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小學(xué)教育科研工作管理制度 -制度

時間:2024-11-04 13:35:19 制度 我要投稿
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小學(xué)教育科研工作管理制度 -制度

《教育法》規(guī)定:國家支持、鼓勵和組織教育科學(xué)研究,推廣教育科學(xué)研究成果,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,

小學(xué)教育科研工作管理制度

。為了更好地發(fā)揮教育科研在教學(xué)改革和發(fā)展中的重要作用,使我校教育科研工作管理更加規(guī)范化和制度化,特制定此管理制度。

第一章   教師科研工作條例

為實現(xiàn)“創(chuàng)名牌學(xué)校、當(dāng)一流教師”的目標(biāo),促進(jìn)我校爭創(chuàng)科研示范校、教師爭當(dāng)科研教師活動的開展,不斷提高教師自身科研素質(zhì)和教育教學(xué)水平,教師要做到:

一、忠誠于黨的教育事業(yè),具有事業(yè)心和奉獻(xiàn)意識,講究職業(yè)道德,不斷培養(yǎng)、鍛煉和提高自己的教學(xué)能力、班級管理能力和教育科研能力。

二、要具有教育科研意識,積極參加教育科研理論學(xué)習(xí),做到不缺席、不遲到、有記錄、有收效。要努力掌握和運用教育科研理論指導(dǎo)自己的工作實踐,積極探索教育科研的途徑和方法。

三、每學(xué)期初要有切實的個人科研計劃。要避免計劃流于形式,平時工作中要注意課題的階段性、實施的科學(xué)性、方法的藝術(shù)性,不斷完善和調(diào)整計劃、改進(jìn)工作。

四、要善于總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,積極撰寫論文和經(jīng)驗材料。積極主動參加有關(guān)部門舉辦的研討會、學(xué)術(shù)會議和論文評選活動。積極訂閱科研刊物。每學(xué)年都要爭取在市級以上刊物或研討會上發(fā)表論文或經(jīng)驗文章。

五、要積極申報和主動承擔(dān)國家級、省、市級科研課題,能夠參與學(xué)校和其他老師的協(xié)作課題研究。并通過各種形式提高科研素質(zhì),努力向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變。

第二章  教育科研管理條例

一、樹立“科研興校”意識,健全科研組織、形成科研網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組,建立科研室,做到組織落實、人員落實、責(zé)任落實、規(guī)劃落實、課題落實。要與教育科研部門保持密切聯(lián)系,與有關(guān)部門和學(xué)校建立科研信息網(wǎng)絡(luò),保證科研信息渠道暢通,創(chuàng)造濃厚的科研和學(xué)術(shù)氛圍,真正成為教育科學(xué)研究的龍頭校。

二、明確科研指導(dǎo)思想,制定科研規(guī)劃,把教育科研工作列為學(xué)校工作的重要內(nèi)容。結(jié)合學(xué)校實際,搞好教育科研規(guī)劃,確定教育科研工作重點,明確一個時期的重要研究課題。

三、學(xué)校每學(xué)年研究課題不少于兩項,做到每個學(xué)科都有實驗項目、每位老師都有研究課題,并有經(jīng)常性的督促檢查,保證科研規(guī)劃的實施和課題研究的順利開展。

四、要做到教育科研管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化,學(xué)校科研工作規(guī)劃、計劃、方案、總結(jié)等資料完備,各種規(guī)章制度健全。

五、積極參加國家、省、市各級科研會議及科研活動,并在會議上交流學(xué)術(shù)論文或工作經(jīng)驗。校內(nèi)每學(xué)期要召開一次科研理論研討會、論文交流會、成果匯報會?偨Y(jié)經(jīng)驗、表彰優(yōu)秀成果和先進(jìn)個人。

六、會同有關(guān)部門,培養(yǎng)教育科研骨干隊伍。在校內(nèi)要廣泛開展教育科研普及活動,開展科研理論講座,搜集科研信息資料,為教師創(chuàng)造科研條件,向“示范性學(xué)校、科研型校長、學(xué)者型老師”的目標(biāo)邁進(jìn)。

第三章   教育科研課題立項與申報制度

遵循“科學(xué)性、整體性、可行性和創(chuàng)新性”原則,確立課題研究項目并組成相應(yīng)課題組。課題組負(fù)責(zé)人將所選定的課題向?qū)W校教科室或有關(guān)科研規(guī)劃部門申報,然后報教育局教科室審批備案。課題申請人應(yīng)規(guī)范、如實填寫有關(guān)材料,報所在學(xué)校審批;申請人所在學(xué)校按照要求嚴(yán)格審查,簽署“是否同意立項”意見;確認(rèn)同意立項的課題,在規(guī)定日期內(nèi)將校級課題申請書報市教育局教科室備案。市級以上課題,必須在校級課題的基礎(chǔ)上申報。

【5】【6】

小學(xué)教育科研工作管理制度 -制度

教育科研課題申報的基本程序是:

1、確定選題

教育科研課題的選題,要以本校教育教學(xué)改革發(fā)展的理論和實踐問題為主攻方向,突出應(yīng)用研究,大力提倡校本研究,著力推動學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)成長,提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。具體課題項目的確定,可以來源于公布的教育科研課題指南,也可自行思考設(shè)計,但是都應(yīng)該確保切合本校和研究者的實際,列入研究的問題要具體明確,切口不宜過大,同時要注意立意新穎,有時代特點,特別是要具備實際研究的價值和開展研究的可行性。

2、撰寫開題報告

開題報告的內(nèi)容應(yīng)包括:

(1)課題名稱。

(2)課題界定和理論依據(jù)。

(3)本課題研究的目的、意義。

(4)研究的主要內(nèi)容。

(5)本課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。

(6)理論假說和研究目標(biāo)。

(7)完成本課題的主客觀條件分析。

(8)過程設(shè)計。

(9)預(yù)期成果及形式。

3、填寫教育科研課題研究項目申請書

學(xué)校要組織有關(guān)人員對課題申請書進(jìn)行審核并簽署意見,確定是否確認(rèn)為校級立項課題。對市級及其以上課題,所在學(xué)校應(yīng)首先審核并加蓋公章,并將課題申請書(包括子課題研究方案)連同開題報告按期交市教育局教科室,市教育局教科室組織人員對課題申請書進(jìn)行審核并簽署意見。

4、課題主持人資格

市級以上課題主持人必須是該項目研究的實際執(zhí)行者,同時還必須符合以下條件:具有3年以上教齡,專業(yè)知識扎實;具備指導(dǎo)開展課題研究的組織能力和學(xué)術(shù)水平;申請人在課題申報同一期限內(nèi)一般只能申報一個課題。以往承擔(dān)市教育科研課題未結(jié)題者,不得擔(dān)當(dāng)新課題的負(fù)責(zé)人。多人合作完成的研究項目,所有參加人員必須完成其中的一個或一個以上子課題的研究,或負(fù)責(zé)其中的部分研究任務(wù)。

第四章   教育科研過程管理制度

根據(jù)科學(xué)規(guī)范的管理常規(guī),具體課題的研究進(jìn)程應(yīng)注意積累整理以下六方面材料:

1、計劃性資料。包括總體實驗設(shè)想、設(shè)計實驗方案及研究性實施計劃。

2、基礎(chǔ)性資料。實驗對象的基礎(chǔ)情況,如學(xué)生家庭住址、家庭成員、父母職業(yè)、文化程度,實驗班學(xué)生的基礎(chǔ)狀況,個人興趣、愛好、性格,實驗教師的自然情況,學(xué)歷、教齡、教學(xué)水平等。

3、過程性資料。主要是指實驗課教案,典型實驗課實錄,課后分析研究記錄,課外活動設(shè)計、實施及學(xué)生活動情況,教師實驗研究的觀察記錄、隨筆,以及社會、家庭、學(xué)校、學(xué)生的反映等。

4、專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討等研究資料。

5、效果性資料。包括個案變化及群體變化的資料。

6、總結(jié)性資料。包括學(xué)期、學(xué)年或?qū)n}的研究總結(jié)、論文、報告。

實驗資料在形成、積累、歸檔時,應(yīng)注意材料的真實性、準(zhǔn)確性;注意材料的完整性、系統(tǒng)性;注意檔案的科學(xué)性、適用性。

學(xué)校課題開展研究中期,課題組應(yīng)填寫《教育科研課題中期評估表》,由學(xué)校教科室會同市教育局相關(guān)部門組織有關(guān)專家,對有關(guān)課題進(jìn)行中期評估。

凡有下列情況之一者,須由課題負(fù)責(zé)人提出書面申請,經(jīng)所在學(xué)校審批,報市教育局教科室備案:

1、變更課題負(fù)責(zé)人;

2、改變課題名稱;

3、改變成果形式;

4、對研究內(nèi)容作重大調(diào)整;

5、變更課題管理單位;

6、課題完成時間延期一年以上或多次延期;

7、因故終止或撤銷課題。

對未經(jīng)批準(zhǔn),擅自進(jìn)行上述變更的課題,將不予結(jié)題。凡有下列情況之一者,由課題負(fù)責(zé)人所在學(xué);蛘呤薪逃纸炭剖倚汲蜂N課題(市級以上研究課題的撤銷,由相關(guān)學(xué);蛘呤薪逃纸炭剖姨岢鲆庖姡瑘笳埮鷾(zhǔn)立項的部門宣布撤銷課題):

1、研究成果有嚴(yán)重政治問題;

2、剽竊他人成果,弄虛作假;

3、與批準(zhǔn)的課題設(shè)計嚴(yán)重不符,且學(xué)術(shù)質(zhì)量、實踐價值較低劣;

4、獲準(zhǔn)延期,但到期仍不能完成;

5、違反課題研究規(guī)則的其它情況。

6、被撤銷課題的課題負(fù)責(zé)人原則上兩年內(nèi)不得申請新課題。

為提高課題研究(實驗)的效益,市級以上的重點課題和校級綜合性的重點課題,一般應(yīng)設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)組織、指導(dǎo)組織、課題工作組織。

課題領(lǐng)導(dǎo)組織。一般有行政領(lǐng)導(dǎo)參與,主要負(fù)責(zé)對重點課題把關(guān)確立;提供完成課題所需時間及必要條件;代管課題經(jīng)費及提供足夠經(jīng)費保障;培訓(xùn)實驗人員,解決實驗進(jìn)程中重大問題,組織成果鑒定、宣傳推廣成果。

課題指導(dǎo)組織。一般由學(xué)術(shù)造詣較深,業(yè)務(wù)能力較強(qiáng),有一定科研經(jīng)驗的教學(xué)專業(yè)人員組成。主要負(fù)責(zé)理論咨詢,跟蹤指導(dǎo),在實踐過程中掌握實驗方向和進(jìn)展情況,定期不定期地召開研究會、交流會、總結(jié)會、座談會,組織有關(guān)沙龍,

制度

《小學(xué)教育科研工作管理制度》(http://m.oriental01.com)。

課題工作組織。一般由熱心該課題研究、有一定經(jīng)驗的教師及行政人員組成,主要任務(wù)是執(zhí)行實驗方案,具體實施研究和觀察、記錄、整理研究資料,撰寫實驗報告。

市級及市級以上課題,所有過程性材料統(tǒng)一交學(xué)校教科室歸檔管理,同時由市教育局教科室負(fù)責(zé)督促檢查、幫助指導(dǎo),過程材料由研究人員管理,但在學(xué)期末要連同總結(jié)或階段性的論文交學(xué)校教科室。

課題組在組織實施研究的過程中,應(yīng)在所屬單位領(lǐng)導(dǎo)的支持下,切實履行以下基本職責(zé):

1、負(fù)責(zé)課題的設(shè)計并組建課題組,進(jìn)行開題論證、制定計劃及實施方案、組織研討、申請鑒定等。

2、掌握課題進(jìn)度,調(diào)控進(jìn)展速度。

3、結(jié)合本課題開展學(xué)術(shù)活動(如論證研討,考察等)。

4、制定本組人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃,并負(fù)責(zé)指導(dǎo)考核。

5、安排本課題經(jīng)費使用計劃和檢查落實執(zhí)行情況。

6、組織學(xué)習(xí)有關(guān)的法規(guī)制度,并遵守一切與研究有關(guān)的法規(guī)制度。

7、組織成果鑒定及技術(shù)資料歸檔工作。

第五章    課題結(jié)題鑒定制度

1、教育科研課題的結(jié)題鑒定和評價,是學(xué)校教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)校申報的各級立項課題,必須規(guī)范結(jié)題。

2、課題組在按計劃完成研究任務(wù)后,應(yīng)及時做好材料的匯總、分析和整理工作,認(rèn)真撰寫課題研究報告(主件)。并認(rèn)真選編好與課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件、音像制品等(附件)。

3、課題組必須在正式結(jié)題前十五天向相應(yīng)教科所提出課題結(jié)題書面申請,并提供課題研究的成果主件、附件材料5—7份。

4、課題鑒定一般采用專家評議方式,包括現(xiàn)場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與相關(guān)教科所共同商定,一般由具有中學(xué)高級職稱的教科專家或行政管理人員5—7人組成。鑒定組專家將按照實事求是、客觀公正的原則,通過現(xiàn)場考察、聽取匯報、審閱機(jī)關(guān)結(jié)題材料等方法,對課題研究成果進(jìn)行全面評議和鑒定,形成鑒定組集體意見,由組長填寫《成果鑒定書》并由專家組成員簽字。

「 1」 「 2」 「 3」 「 4」 「 5」 「 6」

第六章    監(jiān)督檢查制度

1、學(xué)校教科室要加強(qiáng)對教育科研工作的管理,避免“兩端管理”(即年初寫計劃,年終寫總結(jié))行為。

2、學(xué)校教科室應(yīng)經(jīng)常檢查、了解課題研究情況,檢測研究效果,提供信息資料,指導(dǎo)研究方法;建立定期報告制度,要求課題負(fù)責(zé)人定期作出口頭或階段的研究報告;強(qiáng)調(diào)課題組的自身建設(shè),抓好計劃的實施和反饋調(diào)節(jié)完善,抓好研究材料的積累和管理。

3、在課題研究過程中,因特殊原因需要更換課題負(fù)責(zé)人或延長研究期限的,學(xué)校教科室應(yīng)書面報告市教科所,經(jīng)同意后方有效。

4、對立項后無實際進(jìn)展的課題,經(jīng)過幫助、督促后仍未能按計劃進(jìn)行研究者,將中止其課題項目。

第七章    教育科研成果獎勵辦法

為推動我校科研工作的發(fā)展,調(diào)動和鼓勵全校教職工科研積極性和創(chuàng)造性,提高教育技能和科研水平,特制定本辦法。

一、評獎原則及范圍

1、優(yōu)秀科研成果獎評選工作,每兩年進(jìn)行一次。獎勵前兩年的優(yōu)秀科研成果。

2、我校教學(xué)公開出版的專著、公開發(fā)表的論文或經(jīng)驗材料,均可參加評選。

二、教育科研成果的鑒定與評價

課題研究工作按計劃完成后,課題組應(yīng)填寫《課題成果鑒定申表》,接受所在學(xué)校組織的成果初步鑒定或結(jié)題驗收。課題組提供的鑒定材料,應(yīng)包括研究成果主件、必要的附件、研究工作報告及課題申請書復(fù)印件。鑒定內(nèi)容主要包括論文、研究報告、研究計劃及研究過程中所積累的問卷、成果統(tǒng)計分析、調(diào)查報告、階段研討材料,以及其他相關(guān)資料等全部檔案資料和必要的現(xiàn)場鑒定材料。

科研成果的鑒定評價,應(yīng)切實執(zhí)行以下評估標(biāo)準(zhǔn):

1、先進(jìn)性。成果反映的教育思想端正,符合黨的教育方針;選題方向和研究內(nèi)容具有前瞻性、創(chuàng)新性;研究結(jié)論具有突破性;研究水平在地區(qū)同類研究中具有相對的先進(jìn)性。

2、科學(xué)性。能科學(xué)、準(zhǔn)確地選擇和運用教育科研方法及教育統(tǒng)計測量手段;立論符合教育科學(xué)原理;研究過程堅持科學(xué)態(tài)度,尊重客觀事實,研究結(jié)論真實可靠。成果形式符合教育科研基本規(guī)范;成果表達(dá)論點明確,資料翔實,依據(jù)充分,論證嚴(yán)密,邏輯清晰

3、價值。能逼近或揭示某一方面的規(guī)律,在學(xué)術(shù)上有新的突破;具有一定的理論價值;對解決教育教學(xué)中的實際問題或提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了實用有效的教改方法和技術(shù)措施。

課題的正式鑒定驗收,一般由批準(zhǔn)立項的部門或者受權(quán)管理的部門組織。鑒定一般采取通訊或會議兩種方式。每個課題的鑒定專家一般為5~7人,并設(shè)一名組長。專家由鑒定部門指派,也可以由課題組聘請,但須經(jīng)鑒定部門批準(zhǔn)。課題組成員不能擔(dān)任本課題的鑒定專家。

采取會議鑒定方式的,有關(guān)報請鑒定的材料應(yīng)在會前一個月提交給鑒定組。鑒定組在認(rèn)真分析研究成果的基礎(chǔ)上,對照課題申請書預(yù)期達(dá)到的目標(biāo),實事求是地對研究成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見,確定是否通過鑒定,并由鑒定組代表填寫鑒定書。

課題鑒定一般應(yīng)按照以下程序進(jìn)行:

1.課題組向批準(zhǔn)立項的部門或者受權(quán)管理的部門提出申請,并填寫《教育科研課題成果鑒定申請表》,接受所在學(xué)校組織的成果初步鑒定或結(jié)題驗收。

2.準(zhǔn)備好鑒定的必要文件(一式5—7份);

3.聘請鑒定專家或接受批準(zhǔn)立項的部門(受權(quán)管理的部門)指派的鑒定專家,并將文件送交專家手中;

4.專家鑒定后送市教科室。

以會議方式鑒定者,由專家共同確認(rèn)并由組長簽署意見;通訊方式鑒定者,各專家將鑒定寄交組長,組長根據(jù)多數(shù)人的看法簽署意見后再報市教育局教科室。

結(jié)題驗收要在專家鑒定的基礎(chǔ)上,經(jīng)市教育局教科室確認(rèn),發(fā)放《教育科研課題結(jié)題證書》。

每一個課題研究規(guī)劃期結(jié)束后,市教育局教科室對結(jié)題的成果進(jìn)行評選,擇優(yōu)推薦報刊發(fā)表,報送有關(guān)部門作為決策參考,或在一定范圍內(nèi)推廣。

所有課題研究都要重視成果的推廣工作,可以通過推介會、公開課、專題報告、論文宣讀等形式充分展示研究成果。市教育局將定期篩選對全市教育教學(xué)有指導(dǎo)價值的成果進(jìn)行推廣,并根據(jù)《中小學(xué)教育研教科研成果獎勵辦法》對其中的優(yōu)秀成果予以獎勵。

三、獎勵等級及條件

1、基本條件

(1)申請獎勵人員必須堅持四項基本原則,在教育、教學(xué)工作中圓滿完成任務(wù),成績突出。

(2)教育、教學(xué)科研成果對教研教改和教育教學(xué)工作有較大價值。

2、獎勵標(biāo)準(zhǔn):分別按國家、省、市、區(qū)級獲得的不同等次進(jìn)行獎勵。

(參照學(xué)校獎懲制度進(jìn)行獎勵)

第八章   教育科研檔案管理制度

1、教育科研檔案資料管理是教育科研管理的一項基礎(chǔ)工作,教育科研檔案資料管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化又是教育科研管理向更高水平發(fā)展的重要標(biāo)志。

2、學(xué)校教科室要配備兼職資料員,加強(qiáng)教育科研檔案資料的收集、整理、鑒定、保管、統(tǒng)計和利用,發(fā)揮科研檔案的作用。

3、教育科研檔案主要包括:課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。

(1)課題檔案:包括《課題審定書》;課題研究方案及論證材料;課題研究計劃及情報資料;課題研究實施過程中有關(guān)主要原始記錄、實驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等;研究工作總結(jié)及研究成果報告。

(2)管理檔案:包括年度計劃和總結(jié);工作職責(zé);有關(guān)制度;課題研究機(jī)構(gòu)建設(shè)資料;教科研方法學(xué)習(xí)、教育理論學(xué)習(xí)的文件材料;各種考核記載。

(3)成果檔案:包括成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關(guān)材料;成果推廣階段所形成的文件材料;實驗課教案集;科研論文集及獲獎證書;學(xué)校教科研刊物。

(4)綜合檔案:包括相關(guān)科研文件、通知;教育科研專項會議文件材料;教育科研的交往活動、外事活動的記錄材料等。

為使我校教育科研工作規(guī)范化、科學(xué)化,需將教師的科研成果檔案化管理,特制定教育科研檔案管理制度。

一、凡我校教師在市級以上刊物或?qū)W術(shù)交流會上公開發(fā)表的論文、公開出版的專著等,均屬存檔范圍之列。有關(guān)教師應(yīng)及時將論文獲獎證(復(fù)印件)、校本和專著封面、目錄(復(fù)印件),上報學(xué)校存檔,并建立個人檔案。

二、凡在校內(nèi)科研研討會、論文交流會大會交流的論文或經(jīng)驗材料,均屬存檔范圍,并由科研室通知本人。有條件時,向上級有關(guān)部門推薦發(fā)表。

三、凡上級有關(guān)部門索稿,在未公開使用之前,不能與已發(fā)表的同論,可在校內(nèi)研討會或交流會上發(fā)表后存檔。

四、科研檔案管理應(yīng)分門別類,做到系統(tǒng)、規(guī)范,并使檔案管理工作不斷完善。

五、科研檔案作為科研興校的創(chuàng)校史料永久保存,有條件時,將利用科研檔案做校內(nèi)科研成果展,以推動我校科研工作的進(jìn)一步開展。

第九章  教育科研經(jīng)費投入、使用條例

為了促進(jìn)我校教育科研工作更好地開展,加強(qiáng)對科研工作的管理,結(jié)合本校實際情況,擬定教育科研經(jīng)費投入、使用條例。

一、學(xué)?蒲薪(jīng)費,用于學(xué)校科研工作所需的;

1、課題組的印刷費

2、學(xué)校訂購的資料費

3、學(xué)術(shù)差旅費

4、教師科研成果獎勵(按獎勵條例規(guī)定執(zhí)行)

二、凡未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn),擅自支出的,學(xué)校在經(jīng)濟(jì)上不承擔(dān)責(zé)任。

三、經(jīng)費資助制度

1、科研經(jīng)費是為了滿足開展教育科研活動基本要求而設(shè)置的一種經(jīng)常性支出的費用。

2、學(xué)校要想方設(shè)法爭取擴(kuò)大經(jīng)費來源,支持課題研究,合理分配科研經(jīng)費,保證教育科研所需要的資料、書刊、設(shè)備及必要的會議、差旅費等支出。

3、學(xué)校教科室對立項課題的研究經(jīng)費可根據(jù)研究范圍的大小實行一次性核發(fā)或?qū)嵭袑崍髮嶄N,并對研究經(jīng)費的使用負(fù)有檢查、監(jiān)督責(zé)任。
  


  

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