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學(xué)校調(diào)查報告

時間:2023-03-07 18:52:31 調(diào)查報告 我要投稿

學(xué)校調(diào)查報告

  隨著社會一步步向前發(fā)展,報告對我們來說并不陌生,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么一般報告是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)校調(diào)查報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)校調(diào)查報告

學(xué)校調(diào)查報告1

  學(xué)校安全工作示范報告(一)安全工作是一切工作的重要保證。對于學(xué)校來說,為師生創(chuàng)造一個安全和諧的校園環(huán)境,保障人員和財產(chǎn)安全,順利開展教育教學(xué)工作,是做好安全防范工作的重要意義。近日來,全市各級學(xué)校越來越重視安全工作,做了大量工作,采取了有效措施。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),加深了解,通過學(xué)校安全檢查、走訪和相互交流等方式,對安順十中安全防范工作進(jìn)行了調(diào)查,現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報告如下:

  一、安全工作現(xiàn)狀

  1、安全工作制度基本完善。

  學(xué)校高度重視安全工作,把安全工作列入學(xué)校議事日程。成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)校最高領(lǐng)導(dǎo)親自負(fù)責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé),配備專(兼)職人員具體負(fù)責(zé)。學(xué)校、上級部門和學(xué)校內(nèi)部人員層層簽訂了安全工作責(zé)任書,明確了各自的職責(zé),為學(xué)校的安全防范工作提供了組織保障。各學(xué)校都制定了相關(guān)的安全工作規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案,以行政值班和教師值班工作為重點(diǎn),加強(qiáng)一日例行的實施和檢查,防患于未然。

  2、安全教育得到加強(qiáng)。

  學(xué)校做好了宣傳教育工作,可以根據(jù)要求和學(xué)校實際情況,定期對師生進(jìn)行安全教育,從而提高師生的安全意識。并充分利用國旗下的演講、墻報、校園廣播、班會、講座等。教育學(xué)生有關(guān)疾病預(yù)防、道路交通安全、防火、防電擊和防溺水的知識。通過組織學(xué)習(xí),增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識,大大減少了安全事故的發(fā)生。

  3、安全預(yù)防措施已經(jīng)實施。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安全防范意識得到加強(qiáng),學(xué)校內(nèi)部防范體系相對健全,關(guān)鍵部位(如校園門衛(wèi)、視聽教室、機(jī)房)的安全防范措施得到切實落實,現(xiàn)代教育設(shè)施和防范設(shè)施的配置可以同時設(shè)計、安裝和使用。

  4、積極開展“安全文明校園”創(chuàng)建一個活動。

  實施“安全教育日”“安全教育周”“安全教育月!俺缟锌茖W(xué),拒絕xx ”“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”今年在教育局領(lǐng)導(dǎo)下,“地震自救”現(xiàn)場演練有效增強(qiáng)了青少年應(yīng)對突發(fā)事件的能力,有效促進(jìn)了師生的參與“安全文明校園”創(chuàng)造活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性充分發(fā)揮了師生的主體作用。

  5、加大調(diào)查力度,及時消除隱患。

  根據(jù)教育局的統(tǒng)一要求,各單位對校舍安全、食品安全、交通安全、防洪安全等進(jìn)行了大規(guī)模檢查。,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改,確保師生安全。

  二、安全工作的思路和建議

  適應(yīng)當(dāng)前安全形勢和教育改革的需要,堅持創(chuàng)造“安全文明校園”,為教育教學(xué)保駕護(hù)航為指導(dǎo)思想,以“教育不是小事,安全第一,安全責(zé)任比泰山更重要”以人防、物防、技防并舉為原則,加強(qiáng)學(xué)校安保工作的力度和深度,逐步形成科學(xué)、制度化、規(guī)范化的安保體系。

  1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,組織實施。

  高度重視安全防范措施,牢固樹立“教育不是小事。“安全責(zé)任比泰山更重要;以安全穩(wěn)定為第一要務(wù),把這項工作納入學(xué)校重要議事日程,繼續(xù)貫徹“學(xué)校安全工作的目標(biāo)管理:,學(xué)校的.安全工作作為學(xué)校年終考核的標(biāo)準(zhǔn)之一,在安全工作中實行一票否決制。

  2、加大校園環(huán)境改造力度,確保教育教學(xué)正常秩序。

  在近年來校園環(huán)境整治成果的基礎(chǔ)上,我們將繼續(xù)配合有關(guān)部門開展校園環(huán)境整治工作,積極協(xié)助公安部門做好治安工作。

  3、預(yù)防為主,教育為先。

  我們深刻認(rèn)識到教育是預(yù)防安全事故的關(guān)鍵。因此,教師和學(xué)生應(yīng)定期接受交通安全、防洪安全、消防安全、人身安全、食品衛(wèi)生等教育。,家長也應(yīng)該通過家長學(xué)校進(jìn)行這方面的教育。

  4、加大檢查力度,積極消除隱患。

  盡快調(diào)查是發(fā)現(xiàn)和解決問題的重要手段。在今后的工作中,必須嚴(yán)格堅持安全檢查制度,定期進(jìn)行安全檢查和調(diào)查,及時整改發(fā)現(xiàn)的隱患,有效防止各種安全事故的發(fā)生;對于學(xué)校本身不能解決的問題,要報告上級部門和有關(guān)單位協(xié)調(diào)解決。

  5、加強(qiáng)人民防空,積極推進(jìn)技術(shù)防御。

  要不斷加大人防力度,加強(qiáng)教師的職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo);在做好人防工作的基礎(chǔ)上,積極推進(jìn)技術(shù)防范,提升安全防范的科技含量,定期開展應(yīng)急演練,提高應(yīng)急處置能力。

  6、提高防火意識,加強(qiáng)防火工作。

  本著“預(yù)防為主,防消結(jié)合”原則,認(rèn)真履行職責(zé),注重預(yù)防、責(zé)任和落實,落實到崗位和個人,按照“安全第一”消除各種隱患的原則,特別是冬春季節(jié),消除僥幸和麻痹,加強(qiáng)對教職工和學(xué)生的消防安全教育,進(jìn)一步提高防火意識。

  7、加強(qiáng)道德教育,預(yù)防和減少青少年犯罪。

  根據(jù)《中小學(xué)德育綱要》,要建立和完善中小學(xué)德育體系,完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)德育隊伍建設(shè),引入科學(xué)理論,扎扎實實開展德育工作,用科學(xué)理論指導(dǎo)德育實踐。此外,要加強(qiáng)德育基地建設(shè),堅持開展國防教育和愛國主義、集體主義教育;定期開展法制教育,增強(qiáng)青年學(xué)生遵紀(jì)守法的意識和主動性,減少和消除青少年犯罪。

  三、突出問題

  1、交通安全隱患需要消除。學(xué)校離馬路很近。學(xué)生上下學(xué)期間,交通混亂,需要進(jìn)一步協(xié)調(diào)交通管理,防患于未然。

  2、用電安全需要進(jìn)一步規(guī)范。隨著電腦、板板板通等現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的使用,學(xué)校的用電量直線上升,原有線路老化問題日益突出。對此,學(xué)校應(yīng)高度重視電源線的檢查,更換老化的線路,確保學(xué)校用電安全。

  3、學(xué)生上網(wǎng)的問題沒有得到有效遏制。絕大多數(shù)在校學(xué)生上網(wǎng)問題嚴(yán)重,已嚴(yán)重影響青少年身心健康,成為學(xué)校安全工作的難題。

  4、各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案不完善,沒有預(yù)警機(jī)制,沒有應(yīng)急措施,職責(zé)不明確,

  安全工作是關(guān)系到學(xué)生人身安全和學(xué)校財產(chǎn)安全的大事,是教育改革的重要保證。要有效動員一切可以動員的力量,實施學(xué)校安全工作。

  學(xué)校安全工作示范報告(二)學(xué)校安全不容忽視,現(xiàn)在大部分學(xué)校都很一般。

  83%的學(xué)校安全狀況一般,沒有學(xué)生被壞人殺害或傷害,這些學(xué)校外面有五個以上的保安。

  10%的學(xué)校安全不好。在一些普通中小學(xué)和流動兒童學(xué)校,除了一個樓梯外,從外面可以看到六層的教學(xué)樓,其他樓梯都是隱藏的。而且這個主樓梯很低,最短的地方站在樓梯上很容易碰到天花板,寬度只有2米多。大樓南端的走廊盡頭掛著“安全出口”轉(zhuǎn)入品牌,才發(fā)現(xiàn)這條安全通道幾乎是“管道”因為寬度不到1.5米,兩個大人并排走很費(fèi)力,而這個“試管”也是音樂室、語音室等教室的唯一出路。容納54名學(xué)生的語言實驗室下課后,孩子們必須在老師的指揮下排隊,如果有打斗和人群,他們會“交通堵塞”。教學(xué)區(qū)和老師辦公區(qū)之間,連接各樓層的樓梯都掛起來了,兩邊的護(hù)欄都是空心的。站在最高處的金屬樓梯上往下看,頗有點(diǎn)電纜橋的感覺。

  和一些流動兒童學(xué)校相比,這所公立學(xué)校的條件并不差。海珠區(qū)的一所流動兒童學(xué)校是典型的“麻雀學(xué)!边有城中村學(xué)校。所有的學(xué)校建筑只有一個由倉庫和籃球場大小的操場改造而成的四層教學(xué)樓。學(xué)校有800多名學(xué)生,包括學(xué)前班,小學(xué)六年級,初中三年級。教學(xué)樓只有一個三四米寬的門洞作為出口,進(jìn)樓必須先走十幾級轉(zhuǎn)角水泥樓梯。樓梯很寬,可以容納五六個孩子左右并排走,但是中間沒有扶手隔開。而且臺階窄,角度陡,即使是大人上下樓梯也要特別小心。下午4點(diǎn),是放學(xué)的時間。幾百個孩子魚貫走出這段獨(dú)特的通道,花了半個多小時才完成。家長們在校門外焦急等待,孩子們則匆匆忙忙的小跑著下樓。走廊里響起了乒乓聲,塵土飛揚(yáng)。班主任聚集在樓下操場上,按班組織孩子出校門。很難想象,一旦發(fā)生意外,800多個孩子能在這么窄的門和陡峭的梯子下及時逃出生天。

  %7的學(xué)校安全不錯。學(xué)校一開學(xué),學(xué)校(點(diǎn))就下發(fā)了《學(xué)校安全隱患排查表》,督促學(xué)校(點(diǎn))認(rèn)真排查,中心學(xué)校根據(jù)排查結(jié)果制定整改方案,將隱患消滅在萌芽狀態(tài)。與此同時,學(xué)校積極籌集資金,建立了監(jiān)控體系,建立了堅實的“防火墻”;學(xué)校還配合鎮(zhèn)派出所對學(xué)校消防安全和校園周邊環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。

學(xué)校調(diào)查報告2

  古人云“民以食為天”, 生在學(xué)校生活,一天三餐是最基礎(chǔ)的保障。大學(xué)食堂是在校大學(xué)生一日三餐就餐的地方,是每個同學(xué)都必到的場所。食堂緊密的聯(lián)系著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和健康。食堂既是學(xué)校的硬件設(shè)施之一,又是學(xué)校管理的重要組成部分。為了解決我校學(xué)生食堂服務(wù)整體情況,進(jìn)一步提高食堂的工作質(zhì)量,營造和諧的就餐環(huán)境和改善大家的生活條件,使同學(xué)們能夠得到更好的飲食服務(wù),F(xiàn)將部分有代表性的調(diào)查結(jié)果報告如下。

  通過對調(diào)查結(jié)果的認(rèn)真分析,我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)對學(xué)校食堂大體上還是基本滿意的,但認(rèn)為我校食堂管理存在細(xì)節(jié)缺失;同學(xué)們比較我們希望能通過這次調(diào)研獲悉同學(xué)們對食堂的建議和意見,了解食堂問題的具體情況。各項數(shù)據(jù)表明,我們的食堂確實存在一些問題,并且這些問題已經(jīng)在學(xué)生當(dāng)中造成了一定的負(fù)面影響。

  本次調(diào)查采用抽樣調(diào)查的方法,共發(fā)出問卷69份,回收69份,有效問卷210份,回收率100%,有效回收率100%。通過調(diào)查,我們認(rèn)為校食堂問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  一、 衛(wèi)生問題

  衛(wèi)生問題是同學(xué)們最為關(guān)心的問題之一,對此我們進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查。通過調(diào)查結(jié)果,我們發(fā)現(xiàn),對于飯菜的衛(wèi)生狀況,有50%的同學(xué)回答為“一般”,13.4%個認(rèn)為“差”,只有23%個同學(xué)認(rèn)為好;以上結(jié)果表明,食堂的衛(wèi)生狀況并非盡如人意。首先餐具上留有水漬和殘留物;其次,桌面上的殘留物并沒有及時清理干凈;最后,食物并不是完全新鮮和熟透。

  二、 質(zhì)量問題

  質(zhì)量方面,我們對菜品更新、菜種是否豐富等多個方面進(jìn)行了深入調(diào)查。 對于“菜種是否豐富的.問題”,同學(xué)們也提出了不同的意見, 5人選擇“豐富”,44個選擇“不豐富”,20個選擇一般,由此可以看出絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為食物品種并不豐富。

  三、 價格問題

  統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn),大多數(shù)同學(xué)的就食堂價格問題在69份回收問卷中,共有38人認(rèn)為“較貴”,20人認(rèn)為“一般”。上述結(jié)果表明,食堂價格定位基本可以使同學(xué)接受,也說明學(xué)校在市場上物價上漲的時候,所做的工作是充分考慮到學(xué)生的利益,切實有效的,也希望食堂等相關(guān)部門能繼續(xù)保持。

  根據(jù)調(diào)查我們提出一些建議;

  1、 衛(wèi)生方面

  1) 蔬菜清洗干凈

  從反映情況來看,部分同學(xué)認(rèn)為飯菜特別是蔬菜清洗不夠干凈。這不僅有害同

  學(xué)們的身體健康還會大大降低學(xué)生食欲,造成就餐乃至學(xué)習(xí)生活的不愉快。希望食堂方面給與更多注意。

  2) 桌子擦干凈

  經(jīng)同學(xué)們反映,就餐時桌子不干凈,有時清潔工阿姨擦過后,同學(xué)們再拿紙巾擦還是不干凈。這讓人覺得心里很不舒服,建議阿姨們勤洗抹布,使同學(xué)們擁有一個良好的就餐環(huán)境。

  3) 工作人員應(yīng)帶口罩、手套,常換洗衣服

  據(jù)同學(xué)們反映,食堂經(jīng)常有工作人員打飯時講話,或?qū)⑹种阜湃腼埐藘?nèi),這些現(xiàn)象影響了同學(xué)們的食欲。因而建議工作人員盡量避免在工作時過多的交談或玩手機(jī)并且佩戴口罩、手套,保證良好的食堂就餐環(huán)境。

  4) 清洗、消毒餐具

  多數(shù)同學(xué)反映,餐盤或筷子上多有明顯的油污,因而懷疑餐具是否經(jīng)過清洗消毒,擔(dān)心因此而感染某些傳染病,危害健康。希望食堂方面可以在今后加強(qiáng),同時在餐具車旁有放置臟污餐具地方,可以防治同學(xué)在挑到干凈餐具后,有餐具掉落后,將那些臟污餐具放回造成的二次污染。

  2、 價格方面

  1) 增加飯菜品種,降低飯菜價格

  2) 明碼標(biāo)價,童叟無欺。從我們的調(diào)查結(jié)果來看,同學(xué)們對有些飯菜不明碼標(biāo)價的現(xiàn)象感到不解,他們希望可以對自己的食品消費(fèi)有清楚的了解,希望食堂及有關(guān)部門予以重視。

  3) 分量要足。 經(jīng)同學(xué)們反映,由于最近物價飛漲,飯菜的分量與從前相比明顯減少,許多同

  3、 質(zhì)量方面

  1) 時常更新菜品 。 同學(xué)們需要在大學(xué)度過幾年時光,過于單一的食品種類讓同學(xué)們倍感失望。假若食堂能不斷更新品種,甚至是中餐西餐兼?zhèn),定能吸引同學(xué)們前去就餐,增加就餐的趣味性和新鮮感。這可能需要很長的完善時間,不過希望近期至少可以在新菜品上下下功夫。

  2) 保證食品的新鮮 。 經(jīng)同學(xué)們反映,就餐時常發(fā)現(xiàn)飯菜是涼的,特別是米飯,可能是有部分上次剩下的米飯混在其中,有些菜品也是如此。建議食堂也加強(qiáng)管理監(jiān)督與審查,使同學(xué)們吃上新鮮的飯菜。

  學(xué)感覺現(xiàn)在吃飯與原來花同樣的錢,根本吃不飽,不實在了。

  4、 服務(wù)方面

  1) 早餐窗口太少 。 大一新生在早上跑操完畢后最為頭疼的就是早餐問題,我們經(jīng)常會看到食堂門口排著長隊等待用餐,有些同學(xué)竟因此放棄了早餐。有同學(xué)在調(diào)查問卷中寫道,早餐是一天當(dāng)中最重要的一餐,學(xué)校應(yīng)該確保早餐的供應(yīng)量,保證學(xué)生的身體健康。因此,我們學(xué)委會建立能多開設(shè)早餐窗口,使

  同學(xué)們都能吃到健康的早餐。

  2) 提供食物紙袋

  在平時的生活中,我們經(jīng)常會看到同學(xué)在食堂尋找座位的現(xiàn)象,這一方面是就餐壓力所致,另一方面,如果提供食物袋,并允許同學(xué)帶走食物,應(yīng)該能使這一現(xiàn)象得以緩解。因此我們建議食堂可以在一些出售方便帶走的食物的窗口,供應(yīng)食品袋,而且最好是紙袋(更容易達(dá)到衛(wèi)生要求且環(huán)保)。

  3) 免費(fèi)湯應(yīng)及時補(bǔ)充

  由于食堂專門賣湯的窗口較少,多數(shù)同學(xué)選擇打免費(fèi)湯。但同學(xué)們經(jīng)常覺得免費(fèi)湯數(shù)量不足 。

  4) 晚上的營業(yè)時間應(yīng)適當(dāng)加長 ?梢宰屛醇皶r吃飯的同學(xué)吃夜宵。多增加一些小吃。

  大學(xué)生對食堂情況的調(diào)查問卷

  為了了解大學(xué)生在校的飲食狀況以及大學(xué)食堂存在的普遍問題,特作此調(diào)查問卷,您的意見和建議將對本次調(diào)查產(chǎn)生直接影響,我們會根據(jù)調(diào)查報告總體情況向食堂和學(xué)校提出建議。請您花幾分鐘的時間填寫!調(diào)查不記名,絕對保密。感謝您對我們工作的支持!

 、笨傮w上對食堂的滿意度

  A 很滿意 B 滿意 C 一般 D 不滿意

  ⒉你每月在吃飯方面花費(fèi)多少?

  A 200元以下 B 200到300 元 C 300 到400 元 D 400元以

  3.你覺得學(xué)校食堂的衛(wèi)生狀況如何?

  A. 好 B. 一般 C. 差

  4.學(xué)校食堂的服務(wù)態(tài)度如何?

  A. 好 B. 滿意C. 不滿意 D. 非常不滿

  5.你對食堂的飯菜口味是否感到滿意?

  A. 非常滿意B. 一般C. 不滿意D. 非常不滿意

  6.你覺得食堂工作人員打的菜分量合理嗎?

  A 偏少 B 偏多C 剛好

  7.你覺得食堂工作人員經(jīng)常刷錯卡嗎?

  A 經(jīng)常 B 有時 C 從來不

  8.你覺得食堂飯菜價格合理嗎?

  A 可以接受 B 一般 C 較高 D 無所謂

  9.你覺得食堂的菜品種是否豐富?

  A.豐富 B.一般 C.不豐富

  10.你每次就餐大概花費(fèi)多少?

  A 5元以下 B 5到8元 C 8元以上

  11.你覺得是食堂工作人員的個人衛(wèi)生習(xí)慣怎樣?

  A 很好 B 較好 C 一般 D 很差

  12.你覺得食堂工作人員經(jīng)常刷錯卡嗎?

  A 經(jīng)常 B 有時 C 從來不

  您對食堂還有什么意見或建議;

  謝謝您!

學(xué)校調(diào)查報告3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

  首先,我代表學(xué)校,代表學(xué)校校委會,代表全校師生對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

  近三年來,我校順應(yīng)時代的發(fā)展,努力更新教育理念,全面貫徹黨的教育方針,以德育工作為靈魂,堅定一個信念:求真務(wù)實,創(chuàng)辦一流學(xué)校;堅持三個結(jié)合:學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三結(jié)合,堅持三個統(tǒng)一:管理育人、教書育人、服務(wù)育人的三育人的統(tǒng)一,以達(dá)到養(yǎng)德、啟智、崇美、強(qiáng)身、靜心的目的。努力實踐著我們的德育示范方向:養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈、校園文化促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

  構(gòu)建德育管理網(wǎng)絡(luò),做好德育工作的龍頭

  學(xué)校是培養(yǎng)人的道德情操的策源地。要培養(yǎng)具有高尚的道德文明素質(zhì)的跨世紀(jì)新人,學(xué)校必須首先強(qiáng)化自身科學(xué)的、現(xiàn)代化的德育管理,這是創(chuàng)建德育示范學(xué)校的前提。為此,我們著重抓了以下幾項工作:

  加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)沒有一個德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)班子,就不可能有一所文明向上的學(xué)校。學(xué)校成立了校長負(fù)責(zé)—政教處主抓—學(xué)生干部參與的三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò),政教、教務(wù)、總務(wù)三大處分別以管理育人、教書育人、服務(wù)育人為重心,配合少先隊大隊部、年級組組成一個嚴(yán)密的管理體系;既責(zé)任到人,又密切合作。

  精細(xì)化的管理,激發(fā)了大家的聰明才智,發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能,使大家心往一處想,智往一處聚,力往一處使,繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致,相互配合,精誠團(tuán)結(jié),形成合力。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的德育建設(shè),近年來我們堅持做到“五不”:“嘴不歪”(對師生成績不夸大,缺點(diǎn)不縮小,要求全體成員樹立全局觀念,不利于團(tuán)結(jié)的話不說,不利于團(tuán)結(jié)的事不做);“眼不斜”(不門縫里瞧人,全面地看人,辯證地看人,用發(fā)展的眼光看人);“耳不偏”(不偏聽、不偏信,正反面兼聽);“手不長”(不以權(quán)謀私,不貪占公家便宜,);“腿不懶”(要勤查、勤看、勤跑、勤轉(zhuǎn),腿不懶)。

  完善和落實規(guī)章制度近年來,我校在辦學(xué)思想的指引下,不斷制定和完善一系列規(guī)章制度,并采取目標(biāo)分解,以點(diǎn)帶面,逐步提高的辦法,狠抓制度的.落實。學(xué)校相繼出臺了《xx小學(xué)教師師德師風(fēng)考核制度》、《xx小學(xué)教師辦公制度》、《xx小學(xué)教師考勤制度》、《xx小學(xué)教師教育教學(xué)量化考核制度》《xx小學(xué)教研制度》等。為了加強(qiáng)德育工作,學(xué)校以“養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈、校園文化促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”作為德育示范方向,整體規(guī)劃了學(xué)校德育工作的實施方案,制定了《德育總則》做到班班有“規(guī)范”,人人有“守則”,全校的德育工作要求做到一表(即把班會列入總課程表);二專(即有專門的領(lǐng)導(dǎo)、專門的教師);三結(jié)合(即課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、品德課與文化課結(jié)合);四定(定計劃、定原則、定內(nèi)容、定考核);五化(即組織網(wǎng)絡(luò)化、內(nèi)容系統(tǒng)化、活動制度化、形式多樣化、時間經(jīng);。政教、教務(wù)、后勤發(fā)揮自身職能作用,圍繞學(xué)校的中心工作各負(fù)其責(zé)。

  養(yǎng)成教育做龍身,凈化學(xué)生心靈

  播下一個行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。走進(jìn)xx校園,首先映入眼簾的是花壇中的“你的文明,滋潤我的心靈”“高高興興上學(xué),平平安安回家”等等提示語,我們就是要在學(xué)生的心田里播下文明的種子,讓文明的種子生根發(fā)芽,開花結(jié)果,結(jié)出滿園的文明之果。

  以背誦,記憶“小學(xué)生守則”,“小學(xué)生日常行為規(guī)范”活動為載體,對學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣,文明行為養(yǎng)成教育的強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)行記憶大賽,把行為、習(xí)慣方面做的好的同學(xué)樹立為榜樣、標(biāo)兵。多年來,許多學(xué)校抓德育,忽視了“守則”與“規(guī)范”的學(xué)習(xí),許許多多的學(xué)生不知道“守則”與“規(guī)范”的內(nèi)容,而我們學(xué)校把這一活動當(dāng)成我們學(xué)校的一個德育特色來抓,每個學(xué)生對守則與規(guī)范的內(nèi)容耳熟能詳,了然于胸。更重要的是,通過這項活動的開展,絕大多數(shù)同學(xué)知道了怎樣做一名合格的小學(xué)生,如六(6)班的盧昊同學(xué)深有感觸地說:“是《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,成就了我這名省級三好學(xué)生!

  強(qiáng)化班級管理。各班根據(jù)實際情況制訂了《班級管理制度》,以嚴(yán)格的制度一點(diǎn)一滴矯正學(xué)生的行為,要求班主任以自己的言行為經(jīng)緯,為學(xué)生編織楷模,做到“班級無小事,事事有教育”。并實行開放型“自育”大力開展“三自”管理:自我教育,自我服務(wù),自我管理。通過三自教育,培養(yǎng)了學(xué)生自強(qiáng)、自立、自理的能力,正如五(2)班陳裕文同學(xué)的家長緊握著校長的手說:“是你們學(xué)校的三自教育,讓孩子有了生活自理能力,以前孩子在家飯來張口,衣來伸手,現(xiàn)在我們大人不在家,孩子也能自己照顧自己,我們星期天上班外出也安心了。

  做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作為了讓每個孩子抬起頭來走路,我們將學(xué)困生轉(zhuǎn)化作為全校的一個系統(tǒng)工程和攻關(guān)項目,號召全校教師用愛心創(chuàng)造出養(yǎng)成教育的奇跡,制訂了《學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施》,建立了《學(xué)困生檔案》,由教師、優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生交朋友,結(jié)對子。如政教主任親自帶頭與二(1)班的董翔宇同學(xué)結(jié)成朋友,使這個同學(xué)成了一個講文明、懂禮貌,愛勞動的好孩子,每天第一個進(jìn)教室拖地,做值日,得到了師生的好評。文明的校風(fēng)在點(diǎn)滴滲透中形成,文明之花在校園處處綻放,養(yǎng)成教育凈化了學(xué)生心靈,結(jié)出了豐碩的果實。

  校園文化建設(shè)做龍尾,促進(jìn)學(xué)生健康成長

  近年來,我們綠化、美化了校園,建起了德育室和心理健康室

  ,還充分利用現(xiàn)有空間開設(shè)了舞蹈室、美術(shù)室、圖書室、閱覽室、多功能教、電腦室等室,更重要的是注重校園文化建設(shè):開設(shè)了文化櫥窗。將學(xué)生的優(yōu)秀作品張掛上墻,廣置了各種宣傳牌匾和專欄;展出了師生藝術(shù)作品。教學(xué)樓內(nèi)外,到處可見學(xué)校的規(guī)章制度、標(biāo)語;走廊中,名人名言,偉人畫像高高懸掛。校園文化到處在向?qū)W生進(jìn)行德育教育的滋潤,如花池中的“來時給你一片芳香,去時還我一身潔凈”、“花兒雖美,我的心靈更美”、“小樹惹人憐,花兒讓人甜”

  各年級各班做了各具特色的班級文化建設(shè):如六(2)班的“智慧樹”、五(1)班的“放飛理想”、四(3)班的“夢想舞臺”等等,不勝枚舉,全校40個班,異彩紛呈,精妙絕倫。

  學(xué)校到處在對學(xué)生進(jìn)行文化的熏陶與感染,對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育,濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。

  紅燭譜寫希望詩,春蠶編織綿繡篇章。xx小學(xué)正以昂揚(yáng)的斗志屹立于xx教育之林,已成為臨汾教育悄然崛起的一朵奇葩,今天學(xué)校正以“求真務(wù)實,爭創(chuàng)一流”的嶄新理念,朝著“養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈,校園文化促進(jìn)學(xué)生健康成長”的理想境界邁進(jìn)。

  奮進(jìn)中的xx小學(xué)將會在光明的大道上譜寫出更新的篇章!

學(xué)校調(diào)查報告4

  組員:xxx

  我負(fù)責(zé)走訪xx縣一中和xxx高中。

  x月xx日一大早,我們就早早地起了床。吃過早飯之后,我們乘了x個多小時的車,呼吸著清新、涼爽的空氣,來到了xx縣城。

  我們在縣城中心的廣場下了車,在那里做了簡單的休整。關(guān)鍵是要等一個人,她是xxx為我們請來的一個向?qū)Ъ嬷,叫xxx,今年剛從縣一中畢業(yè)的,這點(diǎn)可能會對我們的走訪調(diào)查有所幫助。等到xxx來了以后,我們相互做了一下介紹,然后就跟著她出發(fā)了。

  xx縣一中離縣中心廣場并不是很遠(yuǎn),大約x分鐘的路程就到了。我們運(yùn)氣還不錯,走到一中門口的時候碰到了以前教過xxx的一位老師,在我們向他說明了來意以后,他表示了對我們的熱情歡迎和對我們活動的支持,并且馬上為我們打電話聯(lián)系學(xué)校。然后他告訴我們,到時候會有一位“x”姓的老師接待我們,不過要等一下,因為x老師正在外面辦事,待會才會過來。而他現(xiàn)在有事,不能接待我們,所以我們在對他表示了感謝之后,就自己進(jìn)學(xué)校逛逛了。

  學(xué)校正在進(jìn)行修繕,要把原來的校門和一棟教學(xué)推掉蓋新的,所以看上去有些凌亂,不過進(jìn)了學(xué)校里面,覺得整體給人感覺還行,但是教室有一些小,一個教室要擠進(jìn)去xx個學(xué)生,實在有些不容易。

  等了一會,x老師來了,我們向他說明了我們的計劃,他馬上就給我們作了安排。等到了課間休息的時候,我們按照計劃,分作兩組,去到兩個班,簡單的對我們的調(diào)查問卷作了一下說明,然后迅速地將問卷散發(fā)了下去。等同學(xué)們填完以后,馬上收回來。于是在上課前,我們做完了所有的問卷回收工作,并在清點(diǎn)完以后,我們?nèi)チ艘幌赂叨昙壗M老師的辦公室,一是為了表示一下感謝,二是順便和老師們聊一下,做我們第二部分的訪談工作。

  我們對老師們提出了幾個問題,請他們談了一下關(guān)于我們調(diào)查主題的自己的一些看法。在課間休息的時候,我們有幸見到了校長(本來我們計劃是要采訪校領(lǐng)導(dǎo)的,不過因為他們學(xué)校當(dāng)天下午就放假了,校領(lǐng)導(dǎo)基本都回家了),但是因為校長下節(jié)有課,所以未能采訪到。我們在訪談完成之后,就離開了縣一中。

  當(dāng)天下午我們?nèi)チ藊xx高中,和早上不一樣的是,下午沒有肖盼做向?qū)Я,于是我們小組就在人生地不熟的惡劣條件下,肩負(fù)起了這個重任!

  下午一點(diǎn)鐘,飯后稍作了一下休整,我們就頂著烈日,來到了車站。大概坐了xx分鐘的車,我們來到了xxx鎮(zhèn)。xxx高中的位置可真有點(diǎn)偏啊,我們從大路下去,順著羊腸般的小巷子大概又走了x,x分鐘,才看到了xxx高中的大門。現(xiàn)在看了下時間,快x點(diǎn)了。學(xué)校的大門是鎖著的,我們從側(cè)門走,向門衛(wèi)師傅說明了來意之后。門衛(wèi)師傅告訴我們,現(xiàn)在學(xué)校是午休時間,x點(diǎn)半午休才結(jié)束,我們現(xiàn)在是可以進(jìn)去,不過什么也干不了。這個消息比較打擊人哪,我們原想著快點(diǎn)弄完了可以早點(diǎn)回去休息的,不過現(xiàn)在看來我們美好的計劃是泡湯了。還是先進(jìn)去找個涼快的地方休息吧。

  進(jìn)入了xxx高中的校門,發(fā)現(xiàn)校園并不是很寬敞,路也很窄,兩邊是宿舍樓,前面有棵大樹,樹下面有一副石桌石椅。我們決定就在那里休息了。好不容易熬到x點(diǎn)半,我們便繼續(xù)往里面走。

  結(jié)果嚇了一跳,原來里面蠻開闊的。學(xué)校是依山而建的,我們走過長長的臺階便來到一個寬闊的操場,操場前就是教學(xué)樓。我們進(jìn)入了教學(xué)樓,來到了校團(tuán)委,里面有一位老師,我們拿出了介紹信,那位老師要我們到隔壁的教務(wù)處找校長,于是我們便來到了隔壁。在教務(wù)處,校長熱情地接待了我們,招呼我們坐下,并親自給我們倒水。

  他因為第一節(jié)有課,不能接待我們,就馬上打電話給政教處主任,要他負(fù)責(zé)接待我們。我們大概等了x,x分鐘,x主任就過來了;旧虾蜕衔缫粯,我們向x主任講述了一下我們的計劃,然后他就為我們安排了兩個班,我們趕在上課前,將調(diào)查問卷發(fā)了下去,同學(xué)們填寫完畢后,我們馬上收回,看了下時間,趕在上課前全部問卷收回了,剛剛來得及。

  收回問卷后,我們原計劃是要采訪一下高二年級組的老師,不過x主任告訴我們,所有沒課的老師都下到村子里去招生了,所以我們只好改變計劃,轉(zhuǎn)為采訪x主任。我們問了x主任幾個問題,并請他談了一些關(guān)于我們調(diào)查主題的看法,就和上午我們在縣一中采訪時的一樣。最后我們請x主任與我們合影留念。

  我們和x主任的合影(因為校長給他打電話的時候,他還在午休,為了不讓我們久等,他穿著籃球服就出來了!绊槺氵可以做做宣傳他笑著對我們說。

  走的時候,我們不忘在xxx高中的門口合影作為留念。

  我們采訪的經(jīng)歷就是這樣子的,雖然從照片都看得出來那天的太陽很大,我們頂著烈日,而且還在沒有人帶路的情況下自己乘車走訪調(diào)查,辛苦是不言而喻的,但我們走訪得到的結(jié)果卻是豐碩的,足以撫慰我們的辛苦。

  問卷調(diào)查的結(jié)果見分析,我現(xiàn)在著重談?wù)剬蠋煹脑L談匯總。

  我們的這次調(diào)查的主題是“父母外出打工,對青少年成長的影響”。我們問卷調(diào)查的主要對象是高二的學(xué)生,雖然問卷結(jié)果沒有統(tǒng)計出來,不過據(jù)我在收問卷時候的觀察,有相當(dāng)一部分的同學(xué)的父母是在外面打工的。而且,從我們在老師那里得到的信息也證明了我的猜測!皒有xx“大概有xx%到xx%啊,這是我們得到的原話。

  父母外出打工,這在xx縣是一個比較普遍的社會問題。誰家的父母不想留在自己的孩子身邊,看著自己的孩子一天一天的長大?但是沒有辦法,為了讓孩子過得好一點(diǎn),為了交學(xué)費(fèi)呀!父母義無返顧地踏上了開往異鄉(xiāng)的火車,走上了外出打工的道路?伤麄兡睦镏,比起每個月寄回來的那幾百塊錢,孩子們要的只是能站在父母面前,親口喊上一聲“爸”“媽”而不是對著冷冰冰的電話筒。據(jù)我粗略的統(tǒng)計,家長們少的出去了兩年,多的在孩子上小學(xué)一,二年級的時候就踏出了家門。也就是說,這些孩子在童年時期基本上是在沒有家長關(guān)心的情況下度過的。從教育學(xué)的角度來說,這樣的孩子的心理發(fā)育方面,或多或少是有一些不健全的。這點(diǎn)我們從老師的反饋中得到了證實。就幾位任課老師的感覺而言,父母外出務(wù)工的孩子,在學(xué)習(xí)、生活方面或多或少有些受影響。用老師們自己的話來說,就是有些“孤僻,不聽話,難以管理,學(xué)習(xí)積極性不高,脾氣不好,容易動怒”等等。不是每個人都有以上的全部,但是或多或少的都有個一兩點(diǎn)。不過也有特例,就有一位同學(xué),雖然父母在外打工,不過依然品學(xué)兼優(yōu)。但是這畢竟只是極少數(shù),而需要關(guān)注的是大多數(shù)。

  老師們?yōu)榱藦?qiáng)調(diào)這個問題,還給我們舉了兩個例子。有位王XX同學(xué),父母在外打工,和爺爺奶奶住一起。父母怕他在這邊受苦了,便不時給他寄一些錢過來,但是他手上的錢一多,就不聽話了。爺爺奶奶年紀(jì)大了,想管也管不住啊,只能眼睜睜地看著他墮落。這是一個比較典型的例子。還有一個同學(xué),初中的時候很優(yōu)秀的,但是上了高中以后,學(xué)習(xí)競爭變得激烈了,他漸漸有些不適應(yīng)了,老師找他談了幾次話,不過卻代替不了父母親情的關(guān)愛,也只能看著一個好苗子毀了,F(xiàn)在的他相當(dāng)孤僻,在學(xué)校從來不和同學(xué)講一句話,脾氣十分不好,動不動就生氣,老師也幫助不了他,只能看著他這樣下去。

  這些都是一些很典型的例子,而且就發(fā)生在我們身邊。我們的老師還是相當(dāng)負(fù)責(zé)的,就像上面說的一個例子當(dāng)中,老師發(fā)現(xiàn)了同學(xué)有什么問題,馬上就找同學(xué)談心。但是,心靈的成長缺乏了親情的滋潤,是什么都彌補(bǔ)不回來的。而且一個老師要帶那么多的學(xué)生,他也不可能每一個學(xué)生都關(guān)注到,只能發(fā)現(xiàn)一個,補(bǔ)救一個。主要的還是要學(xué)生主動找老師談,不過前面已經(jīng)提到,像這種學(xué)生,主動和人交流的愿望都不強(qiáng)烈,所以他們即使有什么心理問題,也就是自己埋在心里,久而久之,心理的小問題就成了性格的大問題。

  父母外出打工的學(xué)生,一般都是親戚帶著照顧的,不過也有家里比較遠(yuǎn)的,平時不回家,周末就住在學(xué)校的,學(xué)校有沒有對于這種學(xué)生一些特別待遇呢?比如說過節(jié)時校領(lǐng)導(dǎo)探望一下什么的?我們也向各位老師提出了這樣的問題!岸鳎傮w來說是沒有的!崩蠋煾嬖V我們!皩W(xué)校條件有限哪。搞教育,本來就是國家在資助的,像我們這種縣級的中學(xué)確實是沒有這種條件哪!边@也是實話,學(xué)校里面,只要不是本地的學(xué)生,基本上都是住校的',而且這種學(xué)生的比例占了一半左右,學(xué)校確實不可能每個都能照顧得到。

  “那么,既然學(xué)生長期住校,有沒有他們的親戚不時來探望他們,或者是在外地的父母打電話過來詢問自己孩子的情況?學(xué)校有沒有采取什么措施來主動聯(lián)系家長,向他們匯報他們孩子在學(xué)校的情況呢?”

  “親戚,可能有吧,不過來也來得比較少。家長打電話的很少,偶爾有的也只是在大考考完以后,平時基本都不打的。學(xué)校也沒有主動聯(lián)系,本地的孩子的家長有時候還來一下學(xué)校了解一下情況,其他鎮(zhèn)上的就來得很少了。在親戚家寄養(yǎng)的,聯(lián)系到了親戚也沒用啊,要么不管,要么就是管不了,畢竟不是親生父母啊。而他們在外地打工的父母是很難聯(lián)系上的,所以學(xué)校也就沒有采取相應(yīng)的措施!

  “學(xué)校平時沒有開家長會嗎?”

  “沒有,學(xué)校基本不開家長會的。只是考試完了在在班上跟同學(xué)說一下,因為不是本地的孩子的家長來一次也不方便,學(xué)校就沒有開!

  “也就是說,學(xué)生在學(xué)校的情況,除了本地的家長可能了解得多一點(diǎn),其他鎮(zhèn)上的就了解得比較少了。而父母外出打工的,就基本上沒人來了解過。”

  “基本上是這樣子的。”

  父母不在身邊,而且平時也不關(guān)心孩子的成長,關(guān)心得最多的可能只是孩子的經(jīng)濟(jì)問題。可是孩子要的并不是錢哪。老師告訴我們一個例子。有一次他找一個同學(xué)談心,說到這個問題上了,那位同學(xué)說他的父母并不關(guān)心他,除了給他錢,從來就不過問他,老師對他說,“父母給你錢也是關(guān)心你啊,他只給你錢,怎么沒給其他人用?你要想一想這是什么原因哪!”從這個例子我們可以看出孩子對父母關(guān)愛的需要程度,一句關(guān)切的詢問,勝過給他再多的錢。而感情的缺失,也是再多的錢都買不來的!

  總結(jié)一下我們的學(xué)校走訪調(diào)查結(jié)果,大體就是這樣幾點(diǎn):

  1.父母外出打工的同學(xué)比例不在少數(shù),他們是一個值得我們關(guān)注的特殊群體。

  2.這個群體普遍存在一些心理方面的問題,感到孤獨(dú),脾氣不好,學(xué)習(xí)積極性不高。

  3.社會因為一些客觀條件的限制,沒有能給他們足夠的關(guān)注,造成他們的問題不能得到解決,更加向不良的方向發(fā)展。

  4.遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的父母忽視了孩子的這個問題,對孩子的感情缺失試圖用金錢來補(bǔ)償,但對于孩子來說,這并不是等價的。

  我們搞這個活動的初衷,只是為了客觀地反映一個社會問題。這樣一個弱勢群體是確實存在著的。他們的權(quán)益得不到保障,但是他們損失的,是自己的性格,自己的人生!

  我們的這篇報告里的某些評語,可能帶一些主觀情感,是因為我們?yōu)檫@些孩子感到不平。他們在他們成長的歲月里,失去了幫助他們健康成長的最重要因素:親情。但是我們能夠保證我們報告里的數(shù)據(jù),材料都是絕對真實的。我們只想用最客觀的角度,最客觀的反映一些最客觀的問題。

  我們這次活動的口號是:服務(wù)社會,回報社會。

  我想,客觀地寫出這篇報告,也是我們回報社會的一種方式。

學(xué)校調(diào)查報告5

  一、研究的目的和意義

  一個人的成長離不開家庭教育,學(xué)校教育,社會教育。家庭教育是一個人一生中最早、影響最大的教育。它直接塑造一個人的人格、道德、修養(yǎng)、愛好、才能,對孩子的成長起著不可替代的作用。隨著家庭結(jié)構(gòu)的變化,父母越來越重視孩子的學(xué)習(xí),學(xué)生的家庭教育逐漸成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)之一。這些孩子的家庭教育狀況直接決定了學(xué)校教育的質(zhì)量和未來公民的整體素質(zhì)。對該地區(qū)學(xué)生家庭教育狀況的`調(diào)查,將有助于促進(jìn)家校合作,提高學(xué)生教育教學(xué)管理水平。

  二、區(qū)域現(xiàn)狀分析

  我們學(xué)校位于石嘴山市大武口區(qū)石頭井溝口辦事處,遠(yuǎn)離市區(qū),服務(wù)面積4平方公里,人口9000。當(dāng)?shù)刂饕?jīng)營果園和農(nóng)產(chǎn)品,經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品相對簡單,所以規(guī)劃為防護(hù)林帶。隨著城市化進(jìn)程的加快,該地區(qū)的人口逐漸減少,75%的人口生活在老年人中,一些人租用土地種植糧食和果園。代際教育和單親家庭是這個地區(qū)家庭的特點(diǎn)。

  三、研究方法和研究對象

  本次調(diào)查采用問卷和訪談的方式。受訪者主要是初二至初九小學(xué)生的家長。共發(fā)出100份問卷,收回有效問卷97份。

  四、結(jié)果和分析

  對從問卷中獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行定性分析,結(jié)合從訪談中獲得的材料,得出以下結(jié)論:

 。ㄒ唬﹣碜愿改傅慕逃尘埃焊改傅慕逃皆谝欢ǔ潭壬蠜Q定了家庭教育的理念和方法。父母的文化程度在一定程度上反映了教育水平。調(diào)查顯示,我校家長學(xué)歷為:大專及以上學(xué)歷的家長約占總數(shù)的1。55%;高中學(xué)歷的家長約占總數(shù)的5。1%。其中83。35%左右父母的學(xué)歷在初中以下。

 。2)從家庭收入來看:由于各種原因,大部分家庭收入并不樂觀,約68。65%的家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般,約26。74%的家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差,約4。61%的家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差。

 。ㄈ⿵母改附逃^念來看:幾乎所有的父母都關(guān)心孩子的道德教育,其次是身體健康和智力發(fā)展。父母的教育觀念變了,但父母更注重孩子的學(xué)習(xí)。從“投資孩子參加課余訓(xùn)練”來看,小學(xué)家長更注重“唱歌、跳舞、美術(shù)”,初中生家長更注重“文化課輔導(dǎo)”。從對孩子學(xué)習(xí)成績的滿意度來看,小學(xué)生家長比較滿意,初中生家長不太滿意。

 。ㄋ模⿵募议L教育內(nèi)容來看:仍然重視書本知識,課后很少看書。但從“你孩子經(jīng)常做的家務(wù)”來看,幾乎所有的學(xué)生在“掃地倒垃圾、洗衣服做飯”方面都做得很好。

 。ㄎ澹⿵募议L教育方式來看,大部分家庭都有濃厚的民主氛圍。從“孩子成績不理想時采取的教育手段”來看,大部分家長都是“說話”,少了“責(zé)罵和懲罰”。從“你教育孩子最大的麻煩”來看,“孩子個性強(qiáng),不聽話”,其次是“沒時間”。可以看出,家庭教育的方式方法有了很大的改善。

學(xué)校調(diào)查報告6

  調(diào)查對象:**學(xué)院在校大學(xué)生以及校園不文明現(xiàn)象。

  調(diào)查方式:問卷調(diào)查。

  調(diào)查人員:*****

  調(diào)查時間:20xx年**月

  調(diào)查數(shù)據(jù)分析報告:

  本次調(diào)查問卷共發(fā)出50份,收回有效問卷50份,有效率達(dá)100%。總體來說,校園內(nèi)的文明狀況還是不錯的,有64%的同學(xué)認(rèn)為校園文明狀況一般,有22%的同學(xué)覺得良好,另有14%的同學(xué)認(rèn)為較差。在您認(rèn)為我校大學(xué)生不文明現(xiàn)象主要集中在哪幾個地方35%的同學(xué)選擇了教室,選擇了食堂和宿舍的各占20% 另也有20%的選擇了戶外場所,5%選擇了廁所。由此可見,校園不文明現(xiàn)象主要集中在教室食堂等公共場所,因其開放性強(qiáng),人流大的特點(diǎn),不文明現(xiàn)象更易給人留下深刻印象。下面我們就根據(jù)場所的不同來進(jìn)行逐個分析

  一、教室是我們學(xué)習(xí),獲得知識的地方,一個良好的文明環(huán)境對我們的學(xué)習(xí)是有很大的幫助作用的,然后如今的依然存在這各種不文明的現(xiàn)象在教室的各種現(xiàn)象中,最讓人反感的上課遲到 10% ,大聲喧嘩20% ,吃東西10% ,亂丟垃圾紙屑15% ,占位10% ,電話手機(jī)聲35% 。從以上數(shù)據(jù)可以看出手機(jī)鈴聲大生喧嘩等噪音行為,是最令人討厭的現(xiàn)象。

  通過對4、5、6、7等題的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)大部分的同學(xué)還是較好遵守課堂秩序保持教室整潔安,90%的上課時都會自覺的將手機(jī)調(diào)為靜音或者關(guān)機(jī)狀態(tài),有20%的同學(xué)偶爾會遲到,70%的同學(xué)都有過占位的經(jīng)歷。

  二、在問到您對自己的寢室衛(wèi)生是否滿意時,44%的同學(xué)覺一般,20%的人無所謂,有36%的同學(xué)覺得比較滿意?磥韺τ谒奚

  衛(wèi)生這一塊,我們還需要加強(qiáng)清掃,另外明確好值日表,是每個人都參與到對宿舍衛(wèi)生的打掃中。一個干凈整潔的宿舍,對大家的身心健康具有重要意義。.

  三、食堂內(nèi)的`文明情況最明顯最直接的表現(xiàn)就在排隊,和就餐只有剩菜剩飯餐具的回收問題上。在第10題92%同學(xué)在食堂就餐時都能自覺地排隊只有個別的同學(xué)會選擇了看情況根據(jù)人多人少而定,經(jīng)常插隊的僅占4%,當(dāng)代大學(xué)生自覺排隊的觀念應(yīng)該說是深入人心了。對于“吃完飯后人你會將餐具及剩飯剩菜放在指定的位置嗎”94%的選擇了會,6%的人選擇了人多時不會。食堂里的文明狀況總體看來較為良好.

  四、戶外,是我們休閑娛樂的地方,也是最開放的地方,我們的言行舉止更應(yīng)該文明禮貌自律。關(guān)乎我們自身形象的同時,也是一個學(xué)校的文明狀況的直接反映。64%的同學(xué)在路上要吐痰或要扔拉圾時會選擇丟在垃圾桶內(nèi),另有26%的同學(xué)選擇根據(jù)附近垃圾桶遠(yuǎn)是否方便較近來定,有10%同學(xué)選擇隨手丟掉。由此可見,大多數(shù)同學(xué)對于保持校園內(nèi)清潔都是比較自覺的另外建議學(xué)校多增加路邊垃圾桶的數(shù)量以及其布局的合理性。

  在校園內(nèi)踐踏草坪、花草樹木的現(xiàn)象是比較常見的,48%的同學(xué)在趕時間的時候會穿越草坪, 20%的認(rèn)為無所謂方便就好,32%的同學(xué)選擇從不,大家在不影響到自己,時間充足的情況下更愿意遵守一定的秩序。

  五、廁所是一個比較隱秘的地方,但是依然存在在著不文明的

  現(xiàn)象在選擇最讓你討厭的是時便后沖水是讓大家深惡痛絕的現(xiàn)象,85%的同學(xué)選擇了此項,另外亂丟垃圾,大喊大叫也讓人討厭,64%的同學(xué)選擇了亂丟垃圾44的選擇了大喊大叫。

  六、有些問題在許多場合地點(diǎn)都可能出現(xiàn),大學(xué)生對它的反應(yīng)處理,表現(xiàn)著其文明狀況及個人素養(yǎng)。在問及見到老師,你是否會主動問好時,30%同學(xué)的經(jīng)常都有,48%的很少,視情況而定 其余的都選擇了基本沒有?赡芘c大學(xué)與老師見面的機(jī)會較少造成的,但是大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)交際能力,況且尊敬師長是一種傳統(tǒng)美德應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的。

  在校園里各種口頭是比較常見的在被問及你是否 會說臟話時:10%的會,24%的偶爾 22%在忍無可忍時會,44%選擇從不 。你是否經(jīng)常會說“請”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語,58%的選擇經(jīng)常,30%偶爾,選擇很少的占12%,在語言文明這一快大家還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

  問及在校園里撿到貴重的東西如何處理,82%的同學(xué)選擇交給學(xué)校處理,10%的選擇自己留下懶得尋找失主 另有8%的選擇不清楚

  七.調(diào)查體會與建議:

  近年來我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有很大提高,對于教育的投資也是越來越大。但是由于社會環(huán)境和以及教育體制等客觀原因的影響,在培養(yǎng)技能能力的的同時,對于道德思想的培養(yǎng)還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。大學(xué)生作為國家重點(diǎn)培養(yǎng)的高素質(zhì)人才,更應(yīng)該加強(qiáng)自律,提高自身道

  德素質(zhì)修養(yǎng),為校園以及整個社會的文明發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。然而當(dāng)今在校園里始終普遍存在著不文明的行為。因此校園的文明建設(shè)迫在眉睫,必須有針對性地采取一系列措施給以解決。具體地說可以從以下幾個方面入手:

  (1)開展講座、演講、參觀、展覽等活動弘揚(yáng)優(yōu)秀的道德文明品質(zhì),同時讓學(xué)生各抒己見發(fā)表自己對于建設(shè)文明校園的看法和期望,從而提高學(xué)生的參與度和熱情,提高學(xué)生對建設(shè)優(yōu)秀的校園文化的理解,由此推懂校園文明的建設(shè);

  (2)學(xué)院立足素質(zhì)教育,加強(qiáng)學(xué)生的文明修養(yǎng),剔除校園的糟粕文化,可以開展文明班級、文明學(xué)生、文明宿舍的評比、競賽活動,努力把各項文明活動落到實處,讓學(xué)生親身參與到校園文明的建設(shè)中來,推動校園文化的發(fā)展。

  (3)利用校廣播臺、海報、橫幅等各種宣傳媒介,宣揚(yáng)集體和個人的先進(jìn)事跡,為學(xué)生提供行為模范。同時,總體規(guī)劃校園精神文明建設(shè),營造綠化、美化、凈化、優(yōu)化的校園環(huán)境,為師生開展校園文化活動提供必要的硬件條件;

  (4)學(xué)生全面提高個人素質(zhì),塑造個人形象,從外在形象的塑造到內(nèi)心境界的追求,養(yǎng)成自我管理、教育、約束的好習(xí)慣,做一個文明人,與同學(xué)友好相處,做到熱愛校園,熱愛花草樹木,保護(hù)公共設(shè)施,節(jié)約資源,杜絕浪費(fèi)。

學(xué)校調(diào)查報告7

  調(diào)查地點(diǎn):慈溪市陽光實驗學(xué)校校園

  調(diào)查時間:20xx年10月

  根據(jù)老師的要求,我對校園的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。

  調(diào)查情況:

  1、幾個大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流

  2、花草不經(jīng)常修剪、澆水,顯得雜亂無章。

  3、學(xué)校附近河水太臟,水不流動,造成很多臟物浮在水面。

  4、有些地方雜草叢生,廢物堆積,無人打掃。

  5、校園內(nèi)出入的車輛較多,造成噪音、廢氣污染等問題。

  6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時,沒有專門的潔廁工具。

  7、窗臺太臟,同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。

  8、黑板上亂涂亂畫的.嚴(yán)重。

  我的建議:

  1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。

  2、請專門的人定期修剪花草。

  3、向周邊居民建議生活垃圾不要隨意丟到河水里,定期宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性。

  4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。

  5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車進(jìn)入校園。

  6、定期打掃廁所。

  7、購買專門的潔廁工具。

  8、讓各班請同學(xué)定期清掃窗臺。

  9、定點(diǎn)擦黑板。

  我的結(jié)論:

  1、為了美化校園,首先要對工具進(jìn)行處理。

  2、然后,對學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。

  3、最后,對教室進(jìn)行每周大掃除。

  活動過程:

  1、提出問題:該怎樣保護(hù)環(huán)境?

  2、選定調(diào)查地點(diǎn),被調(diào)查人。

  3、對每位被調(diào)查對象在平時環(huán)境保護(hù)方面的表現(xiàn)和行為進(jìn)行細(xì)致訪問,了解他們有無破壞環(huán)境的行為。

  4、小組成員共同探討我校存在的破壞環(huán)境的不良行為,倡議為保護(hù)環(huán)境從我做起,從身邊做起,凈化校園,保護(hù)環(huán)境。

  活動總結(jié):

  通過本次調(diào)查活動,孩子們的環(huán)保意識得到了加強(qiáng),認(rèn)識到破壞環(huán)境的危害既保護(hù)環(huán)境的重要性,也進(jìn)一步提高了校園主人翁意識和生活實踐能力。

學(xué)校調(diào)查報告8

  關(guān)鍵字:大學(xué)生 校園安全 防范意識

  摘要本次調(diào)查報告主要是針對大學(xué)生在校期間的人身、財物安全問題,以及本校學(xué)生的安全防范意識。

  大學(xué)雖然沒有現(xiàn)在社會那么復(fù)雜,但也絕對沒有所謂的象牙塔那么純粹,一些財務(wù)失竊事件時有發(fā)生。那么,大學(xué)安全狀況究竟如何,大學(xué)生對于身邊的財產(chǎn),人生安全問題是否有足夠的防范意識,現(xiàn)在學(xué)校的安全措施又是否令人滿意呢。

  一.調(diào)查的方法與內(nèi)容

  本次調(diào)查報告主要以調(diào)查問卷的形式展開,調(diào)查的主要對象為溫州大學(xué)在校大學(xué)生,調(diào)查內(nèi)容主要圍繞大學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的人身、財產(chǎn)安全問題,對現(xiàn)在學(xué)校安全防范措施的評價,以及對于防范意識增強(qiáng)三個方面展開。經(jīng)過反饋回來的調(diào)查表,經(jīng)過統(tǒng)計總結(jié)得出溫州大學(xué)的校園安全狀況及學(xué)生們的防范意識的強(qiáng)弱。

  二.調(diào)查報告的分析

  本次調(diào)查發(fā)放問卷一千份,收回959份。

  校園安全篇:據(jù)統(tǒng)計23.9%的受訪者有在校時自身物品被盜的經(jīng)歷,而其中選了被盜地點(diǎn)為寢室的有29.7%,教學(xué)區(qū)為16.2%,選圖書館的有15.7%,商務(wù)中心為14.4%,選其他地點(diǎn)的有35.4%?梢妼嬍邑斘锇踩珕栴}較為突出。

  安全狀況及防范意識:對我校治安工作的評價上,很滿意的為7.1%,較滿意的為55.8%,滿意的為25.5%,不滿意的為11.5%。由此可見學(xué)校的治安工作還是有相當(dāng)?shù)奶嵘臻g的。

  針對避免盜竊事件發(fā)生的問題上,91.2%的受訪者認(rèn)為應(yīng)該提高個人的安全防范意識,78.1%認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)措施,48%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)采取加強(qiáng)自身修養(yǎng)和社會道德素質(zhì)教育,11.8%的同學(xué)認(rèn)為還有其他方面需要加強(qiáng)。面對單獨(dú)在宿舍,需要臨時離開片刻(如去臨近宿舍等)的情況,69.0%的同學(xué)選擇將門鎖好再出去,有22.6%的同學(xué)選擇不關(guān)門直接出去,還有7.7%的同學(xué)選擇讓旁邊的同學(xué)幫忙照看。類似的,遇到在自習(xí)課上需離開片刻的情況時,41.9%的同學(xué)選擇將貴重物品隨身帶離,41.6%的同學(xué)會讓旁邊同學(xué)幫忙照看,9.9%的同學(xué)把東西留在教室直接離開,而還有5.9%的同學(xué)會將所有東西帶離。大多數(shù)同學(xué)在這一方面的處理方式是較為合理的。在對待上門推銷人員的問題上,57.9%的同學(xué)選擇先仔細(xì)詢問、辨別,待弄清楚后再說,35.9%的同學(xué)表示一概不信,基本相信并且會當(dāng)場購買的只占了4.6%,雖然比重較小,但是還是會讓不法的推銷分子得逞。在校外遭遇搶劫或其他突發(fā)事件時,34.5%的同學(xué)理智地選擇交出財物,然后報警;33.3%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該沉著冷靜,伺機(jī)而動;24.1%的同學(xué)會大聲呼救,尋求幫助;選擇驚慌失措和奮勇搏斗歹徒的各為4.2%和3.2%。在自身缺少哪方面治安常識和技能的問題中,30.2%的同學(xué)認(rèn)為自身安全意識不夠,認(rèn)為在防盜竊和防被騙知識方面有欠缺的均占21.2%,防暴力方面為22.4,選其他方面的有5%。一個較為嚴(yán)重的問題是,68.6%的同學(xué)不知道我校的報警電話,還有3.8%的同學(xué)認(rèn)為沒有必要知道,對此漠不關(guān)心,只有27.5%的同學(xué)選擇知道。那么這其中有學(xué)生自我安全意識的問題,也有學(xué)校方面對這一塊宣傳力度不到位的問題。

  三 總結(jié)

  據(jù)有效統(tǒng)計,總體上看校園環(huán)境比較安全,但23。9%的受訪者有在校時物品被盜的經(jīng)歷,雖然所占比例不大,反映出校園內(nèi)仍然存在財產(chǎn)安全問題。而在被盜的地點(diǎn)中,在看來應(yīng)該比較安全的寢室反而最易失竊。這不得不讓我們引以為戒,養(yǎng)成隨手關(guān)門的習(xí)慣,確保寢室財務(wù)安全。與此同時也暴露出寢室管理上存在漏洞,對校外人員出入管理不甚嚴(yán)格。在對我校治安工作的評價上,大多數(shù)受訪者表示較滿意,有11.5%的人表示不滿意,這說明我校的治安工作還有待加強(qiáng),要改進(jìn)工作態(tài)度,提高積極性和責(zé)任感并注意在工作上的創(chuàng)新,更好地維護(hù)校園安全。同時,在校大學(xué)生也要從自身發(fā)現(xiàn)問題。在問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在校大學(xué)生安全意識有待加強(qiáng),缺乏防范意識和警覺性。在公共場合,仍有部分同學(xué)太過于大意,為圖方便并不隨身攜帶自己財物,從而發(fā)生失竊事故。而且大學(xué)生對于治安常識和技能有不同程度的欠缺,在遇到人身,財產(chǎn)問題時,不能很好的保護(hù)自己,維護(hù)自身安全。這就給學(xué)校的安全教育提出了新的'建議,不僅要從加強(qiáng)安全意識著手,還要注重對學(xué)生安全常識和技能的教育。而對于學(xué)校園110的認(rèn)知程度并不理想,有68.6%的學(xué)生不知道校園報警電話,有3.8%的學(xué)生認(rèn)為沒有必要知道,從中可以看出在校學(xué)生對校園報警電話的不信任和對安全問題的不重視。這也反映出學(xué)校宣傳力度不大,治安工作不完善的問題。值得肯定的是,在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn),在校學(xué)生在面對突發(fā)性事件時能沉著冷靜,理智應(yīng)對。

  為了更好的維護(hù)大學(xué)生人身,財產(chǎn)安全,特提出以下三點(diǎn)要求:

  一.大學(xué)生要增強(qiáng)自身安全意識。校園內(nèi)發(fā)生的安全事故,大多為在校生過于大意松懈造成的。在日常學(xué)習(xí)生活中,特別是在公共場合,應(yīng)該時刻提高警惕,防范于未然。同時,要注重安全技能學(xué)習(xí),可以多參加學(xué)校組織的安全講座,以便更好的保護(hù)自己。在外出時要注意安全,不要太晚回校,最好和幾個朋友結(jié)伴出行,以便相互照顧。

  二. 學(xué)校要加強(qiáng)校園安全管理。在校園內(nèi)多加強(qiáng)巡邏,維護(hù)校園安全。對校外人員進(jìn)出按照規(guī)定進(jìn)行登記,不讓校外人員隨意進(jìn)出。同時要提高治安人員的職業(yè)素質(zhì),增強(qiáng)行業(yè)責(zé)任感和對突發(fā)事件的應(yīng)對能力。

  三. 學(xué)校要加強(qiáng)校園安全宣傳教育。從問卷調(diào)查中反映出在校大學(xué)生的治安常識和技能缺乏。學(xué)校要著眼于現(xiàn)狀,通過安全講座等形式盡量多的對學(xué)生進(jìn)行安全方面的教育。同時,也要注重關(guān)于校園安全的宣傳力度,提高在校學(xué)生的安全意識,使校園安全觀念深入人心。

  安全校園,不僅需要學(xué)校的努力也離不開學(xué)生的支持。只有雙方共同努力才能真正打造平安校園。

學(xué)校調(diào)查報告9

  一、調(diào)查背景

  近年來層出不窮的食品安全問題如“蘇丹紅事件”、 “xxxx事件”等等,這使得食品安全成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)以及隱憂。而學(xué)校的食品安全更是重中之重,它不僅直接關(guān)系到廣大師生的身體健康和生命安全,而且直接關(guān)系到學(xué)校的工作、學(xué)習(xí)、生活秩序,也直接關(guān)系到學(xué)校和社會的穩(wěn)定。因此,我們展開了這一次關(guān)于里水中心小學(xué)食品安全的調(diào)查。希望通過這次調(diào)查,可以讓一些潛在的校園食品安全隱患暴露出來,也借此提高同學(xué)們的食品安全意識。

  二、調(diào)查目的

  通過這次調(diào)查,了解那些廣大師生常去的主要餐飲場所在確保食品質(zhì)量安全的方面所做的具體措施以及他們對食品安全相關(guān)知識的了解和態(tài)度,可以讓一些潛在的校園食品安全隱患暴露出來,也借此提高師生們的食品安全意識。

  三、調(diào)查對象

  餐館老板學(xué)生老師及其他消費(fèi)者

  四、調(diào)查方法

  本次調(diào)查以問卷法為主,實地考察、訪談法、網(wǎng)上查詢法為輔,另外為了保證結(jié)果的客觀性與準(zhǔn)確性,我們還采用了觀察法與文獻(xiàn)法。借助我們的問卷調(diào)查和訪談,了解到同學(xué)們對我校食品安全現(xiàn)狀的認(rèn)識和評價,以及處身于校園之中的我們自己結(jié)合身邊的實際情況、自己的所見所聞。除此之外,我們還用到文獻(xiàn)法,在瀏覽一些資料,文獻(xiàn),尤其是網(wǎng)絡(luò)資源、報刊等二手資料,甚至直接查找了一些與食品安全有關(guān)的話題調(diào)查活動及論文作為參考。

  五、調(diào)查內(nèi)容

  xx各中小學(xué)食堂及周邊各餐飲館及小吃街

  六、調(diào)查內(nèi)容

 。ㄒ唬┦程谜{(diào)查

  學(xué)校正在使用的食堂。

 。ǘ┞愤吪R時攤點(diǎn)調(diào)查

  對于路邊臨時攤點(diǎn)調(diào)查,我們主要調(diào)查學(xué)校墮落街的小吃,有許多臨時攤點(diǎn)無證經(jīng)營,雖然之前曾受過城管等部門多次制止,可屢禁不止,仍然亂買食品,比如爆炒魷魚、炸洋芋、炸魔芋、炸臭豆腐,還有涼粉涼面。

  1、正文:

  食品,說的普通一點(diǎn)就是人們每天吃的和喝的。具體指的是各種供人食用或者飲用的成品和原料以及按照傳統(tǒng)既是食品又是藥品的物品,但是不包括以治療為目的的物品。

  食品安全,指食品無毒、無害,符合應(yīng)當(dāng)有的營養(yǎng)要求,對人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害。不安全的食品成為“問題食品”。提到食品安全,人們心中是異常關(guān)心的,關(guān)注的。隨著經(jīng)濟(jì)社會不斷進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展,人們飲食文化多樣化,食品衛(wèi)生與安全成為備受關(guān)注的熱門話題!疤K丹紅事件” 、“注水肉”還有“xxxx事件”,無一不牽動著廣大民眾的心。隨著食品的多樣化發(fā)展,各種添加劑不斷翻新、涌現(xiàn),不斷被加入食物中。肉松中有添加劑,奶粉中有三氯氰胺。這都影響著我們生活的方方面面,但我們大都是持“眼不見為凈”觀點(diǎn)。是的,在你吃食物的時候,你不會想食品的生產(chǎn)過程是怎樣的,你也不去想是否真的通過了國家衛(wèi)生檢查,你只是考慮到口感的好壞,但有時吃的是“問題食品”,你卻不知道,等到出現(xiàn)問題時,你可能也發(fā)現(xiàn)不出是食品原因,當(dāng)然也拿不出任何證據(jù)來證明了。生產(chǎn)商這樣生產(chǎn)“問題食品”,我認(rèn)為這不但影響到人民的生命安全,亦嚴(yán)重威脅到國家的聲譽(yù),更是深刻地影響著我們的生活質(zhì)量。

  食品安全中出現(xiàn)問題,人們都會首先想到出售商和制造商。當(dāng)然,商家一般都是以最小成本獲最大利潤,但他們在追求利益的時候,自然是不能丟失了人性。但是他們卻向豬肉中注水,向辣椒水中注入顏料和辣料,用地溝油煮湯。即使是一樣的職業(yè),有時也會出現(xiàn)利益分配扭曲。因此他們拿消費(fèi)者的健康來作為利益的代價,這種方式是只追求個人利益,自私的表現(xiàn)。

  以下是我們對針對這次調(diào)查所做的一個數(shù)據(jù)統(tǒng)計表:(調(diào)查表見附錄一)

  2、用率:90%

  根據(jù)調(diào)查的結(jié)果及分析學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn),我們針對目前校園食品安全現(xiàn)狀在全校范圍內(nèi)進(jìn)行抽樣調(diào)查,為此制作了關(guān)于校園食品安全問題調(diào)查表。根據(jù)問卷表所反映的內(nèi)容,有以下一些情況:

  1、有74.6%的學(xué)生一般選擇在食堂就餐,22%的`學(xué)生在學(xué)校周邊的小攤點(diǎn)或小餐館就餐。對學(xué)校食堂的的食品安全的總體評價滿意的學(xué)生占53.2%,不滿意的占30.7%。覺得食堂提供的餐具安全性一般的占80%,不安全的占10.2%;覺得食堂的就餐環(huán)境、工作人員的工作環(huán)境滿意的占72.9%,不滿意的占10.3%;覺得食堂的食材一般新鮮的占65.5%,不新鮮的占30.2%。

  2、認(rèn)為學(xué)校周邊的小攤點(diǎn)或小餐館衛(wèi)生狀況一般的學(xué)生占58.7%,認(rèn)為較差占27.2%。認(rèn)為學(xué)校周邊有存在不衛(wèi)生的餐飲攤點(diǎn)的學(xué)生占89.8%。調(diào)查顯示,絕大多數(shù)學(xué)生未關(guān)注小攤點(diǎn)是否有衛(wèi)生許可證,看到哪兒有好吃的就坐下吃。許多學(xué)生同時還反映學(xué)校周邊攤點(diǎn)存在碗筷較油膩、不衛(wèi)生、好像沒有消毒等現(xiàn)象;蔬菜沒洗干凈、有黃葉;工作人員未穿工作服帽、指甲未剪、戴手飾等情況也比較多;基本衛(wèi)生設(shè)施不夠完善、操作不規(guī)范、管理不到位、飯菜質(zhì)量不高。

  3、多數(shù)人買商品時很少注意食品的標(biāo)簽,買食品時大多數(shù)人都會看生產(chǎn)日期,只有少部分不看。

  4、一般情況下人們都會關(guān)注食品安全,從不關(guān)注的比例趨近于零

  5、食品生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)的安全是多數(shù)學(xué)生對食品安全的重要隱患,而其他方面基本不受關(guān)注。

  6、之所以對食品感到擔(dān)心主要是受到電視和電臺的影響,還有報紙和雜志等

  7、當(dāng)購買了不安全的食品時,人們大都匯自認(rèn)倒霉,奉勸同學(xué)不要購買此產(chǎn)品

  8、對食品安全的問題,同學(xué)主要通過與商家理論,舉報的很少。

學(xué)校調(diào)查報告10

  調(diào)查背景:

  隨著經(jīng)濟(jì)和生活條件的發(fā)展以及教育的迅速發(fā)展,現(xiàn)在大學(xué)生人數(shù)越來越多。作為新世紀(jì)的大學(xué)生,我們肩負(fù)著國家迅速發(fā)展和民族的使命,所以大學(xué)生對于校園的滿意度十分重要,關(guān)乎大學(xué)生的發(fā)展,而根據(jù)我們小組的調(diào)查所知,我國大學(xué)校園里有不少同學(xué)對自己的大學(xué)生活不滿,這是一個值得注意的問題,但是許多學(xué)校的相關(guān)工作做得不夠到位。大學(xué)生對校園生活的滿意度影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,它是學(xué)生對大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的一種總的心理感受和看法,具有很強(qiáng)的個體差異性。積極地去了解大學(xué)生對校園滿意度的情況對促進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)教育的質(zhì)量有著十分重要的意義,可以促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)工作方向。

  調(diào)查目的:

  每年進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生人數(shù)十分龐大,許多學(xué)生在上大學(xué)之前都對大學(xué)有著非常美好的憧憬,大學(xué)對于那些在為大學(xué)夢在苦苦努力奮斗的'人來說就是一個美麗的象牙塔,但是真正的進(jìn)入大學(xué)之后才發(fā)現(xiàn)大學(xué)原來沒有想象中的那么美好與夢幻,許多人便因此對自己所在大學(xué)的滿意度愈來愈下降,我們通過對大學(xué)生校園生活滿意度的調(diào)查,分析大學(xué)生的想法,總結(jié)相關(guān)方案,向有關(guān)部門提出意見,還能引起學(xué)校對此問題的注意,促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)方針,從而使大學(xué)生

  對自己大學(xué)的滿意度有所提升,這樣更加的有利于大學(xué)生在大學(xué)校園里生活學(xué)習(xí)的更好,更好的服務(wù)于大學(xué)生,這是我們小組做此次調(diào)查的目的所在。

  調(diào)查過程及結(jié)果分析:

  調(diào)查對象各大高校學(xué)生

  調(diào)查方面:1.學(xué)校2.專業(yè)3.住宿條件4.交通條件5.師資條件6.消費(fèi)水平7.學(xué)習(xí)狀況8.交際情況

  為了更好地了解大學(xué)生對于校園各個方面的滿意度,我們除了在自己身邊做調(diào)查 外,還制作了一份針對所有大學(xué)生的調(diào)查問卷,對來自不同學(xué)校、不同專業(yè)、不同年級的256名大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。

  我們發(fā)現(xiàn),在接受調(diào)查的256人中,186人認(rèn)為現(xiàn)在所就讀的大學(xué)不是自己向往的大學(xué),這說明大多數(shù)人對自己的大學(xué)有過高的期望,以至于考了重點(diǎn)大學(xué)的人向往名校,考了普通大學(xué)的人向往211,985高校。而那些沒有進(jìn)入理想院校的人,大部分進(jìn)的也不是理想專業(yè),他們之中少數(shù)人認(rèn)為對自己所學(xué)專業(yè)越來越滿意,大多數(shù)人認(rèn)為還過得去或想轉(zhuǎn)專業(yè),這種想法使得他們一開始便對大學(xué)生活產(chǎn)生了不滿。整體來說,對大學(xué)生活非常滿意的人寥寥無幾,認(rèn)為對大學(xué)生活比較滿意以及認(rèn)為大學(xué)生活一般的人占絕大多數(shù),而對大學(xué)生活不滿意的人也是十分的少,這說明大學(xué)生對于學(xué)校生活整體來說是適應(yīng)的,或者說現(xiàn)代大學(xué)生對于大學(xué)生活感覺只是過得去,并不十分滿意。

  而對于大學(xué)的住宿條件,滿意者居多,不滿意者占少數(shù),說明現(xiàn)代大學(xué)生對于住宿條件要求一般,或者說他們對住宿條件并不在乎,甚至可以說他們對于離開家庭和舍友同住的生活較為適應(yīng)。對于所在大學(xué)的交通條件,32人表示非常滿意,80人表示比較滿意,99人表示一般,而45人表示不滿意,這不僅與學(xué)生所在大學(xué)有關(guān),也與學(xué)生家鄉(xiāng)所在地區(qū)有關(guān),來自東部發(fā)達(dá)城市以及部分中部城市的學(xué)生到了中西部地區(qū),交通條件自然會變差,而小城市的人到了大城市交通也會變得更加方便,但是我們還是可以看出對于交通條件現(xiàn)代大學(xué)生的態(tài)度是不太滿意的。

  還有大學(xué)消費(fèi)水平,只有10人特別滿意,大部分人認(rèn)為還算可以或勉強(qiáng)接受,還有28人認(rèn)為不能接受,這反映了現(xiàn)代大學(xué)物價水平的上升速度過快,讓人有些難以接受。就拿我們大學(xué)來說,據(jù)老師及學(xué)長學(xué)姐反映,食堂的菜基本上每學(xué)期漲0.5元,這種說法雖然有些夸張,但是也說明了學(xué)校物價上漲速度快,不過,這也與學(xué)校所在城市物價水平有關(guān),東部發(fā)達(dá)城市或西部省會城市物價水平偏高也是理所當(dāng)然。而對于師資條件,在接受調(diào)查的256人中,只有10人表示不滿意,這說明不管是來自什么大學(xué),大家對于本校的師資條件基本是予以肯定的?墒钱(dāng)我們問及目前的生活狀態(tài)時,48.8%的人認(rèn)為自己現(xiàn)在的生活是繁忙但碌碌無為的,他們認(rèn)為自己的生活很忙碌但

  是卻沒有收獲,剩下的人中有將近一半認(rèn)為自己生活很充實,而另外一半則認(rèn)為自己生活很清閑,這也反映了現(xiàn)代大學(xué)生的大學(xué)生活現(xiàn)狀堪憂。但是問及學(xué)習(xí)狀況時,極少數(shù)人認(rèn)為很輕松或跟不上,絕大多數(shù)人覺得還可以甚至有一些吃力,可能是因為大家對于大學(xué)生活并未完全了解,以至于新生大多認(rèn)為大學(xué)就是用來享受的,而在學(xué)習(xí)上有所懈怠。而對于社團(tuán)活動,絕大部分人認(rèn)為適當(dāng)參與,一部分人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)積極參與,只有極少數(shù)人不想?yún)⑴c或認(rèn)為其浪費(fèi)時間,這說明現(xiàn)代大學(xué)生對于社團(tuán)活動的看法還是相當(dāng)理智的。

  或許是因為大學(xué)活動范圍基本在寢室,大多數(shù)人認(rèn)為自己有幾個好朋友,還有一部分擅長交際的人認(rèn)為都是朋友,只有8%的認(rèn)為自己沒有什么朋友,這說明大學(xué)生要走出寢室,多與他人溝通、交流,擴(kuò)大自己的交際圈;蛟S是因為對大學(xué)生活的諸多不適應(yīng)和諸多不滿,62.5%的人表示十分懷念高中生活,即使繁忙,即使勞累,即使有很多作業(yè)壓身,但是高中的生活痛并快樂著,而大學(xué)感覺自己勞而無獲,讓自己很迷茫,不知道如何前進(jìn),沒有目標(biāo),沒有方向;或者是有目標(biāo)卻不知如何實現(xiàn)。這也表明現(xiàn)代大學(xué)生需要樹立明確目標(biāo),制定詳細(xì)方案,充實自己的生活,不要在迷惘中度過大一,不要在玩耍中錯過大二,更不能在碌碌無為中度過大三,否則,到了大四只能是“白了少年頭,空悲切”。值得慶幸的是,絕大數(shù)人認(rèn)為自己大學(xué)生活應(yīng)當(dāng)有所改變,他們不滿足于現(xiàn)狀,想要努力改變現(xiàn)狀,改變現(xiàn)在的碌碌無為,改變忙亂的現(xiàn)狀;還有一部分人對未來的大學(xué)生活充滿希望,認(rèn)為大學(xué)生活會越來越好;只有3%的人認(rèn)為自己學(xué)不下去,不想學(xué)了。

  總體來說,通過這一份調(diào)查報告,我們可以看出現(xiàn)代大學(xué)生對于自己期望越來越高,對于生活要求越來越高,對于自己要求卻并不能與時俱進(jìn),所以他們對于自己的大學(xué),自己的專業(yè)并不十分滿意;但是他們對于未來有期待,對于明天有追求,他們想要改變現(xiàn)狀,他們不滿足于現(xiàn)在,他們愿意努力,愿意充實自己去適應(yīng)大學(xué),適應(yīng)社會。因此針對這些狀況,社會,學(xué)校以及個人都要做出相應(yīng)努力。

學(xué)校調(diào)查報告11

  一、學(xué)校餐飲基本情況

  全縣19所中學(xué),均有學(xué)校食堂,其中為中小學(xué)全在一起。110如何小學(xué),大部分無學(xué)校食堂,除合并的6所小學(xué)外,另有15家學(xué)校食堂。75家幼兒園,有34家食堂。本次調(diào)查68家學(xué)校食堂。其中5家無《餐飲服務(wù)許可證》,中學(xué)、小學(xué)、幼兒園均有無證食堂存在。68家學(xué)校食堂供應(yīng)8099名師生餐飲。

  二、學(xué)校食堂監(jiān)管

  學(xué)校食堂,作為我縣餐飲單位重點(diǎn)監(jiān)管對象。平時監(jiān)管與專項監(jiān)管相結(jié)合。單部門檢查和多部門檢查等形式。日常監(jiān)管主要在于許可審查,專項監(jiān)管根據(jù)季節(jié)和突出問題進(jìn)行,F(xiàn)已開展的有,以是否取得餐飲許可為重點(diǎn)專項檢查、春季“護(hù)校行動”專項檢查、高考、中考專項檢查。

  大一的第一個暑假本打算是去打暑假工的,后來不知怎么搞的變了程序,變成了去幫老師招生。幾乎是整個暑假我都在我招生忙碌著,不管做事的或多或少,報酬的或有或無,我始終是抱一顆虔誠的心去學(xué)習(xí)的。以下是我在招生過程中所獲得的`一些心得:

  三、取得成效

  通過嚴(yán)格審查和監(jiān)管,我縣學(xué)校餐飲完善和鞏固了以下成果:

  對庫房堆有的原材料,成品,半成品及雜物重新規(guī)劃分地塊,按規(guī)定線內(nèi)堆放,保持堆放間隙,使空氣流通,以防引起自然,物品按標(biāo)準(zhǔn)堆高,絕不能超高,保障人身安全和伙物完整無損。

  我校長期以來始終把食品安全衛(wèi)生工作放在第一位,把食品安全作為學(xué)校工作的重中之重,抓平時,重細(xì)節(jié)。根據(jù)馬龍縣教育局、馬龍縣食品藥品監(jiān)督管理局的要求,結(jié)合國家食品有關(guān)文件精神,我校本著對教師對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,20xx年x月對我校食堂展開了全面、認(rèn)真的自檢自查和整改,現(xiàn)將自檢自查和整改情況報告如下:

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,健全了組織管理機(jī)構(gòu),完善了管理制度。90%以上學(xué)校建立了以校長(園長)為食堂食品安全第一責(zé)任人的責(zé)任制,配備了專(兼)職食品安全管理員。

  2、設(shè)施設(shè)備完善,大部分學(xué)校加大了食堂的基礎(chǔ)建設(shè),增添了衛(wèi)生設(shè)施,改善了環(huán)境。

  3、制度貫徹落實得到完善。從業(yè)人員體檢,上崗制度,食品采購驗收和索證索票,日常安全操作規(guī)范等,都進(jìn)一步得到落實。

  同時學(xué)校安全保衛(wèi)處將對各部門的落實情況進(jìn)行監(jiān)督。對未能按要求落實《消防安全管理規(guī)定》的單位和個人將進(jìn)行通報批評直至追究責(zé)任。

  4、食品安全管理員素質(zhì)提高。近兩如何,組織了全縣學(xué)校食堂食品安全管理員培訓(xùn),在食品安全基本知識,餐飲食品安全操作規(guī)范,預(yù)防食物中毒和處理突發(fā)事件方面均培訓(xùn)合格,大大提高了食品安全管理員管理水平,減少了安全隱患。

  四、存在問題:

  1、認(rèn)識落實不到們。少數(shù)學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人對餐飲食品安全工作重視不夠,食堂安全管理職責(zé)不明,沒有落實校長(園長)為食品安全第一責(zé)任人。日常管理不規(guī)范,時緊時松,沒有真正落實采購驗收索證索票、生熟分開、消毒保潔等規(guī)章制度。

  為確保安全自查工作具體落實,將學(xué)校安全自查工作落實到人。蔣玉奇負(fù)責(zé)教學(xué)樓安全檢查工作,組織各班主任及各器材室、專用教室負(fù)責(zé)人進(jìn)行檢查,杜玉普負(fù)責(zé)檢查低年級平房教室,校大門口及門口道路由石豪艷負(fù)責(zé)。

  2、食堂基礎(chǔ)設(shè)施有待加強(qiáng)。部分學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)食堂房屋破舊,環(huán)境臟亂,食品加工場所狹小,無紗門紗窗等基本防護(hù)設(shè)施,無餐具消毒和保潔設(shè)備;A(chǔ)建設(shè)差基礎(chǔ)設(shè)施不足是不能依法取得《餐飲服務(wù)許可證》的主要原因。

  五、建議:

  各級部門將學(xué)校餐飲安全納入重要考核內(nèi)容;加大投入,結(jié)合學(xué)校重建或改造,做好食堂的基礎(chǔ)建設(shè)和規(guī)劃,添置必需的衛(wèi)生設(shè)施。

  發(fā)現(xiàn)地下消防管路破裂問題后,公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視,5月份安排施工隊伍進(jìn)場,并在5至7月份多次進(jìn)行地面開挖,以期尋找到地下消防管路的具體破裂地點(diǎn),但因地下管路情況不明,雖經(jīng)多次努力,仍然不能找到具體漏點(diǎn)。考慮到情況特殊,公司領(lǐng)導(dǎo)決定采取地面明管重新布線的方案,徹底解決問題。

  學(xué)校十分重視對師生進(jìn)行冬季安全宣傳,組織教師學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》等有關(guān)法律法規(guī),組織學(xué)生觀看“防火、交通安全教育光碟”。還利用一切宣傳工具,如在板報中出示防火安全兒歌,在各班班會對學(xué)生進(jìn)行冬季安全知識宣傳,并做好甲流的防控工作,營造冬季安全防范氛圍。由于宣傳教育開展地深入、到位,全校師生的冬季安全防范意識明顯得到加強(qiáng)。

  在社會公共生活中,每個人都會遇到困難和問題,總有需要他人幫助和關(guān)心的時候。因此,在社會公共生活中倡導(dǎo)的助人為樂精神,是社會主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn),也是社會主義人道主義的基本要求。助人為樂是我國的傳統(tǒng)美德,我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂”、“博施濟(jì)眾”等廣為流傳的格言。人有三樂:自得其樂,知足常樂,助人為樂。把幫助別人當(dāng)成自己最快樂的事情,是博愛的表現(xiàn),也是社會對大學(xué)生的殷切期盼。養(yǎng)成助人為樂的習(xí)慣,將是一生受用不盡的精神財富。正所謂“贈人玫瑰,手留余香”,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)“以團(tuán)結(jié)互助為榮,以損人利己為恥”,積極參與公益事業(yè),力所能及地關(guān)心和幫助他人。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,健全了組織管理機(jī)構(gòu),完善了管理制度。90%以上學(xué)校建立了以校長(園長)為食堂食品安全第一責(zé)任人的責(zé)任制,配備了專(兼)職食品安全管理員。

學(xué)校調(diào)查報告12

  一、調(diào)查時間

  20xx年**月**日--**日

  二、調(diào)查地點(diǎn)

  學(xué)生食堂(**食堂)

  三、調(diào)查對象 在校學(xué)生

  四、調(diào)查方法

  問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、實地觀察、口頭訪問

  五、調(diào)查背景

  古人云:“民以食為天”,人們只有在解決溫飽問題之后,才可能進(jìn)一步地發(fā)展自己。在當(dāng)今的大學(xué)里,食堂與學(xué)生群體之間也存在著千絲萬縷的關(guān)系,食堂是在校大學(xué)生一日三餐就餐的地方,是每個同學(xué)都必到的場所,根據(jù)調(diào)查96%學(xué)生的吃飯問題都是在學(xué)校的食堂解決。食堂緊密的聯(lián)系著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和健康。食堂既是學(xué)校的硬件設(shè)施之一,又是學(xué)校管理的重要組成部分。為了更好的了解學(xué)校食堂情況,為學(xué)校更好的加強(qiáng)對食堂的管理,我們做了一次有關(guān)學(xué)校食堂的調(diào)查,比較全面地了解了我校食堂的現(xiàn)狀,為進(jìn)一步加強(qiáng)和改善食堂監(jiān)管工作提供了依據(jù)。具體的從學(xué)生對學(xué)校食堂的飯菜口味、服務(wù)質(zhì)量、價格、衛(wèi)生狀況、對食堂的意見和建議等多方面做了調(diào)查。

  基于食堂對學(xué)生群體生活影響的重要性,本社會調(diào)查制定調(diào)查方案,從本校食堂的經(jīng)營現(xiàn)狀、存在的問題、改進(jìn)措施三個方面來對食堂問題作出調(diào)查,并進(jìn)行充分思考,進(jìn)而提出一些相應(yīng)的改進(jìn)措施。

  六、調(diào)查內(nèi)容

  a 調(diào)查對象每月食堂用餐消費(fèi)情況:

  1、月均生活費(fèi)500元—1000元(不含)的83人(22.6%),其中每月用于食堂消費(fèi)金額平均值約為450元,約占生活費(fèi)的46.67%;每周有一、二次天在外改善伙食。

  2、月均生活費(fèi)1000元—1500元(不含)的54人(14.8%),其中每月用于食堂消費(fèi)金額平均值約為500元,約占生活費(fèi)的32.00%,每周有一、兩天在外改善生活。

  3、月均生活費(fèi)1500元—XX元的42人(11.4%),其中每月用于食堂消費(fèi)金額平均值約為550元,約占生活費(fèi)25.7%,常在外改善生活。

  b食堂飯菜的'價格:

  1、認(rèn)為食堂飯菜價格合理的223人,占60.76%;

  2、認(rèn)為食堂飯菜價格一般的108人,占29.43%;

  3、認(rèn)為食堂飯菜價格過高的36人,占9.81%。

  c飯菜滿意度

  1、菜和主食的口味和質(zhì)量滿意度方面:很滿意的21人(5.72%),滿意的257人(70.03%),一般的64人(17.44%),不滿意的23人(6.27%),較差的2人(0.54%);

  2、肉類的滿意度方面:很滿意的18人(4.90%),滿意的164人(44.69%),一般的153人(41.69%),不滿意的27人(7.36%),較差的5人(1.36%);

  3、蔬菜的滿意度方面:很滿意的43人(11.72%),滿意的228人(62.13%),一般的81人(22.07%),不滿意的13人(3.54%),較差的2人(0.54%)

  d服務(wù)及管理滿意度

  1、餐具衛(wèi)生和環(huán)境方面:很滿意的69人(18.08%),滿意的259人(70.57%),一般的28人(7.63%),不滿意的7人(1.91%),較差的4人(1.09%);

  2、飯菜的保溫及充足方面:很滿意的23人(6.27%),滿意的187人(50.95%),一般的136人(37.06%),不滿意的14(3.81%),較差的7人(1.91%);

  3、服務(wù)員態(tài)度方面:很滿意的12人(3.27%),滿意的233人(63.49%),一般的101人(27.52%),不滿意的12人(3.27%),較差的9人(2.45%);

  七、調(diào)查數(shù)據(jù)總結(jié)

  從以上數(shù)據(jù)可得出:月生活費(fèi)越低的學(xué)生用于食堂消費(fèi)的金額所占比例越大,主要在學(xué)校食堂用餐,而生活條件相對好的學(xué)生用于學(xué)校食堂消費(fèi)的金額比例相對要小,并常在校外消費(fèi),改善生活。然而,不論是經(jīng)濟(jì)條件好還是經(jīng)濟(jì)條件一般的學(xué)生,每個月在學(xué)校食堂消費(fèi)的金額大都在500左右,同時,大部分學(xué)生對食堂飯菜的價格是可以接受的,對于食堂提供的飯菜基本滿意,學(xué)生對肉類的需求相對高于對蔬菜的需求,可以看出,在服務(wù)及管理方面,對餐具衛(wèi)生和環(huán)境情況從總體上達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校調(diào)查報告13

  班級:四(三)班

  小組成員:張斯宇、覃圣開、周小琳、韋重明

  原因:最近,我們學(xué)校食堂早餐的碗筷總是放在桌子上,讓我們都沒有地方放碗。于是,我對這件事進(jìn)行了調(diào)查。

  調(diào)查:我們學(xué)校早上有百分之四十的人是粉[百分之十是沒訂早餐的],在吃完粉的時候,我看了看,每有十桌桌子,就有六桌上面有碗筷沒有收拾。

  分析:這些人不把碗筷收走,是因為這些人懶、吃粉慢慢的,到上課鈴聲響了才走,急急的不把碗筷放到指定的.位置。讓食堂阿姨幫他們做“售后”。

  結(jié)論:

  一、一些人很懶,不收碗筷覺得輕松,卻讓食堂阿姨忙忙的。

  二、有些人為了跟同班同學(xué)講話,一邊說話一邊吃,到了上課鈴聲響了才走,為了快點(diǎn)到教室不被老師批評,不收拾碗筷就走了。

  建議:學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)食堂的巡視,將那些不收碗和浪費(fèi)的人記下來。并用扣班級分的方式進(jìn)行處罰,做到?jīng)]有留碗筷的表揚(yáng),留下的進(jìn)行全校處罰。

學(xué)校調(diào)查報告14

  學(xué)校安全問題一直校最為關(guān)注和重視的工作之一,也是各項工作的首要任務(wù)。面臨當(dāng)前學(xué)校安全教育不容樂觀的形勢下,在各安全部門的指導(dǎo)下,結(jié)合我校安全工作的實際情況,按照上級部門頒發(fā)的各種安全會議精神,堅持以“隱患險于明火,防范重于泰山”為指針,認(rèn)真貫徹落實上級各有關(guān)要求,全面加強(qiáng)學(xué)校安全教育,通過齊抓共管,營造氣氛,切實保障師生安全,維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序。

  在劉校長的帶領(lǐng)下,于5月11日對學(xué)校安全進(jìn)行了全面徹底的排查,現(xiàn)就調(diào)查報告情況如下:

  一、組織學(xué)習(xí),提高認(rèn)識

  劉校長和包校長5月11日上午組織召開了學(xué)校安全工作會,會議人員包括全體校委會成員、網(wǎng)點(diǎn)校負(fù)責(zé)人以及年級組長。會上劉校長首先闡釋了本次會議的重要性,并且結(jié)合我校的實際講了我們學(xué)校當(dāng)前安全工作要注意的'問題并提出了嚴(yán)格的安全工作要求,最后分析了當(dāng)前學(xué)校的教育形勢和國內(nèi)外的社會形式,要求大家充分認(rèn)識“學(xué)習(xí)和知識固然重要,但孩子的生命比一切更主要”的思想,要求安全工作深入人心,到崗盡責(zé),安全工作不能有絲毫放松。

  二、安全責(zé)任制、規(guī)章制度的建立健全

  學(xué)校安全工作小組由劉軍校長任組長,負(fù)責(zé)全面工作;包俊國副校長和何立俊副校長任副組長具體負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作。成員有各中層以及年級組長。

  為確保學(xué)校安全工作萬無一失,制定了“敖林西伯學(xué)校關(guān)于學(xué)校安全工作的意見”,“敖林西伯學(xué)校學(xué)生‘一日安全’常規(guī)”,“敖林西伯學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)校學(xué)生 ‘一日安全’常規(guī)”,把學(xué)校校長、網(wǎng)點(diǎn)校校長、班主任確定為校、班安全工作第一責(zé)任人,分管安全副校長確定為安全工作直接責(zé)任人。

  此外,本學(xué)期已召開安全工作專題講座2次,每周周會,值周教師歸納本周工作要點(diǎn)的第一點(diǎn)就是學(xué)校安全工作,讓全體教師明確“學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量固然重要,但師生安全第一”的工作原則,做到警鐘長鳴,常抓不懈。

學(xué)校調(diào)查報告15

  【摘要】我對市第學(xué)的學(xué)校社會工作需求調(diào)查發(fā)現(xiàn),教師在教育學(xué)生的過程中時常會有無力感,認(rèn)為學(xué)生的最大問題是家庭教育所導(dǎo)致的,很難讓他們產(chǎn)生改變,家長普遍缺乏與孩子溝通交流的意識,很多學(xué)生對自己現(xiàn)在的周圍環(huán)境不滿意,由此可見學(xué)校急需引入學(xué)校社工來推動學(xué)生學(xué)業(yè)、交友、情緒、人格等方面更健康發(fā)展,創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,以及解決教師和家長在孩子教育的困惑,協(xié)助學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)在的環(huán)境。

  【關(guān)鍵詞】 高中 學(xué)校社會工作 需求報告

  一、實施調(diào)查的背景

  市第學(xué)是一所全日制高中,該校辦學(xué)已有二十年,現(xiàn)有學(xué)生2500人左右,教師200人左右,并設(shè)有48個教學(xué)班,從學(xué)校生源來看,每年招收的生源在文化課成績上處于中間水平,面對競爭激烈的高考,不少同學(xué)對自己沒有信心,時常出現(xiàn)厭學(xué)情緒,而部分學(xué)習(xí)刻苦的同學(xué),由于學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)?shù)葐栴}導(dǎo)致成績不突出;從學(xué)生家長素質(zhì)來看,學(xué)生的家長文化水平總體上不高,在家庭教育這一環(huán)節(jié)相對薄弱;從學(xué)生年齡來看,多集中在15—18歲,屬于春期,學(xué)生性格趨于穩(wěn)定,但也是最容易產(chǎn)生自我懷疑的階段,常常出現(xiàn)不自信,逃避困難等問題;從學(xué)校的周邊環(huán)境來看,學(xué)校周邊屬于是水涌坑社區(qū),該社區(qū)相對來說比較欠發(fā)展,多為外來人口居住,管理比較混亂,是一個較大的安全隱患。作為首批引入學(xué)校社工的試點(diǎn)學(xué)校,學(xué)校社工為了更好地服務(wù)全校師生,特做此次調(diào)查。

  二、調(diào)查方法及操作程序

  可信的調(diào)查結(jié)果,必然來自科學(xué)的調(diào)查方法,本次調(diào)查問卷分三個版本,分別針對教師、家長、學(xué)生,使用分層調(diào)查的方法和專業(yè)的統(tǒng)計軟件SPSS進(jìn)行分析,并且選擇的樣本超過總體的5%,另由于是在學(xué)校調(diào)查,所以回收率高,結(jié)果可信度也相對較高。

  2.1問卷的設(shè)置與問卷的發(fā)放和回收

  通過上網(wǎng)搜集材料、查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料,并與同事督導(dǎo)討論,初步設(shè)置形成問卷,最后擬定了調(diào)查問卷的具體內(nèi)容——《學(xué)校社會工作的需求調(diào)查問卷》分學(xué)生版、家長版與教師版(附件)。

  本次問卷調(diào)查者(社工)通過與校學(xué)生處合作,采用隨機(jī)抽樣法,在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行問卷的填寫并回收問卷。問卷(學(xué)生版)發(fā)放120份,回收110份,回收率91.7%;其中問卷(家長版)發(fā)放60份,回收52份,回收率86.7%;問卷(教師版)發(fā)放60份,回收54份,回收率90.0%。

  2.2問卷的統(tǒng)計

  整理回收的調(diào)查問卷,對問卷進(jìn)行編碼;根據(jù)調(diào)查問卷的各項內(nèi)容,運(yùn)用SPSS軟件建立數(shù)據(jù)庫,并把問卷調(diào)查所得的各項內(nèi)容、數(shù)據(jù)一一錄入到數(shù)據(jù)庫,對所錄入的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,統(tǒng)計各項信息,運(yùn)用SPSS軟件進(jìn)行分析,并通過SPSS分析所得數(shù)據(jù)作圖制表。

  2.3問卷的描述

  問卷主要分為學(xué)生版,家長版以及教師版三個版本,主要是了解被試的基本信息,比如給性別,工作情況,與學(xué)生或孩子的關(guān)心交流情況以及被試對學(xué)校社工的了解情況。

  三、結(jié)果與分析

  通過對三個版本的問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,我選擇其中較能說明問題的一些數(shù)據(jù),并對它們進(jìn)行了頻率統(tǒng)計、交叉對比等分析,結(jié)果如下:

  3.1 學(xué)校社會工作調(diào)查問卷(學(xué)生版)調(diào)查樣本情況

  學(xué)生作為學(xué)校的第一主體,我對學(xué)生派發(fā)的問卷也是最多的,在統(tǒng)計完數(shù)據(jù)后,我進(jìn)行了如下分析:

  3.1.1高三年級學(xué)生繼續(xù)開展減壓活動,以舒緩學(xué)生的緊張情緒

  學(xué)生年級與學(xué)習(xí)壓力的交叉分析如表1所示,從表1我們可以得出結(jié)論:(1)三個年級對比起來,年級的增高,學(xué)生們的壓力也越來越大;(2)在高三38份問卷中,有28人選擇了感覺到學(xué)習(xí)壓力挺大,并且有3人已經(jīng)處于經(jīng)常失眠狀態(tài),這表明有必要為高三年級開展減壓的講座,以舒緩學(xué)生的緊張情緒。

  表1:學(xué)生年級與學(xué)習(xí)壓力的交叉分析

  3.1.2男女生減壓方式不同

  學(xué)生性別與學(xué)生排遣壓力方式交叉分析如表2所示,從表2我們可以得出結(jié)論:(1)男生在消除壓力上更傾向于采取和朋友玩耍、娛樂的方式;而女生則比較喜歡找人去傾訴。(2)男生有壓力時很少有愿意一個人獨(dú)處去消化掉壓力,相比起來女生也喜歡面對壓力時,一個人慢慢去放松自己。

  表2:學(xué)生性別與學(xué)生排遣壓力方式交叉分析

  3.1.3不同年級的學(xué)生學(xué)習(xí)動力來源不同

  學(xué)生年級與學(xué)習(xí)動力交叉分析如表3所示,從表3我們可以得出結(jié)論:(1)高一年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)動力更多的是來自于外部,如老師課教的精彩;而伴隨年級的增加,學(xué)生更傾向于從內(nèi)部找學(xué)習(xí)動力。(2)高三年級的學(xué)生會更加看重與學(xué)習(xí)的東西和自己將來的發(fā)展聯(lián)系起來,所以可以為高三年級做一些職業(yè)規(guī)劃的講座。

  表3:學(xué)生年級與學(xué)習(xí)動力交叉分析

  3.1.4學(xué)生最希望得到社工在人際關(guān)系上的輔導(dǎo)

  學(xué)生希望得到的社工服務(wù)內(nèi)容的頻次統(tǒng)計如圖1所示,從圖1我們可以得出結(jié)論:(1)學(xué)生的需求以人際交往問題輔導(dǎo)為主,興趣培養(yǎng)的需求度最低,說明了對高中生而言,他們沒有太多時間用于興趣的發(fā)展,然而對于人際交往的需求卻相對較大,因此社工可以開展一些人際交往小組。(2)總體而言,學(xué)生對以上四方面的需求都很大,這也正是學(xué)校社工的工作重點(diǎn)。

  圖1:學(xué)生希望得到的社工服務(wù)

  3.2 學(xué)校社會工作調(diào)查問卷(家長版)調(diào)查樣本情況

  家庭教育是中學(xué)生全面發(fā)展不可缺少的一部分,對家長的了解有助于我們更清晰的了解學(xué)生的家庭教育,更有利于社工開展服務(wù),為此我做了以下分析:

  3.2.1相對情商而言,家長更關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績

  家長最關(guān)心孩子哪方面問題的頻率統(tǒng)計如圖2所示,從圖2我們可以得出 4

  結(jié)論:(1)學(xué)生家長最關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及健康問題,對于學(xué)生自信心培養(yǎng)及沉迷游戲問題也是十分關(guān)注,說明這些都是學(xué)生最常見、最容易出現(xiàn)的'問題。(2)有21%的家長對學(xué)生自信心表示擔(dān)心,這意味著很多家長已經(jīng)關(guān)注到學(xué)生EQ的發(fā)展上。

  圖2:家長最關(guān)心孩子哪方面問題

  3.2.2家長缺乏主動與孩子溝通的意識

  家長與孩子交流情況的頻率統(tǒng)計圖,如圖3所示,從圖3我們可以得出以下結(jié)論:(1)很多家長沒有主動同孩子聊天的意識,他們只有在空閑時才想到和孩子聊天,了解孩子的學(xué)習(xí)生活。(2)還有一部分家長基本不會和孩子聊天。

  圖3:家長與孩子交流情況

  3.2.3家長最希望社工能夠幫助矯正學(xué)生的不良行為

  家長希望得到社工哪些服務(wù)的頻次統(tǒng)計如圖4所示,從圖4我們可以得出以下結(jié)論:(1)家長對社工的期望很高,希望我們能夠幫助他們的孩子改正一些不良行為。(2)也有一部分家長希望社工能夠承擔(dān)起家長與學(xué)校之間的橋梁,促進(jìn)家長與學(xué)校的溝通。

  圖4:家長希望得到社工哪些服務(wù)

  3.3 學(xué)校社會工作調(diào)查問卷(教師、行政版)調(diào)查樣本情況

  教師作為學(xué)校的教學(xué)主體,是最直接和學(xué)生接觸的群體,為了更好的服務(wù)學(xué)生,了解學(xué)生與教師之間的關(guān)系顯得至關(guān)重要重要,為此我做了以下分析:

  3.3.1班主任對學(xué)生問題了解的更全面、更深入

  對“班主任”與“幫助學(xué)生解決問題積極性”做了交叉分析,如圖4所示,

  從該表我們可以得出以下結(jié)論(1)班主任相對其他老師在和學(xué)生溝通方面更加積極主動,(2)很多任課教師也都有去主動找學(xué)生談心,了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況。

  表4:是否為班主任與幫助學(xué)生解決問題積極性交叉分析

  3.3.3教師認(rèn)為學(xué)生最大的問題來自家庭教育

  從教師認(rèn)為學(xué)生存在的主要問題做了頻次統(tǒng)計,結(jié)果如圖5所示,從圖5我們可以得出結(jié)論(1)在教師看來學(xué)生的最主要問題是家長對學(xué)生的關(guān)心不夠,導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一系列問題。(2)由于這是一道開放式的題目,教師的回答主要集中在這幾個方面,說明這幾個問題是學(xué)生普遍存在的問題。

  圖5:教師認(rèn)為學(xué)生存在的主要問題

  3.3.4班主任們更多關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面

  把是否班主任與對社工工作的期望做了交叉分析,結(jié)果如表5,從表5我們 7

  可以得出以下結(jié)論:(1)班主任對學(xué)生的關(guān)注更為全面一些,希望得到社工在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面更多的關(guān)注學(xué)生。(2)非班主任的教師的關(guān)注點(diǎn)更抽象一些,他們希望社工能夠在學(xué)生價值觀上起到引導(dǎo)作用。

  表5:是否班主任與對社工工作的期望的交叉分析

  四、討論與結(jié)論

  通過此次調(diào)查及結(jié)合筆者在市工作實踐,筆者總結(jié)了在學(xué)校做好社工的幾個關(guān)鍵點(diǎn):

  1、社工開展工作首先要和班主任建立良好關(guān)系

  在交叉分析“班主任”與“與學(xué)生交流次數(shù)”關(guān)系時,我們發(fā)現(xiàn)雖然教師們與學(xué)生的交流比較頻繁,但班主任對學(xué)生的了解更為全面,并且班主任是班級的主要管理者,要深入了解某一個個案,班主任是一個很重要的資源,社工也可以向班主任申請主題班會。因此學(xué)校社工要開展工作,首先要和班主任建立良好關(guān)系,讓班主任們覺得你可以幫到他們,特別是年輕班主任,他們更愿意同社工一起做嘗試。

  2、家長缺乏主動與孩子溝通的意識

  在家長的調(diào)查問卷中,部分家長表現(xiàn)出對學(xué)生自信心等有關(guān)學(xué)生情商的關(guān)注,這說明社工有必要對學(xué)生開展一些有關(guān)情商培養(yǎng)的小組,這不僅有助于他們建立良好人際關(guān)系,也會讓學(xué)生以更加積極的狀態(tài)去學(xué)校,有助于學(xué)生全面發(fā)展。但同時也暴露出一個重要問題,家長缺乏主動與孩子溝通交流的意識,社工要向家長宣傳與子女交流的重要意義。

  3、教師普遍認(rèn)為學(xué)生的問題主要來自家庭教育

  在學(xué)生的調(diào)查問卷中,很多學(xué)生有提到,希望自己的老師平易近人、認(rèn)真負(fù)責(zé),從這些詞匯中我們可以看出,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是很高的,有時候會出現(xiàn)厭學(xué)情緒,和與教師的關(guān)系也是有很大聯(lián)系的,但在對教師的調(diào)查中,教師認(rèn)為學(xué)生的問題主要是家庭教育的問題,所以社工要協(xié)調(diào)好家長與教師之間的溝通,社工可以根據(jù)學(xué)生們的期望,為部分教師提供一些和學(xué)生建立良好關(guān)系的方法,供教師們參考。

  4、社工服務(wù)重點(diǎn)應(yīng)放在家長、教師、學(xué)生三者之間的溝通上

  在三份調(diào)查問卷中,有關(guān)希望得到社工哪類服務(wù)時,服務(wù)對象們都表現(xiàn)出了對社工的很大期望,其中學(xué)生對社工的最大期望是,社工能夠幫助他們建立一個良好的人際關(guān)系,家長則是期望社工能夠協(xié)助矯正孩子的不良行為,教師則希望社工能夠多和學(xué)生家長溝通,并希望學(xué)生家長能夠配合學(xué)校一起做好學(xué)生的教育工作。對此,我覺得社工的工作重心要放在促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力上,同時做好家長、教師之間的溝通工作。所以社工一定要對自己有一個較為嚴(yán)格的要求,不僅要掌握過硬的技術(shù)也要懂得和服務(wù)對象建立關(guān)系。

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