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小學(xué)生英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-17 12:10:08 計(jì)劃 我要投稿
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小學(xué)生英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

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小學(xué)生英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)生英語復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  一、班級(jí)情況分析

  三年級(jí)有25名學(xué)生。三年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞,在一定的情境中能說日常交際用語。三年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容,對(duì)于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來說是一件簡(jiǎn)單的事,但對(duì)于那些學(xué)習(xí)懶散的的學(xué)生有一定的難度。四年級(jí)23人,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚,考試成績(jī)能達(dá)到優(yōu)秀,但仍有三四個(gè)后進(jìn)生,背單詞背句型十分費(fèi)勁,每次考試都處于不及格或是剛剛及格的狀態(tài)。五年級(jí)有學(xué)生19人,由于基礎(chǔ)沒打好,所以一般學(xué)生雖然能夠及格,但是很少達(dá)到優(yōu)秀。有個(gè)別優(yōu)異學(xué)生。剩下的七八個(gè)對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有興趣,每次上課都是勉強(qiáng)跟著聽,一到自己背的內(nèi)容就皺起眉頭,后進(jìn)生比較多。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型,能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

  通過總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn),全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。

  2、?嫉脑囶}題型,包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

  四、具體措施

  1、把好全體學(xué)生的.單詞關(guān),每個(gè)學(xué)生都必須能準(zhǔn)確認(rèn)讀出所學(xué)重點(diǎn)單詞。

  2、設(shè)計(jì)練習(xí),把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。

  3、設(shè)計(jì)不同類型的題型,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

  4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生,堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。

  5、開展“一幫一”活動(dòng),讓中下生的成績(jī)盡可能地提高。

  6、做好學(xué)生的思想工作,讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

  7、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作,以便及時(shí)地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  8、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。

  五、關(guān)注“學(xué)困生”

  1、做好學(xué)生的思想工作,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的情況。

  2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作,及時(shí)做好檢測(cè)工作。

  3、開展“一幫一”活動(dòng),讓后進(jìn)生遇到問題能及時(shí)解決。

  4、及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

  六、復(fù)習(xí)進(jìn)度

  16周復(fù)習(xí)1—3單元主要是課文和單詞

  17——18周復(fù)習(xí)4—6單元主要是單詞、課文和單元綜合檢測(cè)。

  19周復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)以最后綜合檢測(cè)為主。

小學(xué)生英語復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的音標(biāo),并且按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞,能完成單詞默寫、分類的練習(xí)。

  2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞組的用法,能完成基礎(chǔ)的習(xí)題。

  3、掌握教材中出現(xiàn)的句型和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn):

  1、單詞

  按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞,按課本復(fù)習(xí)單詞。

  2、詞組

  把詞組歸類,分類掌握。

  3、句子

  指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。

  4、閱讀

  專項(xiàng)選擇性講解,教會(huì)學(xué)生如何答題的技巧。

  三、學(xué)習(xí)方法:

  1、加強(qiáng)單詞的朗讀和聽寫,將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將他們緊密聯(lián)系,合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

  2、以聽說讀寫為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上,不斷提高聽和寫的能力,聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差,見過的英語習(xí)題比較少,因此要從習(xí)題入手,讓學(xué)生盡可能的做更多的題型,這樣在考試中不至于束手無策。

  3、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語缺乏一定的`興趣,所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容,控制好內(nèi)容的難度,要讓學(xué)生體會(huì)獲得成功的感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中,并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。

小學(xué)生英語復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  一、具體復(fù)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)

  1.掌握教材單詞、詞組

  2.掌握每個(gè)單元的基本句型

  3.掌握日常交際用語及應(yīng)答

  4.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范

  5.加強(qiáng)英語閱讀能力

  6.多讀多看英語作文,積累好詞佳句

  二、復(fù)習(xí)策略

  第一階段

  第一階段的復(fù)習(xí),主要針對(duì)于教材的復(fù)習(xí)與梳理,把每單元的AB兩部分快速地過一遍,通過教材的重現(xiàn)來歸納各單元的知識(shí)要點(diǎn);

  同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的'過關(guān),讓孩子對(duì)所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”;

  將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述,幫助孩子構(gòu)建知識(shí)框架;

  然后把強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),難點(diǎn)及平時(shí)練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化,分解,力求做到復(fù)習(xí)全面,不留“死角”。

  第二階段

  第二階段是橫向復(fù)習(xí)。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系,將課本中零散的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫助孩子構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。

  這一階段要通過針對(duì)性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用知識(shí)。在孩子熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后,再穿插練習(xí)與測(cè)評(píng),對(duì)孩子在筆試練習(xí)與口語問答中出錯(cuò)頻率高的題型(包括閱讀理解)及句型進(jìn)行及時(shí),集中的糾正輔導(dǎo);

  第三階段

  第三階段的復(fù)習(xí)是對(duì)各單元做總結(jié),進(jìn)行書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已掌握的前提下,鼓勵(lì)孩子運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行“練筆”。最后幫助孩子再次整合歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)框架,總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。

  第四階段

  第四階段,有選擇性的做一些模擬題,側(cè)重對(duì)做題技巧的講解,指導(dǎo)孩子掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等,通過分析和操練讓孩子掌握每題的做題技巧。

  三、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排

  第一階段 鞏固知識(shí)、整理知識(shí) 2周

  第二階段 歸類訓(xùn)練發(fā)展提高 2周

  第三階段 模擬訓(xùn)練查漏補(bǔ)缺 2周

  第四階段 考前技巧復(fù)習(xí) 1周

  四、復(fù)習(xí)中要克服幾種不良習(xí)慣

  1.做難題

  做題并不是難度越大越好,難度太大,超出孩子能力范圍內(nèi)會(huì)帶來不良影響;

  一是影響孩子的自信,產(chǎn)生消極的心里暗示,自己嚇唬自己;

  二是會(huì)打亂孩子的思路。知識(shí)是成體系的,理解了才能運(yùn)用;

  三是會(huì)耗費(fèi)大量精力,使孩子得不到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

  2.疲勞戰(zhàn)

  有些家長(zhǎng)讓孩子在復(fù)習(xí)時(shí)拚命抓緊時(shí)間,可謂是分秒必爭(zhēng),甚至挑燈夜戰(zhàn),這很有可能使孩子陷入身心疲勞,還會(huì)使孩子思維不清晰。

  3.只看弱點(diǎn)

  有些孩子平時(shí)覺得自己還可以,但到考前幾天,開始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn):這些單詞怎么沒印象,這個(gè)題還不會(huì)做……于是便重新開始復(fù)習(xí),一旦考試必然大腦亂作一團(tuán),原來會(huì)的知識(shí)也記不起來了。

  所以,在考前無論發(fā)現(xiàn)了什么弱點(diǎn),都不要再重新來過,F(xiàn)在是復(fù)習(xí)已掌握的知識(shí)的時(shí)候,而不是再學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候。

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