有關(guān)教育類實(shí)習(xí)報(bào)告4篇
在不斷進(jìn)步的時(shí)代,報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。相信許多人會(huì)覺得報(bào)告很難寫吧,以下是小編精心整理的教育類實(shí)習(xí)報(bào)告4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
實(shí)習(xí)的時(shí)光過的真快,在這短短的一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中,我的感觸很深,自己角色的轉(zhuǎn)變,在工作中遇到的困難,面對(duì)自己從來沒有面對(duì)過的學(xué)生們更體驗(yàn)到教育的發(fā)展和作為一名教師的責(zé)任感。
一、去到學(xué)校
去到學(xué)校,感覺一篇嶄新!隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革及國家對(duì)教育的重視,現(xiàn)在的中小學(xué)校發(fā)生了巨大的變化,無論是校園環(huán)境,還是教學(xué)設(shè)施,都跟我們?cè)?jīng)讀過的學(xué)校完全兩樣:校園面積大;硬化的水泥路面,讓城里的孩子雨雪天氣也不染泥;綠樹成蔭,鮮花相襯,無論你走到學(xué)校的哪一處,都是一道亮麗的風(fēng)景線;還有富有感召力的名人圖像、隨時(shí)播放視頻的大屏幕、固定的標(biāo)語、名人名言,讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,催人上進(jìn),讓人奮發(fā);新建的學(xué)生宿舍樓寬敞明亮,大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量;現(xiàn)代化的教室配備了先進(jìn)的電腦一體機(jī)……為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái);教師的辦公室就安在教學(xué)樓,教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”;每一個(gè)辦公室都安裝了電腦,實(shí)現(xiàn)電子備課;為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。
教師的無私奉獻(xiàn)精神在這個(gè)學(xué)校得到充分體現(xiàn),有60%以上的教師能夠利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),真可謂愛生如子。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中,正如一位年輕的女教師說:“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘,用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出,明天教育因我而更精彩!”
二、思想轉(zhuǎn)變
教育因愛而輝煌,教師有愛而偉大!教育事業(yè)是愛的事業(yè),沒有愛就沒有教育。在實(shí)習(xí)中,我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛心和責(zé)任心!有位教育家說過,對(duì)學(xué)生的教育是一種真誠教育,當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈,而當(dāng)他們也樂于向我們敞開心扉時(shí),我們的教育之舟便駛進(jìn)了成功的港灣。作為教師,擁有愛心是我們的品質(zhì),奉獻(xiàn)愛心是我們的追求,播撒愛的種子是我們的天職,讓學(xué)生感受師愛是我們的責(zé)任。在實(shí)習(xí)的學(xué)校里,年老的教師仍不甘落后,他們發(fā)揮著夕陽的余熱,到了退休的年齡還堅(jiān)持在學(xué)校代課,給學(xué)生做思想工作;中年教師是學(xué)校的中流砥柱,他們奮斗在教學(xué)第一線,為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了杰出貢獻(xiàn)。他們?nèi)蝿谌卧,工作干在前,名利拋在后,真是“人生在勤,不索何獲”,為年輕教師作出了榜樣。而榜樣的力量是無窮的。這極大影響了青年教師的工作積極性。因此,他們不甘示弱,做教學(xué)改革的領(lǐng)頭人,一心扎在工作里,可謂“兩眼一睜,忙到熄燈”!
感受到他們的工作熱情,堅(jiān)定了我做好這份實(shí)習(xí)工作的信念。因此,在工作中,我用崇高的師德約束自己,用文明的言行規(guī)范自己,用高新的知識(shí)武裝自己,把自己的全部身心獻(xiàn)給學(xué)生,在教育教學(xué)中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛,體會(huì)教育的甜蜜,使我感受到當(dāng)教師的快樂和幸福。教師的幸福是辛勤勞動(dòng)付出后收獲的喜悅,是看著學(xué)生成才或成績進(jìn)步的愉悅心情,雖然教師的生活是清貧的,但教師的精神世界是充盈的,每一個(gè)教師都會(huì)體會(huì)到,那也是一種幸福。人們常說“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”、“教師是無私的和辛勤的園丁”……從這些贊美中,我懂得了作為教師的責(zé)任,也找到了作為一名教師的心理坐標(biāo),我想:作為一個(gè)人類靈魂的工程師,最大的幸福莫過于桃李滿天下!而我,正在播種。相信,會(huì)有屬于我的碩果累累的金秋……
三、教育教學(xué)
教學(xué)是一門藝術(shù),而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。因此,在實(shí)習(xí)中,我能強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):
在課前深入鉆研,細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,為課堂教學(xué)服務(wù)。在課堂上,我能夠運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法,把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略;認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng),虛心向老師們學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。
在教學(xué)中,我一是實(shí)踐了“因材施教,循序漸進(jìn)”。對(duì)班上的學(xué)生,我事先跟他們打成一片,盡可能的了解他們思想、表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、個(gè)性特點(diǎn)等情況,然后再將學(xué)生分成“優(yōu)、中、差”三類,采用“分組復(fù)式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。對(duì)優(yōu)生組采取“自學(xué)——精講——多練”的方法,引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識(shí)面,不斷加深知識(shí)的深度,讓這部分學(xué)生處于“半飽半饑”狀態(tài);對(duì)中等生組則要求在掌握教材要領(lǐng)的同時(shí),適時(shí)給一點(diǎn)兒“零食”;對(duì)差生組則是開“小鍋小灶”,把主要精力放在這個(gè)組,作為全面提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二是采用啟發(fā)誘導(dǎo)。通過講趣味故事、課件上插一些孩子們感興趣的圖片、參加實(shí)際活動(dòng)來提高差生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們從簡單知識(shí)入手,適當(dāng)降低教學(xué)要求,力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)人人過關(guān);在編寫教案時(shí),我不僅備書本知識(shí),而且認(rèn)真分析學(xué)生掌握知識(shí)及練習(xí)情況。特別是對(duì)差生在練習(xí)中的錯(cuò)誤一一找出原因,然后一一給他們釋疑。這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,差生也由原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,學(xué)生整體情況明顯提高。
四、班主任工作
沒有誠摯的愛,就沒有成功的教育。班級(jí)就是一個(gè)大家庭,班主任既是嚴(yán)師,更是慈母。具有雙重角色的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的衣食住行。班主任愛學(xué)生,學(xué)生也會(huì)愛班主任,從而樂于接受教育。所謂“親其師,信其道”,讓愛的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶。我認(rèn)為,作為班主任,要管好一個(gè)班,首先要體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字。即:嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,嚴(yán)厲批評(píng)犯錯(cuò)的學(xué)生,嚴(yán)肅對(duì)待工作中的問題,把“嚴(yán)”字貫穿于班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)。其次,要體現(xiàn)一個(gè)“愛”字。熱愛自己的工作,關(guān)愛每一位學(xué)生,把特別的愛獻(xiàn)給特別的'學(xué)生,把愛心融進(jìn)每一位學(xué)生的心靈。最后還要體現(xiàn)一個(gè)“勤”字。勤奮學(xué)習(xí),探索管理教育方法,勤到學(xué)生中去,和學(xué)生融為一體,勤于動(dòng)手,為學(xué)生做力所能及的事。
在當(dāng)班主任工作中,我還深入實(shí)踐了“其身正,不令則行”這句名言的正確性。班主任和學(xué)生接觸機(jī)會(huì)最多,相處的時(shí)間最長,對(duì)學(xué)生影響也最大。有人說:“學(xué)生是班主任的影子”,我覺得這話很有道理。學(xué)生正處在長知識(shí)、長身體、長本領(lǐng)的過程中,做人的道理、行為的準(zhǔn)則,道德、意識(shí)的增長和良好習(xí)慣的形成,有一個(gè)模仿、學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過程,所以班主任必須率先垂范,時(shí)時(shí)事事起榜樣作用,潛移默化地給學(xué)生以正確的引導(dǎo)和教育。個(gè)人孩子真的很調(diào)皮,但是我沒有采用原班主任一貫的“打”、“罵”的方法,我發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的孩子其實(shí)是最聰明的,上課的時(shí)候就他們做一些難點(diǎn)的題,在講重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)候才要求他們聽課。
五、工作體會(huì)
短短一個(gè)月,能教學(xué)生的極少,但孩子們卻教會(huì)了我太多東西,今后無論做任何工作,想要做好,無非需要我們用愛、用心去做這份工作,實(shí)習(xí)期間讓我感受到了太多太多。所以到小學(xué)實(shí)習(xí)是我無悔的選擇,因?yàn),我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著。不管教育的路再艱難,我都會(huì)對(duì)自己說:我心無悔!
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
實(shí)習(xí)學(xué)校:龍陵縣龍山中心學(xué)校
實(shí)習(xí)時(shí)間:35天(20xx.03.01-20xx.04.02)
指導(dǎo)教師:楊云川
指導(dǎo)班主任:李彩煥
實(shí)習(xí)生:范玉明
實(shí)習(xí)班級(jí):三(1)班
實(shí)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)英語課(三年級(jí))、實(shí)習(xí)班主任
實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我們懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校,這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。
當(dāng)然我根本沒有想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的'時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的
到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲! 我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì),他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元1904年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側(cè)臨綠水,校內(nèi)青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學(xué)班24個(gè),學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù),為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
實(shí)習(xí)即將結(jié)束,靜下心回想,雖然日子忙碌,但在自己的努力實(shí)踐中。
和指導(dǎo)老師幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。20xx年月4日至6月10日,本人在永昌縣新城子中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí),使得自己對(duì)教師職業(yè)有了許多認(rèn)識(shí),提高了自身素質(zhì),掌握了一些教學(xué)技能,并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采,受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。
三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這花開的季節(jié)里,取得了意想不到的成績,獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),由于經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題,現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下:我于月4日到永昌縣新城子中學(xué)報(bào)到,正式開始了實(shí)習(xí)生活,實(shí)習(xí)年級(jí)為七年級(jí)和八年級(jí)。在三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)老師,我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心,積極的態(tài)度投入到堂教學(xué)中。教學(xué)方面,先聽了兩周的,第四周開始正式上,在聽過程中,我不再是聽老師講了些什么,為什么,而是聽他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。正式上期間,每節(jié)都能聽從任老師的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié),編寫好教案,并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。
班主任工作是教育實(shí)習(xí)的另一項(xiàng)重要內(nèi)容。班主任工作做得好壞,關(guān)系到一個(gè)班級(jí)能否形成一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因而,從我一接手實(shí)習(xí)班級(jí)開始,我就從原班主任那里,仔細(xì)了解班級(jí)情況,并經(jīng)常深入到學(xué)生中,了解他們的學(xué)習(xí)生活情況,幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難,成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活上的益友。逐漸取得學(xué)生的信任與好感。在我實(shí)習(xí)的班級(jí)里,有幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生,經(jīng)過我三番五次地與他們交談教育后,他們的表現(xiàn)越越可愛。班級(jí)集體榮譽(yù)感是一個(gè)班級(jí)的精神支柱。為了增強(qiáng)同學(xué)們的主任翁意識(shí),我充分利用主題班會(huì)與一般班會(huì)的教育形式,開展了形式活潑、生動(dòng)的班會(huì)活動(dòng),取得了良好的教育效果,使班級(jí)班風(fēng)班貌有了喜人的變化;為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體的意識(shí),我組織學(xué)生開展了豐富多彩的活動(dòng)。班主任工作使我在教育學(xué)生的.同時(shí),也使自己受到啟發(fā)。在實(shí)習(xí)期間,我也有了一些收獲:通過實(shí)習(xí),對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私,?duì)教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,通過實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感教師承擔(dān)著"教書育人"和培養(yǎng)祖國未人才的重任,每當(dāng)上時(shí),這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)的前提,左邊是收獲,右邊是不足,在實(shí)習(xí)中,也發(fā)現(xiàn)了一些不足,在上室內(nèi)時(shí),面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心,有時(shí)難以表達(dá)透徹,面對(duì)學(xué)生"打破沙鍋問到底"卻無法從容應(yīng)付,這些讓我看到了自己的不足,在今后的學(xué)習(xí)中,更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
三個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修程,既是對(duì)師范生思想上的訓(xùn)練,也是對(duì)師范生心理,思想,能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高,它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國情、初中教育的了解具有特殊的功能,在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí),以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中,希望將能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
大學(xué)生活已經(jīng)過了滿滿的三年,三年持之以恒地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí),積極參與師范技能培訓(xùn)和比賽,微格教學(xué),開展模擬課堂等,努力提高自身師范技能和培養(yǎng)獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,無時(shí)無刻為實(shí)習(xí)和未來準(zhǔn)備著,等待理論加實(shí)踐的結(jié)合運(yùn)用……
經(jīng)過網(wǎng)上申請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校、實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)會(huì)議、踩點(diǎn)等事宜后,從9月14日開始,我在田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)開始了為期一個(gè)半月的實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,對(duì)于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開始之前,指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
實(shí)習(xí)這段時(shí)間,從見習(xí)到實(shí)習(xí),還有班主任工作,得到了指導(dǎo)老師的很多建議,從班主任趙老師身上學(xué)到了很多管理班級(jí)的方法。我們的實(shí)習(xí)隊(duì)很團(tuán)結(jié),互相幫助,互相扶持,宿舍時(shí)常充滿笑聲,一起探討教學(xué)方法,一起分享喜怒哀樂。這三個(gè)月是我過得最充實(shí),也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時(shí)光,這段日子里,我終于體會(huì)到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,總之,這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。
這段時(shí)間,有太多的事情需要記錄,下面我一一道來。
第一印象
根據(jù)了解,田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)建校于1996年,由香港實(shí)業(yè)家田家炳先生斥資500萬建成。它是清遠(yuǎn)1988年建市后按地市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、省一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)辦的第一所公辦市直屬學(xué)校。這是我們?nèi)W(xué)校之前所了解到的學(xué)校情況,學(xué)生情況怎樣,我們一概不知。
我們都懷著很激動(dòng)的心情出發(fā),到達(dá)田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)后,被告知我們被安排在8樓住宿,而且宿舍正在加工裝修,工程垃圾還沒有清理時(shí),心里有一大落差,我們拖著一大堆行李走上八樓,接著就是搞衛(wèi)生,搞完衛(wèi)生后已經(jīng)六點(diǎn)多了,學(xué)校飯?zhí)玫墓ぷ魅藛T都已經(jīng)下班了,于是我們就在學(xué)校附近隨便找了一間面店吃了一碗桂林米粉就直接回來開見面會(huì)。那時(shí)候我們就想,這個(gè)學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生肯定不重視,連住宿的地方都沒有安排好,接下來的將近兩個(gè)月怎么使自己的內(nèi)心好受一點(diǎn)呢?
我們?nèi)w都穿得比較正式地前往見面會(huì)地點(diǎn),會(huì)議八點(diǎn)正式開始,黃主任宣讀了每位實(shí)習(xí)生相對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)老師和班主任,我的指導(dǎo)老師是羅少輝老師,班主任是趙敏華老師,會(huì)議結(jié)束后,我們進(jìn)行了簡單的交流,并且領(lǐng)到了信息技術(shù)課的教材和教參。
指導(dǎo)老師和班主任都很熱情,消除了我們之前的顧慮,對(duì)接下來的實(shí)習(xí)充滿了信心,回到宿舍,已經(jīng)累到要趴下了,順便看了學(xué)校的作息制度,看來我們要重新過高中生活了,從第二天起,我們就得遵循學(xué)校的規(guī)則制度和作息時(shí)間。
教育見習(xí)
根據(jù)教育實(shí)習(xí)安排,第一周是見習(xí)周,即從9月15日-9月21日,任務(wù)以聽課為主,在第一天的見面會(huì)上,黃主任已經(jīng)為我們簡單介紹學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)、辦學(xué)理念和獨(dú)特的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。所謂的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式是要形成“問題主導(dǎo),先學(xué)后教,及時(shí)訓(xùn)練”的課堂教學(xué)特色,總的要求是:(1)以設(shè)疑激趣為先導(dǎo);(2)以思維訓(xùn)練為核心;(3)以揭示規(guī)律為重點(diǎn);(4)以精講精練為策略;(5)以學(xué)生參與為途徑;(6)以整體教學(xué)為目標(biāo)。
聽課的過程,我要從學(xué)生的角度轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕嵌热ヂ犝n,提取指導(dǎo)老師上課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)形式和教學(xué)環(huán)節(jié)。我的實(shí)習(xí)科目是信息技術(shù),在田中,信息技術(shù)課遇到的問題與這門課普遍遇到的問題一樣,由于不是主科,學(xué)生和學(xué)校的重視程度相對(duì)比較低,那如何才能提高學(xué)生對(duì)這門課的重視程度和提高學(xué)生的信息素養(yǎng),是目前信息技術(shù)組面臨的問題之一,所以在課堂上,指導(dǎo)老師專門設(shè)置了與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié),促進(jìn)學(xué)生的興趣。
信息技術(shù)科問題之二:學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)程度差異大。部分學(xué)生到目前為止沒有接觸過計(jì)算機(jī),但是有部分學(xué)生經(jīng)常有使用電腦,相對(duì)來說對(duì)計(jì)算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)都比較熟悉。因此,指導(dǎo)老師強(qiáng)調(diào),一定要注意顧及到對(duì)計(jì)算機(jī)不太熟悉的學(xué)生,提高整體水平。在指導(dǎo)老師的課堂上,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得很詳細(xì),并且列舉生活中的例子,便于學(xué)生理解以及引起學(xué)生的注意力。
除了聽信息技術(shù)科的課之外,我還利用空余時(shí)間去聽其他科目的課,例如生物、語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等,多科目研究,取長補(bǔ)短,收獲不淺。
見習(xí)階段除了聽課之外,另外的一些任務(wù)就是熟悉學(xué)校周邊環(huán)境、適應(yīng)學(xué)校作息時(shí)間、準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃,而且還可以初步熟悉班主任工作,與學(xué)生交流,了解學(xué)生的基本情況。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校時(shí),主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校初中招生生源優(yōu)秀,但是高中招生生源較窄,所招學(xué)生素質(zhì)較低。少數(shù)學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績基礎(chǔ)處于中等或者中下層次,學(xué)習(xí)能力弱,接受能力差。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的高一年級(jí)有教學(xué)班14個(gè),其中兩個(gè)班為特長班,主要為美術(shù),高一(3)、(6)、(8)、(12)班為實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較好,但與清遠(yuǎn)市第一中學(xué)、清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)等學(xué)校學(xué)生相比仍有一定差距。真正與他們交流了,大家才發(fā)覺自己作為老師要面臨很多的困難。
教育實(shí)習(xí)
9月22日—10月30日是教育實(shí)習(xí)階段,但是由于我在見習(xí)期間我已經(jīng)做好了充分的備課,所以我就提高向羅老師申請(qǐng)?zhí)崆吧险n,教學(xué)教案經(jīng)過老師審核,以及部分修改后,9月21日我就真正走上了講臺(tái),授課對(duì)象是高一(7)班,地點(diǎn)是多媒體教室,雖然不是第一次走上講臺(tái),但是難免還是有點(diǎn)緊張,隨著鈴聲響后,我正式開始我的課程,我的第一節(jié)的課題是:信息技術(shù)及其影響,從1912年“不沉之舟”的沉沒和xxxx年游船獲救突出信息技術(shù)工具的重要性,從而導(dǎo)入新課,包括信息技術(shù)的定義、內(nèi)容,信息技術(shù)的五次革命,信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì),信息技術(shù)的影響,內(nèi)容非常多,而且偏理論,所以整個(gè)課堂比較沉悶,期間還有蠻多學(xué)生開小差、說話等,后面的學(xué)生有可能聽不到我的聲音,總之出現(xiàn)了不少的問題。課后,我積極向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,羅老師指出了很多需要改善的地方以及向我提供了很多實(shí)用性的建議,例如學(xué)生吵鬧時(shí)應(yīng)該怎么使學(xué)生靜下來,如果提高學(xué)生的課堂參與率等等。經(jīng)過我的改善,第二節(jié)效果很好,聽課老師林老師給予我很高的評(píng)價(jià),認(rèn)為我準(zhǔn)備得很充分,效果很好。
高一級(jí)共有4位信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師,我們分別帶4個(gè)班,我負(fù)責(zé)了高一(5)、(6)、(8)、(11)班的信息技術(shù)課,所以重復(fù)課相對(duì)比較多,每一次的重復(fù)課都是一個(gè)不斷改善的過程,到最后,我的教學(xué)方案就越趨完美。
上操作課時(shí),上課地點(diǎn)是電腦室,新的問題出現(xiàn)了,這是我們?cè)谄綍r(shí)的模擬課堂上無法遇到的情況。電腦室設(shè)在實(shí)驗(yàn)樓六樓,電腦室可以上網(wǎng),在上課期間,難免避免學(xué)生會(huì)上網(wǎng)打游戲,或者上微博和QQ,再者,控制學(xué)生電腦的次數(shù)為多少才比較合適,從而不引起學(xué)生的反感,這都是我們需要學(xué)習(xí)的。我的第一節(jié)操作課是文本信息的加工與表達(dá),主要是學(xué)習(xí)MSWord的常用功能,我備課時(shí)準(zhǔn)備了兩篇文本,文本內(nèi)容就是“文本信息的加工與表達(dá)”以及“清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)”的部分內(nèi)容,在學(xué)生操作之前,我事先進(jìn)行操作演示,最后還演示了要求學(xué)生進(jìn)行加工的文本效果。到學(xué)生的操作時(shí)間時(shí),遇到很多的問題,例如部分學(xué)生還不知道具體要做什么,要求輔導(dǎo)的.學(xué)生很多,我差點(diǎn)忙不過來了,學(xué)生上傳作業(yè)也拖延了很多的時(shí)間。課后,經(jīng)過林老師的指導(dǎo),我決定在備課時(shí)要做一個(gè)“操作任務(wù)與要求”文檔,避免學(xué)生在我進(jìn)行操作演示完畢后不知道操作任務(wù)的情況發(fā)生,由于一節(jié)課的時(shí)間有限,我要注意控制演示操作的時(shí)間。再者考慮到學(xué)生的程度不一,我設(shè)置了一個(gè)必做題和選做題,必做題要求每位同學(xué)都要完成并且要上傳作業(yè),選做題只是希望能力好的學(xué)生可以進(jìn)行操作。實(shí)踐證明,我進(jìn)行改善后,收到很好的效果。
接下來的課程都是操作課,經(jīng)過一段時(shí)間的指導(dǎo),我獨(dú)立一個(gè)人進(jìn)行備課、授課,都能應(yīng)付自如,并且令部分學(xué)生喜歡上了信息技術(shù)課。最后我還決定開一次對(duì)外的公開課,課題是:獲取網(wǎng)絡(luò)信息的搜索技巧,經(jīng)過我的精心準(zhǔn)備以及林老師的指導(dǎo)后,10月27日上午第三節(jié)是我的公開課,信息科組的部分老師都來聽我的課,當(dāng)然也少不了實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)員對(duì)我的支持,整節(jié)課的效果不錯(cuò),以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主要線索,搜索的內(nèi)容密切聯(lián)系生活并且一一關(guān)聯(lián),可以引起學(xué)生的興趣,學(xué)生參與率極高,輔之以我的教學(xué)講解以及學(xué)生的操作演示,獲得蠻好的效果。
這個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)的過程,讓我體會(huì)最深的是,如果基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),以及不了解現(xiàn)在流行趨勢(shì),是沒有辦法深入地向?qū)W生介紹和講解,難以在學(xué)生的頭腦中留下深刻的印象。
班主任工作
班主任工作方面,我相對(duì)來說比較特殊,我?guī)У陌嗉?jí)是高一(6)班,這個(gè)班級(jí)只有我一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,其他的班級(jí)都是兩位實(shí)習(xí)班主任。高一(6)班是實(shí)驗(yàn)班,入學(xué)分?jǐn)?shù)都是在600分以上,開學(xué)以來經(jīng)過一周的軍訓(xùn),基本都能互相認(rèn)識(shí),班級(jí)的集體感都還不錯(cuò),原班主任介紹,這個(gè)班不錯(cuò),沒有什么大問題。
見面會(huì)當(dāng)晚,我并沒有與班級(jí)的學(xué)生見面,我從原班主任手中拿到了班級(jí)花名冊(cè)以及調(diào)查問卷,調(diào)查問卷中涉及到他們的興趣愛好、是否愿意當(dāng)班干部以及對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議等等。我結(jié)合他們的興趣愛好等將全班的名字記了一遍,經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的努力,終于可以將全班的名字記下來了。第二天晚修,我真正走進(jìn)了班級(jí),做了自我介紹,當(dāng)我說到我已經(jīng)記住全班同學(xué)的名字以及知道部分同學(xué)的興趣愛好時(shí),學(xué)生都很驚訝表示不太相信,我立刻就說出了一部分人的名字,他們這時(shí)候終于相信了,我相信我的努力沒有白費(fèi),我相信我留給他們的第一印象不錯(cuò),這是一個(gè)好的開始。
為了盡量認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生,晚修時(shí)間,我積極走進(jìn)班級(jí),為他們解答疑難,甚至是走進(jìn)宿舍與他們交流,效果不錯(cuò),幾天的時(shí)間,我基本能全部叫上他們的名字了,取得了他們對(duì)我的信任。我也真正地走進(jìn)班主任這一職務(wù),漸漸地我就發(fā)現(xiàn)了班里出現(xiàn)的一些問題,例如晚修的紀(jì)律問題,有部分同學(xué)在討論問題,但有部分同學(xué)卻趁機(jī)說話,為了解決這一問題,我和趙老師決定,執(zhí)行晚修班干部坐班制度,每一節(jié)有一個(gè)班干部進(jìn)行坐班,管理班級(jí)紀(jì)律,結(jié)果收到了很好的效果。
當(dāng)然還少不了班主任的日常管理工作,每周一的第七節(jié),都會(huì)召開高一級(jí)的班主任會(huì)議,兩位級(jí)長的發(fā)言,讓我受益匪淺,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,包括清潔衛(wèi)生、晚修紀(jì)律、考勤等等。級(jí)長還教授我們管理一些比較調(diào)皮的學(xué)生的方法以及及時(shí)處理突發(fā)事件的方法,他還說到,懲罰不是最終目的,教育才是最終目的。注意多關(guān)心學(xué)生,形成新型的師生關(guān)系,實(shí)習(xí)老師的一言一行在學(xué)生的眼中都被看得很重,與學(xué)生的關(guān)系既要和諧又不能過于親密,與現(xiàn)任班主任的意見統(tǒng)一,育人引導(dǎo),多談?wù)剬,多轉(zhuǎn)換角度思考,從個(gè)別實(shí)例中找突破。
班主任日常工作主要包括:
1、跟進(jìn)早讀工作。早讀時(shí)間是7:30-7:50,每天大概7:00左右到達(dá)課室巡視,督促學(xué)生進(jìn)行早讀。
2、跟進(jìn)課間操工作。課間操時(shí)間為9:35-10:00,在第二節(jié)下課后,到課室督促學(xué)生佩戴好?,整理儀表,排好隊(duì)按指定路線到足球場(chǎng)做操,并在做操過程中提醒學(xué)生注意做操質(zhì)量。
3、巡視午休和晚休。午休時(shí)間是12:00-14:00,晚休時(shí)間是10:30-次日6:30,這時(shí)段需到本班巡視,督促學(xué)生做當(dāng)天作業(yè),解答疑難。
4、在上課期間巡視上課情況。每天共有七節(jié)課,從7:50-17:05,需到本班巡視學(xué)生情況,提醒學(xué)生。
10月17日-10月23日,這一周,原班主任趙老師由于外出比賽,班級(jí)的管理任務(wù)落在了我一個(gè)人的身上。這周的事情比較多,包括廣播體操比賽、匕首操表演以及“故鄉(xiāng)里”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),都要我一個(gè)人統(tǒng)領(lǐng)班集體了。由于高一級(jí)都是剛進(jìn)來的新生,班集體的凝聚力還有待加強(qiáng),我找了班長和團(tuán)支書進(jìn)行了談話,一致通過要好好利用這次的廣播體操比賽來加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)造獨(dú)特的班集體文化,以及良好的班集體輿論。
為了體操比賽能夠奪冠,我根據(jù)班級(jí)人數(shù),設(shè)計(jì)了體操比賽的隊(duì)形——等腰梯形,為了在不影響學(xué)生休息的情況下加強(qiáng)體操的練習(xí)以及隊(duì)形訓(xùn)練,班級(jí)的每一節(jié)體育課,我都會(huì)倒現(xiàn)場(chǎng),與班級(jí)一起學(xué)習(xí)體操,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行改善,并且進(jìn)行調(diào)課,只是為了班集體能團(tuán)結(jié)一致,為外出比賽的原班主任帶去好消息。結(jié)果,功夫不負(fù)有心人,我的6班得了第一名,而且匕首操表演也奪得了陣陣掌聲,6班是我的驕傲。
星期四的“故鄉(xiāng)里”社會(huì)實(shí)踐,要進(jìn)行分組,方便考勤和管理,我要求他們自行分組,并且選好組長,組長負(fù)責(zé)考勤、領(lǐng)餐等,與帶隊(duì)老師進(jìn)行匯報(bào)和聯(lián)系。我?guī)Я?7人前往故鄉(xiāng)里,安全問題強(qiáng)調(diào)了好幾遍,最終我很出色地完成了任務(wù),學(xué)生很按時(shí)地上車,以及很按時(shí)地歸隊(duì),紀(jì)律很好;貋砗螅铱戳怂麄儗懙纳鐣(huì)實(shí)踐報(bào)告,感觸頗深,那天的游玩,增進(jìn)了他們的感情,由于我也和他們一起玩游戲,所以我們之間的師生情誼也得到了他們的認(rèn)可。
鄧級(jí)長說過,班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)一群能干事的班干部,各職責(zé)崗位要明確,培養(yǎng)一批得力的干將。郭廣楊老師也說過,要將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生管理學(xué)生,班主任只是輔導(dǎo)角色。
實(shí)習(xí)期間,我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)是,作為一名教師,就要熱愛這個(gè)工作,熱情每一位學(xué)生。對(duì)學(xué)生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),表揚(yáng)對(duì)于部分來說是對(duì)他們的肯定和鼓勵(lì)。讀讀他們他們平時(shí)寫的周記,了解他們的心理以及他們的想法,進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)。我每周都會(huì)閱讀語文老師要求他們寫的周記,了解每一位學(xué)生的需要,然后根據(jù)班級(jí)情況,開展主題班會(huì)。剛升上高中的他們,自習(xí)的時(shí)間很多,作業(yè)也很多,如何規(guī)劃時(shí)間,如何學(xué)習(xí),這是他們普遍的困擾,于是我召開了主題為“我的高中,我做主”的主題班會(huì)課,主要是分享我的高中歷程,傳授我的學(xué)習(xí)方法,收到比較好的效果。在接下來的接觸中,了解到很多學(xué)生都有自己的目標(biāo),但是卻沒有動(dòng)力,根據(jù)這個(gè)情況,我開展了主題為“轉(zhuǎn)變態(tài)度,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的主題班會(huì)課,課堂效果不錯(cuò),引起學(xué)生的共鳴,并且觸動(dòng)了部分學(xué)生感性的一面。
后記:
老師不僅僅是“師者,傳道授業(yè)解惑也”,“教師是人類靈魂的工程師”教師實(shí)習(xí)之旅,近50幾天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂,當(dāng)然也少不了有挫折和困難。這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多,也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。作為一名信息技術(shù)老師,基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí),知識(shí)面要寬廣,知識(shí)更新速度要快,多多細(xì)心觀察生活,留意身邊的事情,并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任,耐心和毅力,理解和尊重,是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無論是哪一個(gè)角色,我深深體會(huì)到了教學(xué)相長的道理,其實(shí),學(xué)生也是我的老師,我們一起成長成熟。
實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做的更好。
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