關(guān)于教研活動的優(yōu)秀總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于教研活動的優(yōu)秀總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
關(guān)于教研活動的優(yōu)秀總結(jié)1
本學(xué)期小學(xué)英語教研組全體老師在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下,按照上級的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語教研組工作計(jì)劃,在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動,全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語工作,主要總結(jié)如下:
1、在10月24日陳校長組織全體英語教師參加了全省的uc教研活動,在活動中,老師們能認(rèn)真聽記,并能根據(jù)自己的實(shí)際情況談收獲和困惑,有比較強(qiáng)的實(shí)效性,另外我們的英語教師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準(zhǔn)時(shí)參加uc英語教研,希望其他有條件的英語老師也常來學(xué)習(xí),只要堅(jiān)持,相信會有很大的收獲的。
2、11月8日我們組的吳春明老師代表鎮(zhèn)里參加了分片教研活動,他是一名新英語老師,沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但勇于承擔(dān)本次教研活動課,爭取葛老師親自指導(dǎo)的機(jī)會,這種精神是值得我們其他的英語老師學(xué)習(xí)的。通過這次活動吳老師展示了自我,同時(shí)我們看到了兄弟學(xué)校老師的精彩的'課堂教學(xué),又有葛老師的典評和指導(dǎo),使我們對小學(xué)的英語教學(xué)思路有了明確的認(rèn)識,全組的老師會繼續(xù)努力完善自己的課堂教學(xué)。
3、認(rèn)真貫徹上級文件精神,派姜海舟和王艷華老師參加了進(jìn)修校組織的小學(xué)英語教師技能比武活動和崗位大練冰的迎煎工作,取得了比較好的成績,通過兩次活動兩位老師能認(rèn)真反思自己,反思自己的不足,決心揚(yáng)長避短不斷的提高自己的水平,在本鎮(zhèn)的英語教師技能比武活動中,馬麗娟和劉鳳彩表現(xiàn)的也很突出,我們英語老師還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),適應(yīng)新課改的需要。
一個(gè)學(xué)期的工作很快結(jié)束了,回頭想想我們的收獲不少,對教研組計(jì)劃中涉及的有關(guān)工作完成得很不錯,無論從教學(xué)還是學(xué)科活動,大家都取得了可喜的成績。
相信在學(xué)校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下,在英語組全體老師的共同努力下,今后的工作會取得更大成績。
關(guān)于教研活動的優(yōu)秀總結(jié)2
本學(xué)期的課例教研活動基本告一段落,心中的頗多感受,并沒有因?yàn)闀r(shí)間的消逝而淡忘,卻像一杯香茶,清香沉淀心間,隨著時(shí)間的推移,愈來愈散發(fā)著經(jīng)久的香氣。靜下心來梳理,是本次課例教研活動的收獲,也是今后教研活動的啟迪。
一、集體的力量是無窮的
課例教研活動開始后,我們教研組就根據(jù)統(tǒng)一的課題進(jìn)行了集體備課,在這個(gè)過程中,我們充分發(fā)揮了集體的力量,運(yùn)用新課程理念倡導(dǎo)的合作、研討、探究的研究方式,你有你的想法,我有我的點(diǎn)子,大家都把自己的.想法貢獻(xiàn)出來,以智慧點(diǎn)燃智慧,思想火花的碰撞激發(fā)了每一位參與教師教研的激情。不知不覺中,對課文內(nèi)容的處理就爛熟于心,教學(xué)目標(biāo)中的重難點(diǎn)就迎刃而解了。
每一節(jié)研討課后,大家都能坦誠相待,對別人的課堂教學(xué)實(shí)事求事地提出自己的意見和建議,在評課議課的過程中,從他人的課堂教學(xué)中取長補(bǔ)短,并反思自己的教案,進(jìn)行反復(fù)的修改,這其實(shí)也是一個(gè)自我成長的過程。在這個(gè)過程中,把握教材的能力、掌控課堂的能力都有所提高。這種成長和提高的力量源泉來自于集體的智慧,是集體教研促進(jìn)了每位教師的成長。
全市課例教研研討會上,我們欣賞到了兩位教師執(zhí)教的三節(jié)課,每位教師在課堂上的教材處理、教學(xué)調(diào)控、情感投入等細(xì)節(jié)處理,都為我們做出了表率作用?梢韵胍姡麄兊木释瑯佣寄壑w智慧的力量。課堂上展示的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的整體水平,甚至是全體教師教學(xué)智慧的集中體現(xiàn)。
二、提高了課堂教學(xué)的有效性
此次課例教研的網(wǎng)上研討階段,崔老師為我們提出了“如何從“學(xué)”的角度研究“教”的有效性”的研討主題,引發(fā)了各位同仁們的熱烈討論。網(wǎng)上研討氣氛空前熱烈,大家各抒己見,每個(gè)人都從中受益匪淺。通過對主題貼的不斷深入研討,我們對教材的把握更加準(zhǔn)確,修改教案和課堂施教時(shí),取人之長補(bǔ)已之短,有目的地從課堂的有效性進(jìn)行研究,真正提高了教的實(shí)效性。這也許正是達(dá)到了舉行此次課例教研活動的初衷。對于快速提高教師的整體施教能力,這種扎實(shí)有效的大課例教研活動的確是一種行之有效的途徑。
由此,我也想到了我們的小課題研究活動。課題研究活動也要講求實(shí)效性。這就要求我們要立足課堂實(shí)際,以具體的教學(xué)過程、教學(xué)情境中存在的,有著明顯的需要改進(jìn)或者有待于進(jìn)一步完善的現(xiàn)象作為研究的問題,扎實(shí)有效開展研究工作,改進(jìn)并完善自身的教學(xué)。同時(shí)把小課題研究與撰寫教學(xué)反思、教育隨筆緊密結(jié)合起來,真正實(shí)現(xiàn)以研究促進(jìn)教學(xué),以研究提高質(zhì)量。自從進(jìn)行小課題研究以來,我們確立課題、制定方案小而精,有針對性,從學(xué)生的實(shí)際中來,為解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難而立;實(shí)施過程中,要求教師在常態(tài)的教學(xué)實(shí)踐中扎實(shí)有效地實(shí)施課題方案,真正解決教學(xué)中的實(shí)際問題。通過扎實(shí)有效的課題研究活動,讓教師們通過研究個(gè)性化地發(fā)展自己、提高自己、超越自己,提高整體素質(zhì),并讓學(xué)生從中受益。
我想,這次的教研活動只是一個(gè)提升和成長的開始,它對于我們的觸動和啟示一定會給我們今后的教育教學(xué)及教學(xué)研究工作提供新的動力。
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