關于昌南小學學生語文學習品質的調查報告

關于昌南小學學生語文學習品質的調查報告

姓名：鄧桂　 　　　　　　　　　　　　　　班級：教育管理　 　　　　　　　　　　　　　學號：0836001452622

一、調查目的

是了解學生是如何學習語文的，以便老師在了解學生學習需要的同時改進教學，幫助你們更好的學習。

二、調查對象。

本次調查以昌南小學二至五年級學生為對象。每班選好，中、差、各1/2進行調查，共4個班，60名學生。

三、調查內容。

本次調查內容重點是小學生在語文學習中表現(xiàn)出的學習習慣、學習興趣、、學習方法等三個方面進行調查。

四、調查方法。

（一）、訪談法

運用訪談法與學生、家長、教師進行面對面溝通，掌握第一手資料，來分析本校學生在學習品質方面存在的問題及成因。

（二）、觀察法

教師在日常教學活動中觀察學生在學習活動中的表現(xiàn)，了解學生學習品質的現(xiàn)狀。

（三）、問卷調查法。

通過對昌南小學二至五年級各類小學生學習品質的問卷調查，了解小學生學習品質的現(xiàn)狀。

五、調查結果分析。

〈一〉學生語文學習習慣的調查與分析。

學生的學習成績，源于學生的學習態(tài)度，而學習態(tài)度，就是學習習慣的代名詞，學生上課專心聽講，注意力集中，課下按時、按質、按量地完成作業(yè)，這些就說明學生的學習態(tài)度端正，而這些也正是一個學生應該具備的良好學習習慣。

在學習習慣方面，我們針對上課聽講與課下作業(yè)這兩方面進行了調查，調查結果顯示：上課時學生基本能認真聽講，偶而也有分心或做小動作的現(xiàn)象，還有4%的學生不認真聽講。完成作業(yè)方面：1.放學回家能主動完成作業(yè)的占38%，在家長的督促下能完成作業(yè)的占56%，根本不能完成作業(yè)的占6%。2.在做語文作業(yè)時希望獨立完成作業(yè)的學生占40%。希望家長提醒或別人幫助的占60%。3.在學習語文的過程中遇到困難時，26%的學生會看書或查閱書籍自己弄懂，67%的學生會向老師、家長、同學請教、還有7%的學生遇到困難不管不問，隨它去。

〈二〉學生語文學習興趣的調查與分析。

對不同學科的興趣受調查的學生都能明確指出“最喜歡的一門課”“與最不喜歡的一門課”，這表明目前小學生對不同學科的興趣的差異是明顯的，最喜歡的課是語文，信息技術最不喜歡的課是：　　　　　　 詳見下表（單位%）

學科

語文

數(shù)學

英語

音樂

體育

美術

信息技術

人數(shù)

101

56

4

12

12

4

61

興趣情況

39%

23%

2%

5%

5%

2%

24%

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