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教師崗位大練兵計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚恕Ｏ雽W習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家整理的教師崗位大練兵計劃，希望對大家有所幫助。
教師崗位大練兵計劃1
一、指導思想
本學期，我校將以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學習團隊為基本單位，開展教師崗位練兵活動，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進學生的全面發(fā)展服務(wù)。
二、工作目標
1、通過開展以教師崗位大練兵活動，進一步提高教師的專業(yè)能力。
2、通過開展以教師崗位大練兵活動切實提高課堂教學的有效性。
3、通過開展以教師崗位大練兵活動促進我校持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。
三、內(nèi)容與措施
我校以崗位練兵的訓練內(nèi)容為重點，以各種研修活動為載體，與學校各項工作有機整合，使崗位練兵開展得既有實效、又盡量不加重教師的負擔，切實提高教師綜合素質(zhì)。與教學常規(guī)工作和培訓活動相結(jié)合，從教師專業(yè)能力發(fā)展的實際需求出發(fā)，整個年度將以“熟背每一冊教材、熟做每一道習題、熟記每一名學生”為主題進行練兵：
（1）以讀書活動為載體，加強學習本年度我校將以“讓讀書成為一種享受”為口號，持續(xù)開展讀書活動，在每學期向各教研組、年級組推薦學習書籍的基礎(chǔ)上，定期下發(fā)與教師崗位練兵主題的相關(guān)書籍或文章，還可以根據(jù)自己的.實際情況和需求自主閱讀書籍。為了達到閱讀效果，教師可以寫讀
后感、摘抄等不同形式寫出讀書筆記，隨時寫出收獲、感受、疑義和補充。每月上交學習筆記。
�。�2）是給教師搭建相互交流、自我展示的平臺，本學年我校將根據(jù)練兵的具體情況，創(chuàng)造機會，讓那些在崗位練兵活動中有獨到見解或在學習中有深刻感悟的教師進行經(jīng)驗介紹或交流互動。
（3）以聽評課培訓為載體，提高實踐能力作為提升教師教學能力的一種實踐反思性培訓內(nèi)容的聽課筆記，本學年進一步實行。每月月末上交，至少聽課八節(jié)。
�。�4）以優(yōu)秀教師活動為載體 ，發(fā)揮我校首席教師和骨干教師輻射作用，提高教學質(zhì)量。
�。�5）以教材培訓為載體 切實提高教師的專業(yè)能力熟做每一道習題，就是要求我們把練習中的全部題目熟透。也許有人認為是多此一舉，其實不然。因為練習中的每一道習題，都是經(jīng)過編者精選的，都是有編者意圖的。我們只有弄清編者意圖，才能有的放矢的組織教學，在組織教學時就不會偏離重點，同時可以將教學內(nèi)容進行取舍、重組，這樣才能做到有效練習，從而提高課堂教學實效。
教師崗位大練兵計劃2
為深入貫徹落實市教育工作會議精神及市教學工作會議精神，樹立科學的質(zhì)量觀和育人觀，繼教堅持以落實課標為主線，以提高教育質(zhì)量為目的，以校本研修為主要形式，努力縮小課程標準與教學實踐的差距，進一步提高我的專業(yè)能力水平，根據(jù)學�！督處煃徫淮缶毐顒臃桨浮罚刂贫ㄒ韵聜�人崗位練兵計劃：
一、總體目標：
必練模塊：
1、理論學習方面，認真學習領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。
2、認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作，抓好教學質(zhì)量，認真?zhèn)湔n、上課。熟練掌握課堂的管理技術(shù)。
3、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
4、基本功方面不間斷地練習提高。
5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。
6、教研科研的能力
二、具體措施
1、專業(yè)水平的提高。
�。�1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。
認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
�。�2）、專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我。
堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。
2、日常教學常規(guī)的扎實與提升。
精心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。
3、勤于反思，完善自我。
學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
4、練就自己扎實的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學。
為了全面提高自己綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，為了提高自身的.教學基本功和專業(yè)技能，結(jié)合學校教研室的要求，針對自身的情況，特此制定本人的崗位練兵目標如下：
一、加強自身師德修養(yǎng)
老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責。尤其作為班主任，一定要從各個方面關(guān)注學生的發(fā)展，關(guān)愛每一個學生。教師一定要言傳身教，起到很好的榜樣作用。
二、不斷提高個人素質(zhì)
1、多讀書，及時做好讀書筆記，整理好自己的讀書心得，不斷提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人。
2、在教學中虛心向其他教師請教，取人之長，補己之短。
3、積極參加縣市組織的培訓，不斷加強自身專業(yè)知識的提高。
4、努力強化自己的基本功訓練，練出一手好字。
5、認真?zhèn)湔n，做到上課時“心中有案”。
6、以課堂為突破口，對課堂教學進行深度研究，并及時有效的開展課后反思，在反思中不斷提高自己的專業(yè)能力和提高自己課堂教學能力。
面對自己未來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃不辱這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快地成長。
教師崗位大練兵計劃3
為更好更快貫徹落實哈爾濱市教育局“關(guān)愛每一名學生，關(guān)心每一位教師，辦好每一所學�！惫ぷ髦黝}活動，扎實推進全員教師崗位練兵活動，進一步提高教師實施新課程的專業(yè)能力與水平，促進我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，依照區(qū)練兵方案特制定本校實施方案。
一、指導思想
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“聚焦有效教學，構(gòu)建生命課堂”為主題，以課堂教學作為課程改革的突破口，以提高教學有效性作為課堂教學改革的焦點，以研修活動為載體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進學生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
二、活動目標
1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。
2、通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。
3、通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育質(zhì)量，促進我區(qū)教育事業(yè)均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。
三、活動原則
1、全員性。教師崗位大練兵是我市教育改革與發(fā)展的客觀需要，教師必須人人參與，要努力營造全員教師大練兵的良好氛圍。
2、校本性。大練兵活動是20xx年全市校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。練兵活動要立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升校本研修的質(zhì)量與水平。
3、層次性。大練兵活動應(yīng)分層次進行，不搞一刀切，針對不同教師提出不同的內(nèi)容要求。教齡不滿三年新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓練，側(cè)重把握學科課程標準、熟悉教材、掌握職業(yè)基本技能，使教學逐步走向規(guī)范。教齡滿三年的非骨干教師和區(qū)級骨干教師，要側(cè)重研究新課程的教學策略與方法，能夠獨立的設(shè)計教學流程，使教學逐步走向精彩。名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升，使教學逐步走向經(jīng)典。
4、實用性。我校的教師崗位練兵工作要緊緊圍繞我區(qū)小學教學工作主題“聚焦有效教學，構(gòu)建生命課堂”而開展。認真研究構(gòu)建生命課堂、實現(xiàn)有效教學的基本要素，從制約生命課堂構(gòu)建的問題入手，確定崗位練兵的內(nèi)容和途徑，探索出實現(xiàn)有效教學的方法和途經(jīng)，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學上，使每一位學生都能在課堂學習中煥發(fā)生命的活力。
5、實踐性。教師崗位練兵的最終目的是提高教師的學科專業(yè)能力，構(gòu)建生命課堂、實現(xiàn)有效教學；教師崗位練兵必須堅持實踐性原則，所練的內(nèi)容要具有一定的可操作性，貼近教師課堂教學的實際需求。
6、過程性。提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進的過程，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。同時，要注重過程中發(fā)揮評價的作用與功能。要充分用好《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵記實手冊》，記錄教師的專業(yè)能力發(fā)展進程。
7、漸進性。教師學科專業(yè)能力的提高不可能一蹴而就，教師崗位練兵也就不可能是一朝一夕的事情，所以我校的`教師崗位練兵應(yīng)該扎扎實實，分階段，有重點地進行，不走形式。
8、創(chuàng)新性。教師崗位練兵既要按照全市的統(tǒng)一要求依次開展必練模塊的練兵活動，還要根據(jù)教師隊伍的實際情況開展具有我校特色的教師崗位練兵活動。
四、內(nèi)容與標準
按照教師專業(yè)能力的總體框架確定練兵內(nèi)容，分為“必練”和“選練”兩個模塊。
“必練”模塊——基本教學能力。
我校要依據(jù)《哈爾濱市各學段教師崗位練兵內(nèi)容與標準》，結(jié)合本校的實際，選擇練兵內(nèi)容，分類推進、分步驟實施、分模塊達標。
五、途徑與方法
大練兵活動的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開教研組與備課組織。各校教研組與備課組要充分利用以下行之有效的研修方式，開展練兵活動。
1、實踐反思——基于自我反思的專業(yè)能力訓練。
教師個人要提出符合自身實際的《教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》，確定發(fā)展目標，通過專業(yè)閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位訓練活動貫穿于課前系統(tǒng)、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學技能的提高與自我超越。
2、同伴互助——基于團隊合作的專業(yè)能力訓練。
立足課堂、研究教學，開展有效的說課、聽課、評課活動，對課堂教學進行深度研究。以教學課例為載體，以課標研讀、教材解析為重點，加強同伴交流與教研組、備課組建設(shè)，在校本研修中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。
3、強弱合作——基于校際聯(lián)動的專業(yè)能力訓練。
充分發(fā)揮校本研修優(yōu)秀學校的輻射與引領(lǐng)作用，加強對農(nóng)村與薄弱學校的支持，利用校際間資源差異，優(yōu)勢互補、強弱整合，形成區(qū)域大練兵協(xié)作體，帶動薄弱學校、學科的進步與發(fā)展。
4、行動研究——基于專家引領(lǐng)的專業(yè)能力訓練。
以大練兵內(nèi)容為課題，各級教研部門要深入學校進行專業(yè)性診斷、指導與引領(lǐng)示范，和一線教師一道，在研究狀態(tài)下工作，把學科教學領(lǐng)域作為研究基地，通過觀察、實驗、總結(jié)、反思，在崗位練兵實踐中生成科研成果。
5．網(wǎng)絡(luò)研修——基于信息手段的專業(yè)能力訓練。
搭設(shè)教師專業(yè)能力訓練遠程教育平臺，實現(xiàn)教師專業(yè)能力訓練資源共享。建立教師個人能力發(fā)展博客（BLOG）、QQ群，形成教師專業(yè)能力學習訓練共同體。
六、活動安排
崗位練兵活動時間：20xx年8月——20xx年8月
崗位練兵活動共分三個階段進行：
第一階段：20xx年9月——20xx年8月
第二階段：20xx年9月——20xx年8月
第三階段：20xx年9月——20xx年8月
第一階段：
1、制定三年教師崗位練兵實施方案。
2、指導教師制定個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃。
3、必練模塊：
�、俳虒W設(shè)計能力（課程標準的解讀能力專題、教材解析與資源重組能力專題、學情分析能力專題、創(chuàng)新教學設(shè)計能力專題）。
�、诮虒W實施能力（創(chuàng)設(shè)情境能力專題、師生和諧溝通能力專題、指導學生開展自主合作探究學習的能力專題、處理生成性教學資源的能力專題）。
4、選練模塊：課程開發(fā)與資源整合能力
5、對教師專業(yè)能力發(fā)展進行階段（年度）評價。
第二階段：
1、必練模塊：
�、俳虒W實施能力（信息技術(shù)與學科課程整合能力專題、預見與解決教學突發(fā)事件能力專題、設(shè)計課堂練習與布置作業(yè)能力專題、教學輔導能力專題）。
�、诮虒W評價能力（學業(yè)成效評價能力專題、評課能力專題、教學反思能力專題）
2、選練模塊：
�、侔嘀魅喂ぷ髂芰Γㄋ枷氲赖陆逃芰ｎ}、心理健康教育能力專題、班級管理能力專題）。
�、谛１狙行弈芰�。
第三階段：
1、必練模塊：教研、科研能力（捕捉并研究教育信息能力專題、提出課堂教學中存在問題能力專題、基于問題的研修能力專題、撰寫研究報告能力專題）。
2、選練模塊：提升教育智慧能力。
3、對教師專業(yè)能力發(fā)展進行綜合評價。
七、組織管理
為確保對大練兵活動的組織領(lǐng)導，成立東風校小學教師崗位大練兵活動領(lǐng)導小組。
組長：邱淑萍
副組長：于去斌王妍
組員：關(guān)雁宏崔旭霞張娜鄭赫楊偉光
教師崗位大練兵計劃4
為了提高教師的教學基本功和教師的專業(yè)技能，上級開展了“教師崗位大練兵活動”，包含教學設(shè)計、課堂教學、說課、評課等。為提高個人教育教學的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進學生的全面發(fā)展服務(wù)，因此,我結(jié)合學校對教師提出的希望和要求,針對自身的情況，制定如下個人崗位練兵計劃：
一、學課標，研教材，提高專業(yè)知識：
《課標》對于我們每一個教育工作者來說，都是最好的理論學習依據(jù)。因此，首先我應(yīng)該認真學習、研讀課標，領(lǐng)悟課標精神和意圖。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標，并改進和促進課堂教學。在教學中不斷探索，不斷實踐，使新課標能更加落實，對我們的課堂教學起到有力的促進作用，有效地促進課堂教學。
能夠自如的駕馭教材，了解教材特點，掌握教學重點和難點，并能恰當?shù)刂贫ń虒W計劃；能充分發(fā)揮學生的主體作用，有效地把我課堂教學活動。在教學研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學理論，認識教育規(guī)律，然后聯(lián)系教學中的親身經(jīng)歷。讓理論與實踐相結(jié)合，勇于探索教材改革、課堂結(jié)構(gòu)、教學方法等一系列比較有現(xiàn)實意義的問題，勇于挑戰(zhàn)前人未能研究成功的課題。這樣才能不斷創(chuàng)新，推動教學向縱深方向發(fā)展。
二、聚焦課堂、求實高效：
作為教師，更應(yīng)該借本次活動，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，對學生負責，對自己負責。努力在教學中,體現(xiàn)“讓課堂充滿生命活力,讓學生成為學習的主人”的思想,使教學成為師生積極互動、共同發(fā)展的過程.采用多種手段和教學方法創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境,引導學生主動地學習;設(shè)計學生實踐探索的過程和機會,讓學生去體驗、嘗試、調(diào)查、研究，引導學生在探究中學習，讓學生在合作、探究、討論、質(zhì)疑中，使課堂充滿生命活力，激發(fā)學生的愛國情感，讓學生感受到語文的魅力。
三、養(yǎng)成教學反思的好習慣，在反思中不斷提高自己：
“成長＝經(jīng)驗+反思”，這是波斯納關(guān)于教師成長的.經(jīng)典公式。作為教師，如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學理念。要使自己盡快地成長起來，只有不斷反思。對當天發(fā)生的教學突發(fā)事件及時進行教學感悟反思。還要積極向周圍的同事學習，多聽、多看優(yōu)秀教師的課堂，虛心請教，取人之長，補己之短。
四、學習課堂教學評價技能。
通過評價，使學生在課程的學習過程不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，使教師獲取教學的反饋信息，對自己的教學行為反思和調(diào)整，促進教師不斷提高教育教學水平
總之，作為一名教師，在本次崗位練兵活動中，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力，努力提高教學質(zhì)量，做一個有思想、能夠適應(yīng)時代發(fā)展的科研型教師。
教師崗位大練兵計劃5
練兵無止境。崗位練兵是一項起點終點的訓練活動，是提升教師專長的，因此在本學期的崗位練兵活動中，計劃如下：
1、強化技能訓練
教師的基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話或英語口語等。通過自學自練的反復練習，養(yǎng)成習慣，使其過硬的技能，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫。并對教師的技能訓練月檢查評比，將評比結(jié)果記錄在冊，做教師教學業(yè)績的一項積累。在訓練中，注重教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。雙周一次輔導培訓、每月一次教學比武活動，使教師練就一身強勁的基本功。
2、以課堂教學為突破口，提高教學技能
課堂教學大練兵是崗位練兵活動的一個大舞臺，學校以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等公正、公平、的打分。評出一二三等獎。
3、參加教研大練兵，提升自己的業(yè)務(wù)能力
學校以教研為先導，按照上級的指示要求，開展各學科教研活動，并把崗位練兵與課研相結(jié)合。撰寫出較高質(zhì)量的課研論文。讓崗位練兵在課研領(lǐng)域?qū)嵭?/p>
4、參加各級練兵活動，搭建教師展示的平臺
5、以網(wǎng)絡(luò)教研為主，讓崗位練兵步入快車道
教師的信息技術(shù)能力的訓練，讓網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學服務(wù)。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相，讓教師在高效快捷的`信息狀態(tài)下吸納有利的資源而的為教育教學、為學生的發(fā)展服務(wù)
在教師練兵的基礎(chǔ)上，參加評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就的功，進而素質(zhì)教育，課程改革，教育教學質(zhì)量而努力。
教師崗位大練兵計劃6
為了促進崗位大練兵活動的深入開展，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學有效性質(zhì)量。根據(jù)本學科的專業(yè)特點，為練就一支能思考，會創(chuàng)意；能編寫，會講課；能唱歌，會彈琴；能組織，會指導的音樂教師隊伍，適應(yīng)學校教育發(fā)展和教學改革，特制定以下幾項活動內(nèi)容。
一、組織全組教師認真學習有關(guān)教育教學理論和崗位大練兵文件。從思想上認識崗位大練兵的重要性。重視提高教學質(zhì)量，提高技能技巧基本功（演唱、演奏、指揮）水平，為今后完成各項教學任務(wù)做好應(yīng)有的準備。
學習時間：20xx年x月份。
二、每位教師應(yīng)練好自身的教學基本功，包括備課編寫教案，教學設(shè)計，課件制作，課后反思，聽課評課，教學反饋等方面要做一次自我評估。準備4次以上專題發(fā)言，3份單元教學設(shè)計及聽課評課記錄本供學校檢查。教研組將進行交流探究、相互點評，促進互相了解和幫助。
上交時間：20xx年x月份
三、崗位大練兵活動是給青年教師鍛煉和提高教學能力的好機會，為了讓青年教師多見識面，接受考驗，公開課教學必不可少。為此，安排青年教師謝映紅、王曉菲、魏巍、陳琦在本學期各上一節(jié)市、校級公開課。
公開課時間為：20xx年3、4月份
四、作為六中的一名合格音樂教師，除了教好書，上好音樂課外，還必須承擔校藝術(shù)團各專業(yè)隊的組織、指導、排練、演出、競賽等任務(wù)，且要出成果。因此指導教師的工作責任心，組織能力，編排創(chuàng)意，指導水平至關(guān)重要。為了提高指導教師的綜合業(yè)務(wù)能力，作為崗位大練兵的一項內(nèi)容，教研組將進行題為：《如何提高藝術(shù)專業(yè)訓練課水平》的'觀摩教學。由近年來取得顯著成績的陳琦老師做主題發(fā)言，并現(xiàn)場進行舞蹈隊訓練的專業(yè)指導。課后要求每位教師交流心得體會，探究訓練方式和方法。
觀摩時間為：20xx年x月份
五、繼續(xù)發(fā)揚本組教師專業(yè)特點，努力提高專業(yè)能力和水平。擬進行技能技巧專業(yè)考核。內(nèi)容有：1.演唱一首歌曲。2.自彈自唱一首課本教材的歌曲（鋼琴伴奏）。3.指揮一首二聲部合唱曲。4.簡譜譯五線譜（兩筆一畫）
考核時間為：20xx年x月份
六、組織全體教師與雙十中學音樂組進行專業(yè)對口，年段對口交流學習，相互探究，共同提高，促進教師專業(yè)成長，建立校際教研組共建協(xié)作關(guān)系。
教師崗位大練兵計劃7
為了提高教師的教學基本功和教師的專業(yè)技能，全市開展了“教師崗位大練兵活動”，我們中學更是重視本次活動，在摸索中陸續(xù)開展一系列活動。我們每個教師，都應(yīng)當借本次活動，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。因此，我結(jié)合學校對教師提出的希望和要求，針對自身的情況，制定如下個人崗位練兵計劃：
一、指導思想
以提高專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建特色課堂，提升實踐能力”為主題，從課堂教學出發(fā)，開展基于崗位、基于問題、基于自身發(fā)展需求的學習與研究，實現(xiàn)教育和自身的專業(yè)能力共同發(fā)展。
二、活動目標
（一）通過崗位大練兵活動，進一步提高適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。
�。ǘ┩ㄟ^崗位大練兵活動，增強愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的職業(yè)操守。
�。ㄈ┩ㄟ^崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。
三、活動原則
本著進一步提高適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力，切實提高教學有效性的宗旨，開展崗位練兵。既要注重過程的針對性和連續(xù)性，又要注重過程的實效性。
四、活動計劃
1、準備階段（8月）：制定、崗位練兵實施方案和活動計劃。
2、實施階段（9月———明年7月）：扎實開展好各項練兵活動。
�。ㄒ唬⿲I(yè)理論學習練兵。
以新課程改革為重點，學習新的教育理念和教學方法，具體內(nèi)容如下：每周寫一篇業(yè)務(wù)學習筆記、一篇政治學習筆記；每月寫二篇自學筆記，一篇學習新得。形成自己正確的人生信念，不斷提高自己的專業(yè)理論水平。
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以“梳理教材、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫”等練兵活動為切入點，結(jié)合數(shù)學專業(yè)練教學基本功、熟悉操作規(guī)范、掌握基本技能。注重教學設(shè)計、課件的基本功訓練。每學期至少參加六次集體備課、每周寫一篇鋼筆字、畫一篇簡筆畫、每學期制作兩個課件以及制作所需要的教具。
�。ㄈ┱n堂教學練兵。
課堂教學練兵是崗位練兵活動的重點，以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，從備課、上課、課后反思、聽課及評課等方面人手，向課堂教學要質(zhì)量。通過練兵提升自己的'課程標準的解讀能力、教材解析與重組能力以及學情分析能力。落實“三講”“三不講”。努力實現(xiàn)課堂教學的大容量、高效率。拓寬學生的知識面，增大了學生的活動量，每個學生都能以主人翁的姿態(tài)投入到活動之中，激發(fā)了學生的學習興趣。在常規(guī)教學管理上緊扣“實”字，扎扎實實不搞花架子，抓教學的各個環(huán)節(jié)。做到備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質(zhì)量要“高”，努力取得滿意的教學效果。認真學習新的教學評價方法，提升自己的教學評價能力，使對學生學業(yè)的評價全面、客觀、真實、公正。提升自我反思能力、德育反思能力、教學反思能力。
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堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”科研理念。提升教學研究能力，利用科學的方法對教學現(xiàn)象進行分析、整理，探索解決各種問題的途徑。每學期聽課十節(jié)，每學期寫一篇與所任學科有關(guān)的教學論文，每月寫一份高質(zhì)量的教學反思。
教師崗位大練兵計劃8
一、本學期的實踐任務(wù)聚焦于校本研修技能的培養(yǎng)，這一過程通過終身學習的理念激發(fā)教師，使其將持續(xù)學習視作個人成長的內(nèi)在驅(qū)動力，進而將其融入日常生活的方方面面。在這個框架下，教師們被鼓勵從多維度提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與教學能力。這不僅包括專業(yè)知識的深化，還涉及到教育理念的更新、教學方法的創(chuàng)新以及如何更有效地促進學生學習等多方面內(nèi)容。通過參與校本研修活動，教師能夠獲得寶貴的實踐機會和反饋，不斷反思與調(diào)整自己的教學策略，以更好地適應(yīng)教育環(huán)境的變化和學生需求的多樣性。校本研修強調(diào)教師作為學習者的角色，倡導在實際教學情境中進行自我探索和專業(yè)發(fā)展。通過同伴合作、案例研究、教學設(shè)計與實施、反思性實踐等多種形式的學習活動，教師們得以構(gòu)建一個支持性的學習社區(qū)，共同分享經(jīng)驗、挑戰(zhàn)與成就，從而促進個人與集體的專業(yè)成長。綜上所述，校本研修旨在打造一個持續(xù)學習、共同進步的教育生態(tài)系統(tǒng)，鼓勵教師將終身學習視為職業(yè)生涯的一部分，以此不斷提升自我，為學生提供更優(yōu)質(zhì)、更具個性化的教育服務(wù)。
二、實施方案具體實施方案如下：
1、認真設(shè)計情境導入，"良好的開端，是成功的一半"，一節(jié)課的開始是教師譜寫一首優(yōu)美的教學樂章的前奏，是師生情感共鳴的第一音符。精心設(shè)計好這個"開端"，使學生從新課開始就產(chǎn)生強烈的求知欲望，對于學生學習新知是至關(guān)重要的。
2、在教育過程中，構(gòu)建一個充滿樂趣、真實且氛圍和諧的教學環(huán)境，是促使學生對學習材料進行有意義理解的關(guān)鍵要素。這樣的環(huán)境能夠使學生的身心全情投入，從而有效地促進知識的吸收與內(nèi)化。
3、教學情境的創(chuàng)設(shè)要與學生的智力和知識水平相適應(yīng)。過易的問題學生不感興趣，反之會使學生感到高不可攀。創(chuàng)設(shè)的問題情境必須依原有知識為基礎(chǔ)，接近學生的"最近發(fā)展區(qū)"才能收到良好的效果
4、教學場景的構(gòu)建旨在為學生打造一個理想的學習氛圍，激發(fā)他們主動探索的興趣，讓學習成為一種愉悅體驗，同時促進思維活動，提升情感修養(yǎng)，增強創(chuàng)新能力。在這個優(yōu)化的.教學環(huán)境中，教師不僅傳授知識，更注重啟發(fā)學生的獨立思考，鼓勵他們在輕松愉快的狀態(tài)下深入探索，以此培養(yǎng)其對學習的熱愛和對生活的熱情。通過互動式的教學方法，如小組討論、案例分析等，學生可以在合作與競爭中學習，既鍛煉了團隊協(xié)作能力，又提升了解決問題的能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的情感需求，通過正面激勵和情感支持，幫助學生建立自信，形成積極向上的人生態(tài)度。在這樣的教學情境下，智力的開發(fā)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)并重。教師通過設(shè)計富有挑戰(zhàn)性且貼近實際的問題，引導學生運用所學知識解決現(xiàn)實問題，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。此外，鼓勵學生參與跨學科項目，培養(yǎng)其綜合思維能力和跨界合作精神，這些都能有效促進學生的全面發(fā)展�？傊虒W情境的優(yōu)化不僅僅是提供一個物理空間，更重要的是創(chuàng)造一種能激發(fā)學生內(nèi)在動力，促進其全面成長的教育環(huán)境。
5、上課前要明確教學目標和教師職責。教師在教學中要幫助學生檢視和反思自我，明了自己想要學習什么和獲得什么；幫助學生尋找、搜集和利用學習資源
6認真?zhèn)湔n、上課，做好反思和案例的書寫，每月認真書寫各一篇，教學筆記隨意，由教學實踐的感受而定。
總之，在當前的崗位技能強化訓練中，我將致力于深化教育理念的認知，精進專業(yè)技能，力求在教學實踐中實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，成為一名兼具創(chuàng)新思維與時代敏銳度的學習型與研究型教師。
教師崗位大練兵計劃9
一、指導思想
本學期，為了持續(xù)增強教師的專業(yè)素養(yǎng)，我校將聚焦于提升教師的教學技能及實踐操作能力，以此為核心，以"打造高效課堂，強化實操經(jīng)驗"為活動主題。我們以學習小組作為活動的基本組織形式，旨在全面提高教師在教學過程中的指導與育人效能，全力支持新課程改革的推進，并致力于推動學生綜合素質(zhì)的全面提升。
二、工作目標
1、通過開展以教師崗位大練兵活動，進一步提高教師的專業(yè)能力。
2、通過開展以教師崗位大練兵活動切實提高課堂 教學 的有效性。
3、通過開展以教師崗位大練兵活動促進我校持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。
三、內(nèi)容與措施
為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，我們以實戰(zhàn)演練作為核心訓練項目，結(jié)合各類研修活動，巧妙地融入學校的各項事務(wù)中，確保崗位練兵既能產(chǎn)生實質(zhì)性的效果，又不會給教師帶來額外的負擔，真正實現(xiàn)綜合能力的提升。我們把教學常規(guī)工作與培訓活動緊密相連，根據(jù)教師專業(yè)成長的實際需求來規(guī)劃年度計劃。今年的主題是“熟讀每一本教材、精解每一題、熟知每一位學生”，旨在通過這樣的方式，讓教師在實踐中不斷深化對教育內(nèi)容的理解，增強解決教學問題的能力，并建立與學生的深厚聯(lián)系。
（1）以閱讀推廣作為核心手段，我校本年度將秉持"讓閱讀成為一種愉悅體驗"的理念，持續(xù)推動各類閱讀活動的開展。在此基礎(chǔ)上，每學期我們會向各學科團隊與年級組推薦精選讀物，旨在通過深入閱讀來提升專業(yè)素養(yǎng)。此外，我們還將定期提供與教師職業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)的書籍或文章，以滿足不同崗位教師的成長需求。鼓勵教師們根據(jù)個人興趣與實際工作需要，自主選擇閱讀材料。為了確保閱讀活動的有效性與影響力，我們提倡教師在閱讀過程中撰寫讀后感，分享閱讀心得與思考，以此促進深度理解與知識內(nèi)化。
后感、摘抄等不同形式寫出 讀書筆記 ，隨時寫出收獲、感受、疑義和補充。每月上交學習筆記。
�。�2）為了構(gòu)建一個教師間相互溝通與自我展現(xiàn)的平臺，本學年我們學校計劃依據(jù)實戰(zhàn)訓練的具體情形，提供一系列機遇，讓那些在崗位實踐活動中展現(xiàn)出獨特見解或是于學習過程中有所深刻體會的教師分享他們的經(jīng)驗，或是參與深入的交流互動。
�。�3）通過采用聽課評課培訓活動作為主要的提升途徑，旨在增強教師的實際操作技能。這一實踐反思性的培訓內(nèi)容在本學年得到了進一步的推行與實施。每月的`末尾階段，教師需提交聽課筆記，確保至少完成八次聽課任務(wù)。
�。�4）以優(yōu)秀教師活動為載體，發(fā)揮我校首席教師和骨干教師輻射作用，提高教學質(zhì)量。
�。�5）通過教材培訓，確實能有效地提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學能力。每一項練習題目的精心挑選，都蘊含了編者的深意和教學目標。深入理解這些意圖，對于教師來說至關(guān)重要。這不僅幫助他們精準地把握教學的重點，還能靈活地調(diào)整教學內(nèi)容，進行合理的取舍與重組，確保每一堂課的教學都具有針對性和高效性。具體而言，這意味著教師不僅要熟練掌握教材中的所有習題，更要透過表面，洞察其背后的設(shè)計邏輯和教育目的。通過這樣的深入學習，教師能夠更加有效地引導學生，激發(fā)他們的學習興趣，提升他們的學習效果。此外，這種對習題深刻理解的過程，還能促使教師不斷反思和創(chuàng)新，使教學方法更加多樣和生動，從而在實際課堂中實現(xiàn)更高的教學效能。簡而言之，對習題的深入理解和熟練運用，是教師專業(yè)成長的重要途徑，也是提升課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
教師崗位大練兵計劃10
為深入貫徹落實市教育工作會議精神及市教學工作會議精神，樹立科學的質(zhì)量觀和育人觀，繼教堅持以落實課標為主線，以提高教育質(zhì)量為目的，以校本研修為主要形式，努力縮小課程標準與教學實踐的差距，進一步提高我的專業(yè)能力水平，根據(jù)學校<教師崗位大練兵活動方案，特制定以下個人崗位練兵計劃：
一總體目標：
必練模塊：
1、理論學習方面，認真學習領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。
2、認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作，抓好教學質(zhì)量，認真?zhèn)湔n、上課。熟練掌握課堂的管理技術(shù)。
3、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
4、基本功方面不間斷地練習提高。
5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。
6、教研科研的'能力
二、具體措施：
1、 專業(yè)水平的提高。
(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我。
認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
(2)、專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我。
堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。
2、日常教學常規(guī)的扎實與提升。
精心備課;細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。
3、勤于反思，完善自我。
學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
4、練就自己扎實的基本功。
"鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話"是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學。
教師崗位大練兵計劃11
練兵無止境。崗位練兵是一項起點終點的訓練活動，是提升教師專長的，因此在本學年的崗位練兵活動中，我對自己的教學水平發(fā)展制定如下計劃：
1、強化技能訓練
教師的基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。主要自學自練的反復練習，養(yǎng)成習慣。每月書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次輔導、每月一次教學比武活動，練就自身內(nèi)功。
2、以課堂教學為突破口，提高教學技能
課堂教學大練兵是崗位練兵活動的，要以課堂教學的'改革與創(chuàng)新為著力點。從備課、上課、說課、課后反思及評課等進行練習。以教研組為同步課堂教學創(chuàng)新研討活動，打好課堂教學關(guān)。
3、參加教育科研大練兵，提升自己的科研能力
學校以教育科研為先導，對教師的教學水平發(fā)展實施一系列要求：書面分析典型教學案例，命一份學科檢測試題，寫一篇與所任學科的教學論文，當一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學反思，撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報告。讓崗位練兵在科研領(lǐng)域?qū)嵭?/p>
4、參加各級教研活動，搭建教師展示的平臺
5、以網(wǎng)絡(luò)教研為主，讓崗位練兵步入快車道
積極參加信息技術(shù)能力的訓練，讓網(wǎng)絡(luò)資源成功為教育教學服務(wù)。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而的為教育教學、為學生的發(fā)展服務(wù)
教師崗位大練兵是一項督促教師專業(yè)水平發(fā)展的有力活動。通過崗位練兵，使得自己得到了一個很好的接受提高教學基本功指導、取長補短、不斷豐富教學實踐經(jīng)驗的鍛煉機會。以后更要扎扎實實地工作和學習把業(yè)務(wù)學習落實到實處。
教師崗位大練兵計劃12
一、指導思想
為了提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量，全面貫徹落實縣級主管部門崗位大練兵活動，使我校語文教師對《語文課程標準》（20xx）精神有深入理解，熟悉語文教材的編寫體系和意圖，熟練運用教學輔助手段，提升我校語文教師教育理論素養(yǎng)，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進學生全面發(fā)展服務(wù)。
二、活動目標
通過崗位練兵活動，進一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。
通過崗位練兵活動，構(gòu)建高效課堂，切實提高課堂教學效果。
通過崗位練兵活動，全面提高教育教學質(zhì)量，促進語文組教學均衡，持續(xù)，穩(wěn)定發(fā)展。
三、活動內(nèi)容
崗位大練兵活動的具體內(nèi)容如下：
1、研讀《課程標準》。所有語文教師要認真研讀《課程標準》（20xx），深刻領(lǐng)會《課程標準》的精神實質(zhì)，做到依據(jù)《課程標準》開展教育教學活動。這也是本學期的活動重點。
2、提高教師教育教學專業(yè)能力。
�。�1）提高教師教學設(shè)計能力。包括課程標準的解讀能力，課程資源的分析能力，靈活使用教材的能力，學情分析能力，創(chuàng)新教學設(shè)計能力。
(2)提高教師教學實施能力。在開展課堂教學活動中，提高教師的創(chuàng)設(shè)情境能力，指導學生開展自主、合作、探究的學習能力，師生和諧溝通能力，解決教學突發(fā)事件的能力，設(shè)計課堂練習與布置能力。
（3）提高教師教學評價能力。包括教師的學業(yè)效果評價，評課能力，教學反思能力。
3、有效使用現(xiàn)有的.教學設(shè)備。我校現(xiàn)已實現(xiàn)語文課堂多樣化，教室安裝了多媒體，配備了電子白板，以及其他教學輔助設(shè)備。語文教師要利用課程資源或借助地方資源開展教學活動。
4、提升理論素養(yǎng)。鼓勵教師通過各種途徑用心鉆研現(xiàn)代教育理論，以先進的教育理論支撐教學活動。鼓勵教師把課堂教學實踐的成果撰寫成論文。
5、活動期間，每位教師每學期要上一至二節(jié)示范課，聽評課不少于十節(jié)。通過活動，促進教師教育教學能力的提高。
教師崗位大練兵計劃13
本學期,我要借教師崗位大練兵活動，進一步提高自己適應(yīng)學校發(fā)展要求的專業(yè)能力。通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。全面提高教育質(zhì)量。
一、基本原則
1.積極參與
教師崗位大練兵活動是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。我要通過崗位練兵，深化自己的內(nèi)涵。
2.注重過程 強化實效
教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。立足教師崗位確定練兵的`內(nèi)容，從自身特點出發(fā)，真正提高自身教學的有效性。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學中，落實到每位學生的身上。
二、途徑與內(nèi)容
我要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1.同伴互助
多參加聽課、說課、評課活動，對課堂教學進行深度研究。以教學課例為載體，以課標研讀、教材分析為重點，加強同伴交流，促進教師的專業(yè)成長。
2.實踐反思
制定“個人發(fā)展目標”，通過閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵活動貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學技能的提高與自我超越。
三、搭建平臺 培養(yǎng)能力
1.解讀課標與分析教材的能力
熟悉“新課程標準”，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系；科學合理的處理教材。
2.學情分析能力
能對本年級學生學習現(xiàn)狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進措施。備課前要撰寫學情分析。
3.教學設(shè)計能力
熟練進行學科課程的構(gòu)思和設(shè)計，合理創(chuàng)設(shè)教學情境，科學設(shè)計問題的發(fā)生過程、知識探究過程、知識應(yīng)用過程和師生互動過程，認真撰寫一份教學設(shè)計。
4.例題習題設(shè)計能力
能從學生和教材實際出發(fā)，有針對性地精選例題習題，把好學生知識驗收關(guān)。
5.教學管理能力、反思能力
能熟練地掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學習行為的養(yǎng)成，實現(xiàn)有效教學。對教學設(shè)計、教學過程，自身教學行為和課堂教學整體行為及教學評估進行反思。
6.教研、科研能力
積極學習鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，運用各種教學方法開展基于問題的研修，開展課題研究。
7.教學機智
能對課堂教學中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學生學習中出現(xiàn)的問題進行正確的分析及解決。撰寫教育敘事。
8.班主任思想道德教育能力
增強全員育人、服務(wù)學生的意識。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習慣養(yǎng)成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育，積極促進學生健康成長。建立學生成長檔案。
9.班級管理的改革與創(chuàng)新能力
優(yōu)化班級管理模式，建設(shè)良好班級文化，創(chuàng)新班級教育活動，建立與家長良好的合作關(guān)系，組織學生參加活動，積極開展班、隊會活動。
10.預防和應(yīng)對校園突發(fā)事件能力
加強校園安全教育，提高對偶發(fā)事件的處理能力。
教師崗位大練兵計劃14
本學期，我要借教師崗位大練兵活動，進一步提高自己適應(yīng)學校發(fā)展要求的專業(yè)能力。特制計劃如下：
1、同伴互助
多參加聽課、說課、評課活動，對課堂教學進行深度研究。以教學課例為載體，以課標研讀、教材分析為重點，加強同伴交流，促進教師的專業(yè)成長。
2、實踐反思
制定“個人發(fā)展目標”，通過閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵活動貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學技能的提高與自我超越。
3、解讀課標與分析教材的能力
熟悉“新課程標準”，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系；科學合理的處理教材。
4、學情分析能力
能對本年級學生學習現(xiàn)狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進措施。備課前要撰寫學情分析。
5、教學設(shè)計能力
熟練進行學科課程的構(gòu)思和設(shè)計，合理創(chuàng)設(shè)教學情境，科學設(shè)計問題的發(fā)生過程、知識探究過程、知識應(yīng)用過程和師生互動過程，認真撰寫一份教學設(shè)計。
6、例題習題設(shè)計能力
能從學生和教材實際出發(fā)，有針對性地精選例題習題，把好學生知識驗收關(guān)。
7、教學管理能力、反思能力
能熟練地掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學習行為的養(yǎng)成，實現(xiàn)有效教學。對教學設(shè)計、教學過程，自身教學行為和課堂教學整體行為及教學評估進行反思。
8、教研、科研能力
積極學習鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，運用各種教學方法開展基于問題的研修，開展課題研究。
9、教學機智
能對課堂教學中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學生學習中出現(xiàn)的`問題進行正確的分析及解決。撰寫教育敘事。
10、班主任思想道德教育能力
通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學的行為模式，我要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。切實提高課堂教學的有效性，全面提高教育質(zhì)量。
教師崗位大練兵計劃15
練兵無止境。崗位練兵是一項起點終點的訓練活動，是提升教師專長的，因此在本學年的崗位練兵活動中，計劃如下：
1、強化技能訓練
教師的功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。主要自學自練的反復練習，養(yǎng)成習慣。為教師功，使其過硬的技能，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫。并對教師的技能訓練月檢查評比，將評比結(jié)果記錄在冊，做教師教學業(yè)績的.一項積累。在訓練的，注重教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次輔導、每月一次教學比武活動，練就自身內(nèi)功。
2、以課堂教學為突破口，提高教學技能
課堂教學大練兵是崗位練兵活動的，要以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等，每期參加一節(jié)公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等公正、公平、的打分。以教研組為同步課堂教學創(chuàng)新研討活動，打好課堂教學關(guān)。
3、參加教育科研大練兵，提升自己的科研能力
學校以教育科研為先導，牢固“以課題課改”的科研理念，實施一系列要求：每個教師書面分析典型教學案例，命一份學科檢測試題，寫一篇與所任學科的教學論文，當一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學反思。對課題組則加大管理的，要求以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題相，把書寫結(jié)題報告與科研能力相。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報告。讓崗位練兵在科研領(lǐng)域?qū)嵭?/p>
4、參加各級教研活動，搭建教師展示的平臺
5、以網(wǎng)絡(luò)教研為主，讓崗位練兵步入快車道
積極參加信息技術(shù)能力的訓練，讓教師網(wǎng)絡(luò)資源成功為教育教學服務(wù)。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而的為教育教學、為學生的發(fā)展服務(wù)
在教師練兵的基礎(chǔ)上，參加評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就的功，進而素質(zhì)教育，課程改革，教育教學質(zhì)量而努力。
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