英語調(diào)查報告
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的英語調(diào)查報告，歡迎大家分享。
英語調(diào)查報告 篇1
北京化工大學使用新時代交互英語軟件系統(tǒng)，在原來試點的基礎上，20xx年全面推行基于計算機和網(wǎng)絡的視聽說課的教學模式，深受學生歡迎。他們將傳統(tǒng)課堂教學模式與網(wǎng)絡環(huán)境下的大學英語教學模式緊密結合，取得一定效果。為防止有些學生在網(wǎng)絡自主學習過程中流于形式，他們將自主學習軟件中的學習材料收取出來變成題庫，供教師經(jīng)常性地組織隨堂小測驗，然后用計算機閱卷的方式檢驗學生是否真正自主學習，學習效果如何。他們的口語測試采取人機口語測試形式，考試地點在語音教室，考試時間大約30分鐘左右，學生人數(shù)一次60人�？荚嚪秶褪切聲r代交互英語的學習內(nèi)容，將視聽說、讀寫譯學習內(nèi)容整合，按一級水平出題，事先不給定范圍，20個短語對話、一個話題（準備時間5分鐘），考試結束，將學生答案刻錄成光盤，教師計算機閱卷。這種口語測試的方法大大節(jié)省了學生的時間，教師實際工作時間與過去一對一的口語考試相比也有所減少，最主要的是閱卷時不受時間地點的限制，有一定借鑒價值。
第二課堂規(guī)范化。北京交通大學把英語角變成一門實踐課，按課程進行設計，在舉辦豐富多彩、形式多樣的課外活動的同時，專門有教師對學生進行組織管理，教師提出思路，讓學生骨干自主創(chuàng)新，開展一些學生喜愛的語用活動，并給教師計算工作量。還有一些高校同樣在探索實踐中積累經(jīng)驗，在教學指導思想、課程建設、教學管理和教學評估等方面進行了更加深入的探索和嘗試，不斷推陳出新，細化教改措施，不斷尋求完善網(wǎng)絡教學模式最佳途徑。
一、重視對英語教學的理論研究
大學英語教學改革不僅給教師提供了施展自身才能的廣闊空間，而且為他們教學科研能力的提升打造了平臺。網(wǎng)絡環(huán)境下的大學英語教學改革旨在將傳統(tǒng)課堂教學與現(xiàn)代信息技術結合起來，構架新的大學英語教學模式，探索如何利用先進的現(xiàn)代教育技術，提高我國大學生綜合應用英語的能力。這次大學英語教學改革改變了過去大學英語教師憑經(jīng)驗教學，“跟著感覺走”的習慣。高校的試點項目以應用教育技術和教育研究方法等教育理論為指導，以翔實的第一手資料為基礎，以實驗為支撐，在教學的各個方面及各個階段的總體規(guī)劃和具體實踐當中，以貫徹《大學英語教學要求（試行）》為原則開展工作。自大學英語教學改革在全國高校實施以來，提高了廣大教師積極進行教學與科研工作的積極性，在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)了教學設計、網(wǎng)絡教學模式等方面的創(chuàng)新。
網(wǎng)絡多媒體教學改革試點的實驗研究也取得了一定成果。目前，全國大學英語教學改革項目已有604項。這是建國以來政府部門對英語教學資金投入最多的一次，是大學英語教師參與英語教育理論研究人數(shù)最多的一次。大學英語教師在這次改革中科研成果比以往有了質(zhì)和量的飛躍，發(fā)表論文的期刊層次和數(shù)量也超過了專業(yè)英語教師。他們的教學水平也有了大幅提升，在學生評教中成績斐然。如，南開大學在大英教改中注重提高教師的科研能力，收集了國內(nèi)外語言學及應用語言學理論的最新研究成果近三千篇，對正在進行的英語教學改革的實施情況和效果進行分析評價，找出優(yōu)勢和不足，尋找問題的根源，并積極探索問題的解決辦法。為進一步推廣新教學模式做出實證，一年來在核心刊物上發(fā)表了12篇文章，近三年共發(fā)表論文40篇，大學英語教學部還出版了第一部教學與改革論文集，其中《管理者勝任能力研究》和《英語教師能力提升》兩篇論文入選“亞洲英語教師協(xié)會第三屆年會”征文，并在會上宣講。
二、大學英語教學改革取得的成功經(jīng)驗
（一）學校、教務處領導高度重視，教改就成功一半
改革之所以能夠取得顯著的成效，跟學校領導和教務處領導的大力支持分不開。學校領導充分發(fā)動廣大教師積極參與大學英語教學改革，強調(diào)與時俱進，轉(zhuǎn)變教學理念，形成良好的改革氛圍，是成功開展大學英語教學改革的前提。健全工作機制，加強領導，提供強有力的組織保障，是搞好大學英語教學改革的重要保證。
北京理工大學的領導大力支持大學英語教學改革，在整個改革進程中每個階段各有重點、目標明確、銜接有序、穩(wěn)步推進，科學有效地培養(yǎng)學生綜合運用能力。教務部門也為大學英語教學改革解決了很多棘手的問題。
西北工業(yè)大學領導一直強調(diào)大學英語課程建設在全校發(fā)展、尤其是長期發(fā)展中的重要作用，強調(diào)通過大學英語教學改革，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，充分體現(xiàn)“全人教育”的理念，進而實現(xiàn)整個校園教學的和諧與平衡發(fā)展。英語教學改革采取領導負責制，各級、各部門領導進行任務分工，實現(xiàn)大學英語教學改革管理工作的權責明確、任務到位，以確保學校大學英語教學改革的順利實施。校領導在政策導向、經(jīng)費投入、科研建設、師資培訓、教改獎勵等方面給予了大力支持：該校目前全部大學英語課程都安排在本校設備配備最先進的`現(xiàn)代化多媒體數(shù)字大樓進行授課，并進行全程授課錄像，將其放在大學英語精品網(wǎng)站上供學生進行點播學習；該校兩年內(nèi)先后投資總經(jīng)費達400萬元，進行校園虛擬英語教學環(huán)境平臺建設，通過自主網(wǎng)絡精品課程開發(fā)、引進先進網(wǎng)絡教學系統(tǒng)與測試系統(tǒng)，滿足了學生英語學習的選擇多樣化、學習個性化的要求。
�。ǘ┬问蕉鄻拥呐嘤柟ぷ鳛榇龠M教學改革起到一定作用
教育部高教司20xx年5月組織的“大學英語教學改革與教學軟件系統(tǒng)師資培訓會”，請清華大學出版社、上海外語教育出版社、外語教學與研究出版社和高等教育出版社對所開發(fā)的教學軟件進行展示，請取得成效的試點院校對廣大教師進行計算機和網(wǎng)絡下的英語教學培訓。各地教育行政管理部門及大學英語研究會紛紛舉辦大學英語教學改革研討會，如江蘇省大學英語研究會多次舉辦經(jīng)驗交流會。江蘇省有十三所高校參加了首批大學英語教學改革試點工作，獲得了較為成功的經(jīng)驗，其中南京大學和東南大學的大學英語教學成果20xx年榮獲國家級教學成果二等獎。
許多試點高校也以不同形式舉辦了全國大學英語教學模式改革研討會。如北京化工大學積極承辦相關會議，結合該校教學改革的經(jīng)驗，他們介紹了“三主一體”化的教學理念——“主線、主導、主體”，“一個中心、五個基本點”的管理機制，與其它院校交流，使其他院校受益匪淺。北京理工大學、北京交通大學等一些試點學校不僅平均每周都要接待前來調(diào)研的高校，還經(jīng)常走出去進行大學英語教學改革的宣傳，并介紹本校改革的情況。這些高校將自己成功的經(jīng)驗和教訓無私地奉獻給其他院校，為大學英語教學改革做出了應有的貢獻。
四家出版社為配合大學英語教學改革，舉辦各種形式的培訓，推廣先進經(jīng)驗，搭建交流平臺，不斷改進教材及教學軟件，并及時提供技術指導。
三、大學英語教學改革中有待解決的問題
(一)有部分高校和教師缺乏對大學英語教學改革的正確認識
1．個別高校領導還沒有看到計算機輔助教學在推進素質(zhì)教育、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面的巨大作用，因而在資金和人力方面的投入不夠，致使本校大學英語新模式的教學開展不起來，學生還在傳統(tǒng)教學模式下學習。有一所重點大學，每年本科生有1800人，一年整個外語系的教學經(jīng)費只有5萬元，用于教材、教參、教學管理、專業(yè)學生活動、文具、辦公用品等。盡管一線教師多次申請，積極要求進行教改，但學校仍缺乏重視，打擊了教師投入教改的積極性。甚至有個別高校將教育部有關大學英語教學改革的文件置之不理，沒有向一線教師傳達，學校教師對改革的了解都是從校外渠道得知的。
2．個別試點高校對《大學英語課程教學要求（試行）》的認識不深刻，沒有認真貫徹實施，甚至偏離改革的指導思想，把教學改革的重點僅僅放在課程設置的分課型上，而忽視了網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語教學模式的探索。
3．個別高校沒有系統(tǒng)扎實地對教師開展培訓，對大學英語教學改革的文件精神領會不深不透，知其然不知其所以然。造成一部分教師在理念上、教學環(huán)節(jié)上、技能上都跟不上改革的進程，從而對改革持消極態(tài)度，甚至誤解，形成改革的阻力。
4．還有部分高校對教師計算機知識普及不夠，中老年教師能熟練使用計算機的很少，青年教師中的比例也不是很高，因此一些教師對現(xiàn)代教育技術有畏懼心理，拒絕使用多媒體等信息技術。特別是部分年歲較大的教師，擔心先進的教學設備取代他們的教學，工作量受到影響，個人的收入會減少。也有部分青年教師為了個人的職稱和學歷，把精力放在讀博、寫科研論文上，對教學方面的投入嚴重不足。
5．個別高校大學英語教學部主任和有關領導沒有直接進行多媒體和網(wǎng)絡環(huán)境下英語教學新模式的課堂教學，在改革中對教師教學及學生狀況等方面的認識存在許多盲點，從而對教學環(huán)節(jié)的銜接失去掌控能力，不能做出良好的判斷和決策，有些教師在改革中由于工作不到位，造成一些學生對基于計算機和網(wǎng)絡的英語學習持懷疑態(tài)度。
6．教師的教學法研究能力整體上還不夠強，水平還不夠高，所掌握的教學法理論的系統(tǒng)性以及深度、廣度還不理想，不利于理論與實踐的有機結合，不利于改革取得更好的成效。
英語調(diào)查報告 篇2
一、實習企業(yè)簡介
XX貿(mào)易有限公司成立于20xx年，在進出口貿(mào)易行業(yè)領域擁有多年的經(jīng)驗，總部位于廣東深圳。公司主要經(jīng)營范圍為電子產(chǎn)品、禮品玩具、汽車配件等領域的貿(mào)易業(yè)務。 公司依靠其廣泛的供應鏈和卓越的市場感知能力，為客戶提供最佳的質(zhì)量和最優(yōu)的價格。
二、實習崗位及任務
我作為一名商務英語專業(yè)的實習生，被分配到市場部工作。主要任務是協(xié)助市場部開展市場調(diào)研和客戶管理工作。具體任務包括：
1. 搜集相關市場信息，編寫市場分析報告；
2. 維護客戶關系，跟進采購需求和訂單進展情況；
3. 組織參加國內(nèi)外展會，開展相關推廣活動；
4. 協(xié)助銷售團隊完成日常工作。
三、實習收獲及感受
這次實習讓我深入體驗到市場調(diào)研和客戶管理工作中的'復雜性。市場是不斷變化的，而客戶的需求也是多樣化的。因此，市場調(diào)研工作對于企業(yè)而言至關重要，只有對市場有深刻的了解，才能更好地滿足客戶的需求。
為了更好地為客戶服務，良好的客戶管理關系也是至關重要的。良好的客戶管理關系可以提高客戶滿意度，并進一步促進企業(yè)業(yè)務的發(fā)展。我認為，通過作為客戶服務和管理方面的一員，我可以對客戶的需求和反饋有一個更加深入的理解。同時，我學會了如何處理客戶爭議和投訴，并在處理過程中保證客戶的滿意度。
總之，這次實習對于我個人的商務英語專業(yè)和職業(yè)規(guī)劃發(fā)展都起著非常關鍵的作用。我非常感謝XXX貿(mào)易有限公司為我提供的這次實習機會。
英語調(diào)查報告 篇3
據(jù)測算，僅北京市的24萬城市兒童，每年用于英語教育的投入即達1.4億至2.8億元。但是，英語教材的評定卻無統(tǒng)一標準……
據(jù)北京美蘭德信息公司日前對北京、上海、廣州等五大城市0至12歲的孩子的家長進行的一次市場調(diào)研顯示，由于家長對孩子的英語教育熱情高漲，英語教材市場十分火爆。
據(jù)統(tǒng)計，五大城市兒童總數(shù)約441萬人，平均每戶家庭的兒童月消費額高達897元，其中，廣東兒童月消費最高，達1101元，其次是北京，月均1009元，上海居第三位。在兒童消費投入中，有10％至20％是用于教育的投入，而在教育的投資中，英語教育又占了50％以上的份額。
研究表明，大約從出生后10個月到12歲之間是孩子學英語的關鍵期，孩子在這一時期打下的語言基礎將成為伴隨其一生的話語習慣。由于這一原因，家長們對孩子的英語教育也不斷提前。
據(jù)有關部門測算，北京0至6歲的孩子約有40萬，其中城市兒童24萬，每個孩子每月花在英語教育上的費用為50到100元，每年為600至1200元。也就是說，僅0到6歲的24萬城市孩子，每年用來學英語的費用就是1.4億至2.8億元。標準模糊
家長們對孩子學英語熱情高漲，但在英語教材市場又苦于無從選擇。走進書店，琳瑯滿目的外語教材讓家長們感到判斷力的缺失。五花八門的各類教材，給許多家長帶來多樣化選擇的同時，也平添了幾分魚與熊掌不可兼得的遺憾。
雖然教材種類繁多，但是無序。一些家長還反映，有些教材不是在結構上不能配套，就是上下不能銜接。有關專家指出，少兒英語教材市場的繁榮及表現(xiàn)形式的多種多樣，為消費者的多種選擇提供了方便，但目前國家對這些教材的有效性卻并沒有一個測評標準。
據(jù)北京某最大的圖書零售店不完全統(tǒng)計，今年的3個月內(nèi)已出版面市的少兒英語圖書就多達70余種，涉及的出版社也有近50家之多。該店的有關人員介紹說，這些書賣得一般，關鍵是家長無從選擇。
以多媒體教材為例，目前市場上的少兒英語教材大致可以歸為三種：代表學院派的劍橋少兒英語；代表娛樂派的《迪斯尼神奇英語》和《洪恩GOGO》；代表系統(tǒng)派的是“PARA動感少兒英語”。但是，這些教材分別適合哪個年齡段的兒童選用，并沒有明確標示。
記者從多家出版社了解到，他們正在積極運作，還要力爭不斷推出新的少兒英語系列教材，并形象地稱之為從一年級到高中的“一條龍”教材。而教材的`起點是什么？如何適應全國不同地區(qū)、不同學校學生、不同年齡段孩子的需要？記者得到的答復是：沒有可遵循的標準，只要圖畫色調(diào)鮮明、生動活潑就賣得好。走向規(guī)范
業(yè)內(nèi)專家分析，少兒英語教材之所以缺乏標準，主要是中國的英語教育存在幾個瓶頸。首先是英語教學的定位誤區(qū)，人們普遍將英語當成一門學問來學，而不是當成交流工具；其次是缺乏語言環(huán)境；此外，少兒英語教師的教學技能技巧差，也是不容忽視的問題。
日前，北京教育科學研究院早期教育研究所首先針對多媒體少兒英語教材擬出了一份評審標準。
這一標準將多媒體教材分為四個等級：第一級是合格品，即符合目標年齡身心發(fā)展的產(chǎn)品；第二級是優(yōu)質(zhì)品，指能夠促進幼兒認知的產(chǎn)品；第三級是推薦產(chǎn)品，即具有創(chuàng)新精神、處于領先水平，可以納入教材標準的產(chǎn)品；第四類是獨家推薦產(chǎn)品，要求制作精良、有現(xiàn)代感，在國際上處于領先地位。
隨著標準的制定，少兒英語教材市場將逐步走向規(guī)范。
只有適合孩子的那就是好教材，我是做教育行業(yè)的，我知道要是少兒的話就是朗文的新版3h教材挺適合孩子的，里面全是一些小故事一共有七個級別，每個級別都是一個小故事，每個小故事都會吸引住孩子，是孩子怎么學都學不膩。然后這里面還有配套教材練習冊，圖文卡，和互動白板軟件。是孩子在學完課本之后可以更加的鞏固學習，這里面的練習也是由朗文出版社精心研究的，每個環(huán)節(jié)都非常的適合孩子學習，是孩子不但不會學厭倦，反而會越學越愛學，越學越感興趣。還有一本教材就是劍橋大學出版的playway to english(20xx新版）也很適合中國孩子學習英語，劍橋大學本身也在出版本國小孩的英語教材。這本就是劍橋大學專門為中國小孩研究出來，適合中國孩子的英語。提高孩子在聽、說、寫和讀方面的能力，讓孩子在國內(nèi)也能學到純正的英語。playway to english的配套教材有學生用書，練習冊，圖文卡,cd,dvd,cd-rom。讓孩子學習中也能玩，玩中也能學習了。這才真的是輕輕松松學英語，把英語玩在手中。這兩本教材都是老師們覺得很不錯，孩子和家長們反饋也很好的兩本教材。對了，朗文的教材是美音，劍橋的教材是英音。我個人覺得美音更加的隨便開放，只用于平時的交談的話，美音更加的有親和力，沒有距離感。而英音更加的正式比如將來進公司，進外交部什么的，還是學的正式點比較好，因為孩子的性格會與孩子學的語言有關系的�？醇议L們是要往哪方面培養(yǎng)孩子了，然后再給孩子選教材。
英語調(diào)查報告 篇4
目前，高等學校在職業(yè)教育方面存在著一些突出問題，學校教育與學生就業(yè)及市場對人才的需求相脫節(jié)，教學實效性較差，教學工作處于尷尬局面。在采用抽樣調(diào)查法、問卷調(diào)查、走訪等方法后，對商務英語專業(yè)市場人才需求的狀況，對商務英語專業(yè)學生教學及課程開發(fā)的要求等情況進行了調(diào)查與分析，以有利于改革高職高專教育和教學工作。
就業(yè)市場商務英語人才需求，在國民教育體系中，職業(yè)教育是一個不可忽視的重要組成部分，因為它是促進經(jīng)濟、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。職業(yè)教育就是就業(yè)教育，社會需求是職業(yè)教育的生產(chǎn)力。只有堅持改革、創(chuàng)新，根據(jù)市場需求，及時調(diào)整專業(yè)，才是職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的根本途徑。
20xx年8月至20xx年9月，吉林省教育學院外語系《高職商務英語專業(yè)課程開發(fā)與課程設置改革的研究》課題組在吉林省、遼寧省、浙江省以及北京、上海、深圳、杭州、義烏、大連等地進行一次市場人才需求社會問卷抽樣調(diào)查，力圖調(diào)查社會對商務英語專業(yè)人才的需求情況，了解一些基本情況及所占比例，為商務英語專業(yè)進一步發(fā)展提供依據(jù)，并按社會需求和就業(yè)導向進行課程開發(fā)和改革，重新制定以就業(yè)為導向，以學生職業(yè)生涯規(guī)劃為主線的教學計劃，使專業(yè)及其課程設置更趨完善、有效，并符合當代社會發(fā)展的需要，具有時效性。
一、關于調(diào)查問卷
1、問卷調(diào)查的問題
本次調(diào)查問卷是由課題組成員共同設計的。由三部分組成，即調(diào)查單位基本情況、主體問卷以及對商務英語專業(yè)課程設置的情況調(diào)查，共設計問題35個，其中調(diào)研單位及被調(diào)查者個人基本情況5個，市場人才需求和課程設置調(diào)查具體問題30個。
2、問卷調(diào)查的途徑
此次調(diào)查問卷發(fā)放采取的方式有兩種，一是郵寄問卷，二是通過走訪的方式，直接到調(diào)查單位發(fā)放問卷，與管理者進行面對面的交流和采訪，并把答卷當場提交上來。郵寄的調(diào)查問卷以及走訪單位的范圍包括全國5個省、12個市，共發(fā)放問卷500份，收回問卷156份，其中有效問卷128份。
二、基本情況
本次調(diào)查的單位主要涉及國營和事業(yè)單位、民營企業(yè)、中外合資企業(yè)、商貿(mào)和股份制公司、個體及私營公司等。從企業(yè)規(guī)�？�，大型企業(yè)占22。0%、中型企業(yè)占31。5%、小型企業(yè)占46。5%。從企業(yè)的經(jīng)濟類型看，國有企業(yè)占10。4%、民營企業(yè)占23。5%、中外合資企業(yè)占9。0%、商貿(mào)和股份合作制公司占25。5%、個體和私營公司占31。6%。
調(diào)查以公司和企業(yè)管理者為對象，其中企業(yè)經(jīng)營者職務為董事長、總經(jīng)理、廠長、企業(yè)高層副職占26。0%，市場部及人事部經(jīng)理職務占38。5%，工程師和技術人員8。7%，公司職員17。5%，其它職務占9。3%。受調(diào)查的128人中，男性占64。1%，女性占35。9%、
三、對商務英語專業(yè)人才需求情況
在本次調(diào)查中，在問到調(diào)查單位目前是否有引進商務英語人才計劃時，有60。9%的單位選擇了“有”；暫未考慮和沒有的分別為23。4%和15。6%。這說明市場對商務英語專業(yè)畢業(yè)生需求是比較大的，培養(yǎng)的前景是樂觀的。調(diào)查中，認為最受企業(yè)歡迎的商務英語專業(yè)畢業(yè)生類型是“學習成績好，并具有較強的社交能力的”占60%，其次是“社交能力強”的占27。9%，而“學習成績好”的占12。1%、可見綜合素質(zhì)高是最受歡迎的畢業(yè)生類型。
在問到對商務英語專業(yè)畢業(yè)生的具體要求（可多種）時，提出“英語口語好”的比例最多占61。6%，依次是“交際能力強”占53。8%，“具有扎實的基本功，業(yè)務能力強”占42。6%，“有一定的商務實踐能力”占40。5%，“英語+商務”占19%，畢業(yè)生“要過英語四級”的占18。5%，“有國家二級計算機證書”的'占10。3%，“具有良好的職業(yè)道德和就業(yè)觀念”占5。6%，“形象氣質(zhì)佳”的占3。1%。
對于職業(yè)資格證書對畢業(yè)生是否重要的問題上，調(diào)查單位表示重要的比例為45%，認為不太重要，重實際能力的占54。7%。由此可看出用人單位已傾向于看重畢業(yè)生的實際能力和水平，但從統(tǒng)計的比例數(shù)也可看出目前不少單位還是重視畢業(yè)生是否擁有各種證書。
四、對商務英語專業(yè)學生教學及課程開發(fā)的要求調(diào)查
在本次調(diào)查中，調(diào)查單位對商務英語專業(yè)教學和課程設置的問題是比較關心的。在問到商業(yè)英語專業(yè)的英語基礎課是否需要以商務內(nèi)容為學習材料時，有82。5%的單位選擇了同意；不同意也不反對和不同意的分別占12。3%和5。2%。這表明商務英語專業(yè)的英語基礎課的教材以商務內(nèi)容為學習英語技能的材料是符合市場需求的。
在商務英語專業(yè)的專業(yè)課教學應該用英語進行還是借助漢語講授的問題上，同意借助漢語講授商務知識的比例最高占45。3%，同意用英語講述的比例占33。6%，不同意也不反對的比例是21。1%�？梢姡澇山柚咀逭Z學習商務知識的比重較大，說明專業(yè)知識的學習與英語技能的培養(yǎng)相關性不是十分大。
在問到針對商務英語專業(yè)的學生在大學期間應開設哪些課程為好時，有31。5%的經(jīng)營者建議開設“商業(yè)英語精讀”和“商業(yè)英語聽說”課程；要求開設“國際貿(mào)易實務”、“商務禮儀”和“市場營銷學”的比重也較大分別為25。6%、14。1%和10。9%；“商務英語寫作”占18%，“電子商務”占16。3%，“國際金融”15。3%，“經(jīng)濟學”占14。6%，還有提出開設“社會學”和“管理學”等。
五、存在的主要問題及改進建議
通過此次調(diào)查了解到，用人單位對學校培養(yǎng)學生方面有較高的要求，其中認為學校應該培養(yǎng)學生能夠與各種人打交道，具有較強的溝通能力的比例最高達到了43、5%，其次是：培養(yǎng)學生具有較強的實務操作能力（21。5%）、培養(yǎng)能力和知識相并重的學生（19。3%）不太清楚或無建議（15%）。
在問到“您作為用人單位，能否就高等職業(yè)院校商務英語專業(yè)的學生培養(yǎng)方面，提出一些寶貴意見和建議”時，有的調(diào)查單位表現(xiàn)出很強的社會負責感，提出了很多建設性的意見和建議，歸納起來有以下幾個方面；
1）提高學生的整體素質(zhì)；
2）培養(yǎng)思想道德好的學生；
3）要求學生打好英語語言基礎，口語流利并具有較強的商務實踐能力；
4）學校要注重教學質(zhì)量；
5）找實踐單位，參加社會實踐學習，進行實用型教育；
6）要培養(yǎng)學生具有一定的書面表達和翻譯能力；
7）鼓勵學生增強自信精神；
8）培養(yǎng)學生具有社會交往能力，提高整體形象等。
從此次調(diào)查問卷可以看出，用人單位對畢業(yè)生和學校的要求都具有較強的實用性和針對性的特點，既要求學生有較高的英語語言技能，尤其是英語口語水平，又需要學生具有較好的商務實踐和商務溝通能力，也對學校提出了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和提高教育教學質(zhì)量的要求。這些調(diào)查結果應引起我們極大的關注和重視，有待在今后的商務英語專業(yè)教學中進行調(diào)整和強化，它也是進行商務英語專業(yè)課程開發(fā)和課程設置改革的重要依據(jù)，具有寶貴的參考和實用價值。
英語調(diào)查報告 篇5
According to the national graduate enrollment data in the survey report, the enrollment of graduate students in many provinces in China has not been completed, and all enrollment has reached a record low, falling for two consecutive years.
The graduate school examination also announced that the "graduate students" that have lasted for many years has begun to decline, which is obviously the temperature.
英語調(diào)查報告 篇6
如果問到“英語聽寫在中學英語教學中是否重要”這么一個問題，任何一位英語教師都會毫不猶豫地作出肯定回答。但是英語聽寫在中學英語教學中究竟占多重要的位置？英語教師在自己教學中究竟有些什么樣的教學手段來保證它的重要位置？對于這些看似簡單的問題并沒有一個十分有說服力的答案。因為人們在回答這些問題時多是憑自己的主觀認識做出的判斷，缺少具有確切數(shù)據(jù)的分析�！墩n堂聽寫在農(nóng)村初中英語教學中的有效性探究》課題組為了解答這些問題上，采取訪談法和問卷法相結合的方法進行了一次全面、客觀的調(diào)查，對這些問題作了比較客觀的回答。
一、背景情況
關于此次中學英語聽寫現(xiàn)狀的調(diào)查有以下幾點情況說明一下：
1. 本次調(diào)查是《課堂聽寫在農(nóng)村初中英語教學中的有效性探究》課題中一個比較重要的內(nèi)容，而教師問卷調(diào)查只是眾多調(diào)查中的一個方面。
2. 課題組共發(fā)出500份調(diào)查卷，涉及大豐市飛達路初級中學整個初二年級，收回有效問卷450份。
3. 問卷中有部分試題是可以多選的。為了保證數(shù)據(jù)能夠真實地反映客觀事實，課題組 沒有按人數(shù)來處理數(shù)據(jù)，而是按每道題答題人次。
二、基本數(shù)據(jù)
1.你們英語聽寫的頻率？
82%的學生選擇了每天一次，93%的學生選擇了每周3次。100%的學生選擇了每周至少一次聽寫
2.你們英語聽寫的內(nèi)容？
84%的學生選擇了詞組和句子，95%的學生選擇了單詞和詞組。100%的學生選擇了聽寫單詞。
3. 你們英語聽寫的難點是什么？
58%的學生認為稍作變化的句子難默，47%的學生認為完整的句子不好默，33%的`學生認為詞組和句子均不好默。
4. 你們英語聽寫的最佳方式是什么？
65%的學生認為報英文比較好，70%的學生認為報中文比較好。
5.你們在英語聽寫中是否采取了多種方法？
有32.28%的學生認為他們的老師經(jīng)常變換方法，48.03%的學生認為有時變化一點，另外18.90%的學生認為他們的默寫方法較單一。
6.如聽寫不過關，老師會采取哪些手段？
80%的學生被要求重默，31%的學生被要求罰抄，42%的學生被要求自己訂正后，自己默。
7.你們老師是否會進行聽寫比賽？
47%的選擇經(jīng)常，68%的學生選擇偶爾，12%的學生選擇從不。
8. 你們老師是否會進行聽寫技巧的講解？
35%的選擇經(jīng)常，67%的學生選擇偶爾，8%的學生選擇從不。
9.你們每次聽寫花費多長時間？
78%的學生花費5分鐘左右，32%的學生花費6-10分鐘，8.5%的學生超過10分鐘。
10.你們對聽寫有什么好的建議？
89%的學生建議少而精，47%的學生建議只聽寫單詞及詞組，15%的學生建議不默或少默。
以上是我們課題組進行中學英語聽寫情況調(diào)查的基本數(shù)據(jù)。從這些數(shù)據(jù)中可以基本上了解到中學英語聽寫情況的一些真實情況，但是由于問題的設置有一定的局限性，這些調(diào)查還不是很全面的。由于調(diào)查方法本身缺陷的影響和數(shù)據(jù)處理過程中難免的誤差，有些數(shù)據(jù)可能偏離實際情況。我們課題組將采取行為研究法，對這些偏差進行校正，對中學英語聽寫情況進行深一步的調(diào)查研究。另外受主觀和客觀條件的限制，我們對數(shù)據(jù)的解讀也不夠全面，不夠深刻�！叭收咭娙剩钦咭娭恰�，基本數(shù)據(jù)擺在這里，供大家作進一步的研讀。
英語調(diào)查報告 篇7
To：Mr.Zhao Minghua，president of Beijing University
From：Mr.Li HongJun，Dean of Studies.
Subject：Buying computers and videotape recorders.
Dear Mr.President：
Upon the request of the Equipment Division of the university，we have inspected the laboratory of the Physical Department and found its present equipments unsatisfactory to student， particularly to post graduates.Because there are fourty computers in our laboratory，but there are almost ten times the students and 25 percent are postgraduates.
The laboratory material is so shortage that the situation have to be improved at once.In order to enhance the effect of experiments，it is hereby recommended that twenty computers and ten videotape recorders be bought and issued to the laboratory.
Li HongJun
英語調(diào)查報告 篇8
Finding jobs is the problem that everyone has to meet when they graduate from university. With the increasing difficulty of finding jobs for graduates, this problem becomes more and more serious. So, there are more and more people start to run a company. Actually, running a company has many advantages.
大學畢業(yè)每個人都要面對的一個問題是找工作。隨著大學畢業(yè)生就業(yè)難度的增加，這個問題變得越來越嚴峻。因此，越來越多的人開始創(chuàng)業(yè)。實際上，創(chuàng)業(yè)有許多優(yōu)點。
First of all, running a company can release the employment stress. From the general aspect, the more students run companies, the less stress of employment pressure will be. As a part of students can solve their employment problem by themselves, the society will have fewer students to take up the limited positions. From personal aspect, if a student can solve their problem by running a company, he doesn’t need to stand the stress from finding no jobs.
首先，創(chuàng)業(yè)可以緩解就業(yè)壓力�？偟膩砜�，越多學生創(chuàng)業(yè)，就業(yè)壓力就越少。因為部分學生可以自己解決就業(yè)問題，在這社會上就會有較少的學生占據(jù)有限的崗位。從個人來看，如果一個學生可以通過創(chuàng)業(yè)自己解決問題，他就不用承受找不到工作的壓力了。
Secondly, running a company can help student grow up quickly. Nowadays, graduates are very pure in school. They don’t experience too much before they enter the society. However, they must experience a lot when running companies. Most of those things are not learned in school. And that can help them grow up quickly. It is good for them.
其次，創(chuàng)業(yè)可以幫助學生迅速成長。大學畢業(yè)生都很單純。在進入社會之前都沒經(jīng)歷過太多。然而，創(chuàng)業(yè)他們肯定要經(jīng)歷很多。大部分都是在學校沒學過的。而這可以幫助他們快速成長。這對他們是有好處的'。
To sum up, running a company has many advantages. It is not only benefiting for students themselves, but also for the society. I think our society should encourage students running companies.
綜上所述，創(chuàng)業(yè)有很多的優(yōu)點。它不僅有利于學生自身，而且對社會也是有好處的。我認為我們社會應該鼓勵學生創(chuàng)業(yè)。
英語調(diào)查報告 篇9
在中國的市場更加深入地融入到國際經(jīng)濟社會之中時，國內(nèi)人才市場由于大批外資公司的登陸，對商務英語的人才的需求也愈來愈大。目前，在我國擁有進出口經(jīng)營權的企業(yè)約36萬家，而國內(nèi)取得外銷員資格證書者卻不到10萬名，其中最主要的就是懂得商務英語的人太少。從事外貿(mào)業(yè)務的公司一般都應有數(shù)名、甚至上百名懂得商務英語的外貿(mào)人才�？梢娙瞬判枨笕笨谥螅⒄Z人才前景大好。除了就業(yè)，英語專業(yè)的學生出國的機會也相對較多。不僅如此，學生如果在學習期間有了新的興趣點，也憑借英語專業(yè)的基礎，輕松地轉(zhuǎn)到別的專業(yè)或考取其他專業(yè)的研究生。而目前，在我國的很多外貿(mào)企業(yè)專職從事外貿(mào)進出口的人員在1500人左右，一些外貿(mào)進出口業(yè)務量大的企業(yè)雖然設有進出口公司，但缺乏真正“科班”出身的人材，這和外貿(mào)經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展極其不相稱。缺乏高素質(zhì)的專業(yè)人才，將嚴重影響對外經(jīng)貿(mào)的快速持續(xù)發(fā)展。商務英語這一項專長依舊是未來社會發(fā)展的黃金飯碗。
商務英語適應外向型現(xiàn)代商務管理工作崗位的要求，能勝任大量需要口頭和書面英語交流的高級文員工作，并具備一定的工商管理知識。也可從事英語教學，培訓工作。
國際貿(mào)易方向：國際貿(mào)易業(yè)務人員、商務翻譯、商務助理。
旅游方向：英文導游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級文員、外向型企業(yè)一般管理員。師資方向：幼兒園、小學、中學、職業(yè)高中的教師。
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)能用英語進行外貿(mào)商務活動的復合型人才，學生在校期間，通過課堂教學和實踐教學，能較熟練地掌握英語讀、寫、聽、說、譯等語言技能，并掌握外貿(mào)活動的商務知識，以較熟練的口語為特長，以商務英語兼顧旅游、文秘英語為方向，培養(yǎng)能用英語從事商務、旅游、外貿(mào)、文秘等方面工作的高級應用型專門人才。
就業(yè)前景：中國對外開放和建設海峽西岸經(jīng)濟區(qū)需要大量既懂英語又懂外貿(mào)的復合型人才。本專業(yè)畢業(yè)生大都在外貿(mào)企業(yè)從事外貿(mào)業(yè)務工作，在涉外大型飯店、旅游部門、企事業(yè)單位從事文員和翻譯工作，就業(yè)率達90%以上。
1、國際貿(mào)易實務方向
本專業(yè)方向培養(yǎng)掌握商務英語專業(yè)所必需的基礎理論知識和專業(yè)知識，具備較強的.英語應用技能及商業(yè)運作能力，能從事商務與秘書工作的高等應用型人才。該專業(yè)由英語語言能力、商務運作能力和計算機應用技術三個技能模塊構建成整個教學計劃的核心，就業(yè)前景樂觀。
2、國際商務管理及秘書方向
本專業(yè)方向掌握商務英語專業(yè)所必需的基礎理論知識和專業(yè)知識，具備較強的英語應用技能及商業(yè)運作能力，能從事商務管理與項目策劃工作的高等應用型人才。該專業(yè)學生畢業(yè)后掌握商務運作的知識與技能，能熟練運用英語和計算機從事國際商務及秘書工作。
部分主干課程：秘書學、秘書實務、公文寫作、商務模擬、國際商務談判、進出口業(yè)務與單證、商務英語口譯、商務英語、辦公自動化、會計原理、企業(yè)管理等。
3、會展英語方向
本專業(yè)方向培養(yǎng)掌握會展與廣告設計基本理論和知識、具備會展設計規(guī)劃和運用計算機進行藝術創(chuàng)造設計的實用型高級專業(yè)人才。學生畢業(yè)后能從事國際、國內(nèi)各種會展的組織與策劃、會展翻譯、會展協(xié)調(diào)與服務、外事辦公等工作。
就業(yè)前景：國際商務公司、外資企業(yè)、三資企業(yè)、民營企業(yè)、金融機構、跨國公司中國分公司、境外中國公司、涉外機構、政府、行政事業(yè)單位從事國際貿(mào)易、進出口貿(mào)易、商務談判、翻譯、涉外文秘和管理等工作。也適合各外貿(mào)易公司、商場、賓館、企事業(yè)單位辦公部門等。
據(jù)勞動人事部統(tǒng)計，英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專業(yè)中居于前10位。即使在近年來大學生就業(yè)普遍不景氣的情況下，大多數(shù)院校英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持90%以上，就業(yè)前景樂觀。畢業(yè)生在走上工作崗位后，大都能發(fā)揮他們的外語優(yōu)勢，受到學校、外事部門、公司企業(yè)等用人部門的重視和歡迎。隨著中國經(jīng)濟發(fā)展進一步加快，中國和世界的聯(lián)系也會加強，在一個較長的時期內(nèi)，商務英語專業(yè)仍會繼續(xù)保持自己良好的就業(yè)前景。
我校外語學院十分重視學生扎實的英語語言基礎、很強的聽、說、讀、寫、譯等專業(yè)運用能力，重視創(chuàng)新能力的發(fā)展和整體素質(zhì)的培養(yǎng)。近五年的英語專業(yè)全國四、八級測試學生平均通過率均超過全國理工科院校平均通過率，優(yōu)良率大幅上升，大學英語四、六級考試通過率每年超出全國理工科院校平均通過率。學院積極組織第二課堂活動，活動內(nèi)容豐富多彩，學生在歷屆全國大學生英語競賽、全國英語演講大賽、全國大學生英語寫作大賽和廣東省大學生英語演講比賽和社會實踐中成績斐然。在優(yōu)良的學風熏陶下，外國語學院的就業(yè)率較高。在330位20xx級的畢業(yè)生中，絕大部分實現(xiàn)就業(yè)，其中200多名畢業(yè)生在各中小企業(yè)工作，3名報考國家公務員，7名保送國內(nèi)研究生，6名成功考研，25名，14名在銀行工作，4名畢業(yè)生就職于國企，3名畢業(yè)生成為公辦中學教師，15名在教育機構工作。
通過采訪師兄師姐可以發(fā)現(xiàn)，他們普遍認為本專業(yè)就業(yè)率較高，尤其是男性，但因為英語只是一門工具，我們在其他方面的專業(yè)技能有所欠缺，所以我們必須在入職后堅持不斷學習，在增加晉升機會的同時也增強了自己的能力。
英語調(diào)查報告 篇10
一、引言
英語閱讀是中學英語教學的一項重要內(nèi)容。提高中學生的英語閱讀能力是中學英語教學的重要目標之一。多年來，我國中學英語教師在提高中學生英語閱讀能力方面作了大量的努力，但仍不盡人意。中外學者對閱讀的本質(zhì)、閱讀的心理機制、閱讀的策略與方法、閱讀教學的理論、閱讀課教學的模式等作了大量的研究與探索，但很少見中國中學生英語閱讀習慣的實證研究報道。筆者認識到：影響中學生英語閱讀能力的提高有若干因素，英語閱讀的習慣是其中之一。因此，筆者作了中學生英語閱讀習慣的調(diào)查。
二、調(diào)查概況
江蘇省錫山高級中學20xx屆高三4個自然班的學生接受了調(diào)查，時間為20xx年5月30日。
班級 人數(shù) 三(4) 49 三(5) 50 三(6) 52 三(7) 51 合計 202 表1:調(diào)查班級及人數(shù)
選擇高三學生并于5月底作調(diào)查，是因為他們經(jīng)過三年的高中英語學習，已基本養(yǎng)成了英語閱讀習慣的定勢，從而能較典范地描述出一般中國中學生英語閱讀習慣的基本特征。
1.學生概況
該校為江蘇省重點中學，位于無錫。本屆中考招生范圍學生總數(shù)為3125人，招收新生536人，其中統(tǒng)招生403人，計劃外招生111人，外地轉(zhuǎn)入和借讀生22人。就學習成績而言，有一流、二流的學生，也有三流、四流的學生。總體情況在江蘇屬二流學生。除10班為原外語特色班，外語成績優(yōu)秀外，其余學生按各科學業(yè)成績平均分配在其它9個班中。所調(diào)查班級為普通班。
2.調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方法。筆者根據(jù)已有的英語閱讀的理論與成果，結合中學生英語閱讀的實際及筆者閱讀教學的經(jīng)驗，設計了14種閱讀習慣的描述，要求學生在符合其情況的項目前打√\。最后加一項：你閱讀的其它習慣是怎樣的，由學生自述，以
彌補14種習慣描述之不足。
14種習慣描述可歸納為4種類型：生詞策略、難句策略、技巧策略、評價策略。筆者認為，從這4個不同的角度及層面進行調(diào)查，有利于比較全面和深刻地了解中學生的英語閱讀習慣。
要求學生在答卷時，對每一項目之陳述務必慎重考慮，只在符合自己情況的項目前打√\，不符合自己的情況的項目前切勿打√\。
三、調(diào)查結果與分析 1.生詞策略
表2：(表中比例為百分比，下同)
(1)上表數(shù)據(jù)表明，1號習慣與2號習慣的比例分別為72.28與64.36，說明大多數(shù)同學在英語閱讀中具有較好的生詞策略。他們遇生詞時能采取積極的態(tài)度，以合理的策略處理之，使閱讀于良好狀態(tài)中繼續(xù)進行。應該指出，這與任課教師于平時經(jīng)常性的生詞策略指導是密切相關的。
(2) 3號習慣與4號習慣的比例顯示，部分同學在閱讀時過分地依賴詞典或其它工具
書。這一習慣勢必影響閱讀的良性進展。這估計與其詞匯障礙有關。部分同學則不管理解與否，只管讀下去，這也將影響閱讀質(zhì)量，使閱讀理解呈現(xiàn)粗糙的特征。這恐與詞匯障礙、句法障礙有關，也與個人性格有關。不管從哪個角度考慮，很難說這二種習慣是好習慣。
說明：上述4種習慣的總數(shù)累計達344人，超過受查學生總數(shù)(202)142人，這是因為相當數(shù)量的學生的選擇不是唯一的。這是正常的。在下列各類調(diào)查中也存在這種情況。
2.難句策略
表3
(1)上表數(shù)據(jù)表明，絕大多數(shù)同學在英語閱讀中具有合理的難句策略，他們不拘泥于枝節(jié)，能正確把握閱讀的節(jié)奏。22.28%的同學遇難句不理解時能不被所阻，繼續(xù)閱讀，但這必然影響閱讀質(zhì)量。這很可能與句法障礙有關。6.93%的同學先啃懂難句而后繼續(xù)閱讀，這種習慣過于循序化，影響閱讀的流暢性，不是好習慣。
(2)在你閱讀的其它習慣\中，學生自述了以下幾種習慣：①有時根據(jù)試題猜測文中難句的意思，理解文章。②將長句化為短句再讀。③有時一、二句未弄清，會讀上幾遍，爭取弄清。④劃出長句結構，圈出關鍵詞句。應該指出，①不失為一種好策略，②、③、④如與解題有關，也是一種無可指責的對策。同時，中學生在閱讀中有長句難句不理解也是正常的。
3.技巧策略
表4
如果說生詞策略和難句策略是閱讀過程中的二個具體問題上的策略的話，技巧策略則是閱讀過程中帶有全局性的閱讀策略。上表表明，中學生在這一層面上的閱讀習慣欠理想。
(1)通過段落主題句及全文主題句來理解段落及全文，這是英語閱讀的重要技巧，它在很大程度上決定著閱讀的質(zhì)量和理解的正確度與深度。但這二種閱讀習慣的比例分別為18.32%和43.56%，前者的比例太低了，后者也偏低。這說明尚有相當數(shù)量的中學生未形成這二種良好的閱讀習慣。
(2) 8號習慣顯示，超過三分之一的中學生在英語閱讀時實際上習慣于心譯\。其特征是：一邊閱讀，一邊在心理翻譯。這樣，他們在閱讀時，英語和母語始終處于交替運用的動態(tài)過程中，他們和用英語進行思維\還沒有沾上邊。這就給英語閱讀形成了障礙，影響了閱讀的流暢性。其原因之一可能與英語詞匯的`詞義、句式等不熟悉有關。
(3) 9號習慣的數(shù)據(jù)顯示，超過半數(shù)的中學生在英語閱讀中有回視\的習慣。基本特征如表中該項陳述，讀到后面忘掉前面，然后回頭重讀。這一習慣減慢了閱讀的速度，影響閱讀的流暢性，嚴重者可能挫傷閱讀興趣。其原因可能有：①閱讀時注意力不集中，無法統(tǒng)領語篇要旨及重要細節(jié)。②因詞匯及句法障礙沒能讀懂或一知半解，讀到后面有
所悟時便回視以核對自己的理解。但這是一種不良的閱讀習慣，它影響閱讀速度和質(zhì)量。
(4)在你閱讀的其它習慣\中，反映出中學生靈活多樣的閱讀解題技巧，歸納起來主要有：①先讀題，再讀文，帶著問題到文章中去找答案，尤其是圖表廣告類文章。②先(快速)通讀理解大意，然后解題，或通讀原文--讀題--細讀原文中相關內(nèi)容--解題。③上述二種技巧結合使用。④文章較難時，根據(jù)問題去找supporting sentence。
4.評價策略
表5
閱讀理解是作者的書面信息與讀者的積極心智活動有機結合、相互作用、不斷進展的動態(tài)過程。閱讀理解的程序大致有以下4種境界：
(1)表層理解。通過對詞匯、句子的解碼，理解語篇的字面意義及傳達的客觀信息。 (2)深層理解。既理解句子及語篇的字面意義，也理解某些句子或段落，通過使用特定的詞匯、句式在特定的語境中所隱含的其實意義，包括作者的態(tài)度傾向、意圖目的及感情傾向等。既理解某句某段的客觀信息，也能據(jù)此客觀信息推斷出符合邏輯的沒有明述的另一結論。
(3)評價性理解。讀者在閱讀過程中對作者于文中所表達的思想、觀點的正確性或描述的事件的真實性作出自己的判斷，按自己的價值標準來評估或衡量作者的價值觀念。
(4)欣賞性理解。讀者在閱讀過程中以自己的文學藝術標準對文章的語言運用及寫作技巧等進行感受、體驗、鑒別和欣賞，表示贊美并享受其語言美。這實際上是閱讀理解中認識活動與情感活動的交融一體的心理過程。這是閱讀理解的高級境界。
中學英語閱讀基本上處于第一層次，少量地涉及第二層次。高考英語的閱讀理解也在第一、二層次上測試考生的理解能力。表5中數(shù)據(jù)顯示，少量中學生在閱讀中已在突破作者的局限，試圖自主地駕馭語篇去評價和欣賞。所占比例雖然很低，但卻已顯示了他們的閱讀才華及思想境界，令人欣慰。
四、結束語
本調(diào)查的結果顯示：中學生英語閱讀習慣的主要傾向較好。主要體現(xiàn)在：
(1)大多數(shù)學生具有良好的生詞策略和難句策略。他們懂得如何處理生詞和難句長句，保持閱讀的流暢性。
(2)一些學生在做閱讀理解題時具有多種解題技巧。他們在閱讀中可能會遇到某些困難，但他們有自己的辦法去解決它，使閱讀較順利地進行下去。
(3)少數(shù)學生在閱讀中初步具有評價性閱讀和欣賞性閱讀的習慣傾向。 但也存在不可忽視的一些不良習慣。
主要有：
(1)部分學生遇到生詞和難句時策略失當、習慣不良。
(2)相當高的比例的中學生有心譯及回視的不良習慣。
(3)多數(shù)學生未養(yǎng)成根據(jù)主題句來理解段落主旨及細節(jié)、段落間邏輯聯(lián)系的習慣。
英語調(diào)查報告 篇11
從20xx年9月13日開始，我很榮幸到XX中學進行了為期2個月的教育實習，我實習的班級是高一（6）班，實習內(nèi)容包括兩個方面，一是英語教學的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極努力地工作，虛心向老師請教，同時，在實習期間我做了一次深入的調(diào)查工作，是針對英語這門課而言的。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查結果，談談對高中英語教與學的一些看法，我想我們雖然是實習生，但是這此實習對我們來說，是一次真正意義上的體驗和感受，啟發(fā)我們對于教學的內(nèi)容的思考。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
一、從教師的角度來談
一下英語教學的情況。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的英語課堂教學，90%的老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多英語老師在備課時，設計了很多相關的問題，以便上課時達到和學生交流的目的。調(diào)查中有的英語老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其是英語這門課，不是很愿意去花時間背單詞。因而，每次默寫下來，會有很多學生要重默，這說明根本沒花心思在英語這門課上。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在英語教學的過程中一定要多強調(diào)一些重要的詞語或詞組，這一方面可以使老師和學生在課堂上有個呼應，活躍氣氛，另一方面也可以進一步讓學生牢牢記住這些內(nèi)容。 我自己在實習的教學中也采用了此方法，效果不錯。
一些先進的教學方法和教學理念在現(xiàn)在的高中教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，有些老師認為高中學習就是為了考上大學。上課時雖然內(nèi)容充滿了趣味性，但是學生們就只知道很有趣，注意力僅僅放在那些有趣的環(huán)節(jié)上，沒有把那些重要的知識記進腦海中。因此，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學方法。課上把知識點講清楚，并且讓學生做好筆記，然后課后不停默寫。
老師們認為一個班里的學生英語成績有很大的差別。一個老師要想讓所有的
學生都把英語學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。老師的精力也是有限的，不可能把所有的注意放在每個差同學身上。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
二、從學生的角度來談一下英語學習情況。
95%的學生們認為現(xiàn)在的英語課上，老師們所使用的教學方法缺乏一種趣味感，所教授的都是很枯燥的內(nèi)容，所以導致無法勾起學生的.興趣，導致學生們對于學習英語的熱情不夠。學生們無法對英語感興趣，這樣發(fā)展的必然結果，就是英語成績無法提高。
在調(diào)查中， 有些學生對我表示他們對英語學習不感興趣，認為英語本來需要背誦的就很多，高中的學習比初中的要艱苦很多，導致他們不想學英語。
學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多媒體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢。
調(diào)查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是成績差的學生，對這一問題的看法是一致的。有些學生反應如果老師對于成績差的學生以鼓勵的方式來教導他們的話，他們會很感動、進步很大�？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生，多鼓勵成績差的學生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課�？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。
通過以上的調(diào)查，我認為在今后的英語教學中，老師應該注意以下幾個問題：
一、 培養(yǎng)學生學習英語的興趣，英語是文科，在大家觀念中，文科知識都是偏枯燥性的，都是要靠背誦來記憶的。對于這一點，老師可以多組織一些英語活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學英語的重要性。雖然對于這點，實踐起來有點難度。
二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術。多媒體應用具有直觀性、生動性、豐富性，對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用是要把握一個度，在課件中恰當?shù)?/p>
制作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，枯燥的文本就會容易讓學生接受。
三、對待學生要一視同仁，從不同的角度去賞識每一位學生。學生因為基礎的關系，所以肯定會有成績的好差，但是老師都要充分尊重學生的人格，這樣才能促進學生的成長。對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，從心理學角度來講，人都是認為受到表揚是促使進步的一種好的方法。雖然有時候有些學生做法太過了，需要老師批評，但是批評的方法需要斟酌一下，盡量不要傷害學生的自尊心。
以上就是我在這次實習期間調(diào)查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結果，我會從中吸取一些老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是， 我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！
英語調(diào)查報告 篇12
調(diào)查時間：20xx年1月2月。
調(diào)查地點：xxxx。
調(diào)查人：xxx。
一、調(diào)查概述
�。ㄒ唬┱{(diào)查目的
調(diào)查日照市內(nèi)對高校英語專業(yè)人才的需求，從而根據(jù)需求更好的，目的明確的學習，以適應社會需求。
�。ǘ┱{(diào)查對象
日照市內(nèi)各企業(yè)。
（三）調(diào)查內(nèi)容和方法
企業(yè)對高校英語人才的各方面的需求。
二、調(diào)查結果分析
國際貿(mào)易業(yè)務人員、翻譯、助理。
英文導游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級文員、外向型企業(yè)一般管理員。
幼兒園、小學、中學、職業(yè)高中的教師。
其他還有比如英語記者，英文編輯等。
國家對外開放和建設海峽西岸經(jīng)濟區(qū)需要量懂英語的人才。外貿(mào)企業(yè)如涉外型飯店、旅游部門、企事業(yè)單位文員和翻譯需要量本專業(yè)人才。
外貿(mào)企業(yè)的本土化，內(nèi)資企業(yè)的國際化，需要一批有較強外語溝通能力、熟悉現(xiàn)代化辦公設備的商務英語人才。
國際商務公司、外資企業(yè)、三資企業(yè)、民營企業(yè)、金融機構、跨國公司中國分公司、中國公司、涉外機構、政府、行政事業(yè)單位從事國際貿(mào)易、進出口貿(mào)易、翻譯、涉外文秘和管理等。還有各外貿(mào)易公司、商場、賓館、企事業(yè)單位辦公部門等也需要本專業(yè)人才。
隨著全球經(jīng)濟的發(fā)展。就業(yè)市場對畢業(yè)生的要求越來越高。英語水平有要求，越來越多的國企和民營企業(yè)也都對英語水平提出了要求。不僅對企業(yè)中層和管理層提出英語水平的要求，即使對初級崗位的招聘，企業(yè)也有基本的英語要求。在中國加入WTO的新形勢沖擊下，各行各業(yè)各個方面都在接受著來自國際化的洗禮。特別是人世讓我們更程度上明英語已經(jīng)成為職場殺手锏，甚至可以說：英語能力決定個人命運。英語人才資源在一個企業(yè)當巾的至關重要性。這也就對就業(yè)市場的進一步發(fā)展提出了國際化的高要求。
與此同時，也就應運而生了許多的職稱英語培訓班；幼兒的，學生的，的。再則，隨著近些年社會的進步和發(fā)展，特別是沿海城市和城市的日益趨于國際化，型企、叱外資企業(yè)，日益成為畢業(yè)生向往的就業(yè)目標。特別是在北京上海等國際化都市，企業(yè)在工作中會有量的場合要接觸到英文文件、材料，資料以及直接和外方進行業(yè)務上的'接觸。甚至有些公司會在公司的日常文檔中要求直接使用英文。所以現(xiàn)在的高水準的企業(yè)對英語水平特別是英語實際應用水平的要求實際上是相當高的。
三、 總結
現(xiàn)在的市場對高校英語專業(yè)人才需求量非�？捎^，但企業(yè)需要的是人才而不是人，所以，我們在校期間應熟練地掌握英語讀、寫、聽、說、譯等語言技能，以較熟練的口語為特長，以旅游、文秘英語為方向，成為能用英語從事旅游、外貿(mào)、文秘等方面工作的高級應用型專門人才。
英語調(diào)查報告 篇13
一、調(diào)查目的：
了解黃村中心小學開展英語教學的情況和存在問題，以及解決的方法措施。
二、調(diào)查形式：
圍繞調(diào)查目的，我對本校組織開展英語教學的領導、老師以及正在學習英語的三、四、五、六年級的學生和學生家長展開了大范圍的、形式多樣化的調(diào)查。比如：對學生采用問卷調(diào)查法，訪談法，分組調(diào)查法，而對學校領導及授課老師采用訪談法。
三、調(diào)查過程：
二零xx年至二零xx年學年度第一學期開始，東源縣教育局表示：小學英語正式列入升學考試科目，各小學要全面開展好英語教學，提高學生的各項綜合應用能力。黃村中心小學接到此通知后非常重視，立即開展各項有關英語教學的準備，但是面臨的困難非常大，存在的問題也很多，比如：專業(yè)的英語老師不夠，學生學習英語的基礎不扎實，英語教材的配套設施不完善等等。針對這種情況，我訪談了相關的領導、老師、以及中、高年級的學生。
問：對于開展好英語教學有什么看法呢？英語教師不夠怎么辦？
校長：全面開展英語教學勢在必行�？墒�，因為專業(yè)的英語老師不夠，只能從三年級開始開展英語科目的學習，讓一些年輕的大學畢業(yè)生兼科教英語，他們有良好的于學習基礎，只要肯下功夫去鉆研這門學科，再經(jīng)過學習教育局組織的英語教學再培訓，我相信他們一定可以勝任這門學科的教學，同時取得好成果，學校對英語老師有足夠的信心。
問：學校如何解決英語教學配套設施不足的問題呢？
主任：要很好地開展英語教學，必須具備各種相應的教具和學具�，F(xiàn)在我們僅僅只有課本和錄音帶，因此要上好英語課并不容易啊！但是學校會盡最大的能力解決好這個問題，讓每位英語教師擁有最好的條件去開展教學。
校長：學校會請相關的英語教師親自去購買與教材相應的學習資料，從而方便英語教學的開展，學校也會給每一位英語老師配備教學助講器，讓他們輕松教學。
問：六年級的學生明年考試要考三年級的教材《PEP英語》，而現(xiàn)在六年級的學習教材是《開心學英語》，學校要如何解決六年級學生的教材問題呢？
李校長：學校針對這個問題想了很多辦法，比如：再去購買，向三年級的學生借教材，教師板書所學的.教材內(nèi)容等等，但是結果都行不通�，F(xiàn)在學校已經(jīng)幫六年級的每一位學生都復印了一本《PEP英語》教材，雖然沒有彩色的教材那么漂亮，但是英語書有了，學生學英語的信心就更足了。
問：學生的英語學習基礎不扎實，對于你開展英語教學有什么影響嗎？你會想什么辦法讓學生接受并且喜歡這門學科呢？
英語老師：要使學生喜歡英語這門學科，必須使學生產(chǎn)生對學習英語的興趣。但是，高年級的學生沒有英語的學習基礎，所以要求他們馬上接受陌生的英語短句和較復雜的對話，學生學起來很吃力，長久以往恐怕會失去對學英語的信心和興趣。但是現(xiàn)在六年級的學生學的是三年級的教材，也就是說是從最簡單、最基礎的內(nèi)容學起的，所以學生應該可以很快接受這門學科；在授課過程中，作為老師會從學生的角度出發(fā)為學生安排更多豐富多彩的教學形式，比如：游戲教學，生活情景教學等等，讓學生在歡聲笑語的課堂氣氛中學習，學得更多，掌握、應用的更好。
學校領導，老師對開展好英語教學信心百倍，那么學生有什么看法呢？他們對學習英語有壓力嗎？
問卷調(diào)查表明：三年級的學生剛開始學英語，所以一致認為學英語不難，都很喜歡英語這門學科；四、五年級有百分之八十五的學生都認為越來越喜歡英語了，雖然現(xiàn)在學起來很吃力，但是他們相信會越學越好，因為學英語的條件會越來越好；六年級有百分之九十的學生認為已經(jīng)慢慢喜歡上學英語了，雖然有壓力，但是有壓力才有十足的學習動力，他們都會盡自己最大的努力去學這門學科，爭取學到最好。
問：喜歡學英語嗎？學習英語有壓力嗎？
六年級的xxx同學：我喜歡學英語，剛開始六年級學的教材是《開心學英語》，書本里的詞組和對話對于我們接觸英語不多的學生來說都很陌生，覺得挺難學的，所以學起來挺辛苦的。但是現(xiàn)在不同了，我們學的是三年級最基礎的內(nèi)容，學校又為我們印了學習的教材和購買了必要的學具，學習起來輕松多了，快樂極了，相信一定可以把英語學好。
問：你是五年級的學生，現(xiàn)在學習的教材是什么呢？學習起來會很辛苦嗎？
五年級的xxx同學：我們現(xiàn)在學的教材是《牛津英語》，雖然以前沒有什么英語的學習基礎，但是這本教科書的內(nèi)容和我們的現(xiàn)實生活很接近，我們學的都是很簡單的生活對話、日常用語，實用性很強，我們都喜歡學，并且把學到的知識用到生活中的實處。相信大家都可以學得很好。
問：四年級學習什么英語教材呢？對學習英語有什么意見嗎？
四年級的xxx同學：現(xiàn)在學的是《牛津英語》。我平時的學習成績不是很好，英語又是一門比較陌生的學科，所以學起來覺得挺難的，因為又列入考試科目，所以有一定的學習壓力。不過一切盡力而為吧。
為了能更好地開展英語教學，學校領導、老師都在盡最大的努力做著，如：購買相應的教材書籍，買助講器，買單詞卡片和掛圖等等，還專門成立了英語科研小組，一個星期探討一次開展英語教學教法最有利的方法和途徑。全校師生同舟共濟，一起為沖破英語教學這個難關努力著。從開學至今，學校的英語教學都在穩(wěn)定開展著，并形成了一股強烈的學習英語的熱風，校園內(nèi)外都隱約可以聽見學生在用已經(jīng)學過的簡單的詞匯句子交談著。
開設英語這門科目的學習，除了學校的領導、老師、同學們重視，家長們也很關心。
問：對于開展英語教學，你們支持嗎？有什么好的看法和建議嗎？
家長：我支持學校開展英語教學，也同樣會鼓勵孩子好好學習英語。在家里盡量給孩子們創(chuàng)設一個良好的學習英語的環(huán)境，提供更多的學習資料幫助他們學習，盡力讓他們學到最好。
家長：其實鄉(xiāng)村小學早就應該開設英語科目的學習了。孩子們沒有基礎也只能從最簡單的內(nèi)容學起了，盡力去學一點有用的知識吧。作為家長一定會好好配合學校開展的。
家長：希望真的能把英語當作主要科目來學，不要因為有困難就半途而廢了，只要對孩子學習有幫助的，我們會盡力而為做好。
家長：學校的英語教學設備越來越完善了，我們家長對學生學好英語這門科目也更有信心了，相信孩子們一定可以取得好成績。
四、調(diào)查結論：
綜上所述，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學開展英語教學勢在必行。黃村中心小學的全體師生對英語教學的全面開展充滿信心。但是，對于開展英語教學所存在的師資教材等各方面的問題和困難，希望能引起社會的關注。謹請相關的教育部門給予幫助和支援，讓教師的英語教學之路一帆風順地向前進，讓學生的求學之夢圓得更美滿！
英語調(diào)查報告 篇14
認為學習英語是為了適應社會需求的學生占52%，以應付考試的占38%，而出于興趣學習英語的僅占10%由上數(shù)據(jù)可以看出大多數(shù)學生英語并非出于興趣或愛好，而是社會所趨，比如英語四級證書與學位證掛鉤，以后走上社會求職英語四級證是一道門檻等等此類達61%的人平時基本不閱讀任何英語讀物；每周閱讀10小時以上的只有1%。另外，75%的人基本不使用英語寫作；偶爾寫寫的僅有18%�？梢�，僅靠自學很難養(yǎng)成英語學習習慣，更不用說得到良好的學習效果了。在我們學習英語的自覺性不高的情況下，到培訓機構“補一課”無疑成為了提高英語技能的一個重要途徑。
針對目前市場上流行的英語培訓風潮，我們對此展開了一系列深入的調(diào)查，無可否認這次我們做的很不全面，也不怎么到位，但我們認為找到了一些我們感興趣的東西，希望對大家的英語學習有所幫助，首先我們在學生中間進行了一份問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容如下： 根據(jù)調(diào)查結果我把接受調(diào)查的學生大致分為三種類型：
1、認為沒有必要參加校外培訓并且實際情況下也沒有參加的，占到30%；
2、認為有必要參加但因為各種原因沒有參加的，占到49%；
3、認為有必要參加也拿出實際行動的，占到21%。
我們先來看看第三種類型的同學，主要參加的是四六級、雅思、口語、中高級口譯和一些其他語種，分別占到36%、9%、36%、9%、10%，當然因為調(diào)查的人數(shù)有限，可能數(shù)據(jù)的說服力不強，但是從這些結果來看確實能看出一些端倪，學生們主要是投資于應付考試和交流應用方面，根據(jù)近日一家全球著名的英語培訓機構——華爾街英語對天津市白領的英語應用及學習情況進行了一次問卷調(diào)查，調(diào)查涵蓋了英語應用目的、英語應用狀況自我評估、英語再學習意愿、對英語教育機構的期待、對主流英語教學方法的認知五個方面，問卷涉及37個問題，201個選項。結果顯示，天津白領總體上在日常工作與生活中的英語應用水平還比較低，且沒有形成良好的英語學習習慣。
這是給我們的警示鐘，英語的重要性不用我們多做強調(diào)，我們必須能用英語熟練的交流，而在傳統(tǒng)的英語教育下，通過英語考試似乎成了英語學習的最直接目的，四六級36%的份額就是一個很好的例子。根據(jù)我們的調(diào)查結果來看四六級的培訓結果也基本上勉強過關，四六級是比較簡單的級別，而口語的培訓結果最不容樂觀，基本上收效甚微，口語的應用性很強，也是至關重要的，口語是一個大問題，不能出現(xiàn)“書到用時方恨少，張口交流即無聲”的尷尬場面。而聽和說是連在一起的，根據(jù)在校的一年學習，聽是主要在語音教室里完成的，而說就僅僅限于課堂上，課外閱讀和提高幾乎等于零，對于在校大學生而言，要提高英語技能，自學、課堂學習和參加培訓機構是最主要的三種方式。為什么把自學放在第一個呢？因為它的發(fā)展空間最大，我們進步的空間最大，是能自我調(diào)控的。無論是白領還是大學生都或多或少地存在“慵懶癥”和“時間精力匱乏癥”,首先要克服這個問題，不付出是得不到回報的，要提高英語技能就要減少睡眠和玩的時間，這就要看各位的自控能力了，提供一個很笨的方法，讀名人傳記，卡耐基的書很不錯的，當然有毅力的同學讀英文版的就更加令人欽佩了。那么我們就來分析一下我們目前可能存在的問題，聽的方面：
1、只零星地記得幾個單詞，串不起來一段長對話；
2、如果稍微能聽懂的話，一聽到不認識的單詞就聽不到下面的`一段一長串的對話和獨白；
3、會拘泥于聽到的一兩個key words ，而忽略下面的關鍵詞和關鍵語句??解決辦法呢？
增大詞匯量: 閱讀英文名著，看英語原聲電影，背詞根字典，我們就我們的實際經(jīng)歷來一一解讀，
一）英文名著看似是一個不錯的選擇，其實事實情況是怎樣的呢？舉一個例子，放暑假的時候我借了一本《基督山伯爵》，書后有一句很有趣的話: 神仙姐姐啊，看不懂�。∵@說明什么問題呢？英文名著大都是上個世紀或者是上上個世紀的名著，跟我們有一定的代溝，而且生詞量很多，常常一句話里就只有幾個單詞是懂的，一遇見生詞要聯(lián)想詞根、比較象的單詞，一般情況下是不那么容易就能想到的，字典來了，最普遍的牛津字典應該是很權威的吧，拿出來再找到，再找到對應的意思，比較偏的意思，而很多情況下對普遍的意思根本就視而不見，在有一次的課外課堂里我聽到這樣一句話：在面試的時候面試官根本就不看所謂的證書，把你拿過來跟我說幾分鐘，你說的我聽得懂，我說的你聽得懂，那就OK 了。對，英語就是交流的工具，而正常的交流詞匯的單詞長度一般不超過8個，所以我們認為閱讀英文名著對于不感興趣的人不是很明智的選擇。
二）看英語原聲電影，姑不算那些含有中文字幕的，就算只有英語字幕的，對于自控能力不怎么強的我們，很多時候只能注意那充滿吸引的故事情節(jié)，而不知道的單詞耳邊聽過你知道是什么嗎？連知道的單詞都有時聽不出來，其結果也不言而明了。當然還有一種有效的情況：用電腦來看電影，遇到疑惑的就停下來，不停地聽模仿，克制住不使用中文字幕，大家可以試一下，學習方法也因不同的人而有一些差別的。
三）“死記”拿出一本權威的詞根字典，增大你的詞匯量，只要你有毅力你能堅持就可以試試！
聽大量的聽力資料，聽自己真正感興趣的，能讓自己能一頭扎里面忘記外界的內(nèi)容。
第一種類型雖然認為沒有必要參加課外培訓，但也希望提高自己的能力，這些也集中在搶機會，參加英語演講，跟老外打交道，這些是很好的方法，但不是實用性很強，跟你的好朋友邊散步便用英語交流，你會發(fā)現(xiàn)很多英語的樂趣！
接下來就是商務應用的能力了，商務應用是一個包涵很多方面的能力培養(yǎng)過程，比如說是談判學、心理學，市場學，人事交際方面的技巧等等，英語是一個載體，這里想提出一個由“贏家教育”提出的教學理念——千萬不要學英語，這是學英語的全新的理念，很多前輩給我們的經(jīng)驗是把英語作為學習另一技能的平臺，打個比方說學習計算機知識可以接觸更多的英語詞匯，在不知不覺的過程中提高自己的英語應用的能力，與此同時專業(yè)技能也提高了。（這方面的內(nèi)容我們不是調(diào)查得徹底，只能說一點皮毛，敬請諒解�。�
要提高英語技能，自學和參加培訓機構是兩種主要方式。但因為各種原因，各位同學的英語自學能力不是很理想，在一家知名英語教育機構的調(diào)查報告中，高達61%的人平時基本不閱讀任何英語讀物；每周閱讀10小時以上的只有1%。另外，75%的人基本不使用英語寫作；偶爾寫寫的僅有18%�？梢�，僅靠自學很難養(yǎng)成英語學習習慣，更不用說得到良好的學習效果了。在我們學習英語的自覺性不高的情況下，到培訓機構“補一課”無疑成為了提高英語技能的一個重要途徑。
可盡管如此，由我們的調(diào)查數(shù)據(jù)得，在所調(diào)查的學生中，只有近20.5%的學生曾經(jīng)參加過校外英語培訓，其人數(shù)甚至不足所調(diào)查學生總?cè)藬?shù)的1/4。由此可見，校外英語培訓在大學生，至少是在大一、大二學生中還不是十分熱門。我想，其原因大概與校外英語培訓機構的收費有一定關系。我在網(wǎng)上曾看到過一則消息，在武漢落戶的多思國際英語學校，學一級英語竟需7480元！盡管它是一所全新模式的英語學校，可仍讓人驚訝于它學費的昂貴。當然這么昂貴的學費是少見的，但不可否認，大多數(shù)英語培訓機構的收費對于大學生來說，支付起來仍有一定的困難。畢竟，大學生，尤其是大一、大二學生，大多數(shù)人是沒有獨立的經(jīng)濟能力的。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在那些未參加過校外英語培訓的學生中，因為培訓費用過高而放棄培訓的近43%，將近一半人數(shù)。而在“您對校外英語培訓機構有哪些意見？”這一問題中，有近64%的人選擇了“希望收費在大眾范圍之內(nèi)” 這一答案。
那如何解決這個問題呢？我們不可能多出許多錢來上各種各樣的培訓課，時間也不容許我們這樣做，純外教自然好，但環(huán)境不是我們想改變就改變的，我們必須為自己創(chuàng)造適合自己適合同學的環(huán)境來提升自己的競爭力，為此我們提出兩大解決方案——網(wǎng)絡應用和教材改革。
網(wǎng)絡是了解最新資料和最廣泛信息來源的重大武器，放過這么個強大武器豈不是太可惜了！所以充分應用網(wǎng)絡資源提高自己是一個很不錯的主意，那我們要具體怎么做呢？首先，從各個途徑了解有哪些網(wǎng)站屬于有效英語學習網(wǎng)站，有哪些內(nèi)容是有效學習內(nèi)容，雖然每個人可能想法不一樣，可先進行一個網(wǎng)絡評選，進行對規(guī)劃內(nèi)容的整理，針對不同的人群，不同的要求，不同的水平，讓每個人都能找到適合自己的學習資料，這是個很龐大的工程，需要參與者不停的努力和奉獻的精神，從聽力、閱讀、翻譯、口語到各式各樣的英語考試，要以最簡樸的形式、最權威的資料，最實用的方法展現(xiàn)在所有熱愛學習英語的朋友面前！然后需要不停更新網(wǎng)站的學習內(nèi)容，用感興趣的材料打動人們，可以達到事半功倍的效果。一句話來說，就是辦一個英語學習的百度網(wǎng)站！
教材改革：就我觀察和自身的經(jīng)驗來談，現(xiàn)在的英語教材對我們的英語提高基本上沒有大的幫助，雖然理論上我們應該從教材上學習到不少東西，但是實際情況并非如此，教材的學習只不過是應付考試的手段而已，這是英語學習的悲哀，但造成這種現(xiàn)象的原因有哪些方面呢？第一，陳舊的應試模式讓同學把目標僅限于通過考試，強烈建議學校改變這種檢查方式，改變成更實用的檢測方式，把英語的交流功能發(fā)揮好，以其他形式來高嚴格地訓練學生，可能有人會說我們并不是英語專業(yè)的同學，不需要這么嚴格，但試問在國際化的今天你能說你不需要基本的英語交流能力嗎？那你現(xiàn)在具備嗎？第二，是我們的自覺性，大學是自主學習的地方，我們要為自己打造優(yōu)越的學習環(huán)境，這是我們自己的事情，改變自己能改變的，不把寶貴的時間浪費在很難改變的事情上。
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