中學(xué)校園文化和特色建設(shè)方案 -方案

校園文化是以校園為空間,以學(xué)生、教師為參與主體,以精神文化為核心的物資文化、制度文化、行為文化相統(tǒng)一的時(shí)代特征的一種群體文化，

中學(xué)校園文化和特色建設(shè)方案

。為落實(shí)沙教委發(fā)﹝2010﹞19號(hào)文件精神，根據(jù)重慶市32中學(xué)的實(shí)際，創(chuàng)建特色學(xué)校，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。

重慶市三十二中校園文化和特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組長(zhǎng)：張連英

副組長(zhǎng)：李強(qiáng)、池鴻濱

成員：程其蓮、何開容、張彬、曾維明、牟松、陳學(xué)宏、韓雯娟、彭長(zhǎng)勝、鄭富明、粱澤華、羅廣林、陳燕

一、   指導(dǎo)思想

方案的制定以黨的17大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本、育德為先，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦人民滿意的教育為立足點(diǎn)，并體現(xiàn)三十二中“為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念。

二、總體目標(biāo)：

建設(shè)以精神文化為核心的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化相統(tǒng)一的具有時(shí)代特征的優(yōu)秀的校園群體文化。

三、建設(shè)方案：

（一）精神文化建設(shè)

1、·  校園建筑物的命名：a區(qū)綜合樓、食堂、b區(qū)綜合樓、教學(xué)樓；雕塑；（辦公室）

2、·  校園相關(guān)場(chǎng)所及道路的命名：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、花園、各功能室及道路；（辦公室）

3、·  文化櫥窗建設(shè)：對(duì)校園文化櫥窗的內(nèi)容、更換時(shí)間、責(zé)任單位等作制度化的要求；（辦公室）

4、·  校園“植物牌”的制作：對(duì)校園內(nèi)的木本及草本植物制作“植物牌”，對(duì)植物的名稱、生長(zhǎng)環(huán)境等內(nèi)容作簡(jiǎn)要的介紹做成牌，掛在樹上。（教務(wù)處）

5、·  有關(guān)校園節(jié)日及慶�；顒�(dòng)：繼續(xù)搞好具有我校特色的科研節(jié)（教科室、教務(wù)處）、文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、師生元旦文藝匯演（德育處）、教師春游、教職工篝火晚會(huì)，教職工演講比賽（工會(huì)）、師生繪畫書法展覽及等現(xiàn)有的文化活動(dòng)，努力開發(fā)新的文化活動(dòng)，如教師普通話比賽（教務(wù)處）、教師體育項(xiàng)目比賽、師生攝影展（工會(huì)、德育處）、學(xué)生科技制作展（教科室、教務(wù)處）等；

6、·   建立有利于學(xué)生身心發(fā)展和提高素質(zhì)的各種文化社團(tuán)；（團(tuán)委）

7、·  加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)：班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，要進(jìn)一步改進(jìn)和完善班級(jí)文化建設(shè)的相關(guān)制度，充實(shí)相關(guān)內(nèi)容。（德育處）

8、建立校史榮譽(yù)室（辦公室、總務(wù)處）

（二）、物質(zhì)文化建設(shè)：

1、·  a、b區(qū)的大門及區(qū)域：綠化、文字、雕塑、浮雕、燈飾、水景等；（辦公室）

2、·  建筑物及百米起點(diǎn)和啟智樓外墻體：口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)、繪畫、浮雕、綠化等（辦公室）

3、·  樓道門廳：學(xué)生繪畫、名人畫像、名言警句、相關(guān)制度、塑像及有意義的宣傳畫（德育處）

4、·  校園雕塑：有教育意義的寓言故事和成語(yǔ)故事雕塑、名人雕塑、景觀雕塑（辦公室）

5、·  校園綠化：有特色的綠化如桂花樹綠化帶、黃果蘭綠化帶、玉蘭樹綠化帶等（總務(wù)處）

6、·  辦公室文化建設(shè)（辦公室）

（三）、行為文化建設(shè)

1、·  禮儀：師生的著裝、發(fā)型、見面用語(yǔ)等要求（德育處）

2、·  集會(huì)：師生集會(huì)時(shí)的行為要求（辦公室、德育處）

3、·  自習(xí)：自習(xí)時(shí)的行為要求（教務(wù)處）

4、·  就餐：就餐時(shí)的行為要求（德育處）

5、 寢室：寢室生活的行為要求（德育處）

6、 上課：師生上課時(shí)的行為要求（教務(wù)處）

（四）、制度文化建設(shè)（辦公室及相關(guān)處室）

加強(qiáng)建設(shè)制度文化，強(qiáng)化學(xué)校管理機(jī)制，

方案

《中學(xué)校園文化和特色建設(shè)方案》(http://m.oriental01.com)。制度是校園文化建設(shè)初級(jí)階段的產(chǎn)物，是為了達(dá)到無(wú)意境界而采取的一種有意識(shí)手段，是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。 。?

1、·  嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家法律法規(guī)以及上級(jí)部門制定的教育政策和規(guī)定

2、·  檢查、補(bǔ)充、修改和清理原有的規(guī)章制度使之更加科學(xué)合理

3、·  建立建全學(xué)校各項(xiàng)管理制度

4、·  努力營(yíng)造科學(xué)的制度文化環(huán)境，學(xué)校的重大決策和實(shí)施，要體現(xiàn)公正、公平、公開的原則。

四、方案實(shí)施時(shí)間：3到5年根據(jù)學(xué)校綜合樓和塑膠操場(chǎng)修建完成的情況逐步完成。

五、方案實(shí)施階段：

1階段：成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定方案。(10年3月)

2階段：向全校教職工宣傳方案，廣泛征求意見進(jìn)行修改。（10年3月—4月）

3階段：行政會(huì)、教代會(huì)對(duì)修改后的方案進(jìn)行審議通過。（10年4月）

4階段：向全校教職工宣傳審議通過的方案，并征求方案中各項(xiàng)細(xì)則的內(nèi)容或設(shè)計(jì)方案。（10年4月）

5階段：對(duì)敲定的方案落實(shí)責(zé)任人，進(jìn)行實(shí)施。（2010年---2013年）

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