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女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2022-11-17 23:14:14 調(diào)查報(bào)告 我要投稿
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女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告(通用5篇)

  在發(fā)生了一個(gè)事件或情況之后,我們需要調(diào)查清楚情況,并將獲得的成果展現(xiàn)于調(diào)查報(bào)告中。那么什么樣的調(diào)查報(bào)告才合適呢?下面是小編收集整理的女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告(通用5篇),歡迎大家分享。

女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告(通用5篇)

  女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告1

  自19xx年清華大學(xué)舉辦的首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽以來,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)闖入了人們的視野,并迅速發(fā)展起來,“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽”成為了大學(xué)生提升自主創(chuàng)業(yè)能力的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為目前解決就業(yè)困難和大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的一個(gè)途徑,得到了政府和社會(huì)各界人士的肯定和鼓勵(lì)?梢哉f,大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè),是為社會(huì)創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。聯(lián)合國教科文組織提出學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力,今后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)將迎來更快的發(fā)展。

  20xx年第x屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽即將拉開帷幕,為協(xié)助主辦方辦好本次競賽,同時(shí)也能為今后開展服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提供第一手資料,20xx年6月上旬,廣東團(tuán)省委在全省高校學(xué)生開展了一次關(guān)于廣東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)研。

  調(diào)查結(jié)果分析如下:

  對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)態(tài)度的分析

  1、在校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)普遍表示感興趣

  創(chuàng)業(yè)是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)必然趨勢,而大學(xué)生則是創(chuàng)業(yè)大軍中一股強(qiáng)有力的后備力量。調(diào)查結(jié)果顯示,87%的學(xué)生表示對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)感興趣,只有13%的同學(xué)表示不感興趣。

  2、在校大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的前景感到充滿挑戰(zhàn)和壓力,但有信心克服困難

  調(diào)查中,21%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)充滿艱辛,44%認(rèn)為感覺迷惘和充滿壓力。另一方面,94%的調(diào)查對象表示在創(chuàng)業(yè)歷程中,如果遭遇失敗和挫折,都不會(huì)放棄,有信心克服困難,顯示出大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的積極進(jìn)取的精神。

  對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的分析

  1、“挑戰(zhàn)自我,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”

  調(diào)查中,18%的同學(xué)表示希望“挑戰(zhàn)自我,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”。當(dāng)今的社會(huì)是多元發(fā)展的,允許大學(xué)生有更多的選擇,尤其是我國加入WTO以后,市場的多元化、靈活化更加明顯,當(dāng)代大學(xué)生渴望通過創(chuàng)立自己的事業(yè)來成就自我,實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

  2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對于社會(huì)其它階層具有顯著優(yōu)勢

  在調(diào)查中39%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生“年輕有活力,勇于拼搏”,21%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生“專業(yè)素質(zhì)較高”,18%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生“學(xué)習(xí)能力強(qiáng),有創(chuàng)新精神”,此外,還有15%的同學(xué)認(rèn)為是“網(wǎng)絡(luò)信息能力強(qiáng)”。這些都是大學(xué)生所具有的特點(diǎn)和優(yōu)勢,有利于創(chuàng)業(yè)。

  對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的分析

  1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“想法多,實(shí)踐少”

  雖然同學(xué)們大多表示對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有興趣,可是在實(shí)際的參與中卻不高,調(diào)查顯示,只有不到19%的同學(xué)表示“寫過創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計(jì)劃書”,而只有約15%的同學(xué)曾經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)。以上的數(shù)據(jù)反映出在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情高、想法多,但缺乏實(shí)踐。

  2、創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息“想知道,知道少”

  相當(dāng)部分同學(xué)反映“從來沒有接受過此類信息”,而只有不到16%的.同學(xué)表示“自己能夠主動(dòng)地尋求創(chuàng)業(yè)信息”。在信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì),不能有效利用社會(huì)現(xiàn)有的綜合信息平臺(tái)來服務(wù)自身的發(fā)展,最終只會(huì)在商業(yè)競爭中敗下陣來。

  對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)條件的分析

  1、樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)條件

  對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的條件,18%的同學(xué)認(rèn)為是“個(gè)人或團(tuán)隊(duì)研究成果或?qū)@保謩e有18%和10%的同學(xué)認(rèn)為是“提供各類創(chuàng)業(yè)培育和服務(wù)”和“得到社會(huì)化專業(yè)化的管理和服務(wù)”,而高達(dá)32%的同學(xué)認(rèn)為是“個(gè)人強(qiáng)烈的價(jià)值觀志向”。

  2、資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的物質(zhì)條件

  “金錢不是萬能的,但沒有金錢是萬萬不能的!闭{(diào)查中,有22%的同學(xué)認(rèn)為“大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持”是最需要的條件。家庭富裕的大學(xué)生畢竟是大學(xué)生群體中的少數(shù),要想創(chuàng)業(yè),社會(huì)提供的資金對于大學(xué)生來說則是非常有力的支持,也是有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生最渴望得到的支持。

  3、政策支持是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的保障

  政府政策和市場大環(huán)境對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有重要意義。對于影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否的因素,18%的同學(xué)認(rèn)為首要因素是“家庭經(jīng)濟(jì)條件”,15%的同學(xué)認(rèn)為是“個(gè)人能力”,15.5%的同學(xué)認(rèn)為是“政府的政策”,14.5%和12%的同學(xué)分別認(rèn)為是“市場大環(huán)境”和“機(jī)遇”。其中,政策和市場大環(huán)境是大學(xué)生們比較關(guān)注的,對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響也是比較大的。而政府政策對市場大環(huán)境有著強(qiáng)烈的影響,所以政府的政策支持在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中具有重要作用。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困難因素

  1、經(jīng)驗(yàn)的不足

  在學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中最大障礙的調(diào)查中,7%的同學(xué)認(rèn)為是“資金不足,沒有好的創(chuàng)業(yè)方向”,而高達(dá)63%的同學(xué)認(rèn)為最大的障礙是“經(jīng)驗(yàn)不夠,缺乏社會(huì)關(guān)系”。高校的大學(xué)生與社會(huì)人員相比是相對知識(shí)水平較高、專業(yè)技術(shù)過硬的群體,缺乏的就是經(jīng)驗(yàn),所以經(jīng)驗(yàn)是制約他們創(chuàng)業(yè)的一大障礙。

  2、心理素質(zhì)仍然有待于進(jìn)一步提高

  在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困難的調(diào)查中,有3.5%的同學(xué)認(rèn)為是“面對風(fēng)險(xiǎn)心理承受能力不足”!昂ε率。ε沦r錢”,對于本來就還是學(xué)生沒有足夠資金來源的創(chuàng)業(yè)者來說是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題。

  3、創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)和技能不足

  對于自身現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)和技能能否滿足創(chuàng)業(yè)要求的調(diào)查,有46%的同學(xué)覺得自己還不能滿足創(chuàng)業(yè)的需求。

  4、創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)相沖突的矛盾難以解決

  當(dāng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和學(xué)業(yè)沖突時(shí),愿意休學(xué)創(chuàng)業(yè)的同學(xué)占7%,愿意邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè)的占了49%,選擇放棄創(chuàng)業(yè)專心學(xué)習(xí)的有26%,選擇找人代理創(chuàng)業(yè)事務(wù)占了11%,其它的占了7%。在校大學(xué)生的首要身份是學(xué)生,要兼顧學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)對在校大學(xué)生來說的確是一個(gè)挑戰(zhàn)。

  綜觀這些因素,大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)業(yè)還需要一個(gè)過程。一位老師說:“大學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)業(yè),條件還不是很成熟,大學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)期間打好基礎(chǔ),出到社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)后,創(chuàng)業(yè)才會(huì)獲得成功”。

  創(chuàng)業(yè)計(jì)劃對在校大學(xué)生的影響

  1、在校園營造了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍

  在調(diào)查的人群中有47.5%的多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為挑戰(zhàn)杯在校內(nèi)具有重大影響,它作為一個(gè)有效的活動(dòng)載體,有利于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維,引起大學(xué)生對人生之路的深層次思考,營造了良好的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

  2、為大學(xué)生提供實(shí)踐創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)

  調(diào)查中,58%的同學(xué)認(rèn)為有很大幫助,受益非淺。廣東工業(yè)大學(xué)的周揚(yáng)同學(xué)說到:“‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽提供了一個(gè)良好的平臺(tái),給予同學(xué)們以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì),這是書本知識(shí)無法比擬的,是課堂教學(xué)的一個(gè)有利補(bǔ)充,對日后我們走出社會(huì)有很大的幫助!

  3、促進(jìn)高校“產(chǎn)、學(xué)、研”的發(fā)展,加速大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化

  走訪過程中有高校教師這樣說到:“‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),對學(xué)校教學(xué)研究的幫助都起了積極的作用,現(xiàn)在很多高校都投入大量資金來促成這項(xiàng)活動(dòng)!绷硗,本次挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽將進(jìn)行一次成果對接簽約儀式,這對加速創(chuàng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化,激勵(lì)同學(xué)們積極創(chuàng)業(yè)能起一定的推動(dòng)作用。

  女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告2

  隨著市場經(jīng)濟(jì)下社會(huì)資源配置的日趨合理,人們的創(chuàng)造力被日益激發(fā),加上政策推動(dòng),整個(gè)社會(huì)創(chuàng)業(yè)激情涌動(dòng)。

  這股激情也同樣席卷大學(xué)校園,日前一項(xiàng)對全國六省市近萬名大學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查顯示,有近八成的大學(xué)生表示有創(chuàng)業(yè)的意愿。

  調(diào)查首先涉及大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的理解,選擇“工作一段后”的人占52.8%,選擇“只要有創(chuàng)業(yè)意愿隨時(shí)可以”的大學(xué)生占23.8%,選擇“畢業(yè)時(shí)”創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占13%,選擇“在校期間”創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占10%。

  由此可見,在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè),一曰“早”,二曰“少”,呈現(xiàn)出“潛流涌動(dòng)”的特點(diǎn)。但是,就像任何事物的早期階段一樣,它的影響力同樣不容小覷,一個(gè)成功樣板,就有可能帶動(dòng)一批效仿者跟進(jìn)。

  因此,如何引導(dǎo),成為擺在學(xué)校和老師面前的一道現(xiàn)實(shí)題目。

  1、項(xiàng)目選擇:熱情與盲目同在

  創(chuàng)業(yè)市場雖然商機(jī)無限,財(cái)富卻并非俯拾即得。在校大學(xué)生對于理財(cái)、營銷、溝通、管理等方面知識(shí)的理解程度不同,選項(xiàng)目成為普遍遭遇的第一道坎兒。

  幾年前,大學(xué)生高新科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)一度成為熱門,出現(xiàn)了網(wǎng)易、騰訊等成功范例。但實(shí)踐證明,在校大學(xué)生即便身處高科技前沿專業(yè),絕大多數(shù)在知識(shí)積累和消化方面仍有待加強(qiáng),創(chuàng)業(yè)成功率較低。而隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念的增強(qiáng),創(chuàng)業(yè)人數(shù)迅速增多,在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇傳統(tǒng)行業(yè)的比重正在逐年增加。

  河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)二年級(jí)的張騰飛,目前在同齡人眼里已是創(chuàng)業(yè)成功人士。去年11月,他注冊了自己的騰靜文化傳播有限公司,注冊資本達(dá)50萬元。

  進(jìn)入大學(xué)10天后,張騰飛的創(chuàng)業(yè)歷程就開始了。他開過飯店、KTV,賣過數(shù)碼產(chǎn)品,還牽頭組建過公關(guān)外事協(xié)會(huì),進(jìn)行校園營銷……“其實(shí)做的好多事都不賺錢”,他說,“那時(shí)候也沒什么經(jīng)驗(yàn),想一出干一出”。直到去年年底,他才把興趣和精力鎖定文化傳播,并正式著手組建公司。

  去年畢業(yè)于河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)信息系的王朝軍在大學(xué)也曾經(jīng)有過一段創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。他們在學(xué)校附近開了一家體育用品店,不過只干了短短的3個(gè)月,被他稱為“不成功的嘗試”。

  “那真是一段快樂的日子”,王朝軍說,選地址、談房租、布置店面,一切都新鮮和充滿樂趣。很快,他們發(fā)現(xiàn)由于店面選址比較偏僻,本身客流量小,所代理的產(chǎn)品又屬于中高檔,一只球拍動(dòng)輒數(shù)百元的價(jià)位嚇退了許多顧客。勉強(qiáng)撐了3個(gè)月,不得不“關(guān)門大吉”。

  說干就干,年輕人的沖動(dòng)是在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力,然而社會(huì)和經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)的雙重缺乏決定了他們的創(chuàng)業(yè)熱情與盲目同在,他們往往要經(jīng)歷更多的'挫折和失敗,其中絕大多數(shù)像王朝軍一樣淺嘗輒止,悄無聲息地結(jié)束。

  2、資金困局:窘迫與智慧糾結(jié)

  在河北師范大學(xué)西校區(qū)一角的一個(gè)小小冰吧前面,這幾天一直有幾個(gè)大學(xué)生在忙碌著,他們在搞裝修。

  尹立志是這個(gè)冰吧的創(chuàng)始人之一,他是河北師范大學(xué)國際貿(mào)易學(xué)系的大三學(xué)生。如今,他同3個(gè)新加入的同伴共同經(jīng)營這個(gè)叫做“夏之戀”的冰吧。

  “缺錢”是尹立志從創(chuàng)業(yè)到現(xiàn)在幾年來的深刻感受。當(dāng)初開辦冰吧,學(xué)校免去了他們的房租,并且支援2萬元用于布置店面和購買設(shè)備等,解了燃眉之急。如今,他們?nèi)匀粸榱耸″X,自己動(dòng)手,在旺季到來之前把冰吧裝飾一新。

  沒有資金,是在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)常常遭遇的窘境。但是,這倒往往逼迫他們“機(jī)智百出”。張騰飛在成立公關(guān)外事協(xié)會(huì)之初,致力于聯(lián)絡(luò)產(chǎn)品定位符合學(xué)生消費(fèi)的企業(yè)合作進(jìn)行校園營銷。沒有資金打廣告和印傳單,就利用周末,騎上自行車“掃寫字樓”——每到一家寫字樓,先在大廳里研究公司名號(hào),感覺哪家公司有可能對合作感興趣,就登門拜訪。雖然經(jīng)常遭到冷眼,但這樣一家家談過去,大大增長了他的商業(yè)眼光和談判經(jīng)驗(yàn)。

  王朝軍想開體育用品商店時(shí),也一樣沒錢,他想來想去,決定走人脈關(guān)系這條路。由于具有打乒乓球特長,王朝軍從大一就聯(lián)合同學(xué)組織了首屆石家莊市大學(xué)生乒羽聯(lián)賽,賽事連續(xù)舉辦3年,他四處拉贊助,結(jié)識(shí)了一家經(jīng)營體育用品公司的老板。決定開店后,他首先找到這位老板,拿著自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書“游說”對方,他的創(chuàng)業(yè)熱情獲得了對方的贊賞,不但答應(yīng)免費(fèi)鋪貨,連裝修店面也一并管了,“我們只負(fù)擔(dān)店面房租,所以后來才沒有賠得太慘。”

  尹立志的老家在廣東,他介紹說,在學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍方面,北方的大學(xué)遠(yuǎn)不及南方,北方的學(xué)生也不及南方學(xué)生意識(shí)強(qiáng),他的許多高中同學(xué)都邊上學(xué)邊“做事”,許多學(xué)生把生活費(fèi)湊起來作為啟動(dòng)資金,大家其實(shí)都明白,創(chuàng)業(yè)本身就是克服困難的過程,目的主要在于增長見識(shí),不一定起點(diǎn)多高。

  3、規(guī)模設(shè)計(jì):夢想同現(xiàn)實(shí)較量

  大部分在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,走不到需要思考有關(guān)規(guī)模的那一步。開一個(gè)小小的加盟店,或是聯(lián)合幾位同學(xué)提供家教服務(wù)……多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為帶有實(shí)習(xí)的短期特點(diǎn),而沒有考慮同職業(yè)生涯相結(jié)合,把企業(yè)做大做強(qiáng)。

  一方面,這同大學(xué)生處于學(xué)習(xí)階段,資金、能力、經(jīng)驗(yàn)欠缺有關(guān),另一方面,也反映出在校大學(xué)生對自己職業(yè)生涯規(guī)劃的思考有待加強(qiáng)。

  目前,就讀大學(xué)三年級(jí)的尹立志正在著手注冊餐飲連鎖公司,相關(guān)的手續(xù)已經(jīng)送工商部門報(bào)批。他說,經(jīng)過兩年多的嘗試,自己在經(jīng)營中找到了樂趣,“夏之戀”冰吧也基本完成了經(jīng)驗(yàn)和模式積累。他認(rèn)為以目前的條件,可以擴(kuò)大規(guī)模,真正地把它作為一份事業(yè)去做,他和其他三位合伙同學(xué)的計(jì)劃是,畢業(yè)后也堅(jiān)持把餐飲行業(yè)做下去。

  尹立志的小冰吧已經(jīng)開出了一家分店,同樣是在校園里。他說,目前主要考慮做校園生意,向社會(huì)擴(kuò)張是畢業(yè)之后的打算,畢竟對于社會(huì)上的消費(fèi)人群和消費(fèi)水平都不了解,需要一步步地轉(zhuǎn)變。

  雖然夢想很大,但是現(xiàn)實(shí)中障礙很多。尹立志的搭檔之一目前正在北京后?疾熘木瓢晌幕⒅疽怖檬罴俚揭患胰珖B鎖的咖啡廳打工。盡管那些或奢華或嬉皮的風(fēng)格,同他們目前僅有幾張桌寥寥十幾個(gè)座位的簡陋小冰吧根本不搭界,但他們?nèi)匀粔粝胫磥,并努力學(xué)習(xí)著,經(jīng)營著。

  或許,他們所創(chuàng)造的事業(yè)同他們自己一樣,只要有夢想,總有長大的那一天。

  女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告3

  一、調(diào)查報(bào)告背景

  隨著社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型,而作為祖國的棟梁——當(dāng)代大學(xué)生,人數(shù)不斷上升,隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,大學(xué)生的就業(yè)形勢則愈顯嚴(yán)峻,需鼓勵(lì)各位同學(xué)積極投入到自主創(chuàng)業(yè)中去,為人生提供更多的可行之路,因此在大學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查很有必要。

  二、調(diào)查目的

  1、了解所在蘇大材化部及周邊同學(xué)對創(chuàng)業(yè)本身的認(rèn)識(shí)與其對創(chuàng)業(yè)的個(gè)人看法,分析存在的誤區(qū)及利于積極發(fā)展的方面;

  2、通過調(diào)查結(jié)果得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問題及合理的途徑,為各位同學(xué)提供合理的建議,鼓勵(lì)其在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè),為職業(yè)道路提供更多的選擇。

  三、調(diào)查方式

  1、利用qq群、人人網(wǎng)等通信工具,發(fā)動(dòng)院部同學(xué)參與網(wǎng)頁問卷調(diào)查;

  2、采取面對面交流采訪的形式,了解身邊同學(xué)對創(chuàng)業(yè)的普遍看法及自己對創(chuàng)業(yè)的構(gòu)想與安排;

  3、查閱有關(guān)文獻(xiàn),參考部分專業(yè)調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)。

  四、調(diào)查報(bào)告結(jié)果

  1、大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度:

  (1)大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因:

  a、冒險(xiǎn)嘗試心理的鼓舞:

  參加調(diào)查的29位同學(xué)中有11位同學(xué)希望自主創(chuàng)業(yè),占總數(shù)的37.93%,其中有4位同學(xué)是認(rèn)為自己還年輕,還有時(shí)間去冒險(xiǎn)創(chuàng)業(yè),嘗試一條不同的發(fā)展路線,約占希望自主創(chuàng)業(yè)同學(xué)的36.36%,且四位同學(xué)均為男生,結(jié)合男女生性格特點(diǎn)差異,可見冒險(xiǎn)嘗試精神是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要影響因素;

  b、收入豐厚的刺激:

  此次參與調(diào)查的同學(xué)有4位同學(xué)是因?yàn)樽灾鲃?chuàng)業(yè)可以帶來豐厚的收入而愿意進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的,占36.36%。從事后的采訪調(diào)查得知,這些同學(xué)認(rèn)為雖然找到工作雖然相對創(chuàng)業(yè)要簡單許多,但是其與創(chuàng)業(yè)相比,收入差距較大,不足以為高質(zhì)量的幸福生活提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),故希望能夠進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè);

  c、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力的影響:

  調(diào)查中2位同學(xué)表示因?yàn)楝F(xiàn)今就業(yè)壓力明顯而選擇愿意進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),占18.18%。從國務(wù)院每年的工作報(bào)告及近期參加工作的'人員口中可以得知,近幾年伴隨著受過高等教育的人數(shù)不斷增加,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷攀升,給大學(xué)生心理產(chǎn)生了較大壓力;

  d、家庭成員的鼓舞:

  調(diào)查中1位同學(xué)表示自己希望選擇自主創(chuàng)業(yè)是受了家庭觀念的影響,占總?cè)藬?shù)的5.88%。從采訪得知,此位同學(xué)父母均受過高等教育,對自主創(chuàng)業(yè)有清晰的認(rèn)識(shí),也支持其子女進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),走不同的發(fā)展路線。

  (2)對創(chuàng)業(yè)與專業(yè)關(guān)系的認(rèn)識(shí):

  創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系?一些企業(yè)的老總,大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關(guān)系,現(xiàn)也成為全國明星企業(yè),這些事例往往給大學(xué)生帶來一些困擾,這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。此次調(diào)查中,31.03%(9人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān),55.17%(16人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大,10.34%(3人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒關(guān)系,認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒關(guān)系的僅占調(diào)查人數(shù)的3.45%(1人)。數(shù)據(jù)顯示,認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù)。部分專家指出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤,從基層做起,因?yàn)閷I(yè)往往是畢業(yè)生最擅長的,正所謂不熟不做,另外大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)肯定缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),如果急于創(chuàng)業(yè),很有可能失敗,最好還是從基層做起,先到擬創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時(shí)間,了解行內(nèi)情況,這樣創(chuàng)業(yè)時(shí)也可以提高成功的機(jī)會(huì),切不可盲目投資創(chuàng)業(yè),更不要相信一夜暴富的神話。如此表明,專業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn),那是條件,而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠(yuǎn)一些,知識(shí)面寬一些,頭腦活一些,反應(yīng)靈一些,專業(yè)多一些,朋友廣一些。

  (3)創(chuàng)業(yè)之前會(huì)做哪些準(zhǔn)備:

  a、參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽:

  3人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會(huì)通過參加“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”的形式來為自己的創(chuàng)業(yè)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),獲得專業(yè)人士的指點(diǎn)并作好更充分的心理準(zhǔn)備,占希望進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)的27.27%;

  b、看創(chuàng)業(yè)類書籍:

  9人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會(huì)閱讀足夠的創(chuàng)業(yè)類書籍,學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)成功人士的良好經(jīng)驗(yàn),并得到充分的知識(shí)儲(chǔ)備。采訪顯示,部分同學(xué)對類似李開復(fù)創(chuàng)辦的“創(chuàng)新工場”等為創(chuàng)業(yè)者提供幫助的公司的了解較多,希望通過閱讀相關(guān)內(nèi)容獲得更多的幫助,并希望自己以后創(chuàng)業(yè)時(shí)能夠獲得其幫助;

  c、參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn):

  6人選擇會(huì)在創(chuàng)業(yè)之前參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),以此獲得關(guān)于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識(shí),占總?cè)藬?shù)的54.55%;

  d、到企業(yè)實(shí)習(xí):

  10人選擇會(huì)到企業(yè)實(shí)習(xí),占總?cè)藬?shù)的90.91%。要成功創(chuàng)立小型公司,最好先經(jīng)歷過大組織的磨練,因?yàn)榻M織可以提供較大的視野。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過程,必須吃苦耐勞、必須堅(jiān)韌不拔、必須掌握專業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛心,而且不能斤斤計(jì)較,這些東西可以在企業(yè)實(shí)習(xí)中獲得。

  另有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,大部分學(xué)生對創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計(jì)劃書的書寫要求認(rèn)識(shí)并不高,其程度僅在于“認(rèn)識(shí)一點(diǎn)”,更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng)業(yè)理念但是認(rèn)知程度低這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠于將理念實(shí)施的。

  2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)做好的準(zhǔn)備(查閱資料):

  對于自主創(chuàng)業(yè),許多大學(xué)生只是一時(shí)好奇而擁有三分鐘熱度,最終也只能落得鏡花水月,因而,自主創(chuàng)業(yè)無疑是一個(gè)漫長而艱苦的過程。目前,雖然有不少國內(nèi)高校鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不多,即使對自主創(chuàng)業(yè)感興趣,有憧憬的學(xué)生很多,但大多只停留在“紙上談兵”這一階段,如何才能真正地自主創(chuàng)業(yè),真正地脫離“紙上談兵”呢?

  (1)主觀方面:

  a、創(chuàng)新

  大學(xué)生要自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)得出色,靠的就是自己能否兼?zhèn)浼夹g(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。大學(xué)生們要?jiǎng)?chuàng)業(yè),必須眼看四面,耳聽八方地接受新信息,從而促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng),進(jìn)而令自己的創(chuàng)業(yè)理念能迎合大眾的口味,及時(shí)滿足因時(shí)代變化而引起的新需求。

  b、務(wù)實(shí)

  大學(xué)生們是一群受社會(huì)影響較大的群體,要有從實(shí)際做起的決心,不能盲從,要兼?zhèn)涿鎸ΜF(xiàn)實(shí)的勇氣,留心身邊的有利與不利條件。在求學(xué)階段,要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們要扎扎實(shí)實(shí)地從基本做起,并想擴(kuò)大自己的社交圈子,吸取經(jīng)驗(yàn),大學(xué)生們要?jiǎng)?chuàng)業(yè)應(yīng)該也必須如此做的。

  c、心理承受能力

  大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段,難免會(huì)有碰撞的時(shí)候,大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)與否和大學(xué)生面對困難時(shí)的意志有莫大的關(guān)聯(lián)。調(diào)查問卷顯示,大多數(shù)調(diào)查對象有正確積極的心態(tài)去面對所遇到的困難,這就使大學(xué)生在未來的創(chuàng)業(yè)之路上有了健全的心理準(zhǔn)備。

  (2)客觀方面:

  a、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

  現(xiàn)階段我國仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段,社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)是制度相對落后,創(chuàng)業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭,融資還比較困難。因此,有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的薄弱經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)迫切需要政府和學(xué)校提供經(jīng)濟(jì)支持。

  b、外界支持

  自主創(chuàng)業(yè),如果脫離了外界環(huán)境,根本是獨(dú)立難行的,這就要求社會(huì)能夠營造一種氛圍,給予自主創(chuàng)業(yè)者的大學(xué)生們各方面的支持。以下從三方面說明:

  政府:大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并未得到社會(huì)的足夠重視,宣傳力度不大,鼓勵(lì)政策不多,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)舉步維艱,自然難以高效率發(fā)展。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和政府全面發(fā)展其實(shí)是可以雙贏的,在這方面,例如美國麻省理工學(xué)院的“5萬美金商業(yè)計(jì)劃競賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。

  學(xué)校:目前校園講座的質(zhì)量比較差,高校在培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能之外,還應(yīng)該注重培訓(xùn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和企業(yè)家精神,系統(tǒng)培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和技能。這對于大學(xué)生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。

  家庭:大學(xué)生是從校園走向社會(huì)成為成人的過度階段,對家庭仍存在一定的依賴性,自小養(yǎng)成的習(xí)慣和歸屬感讓大學(xué)生對家庭的重視程度相對要高,所以,家庭的支持對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也會(huì)起到舉足輕重的作用。

  c、市場信息

  大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要很好地了解市場動(dòng)態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險(xiǎn),邁向成功。特別是中國的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)剛剛形成,處于復(fù)雜的國際市場經(jīng)濟(jì)情況下,經(jīng)濟(jì)的高速運(yùn)轉(zhuǎn)使得信息有特強(qiáng)的時(shí)效性。這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們隨時(shí)關(guān)注市場動(dòng)向,對創(chuàng)業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流,清楚獨(dú)特資源的優(yōu)勢,明確市場目標(biāo),對特定的消費(fèi)群體和消費(fèi)環(huán)境進(jìn)行有效的市場調(diào)研,知其所需,投其所好,從而率先打開市場大門。選擇合適的項(xiàng)目,進(jìn)行精明的投資,從而一擊即中,這對于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)并不豐富的大學(xué)生來說是特別重要的。

  五、給希望創(chuàng)業(yè)者的一些建議

  1、性格不合適,不必偏執(zhí)

  如果個(gè)人性格確實(shí)不適合進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè),就不必太過強(qiáng)制自己進(jìn)行創(chuàng)業(yè),否則可能會(huì)適得其反。

  2、行業(yè)眾多,要慎重選擇

  創(chuàng)業(yè)千百萬不能單純的相信無論做什么生意,只要努力去做,一定會(huì)賺錢.有很多行業(yè)的生意。再努力也不來錢,這不是沒有運(yùn)氣的問題,而是由整個(gè)宏觀形勢和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所決定的。

  3、學(xué)會(huì)與人合作

  俗話說:“一個(gè)巴掌拍不響”,生活中是這樣,商場中也是這樣當(dāng)今,商界戰(zhàn)場上硝煙四起,競爭異常激烈。想在這場上中獲勝,單靠自己的力量,恐怕誰也都沒有這個(gè)能力,即使有,亦難成大氣候。

  4、要保持不斷創(chuàng)新,切忌停滯不前

  任何產(chǎn)品,都逃不脫“投入期--成長期--成熟期--衰亡期”的演變規(guī)律,最終都會(huì)被淘汰,企業(yè)要發(fā)展,要不斷的有錢賺,就必須不斷的創(chuàng)新,走出舊的產(chǎn)品的“陷阱”,不斷擁有新產(chǎn)品和新項(xiàng)目。

  女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告4

  “大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”網(wǎng)上調(diào)查歷時(shí)一個(gè)月,共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性,女性受訪者僅占25.1%;18-22歲年齡層次的受訪者為63%;18歲以下有17%的受訪者。廣州、上海,北京分列受訪人數(shù)的前三位,比例為15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷,專科學(xué)歷受訪者占41%;碩士也到了近3%。整個(gè)受訪者中,在讀學(xué)生與應(yīng)屆生相加比高達(dá)59%,一年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有17.2%的比例。

  創(chuàng)業(yè)深入學(xué)子心

  調(diào)查報(bào)告的首題為:“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)?”所謂沖動(dòng),便是一剎那,一瞬間的感性認(rèn)識(shí)。無須具備條件,也無須考慮結(jié)果與后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示,僅有3.4%的大學(xué)生選擇了“沒有”一項(xiàng),而在其余96.4%有沖動(dòng)的學(xué)生中,有近7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已著手開始了創(chuàng)業(yè)。絕對的占有率告訴我們,創(chuàng)業(yè)的概念已在大學(xué)生的心里普及。

  創(chuàng)業(yè)目的多樣化

  求學(xué),做事總應(yīng)有個(gè)原因與目的,方能選擇方法去達(dá)到,去實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)只是手段,背后的原因、目的則各不相同。有35.9%的學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這比“積累財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)”的選項(xiàng)高出7.6個(gè)百分點(diǎn)。可見,財(cái)富與價(jià)值之間,大學(xué)生們并不一味青睞后者。更有趣的是,在傳統(tǒng)的自身價(jià)值、財(cái)富、經(jīng)驗(yàn)之外,調(diào)查還發(fā)現(xiàn),有18%的學(xué)生選擇了“做自己喜歡的事”,多達(dá)9%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個(gè)性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力,但也表明了大學(xué)生對于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學(xué)生覺得創(chuàng)業(yè)不識(shí)為就業(yè)的一條出路,顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來的好處,未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”的關(guān)系。

  調(diào)查顯示,學(xué)生對創(chuàng)業(yè)目的很明確,但對創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻顯得含糊不清。在“您對創(chuàng)業(yè)的預(yù)期”調(diào)查選項(xiàng)中,有近一半的學(xué)生表示“只作過渡打算,沒有明確預(yù)期,走一步算一步”。打算做大,上市的學(xué)生,雖然也有50%左右,但其中絕大部分學(xué)生仍不透徹明了上市的過程及意義,更多的只是一種希望或奢望。

  “最佳時(shí)機(jī)”與“最適合行業(yè)”

  可能是出于理論加實(shí)踐更合理的因素,80%的絕大部分學(xué)生認(rèn)為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī),13%的學(xué)生則認(rèn)為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇。當(dāng)被問及哪類行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè),服務(wù)業(yè)脫穎而出,占到31.7%,快速消費(fèi)品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后,分別達(dá)到23.5%、22%。而被事實(shí)證明,能獲取最大利潤之一的it業(yè)卻只有21%的學(xué)生選擇。

  雖然兩個(gè)大學(xué)生心目中的之最,并不起任何指導(dǎo)作用,卻也不是無中生有,空穴來風(fēng)。行為與意識(shí)同步,與其說是學(xué)生們的認(rèn)為,倒不如說是他們未來創(chuàng)業(yè)的方向。

  缺少啟動(dòng)資金成為創(chuàng)業(yè)殺手

  時(shí)機(jī)充分,目的明確,軟性條件似乎都不成問題。但7%的正在創(chuàng)業(yè)人數(shù)量清楚地表明,光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,嚴(yán)格地說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路?“缺乏啟動(dòng)資金”首當(dāng)其沖,數(shù)據(jù)顯示,有45.5%學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢為此擱淺,“資金匱乏”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”和“缺少企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)”這兩個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先天不足問題緊隨其后,分列二三位,占到24.8%和20%。不得不承認(rèn),除去兩個(gè)極少能獲得第二與第三位選項(xiàng)資本的學(xué)生,前三位“一無所有”,但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數(shù)。

  同時(shí),4%的學(xué)生表示,合伙人是當(dāng)前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件!皩I(yè)知識(shí)”也有3.4%的學(xué)生覺得自己還未能達(dá)到創(chuàng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。

  “您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”調(diào)查報(bào)告

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否是剃頭擔(dān)子一頭熱呢?社會(huì)對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的想法是什么呢?為此51job做了關(guān)于“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查,這個(gè)調(diào)查共收到1535份有效樣本。其中男性占到67.5%;18-22歲年齡層次的受訪者為58%;18歲以下有18%的受訪者。北京市的受訪者居各省市之首,占22.8%,上海市的受訪者為12.8%,廣州市的受訪者為11%;43.1%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷,?茖W(xué)歷受訪者占35.4%;此篇調(diào)查的所有受訪者中,一至二年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有38%的比例。三年以上的受訪者也達(dá)到了15%。

  在受訪者中外商獨(dú)資本占到26.8%,民營/私營企業(yè)達(dá)到31%,國營/上市公司也有近10%的比例。

  九成社會(huì)人不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

  上文提到了,大學(xué)生對于自身創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)占到了九點(diǎn)五成以上。而社會(huì)人對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是持何種態(tài)度呢?調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),觀點(diǎn)是支持。其中認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上確實(shí)有一定優(yōu)勢占到49%,將近一半。而有42.6%的受訪者這表示“不反對,不識(shí)為一條出路”。僅有余下7.3%的受訪者堅(jiān)決反對,認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)太大。所以,從前兩項(xiàng)數(shù)據(jù)疊加說明,起碼九成多的社會(huì)人不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍是傾向鼓勵(lì)的。

  眾人眼里大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢及劣勢

  俗話說,當(dāng)局者迷而旁觀者清。九成多的受訪者不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè),其中原因想必也能讓學(xué)生得以借鑒,看清自己。在三個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最明顯的優(yōu)勢“年齡”、“知識(shí)”、“政策鼓勵(lì)”中,年齡優(yōu)勢被眾人推為是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路上最強(qiáng)有力的基石,有句廣告語叫:“年輕無極限”就很好的詮釋了眾人的觀點(diǎn)。而其次,“知識(shí)優(yōu)勢”的比例占到了25.4%,這一選項(xiàng)的比例并不非常高也折射出了老百姓對如今大學(xué)教育質(zhì)量的一絲懷疑。同時(shí)有11.4%的受訪者表示,“政策優(yōu)勢”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢,有政策的`傾斜與支持,比如貸款優(yōu)惠,減免稅收,法律保護(hù)等等,也將成為大學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)的一大保障。

  事物的兩面性告訴我們,有優(yōu)勢必有其劣勢。在上文,“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查”中發(fā)現(xiàn),“資金”、“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”,“企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)”,依次成為大學(xué)生自認(rèn)的三個(gè)缺失。而同樣的選項(xiàng),在社會(huì)人看來,他們的依次順序是否還是如此呢?從數(shù)據(jù)排行上看,似乎沒有變化。但仔細(xì)查看百分比就能發(fā)現(xiàn),“資金”的比重明顯下降。只占到三分之一左右,而“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”有所上漲。占在社會(huì)人的立場可以發(fā)現(xiàn),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)概念雖然抽象,但他們已摸出些門道,而“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”恰恰是大學(xué)生所不具備的,創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng),基于這個(gè)理論,此項(xiàng)數(shù)據(jù)也幾乎達(dá)到了三分一之。這也從反面提醒了我們,大學(xué)生是否真正理解社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?對于獲得它的難易程度是否有清晰認(rèn)識(shí)?資金真的有那么重要嗎?

  it業(yè)最被看好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域

  同樣的問題也涉及到了這份調(diào)查問卷,結(jié)果眾人眼里最適合的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和大學(xué)生自認(rèn)為的有著很大出入。首先,it行業(yè)占居榜首,達(dá)到30%,服務(wù)業(yè)第二,有19.6%的占有比例?焖傧M(fèi)品為12.3%。其后,產(chǎn)生了各群雄行業(yè)割據(jù)的場面,娛樂/體育/休閑、貿(mào)易/進(jìn)出口、專業(yè)服務(wù)(咨詢、財(cái)會(huì)、檢測等)批發(fā)零售、廣告/公關(guān)等5大行業(yè)均在5%的比例上下徘徊。

  可見,受到創(chuàng)業(yè)成功典型案例的影響,it被廣泛認(rèn)為是如今最容易創(chuàng)業(yè)成功,且收效最大的領(lǐng)域。但這與大學(xué)生們的想法有所偏差,比起科技含量高,技術(shù)革新快的it行業(yè),更多的大學(xué)生寧愿在成本、技術(shù)含量相對較低、收效相對較快的批發(fā)零售和快速消費(fèi)品行業(yè)中尋找機(jī)遇。

  您會(huì)不會(huì)去大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司就職?

  如果某天在招聘網(wǎng)站或者報(bào)紙上看到這樣一條信息:“xx公司現(xiàn)招聘xx職位,公司屬于大學(xué)生創(chuàng)業(yè),有廣闊的發(fā)展前景”的時(shí)候,正在找工作的你會(huì)不會(huì)動(dòng)心呢?調(diào)查發(fā)現(xiàn),40.5%的受訪者愿意在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司就職,有16.8%的人選擇不會(huì),其余更多的人選擇了“很難說清,視情況而定”,這也說明了多數(shù)人并不介意公司是否為大學(xué)生創(chuàng)業(yè),換句話說,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司并不是人們選擇工作首先屏蔽的范圍,相反相當(dāng)部分人對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是持有信心的,這點(diǎn)也與社會(huì)九成多的不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作了對應(yīng)。

  當(dāng)然持鮮明觀點(diǎn)的“愿意或不愿意”者都有著自己的理由。在“用一句話簡單表述會(huì)或不會(huì)的理由”回答中看到,愿意方說:“因?yàn)榭梢怨餐_創(chuàng)事業(yè),實(shí)現(xiàn)夢想,哪怕失敗也是一筆財(cái)富!,“因?yàn)楣居谢盍Α⒂星熬,也為了支持?chuàng)業(yè)得人。我十分欣賞勇于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。”,“都是年輕人,共同拼搏!”……而不愿意的一方也有著自己鮮明的觀點(diǎn):“對他們不是很有信心,大學(xué)生有點(diǎn)自以為是,專業(yè)知識(shí)或許有但缺少經(jīng)驗(yàn)和耐力!保帮L(fēng)險(xiǎn)太大,可能會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。”……

  篇后語:

  沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)究竟已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)怎樣的程度,數(shù)據(jù)清晰地告訴了大家。在筆者看來,如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進(jìn)嚴(yán)出的大學(xué)門檻,入門容易但畢業(yè)很難。而對于思維新潮,接受新事物,新概念能力又很強(qiáng)的大學(xué)生來說,創(chuàng)業(yè)又更像是個(gè)一觸即發(fā)彈簧坐椅。初速度猛烈,但減速又相當(dāng)?shù)妹黠@。可能當(dāng)初的速度越快,落地的毀壞程度也將越大。最后再給一個(gè)數(shù)據(jù),如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率為2%-3%。因此,可以肯定的是,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)光有激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告5

  一、現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果:

  教育部部長xx11月x日在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上透露,20xx年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬,比20xx年增加82萬。在全社會(huì)就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會(huì)議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。(參考中國教育在線)面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式,我國在改革開放以后,創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn),不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭,都有著健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢,學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量,新的勢力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí),在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

  當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時(shí)候,當(dāng)越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解與接受,創(chuàng)業(yè)意識(shí)在高校中已不再陌生。

  為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀,研究調(diào)查各大高校、政府、社會(huì)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度,我們在1月20日-2月20日,通過問卷形式為主,網(wǎng)上QQ談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動(dòng)。

  從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析,例如第二題,您關(guān)注國家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)?調(diào)查中,經(jīng)常關(guān)注,很清楚的大學(xué)生占10%,偶爾關(guān)注,比較清楚的大學(xué)生占30%,不太愿意主動(dòng)去了解,知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%,一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例,但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%,所占比例較小,說明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強(qiáng)的。

  而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算?調(diào)查中,考慮過的大學(xué)生占97.5%,完全沒想過的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情,絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座?調(diào)查中,有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5%沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中,有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠,還有待加強(qiáng)改進(jìn)。

  二、結(jié)論分析與建議:

  《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題,在課題申請時(shí),我們是作為一個(gè)課外業(yè)余任務(wù)來完成,經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個(gè)課題的具有很大的研究性,社會(huì)、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時(shí)間、個(gè)人學(xué)歷等因素的限制,調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們申請課題前的想像。對于我們大專生來說,要作到大范圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性,是不怎么現(xiàn)實(shí)的。因此,出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的研究態(tài)度,我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查,網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式,調(diào)查自己周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生),其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性,確保實(shí)踐調(diào)查成果的真實(shí)性和可靠性,從而提升作品質(zhì)量。

  從調(diào)查問卷和現(xiàn)場人員訪談可以看出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會(huì)建立有效的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和幫扶機(jī)制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù),包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實(shí)、客戶聯(lián)絡(luò)、社會(huì)溝通等,尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念,另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn),并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。

  對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè),政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺(tái),對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用,但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會(huì)環(huán)境特別是政府的幫扶作用,社會(huì)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應(yīng)能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力不管國家政策、高校、社會(huì)環(huán)境如何,我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己,因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議:

  (一)樹立全新的人才觀,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

  從前面所講,我們可以看到,成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì),要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識(shí),同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志,克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難,這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路,就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng),注重培養(yǎng)自己的能力,錘煉自己的膽子,同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能,克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出積累型、繼承型,掌握的死知識(shí)多,運(yùn)用的知識(shí)少,膽子小,生存能力差的人才類型。

  實(shí)踐證明,創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的,其成長也是有過程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑,中國有句俗話:一年學(xué)成個(gè)莊稼漢,三年學(xué)成個(gè)生意人說的就是這個(gè)道理。

  (二)注意在思想上和精神上錘練自己

  要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí)。自信就是對自己充滿信心,相信自己有能力,有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神,相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者,尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上,通過企業(yè)的實(shí)踐,不斷增長自己各方面的能力,進(jìn)一步磨煉自己的意志,建立起自己的形象,敢說敢當(dāng),敢作敢為,不貪圖眼前的利益,永遠(yuǎn)進(jìn)取,使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨(dú)立的人格,具有獨(dú)立性思維能力,不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛,不受輿論和環(huán)境的影響,能自己選擇自己的道路,善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來,并采取相應(yīng)的行動(dòng)。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略,能把握住自己的航向,自立就是憑自己的頭腦和雙手,憑借自己的智慧和才能,憑借自己的努力和奮斗,建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

  (三)通過各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

  實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽等。其次,大學(xué)生還可通過參與社團(tuán)組織活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)來接觸社會(huì),了解市場,并磨練自己的心志,提高自己的綜合素質(zhì)。第三,商業(yè)活動(dòng)無處不在,大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流,甚至還可通過Email和電話拜訪自己崇拜的商界人士,或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。這些過來人的經(jīng)驗(yàn)之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn),將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四,投身于真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)階段,可以單獨(dú)或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪,或加工、修理、或銷售、服務(wù)等,在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動(dòng)成為大學(xué)生步入社會(huì)大課堂的第一步,同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中,既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn),也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的'能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力等,也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)熱情,為大學(xué)生提供應(yīng)對挫折,面對各種困難的心理準(zhǔn)備,促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。

  (四)注重自身能力的綜合培養(yǎng)

  大學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面,需要與不同的人和事打交道,對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營,又要善管理,既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系,又要當(dāng)機(jī)立斷,臨危不亂,指揮若定,既要能言善辯,又要能談判公關(guān),既要能開拓創(chuàng)新,又要不怕挫折、困難。因此,創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng),其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存,作為21世紀(jì)教育的4個(gè)支柱,并把其作為開啟未來人生大門的四把鑰匙。學(xué)會(huì)認(rèn)知就是教人掌握認(rèn)知的方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、手段,培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。學(xué)會(huì)做事就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力。學(xué)會(huì)共同生活就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)人的競爭意識(shí)和管理能力。學(xué)會(huì)生存就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個(gè)人的責(zé)任感,培養(yǎng)人的交際能力、語言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此,大學(xué)生要主動(dòng)樹立學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存的意識(shí),提高創(chuàng)業(yè)能力,從而使自己在創(chuàng)業(yè)時(shí)走得出,站得住,干得好。

  (五)廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

  如今,不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課,教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容,幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍,大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識(shí)。

  其次,創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門領(lǐng)域,無論是傳統(tǒng)媒體,如報(bào)刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體,每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和信息。一般來說,經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇,比較出名的有《財(cái)富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《第一財(cái)經(jīng)》,以及中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)、中國創(chuàng)業(yè)論壇等專業(yè)網(wǎng)站。此外,各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站,也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí),往往針對性較強(qiáng)。

  通過研究,我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息,普及創(chuàng)業(yè)理念,彌補(bǔ)大學(xué)生長期呆在校園里對社會(huì)缺乏了解的不足,增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

  經(jīng)過一個(gè)月的調(diào)查努力,在電信分院老師、團(tuán)學(xué)干部等的大力支持下,我們小組完成了此次調(diào)查研究。由于時(shí)間倉促、水平有限、初次撰寫,我們的日常工作、調(diào)查方法、報(bào)告論文格式等也存在著諸多不足與缺陷,望評(píng)委老師能給我們提出寶貴意見,為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b!

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