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體育教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書
從20xx年8月至今,踏上教師崗位有整2年的我較順?biāo)斓耐瓿闪松鐣?huì)腳色的轉(zhuǎn)換,從一名師范生到一名及格的小學(xué)體育教師。其中,有幸介入了多次市級、縣級及黌舍組織的教研、不美觀課、評課等勾當(dāng),并在黌舍和體育組等層面開了3堂展示課,獲得了良多教師的指導(dǎo)和輔佐,從而使我的課堂教學(xué)有了跨越式的成長,理論連系現(xiàn)實(shí)的能力增強(qiáng)了,脫手能力增強(qiáng)了、課堂掌控性增強(qiáng)了、課堂有用性的意識(shí)前進(jìn)了、科研意識(shí)也有所增強(qiáng),F(xiàn)在,將繼續(xù)擔(dān)任低中段的教學(xué)工作,要將自己的腳色定位從新教師向經(jīng)驗(yàn)型青年教師轉(zhuǎn)換。
優(yōu)勢剖析:
(一)教學(xué)工作
1.兩年的低年級從教經(jīng)驗(yàn),使自己理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的能力增強(qiáng)了不少,脫手能力也有很年夜的前進(jìn)。能因材施教,以學(xué)生為主體,培育學(xué)生對體育課的快樂喜愛并積極介入。
2.積極介入各類教育教學(xué)學(xué)術(shù)勾當(dāng),坦蕩視野。長于思慮,注重反思,能在教學(xué)過程中以理論連系實(shí)踐,從而前進(jìn)課堂教學(xué)下場,完美和晉升自身教學(xué)能力。
3.積極自學(xué)能力。余暇時(shí)會(huì)閱讀黌舍購置和舉薦的教育名著、案例和反思等等;以培育的學(xué)生的立異能力為前提,能在課中考試考試運(yùn)用新型教育體例和手段,豐碩課堂教學(xué)形式。
(二)其他方面
1.職業(yè)心態(tài)安然安祥,嚴(yán)于律己,長于和他人合作,能正確的措置與率領(lǐng)、同事和學(xué)生的關(guān)系。
2.日常平常能閱讀一些體育教學(xué)方面書報(bào)雜志和網(wǎng)站資料。
3.愛崗敬業(yè),遵守中小學(xué)教師行為規(guī)范。樂于體味學(xué)生們的身心特點(diǎn)和已有的常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。
不足分解:
1.有待前進(jìn)的因地制宜能力。對小學(xué)各階段學(xué)生的身心特點(diǎn)體味度還不夠,若何能正確并實(shí)時(shí)措置課堂突發(fā)事務(wù),并將事務(wù)帶來的影響和后果水平降低到最小,對課堂的整體性把握有待前進(jìn)。
2.小我教學(xué)氣概不較著,需培育全新的教學(xué)理念,以擁有較強(qiáng)的、自力的教學(xué)能力。在繼續(xù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基本下,在學(xué)科教學(xué)中還需丟棄模擬和惰性,發(fā)揚(yáng)自身利益,尋找體育教學(xué)中的立異。
3.對于教科研方面缺乏切磋、研究的積極性,教科研能力不是很好。專業(yè)理論常識(shí)的進(jìn)修還需不竭堆集,與實(shí)踐相連系的教學(xué)能力也有待增強(qiáng)。
三、小我專業(yè)成長三年的總方針
向經(jīng)驗(yàn)型青年教師轉(zhuǎn)型
1.繼續(xù)繼續(xù)優(yōu)良體育教育教學(xué)品質(zhì),衣著合適教師規(guī)范,以通俗話教學(xué),做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。并在教育實(shí)踐中不竭堆集經(jīng)驗(yàn),樹立怪異的小我教學(xué)氣概,向營業(yè)水平高的“經(jīng)驗(yàn)型”青年教師轉(zhuǎn)型。
2.繼續(xù)體育專業(yè)理論連系專業(yè)手藝的進(jìn)修。熟知《教育學(xué)》《黌舍體育學(xué)》等有關(guān)著作,更新小我專業(yè)常識(shí)、熟悉教材,做到因材施教;能科學(xué)合理地設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教學(xué)方針,并與單元打算相配套;在主干教師、優(yōu)異教師的展示實(shí)踐課中,開發(fā)教育資本,從而追求自身教育教學(xué)體例、手段、教學(xué)設(shè)計(jì)上有所打破。
3.堅(jiān)持每周1-2小時(shí)的閱讀,除教育教學(xué)類書籍,增添案例、課例的閱讀參考,追求在理論研究上有建樹,不竭前進(jìn)自身理論研究的能力,并連系實(shí)踐有成效。
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