增長(zhǎng)，逐漸教導(dǎo)幼兒的自理能力，如穿衣疊被等，要懂得自己的事情自己做。

　　3.常帶嬰幼兒到戶外活動(dòng)，游戲前檢查不安全因素，消除事故隱患。

　　4.活動(dòng)時(shí)，嬰幼兒如果出汗要及時(shí)擦干，預(yù)防感冒。

保育員崗位職責(zé)11

　　職責(zé)描述：

　　1、熟悉所在班級(jí)的情況。配合帶班教師做好幼兒活動(dòng)前的準(zhǔn)備和收拾工作，對(duì)幼兒細(xì)心、耐心，配合班級(jí)教師開(kāi)展教育活動(dòng)。

　　2、負(fù)責(zé)管理好所在班級(jí)的設(shè)施設(shè)備，做好所在樓面和包干區(qū)的衛(wèi)生、安全工作。下班前必須清倒垃圾，垃圾不過(guò)夜，按保育員一日作息時(shí)間規(guī)定操作。

　　3、服從保健教師的指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法和幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，科學(xué)合理分餐，確保幼兒安全飲食。

　　4、負(fù)責(zé)指導(dǎo)所在班級(jí)幼兒值日生工作；下午下班前要關(guān)好門窗和電源。

　　5、掌握幼兒生理保育的基本知識(shí)，業(yè)務(wù)上要求進(jìn)步，積極參加保研活動(dòng)和崗位培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)。

　　6、全面細(xì)致地照顧好幼兒一日生活，培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐、引水、入廁、睡眠等方面良好的.衛(wèi)生習(xí)慣。

　　7、配合教師開(kāi)展幼兒游戲和戶外活動(dòng)，配合保健人員做好疾病防疫工作，杜絕傳染病蔓延，一旦發(fā)生傳染病，在保健醫(yī)生指導(dǎo)下進(jìn)行檢疫、消毒、清洗工作。

　　職位要求：

　　1、身體健康，做事細(xì)心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)。

　　2、無(wú)經(jīng)驗(yàn)者需能吃苦、耐勞，善于開(kāi)動(dòng)腦筋學(xué)習(xí)總結(jié)。

　　3、對(duì)幼兒有愛(ài)心和耐心，有很強(qiáng)的責(zé)任心。

　　4、持有保育員或育嬰師證書者優(yōu)先。

　　5、有1年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。

　　6、熱愛(ài)本職工作，全心全意為幼兒服務(wù)；責(zé)任心強(qiáng)，善于溝通，有團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　7、充滿愛(ài)心，有親和力，性格開(kāi)朗大方，善于與孩子溝通，具有較強(qiáng)的工作責(zé)任心，踏實(shí)肯干，善于與人合作。

　　8、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)能快速接受全新的教育理念和教育模式。

保育員崗位職責(zé)12

　　2、嚴(yán)格遵守園規(guī)園紀(jì)，忠于職守，做到不遲到、不早退、不無(wú)故缺席、有事必須先辦理請(qǐng)假手續(xù)，特殊情況例外。上班時(shí)不接電話、不串班、不干私事。

　　3、積極配合本班教師組織教育活動(dòng)，做好教玩具準(zhǔn)備工作及幼兒活動(dòng)后收拾整理工作，必要時(shí)代理教師組織幼兒的活動(dòng)，中、大班保育員負(fù)責(zé)指導(dǎo)幼兒值日工作。

　　4、在教師指導(dǎo)下，管理、照顧好幼兒生活，根據(jù)天氣變化隨時(shí)提醒或幫助幼兒增減衣服，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。保證幼兒一日的飲水量，注意觀察幼兒的健康情況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)向帶班教師、保健醫(yī)生反映，對(duì)體弱幼兒進(jìn)行個(gè)別照顧。

　　5、和教師共同教育、研究本班幼兒，合理安排幼兒的.一日生活，減少過(guò)渡環(huán)節(jié)的等待現(xiàn)象，把教育滲透在一日生活之中。

　　6、認(rèn)真執(zhí)行工作常規(guī)，做好幼兒餐具、茶杯、毛巾、玩具的消毒工作。定時(shí)拆洗和翻曬幼兒的棉被、床墊、草席，保證寢室的空氣清新、流通。

　　7、妥善保管好幼兒衣物和本班的設(shè)備、用具，不使用幼兒的用具、餐具。

　　8、保育員相互之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，既明確分工，又相互協(xié)作，共同配合搞好工作。

　　9、努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參加園內(nèi)舉辦的各項(xiàng)崗位技能培訓(xùn)。

保育員崗位職責(zé)13

　　1、使用/設(shè)計(jì)適合的教材、材料完成教學(xué)活動(dòng);

　　2、安排幼兒一日作息;

　　3、觀察、評(píng)估學(xué)生/幼兒日�；顒�(dòng)、表現(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生/幼兒正確發(fā)展;

　　4、同家長(zhǎng)保持密切交流互動(dòng)，更新學(xué)生/幼兒狀況、表現(xiàn)和進(jìn)步;

　　5、同其他同事緊密合作;

　　6、遵守法律法規(guī)和中心的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和安全條例;

保育員崗位職責(zé)14

　　一、關(guān)心熱愛(ài)幼兒，在教師的指導(dǎo)下，管理幼兒生活并配合本班教師組織教育教學(xué)活動(dòng)。

　　二、負(fù)責(zé)班級(jí)房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作，衛(wèi)生工具放置整齊，保持活動(dòng)室內(nèi)空氣流通，廁所清詰通氣無(wú)臭味。

　　三、嚴(yán)格執(zhí)行安全保健制度，認(rèn)真做好幼兒生活用品、玩具、教具等物品的消毒清潔工作。

　　四、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒生活作息制度，認(rèn)真貫徹幼兒一日生活常規(guī)要求，及時(shí)分發(fā)幼兒飯、菜、點(diǎn)心等，幫助幼兒午睡起床，并照顧好患病體弱幼兒，提醒幼兒多喝水。

　　五、注意培養(yǎng)幼兒飯后漱口，飯前、便后洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)注幼兒入廁安全，幫助幼兒整理好入廁后的衣褲。

　　六、根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒增減衣物，幫助幼兒剪指甲，如有幼兒尿床，要及時(shí)換衣，晾曬被褥，嚴(yán)禁責(zé)罵幼兒。

　　t、細(xì)心觀察幼兒情緒、食欲、睡眠及大小便情況，發(fā)現(xiàn)病情及時(shí)上報(bào)相關(guān)人員，班上發(fā)現(xiàn)有傳染病要及時(shí)對(duì)玩具、被褥、用具進(jìn)行消毒。

　　八、妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備器具，發(fā)現(xiàn)破損及時(shí)修理或與有關(guān)部門聯(lián)系，以確保幼兒的安全。

　　九、完成領(lǐng)導(dǎo)交給的其他工作。

　　班級(jí)教育活動(dòng)教學(xué)安全制度

　　1、班級(jí)教育活動(dòng)實(shí)行誰(shuí)組織誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則。

　　2、班級(jí)保教人員必須按照“幼兒園一日工作規(guī)范”要求來(lái)操作，長(zhǎng)期、經(jīng)常性地對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)安全教育，文明說(shuō)話、文明做事、文明交往，每個(gè)活動(dòng)前提出活動(dòng)要求，活動(dòng)后有小結(jié)，活動(dòng)前后清點(diǎn)人數(shù)，以防幼兒走失。

　　3、教師不得指導(dǎo)幼兒開(kāi)展有危險(xiǎn)性的活動(dòng)，幼兒要聽(tīng)從教師指導(dǎo)，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和自我保護(hù)。

　　4、在戶外活動(dòng)中教師有組織、指導(dǎo)的責(zé)任，保育員有指導(dǎo)責(zé)任，因組織指導(dǎo)的過(guò)錯(cuò)造成幼兒身體傷害事故保教人員要負(fù)責(zé)任。

　　5、凡出現(xiàn)受傷情況，應(yīng)及時(shí)送往醫(yī)院，并及時(shí)向園長(zhǎng)匯報(bào)。

　　教師職責(zé)

　　一、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持正面教育，全心全意為幼兒、為家長(zhǎng)服務(wù)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

　　二、深入貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《重慶市幼兒園一日活動(dòng)行為細(xì)則》，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)和個(gè)體差異，配合班主任制定和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)。

　　三、配合班主任嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生、保健制度，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，預(yù)防安全事故的發(fā)生。

　　四、觀察、分析并記錄班內(nèi)幼兒發(fā)展情況，關(guān)注幼兒的興趣和需要及個(gè)體差異。

　　五、培育健康話潑、獨(dú)立自信、探究合作、習(xí)慣良好、具有愛(ài)心的`幼兒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，促進(jìn)每個(gè)孩子全面和諧發(fā)展。與時(shí)俱進(jìn)，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，不斷學(xué)習(xí)和吸取新信息、新知識(shí)，不斷創(chuàng)新教育方法，積極參加教研活動(dòng)，促進(jìn)自我發(fā)展。

　　七、創(chuàng)設(shè)與保教要求相適應(yīng)的環(huán)境，科學(xué)合理地安排幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒充足的游戲活動(dòng)、戶外活動(dòng)、自主活動(dòng)時(shí)間。

　　八、與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系。了解幼兒家庭教育情況，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，協(xié)同完成教育任務(wù)。同時(shí)，對(duì)社區(qū)學(xué)齡前兒童的早期教育進(jìn)行指導(dǎo)。

保育員崗位職責(zé)15

　　1、負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、用具、環(huán)境責(zé)任區(qū)的清潔衛(wèi)生工作、消毒隔離工作和物品整理工作。

　　2、負(fù)責(zé)本班幼兒盥洗、進(jìn)餐、入廁、飲水、衣著及疾病情況等日常生活的.護(hù)理和管理工作。

　　3、負(fù)責(zé)管理本班所有公共物品和幼兒物品。

　　4、負(fù)責(zé)指導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒值日生工作，培養(yǎng)幼兒生活自理能力和良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、在教師的指導(dǎo)下參與各項(xiàng)教育活動(dòng)并做好配班工作，參與教玩具制作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作和觀察幼兒記錄工作。

　　6、參加專業(yè)理論和技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參加業(yè)務(wù)研討活動(dòng)。

　　7、協(xié)助教師做好衛(wèi)生保健的管理工作。

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